Syllabus Del Curso Ecuaciones Diferenciales

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CÓDIGO:
FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4
VERSIÓN:
0-06-10-2015
PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:
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1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

ESCUELA O UNIDAD: SIGLA: ECBTI
NIVEL: Profesional
CAMPO DE FORMACIÓN: Disciplinar común
CURSO: Ecuaciones Diferenciales CODIGO: 100412
TIPO DE CURSO: Teórico
N° DE CREDITOS: 3 N° DE SEMANAS: 16
CONOCIMIENTOS PREVIOS: El curso de Ecuaciones Diferenciales requiere el conocimiento previo de: Algebra, Trigonometría y
Geometría Analítica, Calculo Diferencial y Calculo Integral.
DIRECTOR DEL CURSO: Adriana Granados Comba
FECHA DE ELABORACIÓN: Septiembre de 2016
DESCRIPCIÓN DEL CURSO:
El curso de Ecuaciones Diferenciales hace parte del campo de formación disciplinar común donde se brinda una formación sobre los
modelos matemáticos de ecuaciones y sus soluciones.
Los procesos que se llevan son analíticos y siguen parámetros acordes al tipo de ecuación, de esta manera ofrece al estudiante una
visión amplia de las distintas aplicaciones que tienen las ecuaciones diferenciales en la rama de la ingeniería y las ciencias en general.
El curso es de tipo teórico de (3) créditos académicos compuesto por tres unidades didácticas:
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1. Ecuaciones diferenciales de primer orden: consiste en la introducción y clasificación de las ecuaciones diferenciales, solución de
ecuaciones lineales de primer orden y sus aplicaciones.
2. Ecuaciones diferenciales de orden superior: se presentan los métodos de solución y aplicaciones de las ecuaciones diferenciales de
orden superior.
3. Estudio de series y funciones especiales: se aborda la solución de ecuaciones diferenciales mediante series de potencia especiales,
funciones especiales y series
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS
Propósitos:
Desarrollar en el estudiante competencias para modelar por medio de ecuaciones diferenciales algunos sistemas simples y predecir su
comportamiento con el fin de ser aplicados en su desempeño profesional.
Brindar al estudiante herramientas que le permitan comprender y utilizar las diferentes técnicas analíticas y cualitativas para resolver
ecuaciones diferenciales en su campo de formación y ejercicio profesional.
Competencias Generales del Curso:
El estudiante aplica los conceptos básicos de las ecuaciones diferenciales de primer orden, dirigidos a la construcción de un conocimiento
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de manera autónoma con el fin de dar solución a problemas relacionados con la ingeniera y situaciones cotidianas.
El estudiante diferencia y aplica los diferentes métodos de solución de las ecuaciones diferenciales de orden superior relacionándolos
con situaciones problema de la ingeniera para aplicarlos en su campo profesional.
El estudiante utiliza las series matemáticas y de potencia para dar solución a ecuaciones diferenciales que se puedan generar en
ejercicios de la ingeniería y los relaciona con elementos prácticos de su formación profesional.
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3. CONTENIDO DEL CURSO

Esquema del contenido del curso:
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4. Esquema del contenido del curso:
Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

unidad aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
UNIDAD 1. 1. Introducción a A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las temáticas y
Ecuaciones las ecuaciones el desarrollo de las actividades de la unidad 1 propuestas en la guía integradora. Por favor leer
diferenciales diferenciales. detalladamente cada temática según las páginas relacionadas en cada una, recuerde que estas
de primer lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo de la unidad.
orden.
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 2-66).
Recuperado de:
2. Ecuaciones http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
diferenciales
de primer Alonso, A., Álvarez, J. Calzada, J. (2008). Ecuaciones diferenciales ordinarias: ejercicios y
orden problemas resueltos.
Delta Publicaciones. (pp. 5-82). Recuperado de:
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http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10876923
Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
3. Aplicación de
Ediciones. (pp. 1-53). Recuperado de:
las ecuaciones
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10584022
de primer
orden Caicedo, A., García, J., Ospina, L. (2010). Métodos para resolución de ecuaciones diferenciales
ordinarias. Ediciones Elizcom. (pp. 9-95). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/id/10565809
Amaya, J. (2015). Métodos de solución de ecuaciones diferenciales de primer orden. Unad.
[Videos]. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7384
OVA - Unidad I - Ecuaciones diferenciales de primer orden-Introducción a las ecuaciones
diferenciales
En estos recursos digitales se brinda información a los estudiantes del contenido temático de la
Unidad 1- Ecuaciones diferenciales de primer orden, Introducción a las ecuaciones diferenciales
con el objetivo de facilitar el reconocimiento de algunos elementos que se deben tener en
cuenta para el cumplimiento de los objetivos cognitivos de la unidad.
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CKMatmáticas, (2015). Differential Equations and Integration. [OVA]. Disponible en:

http://www.ck12.org/calculus/Differential-Equations-and-Integration/
CK-12, (2014). Solving Separable First-Order Differential Equations. [OVA]. Disponible en:
http://www.ck12.org/calculus/Solving-Separable-First-Order-Differential-Equations/
Referencias Las referencias bibliográficas complementarias le ayudará para ampliar la información relacionada con las temáticas
bibliográficas de la unidad 1 y puede ser consultada si requiere reforzar las temáticas y referencias requeridas
complementarias
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López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España: Editorial Tébar. (pp. 15-
92). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10505343
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las

temáticas y el desarrollo de las actividades de la unidad 2 propuestas en la guía
integradora. Por favor leer detalladamente cada temática según las páginas relacionadas
en cada una, recuerde que estas lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo
de la unidad.
UNIDAD 2.
1. Ecuaciones
Ecuaciones A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las
lineales de
diferenciales de temáticas y el desarrollo de las actividades de la unidad 1 propuestas en la guía
segundo orden
orden superior integradora. Por favor leer detalladamente cada temática según las páginas relacionadas
en cada una, recuerde que estas lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo
de la unidad.
García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 67-
112). Recuperado de:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
2. Ecuaciones
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diferenciales de Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe
orden n Ediciones. (pp. 54-107). Recuperado de:
Montoya, W. (2015). Criterios de Convergencia de Series Infinitas. Unad. [Videos].

Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7220
Alvarado, E. (2014). Solución ecuaciones diferenciales por variación de parámetros.

3. Aplicación de Unad. [Videos]. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7213
las ecuaciones
de orden Alvarado, E. (2014). Solución ecuaciones diferenciales método coeficientes
superior indeterminados. Unad. [Videos]. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7214
Alvarado, E. (2014). Operador anulador. Unad. [Videos]. Disponible en

: http://hdl.handle.net/10596/7215
OVI - Unidad UNIDAD 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior
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En este recurso digital se brinda información a los estudiantes del contenido temático de
la UNIDAD 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior, con el objetivo de facilitar el
reconocimiento de los diferentes elementos que se deben tener en cuenta para el
cumplimiento de los objetivos cognitivos del curso.
Peña, M. (2016). Presentación Unidad 2. Ecuaciones diferenciales de orden
superior. [OVA]. Recuperado de: http://repository.unad.edu.co/handle/10596/8185
Referencias Las referencias bibliográficas complementarias le ayudarán para ampliar la información relacionada con las
bibliográficas temáticas de la unidad 2 y puede ser consultada si requiere reforzar las temáticas y referencias requeridas.
complementarias
López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España: Editorial Tébar.
(pp.58-135). Recuperado de:
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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

aprendizaje (Incluye: Libros textos, web links, revistas científicas)
1. Generalidades A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las

del estudio de temáticas y el desarrollo de las actividades de la unidad 3 propuestas en la guía
series. integradora. Por favor leer detalladamente cada temática según las páginas relacionadas
UNIDAD 3. Estudio en cada una, recuerde que estas lecturas son obligatorias para la comprensión y manejo
de series y funciones de la unidad.
especiales 2. Solución de García, A. (2014). Ecuaciones diferenciales. Larousse - Grupo Editorial Patria. (pp. 113-
ecuaciones
154). Recuperado de:
diferenciales
mediante serie http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/reader.action?docID=11017467
de potencias.
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Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

Ediciones. (pp. 193-217). Recuperado de:
Alvarado, E. (2014). Solución de ecuaciones diferenciales por el método de Series de
potencia. Unad. [Videos]. Disponible en: http://hdl.handle.net/10596/7213
OVA – Unidad III - Funciones especiales y series matemáticas- Convergencia y

3. Funciones
divergencia de series.
especiales y
series En estos recursos digitales se brinda información a los estudiantes del contenido
matemáticas. temático de la Unidad 3- Funciones especiales y series matemáticas- Convergencia y
divergencia de series con el objetivo de facilitar el reconocimiento de algunos
elementos que se deben tener en cuenta para el cumplimiento de los objetivos
cognitivos de la unidad.
CK-12, (2015). Convergence and Divergence of Sequences. [OVA]. Disponible en:
http://www.ck12.org/calculus/Convergence-and-Divergence-of-Sequences/
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CK-12, (2015). Absolute and Conditional Convergence. [OVA]. Disponible en:

http://www.ck12.org/calculus/Absolute-and-Conditional-Convergence/
CK-12, (2015). Power Series and Convergence. [OVA]. Disponible en:

http://www.ck12.org/calculus/Power-Series-and-Convergence/
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Las referencias bibliográficas complementarias le ayudarán para ampliar la información relacionada con las
Referencias temáticas de la unidad 3 y puede ser consultada si requiere reforzar las temáticas y referencias requeridas.
bibliográficas López, M., & Acero, I. (2007). Ecuaciones diferenciales: teoría y problemas (2a. ed.). España: Editorial Tébar.
complementarias (pp.93-135). Recuperado de: http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2077/lib/unadsp/detail.action?docID=10505343
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5. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad Conteni Competen Indicadore Estrategia de N° de Evaluación1
do de cia s de Aprendizaje Sem
Aprendi desempeñ
zaje o
Propósito Criterios Ponderación

de
evaluació
n
Conocim El Identifica Fase 0: 2 Identificar Contextual Total

ientos estudiante los Exploratoria los ización del ponderación de actividades: 5%
Presaber previos identifica conceptos y Desarrollar la conocimien estudiante
es y las estructuras actividad de tos previos en los
temática temáticas matemática reconocimiento de los conocimie
s del del curso s básicas estudiante ntos
curso y evalúa necesarias s frente al previos
los para el curso y el que se
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conocimien desarrollo reconocimi deben

tos previos del curso y ento de los tener para
necesarios realiza un contenidos el
para el reconocimie desarrollo
desarrollo nto de las del curso
del curso temáticas y y el
de estructuras reconocimi
ecuaciones de las ento de
diferencial ecuaciones las
es diferenciale temáticas
s. a
desarrollar
.
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Introduc El Identifica y Fase 1: 5 Medir el Reconocim Total

ción a estudiante caracteriza Planificación. grado de iento, ponderación de actividades:
las aplica los las apropiació análisis y 23.4%
ecuacion conceptos ecuaciones Desarrollar el n del apropiació
Unidad es básicos de diferenciale trabajo colaborativo estudiante n de los
1: diferenci las s y sus unidad 1. frente a los conceptos,
Ecuacion ales. ecuaciones aplicaciones conceptos estructura
es diferencial . Para ello se y sy
diferenci es de requiere de la aplicacione métodos
ales de primer participación activa s de la de
primer orden, por parte de los primera solución
orden Ecuacio dirigidos a Implementa estudiantes en la unidad de las
nes la a través del realización de las para ser ecuacione
diferenci construcció trabajo actividades aplicada en s
ales de n de un individual y propuestas durante contexto. diferencial
primer conocimien colaborativo la unidad es de
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orden. to de los métodos desarrollado a partir primer

manera de solución de: orden.
autónoma de las
dando ecuaciones 1.) Activación del
solución a diferenciale conocimiento y
problemas s de primer análisis de los
Aplicació relacionad orden a elementos
n de las os con la situaciones propuestos
ecuacion ingeniera y problema. * El estudiante
es de situaciones revisa las
primer cotidianas. características de
orden las ecuaciones
diferenciales,
métodos de solución
de las ecuaciones
diferenciales de
primer orden y
desarrolla unos
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ejercicios tipo
preguntas Saber
Pro, que le
permitan diferenciar
y aplicar los
como parte del
proceso de
autoaprendizaje
2.) Investigación,
construcción y
apropiación de los
elementos
conceptuales
*El estudiante
realiza aportes en el
foro colaborativo
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con el fin de
caracterizar el
problema planteado
y buscar el método
de solución más
apropiado según las
ecuaciones
diferenciales de
primer orden y los
métodos trabajados
en el proceso de
autoaprendizaje.
3.) Socialización de
la solución a la
situación planteada
a partir de los
conceptos
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construidos
*El estudiante con
su grupo
colaborativo
consolidara la
solución acerca del
problema planteado
y del análisis a la
solución de la
situación planteada,
entregaran el
producto en pdf.
4.) Evaluación:
reflexión meta
cognitiva de la
solución de un
problema planteado
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*El grupo
colaborativo
realizara una
reflexión,
evaluación y un
análisis la solución
de una situación
plantea, realizando
observaciones,
complementos o
modificaciones
según consideren
necesario.
Fase 1: Test
Presentar la
evaluación
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sobre el proceso del

aprendizaje unidad
1.
El estudiante realiza
una prueba tipo test
con el fin de evaluar
los avances de su
proceso.
Unidad Ecuacio El Analiza, y Fase 2: Diseño y 5 Determinar Reconocim Total

2. nes estudiante aplica construcción. el grado de iento, ponderación de actividades:
Ecuacion lineales diferencia métodos de apropiació análisis y 23.4%
es de y aplica los resolución Desarrollar el n del apropiació
diferenci segundo diferentes de trabajo colaborativo estudiante n de los
ales de orden. métodos ecuaciones unidad 2. frente a los conceptos,
orden de solución diferenciale conceptos estructura
superior de las s de orden Para ello se y sy
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Ecuacio ecuaciones superior. requiere de la aplicacione métodos

nes diferencial participación activa s de la de
diferenci es de por parte de los segunda solución
ales de orden estudiantes en la unidad de las
orden n. superior Implementa realización de las para ser ecuacione
relacionán a través del actividades aplicada en s
Aplicació dolos con trabajo propuestas durante contexto. diferencial
n de las situaciones individual y la unidad es de
ecuacion y colaborativo desarrollado a partir orden
es de problemas los de: superior
orden de la métodos de
superior ingeniera solución de 1.) Activación del
. para las conocimiento y
aplicarlos ecuaciones análisis de los
en su diferenciale elementos
campo s de orden propuestos
profesional superior a * El estudiante
. situaciones revisa las
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problema. características de
las ecuaciones
diferenciales,
de las ecuaciones
diferenciales de
primer orden y
desarrolla unos
ejercicios tipo
preguntas Saber
Pro, que le
y aplicar los
como parte del
proceso de
autoaprendizaje
2.) Investigación,
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construcción y
apropiación de los
elementos
conceptuales
*El estudiante
foro colaborativo
con el fin de
caracterizar el
problema planteado
y buscar el método
de solución más
ecuaciones
diferenciales de
primer orden y los
métodos trabajados
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en el proceso de
autoaprendizaje.
la solución a la
a partir de los
conceptos
construidos
*El estudiante con
su grupo
colaborativo
consolidara la
problema planteado
solución de la
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entregaran el
producto en pdf.
4.) Evaluación:
reflexión meta
cognitiva de la
solución de un
problema planteado
*El grupo
colaborativo
realizara una
reflexión,
evaluación y un
análisis la solución
de una situación
plantea, realizando
observaciones,
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complementos o
modificaciones
según consideren
necesario.
Fase 2: Test
Presentar la
evaluación sobre el
proceso de
aprendizaje de la
unidad 2.
El estudiante realiza
una prueba tipo test
con el fin de evaluar
los avances de su
proceso.
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3. Generali El Identifica y Fase 3: Discusión. 4 Valorar el Reconocim Total

Estudio dades estudiante soluciona grado de iento, ponderación de actividades:
de del utiliza las ecuaciones Desarrollar el apropiació análisis y 23.2%
series y estudio series diferenciale trabajo colaborativo n del apropiació
funcione de matemátic s a partir de unidad 3. estudiante n del
s series. as y de series de frente a la método de
especial potencia potencias y Para ello se utilización solución
es para dar funciones requiere de la de series y por series
Solución solución a especiales. participación activa funciones de
de ecuaciones por parte de los especiales potencias
ecuacion diferencial estudiantes en la para la y
es es que se Implementa realización de las resolución utilización
diferenci puedan a través del actividades de de las
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ales generar en trabajo propuestas durante ecuaciones funciones

mediant ejercicios individual y la unidad diferencial especiales
e serie prácticos colaborativo desarrollado a partir es para las
de de la el uso de de: aplicadas ecuacione
potencia ingeniería series y en s
s. y los funciones 1.) Activación del contexto. diferencial
relaciona especiales conocimiento y es.
con para la análisis de los
Funcion elementos solución de elementos
es prácticos las propuestos
especial de su ecuaciones * El estudiante
es y formación diferenciale revisa las
series profesional s. características de
Matemát . las ecuaciones
icas. diferenciales,
de las ecuaciones
diferenciales de
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primer orden y
desarrolla unos
ejercicios tipo
preguntas Saber
Pro, que le
y aplicar los
como parte del
proceso de
autoaprendizaje
2.) Investigación,
construcción y
apropiación de los
elementos
conceptuales
*El estudiante
CÓDIGO:
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foro colaborativo
con el fin de
caracterizar el
problema planteado
y buscar el método
de solución más
ecuaciones
diferenciales de
primer orden y los
métodos trabajados
en el proceso de
autoaprendizaje.
la solución a la
CÓDIGO:
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a partir de los
conceptos
construidos
*El estudiante con
su grupo
colaborativo
consolidara la
problema planteado
solución de la
entregaran el
producto en pdf.
Total
4.) Evaluación: ponderación de actividades: 25
reflexión meta %
cognitiva de la
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Unidad solución de un
1: Identifica problema planteado Valorar el
Ecuacion los *El grupo grado de
es conceptos y colaborativo apropiació Reconocim
diferenci Introduc El estructuras realizara una n del iento,
ales de ción a estudiante matemática reflexión, estudiante análisis y
primer las identifica s necesarias evaluación y un frente a la apropiació
orden ecuacion las para el análisis la solución utilización n de las
Unidad es temáticas desarrollo de una situación las ecuacione
2. diferenci del curso del curso y plantea, realizando ecuaciones s
Ecuacion ales. y evalúa desarrolla observaciones, de primer diferencial
es Ecuacio los ejercicios y complementos o orden, de es y series
diferenci nes conocimien problemas modificaciones orden de
ales de diferenci tos previos prácticos según consideren superior y potencia
orden ales de necesarios aplicando necesario. de series y para la
superior primer para el las funciones solución
Unidad orden. desarrollo ecuaciones Fase 3: Test especiales de
3: Aplicació del curso diferenciale para la ejercicios
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Estudio n de las de s. Presentar la resolución y

de ecuacion ecuaciones evaluación sobre el de problemas
series y es de diferencial proceso de ecuaciones prácticos.
funcione primer es aprendizaje de la diferencial
s orden. unidad 3. es
especial Ecuacio El aplicadas
es nes estudiante El estudiante realiza en
lineales aplica los una prueba tipo test contexto.
de conceptos con el fin de evaluar
segundo de las los avances de su
orden. ecuaciones proceso.
Ecuacio diferencial
nes es de Fase 4:
diferenci primer Evaluación y
ales de orden, de acreditación.
orden n. orden Presentar una
Aplicació superior y prueba objetiva
n de las del estudio cerrada (POC),
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ecuacion de series y incluye los

es de funciones contenidos de las
orden especiales tres unidades
superior de manera didácticas.
. autónoma
Generali dando
dades solución a
del problemas
estudio relacionad
de os con la
series. ingeniera y
Solución situaciones
de cotidianas.
ecuacion
es
diferenci
ales
mediant
CÓDIGO:
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e serie
de
potencia
s.
Funcion
es
especial
es y
series
Matemát
icas.
CÓDIGO:
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6. ESTRUCTURA DE EVALUACIÓN DEL CURSO
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo
Autoevaluación Formativa
Coevaluación Formativa
Fase 0: Exploratoria
Desarrollar la actividad de 25(5%)

reconocimiento. (25).
Heteroevaluación Fase 1
- Fase 1: Planificación: Desarrollar el

trabajo colaborativo Unidad 1. (90 117 (25%)
puntos).
- Fase 1: Test Presentar la evaluación
CÓDIGO:
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sobre el proceso de aprendizaje de la

unidad 1. (27).
Fase 2
- Fase 2: Diseño y construcción. :

Desarrollar el trabajo colaborativo
Unidad 2. (90 puntos) 117(25%)
- Fase 2: Test Presentar la evaluación
sobre el proceso de aprendizaje de la
unidad 2. (27).
Fase 3: Discusión
- Fase 3: Diseño y construcción:

Desarrollar el trabajo colaborativo 116(20%)
Unidad 3. (90 puntos)
- Fase 3: Test Presentar la
evaluación sobre el proceso de
CÓDIGO:
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aprendizaje de la unidad 3. (26).
Fase 4: Evaluación y acreditación 125 (25%)
Presentar prueba nacional (POC),

incluye los contenidos de las tres
unidades didácticas del curso
Total 500(100%)
CÓDIGO:
VERSIÓN:
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Syllabus Del Curso Ecuaciones Diferenciales

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FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

Competencias Generales del Curso:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

FORMATO DE SYLLABUS F-8-6-4

PROCEDIMIENTO RELACIONADO: DISEÑO DE CURSOS PÁGINAS:

3. CONTENIDO DEL CURSO

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4. Esquema del contenido del curso:

Nombre de la Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

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CKMatmáticas, (2015). Differential Equations and Integration. [OVA]. Disponible en:

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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las

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Montoya, W. (2015). Criterios de Convergencia de Series Infinitas. Unad. [Videos].

Alvarado, E. (2014). Solución ecuaciones diferenciales por variación de parámetros.

Alvarado, E. (2014). Operador anulador. Unad. [Videos]. Disponible en

OVI - Unidad UNIDAD 2. Ecuaciones diferenciales de orden superior

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Nombre de la unidad Contenidos de Referencias Bibliográficas Requeridas

1. Generalidades A continuación se encuentran las referencias requeridas para la comprensión de las

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Mesa, F. (2012). Ecuaciones diferenciales ordinarias: una introducción. Colombia: Ecoe

OVA – Unidad III - Funciones especiales y series matemáticas- Convergencia y

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CK-12, (2015). Absolute and Conditional Convergence. [OVA]. Disponible en:

CK-12, (2015). Power Series and Convergence. [OVA]. Disponible en:

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Propósito Criterios Ponderación

Conocim El Identifica Fase 0: 2 Identificar Contextual Total

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conocimien desarrollo reconocimi deben

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Introduc El Identifica y Fase 1: 5 Medir el Reconocim Total

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orden. to de los métodos desarrollado a partir primer

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