Unidad 2: Célula- Práctica No.

2:

Onidis Paola Arroyo Hernández

Curso 151009 – Biología Celular y Molecular

Grupo - 32

Tutor
Álvaro Daniel Sarria López

Universidad Nacional abierta y a distancia-UNAD

Escuela de ciencias de la salud (ESISA)
Tecnología en seguridad y salud en el trabajo
Ciudad -Bosconia –Cesar
Año-2020
 Introducción

El microscopio es un instrumento que permite aumentar el tamaño de un objeto un

número determinado de veces. Existen múltiples tipos de microscopios, sin embargo,
los dos grandes tipos de microscopios utilizados más frecuentemente son: el
microscopio óptico (que usa luz) y el microscopio electrónico (que usa electrones). El
microscopio óptico fue el instrumento que llevó al descubrimiento de la célula, mientras
que el microscopio electrónico, dado su enorme poder de resolución, permitió
establecer una descripción detallada de las estructuras subcelulares (como por ejemplo
los organelos celulares).
El microscopio óptico funciona en base a lentes de vidrio convergentes, que como su
nombre lo indica, provocan que los rayos de luz converjan en un punto, al cual se le
llama foco. Al lograr que un número de rayos de luz que normalmente veríamos
separados, enfoquen en nuestra retina, podemos interpretar esa imagen (que es una
imagen virtual) como una ampliación de la imagen real.

Fuente: Karp, 2009

 Objetivos

● Comprender el funcionamiento del microscopio y reconocer los diferentes poderes del

microscopio mediante diferentes montajes.

● Observar tipos de células animales y vegetales.

● Observar algunas estructuras de tipo celular animal y vegetal como pared celular,
membrana celular, cloroplastos y núcleo,

● Determinar algunas semejanzas y diferencias entre la célula procariota y la eucariota.

● Determinar la importancia de algunos colorantes y soluciones en la identificación de

estructuras y sustancias celulares.

● Verificar que las células tienen formas y tamaños variables.

 Material requerido para realizar las prácticas de
laboratorio

● Agua estancada
● Papel milimetrado (media hoja)
● Hilos de colores (2 cm cada uno)
● Tela de cuadros (2 cm)
● Recorte de periódico con la letra asimétrica
● Bulbos de cebolla
● Elodea (Anacharis sp.)
● Papa (Solanum tuberosun).
● Láminas portaobjetos
● Laminillas
● Bisturí
 Procedimiento

1. Identificación de las partes del microscopio

Con la ayuda del link del simulador:
(http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main2.html) de microscopía que se
encuentra publicado en el entorno de conocimiento práctico, diligencie los puntos a y b.

a. Identifique las partes, y registrarlas en el recuadro correspondiente.

Oculares

Cabezal
Portaobjetivos

Brazo Objetivos
Pinza Platina
Tornillo macrométrico
Condensador
Tornillo micrométrico
Diafragma
Tornillo condensador
Fuente de luz
Base
 b. Funciones del Microscopio

Partes del Función

microscopio
Fuente de Luz Dirige los rayos luminosos hacia el condensador.
Condensador Concentra los rayos luminosos sobre la preparación.
Diafragma Regula la cantidad de luz que entra en el condensador.
Platina y pinza Lugar donde se coloca la preparación - sostiene la preparación.
Objetivos Amplían la imagen de la preparación.
Oculares Amplían la imagen del objetivo.
Tornillo Permite un enfoque aproximado o grueso de la muestra al alejar o acercar el
Macrométrico tubo y la platina, moviéndola de arriba hacia abajo y viceversa.
Tornillo Sirve para dar claridad a la imagen al lograr un ajuste fino y preciso.
Micrométrico
Revolver Permite el cambio de objetivos
2. Realización de Montaje húmedo

Diligencie los siguientes espacios con apoyo en el link del simulador y realice los dibujos en siguiente
tabla:
Link: http://ruv.unad.edu.co/laboratorio/index/main2.html

Tome con una pipeta pasteur una muestra de agua

estancada.

Coloque la gota de agua estancada sobre un

portaobjeto (lámina)

Tome un cubreobjetos (laminilla), en posición

oblicua, (45 grados) y apoyando una arista sobre la
lámina al lado de la gota, déjela caer suavemente.

Retire el exceso de agua por los bordes usando

papel absorbente
3. Comprobación de los poderes o capacidades del microscopio

Para esta actividad visualiza el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=9o5Nbn1VYK4

● Con base en las imágenes relacionadas y en apoyo con el video revisado identifique los poderes
en el montaje de la hebra de hilo

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 4x)

➢ Poderes identificados: Poder de penetración

➢ Aumento total: para el objetivo de 4x el aumento total de 40x
 Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 10x)

➢ Poderes identificados: Poder de definición

➢ Aumento Total: Para el objetivo de 10x el aumento total es de 100x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Hilo Objetivo 40x)

➢ Poderes identificados: Poder de resolución

➢ Aumento Total: Para el objetivo de 40x el aumento total es de 400x
 ● Con base en las imágenes relacionadas y en apoyo con el video revisado identifique los poderes
en el montaje del recuadro de tela

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Tela Objetivo 4x)

➢ Poderes identificados: Poder de penetración

➢ Aumento Total: Para el objetivo de 4x el aumento total es de 40x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad

➢ Poderes identificados: poder de definición

➢ Aumento Total: Para el objetivo de 10x el aumento total es de 100x
 Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (Tela Objetivo 40x)

➢ Poderes identificados: poder de resolución

➢ Aumento Total: Para el objetivo de 40x el aumento total es de 400x

4. Células vegetales.

a. Cebolla  

Visualice el siguiente video de apoyo y siga las imágenes

https://www.youtube.com/watch?v=043kvAftPTw (6.08 min)


https://practicasdehematologiaycitologia.files.
wordpress.com/2014/11/cebolla-6.jpg
Tome una cebolla y divídala en ocho partes
Note que consta de varias partes o escamas
Cada capa está recubierta, en ambas
superficies por una membrana transparente
formada por células epidérmicas o
epiteliales.
Separe una porción pequeña de la
membrana externa (que es más pigmentada
y coloreada que la interna). Extiéndala sobre
un portaobjetos, agregue una gota de agua
y póngale un cubreobjetos tratando de
evitar la formación de burbujas
Llevar al microscopio, se ubica la muestra
Imagen de cebolla en objetivo de 10x
montaje con agua destilada.
Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (cebolla en
agua destilada 10 x)
Imagen de cebolla en objetivo de 40 x
montaje con agua destilada.

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (cebolla en
agua destilada 10 x)

Se agrega una gota de solución de lugol a un

lado del cubreobjetos y al lado opuesto se
coloca un pedazo de papel absorbente para
facilitar la entrada del colorante a la
muestra.

Montaje de células de cebolla en solución

de lugol observadas en 10x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (cebolla en
lugol 10 x)
 Montaje de células de cebolla en solución
de lugol observadas en 40x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (cebolla en
lugol 40 x)

Responda:

¿Qué tipo de estructuras puede identificar en las imágenes?

Al ver las imágenes del microscopio se ve una imagen  en forma de celdas y alargadas. En 4x
logramos diferenciar la membrana y el citoplasma; en 10x vimos en las celdas que tenían más
proporción de metileno uno puntos pequeños que sería el núcleo de la célula de cebolla.

¿Cuál es la diferencia entre los dos montajes uno donde se usa agua y el otro donde se usa
lugol? Al observar los dos montajes podemos evidenciar que al hacer el montaje con agua las
células de las cebollas son menos nítidas que las del montaje con lugol. Las imágenes
observadas con lugol se aprecian mejor y se pueden ver las células en forma de celdas y unas
líneas que son la pared celular de las células de la cebolla.
 b. Elodea

Siga las imágenes

Ponga una hoja de la planta acuática Elodea y

sobre un portaobjetos, agregue una gota de
agua y colóquele un cubreobjetos. Llevar al
microscopio y se ubica la muestra

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-

https://practicasdehematologiaycitologia.files. Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (elodea en
portaobjetos para ser observado al microscopio)
wordpress.com/2014/11/cebolla-6.jpg

Imagen de hoja de elodea en objetivos de 4x,

10x

fuente:https://cdn.goconqr.com/uploads/node/image/30095666/deskt
op_6c25ad9a-adfe-4511-bec9-3870c29b799f.jpg

Imagen de hoja de elodea en objetivo de 40x.

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (elodea
40x)

Responda las siguientes preguntas

 ● ¿Con base en la anterior imagen mencione si se ve el núcleo celular? (Justifique su respuesta)

Si se puede observar el núcleo en la hoja de elodea ya que al hacer la observación podemos ver
puntos verdes los cuales se identifican como núcleos y las rayitas de las celdas como pared
celular.

● ¿Qué tipo de estructuras celulares puede identificar en la imagen? Se observan muchas

celdas las cuales podemos identificar como  los cloroplastos presentes en las células, lo
cual indica la presencia del tejido parenquimáticoes

Revise el siguiente link del siguiente video y conteste las preguntas:

https://www.youtube.com/watch?v=w1uFNvio28A&feature=youtu.be

Fuente: video tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020 (célula vegetal elodea)

● Mencione si se observa movimiento ¿Si es así, ¿Cómo se llaman las estructuras involucradas
en ese movimiento? ¿Qué nombre recibe este fenómeno
Luego de observan el link podemos notar un pequeño movimiento de los cloroplastos dicho
movimiento recibe el nombre de ciclosis,

c. Papa

Por favor, siga el siguiente esquema

Con una cuchilla quitar la cáscara a un
pedazo de papa. A continuación,
saque porciones en forma de palitos
de aproximadamente medio
centímetro de ancho.

fuente:https://4.bp.blogspot.com/-
a9NjAkiLaVo/Vr1SG5X5Y0I/AAAAAAAAAyU/_lYR__CJEpE/s1
600/CAM02149.jpg

Luego se realiza un corte muy

delgado, transparente, en uno de los
extremos y deposítelo sobre un
portaobjetos, agregue una gota de
agua y póngale un cubreobjetos.

fuente:https://i.ytimg.com/vi/4AG7tX7MeuM/maxresdefau
lt.jpg

Se observa que hay un gran número

de estructuras transparentes, de
tamaños variables y formas más o
menos ovaladas

imagen observada en objetivo de 10x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro

Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en Agua destilada en 10x)

imagen observada en objetivo de 40x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro

Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en Agua destilada en 40x)
Al realizar un segundo montaje
usando el reactivo de lugol como
colorante se observan así las
imágenes en 10x.

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro

Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en lugol en 10x)
 Al realizar un segundo montaje
usando el reactivo lugol como
colorante se observan así las
imágenes en 40x.

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro

Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (Papa en lugol a en 40x)

Con base en las imágenes anteriores responda las siguientes preguntas:

● ¿Qué estructuras se identifican en los montajes?

Se observa que hay un gran número de estructuras transparentes, de tamaños variables y
formas más o menos ovaladas

● ¿Cuál es la diferencia entre los montajes con agua y con lugol?, explique su respuesta.
Al realizar el montaje con agua y con lugol se pueden apreciar mejor las células de la papa ya
que ellas son de color transparente.

5. Células animales

a. Epitelio de Mucosa oral humana

Siguiendo el video https://www.youtube.com/watch?v=yDmJww9uJzM y con apoyo de los esquemas

presentados responda las siguientes preguntas:
 Epitelio de Mucosa oral Objetivo usado

Imagen de células tinción de azul de metileno

en objetivo de 10 x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro

Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020 (células epiteliales en 40x)

Imagen de células tinción de azul de metileno

en objetivo de 40x

Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro

Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia
UNAD-2020 (células epiteliales en 40x)

● ¿Qué tipo de células observa en el montaje?

Se pueden observar Células epiteliales planas de la mucosa bucal. Se puede distinguir

el núcleo como punto más oscuro en el interior de la célula.
 ● ¿Qué estructuras observa en estas células?

Se observó la siguiente estructura

Núcleo, citoplasma y membrana plasmática

● Dibuje los organelos observados.

Sangre humana

La sangre está compuesta de diferentes tipos de células que se encuentran suspendidas en un líquido
llamado plasma. Cada centímetro cúbico de sangre puede contener millones de estas células. Las tres
formas de células sanguíneas son los eritrocitos o glóbulos rojos, los leucocitos o glóbulos blancos y los
trombocitos o plaquetas.

En las siguientes imágenes se podrá observar un extendido de sangre, que ha sido coloreado con el
reactivo de Wright, y enfocado con los objetivos de 40x y de 100x.
 Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro
Boyacá- Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-
2020 (células sanguíneas en 100 x)
Fuente: Fotografía tomada Laboratorio Zona Centro Boyacá-
Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD-2020 (células
sanguíneas 40 x) Objetivo 100 x

Objetivo 40 x

Con base en estas imágenes de respuesta a las siguientes preguntas:

● ¿Cuántas clases de células se observan?

Podemos observar tres Células sanguíneas las cuales son: los eritrocitos o glóbulos rojos, los
leucocitos o glóbulos blancos y los trombocitos o plaquetas.
● ¿Qué función tiene cada tipo de célula sanguínea identificada?

Eritrocitos o glóbulos rojos.

Su función es transportar oxígeno a los tejidos corporales e intercambiarlo por dióxido de

carbono, el cual es transportado y eliminado por los pulmones. Los glóbulos rojos se forman en
la médula ósea roja. Las células madre de la médula ósea roja, llamadas hemocitoblastos, dan
lugar a todos los elementos de la sangre.
Leucocitos o glóbulos blancos.

Glóbulos blancos son parte del sistema inmunitario del cuerpo y ayudan a combatir infecciones
y otras enfermedades

Trombocitos o plaquetas.

Las plaquetas contribuyen a protegernos de las hemorragias

c. Observación de organismos unicelulares

En los cuerpos de agua dulce como estanques, humedales, lagos y lagunas habitan un sin número de
formas vivientes unicelulares, que van desde bacterias y hongos hasta protistas como algas
microscópicas por esta razón lo invitamos a que descubra cómo en una gota de agua de un ecosistema
acuático habitan diversas formas de vida celular.

Con base en el video de apoyo: Montaje Húmedo (Agua Estancada): https://youtu.be/0XyKbPG8IM8

Investigue qué organismos pueden observarse en la gota de agua estancada, incluya nombre,

descripción y figura. En la gota de agua encontramos organismos del reino protista:

protozoo y algas.

Protozoario o protozoo es un organismo unicelular y eucariota (con núcleo celular definido)

perteneciente al Reino protista. Los protozoarios se encuentran junto con los protófitos

o algas simples, generalmente acuáticas, dentro del Reino protista o también denominado

Reino protoctista.
Con base en los montajes esquematizados y los videos de apoyo responda el siguiente cuestionario:

1. ¿Se observan organismos móviles o estáticos? Explique su respuesta.

En esta práctica se pudo observar organismos móviles como son los del montaje de la hoja de
elodea también el de la sangre y el de la papa y organismos estáticos como son los del monte de
hilo y de la tela de cuadros.

2. ¿Son todos de igual tamaño y forma? Explique su respuesta.

No son todos del mismo tamaño ya que para la realización de cada montaje se utilizaron
diferentes tipos de objetivos y de poderes, también tenemos que tener en cuenta que los
organismos móviles son mucho más pequeños que los organismos estáticos

3. ¿Cuál es la utilidad del microscopio en el campo de la biología y las ciencias en general?

El microscopio es un instrumento que permite aumentar el tamaño de un objeto un número

determinado de veces. Existen múltiples tipos de microscopios, sin embargo, los dos grandes tipos de
microscopios utilizados más frecuentemente son: el microscopio óptico (que usa luz) y el microscopio
electrónico (que usa electrones). El microscopio óptico fue el instrumento que llevó al descubrimiento
de la célula, mientras que el microscopio electrónico, dado su enorme poder de resolución, permitió
establecer una descripción detallada de las estructuras subcelulares (como por ejemplo los organelos
celulares).

El microscopio óptico funciona en base a lentes de vidrio convergentes, que como su nombre lo indica,
provocan que los rayos de luz converjan en un punto, al cual se le llama foco. Al lograr que un número
de rayos de luz que normalmente veríamos separados, enfoquen en nuestra retina, podemos
interpretar esa imagen (que es una imagen virtual) como una ampliación de la imagen real.

4. Fuera de las estructuras u organelas que se observaron, hay otras que no se hicieron visibles,
explique ¿Por qué y cómo podrían observarse?
5. Enuncie al menos 5 diferencias generales entre las células animales y vegetales.

Célula animal.
- Célula eucariota
- Presencia de núcleo
- Membrana plasmática
- -Citoplasma
- Vacuolas

Célula vegetal.
- Carece de pared celular
- Carece de cloroplasto
- Vacuolas más pequeñas y abundantes

6. ¿Tienen todas las células observadas la misma forma? ¿En general qué factores podrían
determinar la forma de las células?
No tienen la misma forma porque en algunos montajes se identifican células en forma de celdas
otras ovaladas y unas más grandes que otras también se identifican diferentes colores entre las
células.

7. ¿La morfología, el tamaño y ubicación del núcleo es igual en todas las células? ¿Habrá células
con más de un núcleo? ¿Pueden existir células sin núcleo? Justifique su respuesta.
No es igual ni en tamaño ni en morfología ya que todas las células no son iguales las células
animales si tienen núcleo pero las células Vegetales carecen de núcleo. En el montaje visto el
núcleo no siempre está ubicado en las mismas posiciones.

8. ¿En células como la cebolla, elodea y papa, puede observarse la membrana celular? ¿Qué se
observa realmente.
Al observar los montajes de la cebolla, elodea y de la papa podemos observar celdas las cuales se
identifican como membrana celular.

9. ¿Qué función desempeñan los cloroplastos en las células que los poseen? ¿Todas las células
vegetales presentan cloroplastos.
En las células que poseen cloroplasto la principal función. Es la realización de la fotosíntesis,
proceso en el que se obtienen hidratos de carbono a partir de la energía de la luz y el dióxido de
carbono.
10. ¿Qué funciones cumplen los eritrocitos, leucocitos y las plaquetas?
Los eritrocitos o glóbulos rojos son los encargados de llevar el oxígeno a las células. Los
leucocitos o glóbulos blancos nos defienden de las infecciones. Las plaquetas evitan la
hemorragia, formando un coágulo cuando tenemos una herida.

11. Explicar algunas razones por las cuales ciertos colorantes son específicos para las estructuras
celulares.
Como la mayoría de las estructuras celulares y tisulares son transparentes, es necesario
emplear colorantes para su visualización. En modo de actuar estos colorantes pueden ser por:
-A. por afinidad química elemental.
Azul de metileno. Se utilizan para teñir células animales, para hacer más visibles sus núcleos.