Cápsula 03 Del Manejo de la Información al Pensamiento Estocástico

Para reflexionar
Contemos

La combinatoria es parte de las matemáticas que estudia el número de

posibilidades de ordenación, selección e intercambio de los elementos de un
conjunto, es decir, las combinaciones, variaciones y permutaciones.
Diccionario de la Real Academia Española (2014)

Si queremos analizar las posibilidades que implicarán tomar una decisión,

necesitamos enumerar las diferentes posibilidades y compararlas. Es decir,
necesitamos contar lo que podría ocurrir.
La información obtenida permite tomar decisiones. La pregunta que quizá ronde
esas decisiones no solo son aspectos del tipo lo hago o no lo hago, sino que la
elección empieza por conocer todas las posibilidades involucradas y reconocer que
unas tienen más –o menos– posibilidad de ocurrir.
Aunque no cuantifiquemos todavía esas posibilidades, importa reconocer todas
aquellas circunstancias que rodean el evento, incluso ¡suponerlas o imaginarlas!
Proponemos entonces contar y reflexionar a través de las siguientes actividades
complementarias:

Actividad 1
En el relato que se presentó en el momento Para Hacer de la cápsula 1, hay un
conjunto de toma de decisiones. Conviene ahora regresar a él para contar: veamos
aquellos hechos que implicaron considerar más de una opción a elegir y enumerar
las opciones por caso.

Pero sigamos contando, suponiendo posibilidades:

1
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¿Qué otras posibilidades están relacionadas con la opción No lavar los platos?,
¿qué otras posibilidades tendrías si hubieras sido tú el de la situación?

Actividad 2
En el momento Para comenzar de esta cápsula se presenta el problema de las
placas que vivió el Distrito Federal –ahora CDMX– en el 2016. Este problema está
relacionado con todo aquello que precisa de un número o código de identificación
de un producto.

¿Te has preguntado cada cuándo cambia la seriación de las placas en tu estado?
¿Te has fijado de cuántos elementos se conforman y qué tipo de dígito va en cada
posición?
Contemos…
Vamos a suponer que una placa sólo tiene dos elementos: el primero es una letra y
el segundo, un número. Un ejemplo de estas placas podría ser: Z 4.
Enumera algunos casos en el siguiente formato de tabla que te proponemos:

2
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De acuerdo con el número de renglones y columnas, ¿cuántas celdas entonces

tiene la tabla? ¿Qué operación realizaste?
El formato elegido nos ayuda a realizar el conteo: el número de celdas será el
número de placas que se pueden generar con este formato.
En resumen:

27 posibilidades 10 posibilidades 270 posibilidades

Letra Número Placas

Ahora vamos con las placas de la CDMX, pero en el viejo formato de 6 elementos

10 10 10 27 27 27
posibilidades posibilidades posibilidades posibilidades posibilidades posibilidades
Número Número Número Letra Letra Letra

¿Cuántas placas se formarán?

Y finalmente, ¡el nuevo formato!

27 10 10 27 27 27
posibilidades posibilidades posibilidades posibilidades posibilidades posibilidades
Letra Número Número Letra Letra Letra

Sólo cambió una celda ¿cuántas placas se pueden formar ahora?

Sigamos reflexionando: En este caso de las placas resulta relevante notar que
¡todos los casos posibles son favorables!

Actividad 3
Las combinaciones representan las posibilidades en que puede darse una situación.
Sin embargo, de todos los casos posibles que resultan al contar, no todos son
favorables.
Los criterios para elegir finalmente los casos favorables entre todos los posibles
pueden ser diversos: hasta los criterios personales pueden entrar en juego.
Por ejemplo, selecciona de tu guardarropa tres blusas/camisas y 3 pantalones y
construye todas las combinaciones posibles. Hazlo con los ojos cerrados para que
sea al azar. ¿Estimas que todas las posibilidades te puedan gustar? O, según sea
día de ir a pasear o ir a una fiesta, ¿los casos favorables son los mismos que los
posibles?

3
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Juguemos con las siguientes imágenes. Arma todos los casos posibles en la
combinación pantalón-camisa y posteriormente establece algún criterio para
seleccionar los casos favorables.

¿Cómo usamos la combinatoria al seno del Pensamiento Estocástico?

Si partimos de que estamos contando, entonces hemos trabajado en esta Cápsula

con varias formas de conteo que nos han funcionado de diversas maneras.
En el momento Para Hacer, se contó considerando una situación particular en un
juego de apuestas. En la primera parte, fue importante contar para reconocer las
diferentes posibilidades –rutas de juego– que nos pudieran haber llevado a un
determinado punto. Vino entonces la interrupción y pasamos a un terrero en que
contar nos permite analizar lo que hubiera podido pasar. Ante ese funcionamiento,
los diagramas de árbol pueden ser muy útiles pues nos ayudan a visualizar la
situación: posibilidades totales, casos a favor, casos en contra. Incluso cuando el
diagrama de árbol crece demasiado resulta factible visualizar qué ocurre sin tener
que hacer el dibujo explícito.
En el caso de las placas, la multiplicación de las posibilidades toma una forma –
rectangular– muy común en las herramientas de organización de la información que
tomamos. Esto nos resignifica la multiplicación: multiplicar el número de renglones
por el número de columnas es equivalente a multiplicar el número de letras posibles
por el número de cifras posible.
Se trata entonces de una resignificación en uso. En ello las reglas de la
combinatoria, el azar y otros elementos propios de este pensamiento empiezan ya
a ser evidentes.
El porqué, cómo y para qué contamos y ponemos diferentes herramientas
matemáticas y visuales en juego nos permite por ahora lanzar preguntas que, si
bien su respuesta es intuitiva, tiene una base de significación en la combinatoria.
Por ejemplo, ¿qué tan probable sería que la placa que nos toque tenga la letra inicial
de nuestro nombre?