Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
EXPRESIONES DE MI CARA”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
C
I
E
R
R
E
“CONOCIENDO MI TRONCO Y EXTREMIDADES”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Problematiza situaciones para hacer indagación Identifica, nombra y
Y CONOCERLO señala las extremidades
TENCOL. Diseña estrategias para hacer indagación y el tronco.
S
A Construcción del - Escuchan con atención el cuento de Cuento
R aprendizaje Pinocho. Responden a las preguntas: ¿qué
R hizo Gepeto? ¿de qué lo hizo? ¿cómo se
O movía Pinocho? ¿qué le puso Gepeto a
L Pinocho para que se pueda mover y doblar
L su cuerpo?
O
Muñecos
articulados
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Problematiza situaciones para hacer indagación Identifica, nombra y
Y CONOCERLO señala las funciones del
TENCOL. Diseña estrategias para hacer indagación aparato: digestivo,
circulatorio, respiratorio,
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Problematiza situaciones para hacer indagación Identifica las etapas de
Y CONOCERLO la vida humana.
TENCOL. Diseña estrategias para hacer indagación
Planteamiento del - ¿Cuáles son las etapas por las que pasa una
conflicto cognitivo persona?
- Hoy conoceremos las etapas de crecimiento
Presentación del tema de una persona.
Construcción del - Con ayuda de siluetas narramos la historia Siluetas
aprendizaje de un ser humano desde la concepción
hasta la senectud.
- Responden a las preguntas: ¿cómo se crea
a un bebé? ¿qué pasa después que nace? y
luego…
FICHA ANEXA
⇒ OBSERVAR la lámina y DIALOGAR sobre el tema.
⇒ PINTAR.
“CONOCEMOS EL SENTIDO DEL OLFATO,
SU FUNCIÓN Y CUIDADOS”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
Recuperación de saberes - ¿les gustó los olores que sintieron? ¿qué Siluetas
previos sentido han utilizado? Papelote
Planteamiento del - ¿Para qué nos sirve el sentido del olfato? Hoja, crayolas
conflicto cognitivo
- Hoy conoceremos el sentido del olfato y sus
Presentación del tema cuidados.
Construcción del - Se echa perfume al aula para que los Perfume
aprendizaje niños lo sientan. Se les pregunta ¿les agrada
este olor?
- Se les hace oler frasquitos de distintos Frasquitos con
olores (vinagre, talco, kerosene, gasolina, olores
champú, ajo, cebolla) para que los
identifiquen y mencionan si son olores
agradables o desagradables.
- Se coloca distintas siluetas en el Siluetas
franelógrafo para que las clasifiquen de
acuerdo a su olor, la profesora va anotando
en un cuadro.
AGRADABLE DESAGRADABLE
FICHA ANEXA
⇒ Pinta lo que tienen olor agradable y marca (X) lo que huele desagradable.
“DESCUBRIMOS DIFERENTES TEXTURAS CON EL TACTO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
FICHA ANEXA
⇒ PEGA papel crepé, sobre el vestido de la niña y papel lustre sobre el short del niño.
⇒ DIFERENCIAR entre rugoso y liso.
“IDENTIFICAMOS TEMPERATURAS CON EL
SENTIDO DEL TACTO”
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. UGEL : ______________________________________________
1.2 I.E.I. : ______________________________________________
1.3 DIRECTOR(A) : ______________________________________________
1.4 PROFESORA : _______________ _______________________________
1.5 SECCION : ______________________________________________
-
C Metacognición - ¿Qué aprendimos hoy? ¿qué fue lo que más
I te gusto? ¿en qué tuviste dificultad?
E Evaluación
R
- Autoevalúan sus trabajos.
R
E
FICHA ANEXA
⇒ DIALOGAR y PINTAR
FRIOS
CALIENTES
CIENCIA EXPLORA SU ENTORNO PARA Analiza datos e información Aprende a cuidar sus órganos de
Y CONOCERLO los sentidos
TENCOL. Evalúa y comunica el proceso y
resultado de su indagación
Recuperación de saberes - ¿Por qué creen que están así estos niños?
previos ¿Qué les habrá pasado? ¿Alguna vez tú te
has enfermado?
Siluetas