UNIVERSIDAD NACIONAL DEL CENTRO DEL PERU

FACULTAD DE EDUCACIÓN
DEPARTAMENTO ACADÉMICO
ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS NATURALES Y AMBIENTALES

SÍLABO
Electivo 2A: Gestión de competencias proambientales (Código:EE02A)
I. Información general
I.1. Docente : Mg. Omar Saúl ANTESANO CHÁVEZ
omar_antesano@hotmail.com
I.2. Semestre : VIII
I.3. Plan de estudios : 2015
I.4. Número de créditos : 02
I.5. Total horas semestral : 51 h
I.6. Horas semanales : 03
- Horas teóricas : 01
- Horas prácticas : 02
I.7. Periodo lectivo : 2020 - II
- Fecha de inicio : 12 de octubre 2020
- Fecha de finalización : 05 de febrero 2021
I.8. Prerrequisito : --
I.9. Nro. de estudiantes : 13
II. Fundamentación
Debido al peligro de contagio de COVID-19, siendo este un problema de coyuntura mundial que exige tomar medidas de distanciamiento
social con los estudiantes y docentes en la Universidad Nacional del Centro del Perú, el curso se llevará en forma virtual, el curso Gestión de
competencias proambientales puede dirigirse en forma virtual mediante canales de comunicación como wasap, Messenger, actividades para
desarrollar mediante la plataforma de la universidad con uso Microsoft Teams, en el caso de las clases que ellos deben ejecutar se utilizara
software libre (Apower Screem recorder, Youtube – vídeos) para la grabación de sus clases con la temática que en televisión nacional que ha
organizado y predispuesto para el dictado de clases en el Ministerio de educación, a su vez cabe resaltar que el curso es necesario ya que le
permite aplicar sus conocimientos y aprender más sobre el área en la que ha decidido desarrollarse, así mismo sumar experiencias que le
permitan ser un profesor competente interactuando con estudiantes y futuros colegas de trabajo en un ambiente real de trabajo.
III. Sumilla
La asignatura corresponde al Área de Especialidad, es de carácter teórico-práctico, tiene como propósito el logro de las competencias en la
elaboración, evaluación y comunicación de los proyectos educativos que coadyuven a la mitigación del impacto ambiental, para el desarrollo y
la innovación institucional y comunitaria. El desarrollo de la asignatura comprende fundamentos teóricos y bases legales de la elaboración,
evaluación y comunicación de los proyectos educativos con impacto ambiental.

IV. Competencia
Analiza y maneja los conocimientos científicos, tecnológicos y metodológicos de las Ciencias Naturales y
Ambientales, como la Biología, Ecología, Física, Química, y la Educación Ambiental, orientando su
Del egresado aplicación en la educación básica y superior, así como en proyectos y programas de conservación y
educación ambiental a nivel regional, nacional y mundial, promoviendo un desarrollo ambiental
sostenible.
Planifica, ejecuta, evalúa y asesora proyectos educativos de gestión ambiental, promoviendo la
Del área o
innovación educativa, la producción y difusión de conocimientos, con compromiso social y pedagógico,
asignatura con ética y profesionalismo.
V. Capacidades
UNIDADES CAPACIDADES
Unidad I Conoce los fundamentos, teorías y principios de la gestión de proyectos de
gestión ambiental a nivel escolar y acrecienta su bagaje y lenguaje científico
Unidad II Aplica estrategias, medios y materiales, evalúa y maneja proyectos para la
gestión ambiental a nivel escolar
Unidad III Valora el conocimiento científico y muestra habilidades científicas para el
manejo de proyectos de gestión ambiental.
VI. Valores y actitudes
VALORES ACTITUDES INDICADORES
Presenta predisposición favorable a decir la Interés en la búsqueda de la verdad.
VERDAD
verdad. Asume una postura científica.
Muestra respeto a la vida y la dignidad humana.
Afirmación de la vida y la dignidad.
DIGNIDAD Y RESPETO Respeta a sí mismo, a sus compañeros, docentes y
Consideración a otras personas.
miembros de su entorno.
Sentido de organización, cooperación y Muestra interés y participa en los trabajos colectivos.
SOLIDARIDAD
compañerismo. Se integra a los equipos de trabajo con entusiasmo.
 Presenta los trabajos asignados en la fecha indicada.
RESPONSABILIDAD Perseverancia en el trabajo académico
Asume con responsabilidad los trabajos asignados.

VII. Ejes transversales

 Ciudadanía
 Investigación, innovación y desarrollo (I+D+i)
 Responsabilidad social universitaria.

VIII. Programación del desarrollo de capacidades, contenidos y estrategias

Unidad didáctica I : Diversidad cultural
Recursos
Sem Estrategias y Avance
Capacidad Contenidos y
ana actividades %
materiales
Conoce los Normas de convivencia Estrategias Sincrónicas:
01 fundamentos, 5
Evolución del pensamiento ambiental
teorías y El medio ambiente, recursos y actividad humana presentaciones digitales,
02 principios de Docente 10
la gestión de vídeos y visitas virtuales. Estudiantes
proyectos de Economía doméstica – cocina saludable Laptop
03 16
gestión Estrategias Asincrónicas: Pizarra
ambiental a Economía doméstica – Cultivo de verduras en interactiva
04 nivel escolar y Creación de vídeos, Prezi y Microsoft 28
macetas reciclables
acrecienta su Team, Youtube
05 bagaje y presentaciones. y
Elaboración de recetas de plantas autóctonas
lenguaje Apowersoft
científico
06 34
Producto: Evalúa el transporte público local.

Primer consolidado e ingreso al sistema académico (16 al 20 de noviembre 2020)

Bibliografía: 1, 2, 3, 4.

Unidad didáctica II : Problemas del desarrollo social

Sem Capacidade Estrategias y Recursos y Avanc
Contenidos
ana s actividades materiales e%
Aplica Estrategias Sincrónicas: Docente Doce
07 estrategias,
Crea tu propia bolsa de supermercado Estudiantes nte
08 medios y Abono orgánico presentaciones digitales, Laptop 46
materiales, Pizarra
evalúa y Creación de un jardín de lluvia interactiva
09 vídeos y visitas virtuales. 52
maneja Microsoft Team,
proyectos Desconexión de bajantes Estrategias Asincrónicas: Youtube y
10 para la Apowersoft 58
gestión Creación de vídeos, Prezi y
Escuela ecológica por redes sociales
11 ambiental a 64
nivel escolar presentaciones.
Producto: Comprando alimentos saludables en el
70
mercado.
12
Segundo consolidado e ingreso al sistema académico (28 diciembre 2020 al 01 de enero
2021)
Bibliografía: 1, 2, 3, 4.

Unidad didáctica III: Respeto y tolerancia

Sem Estrategias y Recursos y Avanc
Capacidades Contenidos
ana actividades materiales e%
Estrategias Sincrónicas:
13 Guía de excursionismo. 76
Valora el Docente
14 conocimiento Fabricación de jabón presentaciones digitales, 82
Estudiantes
científico y
Preparación de alcohol de 70% a partir de alcohol vídeos y visitas virtuales.
Laptop
15 muestra Pizarra 88
habilidades de 96%
16 Webinar: Compartiendo logros del curso. interactiva 94
científicas para el Estrategias Asincrónicas:
Microsoft Team,
manejo de Youtube y
proyectos de Producto: Creación de vídeo instructivo sobre Creación de vídeos, Prezi y
Apowersoft 100
17 gestión alimentos que mejoran el sistema inmunológico.
ambiental. presentaciones.
Tercer consolidado e ingreso al sistema académico (01 al 05 febrero 2021)
Bibliografía: 1, 2, 3, 4.
IX. SISTEMA DE EVALUACIÓN
I.1. Matriz de evaluación
UNIDA INDICADORES DE
CAPACIDADES INSTRUMENTOS
D DESEMPEÑO
Conoce los fundamentos, teorías y principios de Evalúa el transporte público local. Rubrica
la gestión de proyectos de gestión ambiental a
I nivel escolar y acrecienta su bagaje y lenguaje
Observación Directa
científico Ficha de Debate/exposición
Aplica estrategias, medios y materiales, evalúa y Aplica estrategia para comprar Rubrica
II maneja proyectos para la gestión ambiental a alimentos saludables en el mercado Observación Directa
nivel escolar local. Ficha de Debate/exposición
Valora el conocimiento científico y muestra Crea y publica un vídeo instructivo Rubrica
III habilidades científicas para el manejo de sobre alimentos que mejoran el sistema Observación Directa
proyectos de gestión ambiental. inmunológico. Ficha de Debate/exposición

I.2. Criterios de evaluación del aprendizaje

Sistema de calificación: vigesimal de 0 – 20.
Ejemplo para obtener los calificativos:

Promedio Parcial: PP = 0.30 (EX) + 0.10 (PA) + 0.10 (TE) + 0.30 (PF) + 0.20 (PLC)

PP1 + PP2 + PP3

Promedio Final: PF = --------------------------------
3
I.3. Requisitos de aprobación
 El alumno deberá asistir a las clases teóricas en un 70% como mínimo.
 Los talleres y trabajos encargados al alumno deben ser entregados con puntualidad en las fechas indicadas.
 El alumno debe asistir a las pruebas escritas y prácticas con puntualidad.
 Si el alumno obtiene un promedio final de 0,0 a 10 está desaprobado y si obtiene una nota de 10,5 a 20,0 aprobado.
 Las condiciones adicionales son las que establece el reglamento de estudios de la UNCP.

I.4. Acotaciones (de la unidad de gestión de calidad FE)

 El uso del celular estará restringido solo para casos de urgencia, salvo sea requerido para el desarrollo de la asignatura
 No existe un trabajo sustitutorio para los talleres desarrollados en aula
 Todo trabajo teórico deberá ser redactado en APA versión 6 – 2016 en todas sus dimensiones.
 El uso de PPts, PDF, libros físicos o virtuales, etcétera, deberán ser citados mencionando a los autores originales de los mismos.
 Ejecutar labores de responsabilidad social universitaria, proyección social, extensión cultural, desarrollar y difundir la investigación
con I+D+i, salvaguardando la autoría intelectual aplicando el reglamento del código de ética del Investigador y la difusión del
reglamento de INDECOPI.
 Ante situaciones de plagio virtual o en físico la nota es de cero (00) sin posibilidad de trabajo alternativo. El plagio es considerado
como una falta grave y va en contra del código de ética consignado en la ley universitaria y en el reglamento académico de la UNCP

X. Actividades transversales
Actividad (es) Participantes Fecha
 Semana de calidad y aniversario UNCP
 Conoce los fundamentos, teorías y principios de la gestión de
proyectos de gestión ambiental a nivel escolar y acrecienta su  SEMANA 6
bagaje y lenguaje científico  SEMANA 10
 Estudiantes y docente
 Aplica estrategias, medios y materiales, evalúa y maneja  SEMANA 12
proyectos para la gestión ambiental a nivel escolar  SEMANA 17
 Valora el conocimiento científico y muestra habilidades
científicas para el manejo de proyectos de gestión ambiental.

XI. Bibliografía
Azqueta Oyarzum, D. (1994). Valoración Económica de la Calidad Ambiental. Madrid. España: Ediciones Mc. Graw Hil.
Baca Urbina, G. (2001). Evaluación de Proyectos (Cuarta ed.). México: Mc Graw – Hill.
Baca Urbina, G. (2010). Evaluación de Proyectos. México: Mc Graw.

XII. Webgrafía
https://www.do.se/other-languages/spanska/que-es-la-discriminacion/
https://biblio.flacsoandes.edu.ec/catalog/resGet.php?resId=15448
https://www.facebook.com/yalpanawasi/?rf=559211780874130
 Presentación del sílabo por el docente: Huancayo, 28 de setiembre 2020

………………………………………
Mg. Omar Saúl Antesano Chávez
Docente de la asignatura

Fecha de revisión por el Coordinador de la Carrera Profesional: 30 de setiembre 2020

_________________________________
Mg. Fredy Wilmer Betalleluz Valencia
Coordinador de la CP - CNA

Aprobación por el director de departamento académico: 2 de octubre 2020

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Dr. Ludencino A. Huamán Huayta
Director del departamento académico

Fecha de aprobación del Consejo de Facultad: 7 de octubre 2020

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Dra. Isabel Margarita Aliaga Contreras Mg. Filomeno Tarazona Pérez
SECRETARIA DOCENTE DECANO