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IUC

Infraestructuras comunes de
telecomunicación en.
Programación
Curso 2020 – 2021
Departamento de Coordinación Didáctica Electricidad y Electrónica
C.F.G.M. Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas
Curso 2020 – 2021

DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL TÍTULO


El título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda identificado por los siguientes
elementos:
• Denominación: Instalaciones Eléctricas y Automáticas.
• Nivel: Formación Profesional de Grado Medio.
• Duración: 2000 horas.
• Familia Profesional: Electricidad y Electrónica.
• Referente europeo: CINE-3 (Clasificación Internacional Normalizada de la Educación).

Establecido en el sistema educativo español en el Real Decreto 177/2008, de 8 de Febrero, por el que se
establece el título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y se fijan sus enseñanzas mínimas.
Queda pendiente de publicación el Decreto de desarrollo curricular de la Comunidad Autónoma Canaria

COMPETENCIA GENERAL DEL TÍTULO

La competencia general de este título consiste en montar y mantener infraestructuras de telecomunicación en


edificios, instalaciones eléctricas de baja tensión, máquinas eléctricas y sistemas automatizados, aplicando
normativa y reglamentación vigente, protocolos de calidad, seguridad y riesgos laborales, asegurando su
funcionalidad y respeto al medio ambiente.

UNIDAD DE COMPETENCIA ACREDITABLE

El módulo de Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y edificios está directamente


relacionado con la Unidad de Competencia Acreditable:

1. Cualificaciones profesionales completas:

b) Montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios ELE043_2 (R.D.


295/2004, de 20 de febrero) que comprende las siguientes unidades de competencia:

UC0120_2 Montar y mantener instalaciones de captación de señales de radiodifusión sonora y TV en


edificios o conjuntos de edificaciones (antenas y vía cable).
UC0121_2 Montar y mantener instalaciones de acceso al servicio de telefonía disponible al público e
instalaciones de control de acceso (telefonía interior y videoportería).

ENTORNO PROFESIONAL
El entorno profesional describe la tipología de empresas, las ocupaciones tipo que el alumnado podrá
desempeñar y los sectores económicos en los que intervendrá. Está relacionado con los puestos de
trabajo u ocupaciones, el nivel de responsabilidad y de autonomía, así como con otros aspectos que
aporten información o características relevantes para el título vinculado con el entorno funcional,
tecnológico, etcétera.

Este profesional ejerce su actividad en pequeñas y medianas empresas, mayoritariamente privadas,


dedicadas al montaje y mantenimiento de infraestructuras de telecomunicación en edificios, máquinas
eléctricas, sistemas automatizados, instalaciones eléctricas de baja tensión y sistemas domóticos, bien
por cuenta propia o ajena.

Las ocupaciones y puestos de trabajo más relevantes son los siguientes:

• Instalador-mantenedor electricista.
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• Electricista de construcción.

• Electricista industrial.

• Electricista de mantenimiento.

• Instalador-mantenedor de sistemas domóticos.

• Instalador-mantenedor de antenas.

• Instalador de telecomunicaciones en edificios de viviendas.

• Instalador-mantenedor de equipos e instalaciones telefónicas.

• Montador de instalaciones de energía solar fotovoltaica.

PERFIL PROFESIONAL DEL TÍTULO

El perfil profesional del título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas queda determinado
por su competencia general, sus competencias profesionales, personales y sociales, y por la relación de
cualificaciones del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales incluidas en el título.

COMPETENCIAS PROFESIONALES, PERSONALES Y SOCIALES


PROPIAS DEL MÓDULO OBJETO DE LA PRESENTE PROGRAMACIÓN.

Las competencias que, con carácter orientador, determinan el ámbito profesional, los sectores productivos y
las ocupaciones o puestos de trabajo relacionados con el módulo de Infraestructuras comunes de
telecomunicación en viviendas y edificios, de entre la totalidad de competencias enunciadas para título,
son:

• Establecer la logística asociada al montaje y mantenimiento, interpretando la documentación técnica


de las instalaciones y equipos.

• Configurar y calcular instalaciones y equipos determinando el emplazamiento y dimensiones de los


elementos que los constituyen, respetando las prescripciones reglamentarias.

• Elaborar el presupuesto de montaje o mantenimiento de la instalación o equipo.

• Acopiar los recursos y medios para acometer la ejecución del montaje o mantenimiento.

• Replantear la instalación de acuerdo a la documentación técnica resolviendo los problemas de su


competencia e informando de otras contingencias para asegurar la viabilidad del montaje.

• Montar los elementos componentes de redes de distribución de baja tensión y elementos auxiliares
en condiciones de calidad, seguridad y respeto al medio ambiente.

• Montar los equipos y canalizaciones asociados a las instalaciones eléctricas y automatizadas,


solares fotovoltaicas e infraestructuras de telecomunicaciones en edificios en condiciones de calidad,
seguridad y respeto al medio ambiente.

• Mantener y reparar instalaciones y equipos realizándolas operaciones de comprobación, ajuste y


sustitución de sus elementos, restituyendo su funcionamiento en condiciones de calidad, seguridad y
respeto al medio ambiente.

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• Verificar el funcionamiento de la instalación o equipo mediante pruebas funcionales y de seguridad


para proceder a su puesta en marcha o servicio.

• Elaborar la documentación técnica y administrativa de acuerdo a la reglamentación y normativa


vigente y a los requerimientos del cliente.

• Aplicar los protocolos y normas de seguridad, de calidad y respeto al medio ambiente en las
intervenciones realizadas en los procesos de montaje y mantenimiento de las instalaciones.

• Integrarse en la organización de la empresa colaborando en la consecución de los objetivos y


participando activamente en el grupo de trabajo con actitud respetuosa y tolerante.

• Cumplir con los objetivos de la producción, colaborando con el equipo de trabajo y actuando
conforme a los principios de responsabilidad y tolerancia.

• Adaptarse a diferentes puestos de trabajo y nuevas situaciones laborales, originados por cambios
tecnológicos y organizativos en los procesos productivos.

• Resolver problemas y tomar decisiones individuales siguiendo las normas y procedimientos


establecidos, definidos dentro del ámbito de su competencia.

• Ejercer sus derechos y cumplir con las obligaciones derivadas de las relaciones laborales, de
acuerdo con lo establecido en la legislación vigente.

OBJETIVOS GENERALES DEL CICLO

Los objetivos que se pretende que alcance el alumnado con los contenidos a los que hace referencia el título
son:

a) Identificar los elementos de las instalaciones y equipos, analizando planos y esquemas y reconociendo los
materiales y procedimientos previstos, para establecerla logística asociada al montaje y mantenimiento.

b) Delinear esquemas de los circuitos y croquis o planos de emplazamiento empleando medios y técnicas de
dibujo y representación simbólica normalizada, para configurar y calcular la instalación o equipo.

c) Calcular las dimensiones físicas y eléctricas de los elementos constituyentes de las instalaciones y equipos
aplicando procedimientos de cálculo y atendiendo a las prescripciones reglamentarias, para configurar la
instalación o el equipo.

d) Valorar el coste de los materiales y mano de obra consultando catálogos y unidades de obra, para elaborar
el presupuesto del montaje o mantenimiento.

e) Seleccionar el utillaje, herramienta, equipos y medios de montaje y de seguridad analizando las


condiciones de obra y considerando las operaciones que se deben realizar, para acopiar los recursos y
medios necesarios.

f) Identificar y marcar la posición de los elementos de la instalación o equipo y el trazado de los circuitos
relacionando los planos de la documentación técnica con su ubicación real para replantear la instalación.

g) Aplicar técnicas de mecanizado, conexión, medición y montaje, manejando los equipos, herramientas e
instrumentos, según procedimientos establecidos y en condiciones de calidad y seguridad para efectuar el
montaje o mantenimiento de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas.

h) Ubicar y fijar los elementos de soporte, interpretando los planos y especificaciones de montaje, en
condiciones de seguridad y calidad para montar instalaciones, redes e infraestructuras.

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i) Ubicar y fijar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas
interpretando planos y croquis para montar y mantener equipos e instalaciones.

j) Conectar los equipos y elementos auxiliares de instalaciones, redes, infraestructuras y máquinas mediante
técnicas de conexión y empalme, de acuerdo con los esquemas de la documentación técnica, para montar y
mantener equipos e instalaciones.

k) Realizar operaciones de ensamblado y conexionado de máquinas eléctricas interpretando planos,


montando y desmontando sus componentes (núcleo, bobinas, caja de bornas, entre otros) para instalar y
mantener máquinas eléctricas.

l) Analizar y localizar los efectos y causas de disfunción o avería en las instalaciones y equipos utilizando
equipos de medida e interpretando los resultados para efectuar las operaciones de mantenimiento y
reparación.

m) Ajustar y sustituir los elementos defectuosos o deteriorados desmontando y montando los equipos y
realizando maniobras de conexión y desconexión analizando planes de mantenimiento y protocolos de
calidad y seguridad, para efectuar las operaciones de mantenimiento y reparación.

n) Comprobar el conexionado, los aparatos de maniobra y protección, señales y parámetros característicos,


entre otros, utilizando la instrumentación y protocolos establecidos en condiciones de calidad y seguridad
para verificar el funcionamiento de la instalación o equipo.

ñ) Cumplimentar fichas de mantenimiento, informes de incidencias y el certificado de instalación, siguiendo


los procedimientos y formatos oficiales para elaborar la documentación de la instalación o equipo.

o) Reconocer sus derechos y deberes como agente activo en la sociedad, analizando el marco legal que
regula las condiciones sociales y laborales para participar como ciudadano democrático.

p) Mantener comunicaciones efectivas con su grupo de trabajo interpretando y generando instrucciones,


proponiendo soluciones ante contingencias y coordinando las actividades de los miembros del grupo con
actitud abierta y responsable para integrarse en la organización de la empresa.

q) Analizar y describir los procedimientos de calidad, prevención de riesgos laborales y medioambientales,


señalando las acciones que es preciso realizar en los casos definidos para actuar de acuerdo con las normas
estandarizadas.

r) Valorar las actividades de trabajo en un proceso productivo, identificando su aportación al proceso global
para participar activamente en los grupos de trabajo y conseguir los objetivos de la producción.

s) Identificar y valorar las oportunidades de aprendizaje y su relación con el mundo laboral, analizando las
ofertas y demandas del mercado para mantener el espíritu de actualización e innovación.

t) Reconocer las oportunidades de negocio, identificando y analizando demandas del mercado para crear y
gestionar una pequeña empresa.

PROGRAMACIÓN DEL MÓDULO

El módulo profesional está definido por los siguientes elementos curriculares:

• Objetivos expresados en Resultados de Aprendizaje.


• Criterios de evaluación.
• Contenidos.
• Temporalización.

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• Orientaciones pedagógicas.
• Desarrollo de las Unidades de Trabajo.

Resultados de Aprendizaje y sus criterios de evaluación


Los resultados de aprendizaje expresan el saber-hacer del alumnado al terminar el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Los criterios de evaluación son las “Concreciones” que permiten valorar si los
resultados de aprendizaje han sido alcanzados, expresan el nivel aceptable del mismo y conforman los
indicadores para medir los resultados de aprendizaje.

RA 1. Identifica los elementos de las infraestructuras comunes de telecomunicaciones en


viviendas y edificios, analizando los sistemas que las integran.

Criterios de evaluación:

a) Se ha analizado la normativa sobre infraestructuras comunes de telecomunicaciones en edificios.

b) Se han identificado los elementos de las zonas comunes y privadas.

c) Se han descrito los tipos de instalaciones que componen una ICT (infraestructura común de
telecomunicaciones).

d) Se han descrito los tipos y la función de recintos (superior, inferior) y registros (enlace, secundario,
entre otros) de una ICT.

e) Se han identificado los tipos de canalizaciones (externa, de enlace, principal, entre otras).

f) Se han descrito los tipos de redes que componen la ICT (alimentación, distribución, dispersión e
interior).

g) Se han identificado los elementos de conexión.

h) Se ha determinado la función y características de los elementos y equipos de cada sistema


(televisión, telefonía, seguridad, entre otros).

RA 2. Configura pequeñas instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones


para viviendas y edificios, determinando los elementos que la conforman y seleccionando
componentes y equipos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado las especificaciones técnicas

de la instalación.

b) Se ha aplicado la normativa de ICT y el REBT en la configuración de la instalación.

c) Se han utilizado herramientas informáticas de aplicación.

d) Se han calculado los parámetros de los elementos y equipos de la instalación.

e) Se han realizado los croquis y esquemas de la instalación con la calidad requerida.

f) Se ha utilizado la simbología normalizada.

g) Se han seleccionado los equipos y materiales que cumplen las especificaciones funcionales,
técnicas y normativas.

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h) Se ha elaborado el presupuesto correspondiente a la solución adoptada.

RA 3. Monta instalaciones de infraestructuras comunes de telecomunicaciones para viviendas y


edificios interpretando documentación técnica y aplicando técnicas de montaje.

Criterios de evaluación:

a) Se ha interpretado la documentación técnica de la instalación (planos, esquemas,


reglamentación, entre otros).

b) Se ha realizado el replanteo de la instalación.

c) Se han ubicado y fijado canalizaciones.

d) Se han realizado operaciones de montaje de más-

tiles y torretas, entre otros.

e) Se han ubicado y fijado los elementos de captación de señales y del equipo de cabecera.

f) Se ha tendido el cableado de los sistemas de la instalación (televisión, telefonía y


comunicación interior, seguridad, entre otros).

g) Se han conexionado los equipos y elementos de la instalación.

h) Se han aplicado los criterios de calidad en las operaciones de montaje.

RA 4. Verifica y ajusta los elementos de las instalaciones de infraestructuras comunes de


telecomunicaciones midiendo los parámetros significativos e interpretando sus resultados.

Criterios de evaluación:

a) Se han descrito las unidades y los parámetros de los sistemas de la instalación (ganancia de la
antena, de amplificadores, directividad, anchos de banda, atenuacio-

nes, interferencias, entre otros).

b) Se han utilizado herramientas informáticas para la obtención de información: situación de


repetidores, posicionamiento de satélites, entre otros.

c) Se han orientado los elementos de captación de señales.

d) Se han realizado las medidas de los parámetros significativos de las señales en los sistemas de la
instalación.

e) Se han relacionado los parámetros medidos con los característicos de la instalación.

f) Se han realizado pruebas funcionales y ajustes.

RA 5. Localiza averías y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras comunes de


telecomunicaciones, aplicando técnicas de detección y relacionando la disfunción con la causa que la
produce.

Criterios de evaluación:

a) Se han realizado las medidas de los parámetros de funcionamiento, utilizando los medios,
equipos e instrumentos específicos.

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b) Se ha operado con las herramientas e instrumentos adecuados para la diagnosis de averías.

c) Se han identificado los síntomas de averías o disfunciones.

d) Se han planteado hipótesis de las posibles causas de la avería y su repercusión en la instalación.

e) Se ha localizado el subsistema, equipo o elemento responsable de la disfunción.

f) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

RA 6. Repara instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones aplicando técnicas de


corrección de disfunciones y en su caso de sustitución de componentes teniendo en cuenta las
recomendaciones de los fabricantes.

Criterios de evaluación:

a) Se ha elaborado la secuencia de intervención para la reparación de la avería.

b) Se han reparado o en su caso sustituido los componentes causantes de la avería.

c) Se ha verificado la compatibilidad del nuevo elemento instalado.

d) Se han restablecido las condiciones de normal funcionamiento del equipo o de la instalación.

e) Se han realizado las intervenciones de mantenimiento con la calidad requerida.

f) Se ha operado con autonomía en las actividades propuestas.

g) Se ha elaborado un informe-memoria de las actividades desarrolladas, los procedimientos


utilizados y resultados obtenidos.

RA 7. Cumple las normas de prevención de riesgos laborales y de protección ambiental,


identificando los riesgos asociados y las medidas y equipos para prevenirlos.

Criterios de evaluación:

a) Se han identificado los riesgos y el nivel de peligrosidad que suponen la manipulación de los
materiales, herramientas, útiles, máquinas y medios de transporte.

b) Se han operado las máquinas respetando las normas de seguridad.

c) Se han identificado las causas más frecuentes de accidentes en la manipulación de materiales,


herramientas, máquinas de corte y conformado, entre otras.

d) Se han descrito los elementos de seguridad (protecciones, alarmas, pasos de emergencia, entre
otros) de las máquinas y de los equipos de protección individual

(calzado, protección ocular, indumentaria, entre otros) que se deben emplear en las distintas
operaciones de mecanizado y montaje.

e) Se ha relacionado la manipulación de materiales, herramientas y máquinas con las medidas de


seguridad y protección personal requeridos.

f) Se han determinado las medidas de seguridad y de protección personal que se deben adoptar en
la preparación y ejecución de las operaciones de montaje y mantenimiento de las instalaciones de
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g) Se han identificado las posibles fuentes de contaminación acústica, visual, entre otras del entorno
ambiental.

h) Se han clasificado los residuos generados para su retirada selectiva.

i) Se ha valorado el orden y la limpieza de instalaciones y equipos como primer factor de prevención


de riesgos.

CONTENIDOS Y TEMPORALIZACIÓN
La relación de contenidos del módulo está relacionada directamente con los objetivos generales del ciclo
formativo, los resultados de aprendizaje y los criterios de evaluación, son contenidos soporte que
contribuyen a la adquisición de las competencias del módulo, complementan el proceso formativo, y permiten
alcanzar los resultados de aprendizaje definidos en el módulo profesional. Los contenidos establecidos en el
Currículo son:

Identificación de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones:

− Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT).

− Instalaciones de ICT.

− Recintos y registros.

− Canalizaciones y redes.

− Antenas y líneas de transmisión:

− Antenas de radio.

− Antenas de TV. Tipos y elementos.

− Telefonía interior e intercomunicación.

− Sistemas de telefonía: conceptos y ámbito de aplicación.

− Centrales telefónicas: tipología, características y jerarquías.

− Simbología en las instalaciones de ICT.

− Sistemas de interfonía y videoportería: conceptos básicos y ámbito de aplicación.

Control de accesos y seguridad.

− Redes digitales y tecnologías emergentes.

Configuración de pequeñas instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios:

− Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT).

− Configuración de las instalaciones de antenas: Parábolas, mástiles, torres y accesorios de montaje.

− Equipo de cabecera.

− Elementos para la distribución.

− Redes: cables, fibra óptica y elementos de interconexión.

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− Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipología.


Características.

− Simbología en las instalaciones de antenas.

− Configuración de instalaciones de telefonía e intercomunicación.

− Equipos y elementos.

− Medios de transmisión: cables, fibra óptica y elementos de interconexión en instalaciones de


telefonía e inter-comunicación.

− Simbología en las instalaciones de telefonía e intercomunicación.

Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios:

− Documentación y planos de instalaciones de ICT.

− Montaje de instalaciones de antenas.

− Técnicas específicas de montaje.

− Herramientas y útiles para el montaje.

− Normas de seguridad personal y de los equipos.

Montaje de instalaciones de telefonía e intercomunicación:

− Técnicas específicas de montaje.

− Herramientas y útiles para el montaje.

− Normas de seguridad personal y de los equipos.

− Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.

Verificación, ajuste y medida de los elementos y parámetros de las instalaciones de infraestructuras


de telecomunicaciones:

− Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT.

− Parámetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. Ajustes y puesta a punto.

− Puesta en servicio de la instalación de ICT.

Localización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras de


telecomunicaciones:

− Averías típicas en instalaciones de ICT.

− Criterios y puntos de revisión.

− Operaciones programadas.

− Equipos y medios. Instrumentos de medida.

− Diagnóstico y localización de averías.

− Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de protección, señalización y seguridad.


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Reparación de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios:

− Herramientas y útiles para reparación y mantenimiento de ICT.

− Reparación de averías.

− Calidad.

Seguridad, prevención de riesgos laborales y protección ambiental:

− Normas de seguridad en el montaje de instalaciones de ICT.

− Medios y equipos de seguridad en el montaje de instalaciones de ICT.

Las unidades de trabajo propuestas en esta programación dan respuesta a las necesidades formativas y
permiten alcanzar cada uno de los resultados de aprendizaje. El conjunto de todas las unidades de trabajo
permitirán alcanzar la cualificación profesional del módulo.

La secuenciación de los contenidos del módulo Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y


edificios se ajustará a la siguiente relación de Unidades Temáticas.

PRIMER TRIMESTRE

UT .1 Identificación de los elementos de infraestructuras de telecomunicaciones:

− Normativa sobre infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT).

− Instalaciones de ICT.

− Recintos y registros.

− Canalizaciones y redes.

− Telefonía interior e intercomunicación.

− Sistemas de telefonía: conceptos y ámbito de aplicación.

− Centrales telefónicas: tipología, características y jerarquías.

− Configuración de instalaciones de telefonía e intercomunicación.

− Equipos y elementos.

− Medios de transmisión: cables, fibra óptica y elementos de interconexión en instalaciones de


telefonía e inter-comunicación.

− Simbología en las instalaciones de telefonía e intercomunicación.

− Simbología en las instalaciones de ICT.

− Sistemas de interfonía y videoportería: conceptos básicos y ámbito de aplicación.

− Control de accesos y seguridad.

− Redes digitales y tecnologías emergentes.

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UT .2 Montaje de instalaciones de telefonía e intercomunicación:

− Técnicas específicas de montaje.

− Herramientas y útiles para el montaje.

− Normas de seguridad personal y de los equipos.

− Calidad en el montaje de instalaciones de ICT.

UT .3 Configuración de pequeñas instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en


edificios:

− Normativa sobre Infraestructuras comunes para servicios de telecomunicación en edificios (ICT).

− Configuración de las instalaciones de antenas:

− Antenas y líneas de transmisión:

− Antenas de radio.

− Antenas de TV. Tipos y elementos.

− Parábolas, mástiles, torres y accesorios de montaje.

− Equipo de cabecera.

− Elementos para la distribución.

− Redes: cables, fibra óptica y elementos de interconexión.

− Instalaciones de antena de TV y radio individuales y en ICT. Elementos y partes. Tipología.


Características.

− Simbología en las instalaciones de antenas.

UT .4 Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios:

− Documentación y planos de instalaciones de ICT.

− Montaje de instalaciones de antenas.

− Técnicas específicas de montaje.

− Herramientas y útiles para el montaje.

− Normas de seguridad personal y de los equipos.

SEGUNDO TRIMESTRE

UT .4 Montaje de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios:

− Documentación y planos de instalaciones de ICT.

− Montaje de instalaciones de antenas.


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− Técnicas específicas de montaje.

− Herramientas y útiles para el montaje.

− Normas de seguridad personal y de los equipos.

UT .5 Verificación, ajuste y medida de los elementos y parámetros de las instalaciones de


infraestructuras de telecomunicaciones:

− Instrumentos y procedimientos de medida en instalaciones de ICT.

− Parámetros de funcionamiento en las instalaciones de ICT. Ajustes y puesta a punto.

− Puesta en servicio de la instalación de ICT.

UT .6 Localización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones de infraestructuras de


telecomunicaciones:

− Averías típicas en instalaciones de ICT.

− Criterios y puntos de revisión.

− Operaciones programadas.

− Equipos y medios. Instrumentos de medida.

− Diagnóstico y localización de averías.

− Normativa de seguridad. Equipos y elementos. Medidas de protección, señalización y seguridad.

UT .7 Reparación de instalaciones de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios:

− Herramientas y útiles para reparación y mantenimiento de ICT.

− Reparación de averías.

− Calidad.

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RELACIÓN ENTRE CONTENIDO Y RESULTADO APRENDIZAJE

La siguiente tabla relaciona cada una de las unidades de trabajo con cada uno de los resultados de
aprendizaje, si bien varias unidades pueden dar respuesta a un único resultado de aprendizaje o una unidad
dar respuesta a parte de varios resultados de aprendizaje.
Horas totales del Módulo: 126 (6 horas/semana x 21 semanas) distribuidas entre la primera
y segunda evaluación.

RESULTADO APRENDIZAJE

UNIDADES DE TRABAJO TEMP RA1 RA2 RA3 RA4 RA5 RA6 RA7
2
UT .0 Introducción al módulo horas
T .1 Identificación de los elementos de 20
infraestructuras de telecomunicaciones. horas
UT .2 Montaje de instalaciones de telefonía e 10
intercomunicación. horas
UT .3 Configuración de pequeñas
25
instalaciones de infraestructuras de
horas
telecomunicaciones en edificios:
UT .4 Montaje de instalaciones de
26
infraestructuras de telecomunicaciones en
horas
edificios:
UT .5 Verificación, ajuste y medida de los
20
elementos y parámetros de las instalaciones de
horas
infraestructuras de telecomunicaciones:
UT .6 Localización de averías y disfunciones
15
en equipos e instalaciones de infraestructuras
horas
de telecomunicaciones:
UT .7 Reparación de instalaciones de
15
infraestructuras de telecomunicaciones en
horas
edificios:

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ORIENTACIONES PEDAGÓGICAS O METODOLOGÍA

Este módulo profesional contiene la formación necesaria para desempeñar la función de montaje y
mantenimiento de infraestructuras de telecomunicaciones en edificios.

La definición de estas funciones incluye aspectos como:

La interpretación y representación de esquemas de instalaciones de infraestructuras comunes de


telecomunicaciones en viviendas y edificios.

− La identificación de componentes, herramientas y equipos.

− La configuración de pequeñas instalaciones de ICT.

− El montaje de instalaciones de ICT.

− La medida, ajuste y verificación de parámetros.

− La localización de averías y disfunciones en equipos e instalaciones.

− El mantenimiento y reparación de instalaciones.

− La realización de memorias e informes técnicos asociados.

− El cumplimiento de la normativa sobre seguridad, prevención de riesgos laborales y protección


ambiental.

Las actividades profesionales asociadas a esta función se aplican en:

− Instalar y mantener instalaciones de captación de señales de radiodifusión sonora y TV.

− Instalar y mantener instalaciones de comunicación interior.

− Instalar y mantener instalaciones de telefonía y control de accesos.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales: a), b), c), d), e), f), g), h), i), j), l),
m), n), ñ), p) y q) del ciclo formativo y las competencias: a), b), c), d), e), f), g), i), j), k), l), m), ñ), o) y p) del
título.

Las líneas de actuación en el proceso enseñanza-aprendizaje que permiten alcanzar los objetivos del
módulo versarán sobre:

− Interpretación de documentación técnica relativa a ICT.

− Realización e interpretación de esquemas de instalaciones.

− Montaje y mantenimiento de instalaciones de ICT.

− Realización de medidas, ajustes y verificación de parámetros.

− Elaboración de documentación técnica.

− Valoración de costes, elaboración de presupuestos y documentación administrativa.

La formación del módulo contribuye a alcanzar los objetivos generales del ciclo formativo, y las
competencias profesionales, personales y sociales del título.

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Pretendemos una metodología activa y procesual que tenga como fin la construcción de capacidades
que integre conocimientos científicos (conceptuales), tecnológicos (concretos) y organizativos
(individualmente y en equipo), con el fin de que el alumnado se capacite para aprender por sí mismo, para
trabajar en equipo y para aplicar los métodos propios de la investigación.

Con la relación a los aspectos teóricos del módulo con sus aplicaciones prácticas se trata de
rechazar de pleno la tradicional dicotomía de teoría y práctica consideradas como dos mundos
distintos y aislados, e integrar la teoría y la práctica como dos elementos de un mismo proceso de
aprendizaje mediante el cual se presenta al alumnado un material significativo para que pueda darle sentido
a lo que aprende.

RECURSOS Y MATERIALES

Existen libros de textos de diversas editoriales creados para servir de guía del Módulo de
Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y edificios sin embargo, en la mayoría de los
casos resulta algo complejo adaptar los recursos disponibles en los talleres con las actividades planteadas en
los libros. Quizás, el que en mayor medida se ajusta sea: Infraestructuras comunes de telecomunicación
en viviendas y edificios, editado por McGraw Hill. No obstante, el profesorado considera que no es
imprescindible su adquisición, por parte del alumnado, para seguir adecuadamente la asignatura. Para el
desarrollo de las distintas unidades de trabajo se cuenta con diverso material bibliográfico y didáctico,
obtenido principalmente de internet, documentación técnica, manuales, reglamentos, etc., que en su
conjunto pueden conformar el material bibliográfico del módulo que sustituye al libro de texto. Se creará un
repositorio de archivos y recursos en la plataforma de Moodle EVAGD y se facilitará esos recursos al
alumnado mediante correo electrónico, para garantizar su acceso a todos los alumnado.

En cuanto a medios materiales, se utilizan los recursos existentes en los talleres y almacenes de que
dispone el Centro. Paneles, entrenadores, componentes y material fungible diverso. Al alumnado se le
pedirá aportar algunas herramientas y materiales (para uso personal durante las actividades prácticas), que
serán de gran utilidad en este y otros módulos, así como en el futuro, para el desarrollo de su actividad
profesional. A saber: polímetro, juegos de destornilladores y de alicates.

Para la realización de las distintas instalaciones se propone combinar, por un lado, la pequeña
instalación sobre un panel de simulación, con la simulación de instalaciones reales sobre el propio aula-taller
y otras dependencias del Centro.

El cuaderno del aula será un elemento fundamental para el estudio y desarrollo del módulo. Cada miembro
del alumnado debe portar el cuaderno que servirá para tomar nota en clase, crear sus propios apuntes y
realizar los informes y memorias de cada una de las actividades prácticas que se realicen en clase. El
alumnado podrán utilizar estos apuntes (únicamente los personales, nunca fotocopias de otros) en la
realización de las pruebas teóricas y exámenes. Con esta iniciativa se pretende impulsar la creación, por
parte de cada uno del alumnado, de unos apuntes que resulten en el futuro el libro de texto y un importante
documento de consulta.

EVALUACIÓN

La evaluación del módulo pretende determinar el nivel de competencia adquirido por el alumnado en el
campo de Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y edificios, y su adaptación a los
niveles de competencia personales y sociales establecidos para el ciclo formativo y el propio módulo
profesional, y a los criterios de evaluación correspondientes a cada uno de los ítems de resultado de
aprendizaje.

La evaluación será continua y procesual, valorando todo el proceso de formación del alumnado y su correcta
adaptación a los criterios de evaluación y los objetivos generales del ciclo formativo. El alumnado debe
conocer en todo momento su evolución en el proceso formativo y las medidas correctoras precisas para
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garantizar el éxito en este módulo profesional, por lo que se garantiza la información continua al alumnado de
su proceso personal de formación y la valoración del mismo.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
Los criterios de evaluación para este módulo, quedan perfectamente definidos en el Real Decreto que crea el
título de Técnico en Instalaciones Eléctricas y Automáticas y en la presente programación. Son criterios
precisos, concretos y alcanzables para conformar las competencias específicas de cada módulo (Resultados
de Aprendizaje) y la competencia general del módulo y el título. El grado de adquisición de estos criterios de
evaluación, se determina mediante los instrumentos de evaluación y de los criterios de calificación de los
mismos.

INSTRUMENTOS DE CALIFICACIÓN
Los instrumentos que se establecen para asignar la calificación del proceso formativo del alumnado, buscan
comprobar la asimilación por parte de los alumnado de los criterios de evaluación establecidos para cada uno
de los Resultados Aprendizaje del título y relacionados en la presente programación. Estos indicadores se
describen a continuación:

-Dado el carácter eminentemente práctico del módulo, la observación del desarrollo de las actividades
prácticas asignadas a cada miembro del alumnado y en grupo, supone un elemento fundamental, que
muestra su habilidad en el trabajo con circuitos de Instalaciones Eléctricas Básicas. Así, se valorará cada una
de las actividades prácticas que realiza el alumnado, en función los criterios de evaluación definidos por el
título y recogidos en esta programación y los instrumentos de calificación, con especial incidencia en la
correcta aplicación de los conocimientos teórico-prácticos adquiridos en cada unidad, la configuración de las
instalaciones, la destreza y el uso adecuado de las herramientas y equipos en condiciones de seguridad. Se
creará un registro de observaciones diarias de las ejecuciones prácticas del alumnado en el que se incluyen
los elementos mínimos cómo: limpieza, cumplimiento de normas de protección y cuidado del material,
cumplimiento de los pasos marcados en el proceso a seguir en la tarea.
-Cada actividad práctica vendrá acompañada de la correspondiente memoria que recogerá los
detalles de la práctica realizada, esquemas, recursos y materiales empleados, proceso de trabajo y
funcionamiento de la práctica, comprobándose la correcta asimilación de los conceptos y procedimientos en
la actividad realizada.
-Con el fin de comprobar la asimilación de los conceptos estudiados, especialmente aquellos
contenidos más teóricos, se realizarán controles escritos. Estos aportarán una nota más al conjunto de
anotaciones que obtiene el alumnado por su quehacer diario en el aula-taller.

CRITERIOS DE CALIFICACIÓN

La calificación final del módulo será la media de las calificaciones obtenidas en los distintos Resultados de
Aprendizaje. El módulo estará aprobado cuando se superen (nota=5) la totalidad de las unidades de
competencia (RA) o cuando se supere al menos la mitad de los resultados y la nota media de estos es al
menos 5. La nota del alumnado se conformará progresivamente, a lo largo de todo el curso, en función de las
actividades realizadas para la adquisición de los Criterios de Evaluación.

Por otro lado, tomando como guía la adquisición de cada uno de los criterios de evaluación del módulo, la
calificación de cada Resultado de Aprendizaje se obtendrá por media aritmética de las calificaciones
parciales, aplicadas a cada Criterio de Evaluación, obtenidas mediante los instrumentos anteriores, a los que
se aplican los criterios de calificación establecidos en la presente programación. Una descripción general de
estos criterios es la siguiente:

• Pruebas teóricas y trabajos escritos. 25% de la nota final.


Estás serán pruebas escritas que abarcan los contenidos conceptuales del módulo y/o trabajos para el
desarrollo y estudio sobre un tema determinado, que se presentará en los formatos que el profesorado
indique. Para su realización y a criterio del profesorado, el alumnado puede emplear los apuntes tomados en
su cuaderno de clase (nunca fotocopias ni apuntes de otros compañeros).

• Realizaciones prácticas (observación directa). 45% de la nota final.

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El alto peso que se otorgará a este capítulo en los Criterios de Calificación se justifica en que las correctas
realizaciones prácticas son la constatación de que el alumnado “es capaz de” y, por lo tanto, adquiere el
criterio de evaluación. Consistirá en realizar prácticas sobre los conceptos previamente trabajados y que
abarcan los contenidos conceptuales del Currículo del módulo. La calificación de cada actividad se realizará
mediante rúbrica elaborada al efecto (ver documento adjunto) que valora el funcionamiento, el tiempo de
finalización, la destreza, el orden y la limpieza en la ejecución de la práctica, la respuesta a las preguntas que
se formulen durante la misma, la capacidad de trabajo en grupo, la actitud del respecto al material del
laboratorio y absentismo. Se valorará el trabajo diario en clase y en cada actividad práctica, el correcto
funcionamiento, el tiempo de finalización, la destreza, el orden y la limpieza en la ejecución de la práctica así
como la respuesta a las preguntas que se formulen durante la realización de la misma, se valorará la
capacidad de trabajo en grupo, el respeto al alumnado y profesorado, ser constante en la tarea, ser
respetuoso con las ideas y aportaciones de otros, solidario con las decisiones del grupo; ser crítico ante la
información que recibe, tener iniciativa ante problemas que se le plantea. Así mismo se valorará la actitud del
alumnado respecto al material del laboratorio, cuidado los recursos materiales, propios y del centro
(instalaciones, equipos, herramientas, etc.) en el desarrollo de las actividades prácticas, así como el buen
uso y organización de los mismos. El absentismo puede afectar a la realización de las actividades prácticas.
Las prácticas que no se realicen en tiempo forma por causa de absentismo deben ser recuperadas de
acuerdo con las actividades que plantee el profesorado; en ese caso la calificación de la práctica realizada
con retraso no será superior a 7 puntos, o 5 puntos cuando la falta es injustificada.

• Memorias de las actividades prácticas. 30% de la nota final.


Con cada una de las realizaciones prácticas el alumnado debe presentar una memoria, que deberá
entregarse como máximo hasta una semana a partir de finalizar la práctica. Este documento que se ajustará
al modelo aprobado por el Departamento de Electricidad y Electrónica o propuesto por el profesorado,
contendrá características técnicas de la práctica realizada, esquemas, tablas y cálculos, equipos,
herramientas y materiales utilizados, proceso de trabajo en la realización, y descripción funcional
(funcionamiento) de la práctica realizada. La memoria permitirá comprobar la correcta asimilación por el
alumnado de los conceptos y procedimientos realizados en la práctica. La calificación de cada memoria se
realizará mediante rúbrica elaborada al efecto (ver documento adjunto) que valora el desarrollo de los
diversos ítems antes descritos como contenidos del documento, así como su correcta presentación y plazo
de presentación. Para la calificación de la memoria el 20 % a la presentación de la misma y el 30% los datos
que deberían figurar según la práctica a la que corresponda y el 50 % de la nota total corresponderá a la
explicación funcional y conclusiones, pues este punto es la constatación de que el alumnado ha entendido
lo que ha hecho. El 100 % de la nota se obtendrá siempre que esté entregada en el tiempo anteriormente
estipulado. El incumplimiento de los plazos de entrega de cada memoria se penalizará con una disminución
en su calificación, así, una memoria entregada con retraso no podría obtener más de 7 puntos, o 5 puntos
cuando el retraso sea injustificado. La memoria debe ser personal e individual. El hecho de copiar una
práctica de otro compañero supondrá la anulación de la nota que pudiera corresponderle al copiador y al
copiado, debiendo ambos repetirla.

La calificación de cada evaluación se formará con la suma ponderada de los tres criterios anteriores:
Pruebas teóricas y trabajos (25%), realizaciones prácticas (45%) y memorias (30%). Si bien, para poder
aprobar la evaluación será preciso obtener en cada criterio un mínimo de 4 puntos.

RECUPERACIÓN DE EVALUACIONES.
Debido al carácter eminentemente práctico de este módulo, dado que las capacidades procedimentales sólo
se pueden desarrollar en el aula, al menos la gran mayoría de ellas, y la gran mayoría de los contenidos son
continuos a lo largo del curso, se intentará reforzar en las prácticas siguientes los contenidos que tiene
pendiente el alumnado por suspenso en evaluación anterior, para que pueda alcanzar el nivel necesario en
las clases sucesivas. Así mismo, se elaborarán actividades específicas y personalizadas, para cada miembro
del alumnado, en función de la materia pendiente de evaluación/es anterior/es, para aquellos aspectos
puntuales que no sea posible trabajar en las actividades de clase. Estas actividades podrán ser de carácter
teórico, práctico y/o informe/memoria, en función de la parte suspensa, aunque siempre estarán enfocadas a
determinar el grado de adquisición del criterio de evaluación o resultado de aprendizaje no superado.

RECUPERACIÓN DE MATERIA PENDIENTE

El alumnado de 2º curso de Instalaciones Eléctricas y Automáticas que tengan pendiente el módulo deberán
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realizar las actividades propuestas para superar el módulo pendiente, pertenecientes a los Resultados de
Aprendizaje pendientes, de acuerdo con lo especificado en el correspondiente informe de recuperación,
emitido por el profesorado de módulo en el curso anterior y las indicaciones aprobadas por el Departamento
de Coordinación Didáctica.

A comienzo de curso se acordará con el alumnado que tiene el módulo pendiente, el calendario de
actividades durante el curso.

La no realización de las actividades acordadas, y recogidas en el mencionado informe implica la realización


del examen extraordinario de la convocatoria de Marzo, que constará de una parte teórica y una parte
práctica con su correspondiente memoria sobre los resultados de aprendizaje pendientes.

ESCENARIOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIÓN


Como consecuencia de la situación excepcional provocada por el COVID-19 y ante la incertidumbre por la
evolución de la pandemia y las situaciones que se pueden presentar a lo largo del curso, se planifica la
actividad del módulo teniendo en consideración tres escenarios que se pueden plantear:

1. Actividad presencial: La presente programación se ha diseñado para alcanzar su completo desarrollo


en el escenario en el que todas las actividades se realizan con carácter presencial, manteniendo las
medidas higiénico-sanitarias y de seguridad recomendadas por las autoridades competentes, al
margen de actividades regulares en las que el alumnado busca información de forma externa y
realiza tareas de profundización en casa.

2. Actividad semipresencial: Cuando las necesidades de organización de espacios y recursos lo


requieran, y/o cuando lo dispongan las autoridades educativas o el equipo directivo, se optará por el
modelo semipresencial. En este segundo escenario el alumnado de la clase se divide en dos
subgrupos, uno en el taller y el otro en la casa. De forma alterna los subgrupos asisten una semana
al taller, donde de forma presencial realizan las actividades prácticas, y la otra semana en casa,
desde donde realizan las actividades planteadas por el profesorado, quien las controlará mediante la
plataforma educativa Google Classroom. Las actividades presenciales se dedican para desarrollar
aquellos criterios de evaluación, de cada resultado de aprendizaje, de carácter más instrumental,
procedimental y práctico, mientras que en las actividades telemáticas desde casa se trabajan los
criterios de evaluación más conceptuales y teóricos, así como los que permitan su desarrollo sin
necesidad de recursos técnicos o actividades prácticas propias del taller. El profesorado debe
garantizar que ambos subgrupos avanzan de forma paralela en el desarrollo de las unidades de
trabajo, introduciendo las medidas correctoras cuando sea preciso para que todos adquieran los
resultados del módulo.

3. Actividad telemática: Cuando la situación de la pandemia y/o las autoridades dispongan la


suspensión de la actividad presencial lectiva, la formación continuará de forma telemática mediante
la plataforma educativa Google Classroom. En este modelo telemático la formación consiste en
actividades basadas en aquellos criterios de evaluación más teóricos y de carácter conceptual. En
las actividades telemáticas se avanza en los criterios de evaluación de cada resultado de
aprendizaje, que permitan ser adquiridos a distancia y sin actividades prácticas de taller, dejando los
criterios de evaluación prácticos y de taller para cuando se pueda volver al modelo presencial. Al
margen del nivel de consecución de los resultados de aprendizaje del módulo, resulta inviable
adquirir la competencia profesional del título y los resultados de aprendizaje fundamentales del
módulo sin las realizaciones prácticas de taller; por ello, es fundamental que el alumnado pueda
realizar actividades de taller en algún momento del curso.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

Se intentará realizar una visita de carácter técnico, con el alumnado de este módulo, a alguna
instalación o empresa relacionada con las Infraestructuras comunes de telecomunicación en viviendas y
edificios, con el objeto de conocer de cerca el sector profesional que ha elegido el alumnado y su

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situación en el entorno. Para la realización de esta visita se elegirá un día de la semana en el que
se imparta la asignatura, con el fin de afectar lo menos posible al resto de las clases.

• Visitas a empresas entre las que se proponen: Kalise, Tirma, Destilería Arehucas, Gofio La
Piña, Galletas Bandama.
• Museo de la ciencia
• Instituto tecnológico de Canarias.
• Salidas a las calles del municipio de Santa Lucia para realizar observaciones de instalaciones.
• ULPCG: centro informático

• También se propone hacer actividades de Senderismo, deportivas y culturales en el municipio


de Santa Lucia, en coordinación con el ayuntamiento.

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