ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE MEDICINA

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SILABO

ASIGNATURA: PROYECTO DE INVESTIGACIÓN III CÓDIGO M 0153

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1 ESCUELA PROFESIONAL : Medicina

1.2 CÓDIGO DE LA ASIGNATURA : M 0153

1.3CRÉDITOS : 03

1.4PRE REQUISITO : M 0145; M 0146

1.5CICLO TEMPORAL : V

1.6 EXTENSIÓN TEMPORAL : 05 horas semanles

1.6.1 HORAS DE TEORIA : 01

1.6.2 HORAS DE PRÁCTICA : 04

1.7 EXIGENCIA : Obligatoria

1.8 DURACIÓN : 17 semanas

1.8.1. - INICIO : Agosto de 2015

1.8.2. - TÉRMINO : Diciembre de 2015

1.9 SEMESTRE ACADÉMICO : 2015 - II

1.10 DOCENTE COORDINADOR : Mg. JAIME ALVITEZ IZQUIERDO.

II.- SUMILLA

Se establece criterios para seleccionar problemas de investigación en medicina

considerando el marco teórico, los objetivos, la hipótesis, el diseño de investigación
sustentada con la respectiva bibliografía. Se prevé la elaboración de un estudio piloto para
reajustar el proyecto, revisar la calidad y cantidad de las referencias bibliográficas, la
redacción científica, etc. Se dará énfasis en el diseño de la investigación.

III.- COMPETENCIAS GENERALES

1. Formula, delimita y justifica el problema de investigación a desarrollar en el proyecto

de investigación.
2. Elabora el Marco Teórico del proyecto de investigación.
3. Realiza el análisis estadístico según el tipo de investigación definido.
4. Aplica adecuadamente el Reglamento de Tesis en los modelos establecidos
5. Aplica actitudes favorables al trabajo en equipo y el auto-aprendizaje continuo
6. Aplica un espíritu creativo, crítico constructivo y solidario, para el fortalecimiento del
grupo y de la investigación en la Facultad de Medicina.
7. Promueve el interés y la motivación grupal, para el desarrollo de proyectos de
investigación.

2
 IV. CONTENIDO

4.1. PRIMERA UNIDAD: NOCIONES GENERALES

INDICADORES DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO METODOLOGÍA DURACIÓN

 Inauguración del curso  Asiste puntualmente a Explica lo que es una área y línea
 Pre-test clase. de investigación
 Metodología del  Aplica los procedimientos
curso metodológicos básicos para
 precisar
El proceso de investigación su objeto de
científica.  Muestra interés en
 El Problema de estudio de acuerdo al área profundizar los Describe los diferentes tipos de
investigación Científica y la línea de Investigación.. contenidos dados en investigaciones en el campo de la
clase. medicina, la salud pública y las
Formula, delimita y
justifica el problema de ciencias básicas. Exposición y
investigación a diálogo
 Valora la importancia de 2 semanas
desarrollar como
un objeto de estudio,
proyecto de
definido por área y línea
investigación. Formula y delimita el objeto de
de investigación.
estudio de su proyecto de
investigación científica.
Exposición y
dialogo

 Esquema básico  Utiliza metodologías para  Respeta las  Describe lo que es un

de un Protocolo de elaborar el plan de un opiniones de sus plan de investigación.
investigación. proyecto de investigación. compañeros.
 Estudios  Identifica el esquema  Valora la
Observacionales: básico de un plan de un importancia de la  Elabora el esquema
Descriptivos, proyecto de investigación. investigación en la básico de la investigación
Analíticos.  Reconoce un modelo de elaboración de la tesis científica. 1 semana
 Estudios proyecto de investigación. universitaria.
Experimentales y  Participa  Exposición
cuasiexperimentales su activamente en clase.  Describe los principales dialogo y
estructura y diseño.
  Estudios campos de investigación en seminario taller
Secundarios: medicina y salud pública
Revisiones
sistemáticas,
Metaanálisis.
Evaluación de contenidos. Evaluación de manejo de
Seminario procedimientos
1 semana

Uso de Instrumentos de
Evaluación de unidad Examen Escrito Ficha de Observaciones Permanente
 Lista de Cotejos Evaluación Total 4
semanas
 4.2. SEGUNDA UNIDAD: LA FORMULACIÓN Y EL PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

INDICADORES DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO METODOLOGÍA DURACIÓN

 Como seleccionar un
problema de la  Utiliza y aplica la  Valora la importancia de la  Plantea y formula un
Investigación Científica metodología adecuada para formulación y elaboración problema de
plantear y formular su del problema científico. investigación en el
problema de investigación. campo de la medicina, de
 Formulación y la salud Pública, o las
enunciado de un ciencias básicas..
problema de  Construye y defiende la
Investigación fundamentación de su  Desarrolla su interés por la
problema objeto de estudio investigación científica.  Construye y sustenta su  Exposición y
problema de diálogo
Elabora el Marco Teórico  Justificación de la investigación de acuerdo
Investigación.  Aplica técnicas para al área y línea de
de la investigación verificar la objetividad de su investigación escogida.
problema objeto de estudio.  Muestra responsabilidad
 Antecedentes en el desarrollo de su  Exposición y
teóricos de la proyecto de investigación.  Reconoce la importancia dialogo
investigación. Evaluación actitudinal de la formulación y
4 semanas
planteamiento del
problema en la
 Revisión investigación.
bibliográfica

 Marco teórico y
modelo teórico de la
investigación.

 Hipótesis de
estudio.
 Evaluación de contenidos. Evaluación de manejo de
Seminario procedimientos
1 semana

Uso de Instrumentos de
Evaluación de unidad Examen Escrito Ficha de Observaciones Permanente
 Lista de Cotejos Evaluación
Total 5 semanas
 4.3. TERCERA UNIDAD: DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN

INDICADORES DE
CONTENIDOS
COMPETENCIAS CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES. LOGRO METODOLOGÍA DURACIÓN

 Diseño de la Investigación  Utiliza el diseño de  Cumple con presentar  Define y selecciona su  Uso de
 Tipo de estudio para la investigación de acuerdo a y sustentar muestra de estudio. instrumentos
contrastación de Hipótesis. su objeto de estudio. oportunamente sus  Utiliza las técnicas más de
 Población y muestra .  Aplica técnicas para avances de importantes de evaluación.
Elabora el diseño de  Procesamiento de contrastar hipótesis. Investigación. recolección de datos.
investigación y aplica el información y uso de la  Procesa y elabora su propia  Es responsable de la  Aplica las pruebas
análisis estadístico estadística. muestra de estudio . ejecución de su estadísticas durante la  Manejo de
 Manejo presupuestal.  Elabora sus propios proyecto de investigación. técnicas
apropiado según el tipo
 Fuentes cooperantes de instrumentos de recolección investigación.  Aplica la parte estadísticas.
de investigación definido  Muestra conducta ética
financiamiento de de datos. administrativa del
Proyectos. Formula y elabora el con el equipo de proyecto de 4 semanas
 presupuesto del proyecto. trabajo.. investigación.  Trabajo de
grupos

Evaluación de contenidos. Evaluación de manejo de

Seminario procedimientos
1 semana

Uso de Instrumentos de
Evaluación de unidad Ficha de Observaciones Permanente
 Lista de Cotejos Evaluación
Total 5 semanas

4.4. CUARTA UNIDAD: REGLAMENTO DE TESIS DE LA FACULTAD DE MEDICINA UDCH


COMPETENCIAS
CONCEPTUALES
 Requisitos para
graduarse de Bachiller en
Medicina y obtener Título
de Médico
Cirujano.
 Conformación de
Comité de Investigación,
Cuadro de asesores
yJurado de Tesis
Procesoadministrativo
para elaborar tesis: Base
legal, Reglamento de la
Aplicaadecuadamente el
Facultad
Reglamento de Tesis en
los modelos
establecidos  Requisitos del
Proyecto.
 Características del
Proyecto y la Tesis.
 Modelo UDCH.
CONTENIDOS INDICADORES DE
METODOLOGÍA DURACIÓN
PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES LOGRO
Elabora mapa conceptual del  Cumple y presenta el  Describe, compara y  Uso de
proceso de graduación y avance del Proyecto en clasifica las instrumentos
titulación en la Facultad de el tiempo asignado. investigaciones de tipo de
Medicina cualitativa y cuantitativa. evaluación.
 Actúa con ética y
responsabilidad  Elabora el informe de  Manejo de
científica durante la investigación de su técnicas
Elabora un protocolo de
ejecución de su proyecto proyecto estadísticas.
investigación según modelo de Investigación. correspondiente
del Reglamento de Tesis.
2 semanas
 Trabajo de
 Manifiesta interés por la grupos
formulación y ejecución
de su proyecto de
investigación.
 Defiende con seguridad .
sus puntos de vista
contemplados en su
proyecto de
investigación.
 Evaluación de contenidos. Evaluación de manejo de
Seminario procedimientos
1 semana

Uso de Instrumentos de
Evaluación de unidad Ficha de Observaciones Permanente
 Lista de Cotejos Evaluación
Total 3 semanas
V. METODOLOGIA
Por la naturaleza de la asignatura, la metodología será eminentemente participativa y activa por
parte de los estudiantes y del docente facilitador.

El curso se desarrolla a través de clases teóricas y las sesiones de práctica.

Teoría:

En las clases teóricas se desarrollan los contenidos esenciales de cada uno de los temas, siendo
la técnica a desarrollar la exposición-diálogo con el apoyo de medios audiovisuales modernos

El dictado de las clases teóricas se realizará a toda la promoción, siendo estrictos en la

asistencia, dando un límite de tiempo de tolerancia de 10 minutos, luego del cual no se permitirá
el ingreso de ningún estudiante. El control de las asistencias a la teoría, estará a cargo del
docente responsable del curso.

Práctica:

Se desarrollará un trabajo de investigación en el presente semestre académico

Los estudiantes seleccionaran problemas de investigación de las líneas aportadas por cada uno
de los responsables de los cursos.

Se desarrollarán en grupos de 05 alumnos como máximo a cargo de un docente facilitador. Se

deberán cumplir con las siguientes tareas, para el logro de las competencias de los estudiantes:

 El Docente de práctica, realizará una revisión breve de los conceptos básicos vertidos en
las clases e teoría, haciendo aclaraciones y/o brindando asesoría permanente en forma
personalizada, según el cronograma establecido.
 Se realizará una Tutoría grupal personalizada, con la finalidad de diseñar y ejecutar los
proyectos de investigación de los grupos de práctica.
 El docente facilitará el debate de los estudiantes, a partir de las exposiciones de temas
específicos asignados previamente.
 El profesor/a de práctica llevará a cabo la aplicación de las sesiones a través de la revisión
de proyectos, tesis, otros, que el/ella y los alumnos hayan seleccionado. En esta parte el
profesor/a aplicará técnicas didácticas que estimulen la participación de los alumnos,
promueva el trabajo en equipo y el desarrollo de sus capacidades de observación y análisis
crítico y de creatividad y de propuestas innovadoras.
 Para la elaboración del proyecto de investigación, los estudiantes tienen la libertad de elegir
el tema o problema prioritario de la realidad sanitaria, de la observación cotidiana, o de
algún área desarrollada a partir de un curso de su formación, contando con la asesoría
permanente de su docente de práctica.
 Para facilitar la elaboración de los proyectos de investigación se contarán con instrumentos
de apoyo metodológico, vertidos en una guía de práctica.
 El proyecto elaborado será presentado en forma escrita y magnética y expuesto a toda la
promoción y deldocente
 La ejecución del proyecto de investigación, culmina con la elaboración del informe final, y
presentación en forma escrita y magnética y exposición oral a toda la promoción y del
docente
VI. RECURSOS

 Docentes de la asignatura
 Medios y materiales audiovisuales
 Tesis de la Biblioteca y Journals de las Hemerotecas
 Internet y Correo Electrónico.

VII. EVALUACION

 De acuerdo al Reglamento de Evaluación de la Facultad de Medicina UDCH

VIII. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1.ACO, P. 1990. Metodología de la Investigación. Lima, Universo S.A. 143.

2.ALVA , H. 1994 Metodología de la Investigación Bibliográfica para profesionales y
estudiantes de ciencias de la salud. Trujillo, UNT. 73 pp.
3.ANGELES, C. 1987. La Investigación Monográfica, 4ta edición. Lima, Edit, Villanueva
308 pp.
4.ASTI VERA, A. 1993. Metodología de la Investigación, 5ta edición. Buenos Aires,
Editorial. kapelux 263 pp.
5.BEST, J. 1973. Cómo investigar en educación, 2da edición. Madrid. Edit. Mesota
116 pp.
6.BUNGE, M. 1980. Epistemología, Barcelona, Ariel S.A. 275 pp.
7.1983. La investigación Científica. Barcelona, Ariel S.A. 875 pp
8.DE TUESTA S/F. La Investigación monográfica. Lima. Edit Universo 75 pp.
9.FERNÁNDEZ, R. 1981. Metodología de la Investigación Científica. México. Edit.
Trillas 174 pp.
10. KERLINGER, F. 1975 Investigación del comportamiento. México, Nueva
Editorial Interamericana 325 p.p.
11. LE CHAU, 1976. Investigación básica socioeconómica, una Metodología dialéctica.
Lima Edit. Horizonte 185 pp.
12. LOPEZ, C. 1991 Métodos e hipótesis científicas. 2da edición México. Edit. Trillas
218 pp.
13. PARDINAS, F. 1980. Metodología y técnicas de investigación en ciencias
sociales, 21 Edición México Edit. Guadalupe 212 pp.
14. RAMOS, J. 1990. La tesis universitaria: teoría, técnicas y métodos, enfoque
dialéctico, 3° Edición. Lima Edit. Kaueachum 198 pp.
15. TAMAYO, M. 1982 .El proceso de la investigación científica. México. Edit. LIMUSA 127
pp.
16. ZUBIZARRETA, A. 1969 La aventura del trabajo individual. Bogotá. Fondo
Educativo Interamericano S.A. 178
UNIVERSIDAD PARTICULAR CHICLAYO

FACULTAD DE MEDICINA

INVESTIGACION CIENTIFICA

INSTRUCTIVO DE LA FICHA DE EVALUACION DEL

PROTOCOLO DE INVESTIGACION

DEL INFORME DEL PROTOCOLO

A. RESUMEN

a. Estructurado (objetivos, material y método, resultados y conclusiones), concreto, máximo 250 palabras.
b. Estructurado, extenso e incompleto en la información
c. No estructurado e incompleto
B. TITULO
a. Informa adecuadamente el contenido de la investigación y contiene las variables del problema
b. No informa adecuadamente el contenido de la investigación y refiere de manera general las variables del problema
c. No refleja el contenido del trabajo y no contiene las variables
C. ANTECEDENTES
a. Identifica la realidad problemática, estableciendo los antecedentes
b. Identifica la realidad problemática sin establecer las relaciones con los antecedentes
c. No precisa apropiadamente la realidad problemática ni los antecedentes
D. JUSTIFICACION
a. Justifica con claridad el estudio
b. Justifica el estudio de manera muy general
c. No justifica el estudio
E. PROBLEMA
a. Problema explicativo con dos variables, planteado como una proposición interrogativa utilizando términos claros e
inequívocos, propuesto en base a los antecedentes y se enuncian correctamente.
b. Problema descriptivo, con una sola variable, planteado como una proposición interrogativa
c. Problema planteado con términos vagos y equívocos como proposiciones afirmativas
F. OBJETIVOS
a. Se define el objetivo principal del estudio, se basa en hipótesis previas; está plenamente justificado y encaminado a
responder una sola pregunta y se diferencia del resto de objetivos secundarios.
b. Se define el objetivo principal pero no está plenamente justificado
c. El objetivo principal del estudio no se define ni se justifica
G. HIPOTESIS
a. Hipótesis explicita con sustento científico y guarda coherencia con el problema planteado, manteniendo las variables
b. Hipótesis implícita en estudios descriptivos
c. Hipótesis inconsistente con el problema o no plantea hipótesis en estudios que lo requieren
H. DISEÑO DE CONTRASTACION
a. El diseño es adecuado al problema planteado, especifica claramente el material (universo y muestra) en estudio y
describe los procedimientos necesarios para verificar la hipótesis o resolver el problema
b. El diseño es adecuado al problema planteado pero no especifica claramente el material en estudio y los
procedimientos para resolver el problema.
c. El diseño es inadecuado para resolver el problema
I. TAMAÑO MUESTRAL
a. Se especifica claramente la forma de determinar el tamaño de la muestra y se adecua al tipo de estudio a realizar.
b. No especifica claramente la forma de determinar el tamaño de la muestra, aunque sea adecuada al tipo de estudio a
realizar.
c. No especifica claramente la forma de determinar el tamaño de la muestra, ni ésta es coherente con el tipo de estudio.
J. ANALISIS ESTADISTICO
a. El análisis estadístico planteado es adecuado al contraste de la hipótesis propuesta. Se especifica claramente el nivel
de significancia estadística en cada análisis.
b. Análisis estadístico no adecuado.
c. No se especifica los análisis estadísticos a realizar.
K. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
a. Las referencias bibliográficas son consistentes con el plan de investigación y el asiento de las referencias es exacto,
completo y de acuerdo a normas internacionales actualizadas.
b. Las referencias bibliográficas son muy generales en relación al plan de investigación y el asiento de las referencias es
inexacta.
c. Las referencias bibliográficas no tienen relación con el plan de investigación
L. ORIGINALIDAD

a. Es original
b. Repetitivo en nuevo ámbito
c. Repetitivo en el mismo ámbito
M. PROYECCION SOCIAL

a. Con relevancia a nivel nacional

b. Con relevancia a nivel regional o local
c. Carece de relevancia
N. DOMINIO DEL IDIOMA Y REDACCION
 a. Sintaxis y semántica correcta
b. Sintaxis o semántica correcta
c. Sintaxis y semántica incorrecta
DE LA SUSTENTACION
A. Puntualidad de la Presentación
B. Calidad de la Discusión
C. Calidad de la Exposición

UNIVERSIDAD DE CHICLAYO
SEMESTRE ACADEMICO: 201…. - …..
FACULTAD DE MEDICINA

ESCUELA DE MEDICINA

FICHA DE EVALUACION DE PROTOCOLOS DE INVESTIGACION

ASIGNATURA:………………………………………….DOCENTE: ………….…………………………………….………….

TEMA: ………………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………………………….

ALUMNOS INTEGRANTES DE GRUPO: UNIDAD: I II III IV

ORDEN APELLIDOS Y NOMBRES CODIGO

COMPETENCIA

Elabora y sustenta un Protocolo de Investigación Científica según guía preelaborada

INSTRUCCIONES

1. La evaluación es grupal al finalizar la unidad didáctica respectiva.

2. El docente genera experiencias de aprendizaje para que el alumno tenga la oportunidad de lograr la competencia.
3. Al evaluar se anota en el recuadro del ítem correspondiente, el puntaje obtenido comparado con el puntaje referencial, es
decir entre cero (caso que no cumple el aspecto) y el valor máximo.
4. Sumar el puntaje obtenido por el grupo y obtener la nota respectiva. Hacer lo mismo para obtener la nota de cada
estudiante. Redondear a la cifra inmediata cuando el valor es mayor al medio punto adicional
5. La nota promedio individual se obtiene del promedio aritmético simple entre la nota grupal con el de cada alumno
 PTOS PTJE. EVAL. ALUMNO
Aspectos evaluados
MAXIM OBTENIDO

1
1. Resumen
1
2. Titulo
2
3. Antecedentes
2
4. Justificación
2
INFORME DEL PROTOCOLO

5. Problema
2
6. Objetivos
1
7. Hipótesis
2
8. Diseño de Contrastación
1
9. Tamaño Muestral
1
10. Análisis Estadísticos

11. Referencias Bibliográficas según 1

Vancouver
1
12. Originalidad
1
13. Proyección social
2
14. Dominio del Idioma y Redacción
SUSTENTA

5
15. Puntualidad en la Sustentación
8
16. Calidad de la Discusión (Dominio del Tema)

7
CION

17. Calidad de la Exposición

GRUPAL

PUNTAJE PROMEDIO
INDIVIDUAL

Fecha: ……../…….…/201…….

FIRMA DEL DOCENTE