Tema 3

ETAPA INICIAL DEL PROCESO DE INVESTIGACIÓN

CIENTIFICA

Abg. Juan Fernando Rivero Durán

 PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

PREGUNTAS ORIENTACIÓN
1. ¿Qué estudiar? DEFINICIÓN DEL TEMA.
2. Situación actual PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
3. Preguntas de investigación que deben FORMULACIÓN Y SUSTENTACIÓN
ser respondidas. DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN.
4. ¿Qué propósito tiene la investigación? PRECISAR LOS OBJETIVOS DE LA
¿Qué se plantea? INVESTIGACIÓN.
5. ¿Cuáles son los motivos para JUSTIFICACIÓN DE LA
adelantar el estudio propuesto? INVESTIGACIÓN.
6. ¿Quiénes han investigado MARCO DE REFERENCIA DE LA
anteriormente sobre el tema planteado? JUSTIFICACIÓN.
¿Qué hay escrito de el?
 PREGUNTAS PARA FORMULACIÓN DE UN
PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

7. ¿Qué se pretende probar? FORMULACIÓN DEL SISTEMA DE

HIPOTESIS.
8. ¿Cómo se va a realizar la DISEÑO METODOLÓGICO DE LA
investigación? INVESTIGACIÓN.
9. ¿A que fuentes escritas se va a referir BIBLIOGRAFIA CONSULTADA.
el investigador?
10. ¿Cuáles son los recursos necesarios? PRESUPUESTO.

11. ¿Qué fases tiene la investigación y CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

cuando se ejecuta cada una?
 COMO SE ORIGINAN LAS INVESTIGACIONES

Principales fuentes de idea

Resultados Creencias
Presentimientos
contradictorios
Experiencias
Explicación individuales
de un hecho
IDEA Materiales escritos
(libros, revistas,
Observaciones tesis, periódicos)
de hechos
Teorías
Conversaciones Descubrimiento Vacíos en el
personales Pdto de la inv. conocimiento
 ELECCION DEL TEMA

 La elección del tema de investigación es una acción relacionada a la

experiencia personal y/o profesional, a veces resulta de una motivación
provocada por una lectura o la observación de una situación problemática de
la realidad.

 Lo usual en investigación, es que el investigador no la inicia con un problema

claramente definido; lo común es que tenga un asunto más general al que se
llamará área o tema de investigación, de la cual va surgiendo el problema
más específico.

 ¿QUÉ ES UN PROBLEMA? Es una brecha entre la realidad o un aspecto de

la realidad observada y un valor o deseo de cómo debe ser una realidad para
un determinado observador, sea este individual o colectivo.

 Por lo tanto la elección de un tema de investigación implica su relación con

una situación problemática, con una necesidad detectada en la realidad y que
requiere ser investigada para explicarla y/o transformarla.
 ELECCION DEL TEMA

• En la gestación de una investigación científica, se establece una ecuación

con tres variables de complejidad deductivo-inductivo, es decir de análisis y
síntesis.

Elección del Situación Problema de

tema Problemática investigación

• El tema elegido se percibe con una generalidad que encierra una situación
problemática, la cual a través de su descomposición (análisis) permite
establecer la alternativa a investigar, que es recogida en la definición del
problema de investigación (síntesis) que precisa o particulariza lo que se
pretende describir, analizar y/o explicar para comprender o transformar el
referido problema definido.
 ELECCION DEL TEMA

Interés por el tema.

Capacidad para desarrollarlo.
Factores Tiempo disponible (en horas hábiles).
Subjetivos Recursos disponibles (económicos,
FACTORES
RELACIONADOS técnicos, bibliográficos, etc.)
A LA ELECCIÓN
DEL TEMA
¿El tema tiene condiciones para una tesis
Factores o proyecto de grado?
Objetivos ¿Tiene relevancia social y científica?
¿Tiene originalidad de enfoque?
¿Es un tema factible de investigación?
CRITERIOS PARA DELIMITAR
EL PROBLEMA DE INVESTIGACION

El problema de investigación debe ser delimitado en tres dimensiones:

 a) LIMITE ESPACIAL O SITUACIONAL: se refiere al espacio físico,

cobertura y lugar donde se realizará la investigación social.

 b) LIMITE TEMPORAL: se refiere al contexto del tiempo elegido

para la ejecución del estudio. Es el corte temporal que se delimita o
se circunscribe para realizar el estudio.

 c) LIMITE TEORICO O SUSTANTIVO: se refiere al marco teórico-

conceptual con el que se sustentará la investigación.
 CRITERIOS PARA LA DEFINICION
DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION
1. El problema puede o no expresarse en forma de pregunta. La pregunta
tiene la ventaja de contribuir a precisar lo que se necesita investigar e
induce a la búsqueda de alternativas y probabilidades de respuestas a la
situación problemática.

2. La pregunta problemática surge de dos etapas previas: del análisis de la

situación problemática y de la formulación problemática.

3. El problema debe basarse en un conjunto de conocimientos existentes,

tener relación o constituir parte de un sistema teórico-conceptual existente.

4. La formulación del problema está constituida por tres partes: a)

Caracterización del problema; b) Delimitación del Problema; y c) Definición
del Problema.
 CRITERIOS PARA LA DEFINICION
DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

5. Debe expresarse con claridad qué es y dónde reside la dificultad o

necesidad.

6. Debe tener el propósito de explicar y/o transformar el hecho o motivo de

estudio, aportando nuevos conocimientos.

7. Debe redactarse en lenguaje de la ciencia; es decir, conceptos y categorías

que describan y expliquen los fenómenos a estudiarse.

8. La problemática formulada debe expresar variables manipulables,

analizables, y susceptibles de verificación.

9. La formulación del problema de investigación, tiene relación directa con los

objetivo de la investigación, y con un amplio análisis de la problemática
cuestionada.
CRITERIOS PARA LA DEFINICION
DEL PROBLEMA DE INVESTIGACION

9. El problema debe presentar una dimensión temporo-espacial, o de

tiempo y espacio.

10. El problema debe tener relevancia científica y social; ¿porqué se

justifica socialmente la investigación? ¿qué nuevos conocimientos
aporta a la solución del problema en lo científico? ¿a qué
necesidades concretas responde?

11. Debe tener viabilidad, factibilidad y aplicabilidad; es decir, debe

preguntarse por los recursos, la metodología, las condiciones y la
utilidad del problema a investigarse.
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Son las dificultades, vacíos o necesidades que nos conducen a realizar

una investigación con objeto de resolverlo o explicarlo. Debe ser
identificado con claridad. Es el punto de partida de la investigación.

Una vez se disponga de los requerimientos previos se debe:

• Iniciar un diagnóstico preliminar (síntomas del problema).

• Con los síntomas, identificar los hechos y situaciones que se

observaron.

• Indagar sobre causas de los síntomas o los hechos.

• Relatar la situación actual.

 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA

Ambientación en relación con el medio. Se plasman los antecedentes,

teorías y supuestos básicos.

ELEMENTOS DEL PROBLEMA

Características de la situación descrita. Puntos más importantes.

FORMULACIÓN DEL PROBLEMA

Es un resumen del problema. Debe ser breve y preciso. Se puede hacer

en forma de pregunta.
TECNICAS PARA LA DESCOMPOSICION
CONCEPTUAL DE LA SITUACION PROBLEMATICA

LLUVIA DE PREGUNTAS
Las condiciones básicas para aplicar la técnica “Lluvia de Preguntas” son:
a) Tener formulada la situación problemática
b) Formular en forma espontánea y sin limitación alguna, preguntas
relacionadas a la situación problemática, en cualquier orden y que
consideren los diferentes aspectos de la problemática.
c) Agrupar y ordenar las preguntas de las más simples a las más
complicadas.
d) Analizar, relacionar, agrupar y seleccionar las preguntas.
e) Considerar las preguntas relacionadas con probables alternativas
explicativas del problema, de carácter operativo o estrategia de
intervención.
 PREGUNTAS ORIENTADORAS DEL PROBLEMA

• ¿Por qué del problema?

• ¿A quien afecta el problema?

• ¿Cuáles son las características del

problema?

• ¿Cómo se manifiesta el problema?

• ¿Qué factores intervienen en la

orientación del problema?

• ¿Qué sucedería si el problema no se

atiende?
ARBOL DE PROBLEMAS

 Es una técnica metodológica que nos permite describir un problema, y al

mismo tiempo conocer y comprender la relación entre sus causas y
efectos.

¿CÓMO SE CONSTRUYE EL ARBOL DE PROBLEMAS?

1. Identificación del o de los beneficiarios del posible proyecto: definir y
describir quiénes serán los sujetos directos de la intervención.
2. Determinar los principales problemas que afectan a estos sujetos o
grupos sociales.
3. Análisis y descripción de las causas del problema central.
4. Identificación de los principales efectos del problema.
5. Presentación de dicha descripción y análisis como un árbol donde: el
tronco corresponde y es representado por el problema central; las raíces:
corresponden a las causas del problema y; la copa: corresponde a los
efectos o consecuencias del problema.
ARBOL DE PROBLEMAS

 En la descripción del problema central se deberá apreciar claramente

quienes son los sujetos que tienen el problema y descubrirlo claramente.
 Una vez identificado el problema central, se deberá describir sus
principales causas y las causas de éstas (sub-causas), al mismo tiempo
que dejar señalados los principales efectos o consecuencias del problema
identificado. Las ramas de la copa, así como la profundidad de las raíces,
serán tan densas y/o profundas como el o los investigadores, o el problema
lo permita.
 El análisis y descripción de las causas y efectos permitirán decidir, de
acuerdo a intereses, recursos, tiempos y competencias, sobre cuál o cuáles
causas y/o efectos se actuará, las que a futuro se convertirán en los
objetivos de la propuesta de intervención.
 Finalmente a partir de experiencias previas, otras investigaciones e
intervenciones y, en función del análisis de la relación entre las causas y
efectos, se construirán la o las hipótesis de la intervención, con lo cual ya
estamos en condiciones de dar inicio a la elaboración de nuestra propuesta
de diseño del proyecto.
MATRIZ F.O.D.A
La sigla FODA, es un acróstico de Fortalezas (factores críticos positivos
con los que se cuenta), Oportunidades, (aspectos positivos que podemos
aprovechar utilizando nuestras fortalezas), Debilidades, (factores críticos
negativos que se deben eliminar o reducir) y Amenazas, (aspectos
negativos externos que podrían obstaculizar el logro de nuestros
objetivos).

También se puede encontrar en diferentes bibliografías en castellano

como “Matriz de Análisis DAFO”, o bien “SWOT Matrix” en inglés.

DAFO: Debilidades, Amenazas, Fortalezas y Oportunidades

SWOT Strenghts, Weaknesses, Opportunities, Threats.

El análisis FODA es una herramienta que permite conformar un cuadro

de la situación actual del objeto de estudio (persona, empresa u
organización, etc.) permitiendo de esta manera obtener un diagnóstico
preciso que permite, en función de ello, tomar decisiones acordes con los
objetivos y políticas formulados.
MATRIZ F.O.D.A
 La matriz FODA es una herramienta de análisis que puede ser aplicada a
cualquier situación, individuo, producto, empresa, etc., que esté actuando
como objeto de estudio en un momento determinado del tiempo.
 Es como si se tomara una “radiografía” de una situación puntual de lo
particular que se este estudiando. Las variables analizadas y lo que ellas
representan en la matriz son particulares de ese momento. Luego de
analizarlas, se deberán tomar decisiones estratégicas para mejorar la
situación actual en el futuro.

Mantener la
FORTALEZA

Corregir la Explotar la
DEBILIDAD OPORTUNIDAD

Afrontar la
AMENAZA
MATRIZ F.O.D.A
SE DEBE TENER EN CUENTA QUE:
 Las Fortalezas y Debilidades, al ser factores internos, se podrá
gestionar y modificar.
 Las Amenazas y Oportunidades, al ser factores externos, no pueden ser
controladas pero sí identificadas a tiempo para tomar la mejor decisión
respecto al resultado de estas.
MATRIZ F.O.D.A
PARA REALIZAR UN ANÁLISIS FODA DEBES CUMPLIR 4 PASOS:
1) Análisis interno
2) Análisis externo
3) Rellenar un cuadro comparativo
4) Determinar una estrategia a seguir

¿QUÉ SON LAS FORTALEZAS?

Son los recursos y destrezas de tu elemento que PERMITEN tener una
ventaja.
TIPOS DE FORTALEZA:
Habilidades y capacidades
Recursos de que dispones
Actividades que desarrollas satisfactoriamente

¿QUÉ SON LAS DEBILIDADES?

Son las características que te IMPIDEN tener una ventaja.
TIPOS DE DEBILIDADES
Falta de Habilidades y Capacidades
Falta de Recursos
Actividades que desarrollas insatisfactoriamente
MATRIZ F.O.D.A

¿QUÉ SON LAS OPORTUNIDADES?

Son factores externos a tu elemento que se deben identificar a tiempo
para convertirlos en una ventaja.
Factores Políticos y Sociales
Factores Económicos
Factores Tecnológicos
Factores Demográfico
Mercado y Competencia

¿QUÉ SON LAS AMENAZAS?

Factores externos a el elemento que pueden poner en peligro la
supervivencia del elemento a analizar. Se Debe identificar a tiempo
para esquivarlas o convertirlas en Oportunidades.
Factores Políticos y Sociales
Factores Económicos
Factores Tecnológicos
Factores Demográfico
Mercado y Competencia
MATRIZ F.O.D.A
Ej: El análisis DAFO en la planificación urbana
El análisis DAFO, en el campo urbanístico, urbano o territorial, es un recurso
para determinar los factores relevantes que inciden en la durabilidad del
sistema, urbano o territorial, existentes en el ámbito específico y en el entorno
de incidencia, concretar el estado del sistema examinado, estructurar el
diagnóstico y, en general, ser base para la toma de decisiones y la redacción
de documentos urbanísticos.
FORTALEZAS DEBILIDADES
Las Fortalezas son aquellos elementos y características Las Debilidades son aquellos elementos y factores
propios del sistema urbano que aportan solidez y propios del sistema urbano que introducen fragilidad y
durabilidad al mismo. Las capacidades que aseguran su desequilibran el mismo. Las limitaciones que hacen el
equilibrio, sostenibilidad y perdurabilidad. sistema vulnerable, inestable o insostenible.

OPORTUNIDADES
Las Oportunidades son los factores externos al ámbito
específico de estudio que potencian la solidez y la
durabilidad del sistema. También cabe considerar
oportunidades cualquier actuación futura que aporte
solidez al sistema.
AMENAZAS
Las Amenazas son los factores externos al ámbito
específico de estudio que introducen fragilidad y
desequilibran el sistema. También cabe considerar
amenazas cualquier actuación futura y aquellos factores
propios del sistema que de no ser corregidos aumentan
su fragilidad o, incluso, pueden provocar el colapso del
mismo.
MATRIZ F.O.D.A
 Los aspectos a estudiar son muy numerosos, responden a muy diferentes
orígenes y causas. Teniendo en cuenta los objetivos generales de la
planificación urbana se puede clasificar en las siguientes familias:
Población; actividades y procesos; edificaciones, equipamientos y
dotaciones; infraestructuras; medio físico; y las interacciones entre ellos.
 Los aspectos relevantes del análisis externo agrupa, entre otros, eventos
políticos, legales, sociales y tecnológicos
MATRIZ F.O.D.A
MATRIZ F.O.D.A
MATRIZ F.O.D.A
 FORMULACION DE OBJETIVOS

 El objetivo principal de toda investigación, es responder a la pregunta ¿para qué

realizamos la investigación?
 Los objetivos de la investigación son los propósitos que organizan el proceso de
investigación y se formulan en relación con el problema de investigación.
 Según como se exponen o redacten los objetivos se define la forma y el nivel de la
investigación, si ésta será descriptiva, analítica, explicativa o experimental, así
como el alcance y el contexto que tendrá la investigación.

FUNCIONES DE LOS OBJETIVOS

 Delimitar la amplitud del estudio
 Guiar el desarrollo del estudio
 Orientar y comprobar los resultados a obtenerse
 Determinar las etapas del proceso de investigación
 Coadyuvar a precisar el objeto de estudio
 Contribuir a la organización del esquema del marco teórico-conceptual
¿CÓMO SE ELABORAN LOS OBJETIVOS DE
INVESTIGACION?
Los objetivos de la investigación se construyen respondiendo a las siguientes
interrogantes:
 ¿Qué haremos? (Verbo infinitivo)
 ¿Sobre qué o en relación a qué? (Motivo de estudio)
 ¿Para qué estudiamos el problema? (Finalidad del estudio)
 En las investigaciones, generalmente se formulan dos tipos de objetivos:
general o principal, y objetivos específicos o secundarios.

OBJETIVO GENERAL
El objetivo general o principal, contiene el propósito global de la investigación,
sintetiza en sus tres partes (verbo, motivo y finalidad), el para qué realizamos la
investigación.
El objetivo general o principal está constituido por tres componentes:
a) Verbo infinitivo
b) Motivo del estudio
c) Finalidad del estudio
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Resultan de la desagregación del objetivo general, y presentan las
actividades a desarrollar, y las variables a estudiar a través de un orden
metodológico; el cumplimiento de los objetivos específicos permitirá lograr el
objetivo general.
 La suma de los objetivos específicos, es igual al objetivo general, y por tanto a
los resultados esperados.
El objetivo general o principal está constituido por tres componentes:
a) Verbo infinitivo
b) Motivo del estudio

EJEMPLOS DE FORMULACION DE OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:
 Desarrollar un proyecto arquitectónico de remodelación y ampliación del Parque Acuático Magisterial Metalio, para mejorar la
funcionalidad e imagen del lugar y garantizar la calidad del servicio recreacional facilitado por el Instituto Nacional de Bienestar
Magisterial a la población docente de todo el país logrando con ello contribuir a mejorar su calidad de vida.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Definir criterios de zonificación y diseño a partir de un estudio del sitio. Identificar las necesidades de reparación y/o reemplazo
de la infraestructura existente.
 Proveer una respuesta arquitectónica con espacios confortables y adecuados para los visitantes, proporcionándoles diferentes
alternativas de recreación y descanso.
 4Desarrollar un proyecto con base en el marco legal vigente
 Desarrollar un proyecto de remodelación y ampliación que sea factible económica y técnicamente, conforme las características
de la zona.
OBJETIVO GENERAL
 Contribuir al mejoramiento de la calidad de vida urbana de los habitantes del municipio de Pitalito mediante la generación de un sistema
de espacio público que permita la satisfacción de las necesidades actuales y futuras de acceso a los bienes públicos y la satisfacción de
las necesidades colectivas de las poblaciones presentes, la generación de nuevas formas de apropiación de los espacios colectivos del
municipio como escenarios de diversidad, expresión y manifestación cultural y sociopolítica, el aprovechamiento de las oportunidades que
presenta el territorio y la construcción de una visión de futuro desde una perspectiva estratégica territorial, ambiental y urbana.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
 Fortalecer la articulación del tejido urbano mediante la implementación de obras de espacio público que contribuyan a la consolidación de
la red de equipamientos – existentes y propuestos - en el municipio.
 Fortalecer las formas de apropiación del territorio por parte de los habitantes, generando un mayor sentido de pertinencia con el entorno
de manera que se logren generar beneficios sociales tales como seguridad, posibilidades de reconocimiento y rescate de las
manifestaciones culturales y deportivas.
 Articular la estructura ecológica principal a la dinámica urbana del municipio, generando acciones que garanticen su preservación y uso
adecuado.

OBJETIVO GENERAL:
 Mejorar la calidad del servicio de transporte urbano colectivo a lo largo de la Pista Juan Pablo II en Managua.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Acondicionar un nuevo carril exclusivo para el transporte urbano colectivo en la Pista Juan Pablo II; dirigido a la población en general para
satisfacer la demanda total del servicio.
 Implementar en cada parada (bahía ) de estación información relativa a los horarios de los buses, origen y destino de su recorrido;
pantallas que informen sobre los tiempos de espera de cada autobús, horarios de llegada y destino de cada línea, así como información
sobre las diferentes líneas de trasbordo hacia otros lugares.
 Capacitar a los usuarios y a los demandantes sobre el adecuado uso de este servicio
 Promover el Transporte público sostenible y seguro en Managua
CRITERIOS PARA LA FORMULACION DE LOS OBJETIVOS

1. El objetivo general debe estar dirigido a los elementos básicos del problema
de investigación
2. El objetivo general debe desagregarse en los objetivos específicos que
constituyen las actividades para lograr el objetivo general. Procedimiento
que asegura la unidad de propósitos de las investigaciones.
3. Los objetivos deben ser medibles y observables.
4. Deben ser redactados con claridad en su intención y enfocarse con
precisión a un solo aspecto del problema.
5. Deben formularse en un orden metodológico o lógico.
6. Deben tender a modificar el comportamiento de las variables en estudio.
7. Cada objetivo debe iniciar su redacción con un verbo en infinitivo.
 TIPOS DE OBJETIVOS

 Los objetivos se encuentran “necesariamente” relacionados con el problema de la

investigación.
 A su vez, se presentan diferentes niveles de clasificación de los objetivos, según o en
función del tipo de operación intelectual que se quiera cumplir. A continuación
identificaremos seis niveles:
1. Conocimiento: se trata de repetir datos, información guardada en la memoria, sin
hacerle cambios.
2. Comprensión: consiste en expresar, en las propias palabras (aplicando paráfrasis,
resúmenes, ampliaciones de la información, etc), los conocimientos recibidos.
3. Aplicación: consiste en usar ideas, conceptos, reglas generales para aplicarlos a
casos particulares y concretos.
4. Análisis: consiste en identificar las partes de un conjunto, las relaciones entre estas
partes y comprender su organización.
5. Síntesis: se trata de dar una nueva forma, integrar de manera coherente y con
sentido, una serie de elementos.
6. Evaluación: consiste en formular juicios de valor, fundamentados en criterios claros y
coherentes, sobre resultados, soluciones, métodos, etc., que se nos presentan.
TIPOS DE OBJETIVOS
VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECIFICOS

Analizar Formular Advertir Enunciar

Calcular Fundamentar Analizar Enumerar
Categorizar Generar Basar Especificar
Comparar Identificar Calcular Estimar
Compilar Inferir Calificar Examinar
Concretar Mostrar Categorizar Explicar
Contrastar Orientar Comparar Fraccionar
Crear Oponer Componer Identificar
Definir Reconstruir Conceptuar Indicar
Demostrar Relatar Considerar Interpretar
Justificar Replicar Desarrollar Contrastar
Describir Reproducir Deducir Mencionar
Diagnosticar Revelar Definir Mostrar
Discriminar Planear Demostrar Operacionalizar
Diseñar Presentar Detallar Organizar
TIPOS DE OBJETIVOS
VERBOS PARA OBJETIVOS GENERALES VERBOS PARA OBJETIVOS ESPECIFICOS

Efectuar Probar Determinar Registrar

Enumerar Producir Designar Relacionar
Establecer Proponer Descomponer Resumir
Evaluar Situar Descubrir Seleccionar
Explicar Tasar Discriminar Separar
Examinar Trazar Distinguir Sintetizar
Exponer Valuar Establecer Sugerir
 JUSTIFICACION DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

 La justificación o fundamentación de la investigación científica, responde a la

pregunta ¿porqué es necesario hacer la investigación?
 En la justificación de la investigación, hay que presentar los criterios
(argumentación lógica), y las razones que justifican su relación.
 La justificación de la investigación se elabora en base a los siguientes criterios:
a) De relevancia científica
b) De relevancia social
c) De significación práctica

 a) El criterio de relevancia científica, se refiere al aporte de nuevos

conocimientos que hace la investigación, en un campo específico del sistema de
conocimientos existentes, ya sea con una nueva descripción, análisis, o explicación
del objeto motivo de investigación (problema), o el aporte de una nueva
metodología, técnica o estrategia para intervenir y/o transformar la realidad.
 ¿Se logrará llenar algún vacío del conocimiento?
 ¿Se podrá generalizar los resultados a principios más amplios?
 ¿La información que se obtenga puede servir para comentar, desarrollar o
apoyar un teoría?
 ¿Se podrá conocer en mayor medida el comportamiento de una o diversas
variables o la relación entre ellas?
 ¿Ofrece la posibilidad de una exploración fructífera de algún fenómeno?
 ¿Puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis para futuros estudios?
b) El criterio de relevancia social, está determinado por la naturaleza y
pertinencia del problema que se pretende analizar, explicar y/o transformar, y la
forma cómo se logrará la investigación.
La fundamentación social, debe explicitar el porqué se hace la investigación,
cuáles son los aspectos críticos (problemas) que se investigan, cuáles sus
consecuencias de no investigarse, y los efectos de la investigación.
 La relevancia social, debe estar relacionada con la fundamentación científica y
tecnológica, así como por la dimensión ética de la investigación.
¿Cuál es la importancia para la sociedad?
¿Quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación y de qué
modo?
¿Qué proyección social tiene?
¿Qué tan conveniente es la investigación?
c) El criterio de significación práctica, se refiere a la aplicabilidad de la
investigación; es decir, explicitar la factibilidad, viabilidad y utilidad de los
nuevos conocimientos, así como la pertinencia social, tecnológica, económica,
científica y política.
 ¿Ayuda a resolver algún problema práctico?
 ¿Tiene implicaciones trascendentales para una gama de problemas prácticos?
 ¿Para qué sirve?
 ¿Puede ayudar a crear un nuevo instrumento para recolectar y/o analizar
datos?
 ¿Puede lograrse con ellas mejoras de la forma de experimentar con una o más
variables?
 ¿Sugiere como estudiar más adecuadamente una población?