Instituto Estatal de Educación Pública de

Oaxaca

Subdirección General de Servicios Educativos

Unidad de Educación Normal y Formación

Docente

Escuela Normal Urbana Federal del Istmo.

CLAVE: 20DNL0002Q

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA

CICLO ESCOLAR 2020-2021

TERCER SEMESTRE GRUPO “C”

CURSO:

GEOMETRÍA: SU APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA

TEMA:

RELACIÓN DE FIGURAS GEOMÉTRICAS

PRESENTA:

C. CHRISTIAN ALEXIS GALLEGOS PÉREZ

COORDINADORA DEL CURSO:

DR. ANTONIO JIMÉNEZ GUITIÉRREZ

CD. IXTEPEC, OAX. DICIEMBRE, 2020.

 Introducción
La Geometría, que originalmente surgió, como toda ciencia se propone, de la observación
de las características de la Tierra y el mundo que nos rodea.

Como su nombre nos está indicando, de lo que se encarga principalmente es de analizar las
Formas de las Cosas, para posteriormente realizar una medición de cada una de sus
características y cualidades, teniendo distintas formas de realizarse e inclusive los más
variados instrumentales, donde seguramente nos familiaricemos con el uso del Compás
para poder realizar y mensurar figuras circulares perfectas, como también la Regla, entre
otros materiales didácticos, por ello es importante enseñar geometría en la educación
primaria.

En este trabajo se presenta una relación de diversos tipos de figuras geométricas junto con
sus características, dividiéndose por ocho puntos o subtemas, además especifica su
concepto teniendo de ayuda trazos (dibujos de las figuras). Al igual se presenta una
planeación didáctica que tratara sobre como enseñar a hacer cuerpos geométricos con
duración de una hora.
 Índice

Tema Pág

1. Paralela.

2. Perpendiculares.

3. Circunferencias (radio, diámetro, cuerda, tangente, secante).

4. Triángulos según sus lados (equilátero, isósceles, escaleno).

5. Triángulos según sus ángulos (rectángulo, obtusángulo,

6. Cuadriláteros (cuadrado, rombo, romboide rectángulo

trapecio, trapezoide).

7. Polígonos (pentágono, hexágono, heptágono, octágono,

eneágono, decágono.

8. Simetría (traslación de figuras).

1. Paralela

2. Perpendiculares
3. Circunferencias (radio, diámetro, cuerda, tangente, secante).
4. Triángulos según sus lados (equilátero, isósceles, escaleno).
5. Triángulos según sus ángulos (rectángulo, obtusángulo, acutángulo)
6. Cuadriláteros (cuadrado, rombo, romboide rectángulo trapecio,
trapezoide).
7. Polígonos (pentágono, hexágono, heptágono, octágono,
eneágono, decágono.
8. Simetría (traslación de figuras).
 Conclusión
Para ser docente no basta con tener amplio conocimiento y dominio sobre un tema o
habilidad en particular. El ser docente es mucho mas que eso, es una actividad compleja
que demanda de la interacción interdisciplinaria para poder llevar a cabo de forma exitosa y
pertinente la labor educativa