Por el Profesor Eduardo Domínguez.

Agradecimientos

Deseo agradecer a Dios que me dio la sabiduría para dedicarme a la docencia del Inglés, a mi familia, a los estudiantes
de inglés que les he dado clases a lo largo de 25 años. Este libro nace de la iniciativa de Eddy Téllez, al consultarme si le
permitía hacer un libro con los consejos que escribo en mi pagina de Facebook……, y así de esta manera ayudar a
muchos estudiantes de inglés que están luchando por aprender el idioma inglés.

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 PROLOGO

El objetivo de este libro es transmitir mis consejos y experiencia de 25 años en la enseñanza del
idioma inglés. Aprender el idioma inglés ha sido un problema difícil de resolver para muchos
estudiantes del inglés. Este libro pretende llenar ese vacío en la parte de orientar al estudiante de
inglés, sobre qué hacer y no hacer cuando está estudiando inglés. Muchos estudiantes de inglés
pasan todos los niveles de inglés y no pueden hablar inglés todavía, otros se decepcionan del inglés
y lo abandonan, por no tener una guía confiable sobre el aprendizaje de idiomas. Todas las personas
tienen la capacidad de aprender un idioma, si son bien orientados con buenos métodos y materiales
que faciliten su aprendizaje.
Es oportuno aclarar que este no es un curso de inglés, sino una guía para aprender el idioma inglés.
Este libro es sin fines de lucro, podes compartirlo gratuitamente, sin modificarlo.

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 INDICE
1.- ¿Qué es para ti “querer aprender inglés"?
2.- Entonces… aquí estás, frente al inglés… un nuevo idioma, un nuevo reto, una meta que alcanzar, un nuevo camino que recorrer.
3.-Saber inglés te puede cambiar la vida de muchas maneras.
4.-Cuando uno quiere aprender inglés lo primero que se viene a la mente es ir a alguna escuela, academia o centro de idiomas.
4.1- Hoy hablaremos de la diferencia entre la adquisición de inglés y el aprendizaje del mismo.
4.2- ¿Por qué estudian inglés?
4.3 -En esta oportunidad presentaremos el factor más importante cuando queremos aprender un idioma.
4.4 –Meta del Inglés.
4.5 –El Diccionario.4.6 - Diferencia entre estudiar inglés y aprenderlo.
4.7-¿Qué es la fluidez y la precisión/exactitud (accuracy)?
4.8- La Fluidez.
4.9- Etapas para la adquisición de un nuevo idioma.
5.-Consejos para aprender inglés. Tips to learn English.
5.1- ¿Qué es el vocabulario?
6.-Consejos para una mejor adquisición del idioma y llegar a hablar mejor inglés
7.- Cuando aprendemos de pequeños un idioma no somos conscientes de cuantas veces repetimos palabras y frases porque ello forma parte
del proceso natural de aprendizaje.
8.- El precio de aprender inglés.
9. -Existen grandes obstáculos a los que aquellos que aprenden inglés tienen que sobreponerse si quieren triunfar en su objetivo.
10.- Los retos son retos por su nivel de dificultad y asumirlos es sinónimo de valentía.
11.- La mejor manera de aprender un nuevo idioma es hablarlo, ya que de esta manera ponemos en práctica todas nuestras habilidades y
conocimientos
12.- ¿Quieres aprender inglés pero no sabes por dónde comenzar?
13. -CONSEJOS ESENCIALES PARA APRENDER INGLÉS
14.- El inglés no es el fin en sí mismo, solo un simple medio.
15.- Basado en mi experiencia con estudiantes de inglés, he creado una lista de 8 tipos, o " arquetipos," de estudiantes de idiomas.
15.1- Tipos de estudiantes de INGLES
16.- ¿Qué errores se cometen al intentar aprender un nuevo idioma?
17.- Recomendaciones de que cosas NO DEBES hacer al aprender inglés
18.- Razones comunes de por qué algunas personas no pueden aprender inglés
19.- Hoy vas a aprender sobre las excusas, actitudes y obstáculos más comunes que te impiden aprender inglés.
20.- Hoy vamos a jugar con la idea de confianza.
21.- Cómo llegar a ser un buen profesor de inglés
22.- El uso del español en la enseñanza de inglés
23.- Aprender inglés con música.
24.- APRENDER INGLÉS ESCUCHANDO – 5 CONSEJOS MUY ÚTILES
25.- Problemas comunes al escuchar inglés
26.- Cómo hablar bien en inglés: 10 consejos sencillos para tener una fluidez extraordinaria.
27.- Cómo incrementar tu vocabulario en inglés
28.- ¿Cómo puedo hablar inglés con fluidez y mejorar mi nivel de inglés?
29.- Hay secretos para la fluidez que muy pocas personas que están aprendiendo un idioma conocen.
30.- Si estás luchando por ser fluido en inglés hay algo que puedes hacer ahora mismo para acelerar tu progreso: empieza a fallar más.
31.- Ocho consejos esenciales para una comunicación eficaz en inglés
32.- Muchas personas están obsesionadas con “practicar “su inglés.
33.- Hay otro elemento importante que debes dominar para hablar inglés con eficacia: creer.
34.- Los estudiantes de inglés siempre están buscando formas de conseguir soltura más rápido.
35.- ¿Es posible llegar a pensar en inglés?
36.- Existen técnicas que podemos aplicar y ajustar a nuestro propio estilo.
37.- ¿Te sientes nervioso o tímido cuando hablas inglés?
38.- POR QUÉ SE TE OLVIDA EL INGLÉS
39.- Hace poco descubrí un método de estudio.
40.- ¿Qué importancia tiene hacer tareas?
41. –Las Clases.

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 INTRODUCCION
Aún recuerdo mis primeras clases cuando tenía 20 años. Era muy joven cuando empecé pero fue allí donde descubrí mi
pasión por la enseñanza de inglés como segundo idioma. A través del tiempo he aprendido muchas cosas y aún no dejo
de adquirir conocimientos para ser un mejor profesor. Hoy quiero entregarle 10 consejos para aprender inglés que doy a
mis alumnos cuando empiezan a aprender inglés. Reúne lo que viví por experiencia en las muchas clases que he
dictado:

1) Recuerda por qué estás aprendiendo inglés

Hoy en día existen muchos recursos para ayudarnos a estudiar inglés y la práctica es vital para llegar a producir en
inglés. Para ello es necesario estudiar continuamente por cuenta propia o en algún centro de idiomas. Hay momentos en
que las cosas se ponen difíciles y los estudiantes se sienten abrumados por la cantidad de trabajo que tienen que hacer y
muchas veces a los adultos les cuesta encontrar tiempo y fuerza para poder trabajar y estudiar. Lo importante es
asegurarse de nunca perder de vista la importancia del aprendizaje de este idioma. Al comienzo los alumnos están muy
motivados pero después de un tiempo es notorio que las ganas comienzan a esfumarse. Cada estudiante tiene una
razón para aprender inglés y tienen que recordarlo. Quizás sea por un mejor puesto de trabajo, el ingreso a una
universidad en el exterior o para poder pasar un examen. Por eso, siempre recuerden la razón por la que estudian y esto
les ayudará a seguir adelante.

2) Establezca metas progresivas y claras

Cuando cumplimos metas sentimos que hemos sido exitosos en lo que nos hemos propuesto hacer. Pónganse metas
precisas y que tengan objetivos claros. Además, no pongan metas generales como “Quiero hablar inglés como un
americano”. Esa meta es demasiado lejana. Pongan metas que pueden alcanzar en máximo un año. Puede ser, pasar un
examen, comunicarse con una persona de acuerdo al nivel estudiado, aprender estructuras entre otras. Si están
aprendiendo con el uso de un “student book” o libro de estudiante, pueden ir al comienzo del libro para ver qué es lo que
van a aprender en el curso y fijarse metas. Haciendo esto podrán evaluarse de una mejor manera.

3) Nutre tu cerebro y tu cuerpo

Los estudiantes que están cansados o tienen hambre tienen problemas para concentrarse en clase. Entiendo que
muchos trabajan o estudian a la vez pero lamentablemente hay factores que influyen en el aprendizaje. Tienen que tener
suficiente descanso y comidas balanceadas en su dieta. Su desempeño dentro y fuera del aula mejorará a pasos
agigantados si toman cuidado de sí mismos. En cuanto al horario, hay alumnos que con el afán de terminar rápido un
curso de inglés se inscriben en clases diarias de hasta 3 horas al día. No siempre es bueno sobrecargar las horas de
estudio. A veces es mejor estudiar menos horas en la semana pero hacerlo de una mejor manera.

4) Hacer el trabajo asignado – Ejercicios y tareas

Es un punto crucial en el aprendizaje. Recuerden que el maestro no es el único responsable de su aprendizaje. Es más,
Los estudiantes deben poner más empeño en pedir ejercicios y tareas ya que esto a la larga los beneficiará. Son ellos los
que tienen que tomar consciencia y practicar después de la clase. Esto significa no sólo hacer la tarea, sino también la
lectura de material extra, escuchar audios, ver vídeos, escribir correos electrónicos, y trabajar en cualquier tipo de
habilidades que necesitan para mejorar. Es en la práctica donde comenzamos a crear automatismos que es lo que
necesitamos para hablar de manera fluida.

5) Identifique sus puntos débiles

Algunos estudiantes le dirán que son buenísimos en la escritura, pero pésimo en hablar. Otros tienen la comprensión
auditiva perfecta, pero cuando tienen que hablar tienen muchos problemas. Los estudiantes tienen que ser muy
conscientes de lo que tienen que mejorar (y si no saben, el profesor les puede indicar) De esta manera, pueden
concentrar sus esfuerzos después de clase para mejorar esos aspectos que le causan más problemas. No esperen que
de manera mágica sus problemas se arreglen.

6) Hable con hablantes nativos de inglés u otros estudiantes

Sé que muchas veces no es fácil encontrar hablantes nativos de inglés pero si tiene la posibilidad no dude en hacerlo.
Hablar en inglés hace maravillas para la confianza de los estudiantes y habilidades comunicativas. Ahora con el uso del
Internet uno puede conectarse fácilmente con personas de todo el mundo. Si es que no puede hablar con hablantes
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nativos hagan grupos de conversación con otros estudiantes. Vayan a un café, al cine, al centro comercial y hablen en
inglés. Esto hará que poco a poco pierdan el miedo a hablar y que además, mejoren sus habilidades de comunicación
oral y de “listening”. De nada sirve aprender la teoría si no van a practicar inglés conversando.

7) Diviértase con el inglés

No asocien estudiar inglés con hacer un curso. No lo vean como una obligación. Saber inglés nos abre la puerta a
muchas actividades como, lectura de libros, películas, juegos de videos, música entre otras actividades. Mejorar sus
habilidades en inglés no se trata de siempre pasar horas completar ejercicios de gramática.

8) Escúchese a usted mismo!

Hay estudiantes que cometen los mismos errores una y otra vez. Como profesor, los corrijo pero poco a poco los
estudiantes tienen que saber cómo corregirse ellos mismos. Los estudiantes ya saben muchas reglas gramaticales y
pueden darse cuenta de sus errores. No dependan del profesor y practiquen fuera de clase. Si pueden, graben su voz
para que después puedan escucharse y ver en que están fallando. Es una práctica que muy pocos alumnos hacen pero
que tiene muy buenos resultados.

9) Sea metódico y constante

Si un estudiante quiere mejorar su comprensión auditiva viendo videos en CNN.com, la lectura leyendo alguna revista o
libro, o la comprensión auditiva escuchando una conversación, deben tener determinados días y horas para hacerlo.
Cuando practiquen, busquen algo de su nivel. Hay quienes buscan entender películas y debates en CNN con un nivel
básico y lo único que consiguen es bloquearse y frustrarse. Lo importante es ser constantes.

10) NO SE RINDAN
Hay estudiantes que han estado estudiando Inglés desde hace años, y siempre terminan en el mismo lugar, sin avanzar
a un nivel superior. Algunos toman exámenes internacionales en varias ocasiones sin éxito. No se den por vencidos. La
mayoría de veces que veo que los estudiantes fracasan es porque no han estudiado correctamente, han tenido un
profesor inadecuado, el material que tenían era malísimo o simplemente había una falta de deseo del propio alumnos
entre otras cosas.

Estos son mis 10 consejos que doy a mis estudiantes cuando empiezo una clase. No hay algo mágico y llegar a hablar
en inglés no se consigue de la noche a la mañana. Requiere esfuerzo y dedicación.

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 1. Qué es para ti “querer aprender inglés"?

Si estuvieras gravemente enfermo y tuvieras la posibilidad de escoger un médico ¿qué médico

escogerías? ¿Uno cualquiera o al mejor? Y si tuvieras que escoger entre el mejor profesor y uno
normal, ¿cuál escogerías? Si has dicho "al mejor", entonces, ¿qué crees que hará un empleador a la
hora de escoger a un futuro empleado con inglés? ¿Escogerá al que mejor inglés tiene o al que tiene
"un inglés tipo so-so"?
Ser el mejor en cualquier materia implica muchos sacrificios, por eso la gran mayoría opta por el
camino más fácil, el de conformarse con ser "regular/promedio". Luego, vienen las quejas: "no tengo
suerte..."de que me sirvió estudiar inglés…
Reflexiona sobre lo siguiente: Cuando decides que te gusta una página web, tardas probablemente
10 segundos en decidirte -piensa, por ejemplo, en cuanto tiempo tardaste en decidir que este post te
gustaba o no-, un programa de televisión, una película, una canción. Te equivocas si piensas que a ti
te darán más tiempo; es exactamente igual, en unos cuantos segundos un entrevistador sabe cuál es
tu nivel de inglés. Si tú tardas tan poco en decidir si algo es bueno o malo ¿por qué crees que
contigo harán una excepción a la hora de decidir si vales o no?
Hago estas reflexiones porque alguien me escribió al privado y me hizo el siguiente comentario: "La
gente dice que quiere aprender inglés y no es verdad. No está dispuesta a hacer ningún esfuerzo, no
quiere invertir ningún dinero, ni sacrificar horas de pasatiempos. Conocí a una profesora que ofrecía
clases gratuitas por Skype los viernes por la noche, pero para la gran mayoría los viernes por la
noche son sagrados. Con eso de que es viernes y el cuerpo lo sabe…"
Por eso pregunto: ¿Qué es para ti: "querer aprender inglés"?
Nadie tiene piedad a la hora de elegir. Tampoco la tendrán contigo a la hora de decidir si vales la
pena o no.

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2. Entonces… aquí estás, frente al inglés… un nuevo idioma, un nuevo reto, una meta que
alcanzar, un nuevo camino que recorrer.

¡Debes decidir! Lo necesitas, quieres aprender; de alguna manera logras visualizar los cambios
siempre positivos que traerá para tu vida el dominio de este idioma, pero… ¡sí! Aparecen los “peros”,
todas aquellas cosas del otro lado de la balanza que te hacen replantear la decisión.

Hay una lista de razones por las cuales las personas desisten de la idea de aprender inglés o más
desalentador aún, abandonan el proceso. Es claro que cada individuo tiene su o sus razones
particulares, pero muchas de ellas coinciden con algunas de las que aquí se van a mencionar, la
buena noticia es que también se va a poner el peso al otro lado de la balanza, el por qué no debes
darte por vencido:
Falta de claridad en la motivación
Parece simple pero no basta con sentir la necesidad del idioma y saber que lo debes aprender.
Encuentra esa motivación que activa la fuerza invisible del impulso interno, esa fuerza que convierte
nuestras intenciones en hechos reales, en propósitos imparables hasta llegar a la meta.
Esa motivación existe, está ahí, la tienes; está esperando ser descubierta. Recuerda que son las
emociones las que activan el interés.
Falta de tiempo
La falta de tiempo es un mal que nos aqueja en este mundo que parece ir más de prisa; queremos
hacerlo todo y hacerlo ya.
Con los recursos tecnológicos, la falta de tiempo se elimina de la lista. Ahora es posible tomar un
curso de inglés que te lleve hasta su dominio, aprovechando cada espacio del día sin tener que salir
de tu rutina de contextos en los que te desenvuelves a diario.
Hoy es posible tomar unos cursos para aprender inglés por Internet, con clases en tiempo real
disponibles las 24 horas, los 7 días y todas las herramientas de práctica y reforzamiento;
herramientas dinámicas, divertidas y diferentes a los métodos tradicionales.
No ver tangible lo invisible, sientes que no avanzas
Es natural que sientas el deseo de poder leer, sostener conversaciones y defenderte con el idioma lo
antes posible, en un abrir y cerrar de ojos; también es natural que sientas angustia y hasta un poco
de desaliento por no poder hacerlo; pero recuerda que es un proceso y como tal lleva su tiempo, es
todo un lenguaje nuevo el que has decidido aprender, los resultados que esperas van a llegar y si
canalizas a tu favor y de la manera correcta tu ansiedad, verás materializado tu propósito cuando
menos te des cuenta.
→ Existen otra serie de razones que reunimos en un mismo grupo como pensamientos pasajeros, de
esos que van y vienen pero que alimentan nuestro pesimismo y negativismo alejándonos de nuestro
propósito; estas son:
No soy bueno para los idiomas
Claro que eres bueno para los idiomas, si alguien más en tus exactas mismas condiciones logró
aprenderlo, ¡tú también puedes! Tienes las mismas o mejores capacidades.
Siento vergüenza de cometer errores en público
Es normal, hace parte del proceso y si te equivocas, no pasa nada; también de esos errores
aprenderás.
Debí aprender a temprana edad, ya es demasiado tarde
Nunca es tarde para aprender y si bien es cierto que cuando se es niño el aprendizaje parece más
sencillo, el hecho de que ya seas una persona adulta no disminuye tus capacidades de aprendizaje.
La única forma es en un país de habla inglesa
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Vivir en un país de habla inglesa y sumergirse por completo en el idioma es una buena idea así
como el resultado, pero la verdad es que mudarte a otro país conlleva un sinfín de otros importantes
aspectos a considerar; Una opción para muchos fuera del alcance. Sería absolutamente
descabellado depender tu decisión de aprendizaje de esta razón, pues sin necesidad de ir a ningún
lugar puedes aprender el idioma inglés como si realmente estuvieras inmerso en un país de habla
inglesa, solo que desde la comodidad de tu hogar, oficina o contexto habitual, clases con profesores
nativos o no nativos y herramientas alineadas al cumplimiento del objetivo.
No hay tiempo que perder, toma la decisión de aprender este nuevo idioma y emprender el camino
con la absoluta resolución de llegar al punto esperado (dominio absoluto del idioma) ¿dominio
absoluto? Sí “dominio ABSOLUTO del idioma”, las mentes emprendedoras y arriesgadas, dispuestas
a alcanzar el éxito, no aceptan nada a medias, buscan logros completos, no medios logros y tú
haces parte de este grupo, eres un ganador, se que eres esa persona que si había desistido de la
idea de aprender un nuevo idioma, desfalleciste en el intento o no estabas seguro, justo ahora vas a
hacer un alto en el camino y te visualizarás en un futuro cercano con ese profundo orgullo difícil de
explicar, hablando fluidamente el idioma inglés.
¿Es una decisión que te cambiará la vida? Por supuesto que sí y todos los cambios serán a tu favor,
cambios positivos, cambios que te enriquecerán; veras en el resultado que tu esfuerzo, dedicación y
pequeños sacrificios habrán valido la pena.
Ahora eres consciente que estas u otras razones por las que se deja de aprender otro idioma pierden
su peso, son triviales, no significan nada, no existen; no para ti,

3. Saber inglés te puede cambiar la vida de muchas maneras.

Y si se hace bien, aprenderlo podría ser un proceso agradable y divertido. Si se hace mal, en
cambio, puede ser muy frustrante. El mundo está lleno de personas que creen que “no tienen
talento” para el inglés, cuando en realidad, sólo es que no han encontrado un método adecuado para
ellos.

Cada vez que posteo trato de dar las claves para aprender inglés de forma inteligente. Yo pongo mi
granito de arena, el resto lo harán ustedes. Si tuviera que resumir para explicar en lo que hace falta
para aprender el inglés, diría que hicieran lo que les escribiré a continuación:

1. Dediquen el tiempo necesario al estudio, hasta alcanzar el nivel deseado. Reconozcan que no van
a aprender el inglés en 3 días, ni en un mes.
2. Estudien cosas que les gusten. En internet pueden encontrar muchas cosas que leer y escuchar
sobre cualquier tema que les interese.
3. Empiecen a hablar en cuanto antes. No esperen hasta que hayan memorizado 4000 palabras, no
esperen hasta que dominen toda la gramática. Encuentren alguien que sepa más inglés que ustedes
y ¡pónganse a hablar ya!
4. Practiquen la gramática básica hasta dominarla. Luego, dediquen tiempo a otros temas más
interesantes.
5. Escuchen, porque el inglés hablado es muy distinto al inglés escrito.
6. Pongan especial atención en la pronunciación en todo momento. El inglés se pronuncia con sus
propios sonidos, que son distintos a los del español.
7. Aprendan unas palabras nuevas todos los días. Nunca se sabrán todo el diccionario pero con
tiempo podrán saber lo suficiente.

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4. Cuando uno quiere aprender inglés lo primero que se viene a la mente es ir a alguna
escuela, academia o centro de idiomas.

Esta opción es la más lógica y casi automática. Lamentablemente muchas veces clases en un
centro de idiomas no logran conseguir los resultados esperados. En este post veremos los
problemas que hay en una clase de inglés y analizaremos juntos las razones y soluciones porque
muchos alumnos no hablan inglés aunque pasen los diversos niveles.
El hecho de pagar grandes sumas de dinero y de pasar una gran cantidad de horas en aula no
garantiza el aprendizaje del idioma aunque uno sienta que sabe más y que ha adquirido
conocimientos asociados a la comunicación en inglés. Cuando me refiero a hablar en inglés, es
cuando uno se expresa de manera fluida, creativa, libre, continua, natural, y espontánea. No me
refiero a tener memorizado listas de vocabulario, estructuras de los tiempos gramaticales, o hablar
perfectamente sin errores. Qué difícil es encontrar alumnos que verdaderamente conversen en inglés
de manera libre. Me he encontrado muchos alumnos de niveles superiores y la mejor evaluación es
una conversación. Nos sentamos y los miro y muchos simplemente esperan que les interrogue. Al
decirles que quiero tener una conversación natural y relajada no saben qué hacer y es que están
acostumbrados a contestar preguntas y llenar vacíos como en los exámenes. No quiero generalizar
ya que también hay alumnos que me sorprenden gratamente pero desafortunadamente son las
excepciones de la regla.
¿Por qué los alumnos que estudian inglés pasan niveles pero no logran obtener fluidez? ¿Cuáles
son los problemas en muchas aulas de clase? ¿Qué podemos hacer para evitar dichos problemas?
Problemas al aprender inglés en un aula de clase
– El nivel de inglés es malo: Muchas veces la pronunciación en el aula no es la mejor. Quizás sea
por la falta de preparación de los profesores. Recuerden que el idioma se aprende naturalmente a
través de escuchar y repetir y la pronunciación es una parte fundamental en el aprendizaje del inglés.
Al escuchar un inglés mal hablado, formamos patrones que serán difíciles de corregir en un futuro.
Esto también incluye el pobre nivel de algunos libros de estudiantes y de los escasos recursos que
existen en los centros de aprendizajes de inglés.
Soluciones: Evidentemente lo mejor es buscar una institución respetable pero esto significa invertir
un poco más. Otra opción sería pedir un cambio de aula o de profesor aunque depende de las reglas
del centro de idiomas. Es un problema que lamentablemente es difícil de solucionar debido a que
está ligado a un problema económico ya que si uno paga más recibirá un mejor servicio. Pero cabe
recordar que ustedes igualmente pagan por un servicio y que es un derecho exigir lo que ofrecen y
hay muchos buenos profesores en todo centro de idiomas de diversas clases. Otra alternativa es
enfocarse más al audio que traen los student books y buscar material extra en Internet. No es bueno
solo depender de lo que se practica en el aula así que les imploro a que tengan más curiosidad. Con
tantas oportunidades en internet no hay excusas.
– Poca producción en clase: Usualmente una clase dura entre una y 2 horas y es compuesta por
entre 10 a 20 alumnos. Por ende, hay poquísimo tiempo para poder hablar. Si uno puede decir más
de 5 oraciones por clase hay que estar satisfecho. Pero esto no es suficiente y para poder mejorar
uno necesita practicar. Además, las pocas conversaciones son solo repeticiones de algunas frases
que no llegan a los alumnos. Se necesita darles un uso práctico y real para que los alumnos puedan
usar las frases aprendidas en conversaciones reales.
Soluciones: El deseo de aprender tiene que partir de cada uno de ustedes. Si quieren hablar no hay
otra que practicar. No es necesario inscribirse a una clase de conversación (si pueden háganlo).
Júntense y hagan un grupo de conversación y de estudios ente los alumnos que hay en la clase.
Otra opción es encontrar comunidades de Ingles y practicar en línea. Hay diversas páginas que
ofrecen contactos con nativos u otros alumnos de diversos niveles que desean practicar inglés. No
esperen a hablar con lo poco que hacen en clase.
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– Dependencia del libro de estudiantes (student books): Si bien los libros de estudiantes en inglés
nos proporcionan con un plan de estudios y nos ayudan a elaborar una estrategia para cubrir
diversos puntos, también pueden llegar a atrofiar el aprendizaje de inglés. Los seres humanos
siempre buscamos patrones. Siempre encontramos como hacer las cosas más simples y a cortar
caminos para evitar el doble trabajo. Cuando el profesor se enfoca demasiado al libro de estudiantes
entonces los alumnos sienten que no tienen que prepararse ni practicar ya que todo está en los
libros. Sienten que solo tienen que hacer lo que dice cada unidad y así creen que llegaran a hablar
en inglés. Con el tiempo el libro de estudiante se vuelve aburrido con lecturas que poco nos
interesan y con audios realmente tediosos.
Soluciones: Mucho depende de los profesores. Es necesario que el profesor lleve material extra con
contenido interesante y de hacer lo posible para que los alumnos mantengan el interés en la clase.
Pero no solo dependan del profesor. Recuerden que son ustedes los que quieren aprender inglés.
Conversen con el profesor y pídanle más material. Busquen en Internet lecturas de su nivel que sean
interesantes. Escuchen conversaciones reales y vean TV, películas y siempre estén dispuestos a
buscar diversas formas para aprender inglés.
– Concentrarse demasiado en la gramática: ¿De qué sirve sabe cómo construir oraciones
gramaticalmente correctas si no saben cuando usarlas en las conversaciones? No sirve de mucho
saber los diversos tiempos gramaticales y no poder usarlas en el contexto adecuado. Quiero
escribirlo de la manera más clara posible. El hecho de saber gramática no significa que ustedes van
a hablar inglés. Hay demasiadas reglas y uno al hablar no tiene tiempo de pensar en ellas. Si es que
se ponen a pensar en las muchas reglas no podrían hablar espontáneamente.
Soluciones: La gramática es una herramienta. Es el primer paso para crear oraciones y frases. Sin
embargo muchos alumnos se quedan allí. Solo se enfocan en saber cómo construir oraciones pero
no hacen lo más importante que es practicar y saber cuándo usarlo. De allí es cuestión de crear
automatismos y hacer que aquellas reglas sean absorbidas de manera natural. Esto no es fácil y
cuesta trabajo y es por ello que los alumnos optan por lo más sencillo. Memorizar estructuras y así
pasar exámenes.
Estos son solo algunos problemas que encontramos. Las clases en general se vuelven aburridas y
verdaderamente poco efectivas. Por eso recomiendo tomar lo que se aprende en clase y explotarlo.
Vean televisión, películas y series en inglés. Adquieran frases y vean como lo que están aprendiendo
lo pueden utilizar en la vida cotidiana. Conversen lo más que puedan y no se contenten con lo poco
que hacen en el salón. No memoricen reglas sino practiquen frases usando diversos tiempos
gramaticales pero no enfocándose en las reglas si no en el uso comunicativo que le podemos dar. Y
por favor no dejen de leer en inglés. No hay excusas ya que ahora con el Internet nos sobra material.

11
4.1 Hoy hablaremos de la diferencia entre la adquisición de inglés y el aprendizaje del mismo.

Cuando queremos aprender inglés lo usual es tomar un curso de aprendizaje. Es importante que las
personas que recién comienzan sepan que existe una diferencia importante entre la adquisición del
lenguaje y el aprendizaje de idiomas. Como profesor, es un gran desafío buscar formas en que los
alumnos adquieren el inglés y debemos enfocarnos en material que estén debidamente diseñados
para el aprendizaje del idioma.

Adquisición de Inglés.
Cuando aprendemos nuestra lengua materna lo hacemos a través de la interacción con nuestros
padres y el entorno en el que vivimos día a día. Nuestra necesidad de comunicar allana el camino
para la adquisición del lenguaje de manera natural. Tenemos una capacidad innata de todo ser
humano a adquirir el lenguaje humano. Un niño de cinco años puede expresar sus ideas con claridad
y casi a la perfección desde el punto de vista del lenguaje y gramática sin la necesidad de que los
padres le hayan explicado el funcionamiento de la lengua. Los niños muestran un excelente dominio
de las reglas y patrones de estructuras que tomarían a un adulto mucho trabajo y tiempo. Esto
sugiere que es a través de la exposición a la comunicación lingüística significativa que una primera
lengua se adquiere sin la necesidad de estudios sistemáticos de cualquier tipo.
Cuando se trata de la segunda lengua de aprendizaje en los niños, adquieren el idioma casi de forma
idéntica a la primera adquisición del lenguaje. Los profesores se centran más en el aspecto
comunicativo de la lengua y no en reglas apoyándose en la repetición y memorización siempre
basándose en una comunicación natural.
En resumen, los profesores de segunda lengua son muy conscientes de la importancia de la
comunicación en los jóvenes estudiantes y su incapacidad para memorizar las reglas
conscientemente. Es por ello que las formas de adquisición de un segundo idioma se asemeja
mucho a como uno aprende la lengua materna. Sin duda alguna esta es la forma natural y
aconsejable para cualquiera. Sin embargo, para una adquisición es necesario mucho tiempo y
dedicación. Para que los adultos puedan adquirir el idioma es necesario una inmersión total en el
idioma. Es decir, aprender de manera natural siempre en un entorno en donde se hable inglés. Como
vemos, muy pocas personas adultas tienen el tiempo o el dinero para esto.

Aprendizaje del Inglés.

Como personas adultas, tenemos muchas responsabilidades y no gozamos de mucho tiempo para
aprender inglés. Por ende, lo más común y práctico es aprender inglés en un centro de idiomas
siguiendo un curso diseñado estratégicamente para aprender todo aquello que naturalmente no
sabemos. Por ejemplo, cuando hablamos español no tenemos muchas veces ni idea el tiempo
gramatical ni la conjugación que usamos. La verdad es que no es necesario ya que adquirimos el
lenguaje naturalmente. Pero en un curso a través de metodologías nos centramos en gramática,
patrones, repeticiones, usos de estructuras y la memorización sin ni siquiera tener la obligación de
tener a otro humano para interactuar.
El éxito en el aprendizaje del idioma depende de diversos factores. Si bien, muchas personas
aprenden con cursos, son pocos los que llegan a la fluidez. Hablan inglés de manera pensada y no
es espontánea y carece de creatividad. No es de extrañar por qué tantas personas fracasan en el
aprendizaje de un segundo idioma ya que se centran en formulas y memorizaciones dejando de lado
el enfoque natural y la practica real del idioma en conversaciones reales con personas reales. El
aprendizaje de idiomas lamentablemente, es muy comercial y poco comunicativo. Es el resultado de
la instrucción directa en las reglas del lenguaje donde los alumnos se acostumbran a ser evaluados
con exámenes escritos principalmente. . Un estudiante que ha aprendido de memoria las reglas de la
lengua puede ser capaz de tener éxito en una prueba estandarizada de idioma Inglés, pero puede no
ser capaz de hablar y escribir correctamente.
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Como mencione, como profesor es un gran desafío que mis alumnos adquieran el idioma sin el
entorno correcto. Las clases en promedio en un curso normal son de 4 a 6 horas por semana.
Compare eso con alguien que adquiera el idioma naturalmente 24 horas al día. Sin embargo, es
nuestro deber asegurarnos de que nuestros estudiantes” adquieran” en lugar de” aprender el idioma”
y esto se hace con diversas actividades en clase y siempre dándole un enfoque comunicativo. El
profesor y el material juegan un papel clave para que los alumnos se orienten de la mejor manera
para que en el aprendizaje puedan encontrar la forma de adquirir el idioma. No es malo seguir un
curso. No es un error estudiar inglés. El error es no enfocarnos de manera adecuada cuando
aprendemos. Los cursos son una gran alternativa para todos pero recuerden, aprender inglés no es
solo cuando estén en el aula o leyendo y haciendo un curso. Deben de salir y hablar inglés con
personas reales y escuchar mucho en inglés. El aprendizaje de inglés será más beneficioso si
logramos adquirir el idioma.

4.2 ¿Por qué estudian inglés?

Solo para pasar un curso o para realmente llegar a aprender un nuevo idioma y ser fluido en ella.
¿Cómo sabemos si estamos cumpliendo con nuestros objetivos comunicativos? ¿En qué etapa del
desarrollo del lenguaje estoy?
Son preguntas que muchas veces los estudiantes no se hacen. Simplemente siguen un curso y de
acuerdo al nivel que está en una academia, de un examen, o de un libro de texto, evalúan su nivel
actual. Sin embargo ese nivel es solo teórico y aprender un idioma es más que eso. Creo que el
corazón del idioma está en la comunicación oral y fluida.
ETAPAS DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE
Los estudiantes de inglés como segundo idioma llegan al aula de clases con diferentes experiencias
educativas que pueden afectar el desarrollo del lenguaje. Si bien los profesores notamos que todos
los alumnos no tienen el mismo nivel, hay etapas claramente marcadas:

– Preproducción. También se llama periodo de silencio cuando el estudiante comienza a aprender

el segundo idioma pero aún no produce. En esta etapa se prepara al alumno con una base sólida
para las siguientes etapas. La mayoría de alumnos no tienen problemas en esta etapa ya que han
tenido clases de inglés en algún momento en sus vidas. Son los verdaderos principiantes son los que
encuentran más dificultades en este nivel. (Nivel básico)
– La producción temprana. El estudiante comienza a tratar de hablar con frases cortas, pero el
enfoque todavía está en escuchar y absorber el nuevo idioma. Muchos errores ocurren en esta etapa
ya que aún se están adaptando a las estructuras en inglés. En esta etapa el alumno debe poner más
empeño ya que son muchos los casos que veo en donde por falta de práctica, los alumnos tienden a
arrastrar errores básicos y después se hace difícil corregirlos ya en niveles avanzados. (Nivel
Elemental o también llamado básico avanzado)
– Discurso emergente. Las palabras y las frases son más largos, pero el estudiante sigue
dependiendo en gran medida de las claves del Etapas de lenguaje contexto y los temas familiares.
Aumento de vocabulario y los errores disminuyen siendo las interacciones comunicativas más
frecuentes. (Preintermedio)
– Fluidez nivel principiante (Beginner Fluency). Comienza a producir en situaciones sociales. El
alumno empieza a habla hablar más aunque cae en lagunas por falta de vocabulario fluido.
Lamentablemente muchos se estancan en este nivel por falta de interés en aprender y expandir sus
conocimientos. Tienen que salir de los libros de texto y comenzar a vivir el inglés explorando nuevos
contextos de comunicación. (Preintermedio a Intermedio).

13
– Fluidez nivel intermedio. La comunicación en el segundo idioma es fluida, sobre todo en
situaciones de lenguaje social. En situaciones nuevas o en las áreas más técnicas, el alumno
empieza a producir y las lagunas por falta de vocabulario son menores. Hay pocos errores
estructurales y lógicos y comienza a mostrar espontaneidad y deja de ser tan mecanizado. (Upper
intermediate a Avanzado).
– Fluidez avanzada. El estudiante se comunica con fluidez en todos los contextos. Sus
conversaciones son fluidas e incrementan el uso de idioms, phrasal verbs y frases típicamente
usadas por hablantes nativos de inglés. Es capaz de demostrar creatividad, espontaneidad, dar
opiniones, hacer análisis y hablar naturalmente sin pensar en lo que va a decir y se siente cómodo al
hacerlo. (Avanzado superior a Proficiency Level).
Es importante recordar que no todas las experiencias de los estudiantes entran perfectamente en
estas categorías, y que las experiencias educativas previas de la lengua madre puede tener un gran
impacto en los procesos de adquisición del segundo lenguaje de los estudiantes. Recuerdo un
alumno que no podía entender el verbo “to be” y se le hacía muy difícil conjugarlo con el sujeto
gramatical. Intentaba de todo pero solo repetía lo que hacíamos y en la siguiente clase otra vez
andaba perdido. Me senté con el después de clase y comenzamos a ver cuál era el problema.
Resulta que él no tenía ninguna noción de lo que era un pronombre, verbo, o cualquier tema vital de
gramática. Tuve que hacer una clase especial con él en español y logro entender ese tema.
¿En cuánto tiempo llego a la fluidez avanzada?
Es una pregunta muy subjetiva ya que dependerá del avance y práctica de cada estudiante. Sin
embargo, si un estudiante hace lo que debe de hacer, quizás tomaría de seis a ocho años alcanzar
la fluidez avanzada teniendo el alumno una preparación sólida previa. Para alumnos con menos
preparación hasta diez años. Usted me preguntará, ¿Pero en los centros de idiomas, en promedio,
uno logra llegar a un nivel avanzado en 3 o 4 años? Una cosa es saber la teoría y otra es alcanzar la
fluidez. El aprendizaje de un idioma no es igual que la adquisición de la misma. Yo les haría otra
pregunta, ¿Ustedes creen que en 4 años comenzando de no saber inglés, pueden llegar a
expresarse como un nativo del idioma que ha hablado inglés toda su vida? Tienen que tener
paciencia y recordar que en centros de trabajo con una fluidez básica a intermedia basta para marcar
una diferencia. Por experiencia les digo que la mayoría de personas se quedan en el nivel de
discurso emergente y máximo llegan a conversar en situaciones sociales. De allí se comunican pero
con muchos errores y de manera muy mecanizada y poco natural.
Siempre recuerden que adquirir y aprender un idioma no es pasar un curso. Nunca van a terminar de
aprenderlo. Yo siempre voy a aprender algo y me falta mucho más por aprender. Disfruten del inglés
y cuanto más lo usen para expresarse naturalmente y comunicarse y menos lo vean como un curso
verán más resultados.

14
4.3 En esta oportunidad presentaremos el factor más importante cuando queremos aprender
un idioma.

Considerando que se tiene un buen material para aprender, y un profesor o guía adecuado para que
nos pueda ayudar a desarrollar un plan y una estrategia de estudios, el factor más importante es que
el aprendizaje del inglés sea divertido e interesante.
Si bien es un tema subjetivo hoy expondré las razones por esta elección. Cuando uso el término
aprendizaje del inglés me refiero a un aprendizaje comunicativo y real. No me refiero al ESTUDIO del
inglés sino a la adquisición del idioma en donde las personas logran comunicarse en inglés de
manera natural y fluida sin tener que ser perfecta.
Por ello, enfocados en un aprendizaje a conciencia y real el hacer de ello una práctica DIVERTIDA e
INTERESANTE es lo que hace la diferencia entre las personas que tienen éxito en el aprendizaje de
un idioma y los que fracasan. Si hacen que sea divertido e interesante, entonces hacen que sea
agradable, y por ende tendrán más éxito. ¿Por qué? Porque vas a seguir haciéndolo y
continuamente vas a practicar y por ende mejorar sus habilidades de lenguaje durante un largo
período de tiempo.
Como sabemos la motivación es crucial pero, ¿Cómo mantenernos motivados en algo que no sea
interesante o divertido? Si su trabajo depende del aprendizaje de inglés y te obligas a hacerlo, quizás
logres muchas metas pero tendrás que apretar los dientes esperando que cada clase acabe cuanto
antes y estemos obligados a prestar atención en la clase que por una razón u otra se nos ha hecho
aburrida, confusa y difícil.
Comprendo muy bien que habrá días (y muchos) que no tengan ganas de estudiar inglés. Eso es
entendible pero no tienen que estudiarlo. ¿Qué hacen en su tiempo libre? Si ven películas vayan al
cine a ver una película en inglés o vean una en su casa. Si gustas de salir a comer o tomar un café
platicando hazlo con gente que igual que tu quiere practicar inglés o si tienen la suerte de tener un
amigo con inglés nativo salgan y conversen. Si te gusta leer busca lecturas interesantes en inglés.
A lo que voy es que vivan su vida en inglés. El problema es que los alumnos lo excluyen y lo
comprimen a un horario de estudio o lo aíslan como si fuera un curso sin aplicación práctica. Es un
idioma el que aprende así que USENLO en sus vidas COTIDIANAS y busquen material que les sea
entretenido e interesante.

4.4 Meta del Inglés.

Al estudiar inglés, existen diversas metas que son trazadas por el estudiante pero la meta final es la
de lograr comunicarse en un idioma nuevo de manera natural y fluida. Hablar inglés es la frontera
final en donde todos nuestros esfuerzos van dirigidos. Es allí donde mostramos todo lo aprendido y
también en donde los estudiantes se frustran mas. Veo a muchos estudiantes escuchando música en
inglés, estudiando con el diccionario, y completando ejercicios de gramática en la cafetería. Pero aún
así, estos mismos estudiantes vienen a mí y haciéndome la misma pregunta:
“Maestro, mi Inglés hablado es muy pobre. ¿Cómo mejorar mi inglés oral? ”
No creo tener la única verdad pero por los años de experiencia y continuo estudio de las diversas
metodologías de estudios he llegado a algunas conclusiones.
Antes de dar mis consejos para poder hablar mejor en inglés quiero hablar de dos factores que son
muy importantes y que influencian directamente el desarrollo de nuestro aprendizaje del inglés.
Aptitud
El profesor no tiene ninguna fórmula secreta para hacer hablar a sus estudiantes. Una de las
razones por las que esto es así es que cada individuo es único. Los estudiantes aprenden de manera
diferente. Por otra parte, al igual que algunos estudiantes son mejor en el baloncesto o las
15
matemáticas que otros estudiantes, algunos estudiantes son mejores en el estudio de lenguas
extranjeras que otros estudiantes. La habilidad natural para aprender otro idioma se llama aptitud
lingüística. Cuanto mayor sea la aptitud, más fácil será aprender un idioma extranjero.
Esto me pasa en todas mis clases. Recibo a alumnos con un nivel similar pero que poco a poco
empieza a existir una diferencia en cuanto al progreso. Algunos dicen que la respuesta está en que
los que avanzan hacen mas ejercicios pero en muchos casos he visto que la carga de ejercicios es
igual e inclusive un poco mas en los alumnos que avanzan lentamente. Esto no quiere decir que
aquellos alumnos que avanzan rápidamente son mas inteligentes sino que tienen la aptitud
lingüística mejor desarrollada. En mi experiencia he visto que los que son muy buenos con los
números usualmente batallan para aprender inglés.
En suma, no importa cuál sea su aptitud lingüística, todo el mundo es capaz de hacer progresos pero
el problema está que en las clases uno avanza de acuerdo a un plan de estudios que no es
personalizado. Esto resulta que muchos alumnos se pierdan dentro del sistema y se conviertan en
alumnos pasivos que avanzan por el hecho de pasar exámenes y no porque realmente este
progresando de manera global. El resultado se ve claramente cuando hablan inglés.
Motivación
La motivación es la razón por la que se estudia. Aunque los investigadores describen numerosas
sutilezas, dos tipos de motivación incurren en el aprendizaje de idiomas: la motivación instrumental y
la integradora.
Motivación instrumental es aquella en la que el estudiante desea utilizar el lenguaje como una
herramienta para lograr algunos fines deseables. En contraste, la motivación integradora es una en
la que los estudiantes pueden optar por aprender una segunda lengua en particular porque están
interesados en el la gente y la cultura representados por el grupo de la lengua a adquirir.
Por supuesto, los estudiantes pueden tener ambos tipos de motivación, al mismo tiempo. Los
estudiantes pueden estudiar porque quieren adquirir un buen trabajo o estudiar en el extranjero.
Algunos estudian inglés para razones de integración y simplemente para disfrutar de ella y querer
hacer nuevos amigos.
Según los estudios los estudiantes que estudian sólo para el bien de la superación de una prueba o
examen tienen pocas probabilidades de éxito. Si bien las motivaciones instrumentales son positivas
los estudiantes que tienen una motivación integradora tienen más éxito .
Como un maestro una vez me dijo: “Si usted aprende Inglés, pero no lo habla con fluidez, usted es
como un ciego en la calle.
En clase son muchos los que estudian mecánicamente y pendientes de resultados de exámenes y
de conocer más estructuras gramaticales pero si no lo ponen a la práctica de manera comunicativa
se mantienen dentro de una oscura caja. Pero si usted aprende inglés con una visión más
comunicativa y de carácter integrador, usted aprenderá sobre la cultura, la gente y la vida. Usted
podrá expresarse de manera colorida y significativa como cuando hablan español. Por eso tienen
que responderse la pregunta ¿Por qué estoy aprendiendo inglés? Si aprenden para pasar de ciclo y
lo ven como un curso más entonces es una de las razones por la cual no ven respuestas a la hora de
conversar. Recuerden que están aprendiendo un idioma que es una manera nueva de expresarse.

16
4.5 El diccionario.
En algún determinado momento en alguna clase de inglés siempre encontraremos a un grupo de
estudiantes amantes del diccionario o de los que creen que el profesor es un diccionario ambulante.
Hacen preguntas para saber cómo se dice una frase o palabra en inglés y el profesor se siente en la
necesidad de decir la respuesta. El problema pasa cuando esto se transforma en una costumbre y el
estudiante empiece a depender ya sea del profesor o del diccionario y no usa su creatividad para
emplear palabras alternativas u otras formas de expresar la misma idea o al menos algo que se
asemeje a ella. Pero hay varias razones por las que pueden pasar estas cosas y hoy veremos
algunas de ellas.
¿Por qué los estudiantes usan demasiado el diccionario?
1) Los estudiantes no tienen el vocabulario suficiente para hacer una actividad.
En este caso es responsabilidad del profesor hacer un calentamiento previo ya sea un pequeño
repaso o una actividad de vocabulario para hacer que se sientan prepararlos y así poder hacer las
actividades. Es muy común encontrar a profesores ir directo a la actividad de listening, reading o
conversation sin hacer una actividad previa que prepare a los estudiantes y de esa manera que
tengan un mejor desempeño en la clase. Es por ello que cuando se les da una actividad, los
estudiantes se ven forzados a buscar como expresarse y el diccionario es una buena solución a sus
problemas.
2) Los estudiantes están traduciendo en sus mentes y pretenden hacerlo simultáneamente.
Esta es sin dudas una de las mayores razones por el cual el estudiante utiliza demasiado el
diccionario español-inglés. Si es que caen en esta mala costumbre de traducir cada palabra que se
les viene a la cabeza entonces no podrán producir naturalmente en inglés. Siempre estarán
dependiendo del español y producirán conversaciones en ingles cortadas, sin fluidez, sin creatividad
y para las cuales tendrán que hacer mucho esfuerzo en crear. Es un proceso largo el dejar este
habito pero la inmersión en el inglés es algo que tienen que lograr a través de lecturas y audio en
inglés y el buen uso de un diccionario INGLES-INGLES (El significado de las palabras explicadas
completamente en inglés).
3) Quieren entender absolutamente cada palabra que leen o escuchan.
Muchas veces cuando hacemos una actividad de listening encuentro a que los alumnos se frustran
ya que no entienden lo que escuchan. Esto es porque no se enfocan en escuchar las palabras
claves. Quieren entender todas las palabras y se quedan intentando entender y traducir una palabra
mientras que el audio avanza y de pronto se dan cuanta que están perdidos. Uno no tiene que
entender todo lo que uno escucha. El audio esta colocados ordenadamente en libros (student books)
para aprender y practicar ciertos puntos más no para que estemos aprendiendo vocabulario a cada
momento. Es normal querer entender más pero recuerden que tienen que relajarse y saber que lo
importante es entender el mensaje o idea principal. Si uno entiende las palabras claves uno puede
sacar por contexto algunos significados de otras palabras.
4) No saben cómo descifrar el significado de palabras nuevas.
Es una habilidad que tiene que ser desarrollada ya que forma parte vital en el aprendizaje del inglés.
Existen varias formas de hacer esto como buscar en el texto por sinónimos y/o antónimos, pensar en
que otras palabras podrían reemplazar la palabra que no sabemos, ver la raíz o la terminación de la
palabra etc. Esto es importante para dejar de depender del español y empezar a sobrevivir utilizando
solo el inglés y nuestra capacidad creativa para sacar conclusiones de los significados de palabras
que no conocemos viendo y analizando el contexto en que se encuentra dicha palabra.
5) No saben otra forma de cómo explicar el significado de una palabra.
Otra de las razones por las cuales los estudiantes dependen mucho del diccionario es que no saben
cómo explicar en palabras lo que saben. Una forma recomendable para explicar el significado de una
palabra sin usar el español es usar relative clauses.
Por ejemplo:
What is a radio? – It is a device which people use to listen music.
17
Who is a doctor? – It is a person who treats patients in a hospital.
What is a restaurant? – It is a place where we can have meals.
6) Quieren una traducción porque es más fácil y rápido.
Por ultimo a los estudiantes les resulta más cómodo buscar la traducción ya que evita todo el trabajo.
Esto a la larga les traerá problemas ya que como lo mencione anteriormente hace que dependamos
del español para entender el inglés resultando en hablar lento, con errores, y sin la fluidez que uno
desea adquirir.
Como vemos el uso del diccionario de inglés – español no es recomendable. Les sugiero comprarse
uno inglés – inglés que les permitirá desarrollar la habilidad de pensar, y ser fluidos en inglés.
Recuerden qué depende de ustedes el llegar a hablar en inglés fluidamente. Este es una habilidad
que no es muy común y que si la obtienen les dará una ventaja competitiva en el trabajo y en lo que
sea que emprendan.

4.6 Diferencia entre estudiar inglés y aprenderlo.

Hay una diferencia fundamental entre el estudio y el aprendizaje en el campo del aprendizaje de
lenguas y es algo que muchos estudiantes no se dan cuenta. En este artículo expondremos la
diferencia entre estudiar inglés y aprenderlo, también veremos como el mal enfoque de los alumnos
hace que la adquisición del idioma sea aún más difícil.
Ser capaz de hablar un idioma es una habilidad. Una habilidad es algo que se logra con el tiempo a
través de ensayo y error es decir, de mucha práctica. ¿Recuerdas la primera vez que por arte de
magia comenzaron a encontrar el equilibrio cuando montaban bicicleta? Recuerdo que sucedió como
por arte de magia, después de días y días de fracaso frustrante. Yo estaba impaciente y
entusiasmado pero tomó tiempo y esfuerzo para poder manejar bicicleta. Pero una vez que mi
cerebro había adquirido esa habilidad hasta entonces pude naturalmente comenzar a montar mi
bicicleta.
Ahora, supongamos que mi padre me hubiera enseñado a andar en bicicleta dándome lecciones
sobre cómo hacerlo. Me indicaría racionalmente todos los pasos que tengo que hacer. Una bicicleta
se mantiene en posición vertical cuando no está orientada de modo que la reacción del suelo obliga
a equilibrar exactamente todas las demás fuerzas internas y externas que experimenta y la dirección
puede ser suministrada por el piloto y a veces en determinadas circunstancias, por la propia bicicleta.
Esta auto-estabilidad se genera por una combinación de varios efectos que dependen de la
geometría, la distribución de la masa, y la velocidad de avance de la bicicleta. Los neumáticos,
suspensión, amortiguadores de dirección, y hasta el marco también puede influir en ella, sobre todo
en las motocicletas. A altas velocidades, ángulos pequeños de dirección rápidamente mover los
puntos de contacto con el suelo lateralmente; a bajas velocidades, grandes ángulos de dirección se
requieren para lograr los mismos resultados en la misma cantidad de tiempo. Debido a esto,
generalmente es más fácil de mantener el equilibrio a altas velocidades.
¿Qué tal? No importa qué tan buenas instrucciones y detallada de mi padre sean, no bastara
estudiar sus instrucciones muy bien detalladas. Al final voy a aprender a andar en bicicleta por
práctica, también por ensayo y error. Como he mencionado antes, el aprendizaje de idiomas también
se trata de la adquisición de una destreza, que implica una serie de otros factores, pero el principio
de su adquisición sigue siendo el mismo: si usted decide aprender un idioma, dedicar tiempo a ello y
aceptar que uno en el transcurso va a tropezar y cometer errores antes de llegar a su meta.
Díganme, ¿Acaso ustedes al hablar español piensan en el TIEMPO GRAMATICAL y están
recordando una lista de vocabulario?
No hay duda que hay muchos recursos que nos AYUDAN a adquirir el idioma. De eso no va esta
discusión. El problema es el enfoque que se les da. La lectura de libros le hará un gran lector.

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Memorización de conjugaciones le hará un buen memorizador (no un conjugador). El estudio de la
gramática le dará un orden y le ayudará a crear estructuras correctas pero NO LE DARA FLUIDEZ.
Estar sentado en una mesa, memorizando verbos, sustantivos o palabras en alguna lista de
vocabulario no es lo mismo que aprender. El aprendizaje no ocurre cuando se estudia, sucede
cuando usted hace que lo que adquiera forme parte de su estilo de vida. Deje de solo enfocarse en
lecciones muertas y sin vida y recuerden que la gente aprende a hablar antes de aprender a leer y
escribir. Recuerden que uno puede estudiar la historia, geografía o biología, pero en el caso de las
lenguas, no los estudia, lo aprende.

4.7-¿Qué es la fluidez y la precisión/exactitud (accuracy)?

¿Cuál es más importante? En este post expondré cual es mi opinión de este tema.
Para empezar vamos a definir lo que entendemos por fluidez y precisión en el aprendizaje del inglés
para después discutir su importancia y relación con el aprendizaje del mismo.
Fluidez
La fluidez es la habilidad de leer, hablar o escribir con facilidad, sin problemas, saber expresarse. Es
elaborar un mensaje con espontaneidad, creatividad y naturalidad. Si bien esta definición es clara, lo
difícil es la medición de la fluidez. Es decir, uno puede ser muy fluido en ciertos temas pero no en
otros. También hay factores de personalidad que influyen. Quizás una persona introvertida se
muestre menos fluida en un momento pero con el tiempo se muestra más fluido que un extrovertido
cuando se sienta cómodo con su entorno.
Siendo profesor es fácil ver quien tiene más fluidez. En el aula, usualmente todos tienen un mismo
nivel. Se enseña vocabulario, gramática y notamos que hay algunos estudiantes que comienzan a
elaborar frases usando su creatividad siendo más espontáneos. Comienzan a mostrar fluidez de a
poco ya sea por habilidad nata con los idiomas o por que anteriormente ya han estudiado o quizás
han estado en contacto con el idioma que ahora estudian. Si bien uno no puede decir que ha
alcanzado la fluidez cuando es fluido en un tiempo gramatical o en algún tema comunicativo, el
profesor puede ver que los estudiantes van desarrollando esa habilidad con mayor facilidad.
Precisión/exactitud (Accuracy)
La precisión o exactitud se refiere a que tan correctamente los alumnos se expresan siguiendo las
reglas de la gramática, pronunciación y vocabulario.
Para empezar podríamos decir que para llegar a dominar el inglés hay que tener fluidez y precisión.
Ese es o debería ser el objetivo principal. Hablar naturalmente y correctamente. Sin embargo algo
curioso pasa en el aula que me lleva a expresar mi opinión respecto al tema.
Hay diversos tipos de estudiantes. Hay quienes son fluidos y se expresan de manera natural pero
con muchos errores. Hay otros que no son fluidos y que cuando hablan lo hacen de manera pensada
y controlada pero con muy buena precisión y con muy pocos errores. Están los estudiantes soñados
que tienen fluidez y precisión (de acuerdo a su nivel ya que no se puede pedir fluidez ni precisión de
algo que aún no se ha estudiado) y por último los estudiantes que requieren una atención especial ya
que no tienen ninguna de las anteriores.
Por ende lo que se tiene que hacer es priorizar y personalizar. Si uno necesita el inglés para pasar
un examen entonces hay que darle prioridad a la precisión. Si uno necesita aprender inglés porque
tiene que viajar entonces fluidez es lo primordial. Pero que quede claro. AMBOS SON
IMPORTANTES Y AMBOS DEBEN DE SER LA META FINAL: FLUIDEZ y PRECISION.
En lo personal creo que el profesor debe de encontrar el balance y también saber cómo guiar al
estudiante. La teoría es buena y útil pero la experiencia aunada con la realidad no la debemos de
omitir.
Como ejemplo les doy un caso de uno de mis primeros estudiantes para relacionarlo con este post.
Él ya era fluido y lo que buscaba conmigo era lograr la precisión en tiempo record. Comenzamos con
19
las clases y lo grababa en un cassette (en los 90s jajajaaja) para así escuchar su progreso. Al
estudiar más las reglas y gramática comenzó a perder fluidez. Comenzaba a pensar más en lo que
decía y ya no hablaba de manera natural. Al final no era ni fluido ni preciso y se frustro mucho.
Este es un caso en donde vemos que él aprendió inglés de manera muy pobre y como sabrán,
desaprender es mucho más difícil que aprender. El creía que iba a ser mas fácil pero en esos casos
se necesita una reingeniería de lenguaje y toma mucho trabajo. El punto es que, al comienzo él tenía
que elegir ser menos fluido para que poco a poco mejorara su precisión y luego de allí retomar la
fluidez. Algo realmente complicado pero factible.
También hay casos en donde el profesor interrumpe en todo momento con el único fin de lograr la
precisión aunque así uno pierda fluidez. Lamentablemente caemos en el perfeccionismo gramatical y
creemos que así llegaremos a la fluidez pero sin embargo hacemos que los estudiantes aprendan de
manera demasiado estructurada y poco natural.
Por ende el profesor debe de saber crear un balance entre lograr la fluidez y precisión de sus
estudiantes. No es tarea fácil y requiere buen uso de la teoría, material, experiencia y espontaneidad
en clase. Pero recuerden que el profesor es solo un facilitador y guía. Depende también del mismo
estudiante practicar fuera de clase lo aprendido logrando afianzar estructuras y frases ya aprendidas
para así lograr que formen parte de su lenguaje activo.
En conclusión, ahora saben a qué hay que apuntarle, a lograr la fluidez y precisión pero siempre
dando la prioridad de acuerdo a nuestros objetivos personales. Busquen formas de practicar ambas
y no caigan en solo enfocarse en precisión estudiando estructuras. Es algo demasiado común hoy en
día y la razón es porque el alumno quiere una solución fácil. La realidad es que la fluidez y precisión
se logra con mucha practica y con un balance entre el estudio de estructura y situaciones
comunicativas.

4.8-La Fluidez.

Muchas clases y cursos se centran principalmente en escuchar audios, canciones y películas con el
fin de mejorar su fluidez en inglés. Si bien es una muy buena práctica que nos pueden llevar a
mejorar muchos aspectos, no nos llevará a la fluidez. Este es un tema algo polémico porque muchos
profesores de inglés están convencidos que si es el camino a la fluidez pero creo que es un enfoque
erróneo.
“Cuando usted escucha, desarrolla sus habilidades de comprensión”
Esas habilidades son importantes cuando se trata de comunicarse con personas que hablan inglés,
porque es necesario que usted entienda lo que están diciendo. Sin embargo esto no mejora la fluidez
general. No hay “shortcuts” o atajos para lograr la fluidez e implica mucha práctica oral en inglés, que
básicamente significa hablar mucho.
El término general “fluidez” implica todos los aspectos de fluidez en inglés – escribir, leer, hablar y
escuchar también. El aspecto hablado es el más importante, al menos eso creo, pero aún así la gran
mayoría del material de aprendizaje de inglés se abarca únicamente de su escritura y comprensión
auditiva.
La enseñanza de inglés es un gran negocio y muchos alumnos caen en cursos con marketing que
aseguran la obtención de fluidez. El problema está en que no les dicen que clase de fluidez ni qué
puntos y objetivos comunicativos conseguirían. El otro día vi un letrero, “HABLA INGLES EN 4
MESES, DOMINALO EN 8” Que fácil suena. Lo peor de todo es que no es necesariamente falso.
Uno puede comunicarse en nivel básico y dominarlo en ese mismo nivel en ese tiempo pero este tipo
de marketing crea la idea que una persona puede obtener fluidez en tiempo record lo cual es muy
improbable.

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CONCLUSION:
La comprensión es necesaria y las actividades de listening son importantes para el aprendizaje. Sin
embargo la obtención de la fluidez consta de dominio y practica de diversas áreas siendo la hablada,
a mi parecer aclaro, la más importante. La única forma de obtener la fluidez al hablar es a través de
la práctica constante de conversaciones y discusiones. No podemos esperar hablar inglés de manera
natural y fluida sin practicar hablando con otras personas.
Los alumnos tienen diversos objetivos. Hay quienes quieren aprender inglés solo para entender,
comunicarse de manera básica, o solo cumplir con requisitos para un trabajo. Todos los objetivos
son válidos pero las personas con más éxito con el uso del inglés son los que dominan el idioma de
manera fluida y natural. Si ese es tu objetivo busca formas de practicar inglés en todas sus formas
(listening, reading, pronunciation etc) y principalmente en el área de conversación ya que reúne
todas las áreas antes mencionadas.

4.9-Etapas para la adquisición de un nuevo idioma.

I Parte
Cuando tomamos un compromiso de aprender inglés es importante saber en qué etapa de
aprendizaje estamos. Tener un orden y saber cómo podemos evaluar nuestro avance nos ayuda a
saber en qué necesitamos enfocarnos más. En este artículo aprenderemos acerca de cuáles son las
etapas en la adquisición de un segundo idioma como en este caso es el inglés.
Muchos al aprender inglés no saben que esperar de sus clases. Saben que están en el aula para
aprender pero no saben si es que están cumpliendo con las metas establecidas o si están rindiendo
por debajo del nivel. Los exámenes tomados en clases muchas veces no son un reflejo de lo que
han aprendido. Me ha pasado reiteradas veces, que al recibir estudiante “intermedios” o inclusive
“avanzados” me he dado con la sorpresa que su nivel de comunicación oral es muy pobre y la
gramática la tienen realmente en un desorden total.
El problema muchas veces recae en que en muchos centros de aprendizaje de ingles los exámenes
son hechos en base a un modelo de preguntas y respuestas más opciones múltiples. También son
por unidades y el estudiante finalmente encuentra la forma de pasar los exámenes. Solo repasan las
reglas de las unidades y memorizan a corto plazo. Una vez acabadas las unidades cubiertas van a la
siguiente y así pasan niveles.
Si bien los estudiantes sienten que aprenden y que avanzan también se dan cuenta que tienen
muchas limitaciones a la hora de conversar.. Hoy veremos las etapas que como estudiantes se
afrontan al aprender inglés.
Etapas en el aprendizaje de una segunda lengua
Los estudiantes tienen un proceso de cinco etapas que son: Preproducción, Producción temprana,
Emergencia del habla, Fluidez intermedia, y Fluidez avanzada (Krashen & Terrell, 1983). Los
tiempos varían dependiendo de muchos factores como nivel de educación, entorno del estudiante
entre otros. A continuación veremos las etapas con su duración promedio entre los estudiantes
Etapa 1: Preproducción (Básico)
La duración es de cero a seis meses. Es una etapa silenciosa en relación a la comunicación. Los
estudiantes logran entender aproximadamente 500 palabras aunque receptivamente y aún no
hablan. Sin embargo, repiten mucho y forman frases muy básicas. Acá es muy común que el
profesor use muchas figuras y los alumnos señalen y hagan muchas mímicas.
Etapa 2: Producción temprana (Elemental)
La duración es de seis meses a un año y los estudiantes desarrollan un vocabulario activo de
aproximadamente 1000 palabras. En esta etapa los alumnos hablan muchas frases con pocas
palabras. Los alumnos responden preguntas de si o no (yes/no questions) y se familiarizan con
frases comunes y comienzan a ver patrones del idioma. Es una etapa en donde forman la base de

21
las estructuras y aprenden a comprender lecturas simples y a responder con respuestas cortas pero
yendo directo al grano.

II Parte
Etapa 3: Emergencia del lenguaje (pre-intermedio)
De uno a dos años. Es una etapa en la que el alumno comprende mucho mejor y desarrollan un
vocabulario activo de aproximadamente tres mil palabras. Comienzan a comunicarse con frases
aunque con errores gramaticales. Acá se inician las conversaciones con los demás alumnos y
entienden lecturas más complejas con ayuda de figuras. El “writing” comienza a tomar forma y los
alumnos pueden empezar a escribir párrafos y a contestar preguntas con mas detalles. Los alumnos
son retados a responder preguntas preguntas de “cómo” y “por qué” (Why and How questions).
Etapa 4: Fluidez intermedia (Intermediate)
Con una duración de uno a dos años, los estudiantes desarrollan un vocabulario activo de 6000
palabras. Los estudiantes comienzan a formar oraciones complejas cuando hablan y escriben. Están
dispuestos a expresar opiniones y a compartir sus pensamientos y emociones. Preguntan para
aclarar dudas comprenden mas lecturas de contexto mas avanzado. El estudiante responde mas
preguntas como “¿qué hariás si es que?” o “¿qué opinas de?”. Es una etapa en la cual el estudiante
comienza a sintetizar mejor lo que aprenden y hacen más inferencias.
Etapa 5: Fluidez avanzada (Advanced)
Con una duración aproximada de dos años el estudiante tiene un nivel casi nativo. Pueden contar
historias sin dejar de lado los detalles, hacer preguntas diversas y complejas siempre teniendo en
cuenta el contexto. Pueden entender todo tipo de lectura ya que tienen la capacidad de deducir el
significado de palabras nuevas a través del contexto. Entienden conversaciones complejas y pueden
desarrollarse con más confianza.
Estos puntos hablan de una duracíon total de 5 a 7 años. Muchos institutos ofrecen un curso de
Elemental a Avanzado en solo tres o máximo cuatro años. Viendo las apreciaciones de Krashen &
Terrell, sugieren un total de siete años para lograr la ansiada fluidez y por ende requiere muchos
complementos para lograrlos. Estos incluyen ver muchos videos, escuchar conversaciones diversas,
repetición de frases, role plays, lectura, entre otras.
También cabe resaltar que el inglés hoy en día es un negocio y que muchos venden algo que no es.
Para lucrarse componen un paquete que promete fluidez en un plazo irrealista engañando a los
estudiantes que finalmente creen tener una fluidez avanzada y se dan cuenta que en realidad están
aún en el eterno nivel preintermedio. Por eso es importante saber que esperar de nuestro curso de
inglés y siempre exigir lo que nos corresponde como estudiantes y cuidar nuestra inversión.
Es crucial ser más responsables y no depender del profesor para mejorar. Los estudiantes tienen
que tomar las riendas de su educación , pedir más material y hacer preguntas para esclarecer dudas.
Muchos pretenden llevar el curso de inglés a la ligera creyendo que con pasar exámenes basta pero
no se dan cuenta que asi no llegarán a conversar ni a la anhelada fluidez.
Espero que hayan formado una autoevaluación y que tomen conciencia de la importancia de este
idioma hoy en día. No saben la cantidad de alumnos que después de un tiempo de dejar el
aprendizaje han tenido que retomarlo ya que se dieron cuenta que el inglés es esencial para la
superación personal y en el trabajo.

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5. Consejos para aprender inglés. Tips to learn English.

Crea una lista con vocabulario. Uno de los inconvenientes al momento de comunicarse en inglés es
la falta de vocabulario. Es posible que comprendas lo que te dicen pero a veces no encuentras las
palabras para expresarte. Una forma de enriquecer tu vocabulario es haciendo una lista en donde
anotes poco a poco palabras nuevas que vas conociendo, e intenta usarlas en una oración. Si eres
constante, tendrás un banco de palabras muy enriquecido.
Escucha canciones en inglés. Todos tienen una canción favorita en inglés y probablemente algunos
no tienen idea de lo que dice. Una forma divertida de aprender el idioma es buscando la letra de esa
canción que tanto te gusta y analizarla. Además puedes practicar tu pronunciación mientras la canta.
Ve películas y series en su idioma original. No hay nada mejor que ver películas o series en su
idioma original. Primero porque algunos doblajes tienen voces molestas, y segundo, porque al
hacerlo, puedes aprender palabras nuevas y mejorar tu pronunciación. Deja a un lado los doblajes y
los subtítulos en español; una buena idea es ver una película en inglés y activar los subtítulos en el
mismo idioma, de esta forma puedes escuchar lo que dicen los protagonistas y a la vez leerlo.
Piensa en inglés. Esta es una técnica divertida. Cada vez que tengas algo en mente, organiza tus
ideas e intenta pensarlo en inglés. Por ejemplo, puedes planear en tu mente las cosas que tienes
que hacer en el día o simplemente describir lo que ves a tu alrededor; la idea es que lo intentes en
inglés.
Navega y chatea en internet. En internet hay millones de personas de diferentes países y el idioma
más común que vas a encontrar para comunicarte con ellas es el inglés. Por ejemplo, puedes
Interactuar comentando en videos de YouTube o en blogs que sean de tu interés. Expresa tu opinión
o tus gustos en redes sociales como Instagram o Twitter, de esta manera puedes hacer amigos de
otros países y a la vez practicar el idioma con ellos.
Haz amigos que hablen inglés. Puedes conocer personas por internet y hablar con ellas. Sin
embargo, si conoces a alguien en persona cuyo idioma nativo es el inglés, te resultará conveniente
interactuar con esta persona. No tengas miedo de equivocarte; intenta conversar con él o ella, de
esta forma aprenderás a perder la vergüenza y harás nuevos amigos.
Lee un libro o revista. Si te gusta la lectura puedes aprovechar de leer algún libro o revista en inglés.
Posiblemente tienes varios libros favoritos cuya edición original es en idioma inglés pero compraste
la versión en español. Ésta es tu oportunidad para volver a leer esa historia que tanto te gusta en su
lengua original. Lo más interesante es que podrías encontrarte con detalles que hayan sido
modificados u omitidos en su versión en español.
Si en cambio te llaman la atención las revistas, podrías buscar en internet las ediciones que haya en
otros países de habla inglesa como Estados Unidos o Inglaterra. Por ejemplo, si lees revistas como
Cosmopolitan, puedes intentar comprar la edición norteamericana y darle un vistazo. Lo bueno de
esto es que incluso puedes acceder a artículos o entrevistas únicas.
Juega en inglés. Si eres de los que les gusta invertir tiempo jugando en su celular o consola de
videojuegos, esta podría ser también una oportunidad para aprender entretenidamente. Configura tu
videojuego o aplicación en inglés y observa que tal te va. Un juego bastante divertido que podrías
descargar en tu celular es Trivia Crack, la versión anglosajona de Preguntados. De esta manera no
sólo aprendes inglés, sino que además te lleva a pensar en inglés.
Configura tus dispositivos en inglés. Otra técnica que puedes implementar es cambiando la
configuración de idioma de tus dispositivos electrónicos. Intenta usar tu celular o computadora en
inglés al menos por una semana y observa cómo te desempeñas. De esta manera te fuerzas a ti
mismo a adaptarte.
Involucra el idioma en cualquier actividad. El internet está lleno de información. Si eres una persona
curiosa a la que le gusta leer e informarse sobre cualquier temática, podrías hacerlo buscando en
inglés. ¿Te gusta la cocina? intenta buscar recetas nuevas en YouTube dictadas por alguien de
habla inglesa. O quizás te llama la atención la moda, en este caso puedes buscar sobre nuevas
23
tendencias en indumentaria. Lo importante es que empieces a involucrar el idioma en cualquier
actividad que te interese, de esta forma te será más entretenido el aprendizaje.
A pesar de que te cueste aprender un nuevo idioma, no deberías desistir en el primer intento. Pon en
práctica estas técnicas y observa tu progreso. Recuerda que todo toma su tiempo; no tengas miedo
a equivocarte, al contrario, convierte tus errores en aprendizaje e inténtalo otra vez.
.

5.1 Qué es el vocabulario?

Muchos equivocadamente creen que el aprendizaje de vocabulario solo comprende de la adquisición

de palabras. También incluye trozos léxicos, frases de dos o más palabras, tales como Buenos días
y Mucho gusto, que aunque sean más de una palabra, comprenden unidades léxicas individuales.
Entonces, el vocabulario se puede definir como las palabras de un idioma, incluyendo elementos
individuales, frases o trozos de varias palabras que agrupan un significado al igual como las palabras
individuales lo hacen.
Importancia del Vocabulario en inglés
El vocabulario en inglés es fundamental para el aprendizaje y enseñanza del idioma inglés, ya que
sin el suficiente conocimiento de vocabulario las personas no pueden entender a los demás o
expresar sus propias ideas. Si muchas corrientes sugieren que sin la gramática uno muy poco se
puede expresar, sin vocabulario nada se puede transmitir”. En diferentes idiomas, incluso sin la
gramática, con algunas palabras y expresiones útiles, uno es capaz de comunicarse. Mientras los
estudiantes van desarrollando una mayor fluidez y expresión en inglés, es importante la adquisición
de vocabulario productivo para desarrollar más sus habilidades comunicativas.
Los estudiantes a menudo reconocen instintivamente la importancia de vocabulario en inglés para el
aprendizaje del idioma. Un claro ejemplo de esto lo podemos ver con los turistas en la ciudad
llevando consigo diccionarios y no libros de gramática para comunicarse. El aprendizaje de
vocabulario en inglés ayuda a los estudiantes a entender y comunicarse con los demás. Si bien no
podríamos decir que aprendiendo vocabulario nos lleve a comunicarnos debidamente, su
aprendizaje es vital para dominar y llegar a la fluidez.
El Desarrollo del Deseo por el Aprendizaje de Vocabulario en Inglés.
Debido a que el vocabulario es cambiante y siempre va aumentando en cantidad, aprender
vocabulario es un reto. Un ejemplo claro de esta situación son términos como “Internet, email, bugs,
router” entre otros. La expansión de vocabulario es emocionante, pero también significa que los
profesores y estudiantes por igual tienen que crear el hábito de aprendizaje de vocabulario.
Podemos ampliar nuestros conocimientos de vocabulario en inglés de muchas diferentes formas.
Inclusive los hablantes nativos de inglés, aún siguen adquiriendo vocabulario. Personalmente, como
profesor, si me encuentro con una palabra o frase desconocida mientras leo, la oigo en la radio,
televisión o en alguna conversación e intento adivinar su significado por el contexto, y posición
estructural (si es un verbo, sustantivo, adjetivo etc.). Si tengo un diccionario a la mano o en línea,
compruebo el significado de la palabra o frase y busco la forma de usarla en contexto ya que de
poco sirve adquirir vocabulario si no se puede utilizar. Tanto los nativos del inglés, maestros y
estudiantes debemos desarrollar un creciente amor por el aprendizaje del vocabulario inglés.
Conclusión
El vocabulario inglés es complejo. El aprendizaje y la enseñanza no consisten en solo palabras sino
que implica frases léxicas. La adquisición de vocabulario es una parte muy importante cuando
aprendemos una segunda lengua. Los estudiantes necesitan crear el hábito de buscar ampliar su
vocabulario y aprenderlo siempre en contexto para que puedan retener las palabras y usarlas con
más frecuencia.

24
6. Consejos para una mejor adquisición del idioma y llegar a hablar mejor inglés

1) Escuchar a grandes cantidades de información comprensible

Muy fácil uno puede decirles que “Listening” o practicar con audio va a hacer que mejoren. Pero para
ser efectivos tienen que conseguir el material correcto. Muchos caen en el consejo general de que
simplemente poner cualquier programa en donde hablen inglés y comenzarán a mejorar. Pues sí,
algo se aprenderá pero si eligen mejor el material entonces van a tener mejores resultados y de
manera más rápida.
Muchos alumnos que tengo me cuentan su experiencia de ver CNN en inglés y que se frustran ya
que a veces entienden un poco y de allí por momentos no entienden nada. Tienen que elegir un
material que esté de acuerdo a su nivel y les será más productivo. Es como si fueran levantadores
de pesa. Si quieren ser los mejores de un día a otro no van a levantar 200 kilos. Tienen que ir
gradualmente.
Seleccionen el material que mejor se adecúe a su nivel y necesidades y verán mejores resultados.
Por ejemplo, si están en una oficina y necesitan comunicarse en un ambiente de negocios, entonces
consigan el material correcto y practiquen. Si esperan que su libro de estudiante en su centro de
estudios toque algún tema de negocios esperarán demasiado. Recuerden que estos cursos no son
personalizados y son creados para las masas. Sean más prácticos y siempre aprendan lo que le sea
más útil. Ustedes tienen que tomar la iniciativa en el aprendizaje del inglés para que puedan hablar
mejor. Una vez tengan un material de audio “Listening” que sea de un nivel adecuado y que les
cause interés (¿Ustedes escucharían algo en español que no les cause interés?) entonces sugiero
los siguientes pasos:
Antes de escuchar:
A. Miren el título del pasaje y las imágenes.
Háganse preguntas: ¿Qué saben acerca de este tema? ¿De qué creen que tratara lo que va a
escuchar? ¿Qué información esperan que este audio les brinde?
B. Mientras escuchen:
1. Enfoquen su atención en lo que se dice.
2. Presten atención a la idea principal.
3. Escuchen las palabras claves y las ideas.
4. Relacionen lo que se oye a lo que ya saben.
C. Después de escuchar:
1. Pregúntense lo siguiente: a) ¿El audio coincide con su suposición? b) ¿Qué aprendí de este
audio? c) Resuma la idea principal de lo que acaba de escuchar en una o dos oraciones.
2. Escriba todas las palabras nuevas que considere importante.
2) Tener y aprovechar las oportunidades para usar el idioma inglés para comunicarse con los demás.
Si bien la práctica de escuchar inglés les ayudará a construir su vocabulario, mejorar su gramática, e
incluso les ayudar a hablar, la realidad es que sin la interacción y la práctica es muy difícil que se
llega a hablar de manera fluida.
¿Con quién hablar?
Si tienen la suerte de tener la oportunidad de hablar con un nativo, por favor tómenlo. Pero por
desgracia, muchos estudiantes no tienen esta oportunidad.
Encontrando oportunidades para interactuar
Aquí están algunas maneras alternativas de practicar el inglés:
• Hablen con sus compañeros estudiantes del idioma inglés. Es algo que no entiendo. ¿Por qué
tantos estudiantes no hablan inglés con sus compañeros de clase. Formen grupos y salgan y
aprovechen para practicar lo aprendido en clase. Entiendo que los estudiantes tienen miedo de
cometer errores y quedar en ridículo pero es mucho peor dejar que el miedo les gane. Tienen que
salir de su burbuja para poder mejorar. Si no siempre se quedarán dónde están, con un inglés
limitado y sin vida.
25
• Hablen con hablantes no nativos que hablan inglés. Quizás tengan un amigo, un profesor, o alguien
en el extranjero que puedan conocer. Ahora hay muchas plataformas y gracias a la tecnología y al
Internet podemos comunicarnos sin barreras. Verdaderamente no hay excusas así que busquen la
forma y hacerlo les beneficiará.
• Lean en voz alta – Esto no es tan útil como una verdadera conversación con otra persona. Sin
embargo, les puede ayudar desarrollar la fluidez oral y la confianza.
Sugerencias al interactuar con alguien conversando
• No tengan miedo de cometer errores. Los errores son normales y sin ellos no mejoraremos.
• Dense cuenta de que no siempre te harás entender. Cuando esto suceda puede utilizar las
siguientes estrategias:
– usar gestos (movimientos de las manos y el lenguaje corporal).
– decir lo mismo de una manera diferente.
– dar definiciones o sinónimos de palabras.
• Dense cuenta de que no siempre se entiende lo que la otra persona está diciendo. Cuando esto
pase pueden hacer lo siguiente:
– Hagan preguntas.
- Verifiquen su comprensión mediante la reformulación de lo que piensan que la otra
persona quiere decir. (¿Quiere usted decir…?)
3) Apoyar su aprendizaje con el aprendizaje de la gramatical
Creo que el estudio de gramática debe centrarse en hacer que la información sea comprensible y
desarrollar consciencia de nuestros errores y que nos enfoquemos en el uso comunicativo de cada
estructura
En primer lugar, un poco de conocimiento de la gramática puede hacer mucho más comprensible el
idioma. Este paso quizás sea el más fácil. Lo complicado es el hacer que las estructuras
gramaticales sean usadas de manera natural cuando nos expresamos. Cuando ustedes hablan
español, ¿Piensan en que estructuras usan? La respuesta es rotundamente no. Es más, les aseguro
que ni saben las estructuras como, pretérito indefinido, imperfecto, el modo subjuntivo entre otros.
Para lograr esto es importante saber siempre tener en claro el aspecto comunicativo de cada
estructura gramatical aprendida. Esto se ve en todos los libros pero lamentablemente muchos
profesores fallan en aplicarlo en clase. Al final tenemos muchos estudiantes con teoría pero sin
poder usarlo en la práctica hablada.
Siempre que estudien cualquier tema gramatical, especialmente los tiempos gramaticales,
pregúntense, ¿cómo puedo usar esto en conversaciones? Si aprenden alguna estructura gramatical,
hagan una lista de frases y llévenlo a la práctica real. No es suficiente simplemente saber la teoría y
comprenderla sino hacer que forme parte de su vocabulario activo cuando hablan.
Consejos de cómo usar la gramática para hablar mejor inglés
• Estudiar gramática para ayudar a entender lo que nos digan.
• Estudio de la gramática para ayudar a expresarnos mejor implementando estructuras gramaticales
pero de manera comunicativa
• No sentirse frustrados de que no se puede aplicar las reglas de la gramática que se aprende en el
habla espontánea. Esto es perfectamente normal.

CONCLUSIÓN
Yo no pretendo tener una fórmula mágica para el aprendizaje del inglés. Sin embargo, basado en la
teoría y práctica de la experiencia que me ha tocado vivir en este campo, les sugiero como resumen
los siguientes consejos:
•No estudien simplemente para pasar una prueba ni para ganar un diploma que indique que tienen
un cierto nivel. Consideren el lenguaje como una llave que abre oportunidades.
• Tengan material adecuado para su nivel y en base a sus objetivos personales.
26
• Superen el miedo a hablar con otros. Busquen y aprovechen todas las oportunidades para utilizar
inglés
• Estudien gramática de una manera que apoye el propósito del lenguaje y de la comunicación y no
como un fin en sí mismo.

7. Cuando aprendemos de pequeños un idioma no somos conscientes de cuantas veces

repetimos palabras y frases porque ello forma parte del proceso natural de aprendizaje.

Pero, lo cierto es que para aprender no hacemos otra cosa que repetir. De mayores no nos gusta
repetir
Al contrario de lo que le ocurre a un niño, el adulto se aburre rápidamente de repetir. Le parece una
auténtica pérdida de tiempo estar todo el día diciendo en voz alta o pensando en palabras que no
significan nada. No obstante, no le ocurre lo mismo si esa palabra extranjera la escucha por los
medios de comunicación. En ese caso se convierte rápidamente en parte de su vocabulario.
Ejemplos hay muchos: internet, e-mail, córner, fútbol, factory, party, etc.
Se trata de palabras sueltas, pronunciadas en un contexto determinado; por lo que podemos
relacionar imagen y significado y por tanto, no nos parecen extrañas. Las hacemos nuestras sin
ponerles trabas.
Sin embargo, si alguien nos dice que debemos repetir en inglés frases que no hemos escuchado
nunca, nos resulta una auténtica pesadilla. Ésas palabras enlazadas una tras otra, no significan
nada. Además, nos parece que hacemos el ridículo poniendo la boca de extrañas maneras para
intentar reproducir raros sonidos.
Existe una excepción: las canciones en inglés que gustan mucho. Nos aprendemos los sonidos sin
saber qué significan por el puro placer de reproducir la melodía.

8. El precio de aprender inglés

En muchas ocasiones veces he meditado sobre el precio de aprender inglés. ¿Cuál es el valor real
del inglés en el mercado actual? ¿Guarda relación lo que se paga con lo que se obtiene? ¿A mayor
precio mayor calidad? ¿Es justo el precio que se paga? ¿Lo barato cuesta caro?
He aquí mis conclusiones:
¿Cuál es el real valor del inglés?
En general diría que el valor real del inglés (qué es lo que obtengo por lo que pago) no se percibe
bien por dos razones:
- No hay una exacta relación precio-resultado. Me explico: si yo quiero comprarme un carro que me
gusta mucho y deseo gastarme 20.000 dólares; puede que sea caro para mi bolsillo, pero en el
momento en que me dan el coche ya obtengo el objeto deseado. Lo mismo ocurre con una casa, con
la ropa y otro tipo de bienes y servicios, pero no con el inglés. Tú pagas, pero no necesariamente al
final del curso hablas el inglés que tú quieres hablar.
-Obtener el resultado deseado requiere esfuerzo y es un proceso lento. Es como si fueras a comprar
tu coche deseado y te dijeran: "Usted pague ahora y ya le daremos el coche, eso sí, dentro de 2 o 3
años". Quizá esto no sería demasiado problema si al cabo de dos años consigues el resultado
deseado, pero no siempre es así porque no vas buscando obtener un diploma solamente, sino
moverte como pez en el agua con tu nuevo idioma (eso es mucho más que tener un título).
En este contexto, poca gente toma en cuenta, que al contrario de lo que ocurre con la compra de
ciertos consumibles (carro o ropa) que pierden su valor en cuanto se sacan de la tienda, cuanto más
inglés aprendes, más valor adquieres tú en el mercado laboral. Entonces no cabe duda que este
resultado tiene a la larga un "enorme valor" porque al final, el inglés te permitirá ganarte la vida.
27
También es cierto que hoy en día, afortunadamente, es posible aprender inglés casi sin dinero. Hay
innumerables recursos gratuitos disponibles en internet e incluso en la televisión. Todo lo que
necesitas es tiempo, pero no realmente mucho dinero. Ahora bien, cierto es que es mucho más
complicado aprender inglés sin un profesor porque no tienes quien te guíe, te corrija, ni te eche una
mano. ¿A quién es recomendado aprender online? Sobre todo a quienes cuentan con mucho auto
motivación, disciplina y son buenos estudiantes. Si no, al final desistirás.
Una vez que decidimos hacer un curso descubriremos que en la gran mayoría de las ocasiones, lo
que se paga sí guarda relación con lo que se obtiene de las clases de inglés.
No es lo mismo comprar tu ropa en un supermercado, que en el mall (por poner un ejemplo). Ni es lo
mismo volar Spirit (low-cost) que en Delta. Ni es lo mismo comer en el mercado que en un
restaurante. ¿Y cómo se ve esa diferencia en las clases de inglés? Igual que se ve que un abogado
joven e inexperto no puede resolver un caso, igual que uno maduro y experto, e igual que veo que un
médico ya experimentado sabrá mejor resolver mi problema de salud que un médico recién
graduado. Un profesor maduro y con experiencia ve tu problema con el inglés mucho mejor que uno
inexperto y puede ayudarte a resolverlo más efectivamente.
También es cierto que no necesariamente a mayor precio hay mayor calidad. Creo que hay un punto
donde el precio se detiene, es decir, que no por mucho pagar más obtendrás más.
¿Por qué? Porque en el proceso del aprendizaje del inglés, hay una parte muy importante que
depende de ti. Si tú pones poco o nada de tú parte, lo que pagues por el inglés te saldrá carísimo, es
igual que quemar el dinero. Por eso, cuando pagues asegúrate que estarás dispuesto a estudiar y
hacer un gran esfuerzo, sino más vale que no hagas ningún curso. De hecho la mayoría gente no
acaba nunca con el problema del inglés por esta razón: no es lo suficientemente constante.
En un mercado libre, el precio que pagas por el inglés, en mi opinión, siempre es justo porque
puedes escoger. No se trata de un monopolio ¡hay una oferta superabundante! e incluso, si quieres
no pagar nada y estudiar por tu cuenta, lo puedes hacer. Tú siempre eres el que decide cuánto pagar
y a quién pagárselo.
Una vez que has decidido pagar por las clases de inglés, lo barato puede resultarte caro, por varias
razones:
- Paradójicamente, muchas personas no se toman el inglés con todo el interés que debieren porque
no les duele la cartera. Esto suele ocurrir en las clases pagadas por empresas, incluso algunas
empresas terminan quitando los cursos por la falta de asistencia de sus empleados.
- Si asistes a clases con mucha gente tardas mucho más en asimilar la información, razón por la
cual, a la larga terminas pagando más.
- Un profesor inexperto no te podrá corregir, ni guiar, adecuadamente en el proceso de aprendizaje.
Pongo un ejemplo:
• Suponiendo que pagas unos 50 dólares por mes, serían 600 dólares cada doce meses (curso
académico), multiplicado por 3 años (una media bastante frecuente si tomamos como ejemplo aquí
en Honduras que sería lo máximo que una persona aguantaría en alguna academia o escuela,
aunque poco lo creo, pero siendo optimistas serian 1.800 dólares solo en mensualidades para
adquirir un nivel beginner o low-intermediate. Si pudieras escoger, ¿no sería mejor tomar esos 1800
dólares e invertirlos en un curso de inmersión o al menos intensivo personalizado y gastártelos en 1
año para adquirir un nivel advanced?
Para resumir:
Afortunadamente con el inglés existe un mercado libre; puedes escoger entre no pagar, pagar muy
poco, o pagar, lo que mejor te convenga.
Antes de decidirte a pagar por un curso o profesor, piensa bien en si estás verdaderamente
dispuesto a hacer el esfuerzo que requiere, si no te esfuerzas estarás tirando el dinero y
desperdiciando tu tiempo.
Sin lugar a duda: mejor 1 año un poco caro de inglés, que 3 años baratos.

28
¿Cómo ves tú el precio que se paga por el inglés? ¿Tienes alguna experiencia que contar respecto
al precio que has pagado por el inglés?

9. Existen grandes obstáculos a los que aquellos que aprenden inglés tienen que
sobreponerse si quieren triunfar en su objetivo.

El sentirse incómodos, el miedo a errar, la falta de tiempo, el costo… Que quede claro: estas son
verdades, pero también excusas que elegimos para evitar el compromiso que requiere el
cumplimiento estricto de una meta.
La buena noticia es que si bien estos obstáculos nos obstruyen un camino fácil, existen formas de
vencerlos. Para el éxito en tu propósito del dominio del inglés, o cualquier otro idioma, hacen falta:
tiempo, paciencia y esfuerzo. No voy a repetir los consejos que ya has escuchado de muchos
profesores y de todos lados: escucha música, lee revistas y mira películas -todo en inglés… Te daré
algo aún más valioso.
Estas 5 verdades del aprendizaje del inglés te van a ayudar a cumplir tu objetivo de alcanzar un nivel
fluido. Tenlas en mente en todo momento para hacer el camino más corto y más ameno:

1. Acéptalo: siempre habrá alguien que se va a reír de ti.

Empecemos por acabar con el miedo, que es el reto mayor al que nos enfrentamos cuando
aprendemos algo nuevo. Dalo por hecho que alguien va a reírse de ti. Muchas veces los alumnos de
inglés dirán “tengo miedo a que se rían de mí si cometo un error”. Pero piensa por un minuto es
perfectamente normal que cuando estemos aprendiendo un idioma digamos cosas disparatadas y
simpáticas. No dejes que esto te detenga ¡ríete tú también! Torna esa experiencia negativa en una
positiva y haz que permanezca en tu memoria asociativa para tu ventaja.
2. A los hablantes nativos no les importa que cometas errores.
No te van a juzgar por tus tropiezos, sino por tus intenciones y tu perseverancia. Ya bien sea en tu
carrera, en una entrevista de trabajo, o en un país de habla inglesa, impresionará mucho más
alguien que haga lo posible por comunicarse y se esfuerce en su intento, que alguien que calle por
miedo a cometer errores. Mira el próximo punto.
3. Habla con confianza, aunque no hables fluido.
No te preocupes, que no todos hablan inglés mejor que tú. En definitiva, ¿qué significa mejor?
Algunas personas hablan inglés con confianza, suenan más ligeros en su pronunciación y al final se
comunican mejor, aunque su vocabulario o gramática no sean óptimos. Es una buena “estrategia”
que puedes adoptar: habla con propiedad y de forma confiada, de manera relajada; no te pongas
nervioso ni titubees. Vas a cometer errores, pero sigue hablando… ¡y no te corrijas! “Aparentar”
fluidez es una fórmula de éxito, un truco que te ayudará a sentirte con más dominio de la situación y
a convencer a otros de que tu seguridad va a necesariamente culminar en el dominio total del
idioma. ¡Que no quepa duda!
4. Se aprende más rápido cuando “ignoras” las palabras que no conoces (simplemente
subráyalas)
Cuando estés leyendo un periódico, revista o un artículo en internet, NO te detengas cuando no
reconozcas una palabra, no vayas a buscar en un diccionario, no te quedes trabado incluso cuando
sean muchos los términos incógnitos. Usa tu intuición, tu discernimiento: trata de entender el
mensaje sin interrumpir el flujo de información que estás absorbiendo por asociación y deducción. Lo
que sí puedes hacer es subrayar esas palabras y al final de la lectura o cuando tengas tiempo,
dedícate a buscar las palabras en un diccionario (o busca en Google o el Merriam Webster para
verlas en contexto).

29
5. ¡Nunca te rindas!
Esta no necesita explicación. Está en tus manos el logro de tu objetivo. Recuerda el refrán “el que
persevera, alcanza y hasta triunfa” y sigue intentándolo.

10. Los retos son retos por su nivel de dificultad y asumirlos es sinónimo de valentía.

Identifica cuáles han sido los temores que te impiden aprender inglés y supéralos.
Dinero:
El error número uno es percibir que el dinero que empleas en aprender inglés es un “gasto”. La
forma de superar este temor directamente relacionado con tu bolsillo es reconocer que el
presupuesto que asignas a tu aprendizaje del idioma inglés es una “inversión” con un retorno
gigantesco por el resto de tu vida.
Perfeccionismo:
No importa cuán perfeccionista y metódico eres en diferentes planos de tu vida, a la hora de
aprender inglés ser imperfecto es perfectamente válido e inevitable. Con tiempo, tu esfuerzo y
dedicación podrás ir perfeccionando el lenguaje según tu gusto pero por ahora, bienvenidos los
defectos de los que aprenderás montones.
Fracaso:
A nadie le gusta fracasar y paradójicamente la mayoría de las personas inician sus cursos de inglés
con la idea en mente de que no lo van a lograr y que al final el intento será un perfecto fracaso. En
otras palabras generan un bloqueo mental desde el principio, inclusive antes de empezar el curso.
¿Solución? Reemplaza el pesimismo por pensamientos positivos y de logro. Cada paso que des en
la vida, dalo con una mentalidad 100% ganadora y con la confianza en ti mismo.
Vergüenza:
La vergüenza no tiene 5 ojos, no camina, ni va a exterminar tu vida en un segundo (aunque así lo
creas). Parece ser el monstruo más aterrador que existe y aunque tiene el poder de hacer cambiar
los colores de tu rostro, hacerte sudar frío, paralizarte o en determinados momentos hacerte desear
que la tierra te trague… la verdad es que la vergüenza es nada. Solo está en tu mente y la puedes
vencer. ¿Cómo? Con inteligencia emocional y seguridad en ti mismo. Atrévete a hacer el ridículo,
aprende a reírte de ti mismo y cuando eso pase, aprende de los errores.
Ni pies ni cabeza:
Encontrar información infinita alrededor del idioma inglés te confunde haciéndote sentir que no sabes
por dónde empezar. Haz un plan estructurado y con fundamento que te proporcione solución a tus
dudas, orientándote y llevándote por el camino adecuado hasta alcanzar la fluidez del idioma inglés
que tanto anhelas.
Rechazo:
Aunque tener la aceptación y comprensión de todo el mundo sea tu deseo, esto no siempre va a
ocurrir, lo cual ni te quita ni te pone. No todo el mundo tiene el mismo nivel de paciencia cuando te
estás tratando de hacer entender en un nuevo idioma y cuando esto ocurra da un paso al frente y
sigue adelante, el problema de tolerancia es de ellos, no tuyo, tú lo estás intentando, te estás
superando y con que tú lo sepas y tengas claro es más que suficiente… Recuerda, alimenta la
“confianza en ti mismo”.
Concentración:
El poder de concentración es clave en el proceso de aprendizaje del idioma inglés, pero tenemos un
mundo y vida a nuestro alrededor que pueden hacer que nuestra concentración se desvié y nos
bloquee de manera momentánea, “nos pasa a todos”. Cuando esto ocurra, analiza la situación,
enfócate e inténtalo de nuevo o respira, tómate un break e inténtalo más tarde.
Traumas del pasado:

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Olvida a ese profesor que te hizo odiar el inglés en tus primeros años, las malas calificaciones que te
pusieron siempre en la cuerda floja en el colegio o universidad, o los malos recuerdos cuando a tu
alrededor hablaban y tu no entendías ni “jota”. Hoy en día se ha reinventado la forma de aprender
inglés, y la nueva metodología hace que disfrutes el proceso sintiéndola como una maravillosa
experiencia que te cambia la vida.
La edad:
Eso de que “loro viejo no aprende a hablar” es completamente falso, si bien es cierto que durante
nuestros primeros años de vida somos como esponjas y asimilamos con mayor facilidad la
información del mundo incluyendo los idiomas, el cerebro tiene la capacidad de aprender cuantos
idiomas quieras aprender sin importar la edad. Por otro lado, la experiencia no se improvisa y que
tengas algunos añitos de más te ha generado conciencia de muchas cosas que antes pasabas por
alto o no conocías ni dabas importancia, como los beneficios de aprender inglés, los métodos que se
ajustan mejora a ti, y además antes no existían los increíbles avances tecnológicos con los que
cuentas hoy en día simplificándote la vida y haciendo del aprendizaje del idioma inglés una historia
completamente diferente y enriquecedora.
Relájate, reconoce con cuál de estos temores te identificas y empieza a trabajar en él (o ellos) para
superarlos; lo puedes hacer y lo harás. Poco a poco la frustración se irá desvaneciendo y tú irás
conquistando tu meta de dominar el idioma inglés.

11. La mejor manera de aprender un nuevo idioma es hablarlo, ya que de esta manera
ponemos en práctica todas nuestras habilidades y conocimientos.

También nos permite aprender más sobre la cultura, nos proporciona una cantidad de beneficios,
tanto en el ámbito de trabajo como social y nos facilita la comunicación con las personas alrededor
del mundo.
Pero no es un secreto que muchas veces a pesar de que nos sabemos muy bien la gramática y
conocemos el vocabulario, nos cuesta soltarnos al hablar debido a que nos da miedo no hacerlo
bien. El miedo es nuestro peor enemigo al momento de aprender y realizar cosas nuevas, ya que es
la principal barrera que solemos crear y nos impide avanzar en nuestro proceso de aprendizaje.
Es por esto que he realizado esta lista de tips para ayudarte a superar el miedo de hablar inglés,
ponlos en práctica y verás como tendrás conversaciones sin complicaciones.
No temas equivocarte
Esta es una de las cosas más importantes a considerar cuando queremos perder el miedo de hablar
en inglés, ya que muchas veces evitamos tener conversaciones en inglés por miedo a equivocarnos.
Pero lo cierto es que si no cometemos errores no aprendemos, debes entender que ellos son una
parte natural de cualquier proceso de aprendizaje y es el precio que tenemos que pagar para adquirir
fluidez al hablar.
Todos los que hemos aprendido inglés como segundo idioma hemos cometido errores en el proceso,
incluso los que lo hablamos perfectamente, esto no quiere decir que puedes ignorarlos, sino más
bien aceptarlos como parte de tu proceso de aprendizaje y aprovecharlos para aprender de ellos.
La pronunciación no es tan importante
Pronunciar a la perfección todas las palabras no debe ser prioridad al comenzar a hablar en inglés,
es lógico que queramos decir todo con un buen acento, pero al principio lo mejor es que puedas
entenderte con las personas a las que les hablas, ya que mientras más converses más podrás
practicar. Con el tiempo al tener estas interacciones irás mejorando la pronunciación y si practicas un
poco más, quizás hasta obtengas ese acento que todos buscamos tener.
Reformula lo que quieres decir
Nos puede pasar que en medio de una conversación olvidemos la palabra exacta que queremos
decir para expresarnos, no entres en pánico, siempre hay una manera de hacernos entender usando
otras palabras y reformulando la frase. Esto lo puedes hacer buscando un sinónimo de la palabra
31
que quieres decir o incluso describiendo el objeto o situación, lo importante es que te puedas
expresar para que te entiendan, no importa si te tomes un poco más de tiempo, estamos seguros de
que la persona con la que hablas estará interesada en lo que quieres decir.
Piensa en inglés
Pensar en inglés te ayudará a no traducir literalmente todo lo quieres decir en español, con esto
evitaras hacer tantas pausas que puedan interrumpir la fluidez y naturalidad de la conversación.
Al principio te parecerá difícil hacer esto, pero intenta pensar en estructuras simples como frases
cortas o los nombres de los objetos que tengas a tu alrededor. A medida de que ganes confianza y
habilidades lingüísticas, verás que pensar en inglés se te hará más fácil y comenzarás con oraciones
complejas.
Practica lo visto en tus lecciones
Mientras más practiques y repases lo aprendido en cada lección, tendrás mayor oportunidad de
dominar cada aspecto del idioma y ponerlo en práctica en tus conversaciones. Expande tu
vocabulario mediante la lectura, realiza ejercicios de pronunciación y practica la gramática, con esto
lograrás tener conversaciones más fluidas.
Habla sobre temas que conozcas
Si aún no dominas esta destreza del idioma, puedes comenzar por hablar sobre temas que conozcas
y con los que te sientas cómodo, de esta manera irás superando el miedo de hablar en inglés y te
sentirás cada vez con más confianza, hasta tener conversaciones que traten de cualquier tópico.
Haz oraciones sencillas
Al realizar oraciones y frases sencillas como formas de saludos, pedir direcciones y ordenar en un
restaurante, te facilitan la interacción con las personas en los aspectos más básicos, lo cual es una
manera de comenzar a practicar nuestro inglés.

12. ¿Quieres aprender inglés pero no sabes por dónde comenzar?

Ya te decidiste. Quieres, debes o necesitas aprender inglés. Pero no sabes por dónde comenzar.
Déjame decirte que es súper normal sentirse abrumado frente a éste gran desafío, el cual no será
fácil. Sin embargo, hay ciertas técnicas y métodos que te pueden ayudar en este nuevo camino, los
cuales les comparto a continuación:
1. Planifica tu día y piensa en qué lugar físico vas a estudiar: Es de extrema importancia que
planifiques y estipules un horario en el cual vas a estudiar, así como el lugar en el que lo harás.
Debes ser muy honesto contigo mismo y pensar en qué momentos del día crees se te hará más
sencillo y amigable. Muchas personas intentan estudiar un poco en la mañana, antes de partir al
trabajo o lugar de estudios, dejando quizás el despertador media hora antes. Una vez que el
despertador suena, es tanto el sueño, que no logran estudiar nada y al final va quedando en cero el
estudio. Lo mismo ocurre con el lugar en que pretendes estudiar. Procura elegir un lugar donde no
tengas grandes distracciones, como alto tráfico de personas o ruidos molestos.
2. Sigue de forma metódica tu planificación: Respeta y cumple los horarios que te has fijado. Es de
extrema importancia que seas disciplinado para ver resultados. Si un día estudias y luego saltas tres
días en que tenías planificado hacerlo, entonces no vas a lograr los resultados esperados.
3. Elige actividades que te mantengan interesado y entretenido: Estás estudiando a tu propio ritmo y
por ti mismo. Es muy fácil perder interés y aburrirte. Es por esto que te recomiendo elegir actividades
que realmente te entretengan, y así el estudiar inglés no sea una tortura. Las formas más comunes
de estudiar inglés y mantenerse entretenido son: escuchar y leer historias, ver videos, oír y cantar
música en inglés, participar en redes sociales donde se entreguen contenidos en inglés, etc.

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4. Domina tu voluntad: ¿Te ha pasado que las primeras salidas a trotar se te hacen difíciles y te dan
ganas de no salir más? Sin embargo, persistes y luego de unos meses ya no te imagines la vida sin
salir a trotar? y sabes que si lo dejas, vas a estar mucho peor? Pues bien, en este caso ocurre algo
similar. Una vez que comenzaste y llevas parte del camino avanzado, no pierdas la voluntad!
Persiste, sigue y domina tu voluntad.
5. Mide tu nivel de inglés real, antes de comenzar: Escucha audios auténticos, lee artículos y ve
videos que no estén modificados y averigua hasta qué punto logras entender y dónde comienzas a
perderte. De esa forma será más fácil atacar aquellos puntos en lo que estás más débil.
6. Selecciona el material que utilizarás acorde a tus necesidades: Busca material que trabaje
aquellas habilidades en las que estás más débil. Si tu fuerte es “speaking”, pero te cuesta “listening”,
entonces enfócate en esa área, sin descuidar aquella que manejas un poco más.
7. No dejes de practicar la habilidad auditiva o “listening”: Si en alguna ocasión estás un poco corto
de tiempo, no dejes de practicar tu habilidad auditiva. Algunos especialistas, aseguran que si
escuchas media hora de inglés diaria, será el equivalente a haber estudiado una hora de gramática.
Muchas veces cuándo te aprendes frases de memoria correctamente, aprendes gramática. Sin
embargo, cuando aprendes gramática solo estás aprendiendo una regla que, en muchas ocasiones,
no podrás poner en práctica.
8. Empieza estudiando temas simples: Parte de menos a más y trata de no ir saltando etapas, si
notas que será negativo para ti. Los temas que normalmente se utilizan para partir son: saludos,
pronombres, adjetivos, frases de uso diario etc. Luego, puedes ir avanzando a contenidos más
complejos cómo el tiempo presente, pasado o futuro etc.
9. Aprende trucos para aumentar tu memoria: Pon atención a todo lo que escuchas y trata de
internalizarlo. Si escuchas sin poner atención, no te va a quedar nada del contenido. Otro consejo
puede ser el repetir en voz alta lo que escuches, tratar de memorizarlo de forma natural y siempre,
entendiendo lo que estás hablando. Relacionar imágenes con palabras que estás escuchando
también suele ser una técnica exitosa.
10. Intenta practicar tu “speaking” desde el día 1: Hablar, hablar, hablar. Idealmente con más
personas (busca grupos de Facebook u otras redes sociales dónde se junta gente a practicar inglés
con hablantes nativos), o contigo mismo, aunque te sientas ridículo! No importa, no dejes de
practicar tu habla, de ésta forma vas perdiendo el miedo, la vergüenza y aprendes al mismo tiempo .

13. CONSEJOS ESENCIALES PARA APRENDER INGLÉS

Toda persona iniciada en el aprendizaje de otro idioma necesita formarse estructuras o patrones de
estudio, que le faciliten desde el comienzo no solamente el aprender inglés básico en sí mismo, sino
también entrenarse para su uso. Para ello, existen muchas técnicas que el mismo aprendiz puede
aplicar en su vida diaria...
1. Escoge el lugar más tranquilo
La utilización de espacios acogedores y agradables se asocia directamente con el nivel de
tranquilidad, por lo que si adaptamos el sitio de estudio con herramientas y elementos que nos
faciliten el aprendizaje, crearemos un lugar óptimo para esta tarea.
Incluso, los espacios públicos o sitios abiertos donde no podamos utilizar todas estas herramientas,
pueden convertirse cuando menos en un lugar ideal para practicar o repasar.
2. Utiliza diccionarios y obras de referencia
El uso de diccionarios agiliza la dinámica de estudio, ayudando a comprender tanto el significado
como la etimología de cada palabra en inglés. Desde los tradicionales libros de bolsillo, hasta las
diversas aplicaciones digitales de hoy cumplen con este cometido.
También es recomendable buscar obras de varios especialistas o autores que no sean
exclusivamente académicos. Esto hace más didáctico y entretenido el aprendizaje.
33
3. Organiza y administra tu tiempo
Autoimponerse rutinas y hacer listas, son una buena forma de empezar a familiarizarse con el ingles
básico. Hacer un esquema o un mapa mental de los pasos a seguir para optimizar el aprendizaje
reduce considerablemente el tiempo perdido.
De igual forma, anotar desde el principio cosas como el material, el tipo de estudio o los pasos
durante un determinado ejercicio, también facilita la comprensión del idioma y mejora las
capacidades analíticas y reflexivas.
4. Crea tu propio material de apoyo para aprender inglés
Crea elementos atractivos que te ayuden en el proceso de entendimiento. Por ejemplo: el diseño de
tarjetas con las palabras recientemente aprendidas ayudará a memorizarlas, mientras que el hacer
otras notas, pero enfocadas en las distintas reglas gramaticales, te permitirá acostumbrarte a su
utilización.
Estas dos tácticas se complementan mucho y hacen posible obtener una visión en conjunto de
ambas modalidades, con lo que se podrá aprender de forma más efectiva.
5. Asocia el aprendizaje con imágenes y gustos propios
Esta idea se relaciona con crear tus propios materiales de aprendizaje, pero se diferencia en que la
asociación que usamos para memorizar o aprender más el idioma se hace con elementos de nuestra
vida diaria, a los que estamos acostumbrados y reflejan nuestros gustos. Por ejemplo:
• Memorizar y entender nuestras canciones en inglés favoritas.
• Hacer etiquetas o identificaciones de distintos objetos personales en el idioma estudiado.
• Crear una historia sobre cualquier tema pero usando modismos en inglés (incluso si se es un poco
más avanzado redactándola al completo inglés)..
Estas técnicas -inconscientemente- mejoran tus habilidades y desenvolvimiento con esta lengua.
6. Escuchar audios y conversaciones en ingles
Normalmente incluso entre las personas que ya gozan de un dominio avanzado del inglés, se hace
un tanto difícil poder comprenderlo solamente al escucharlo. Esto se debe en parte a los distintos
dialectos, entonaciones y modismos en habla inglesa, que suelen escucharse de forma distinta
según la pronunciación, situación o región del angloparlante oído.
La mejor forma de lidiar con esta problemática es acostumbrándose a escuchar con frecuencia
diversos diálogos en el idioma, con distintas pronunciaciones y tonos. Solo a través de esta rutina se
podrá alcanzar una plena comprensión del inglés con tan sólo escucharle, sin la necesidad de
recurrir a textos o guías de por medio.
Nuevamente la música, las películas y audio grabaciones son la mejor forma de adaptar nuestra
mente para lograr comprender el idioma..
7. Practica inglés básico conversando con otros
Trata de encontrar uno o varios intercambios de conversaciones, pues existen muchos grupos, foros
y blogs de personas que comparten redacciones e ideas por internet, usando el inglés como idioma
principal. Esta es una estrategia rápida y concisa que no requiere de mucho tiempo, ni tampoco
supone un gasto económico desmesurada y se puede hacer tranquilamente desde casa.
Si se opta por métodos más tradicionales como buscar compañeros de estudio o amigos que
también tengan interés en aprender el idioma, se recomienda conseguir compañeros que tengan un
mejor dominio de la lengua para que te ayude a pulir tus habilidades.
Otra táctica recomendable es intentar contactar con angloparlantes o extranjeros de habla inglesa
por internet, que estén abiertos al aprendizaje y quieran entender el español, así se puede llegar a
un acuerdo en que ambas partes se beneficiarán y aprenderán más, intercambiando experiencias,
textos, audios y explicándose mutuamente todo lo relativo a sus respectivas lenguas maternas.
8. Aprovecha cualquier situación para hablar inglés
No solamente el conversar en inglés con otras personas suele ser suficiente, crear las situaciones en
el momento y sitio adecuado para poner en práctica las habilidades adquiridas, es un método muy
recomendable para reforzar conocimientos
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Por otra parte, establecer juegos de palabras o buscar siempre un ambiente donde se puedan poner
a prueba todas las habilidades lingüística recién adquiridas, suele resultar incómodo en algunas
ocasiones o hasta difícil si aún no se es diestro en el lenguaje.
Cabe recordar que se está aprendiendo una nueva lengua para darle una utilidad integral y, si no se
pierden estas inseguridades con el tiempo se hará más difícil el aprendizaje.
9. Repasa inglés básico cada vez que puedas
Si ya tiene cierto dominio del idioma, igualmente es recomendable repasar de forma frecuente lo que
se ha aprendido, por ello, se aconseja: releer los apuntes, preguntar a otros y revisar todo el material
de apoyo. Todo con el propósito de reforzar los conocimientos y la confianza.
También se tiene que incluir la escritura y hablar inglés de forma fluida. Si estás técnicas se realizan
de forma equilibrada, llevando una buena sinergia que las complementen, se puede llegar a tener un
perfecto dominio del idioma.
10. Lee muchos contenidos con inglés básico
La lectura ayuda mucho a mejorar la comprensión escrita del idioma, buscar textos acerca de
asuntos de interés y ponerse retos, como intentar traducirlo sin la necesidad de tener un diccionario,
mejorará considerablemente tu compresión lectora.
Independientemente de que tan bien o mal se logró la traducción, siempre es buena idea releer el
texto completo, con esto sabrás que has entendido el texto, además al analizarlo con más
detenimiento detectarás tus fallos y podrás obtener las ideas y términos claves del contenido.
Este método te ayudará a relacionar la estructura del texto con el contenido, identificar personas,
acciones, relaciones, lugares y tiempo de los acontecimientos. Restringiendo el uso de diccionarios
única y exclusivamente a los nuevos términos que hayas aprendido durante el día.
11. Siempre busca enseñarle a otros
La mejor forma de reforzar tus conocimientos de inglés básico es explicándoselo a otros, así podrás
retener mejor lo aprendido, incluso durante el proceso es posible entablar relaciones con personas
con objetivos académicos similares.
Para enseñar inglés siempre es recomendable que te muestres en buen estado de ánimo. Si existe
confianza con los alumnos, un poco de informalidad no está de más, pero si por el contrario no hay
esa cercanía, procura usar un lenguaje más claro junto con una buena dosis de paciencia. Estos
aspectos son muy importantes.
12. Descansa pero sin caer en querer ser multitareas
El multitareas es uno de los problemas más típicos del aprendizaje de cualquier disciplina, consiste
en tomar pausas demasiado largas o desviar la atención a otras tareas no relacionadas (en este
caso) con el estudio del inglés.
Caer en la tentación de atender otros quehaceres o simplemente distraerse, solamente va restando
parte de las capacidades que estás enfocando en el estudio del inglés.
Por otro lado, sobre exigirse demasiado no es bueno, ya que resulta agotador y el proceso de
aprendizaje se dificultará. Es por ello que descansar es necesario para recuperar energías y retener
de forma más duradera todo lo referido al inglés básico y avanzado.
13. Fíjate metas y objetivos claros
Aparte del objetivo de aprender inglés es indispensable formularse metas personales para lograrlo
de forma más eficiente. Uno de los mejores métodos para irse superando a uno mismo es auto
imponerse retos, de forma mensual, semanal o hasta diarios, dependiendo de qué tan compleja sea
la lección..
En este punto existen infinidades de ejemplos, entre ellos:: aprender y memorizar tantas palabras a
diario, tratar de resolver juegos en inglés (crucigramas o acertijos) y hasta lograr charlar fluidamente
el idioma con otra persona. Estos son solo algunos retos simples que se pueden lograr con éxito.
14. Rodéate del idioma
Mantenerse al tanto de las tendencias, noticias, hechos y cualquier contenido proveniente de países
de habla inglesa, es el paso más efectivo para aprender inglés.
35
Es importante empaparse con buena parte de la cultura y tendencias del habla inglesa para entender
el idioma en su totalidad. De esta forma, podrás apreciar todo lo referente a su lengua, tanto para
comprenderla como para hablarla y en última instancia lograr el objetivo de dominarlo.
En definitiva, todos estos consejos para aprender inglés básico son de gran utilidad para aquellas
personas que no saben cómo empezar a prepararse para dominar el idioma. Sin embargo, lo más
importante es mantener la constancia, el esfuerzo y la motivación para aprender.

14. El inglés no es el fin en sí mismo, solo un simple medio.

Es un vehículo para llegar a algo más. El inglés te abre puertas, te da posibilidades y te invita a que
amplíes tu percepción de los acontecimientos y de la vida.
Saber inglés te va a cambiar para siempre. Nunca volverás a ser el mismo tras hacerlo y eso,
indudablemente, es positivo, ya que implica crecimiento personal.
Aprende poco a poco y sin presiones. Esfuérzate cada día más y sé curioso. La mejor enseñanza te
la da las ganas de conocer. Hazte preguntas y busca respuestas. No desesperes, todo llegará.
Se humilde y enfréntate a los miedos. Te estás exponiendo. Sal de tu zona de confort. Lánzate al
vacío y construye tus propias alas en caída libre.
Divide tu tiempo de estudio en pequeñas partes… y vencerás. El éxito en el aprendizaje de un
idioma extranjero, en breves palabras, es la exposición continua al idioma. Si vives en el idioma un
poquito cada día, vas a ver grandes resultados.
Tanto si me crees, como si no, ponte ahora mismo con el inglés. Y, si tienes que quedarte con algo
para recordar, que sea lo siguiente: Motivación + Tiempo de Exposición. Estos son los dos
ingredientes fundamentales para el éxito en el aprendizaje del inglés.

15. Basado en mi experiencia con estudiantes de inglés, he creado una lista de 8 tipos, o "
arquetipos," de estudiantes de idiomas.

La mayoría de las personas son una mezcla de 2 o 3, pero como lees probablemente te identificarás
con una primaria.
La lista está separada en diferentes niveles y analiza las mentalidades que tienen estos estudiantes
de idiomas, así como su capacidad de hablar inglés.
En mi opinión, la mayoría de los estudiantes de idiomas caen en 8 categorías, y es probable que te
ajuste a uno de los moldes también.
1. Master
Has conseguido un alto nivel de fluidez. No eres perfecto, pero estás bastante cerca de ella. Lo que
te convierte en un poderoso Jedi no es que a menudo te equivocas con un hablante nativo, sino la
actitud y dedicación que te llevó a ese nivel.
Te das cuenta de que el aprendizaje del idioma es un viaje y no un destino, y que siempre hay
formas en las que puedes mejorar. Has trabajado duro para dominar tu acento, aumentar tu
vocabulario y mejorar tu comprensión cultural. Eres bastante humilde con tus habilidades y te
avergüenza cuando la gente cumple tu inglés.
2. Altavoz Inglés 2.0
Pasaste mucho tiempo en internet mientras estabas creciendo y para ti hablar inglés es casi segunda
naturaleza. Probablemente llegaste a dónde estás sin mucho estudio formal y te enseñaste mucho
de lo que sabes. Abraza la cultura que va con el idioma y conoce todo tipo de jerga y otros aspectos.

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Lo que posiblemente te impide convertirse en un jedi es la seriedad hacia tu estudio, y una voluntad
de dominar el idioma. Eres cocky (demasiado seguro) acerca de tus habilidades lingüísticas y este
exceso de confianza te detiene de la verdadera maestría.
3. Warrior
Si eres un guerrero te gusta practicar tu inglés cada vez que tengas oportunidad. Hay una buena
posibilidad de que no siempre hables correctamente, pero hablas con confianza, y eso te convierte
en un estudiante exitoso.
Has vivido en el extranjero durante unos meses y te has enamorado del idioma y de la cultura tanto
que tal vez has considerado conseguir un trabajo enseñando inglés. Tienes algunas cosas que
necesitas mejorar, como tu pronunciación, gramática y hacer que tu frase fluya más nativo.
Sabes que necesitas mejorar por eso estás planeando otro viaje al extranjero tan pronto como
puedas. Con esfuerzo consistente y estudio concentrado tienes el potencial de convertirte en Máster
algún día.
4. académico
Estudiaste inglés en las mejores escuelas toda tu vida y tus resultados del TOEFL muestran lo duro
que has trabajado.
Tu conocimiento de gramática es mayor que la mayoría de los hablantes nativos y conoces 10
sinónimos para la palabra ' bien. “Tu conocimiento del idioma inglés es genial, pero cuando hablas
con un nativo pierdes tu confianza y te cuesta entenderlo.
Estudias inglés de la misma manera que estudiarías física - tratarlo como una ciencia con fórmulas
para recordar por perforación constante - y has separado el lado humano del idioma. Lo que te
separa del Guerrero es una falta de apreciación de la cultura detrás del idioma.
5. estrella naciente
Llevas tanto tiempo estudiando inglés, pero estás haciendo buen progreso. Probablemente sólo
estás tomando clases de inglés durante unas horas a la semana, pero encuentras formas de
exponerte al idioma fuera de clase.
Tu inglés no está a un nivel muy alto, pero eso es sólo porque no has estado practicando lo
suficiente. Esto no te impide tratar de hablar con un hablante nativo cuando conoces a uno. Te gusta
ver programas de televisión americana y desearías poder entenderlos sin subtítulos.
Una vez que viajas al extranjero o pases por una intensa experiencia donde tienes que usar tu inglés
te darás cuenta de lo fuerte que eres, y empezarás a llamarte un guerrero.
6. falso principiante
Has estudiado inglés antes, tal vez en secundaria o universidad, pero si alguien te pregunta si hablas
inglés les dirás que no. Has tenido una mala experiencia con el aprendizaje que ha arruinado tu
confianza.
Tu profesor probablemente no fue muy bueno y pasaron más tiempo explicando cosas en tu idioma
nativo que en realidad hablando en inglés. Te han enseñado un montón de reglas gramática y tienes
miedo de hablar porque sabes cuántas de ellas podrías romper.
A pesar de estos contratiempos todavía quieres aprender mejor inglés, pero para hacer eso
necesitarás enfrentar tu miedo y no tener miedo de hablar.
7. verdadero principiante
La mayor parte del planeta cae bajo esta categoría. Eres un verdadero principiante si nunca has
estudiado inglés antes y no lo hables más allá de unas pocas palabras que has aprendido de la
cultura pop.
Tal vez nunca has tenido mucho interés en aprender inglés o no has tenido el tiempo de estudiar. En
algún momento usted puede decidir aprender inglés, y te vas a convertir en uno de los tipos
anteriores, excepto el hablante inglés 2.0.

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8. estudiante fallido
Te has renunciado a estudiar inglés por completo. Para ti, el idioma es demasiado difícil de aprender.
La pronunciación no sigue ningún patrón lógico, la conjugación de verbos te da dolor de cabeza y no
entiendes el sistema gramática.
Haces excusas para tu fracaso: tuviste un mal maestro, no eres lo suficientemente inteligente, eres
malo en aprender idiomas, es imposible aprender un idioma fuera del país en el que se habla.
No tomas la responsabilidad de tu aprendizaje y culpas a todo el mundo menos a ti mismo por tu
fracaso. Eres peor que un verdadero principiante porque tienes varias creencias limitantes que te
están reteniendo.
En resumen
Así que ya está, esos son los 8 tipos de estudiantes de inglés. Espero que te hayas divertido leyendo
esta lista y donde quiera que estés en tu viaje en inglés te deseo mucho éxito. No te rindas nunca,
mantén tu enfoque y un día tú también puedes ser un maestro. Me encantaría saber de ti en los
comentarios sobre este post. Qué clase de estudiante de inglés eres?

15.1 Tipos de estudiantes de INGLES

1) El Analítico
Siempre hay uno en cada clase. Es el que quiere la fórmula de la estructura y por ende la gramática
le fascina. El problema es que le cuesta hablar ya que como lo ve todo estructurado y termina
hablando cortado. No tiene mucha creatividad a la hora de hablar debido a que por estar pegado a la
gramática le resulta difícil salirse de su fórmula y orden. Los analíticos creen que al saber más
gramática aprenderán más rápido inglés pero saber inglés no es solo saber cómo construir
oraciones. Recuerden que el idioma es orgánico, es cambiante y no es blanco o negro.
2) El Comunicativo
Le gustan los role plays, juegos, pair work y todo lo que involucre hablar. Son creativos y si bien
cuando hablan cometen errores gramaticales, se comunican de manera más natural y fluida que
otros alumnos. La gramática les resulta difícil y aburrida. Entienden más cuando el profesor le da un
enfoque más de, cuando usar lo que se aprender en clase que, como construir una oración en
cuanto a la estructura. Contrario al analítico, creen que lo único que importa es comunicarse y por
ello no prestan atención a la gramática. El comunicativo se debe dar cuenta que si bien la gramática
no es la forma natural de aprender un idioma, es una herramienta fundamental para mejorar y para
poder reparar y corregir errores que han quedado por el mal uso del lenguaje.
3) El Práctico
Estos alumnos sacan solo lo que les conviene de las clases. No están interesados en alcanzar la
fluidez sino están contentos con entender y poder expresar ideas simples y efectivas. El práctico no
hace tareas ya que no le ve mucho sentido porque como ya entienden las estructuras, no le ve
mucho sentido practicar algo que ya saben y más bien quieren pasar a oro tema. Son cometas,
ocupados y nunca faltan a los exámenes y solo lo hacen para pasar al siguiente nivel.
4) El Memorista
Les encantan las listas, los cuadros con explicaciones prácticas y buscan patrones para memorizar.
No son muchos ya los memoristas ya que las metodologías nuevas intentan orientar a los alumnos a
adquirir el lenguaje y no a memorizar de una sola vez todo. Estos alumnos pueden pasar exámenes
sin saber mucho ya que solo estudian un día antes del examen pero lamentablemente queda muy
poco cuando pasa el tiempo.
5) El Traductor
Los traductores siempre necesitan entender lo que se aprende en clase en su idioma nativo.
Preguntas a los profesores por las traducciones de manera directa o indirecta y como muchas veces
38
no encuentran respuesta preguntas a sus compañeros que no dudan en decirle la traducción. Esto
les da seguridad a los traductores porque si no sienten que pueden estar entendiendo algo distinto.
6) El Inquisitivo
Más conocido como el preguntón de la clase. Siempre quiere saber más y pregunta más de lo
debido. Es bueno ser curioso pero hay que tener paciencia ya que los temas son tocados de manera
sistemática y si en caso el profesor empieza a acceder a todas las preguntas del inquisitivo entonces
puede desviar la clase del tema que están tocando.
7) El Inseguro
Más conocido como el miedoso. Este alumno sabe pero tiene temor a equivocarse y se reprime.
Cuando participa está más concentrado en no equivocarse que en practicar inglés. Muchas veces
me han tocado inseguros que aparentemente no saben mucho pero a la hora de rendir exámenes
resultan saber bastante. El problema está en que tiene que cambian se manera de ver las cosas ya
que si uno no práctica y aprende de sus errores será difícil ser más fluidos a la hora de comunicarse.
Estos son algunas clases de los alumnos típicos en el aula. ¿Con cuál se siente más identificado?

16. ¿Qué errores se cometen al intentar aprender un nuevo idioma?

Pregunta muy interesante. Desde mi experiencia como profesor y como también estudiante de
diferentes idiomas extranjeros, estas son las cosas que NO debemos olvidar y por ende tratar de
evitar al máximo:
1. Esto es no un error sino algo que tendemos a asumir. “No aprendo porque el profesor es
malo”. Está claro que en todas las profesiones hay gente excelente y no muy experimentada, pero el
profesor NO pone sus conocimientos en tu cerebro, él es un guía únicamente. El estudiante debe
dedicar tiempo (aparte de la clase) a aprender, investigar, hacer deberes y todo lo que pueda si de
verdad quiere dominar el idioma en cuestión. El profesor te guiará comenzado por lo más básico y
llegando a lo más confuso; te dará tips, información, material interactivo, etc. para que tú como
estudiante puedas asimilar más fácilmente el tema/ estructura que estás aprendiendo. Es decir, que
si el estudiante no dedica tiempo extra aparte de un curso, es probable que no llegue a dominar el
idioma a un buen nivel.
2. No saber cómo funcionan estructuralmente los idiomas. Esto no necesariamente es un error
grave, pero en mi experiencia creo que facilita mucho el aprendizaje. Es recomendable saber que es
un sujeto, adjetivo, verbo, complementos, artículos, pronombres etc. en su propio idioma y qué
función cumplen en una oración. Este conocimiento facilita el aprendizaje ya que asociamos más
rápidamente lo que nos están enseñando.
3. No arriesgarse desde el principio a hablar. Tendemos a asumir al principio que aún no
sabemos suficiente para sostener una conversación. Con unas cuatro clases de cualquier idioma ya
se puede establecer una conversación básica. En la práctica real está todo el secreto del dominio de
un idioma. Cuando se cometen errores y tienes a alguien que te los corrige; es donde precisamente
está el aprendizaje efectivo y con menos probabilidad de olvido. Mientras más tiempo se retrase el
salir de la zona de confort y hablar, más de tarda en dominar un idioma. En la práctica real se
aprende de manera más natural y mucho más eficiente que en un ambiente controlado (clases). Por
eso, arriésgate!
4. Darse por vencido fácilmente. El aprendizaje de idiomas es diferente a muchos otros. En
general, es lento, requiere de mucha paciencia y repetición. El cerebro asimila la información de
manera diferente a otras, no basta con leerlo una vez, hace falta leer más y; como dije
anteriormente; practicar muchas veces. Se cometerán muchos errores (que en absoluto es algo
malo) pero después de algún tiempo de repente un día entenderás, que eso que se te hacía tan
difícil, ya lo dominas. Y estás listo para dedicar tu tiempo en otra cosa difícil

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5. Asociar o tratar de explicar las estructuras gramaticales con las de nuestro idioma nativo.
Hay idiomas que son muy parecidos al nuestro y en ese caso nuestro idioma si nos ayuda, pero en
los que no se parecen, es mejor tratar de aceptar las estructuras como son y no darle muchas
vueltas tratando de asociarlas al nuestro. Eso nos eliminará mucha frustración, malos ratos e
inclusive caer en la pérdida de motivación.
6. El aprendizaje se da con el cuaderno y el libro. En absoluto cierto. Cada persona aprende de
manera diferente y por eso la forma tradicional no funciona con todos. Cada quien debe intentar
conseguir como aprende más rápido. Algunos a través de la lectura, la repetición, otros visualmente
o escribiendo. Si no te funciona el libro, ponte a ver vídeos, escucha música, podcasts, escribe etc.
para que sea más eficiente el tiempo dedicado al idioma.
7. No dedicar el tiempo suficiente al aprendizaje. Está claro que todos tenemos responsabilidades
y estamos ocupados. Pero mientras más escuches, veas, leas, estudies, etc. el idioma; más rápido
aprenderás. Esto es ley, más si no estás en el país donde este se habla. Debes buscar la manera de
rodearte del idioma para que este se le vaya volviendo más natural a tu cerebro. Hay tiempo que
olvidamos que se puede usar para el aprendizaje. Tránsito: escucha audiolibros, música, podcasts,
lee libros adaptados y si es posible mira vídeos mientras te trasladas del trabajo a casa o a cualquier
lugar. Descanso total: estás tan cansado que no puedes mover ni un pie y solo quieres ver una peli?
Busca una película del idioma que aprendes y mírala con subtítulos y audio original. Como mencioné
antes, el aprendizaje no termina y no es suficiente solo con la clase.
8. Los idiomas son solo eso, un grupo de reglas gramaticales. Para nada es así, cada idioma
está rodeado de una rica cultura llena de artistas, ciudades, historia, cocina y muchas más
informaciones en la cual puedes conseguir más motivación para no darte por vencido. Te gusta el
fútbol? Mira un juego en el idioma que aprendes. La cocina? Busca recetas en el idioma. Este punto
ayuda mucho cuando perdemos la motivación y no sabemos para qué dedicamos el tiempo a este
aprendizaje.
Creo que son los más comunes. ¡Mucha suerte! ¡No se den por vencidos que si se puede!

17. Recomendaciones de que cosas NO DEBES hacer al aprender inglés

Uno busca aprender inglés por diversos motivos. Los más comunes son por trabajo, para ir a
estudiar al extranjero, para comunicarse mejor en un entorno en donde el idioma inglés sea
predominante, o para pasar algún tipo de examen o prueba. En casi todos los casos el alumno
empieza con todos las ganas, y muy motivado mentalizado en que va a tener éxito. Sin embargo,
hacen cosas que, inconscientemente en muchos casos, perjudican su aprendizaje del idioma inglés.
Aprender un nuevo idioma puede ser por momentos difícil y frustrante pero se puede hacer más fácil
si es que usted como alumno deja de poner tantas barreras que mermen su avance. Los siguientes
(sin ningún orden en particular) consejos le pueden ayudar a que vivan una mejor experiencia de
aprendizaje.
10 Cosas que NO DEBES hacer cuando aprenden y estudian inglés.
1) NO traduzcan
No me refiero a que no hablen o piensen de vez en cuando en español. Al ser bilingüe uno tiene la
libertad y capacidad de expresarnos en 2 idiomas y esto puede ser a la vez. El problema está
cuando traducimos palabra por palabra y creemos que los usos y estructuras son iguales. Tienen
que siempre pensar en el contexto comunicativo y respetar las reglas gramaticales del idioma en que
se expresen. ¿No existe forma que ustedes se olviden del español al practicar inglés, cierto? así que
40
no luchen contra algo hermoso como es el ser bilingüe. Eso sí hay que dejar de pensar en su propio
idioma y dejar de estar tratando de traducir todo, ya que esto retrasa su progreso.
2) NO tengan miedo de cometer errores.
Muchas veces el miedo a quedar en ridículo y que se rían de usted no permite que evolucione
favorablemente. Recuerde que uno entra a estudiar para mejorar y la única manera que lo logren es
cometiendo errores. Si usted hablara sin errores entonces ya sabría inglés. Como profesores nos
damos cuenta que muchas veces en un aula de clase hay unos alumnos que saben más que otros
pero no se dejen intimidar. Es más fácil decirlo que hacerlo. Lo sé. Pero tienen que dejar de pensar
en cómo las personas puedan reaccionar, y lo que van a decir. Cambien su mentalidad. Como
profesor siempre les digo que busquen cometer errores ya que así aprenderán mucho más y yo
siempre soy el primero en reírme de mis errores (si, los profesores también cometemos errores en
clase).
3) NO hablé negativamente de sí mismo.
Tener una actitud negativa no ayuda a mejorar su aprendizaje. La mente es muy poderosa y
recuerden que los pensamientos se convierten en acciones. Las típicas frases negativas al aprender
son:
“¿Por qué siempre me equivoco? Soy tan estúpido “.
“Siempre cometo los mismo errores y nunca voy a mejorar “.
“Es tan difícil hablar en inglés, nunca aprenderé.”
“Vivo en este país donde todos hablan inglés y yo no puedo aprender . No creo que esto cambie.”
Este tipo de pensamiento negativo tiene que cambiar. Cámbielo por pensamientos positivo ya que
esto influye en como aprenden. Conozco de cerca muchos casos así que al cometer un error, el
alumno en lugar de intentar transformar el error en una oportunidad de aprendizaje, hace que ello lo
desmotive. Disfruten, y dense ánimos ya que es un proceso en el cual encontrarán obstáculos que
superarán con paciencia y práctica.
4) NO se disculpe por errores que cometa.
Usted todavía está aprendiendo y además, no hay persona que lo sepa todo. No es necesario
disculparse por sus errores. Si hace eso, además de sonar extraño, hace más notorio su error. Por
experiencia les digo que los nativos aprecian mucho a las personas que intentan comunicarse en su
idioma y no juzgan muchos sus errores gramaticales.
5) NO solo estudié inglés. APRENDA inglés.
Aprender un idioma no se trata de completar un curso. Uno no se comunica con fórmulas y
memorizando listas. Uno debe de hablar espontánea y naturalmente de acuerdo al contexto
comunicativo.
6) NO solo aprenda inglés en el aula.
Cuando uno solo relaciona el idioma inglés con un curso, hace que uno solo lo practique dentro del
aula. Si bien uno puede interactuar con otros alumnos y hacer preguntas es necesario en práctica el
idioma inglés en su vida diaria, y comunicarse con la gente en inglés en cada oportunidad que
tengan. Es interesante que muchos alumnos busquen mejorar su habilidad de conversación en
inglés pero no lo practican. Lean libros, vean películas, escuchen música y lo más importante,
HABLEN INGLES lo más que puedan.
7) NO se rindan.
Al principio, parece difícil cuando usted está aprendiendo algo nuevo, pero les recomiendo metas
cortas y que puedan evaluar fácilmente. Si están empezando un buen ejemplo de metas serían
aprender a saludar en inglés, a preguntar por rutinas, hablar de lo que hicieron ayer entre otras.
Cumplan con sus metas y sentirán que están aprendiendo. Muchos se rinden porque se ponen

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metas muy lejanas como “hablar como un americano”. Así se llenarán de frustración y terminarán
rindiéndose.
8) NO se preocupen mucho en su pronunciación.
No me malentiendan, la pronunciación es importante. Sin embargo veo que hay alumnos que se
obsesionan por hablar perfectamente y al final esto les perjudica ya que siempre se detienen a hacer
pausas y dudan mucho de cómo hablan. Si logran tener un acento nativo que bueno pero si no, tener
un acento marcado no necesariamente tiene que ser algo malo. Habla mucho de nuestra identidad y
en este mundo global es algo completamente normal. Tengo un acento que si bien trato de asemejar
al nativo, tiene rasgos latinos y para mí no es un problema y jamás ha sido impedimento para
comunicarme en USA.
9) NO se compare con otros estudiantes.
Es difícil cuando hay cosas que uno no logra entender y ve que el otro alumno lo hace con gran
facilidad. Recuerden que todos tenemos nuestras fortalezas y avanzamos a ritmos diferentes. Si eres
de aquellos prepárate mejor antes de cada clase. Esto no quiere decir que uno sea más inteligente
que otro ni mucho menos. Cada viene de un entorno diferente. Por ejemplo, hoy los niños que
juegan juegos de vídeo en inglés tienen gran facilidad para entender el idioma ya que mientras
juegan inconscientemente adquieren muchas frases y con una buena pronunciación. Si esto lo
comparamos a alguien que nunca ha escuchado inglés veremos que en el aula el que tuvo contacto
a través de vídeo juegos aprenderá más rápidamente. Es por ello que tienen que ser cuidadosos al
compararse con otro alumno y siempre hacer todo lo que puedan para aprender inglés de acuerdo a
sus propias necesidades.
10) NO se enfoque en solo practicar una habilidad.
Si lo que desea es ser capaz de hablar en inglés, entonces enfocándose demasiado en gramática no
le servirá de muchos. Es común que alumnos se enfoquen en practicar una sola habilidad pero
tienen que repartir la práctica para cubrir necesidades en listening, grammar, pronunciación, reading
y conversation. Dediquen el tiempo adecuado en cada sección ya que no debemos de ignorar los
beneficios que nos proporciona cada habilidad.

18. Razones comunes de por qué algunas personas no pueden aprender inglés

1. Soy demasiado viejo para aprender un idioma

Esta excusa es una de las más usadas pero los niños aprenden a comunicarse por la constancia y
porque aprenden en contexto. Como diría uno de mis antiguos profesores, “Los niños no son
mejores hablando un idioma. Ha hablado últimamente con un niño de 6 años?
El secreto por la cual los alumnos aprenden es porque están inmersos en el idioma. Ellos no dedican
un par de horas al día a “estudiar” inglés, ellos lo viven. Les aseguro, y hay muchos estudios al
respecto, que si ustedes estarían en contacto con inglés como un niño lo está cuando crece en un
entorno en donde se habla ese idioma, aprenderían igualmente de rápido.
Sería estupendo que los adultos aprendiéramos así pero tenemos otras obligaciones y además
muchos no tenemos los recursos ni el tiempo para poder mudarnos a otro país. Por eso muchos
estudiamos en academias pero solo por HORAS. Así la comparación es un poco injusta entre el
aprendizaje de un adulto al de un niño. Lo que tienen que hacer es vivir más el idioma y sacarlo de
las academias y usarlo en su vida cotidiana. Empiecen a aprender el idioma de manera casual y
comunicativa y verán mejores resultados.
2. Yo no tengo tiempo para aprender un idioma
Otra presunción es que sólo se puede tener éxito en el aprendizaje de idiomas, si lo haces a tiempo
completo. Esto es falso, y soy testigo de muchos casos que han tenido éxito en aprender un idioma
mientras se trabaja a tiempo completo, además de tener otras responsabilidades. De hecho, es

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mucho menos común encontrar una estudiante de idiomas de éxito que dedica todo su tiempo a
aprender inglés.
El truco no consiste en tener más tiempo, sino en organizar mejor el tiempo que tenemos. Todos
estamos muy ocupados, pero muchos de nosotros todavía logramos grandes cosas porque nos
organizamos y quitamos cosas que nos quitan tiempo. Tener éxito en el aprendizaje inglés no se
trata de tener meses o años de tiempo libre, sino de sacar provecho al tiempo que tenemos y a
incorporar el aprendizaje en actividades que hacemos.
3. No puedo viajar a un país donde se hable inglés
Muchos de nosotros sentimos que es imposible aprender inglés si no vivimos en un país donde se
hable inglés como lengua materna. Sin embargo, muchas personas aprenden idiomas sin siquiera
poner un pie en otro país. Si bien es cierto que hay más oportunidades de hacerlo en un país del
exterior uno puede crear muchas oportunidades de hablar inglés en su ciudad natal. Gracias a la
tecnología y al Internet, el mundo se ha hecho más pequeño y podemos practicar inglés desde
cualquier lugar y en cualquier momento a través del uso de diversas herramientas como Skype y
WhatsApp.
4. Es muy caro aprender inglés
Hoy en día la enseñanza y aprendizaje de inglés es todo un negocio y muchos creen que para
aprender inglés se debe de pagar altos costos.
Sin embargo, usted puede aprender inglés muy bien sin tener que gastar un solo centavo! El peor
posible consejo que puede conseguir en el aprendizaje de idiomas es hacerlo todo acerca de los
materiales más caros. El Internet nos proporcionas con innumerables recursos para ayudarnos a
aprender inglés.
5. No tengo talento para el aprendizaje de idiomas
¿Usted habla español cierto? Entonces tiene la habilidad, como cualquiera, de comunicarse. Otra
cosa es que algunos sepan entender mejor la gramática y estructuras complicadas pero eso es otro
tema. ¿Acaso sabe en español como formar el pretérito imperfecto o el pretérito indefinido? Y aún
así lo usa a diario (Verbo trabajar, P.IMP: (yo) trabajaba, P. IND: (yo) trabajé). Lo que muchos
alumnos necesitan es tener el enfoque y metodología correcta para aprender inglés. Si te cuesta
mucho la gramática, enfóquese en aprender estructuras siempre en contextos comunicativos y
reales.
6. No estoy listo para usarlo – No sea perfeccionista
Conozco a varios que caen en esta razón por la cual no se aprende inglés. Sucede que muchos
tienen miedo de quedar mal. Les avergüenza cometer errores y son perfeccionistas. Pero, sino
cometemos errores ¿cómo vamos a mejorar? ¿Acaso creen que van a hablar de manera mágica de
un momento a otro? Estos alumnos se la pasan estudiando estructuras y cuando hablan lo hacen
tensionados en hacerlo perfectamente bien. Sus conversaciones no son espontaneas y no disfrutan
de sus conversaciones. Recuerden que para llegar a la fluidez tiene que hablar y para hacerlo bien
van a cometer errores y eso está bien.
7. Mi memoria es terrible para el aprendizaje de nuevas palabras
Si no puedo recordar el nombre de alguien mucho menos una lista de vocabulario. Sin embargo, a
pesar de no recordar donde dejo mis llaves puedo recordar más palabras nuevas con rapidez, no
porque soy naturalmente bueno en ello, sino porque he aprendido como hacerlo. El uso de
combinación de asociación de imágenes y repetición espaciada, ha ampliado enormemente mi
capacidad de adquirir y aprender palabras y frases. Si usted quiere memorizar una lista de verbos va
a ser realmente complicado. Sin embargo, si usted hace un ejemplo con cada uno y le pone contexto
o una imagen, obtendrá mejores resultados.
8. Mi pronunciación es muy mala
Primeramente, uno puede mejorar y hay varias formas de hacerlo. La práctica es importante y
también siempre entablar conversaciones con nativos y escuchar mucho. No busquen la perfección.
Cada acento tiene su encanto. Esto no tiene nada de malo y le da personalidad. No tienen que
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necesariamente pronunciar como un nativo para poder tener un buen nivel de pronunciación.
Mientras que puede tomar un montón de trabajo, creo firmemente que no hay nada físico que nos
impida aprender a pronunciar un sonido nuevo de la manera correcta.
9. El inglés es aburrido y pierdo el interés rápidamente
Si lo que está haciendo es aburrido entonces dejar de hacer lo que estás haciendo. Esto no quiere
decir que el aprendizaje de inglés es aburrido, sino que poco resultado obtendrá si no tiene una
motivación real para aprenderlo. Muchos estudian por obligación y tarde o temprano terminan
dejando de estudiar inglés. Busquen maneras que encontrarle el gusto para así poder motivarse
mejor.
10. Cuando me comparo con otros alumnos, siento que mi nivel es muy bajo
No es un gran problema en compararnos con los demás. Es lógico mostrar nuestras mejores
características, y con orgullo compartir nuestros logros y esconderse cuando tenemos fracasos. Sin
embargo hay muchos alumnos que son intimidados por otros en el aula de clase y eso hace que no
quieran hablar lo cual limita su participación en clase. Recuerden que si bien todos podemos
aprender inglés, hay personas que lo hacen de manera más rápida o que llegan al aula con
conocimientos previos. Les recomiendo que si este es su caso que se preparen más antes de la
clase por ejemplo leyendo las lecturas que van a venir, y viendo que vocabulario aprender para estar
más preparados. Toma un poco más de esfuerzo pero los resultados son gratificantes. Piensa que
todo tiene que ver con cómo estudiamos.

19. Hoy vas a aprender sobre las excusas, actitudes y obstáculos más comunes que te
impiden aprender inglés.

Ya sea que seas un estudiante principiante, intermedio o avanzado, esta es una buena oportunidad
para comprobar a ti mismo y entender cómo puedes ser un mejor estudiante.
Excusas y actitudes
1. "No soy bueno con los idiomas"
Es cierto que algunas personas son mejores aprendiendo idiomas que otras, pero hay que aceptar
que algunas personas, con o sin regalo, solo lo quieren más.
En este sentido, el mejor regalo que puedes tener para aprender es QUERLO DE VERDAD. A
menos que tengas algunas deficiencias de aprendizaje serias, eres totalmente capaz de aprender
inglés. Puede que necesite más dedicación y paciencia, mejores estrategias, hábitos de estudio y
conciencia de tu estilo de aprendizaje, pero decir que lo que te está reteniendo es porque no eres
bueno en los idiomas no es una buena excusa.
La gran mayoría de las personas que han aprendido inglés como segundo idioma no tienen regalo.
Han aprendido a través del trabajo duro persistente, evitando excusas y superando obstáculos a los
que todo el mundo enfrenta.
2. "Estoy demasiado avergonzado para hablar"
Si no lo usas, lo pierdes. Toda la vergüenza o pereza que te impide hablar dará como resultado el
olvido de todo lo que ya has aprendido hasta ese punto en el proceso. Este es el gran problema con
muchas escuelas de inglés. No crean suficientes oportunidades para hablar en situaciones
auténticas.
Si no usas las cosas básicas que aprendes, ninguna cantidad de gramática avanzada te va a ayudar
a recordar lo que superficialmente aprendiste y olvidado porque no lo aplicaste.
Además, no hablar contribuye al bloqueo psicológico de todo tu proceso. Entonces, cuál es el mejor
consejo? Abre la boca. Ya sea en el aula, solo en la ducha, con amigos que hablan un poco o
mucho, o incluso extranjeros en la vida real o en Skype, solo deja de avergonzarte y ABRE LA
BOCA.
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3. "los adultos no aprenden idiomas muy bien"
Mientras que un adulto no va a tener la misma capacidad que un niño para aprender un idioma
extranjero, creo que muchos de nosotros simplemente no nos damos suficiente crédito. Hay muchas
ventajas para ser un estudiante de idiomas adultos, incluyendo más conciencia sobre nuestros
procesos de aprendizaje, el hecho de que sabemos lo que queremos, y podemos planear nuestro
proceso.
Es cierto que la gran mayoría de los estudiantes de idiomas adultos nunca perderán totalmente su
acento, pero puedes aliviarlo con métodos inteligentes, y si usted está comunicando bien, qué
diablos está mal en tener un acento? Es quienes somos, de dónde venimos, y una parte importante
de nuestra identidad. Y a menudo te hace parecer sexy y exótico. El mundo está lleno de estudiantes
de idiomas adultos exitosos que hacen un hermoso trabajo comunicándose y no hay razón por la que
no puedas ser uno de ellos.
4. "no tengo el tiempo"
No necesitas inscribirte a una escuela de inglés y pagar mucho dinero, ni necesitas varias horas de
tiempo libre todos los días. Inscribirse y asistir al programa adecuado puede ayudarte mucho y darte
alguna estructura añadida, pero si no tienes tiempo, usa tu imaginación y aprende con la tecnología
a tu conveniencia.
5."Necesito ir a un país de habla inglesa"
Simplemente no necesitas viajar por el océano a otro país para tener contacto con el idioma. Hay
hablantes de inglés en todas partes si realmente te tomas el tiempo para mirar, y cuando llegas al
escenario en tu aprendizaje donde "inmersión" es algo que te daría un gran empujón, hay otras
opciones. Puedes encontrar extranjeros en tu ciudad. Además de esto, puedes crear un estilo de
vida con un flujo constante de fuentes nativas de inglés como podcasts, radio online, programas de
televisión, películas, música. Lo más importante es añadir inglés a tu vida cotidiana. Encuentra
formas de hacerlo divertido.
obstáculos
6. falta de propósito
Mucha gente no tiene un fuerte por qué aprender el idioma. Aunque "tengo que aprender inglés para
mi carrera" es la verdad, si es lo primero en lo que piensas cuando piensas en inglés, va a ser un
proceso largo, lento y doloroso. Esto conduce a la falta de amor por lo que estás haciendo y un
enfoque mecánico. Las personas que piensan que aprenden inglés en términos de motivación
externa no suelen disfrutar aprendiendo inglés. Se aburren y se cansan fácilmente, y a menudo no
están muy dedicados.
Entonces, cuál es la solución? Busca un propósito más profundo y cultivarlo. Realmente mira duro
por qué estás aprendiendo y usas eso como fuente de tu inspiración. Aquí hay una historia
inspiradora de propósito y perseverancia aplicada al aprendizaje del idioma.
7. falta de responsabilidad
Mucha gente quiere pagar a alguien para aprender inglés para ellos o adquirir el idioma como si
fuera un chip en el cerebro. No entienden que para aprender un idioma, tienes que tomar
responsabilidad de tu proceso, y dejar de colocarlo sobre los hombros del maestro o de las
circunstancias escolares o de vida. Por supuesto, la escuela y el profesor tienen su propia
responsabilidad que deben seguir, pero el profesor es más de facilitador y sólo es necesario para
mostrar al estudiante la puerta. Usted debe ser el que camine por la puerta por tu propia voluntad
poder.
Aprender inglés no es un chip en tu cerebro, sino un proceso íntimo en el que debes participar todos
los días. Sí, TODOS LOS DÍAS. La excelencia (es decir, fluidez) no es fácil, rápida o incluso
probable que se consiga con un esfuerzo dos veces por semana.
8. falta de un buen plan / método
Si vas a aprender inglés, tienes que decidir, y luego aclarar tus motivos, investigar bien el camino
hacia el éxito, y luego configurar tu vida y ejecutar. Las personas a menudo no organizan sus vidas
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de una manera que llevará al éxito con su proceso de aprendizaje de inglés porque no tienen un muy
buen plan, no hacen el tiempo para aprender todos los días (fuera de clase), y no lo tienen Investiga
lo que hace una buena escuela y / o método.
La gente busca correcciones rápidas y fáciles a los problemas a los que tienen que enfrentar. Si no
tienes éxito en aprender inglés, primera parada y pregúntate, " por qué no estoy aprendiendo?" y
toma responsabilidad de tu propio proceso. Sólo entonces deberías empezar a buscar personas que
te puedan ayudar.
Piensa en las cosas que mencioné aquí y luego habla con tus amigos que han tenido éxito en
aprender. Pide asesoramiento de ellos, investigación en internet, visita varias escuelas, observa una
clase o dos, y aprende a decir la diferencia entre el marketing inteligente y la calidad real.
9. falta de imaginación
La vida y el inglés no son dos cosas separadas cuando estás usando tu imaginación para aprender.
El problema es que la mayoría de la gente trata el inglés como un tema escolar, que es la peor
manera de aprender un idioma. La fluidez inglesa no se debe alcanzar a través de memorización o
gramática o ejercicios de libro-no decir que estas estrategias (a un grado limitado) no pueden evitar.
La fluidez es un baile, un arte, una práctica y una pasión, y el alumno debe identificar su experiencia
de vida con el lenguaje para fluir con su propia imaginación y estilo de aprendizaje, para dar sentido
al proceso. Esto va a lo largo de las líneas de tener un propósito fuerte (#6), porque la imaginación a
menudo fluye fuera de propósito.
Aquí hay algunas señales de que no estás usando tu imaginación: no te estás divirtiendo, no estás
emocionado de aprender, pones excusas, y no estás usando tus habilidades naturales.
Entonces, cómo despiertas tu imaginación? Aclara tu propósito para querer aprender y conectarlo a
lo que ya haces y disfrutar, incluyendo tus habilidades naturales, tus intereses, y tu vida. Eso es
imaginación.
Lo que puedes hacer hoy
Un reto para ti: toma 20 minutos para pensar en lo que te está deteniendo. Haz una tormenta de
ideas. Solo tira un millón de ideas sobre papel y no filtre. Por qué quieres aprender inglés? En qué
eres bueno y cómo puedes aplicar al inglés? Cómo puedes cultivar un placer para aprender inglés?
No dejes entrar las excusas. Toma responsabilidad y acepta las respuestas. Piensa en algo que te
encanta hacer e imagina cómo sería tener la misma pasión por el inglés. Recuerda, " La vida es un
viaje, no un destino," exactamente como tu aprendizaje inglés. La pregunta del millón de dólares:
Cómo podrías disfrutar cada paso y al mismo tiempo asegúrate de que estás en el camino hacia la
fluidez? Esta respuesta sólo puede venir de ti.

20. Hoy vamos a jugar con la idea de confianza.

Que en mi opinión, está en el punto de convergente entre el aprendizaje del lenguaje, la vida y
la autorrealización. Este es un tema tan profundo y complicado, pero vamos a empezar con la
simple definición.

Según un diccionario en línea, el significado de la confianza es: "la creencia en uno mismo y en los
poderes o habilidades; confianza en sí mismo; autosuficiencia ; garantía"
CONFIANZA EN LA IDIOMA Y LA VIDA
Como lenguaje, la confianza es fundamental para la comunicación, y un catalizador importante para
todo el proceso y el disfrute a cada paso. Como seres humanos, trasciende e incluye la forma en que
nos comunicamos, percibimos a los demás, y son percibidos por ellos. La confianza es la expresión
más tangible de quiénes somos. Se define no sólo cómo nos expresamos (en cualquier idioma), sino
cómo realizamos en el trabajo, cómo interactuamos con las personas, y el vigor con el que

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perseguimos nuestras metas y sueños. Si es un componente tan crucial para el éxito en la vida y la
comunicación, cómo podemos aplicar esto al aprendizaje del idioma?
CONFIANZA VS GRAMMAR EN APRENDENDIOMAS
De dónde viene la confianza? La gramática viene de la confianza o la confianza viene de la
gramática? Es como el pollo y la analogía del óvulo (que llegó primero, el pollo o el óvulo?
Personalmente creo que son igualmente importantes, pero el problema en el aprendizaje de inglés (y
la enseñanza) es que la gente tiende a ignorar la dimensión interna más complicada que sugiere la
confianza. Aquí es donde inspira el gran maestro, abriendo la puerta al entusiasmo de formas más
dinámicas de aprendizaje.
Los principiantes piensan a sí mismos: " Algún día aprenderé suficiente gramática para poder hablar
inglés." Por qué? Porque no tienen la confianza de usarlo ahora. Son inseguros. Han aprendido que
la fluidez vendrá de entender los aspectos técnicos del idioma. Olvidan el elemento humano de
confianza que solo se puede realizar o desarrollar al encontrar el valor de abrir la boca y cometer
errores.
Ya sea que seas un estudiante principiante, intermedio o avanzado, la perfección no es tan
importante como creer en quién eres como un ser humano, y sentirte bien con tu lugar en un proceso
de aprendizaje de idiomas. Si te sientes bien contigo mismo, la gente se sentirá bien contigo. Esta no
es una cuestión de tu inglés tanto como lo que crees de ti mismo. Cómo te sientes cuando hablas
inglés? Para mí, es mucho más fácil hablar inglés con un hablante no nativo que comete muchos
errores de una manera relajada y segura de lo que es hablar con alguien tiene una gramática
perfecta pero carece de un sentido básico de confianza.
La confianza trasciende e incluye idioma
Todos sabemos intuitivamente esto. A veces pensamos que los hablantes de inglés realmente
fluidos simplemente tienen una capacidad natural de aprender idiomas, pero si nos sentamos y
observamos, empezamos a darnos cuenta de que muchos de ellos son personas naturalmente
seguras. Tienen confianza suprema en todo lo que hacen, y simplemente han aplicado esto al
aprendizaje de un idioma. Claro que es más complicado que esto, pero la confianza puede arreglar
muchas cosas.
Sé que el aspecto psicológico del aprendizaje de idiomas es un rompecabezas para muchas
personas. Quiero decir, no es fácil medir la confianza. Para diagnosticarte, necesitas autoconciencia,
y para la mayoría de la gente es un proceso profundamente personal y complicado. Aunque es difícil
enseñar y aún más difícil de diagnosticar, puedes mirarte a ti mismo y explorar cómo puedes mejorar
tu confianza, no sólo hablar y aprender un idioma con mayor eficacia, sino mejorar tu vida.

21. Cómo llegar a ser un buen profesor de inglés

En general, todos los profesores de inglés nativos y no nativos se enfrentan a los mismos retos
cuando intentan transmitir al alumno sus conocimientos del idioma, pero los profesores no nativos
tienen un reto adicional: la incapacidad de reproducir el idioma inglés como un nativo.
Este es, sin duda, el gran obstáculo de un no nativo porque aprender a reproducir un segundo idioma
como un nativo de adulto es una tarea titánica. Aunque este sea un problema que nunca se resuelve
del todo, creo que puede paliarse en gran medida escuchando mucho inglés. Este es por tanto, mi
primer consejo para todos los profesores no nativos.
1) Escucha inglés todos los días.
Al igual que digo siempre a los alumnos: hay que escuchar inglés todos los días; mayor razón para
los profesores; es la única manera de combatir y corregir todos los defectos de pronunciación, de
sintaxis y de vocabulario.
Mis recomendaciones para todos los profesores, nativos o no, son las siguientes:
2) Aprende a leer lo que dice el cerebro del alumno.
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Suena gracioso decirlo así, pero es lo que yo intento hacer cuando enseño. Dado que nuestros
pensamientos "están escritos" en nuestro cerebro en nuestro idioma materno o primera lengua,
cuando intentamos hablar una segunda lengua -por mucho que nos digan que no traduzcamos-
hacemos exactamente eso: traducir.
Si fuera verdad que de adulto se puede hablar una segunda lengua pensando sólo en ella sin
necesidad de traducir, no nos equivocaríamos nunca.
Si analizas los errores de los alumnos verás que una gran mayoría de ellos se produce porque el
alumno coge una estructura del español y la traduce automáticamente al inglés sin ni siquiera ser
consciente de ello.
Pongo algunos ejemplos:
"I'm agree". Traducción literal de "Estoy de acuerdo". Se debe decir, "I agree". No "I'm agree".
"I haven't a car." Traducción literal de "No tengo coche". Se debe decir (salvo algunas contadas
excepciones): "I haven't got a car" o "I don't have a car."
"You have reason". Traducción literal de "tienes razón." Se debe decir: You're right".
Otro gran número de errores se producen por la incapacidad del alumno de reproducir los sonidos y
la entonación del inglés. ¿Por qué? Porque en su cabeza sólo cuenta con los registros del español,
no los del inglés que le son completamente ajenos, así que busca "aquel registro que más se le
parece", salvo que el profesor le diga cómo tiene que poner la boca para reproducir ese sonido que
desconoce.
Por tanto, un buen profesor debe saber determinar exactamente dónde falla el alumno y por qué falla
y para lograrlo debe estar muy atento a los errores del alumno y analizarlos; eso es a lo que yo llamo
"leer los cerebros de los alumnos."
3) Corrige los errores de los alumnos siempre.
Si un profesor no corrige los errores de sus alumnos de inmediato, el profesor sobra, dado que existe
la opción de que el alumno pueda ponerse a hablar con un nativo que no sea profesor, gratis. Seguro
que este último no le corregirá, del mismo modo que tú no corriges los errores de las personas que
hablan español como segunda lengua.
El alumno siempre aprende equivocándose y rectificando, por tanto, la buena labor del profesor se
debe notar en este proceso. En concreto, un buen profesor corrige todo tipo de errores, no sólo los
de sintaxis, sino también los de pronunciación, mal uso de vocabulario y expresiones, etc.
4) Intenta entretener a los alumnos siempre.
Este es una recomendación que hago siempre y que yo considero que debería ser obligación porque
si el alumno se aburre, deja de prestar atención y se acabó la clase.
¿Cómo no aburrir? Hablando de la vida cotidiana con los alumnos, vinculando los ejercicios y el
vocabulario a temas que sean del interés del alumno, haciendo juegos, cambiando de actividad cada
diez minutos, no haciendo todos los días lo mismo, incluyendo actividades que obliguen al alumno a
participar en clase, etc.
5) Nunca sigas un único libro salvo que estés preparando al alumno para un determinado examen.
Este consejo está relacionado con el consejo anterior. No hay nada peor que empezar cada día la
clase de ingles con "John Smith gets up at 7 a.m. He works in an office and he has lunch at 12 a.m."
Los libros de inglés, son como la gramática que enseñan, un bastón que nos sirve de apoyo a largo
del camino. Ese bastón es, sobre todo, necesario cuando empiezas a dar clases. Yo también hacía
eso cuando era un novato. Cogía un libro y así sabía que siempre iba por un camino seguro. Pero
cuanto más enseñas inglés, más te das cuenta que hay que ir más allá de los libros; hay que bucear
en el lenguaje cotidiano, en las expresiones, en el vocabulario, etc. Por tanto, sí, se puede seguir un
libro, pero que no sea el único. Incluye recortes de periódicos, revistas, recursos que encuentres en
internet, vídeos, audios, etc.
6) Escucha siempre al alumno
No a todos los alumnos les gustan los mismos métodos, ni aprenden igual. Por tanto, dejando
siempre claro que al final decidirás tú como profesor lo más conveniente según tu experiencia y
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conocimientos, debes preguntar a los alumnos adultos cómo se sienten realizando un determinado
tipo de ejercicio o actividad, y sobre si progresan o no. Este tipo de conversaciones te dan una
indicación muy precisa de si lo estás haciendo bien o no.
Es, por consiguiente, muy importante conectar con el alumno; determinar cuáles son sus
necesidades, saber cómo respira.
7) Diviértete enseñando
Es muy difícil transmitir bien la información si no se está motivado. Por ello, hay que procurar
pasárselo bien enseñando. Yo les hago saber a mis alumnos "beginners": "tienes que aprender
rápido puesto que yo no voy a pasar hablando contigo sólo del verbo "to be" durante un año."
En cuanto puedo ya hablar un poco más con el alumno, hablamos de las noticias, de su trabajo, de
sus proyectos, de los míos, de sus vacaciones, de las mías, de lo que sea; porque hablar inglés es
en el fondo ser capaz de hablar de cualquier tema con fluidez.
Claro está que para divertirte enseñando, te debe gustar lo que enseñas. Por eso, si no amas el
inglés, difícilmente podrás ser un buen profesor de inglés.
8) Sé tremendamente paciente
Un buen profesor, por definición, debe ser paciente; debe poder explicar las dudas una y otra vez,
sin hastiarse. Debe comprender que en la gran mayoría de las ocasiones, si un alumno se equivoca
es porque a su cerebro le cuesta asimilar la nueva información. Es parte del proceso natural de
aprendizaje .
Es tan importante este requisito que pienso que los profesores impacientes no deberían dedicarse a
la enseñanza.
9) Estudia inglés todos los días
Un buen profesor se sabe los temas sobre los que trata perfectamente y eso sólo se logra
estudiándolos.
10) Aprende a transmitir correctamente la información
Esto significa, a modo de conclusión, que debes estar siempre experimentando con métodos y
recursos para conseguir que tus alumnos comprendan la información de la forma más rápida y clara
posible. Todas las recomendaciones anteriores están encaminadas precisamente a lograr este fin.
Finalmente, respecto a sobre cómo adquirir seguridad yo diría que la única manera es practicando
mucho, es decir, enseñando muchas horas. Todos hacemos las cosas mal o bastante mal al
principio, y sólo con la práctica nos volvemos diestros. Si se tiene auténtico deseo de mejorar, al final
se mejora siempre.

22. El uso del español en la enseñanza de inglés

Cuando aprendemos inglés muchos nos topamos con 2 tipos de profesores: el nativo, y el casi
nativo. Este último tiene como lengua materna otro idioma que no es el inglés. En los centros de
estudios es común prohibir el uso del español ya que la mayoría de los profesores no nativos son de
países latinoamericanos. Hay muchas buenas razones para el solo uso del inglés en el salón y de
eso no tengo duda alguna. Muchos profesores y directores prohíben el uso del español ya que
quieren un entorno totalmente de habla que fomente el uso del inglés. Si bien hay muchas razones
para desterrar el uso del español en el salón de clases, también hay buenas razones para usarlo. En
este artículo vamos a dar algunas situaciones en las cuales el uso del español en el aprendizaje de
inglés es positivo.
Nivel Uno: Funcional
El nivel uno puede ser utilizado por todos los maestros de inglés como segunda lengua para ayudar
a la función de la clase de manera más eficaz sin comprometer el uso del inglés, que se debe usar

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en todo momento. El uso del español es bastante restringido y el profesor siempre tiene el control
completo por lo que no hay ninguna posibilidad de que el español tome el control de la clase.
How do you say ____ ?: Los estudiantes pueden preguntar cómo decir algo en inglés usando
vocabulario en español.
Can I say it in Spanish ?: Si los estudiantes tienen algo importante que decir, pero no tienen el nivel
de Inglés de hacerlo, pueden solicitar permiso al profesor para hablar en español.
Tiempo fuera: Al igual que en baloncesto, el profesor puede indicar que se va a crear un “tiempo
fuera” dentro de la clase regular para utilizar el español en clase. Esto es especialmente útil cuando
algo necesita ser discutido que no se podía hacer en inglés.
Por ejemplo: cuando estamos en una clase del verbo básica y comienzo a enseñar el verbo to be,
hay muchas personas que no entienden bien lo que significa un sustantivo o un verbo. Incluso no
saben lo que es el verbo “ser o estar” ya que hablamos español sin pensar en gramática. Encuentro
que es mejor hacer una pausa y explicar bien algunas nociones de estructura general que puedo
explicar mejor en español.
Nivel Dos: Uso estratégico del español en el aprendizaje del inglés.
En este segundo nivel, el profesor tiene a su disposición todos los pasos descritos en el nivel uno,
pero ahora anima a los estudiantes a aprovechar su conocimiento del español para desarrollar
estrategias de aprendizaje de idiomas. Esto se hace esencialmente pidiendo a los estudiantes que
hagan comparaciones en español y en inglés de ciertos usos comunicativos o frases. Una vez más,
si el maestro teme perder el control del uso del español en clase, puede pedir el “tiempo fuera” del
cual habíamos discutido antes.
Por ejemplo: Cuando enseño el “Will” el alumno entiende que es futuro. Sin embargo los usos
comunicativos en cada idioma varían. Entonces después de explicar los usos comunicativos de “Will”
en inglés, les hago una consulta. Si van a una tienda y toman la decisión de comprar algo que frase
dicen en español: “Me lo llevo”. ¿Y en inglés? La mayoría de veces me dicen “I take it”. Esto es no
sería lo más apropiado ya que para decisiones instantáneas también se usa “Will”. Esta comparación
lo hago ya que aún después de la explicación en inglés veo que los alumnos muchas veces no se
dan cuenta que los idiomas tienen distintos usos y que “Will” no necesariamente es siempre futuro en
español.
Nivel Tres: Discurso
Se puede utilizar el español para desarrollar la conciencia del lenguaje, habilidades de pensamiento,
y para explorar y comprender las características del discurso en inglés. Cuando se observa una frase
en contexto que tiene un registro o grado de formalidad particular, el profesor pide a los estudiantes
buscar un equivalente en español. Esto abre las discusiones y despeja muchas dudas. Como
profesor veo que cuando se prohíbe el uso de español en clase, muchas veces se les cierra la puerta
al alumno para que esclarezca sus dudas. Hay algo que muchas veces las personas no se ponen a
pensar. El hecho de aprender inglés no hace que no hables español. El ser bilingüe simplemente es
que podemos expresar nuestras ideas de dos formas distintas.
Por ejemplo cuando voy al cine, mis alumnos siempre me preguntan: “¿Que hace cuando ve una
película en inglés profe, lee los subtítulos o escucha?” Mi respuesta los deja sorprendido. Y es que
hago 3 cosas. Escucho, leo y traduzco y algunas veces hasta puedo ver en donde se equivocaron
con la traducción. No hay que satanizar al uso del español. ¿Acaso creen que por no hablarlo unas
horas van a por eso depender más del inglés? Claro que sé de la importancia del uso de inglés en
clase, lo refuerzo y lo práctico. Sin embargo no logro comprender como cuando veo a un alumno que
tiene problemas y dudas, tengo que simplemente dejar pasar esa ocasión por un “miedo” al uso del
español.
En conclusión, no hay una sola metodología y los alumnos tienen diversas formas de aprender. Yo
concuerdo con la mayoría que siempre que se pueda, se use el inglés en clase. Sin embargo, si veo
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que los alumnos tienen problemas y que les puedo ofrecer soluciones usando español de manera
eficaz y sin dejar que esto tome el control del aula, no veo ningún inconveniente. Es importante
esclarecer que esto lo tiene que manejar un profesor con metodología y preparación ya que siempre
se debe tener un plan de estudios y ciertas reglas claras para que el aprendizaje de inglés se logre.
Estos artículos, posts o publicaciones están destinados para esclarecer dudas y por ello elijo esta
forma de escribir y usar el español como vehículo de comunicación. Como lo mencioné antes, no hay
una sola metodología ni una sola forma de aprender inglés. Es vital siempre saber cómo llegar al
alumno así que no tengan miedo de experimentar diversas formas y elegir cuales darán más
resultados.

23. Aprender inglés con música.

Si usted es alguien que disfruta de escuchar música en general, ¿por qué no tratar de usar la música
para ayudarle a aprender inglés? Las canciones en inglés son una gran manera de memorizar el
vocabulario o aprender nuevas expresiones, ya que se pegan muy fácilmente a la mente. En este
artículo hablaremos de como escuchar canciones en inglés nos ayuda a aprender inglés.
Muchos alumnos vienen a preguntarme acerca de este tema. Pero, ¿Escuchar música en inglés
realmente puede ayudarnos a aprender inglés? Hay que analizar este tema detenidamente. Cuando
aprendimos a hablar español o nuestra lengua madre, no lo hicimos con un libro de gramática al
costado ni memorizando listas de vocabulario. Es más, si les pregunto que alguien me diga la
diferencia entre el pretérito indefinido y el imperfecto creo que muy pocas personas podrían darme
una respuesta. Sin embargo, esto no indica que no sepan hablar español o usar estas estructuras.
Aprendimos español a base de escuchar y repetir frases analizando el contexto en que se hayan
utilizado dichas frases que claro está que contenían estructuras pero que lo adquirimos como una
idea conjunta. Como maestro, me sorprendería si mi hijo, quien tuviera solo 2 años, viene y se dirige
a mí con frases que requieren a muchos alumnos que aprenden español mucha práctica. Por
ejemplo si me preguntara “¿Papa, ha visto el control remoto?” En mi mente pensaría en silencio,
“Vaya, mi hijo sabe conjugar el verbo ver en pasado participio y usar bien esta estructura”. La
realidad es que mi hijo solo ha escuchado la frase varias veces y la adquirió viendo el contexto en
que posiblemente nosotros, sus padres, la usábamos.
¿Cómo la música y canciones en inglés nos ayudan a aprender el idioma?
Aprendizaje de Vocabulario.
Las canciones contienen muchas nuevas palabras en la que por el contexto e incluso la forma en
que la canción es interpretada, uno puede aprender su significado. También se puede buscar el
significado por el diccionario pero lo importante es que la mente lo almacena de una manera más
fácil ya que lo asocia a la canción. Además, uno repasa vocabulario que ya haya aprendido con
anterioridad y hasta le puede dar más usos y significados de acuerdo al contexto. Como un ejemplo
de práctica, usted puede imprimir algunas letras de canciones y de allí dejar en blanco varias
palabras para luego, en una fecha posterior escuche la canción y repase el vocabulario que había
aprendido.
Adquisición de una buena pronunciación en inglés.
Hay muchas formas académicas para aprender pronunciación. Existen símbolos fonéticos que
representan los sonidos que existen en inglés y hay ejercicios que nos ayudan a practicar. Pero
seamos francos, no hay nada como aprender naturalmente. Los nativos en inglés probablemente ni
idea tengan que significan cada símbolo y así hablan fluidamente y con una buena pronunciación. A
través de la música escuchamos una y otra vez palabras y frases que indirectamente quedan
alojados en nuestra memoria. Estas frases muchas veces usan estructuras gramaticalmente
“complicadas” pero que se adquiere con facilidad a través del oído. Al repetir las frases y sonidos

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imitamos una buena pronunciación lo que nos beneficia ya que pronunciar bien no solo influye como
hablamos también mejora nuestra comprensión auditiva (listening)
Las canciones en inglés contienen mucho argot, jergas y frases comunes.
Cuando escuchamos música en inglés nos damos cuenta que las canciones están llenas de argot,
metáforas, frases verbales, jergas y diversas formas cotidianas de hablar y comunicarse en inglés. Si
bien esto no le ayudará a aprender las estrictas reglas gramaticales, aprender estas expresiones
comunicativas le ayudará a entender el habla natural del idioma inglés.
Exposición a diferentes acentos en inglés.
Hay tantos acentos diferentes dentro de la comunidad de habla inglesa. Acentos que no sólo varían
entre los países, sino también dentro de las diferentes áreas de los países. Hoy en día es importante
estar expuestos a diversos tipos de acentos ya que vivimos en un mundo globalizado y nos vamos a
cruzar con gente de diversos partes del mundo.
Música aumenta conciencia cultural.
Aprender inglés es mucho más que el aprendizaje de estructuras y usos comunicativos. Cuando uno
aprende un idioma, una comprensión básica de la cultura es siempre esencial. La música a través de
canciones en inglés puede ayudar a ampliar el entendimiento de frases en diversos contextos que en
nuestra lengua materna sería imposible de comprender. Las canciones contienen gran cantidad de
información acerca de humor, amor, ira, relaciones humanas, cuestiones morales, historia,
tradiciones, y mucho más.
Escuchar música en inglés es un buen ejercicio para el cerebro.
Incluso si usted entiende muy poco de una canción las canciones en inglés ayudan a que su cerebro
sea más receptivo escuchar inglés. A través crear una costumbre de escuchar en inglés hacemos
que nuestro oída sea más afinado. Sin duda el cerebro funciona mejor cuando aprendemos de
manera natural y entretenida que forzarlo memorizando listas interminables y repasando estructuras.

24. APRENDER INGLÉS ESCUCHANDO – 5 CONSEJOS MUY ÚTILES

Dentro del campo de estudio de las lenguas extranjeras el inglés es uno de los idiomas más
analizados y difundidos mundo, esto si se tiene en cuenta su necesidad tanto en el campo de los
negocios como en el campo académico.
De ahí que en el contexto donde la globalización marca los procesos sociales, el inglés se haya
transformado en una lengua de amplia necesidad. Tanto por su capacidad para reducir las barreras
sociales devenidas de las condiciones idiomáticas de cada pueblo, como por las posibilidades de
crecimiento personal que aporta a cada individuo que decide aprender inglés escuchando.
El aprendizaje de este idioma constituye entonces una de las tareas más complejas para los jóvenes
de hoy en día. Sobre todo si se trata de escucharlo que es uno de los nudos más difíciles de
solucionar, pero al mismo tiempo, uno de los más importantes por la ventaja que representa para un
aprendizaje eficaz.
Esta situación plantea entonces preguntas como ¿cuál es la mejor manera de aprender inglés
escuchando? ¿Hay algún truco o camino corto para lograrlo? ¿O cuáles serían los mejores recursos
para poder aprender inglés escuchando?
¿Por qué aprender inglés escuchando?
Lo primero que necesitas tener claro es que cuanto más vocabulario escuches en inglés, y más
tiempo le dediques, más rápido podrás ver los resultados y el máximo beneficio de la tarea del
escuche.

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Por tanto, te sugiero las siguientes herramientas para que facilites tu camino hacia el logro de este
cometido.
Consejo #1: El uso de la radio, ¡para perfilar tu oído!
Este instrumento tecnológico, y al mismo tiempo medio de comunicación tiene gran relevancia.
Puesto que te permite escuchar a personas con acentos diferentes al momento de establecer una
conversación.
El internet es la principal ventaja con esta herramienta ya que te permite escuchar emisoras de
distintos lugares del planeta, tales como la BBC que es una de las emisoras más prestigiosas del
Reino Unido de Gran Bretaña, como dato importante debes saber que el inglés británico es
totalmente diferente al inglés estadounidense.
Consejo #2: Escuchar música en inglés, ¡para hacer el aprendizaje mucho más ameno!
Esta opción te permite además de trabajar tu comprensión auditiva, mejorar tu vocabulario a través
de la escucha de canciones que estando de moda, te quitan el peso de aprender mediante la mezcla
de este proceso con un ligero entretenimiento.
Consejo #3: Escuchar podcast en inglés, ¡un aporte más para entrenar el oído!
Los podcast entendidos como charlas o entrevistas, son conversaciones o diálogos que puedes
escuchar en cualquier momento específicamente diseñados para identificar la gesticulación de la
persona que habla con el minuto exacto en que ocurre el dialogo, por tanto, los subtítulos
generalmente se encuentran fuera de la pantalla para evitar distorsiones en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. La principal ventaja de estas charlas es que ¡no necesitas internet! Para
aquellos casos donde se presentan problemas de conexión, además que puedes elegir los temas
que quieres escuchar, lo que representa una ventaja para aquellos que buscan aprender por motivos
profesionales.
Consejo #4: Ponte a dominar una de las lenguas más universales del mundo
Las principales ventajas de dominar este idioma son:
• Mejoras o enriqueces tu vocabulario, pues el escuchar ingles te garantiza y abre las puertas a un
sinfín de terminologías que enriquecerán tú cultura, sobre todo por la radio o la música que te
acercan a palabras o frases de uso común entre tu comunidad o grupo social más inmediato.
• Mejoras tú gramática porque al escuchar inglés entras en contacto con estructuras gramaticales
comunes del día a día, pudiendo usarlas posteriormente para mejorar tu inserción en una
conversación o un grupo social de trabajo.
• Mejoras tu comprensión auditiva pues verte obligado a enfrentar conversaciones o situaciones
reales, amplia tu campo para facilitar el camino hacia el entendimiento y desenvolverte mucho mejor.
• Mejoras tu pronunciación y entonación ya que al escuchar y fijarte en cómo otros pronuncian las
palabras, o cómo las entonan, aprendes a pronunciar y enlazar oraciones. El inglés es un idioma que
se lee diferente a cómo se pronuncia y esto resulta fundamental saberlo para poder establecer
buenas herramientas tanto de escritura o gramática, como de gesticulación o pronunciación
Consejo #5: Algunos simples pasos para que escuchar en inglés te sea más fácil
En principio debes estar claro que no todos los seres humanos tenemos las mismas capacidades
para entender un idioma distinto a la lengua materna, lo cual bajo ningún concepto indica que no
puedas lograrlo. Por ello debes ir con calma en tú camino hacia el logro de las metas planteadas.
Aquí te dejamos el “método de los pasos” para que poco a poco llegues hasta el final de tu carrera.
• No intentes entenderlo todo porque lo único que vas a generar es un estrés que se va a traducir en
la multiplicación de errores, muchas personas intentan escuchar y entender cada palabra, lo que se
convierte sobre todo al principio en una tarea imposible.
• No fracasaras ni pasara mayor cosa si no entiendes cada palabra de lo que se dice, por el
contrario! lo importante es que logres captar cuál es el tema del que se está hablando, y cuáles son
las ideas que se exponen.
• Busca un sitio web que te guste para que el proceso de aprendizaje sea más que una obligación
una posibilidad de crecer, entretenerte, y pasar el tiempo libre. Puedes hacer uso de soportes como
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los audiolibros, películas o la música, que sin lugar a dudas son una forma mucho más eficiente para
aprender inglés escuchando que los ejercicios de gramática del colegio o los cursos de inglés
instrumental de las universidades. Muchos expertos recomiendan hacer una inmersión total en el
idioma de manera que forme parte de nuestra vida cotidiana, nuestro día a día, a través de este tipo
de soportes. No hay que olvidar sin embargo que para dominar correctamente un idioma también es
necesario conocer y dominar su aburrida gramática (tiempos verbales, conjugaciones, participios…)
pues como escribes es como te expresas, y seguramente no querrás que otros califiquen
negativamente tu forma de comunicarte con el mundo.
• Escucha cosas que te gusten para qué disfrutes de lo escuchado, así los oídos estarán más
predispuestos a escuchar y entender. La actividad más genial es escuchar música en inglés. Elige tu
canción o artista favorito y escucha las letras con detenimiento.
• Escucha a personas que hablen con diferentes acentos para que mejores el oído y no lo
condiciones a un solo tipo de acento, esto te permitirá derribar las barreras de los acentos a los
cuales más nos resistimos y de esa manera lograrás terminar con esa costumbre. Intenta por
ejemplo escuchando conversaciones con personas de acento británico, irlandés, o norteamericano,
pues ninguno se parece a otro, por ejemplo, el acento británico o inglés británico tiene una
pronunciación mucho más formal que el norteamericano, siendo el irlandés una variación del
británico.
• Utiliza las transcripciones para que puedas lograr un inglés más avanzado, para ello tienes a tu
disposición las transcripciones de los podcast que seguramente te ayudarán a seguir lo que se dice
en estas conversaciones.
• Escucha varias veces la misma conversación o dialogo, pues aunque no logres comprender la
totalidad de lo dicho en un primer momento, seguramente en la segunda oportunidad o tercera
encontraras respuestas a tus dudas de incomprensión.
• Utiliza auriculares si lo necesitas. Sobre todo al principio, y considéralos tus grandes aliados o
mejores amigos en la meta de aprender inglés. Es común que a veces la escucha y la comprensión
de lo que se oye se vean afectadas por el volumen o el ruido del ambiente. Si quieres sacarle el
máximo partido a tu listening (compresión auditiva), utiliza auriculares.
En fin:
Finalmente toma notas del vocabulario escuchado para que te enriquezcas además de en
vocabulario, en pronunciación y gramática, pues ambos aspectos son fundamentales en aprender
inglés escuchando. Si escuchas algo que te llame la atención, bien por su pronunciación o por su
estructura, o porque se menciona alguna palabra en inglés que no conozcas, toma notas y revísalas
de forma periódica. Esto te ayudará mucho.
No olvides que el inglés es solo un idioma distinto a tu lengua materna, pero totalmente comprensible
para los seres humanos, y más en los actuales tiempos donde la tecnología ayuda a mejorar los
procesos de enseñanza-aprendizaje .La disposición que tengas para cambiar tu vida y mejorar tu
plan de vida es y será siempre la única barrera de verdadera importancia para tu crecimiento
personal y profesional.

25. Problemas comunes al escuchar inglés

“Profesor, ¿Por qué cuando escucho no entiendo?” es una pregunta muy común. Lo que frustra al
alumno es que si leen lo que acaban de escuchar pueden entenderlo. Por alguna razón no logran
reconocer vocabulario y palabras que ya saben. En este artículo hablaremos de los problemas del
“listening” y daremos algunas de las razones por las cuales tenemos dificultades al escuchar inglés.
Además, les daremos algunos consejos para que puedan tener una mejor comprensión auditiva.

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¿Por qué es difícil entender cuando hablen inglés?
La comprensión auditiva en un segundo idioma, y específicamente en inglés no es tarea fácil.
Además. es quizás, juntamente con la pronunciación, una de las habilidades más descuidadas en el
aula de clase aunque es muy importante. Lo curioso es que la relación entre la pronunciación y la
comprensión auditiva es muy cercana. Cuando uno no sabe pronunciar correctamente una palabra,
¿cómo pretende entender aquella palabra cuando es pronunciada correctamente por un nativo? Es
por eso que un buen nivel de “listening” empieza con conocimiento de una buena pronunciación.
Cuando las personas hablan inglés pueden controlar hasta cierto punto lo que quieren expresar. Sin
embargo cuando surgen los problemas es al escuchar inglés, ya que no podrán controlar lo que otros
dirán y se verán expuestos a confrontar sus debilidades gramaticales, de vocabulario, pronunciación
y por supuesto de comprensión auditiva. Muchos tienen la debilidad de querer entender cada palabra
que escuchan y esto los lleva a que se estanquen tratando de adivinar que fue lo que escucharon y
pierdan la ilación del mensaje principal que se está transmitiendo. Y si bien en el aula se practica
“listening” metódicamente pero nunca lo suficiente, los alumnos se frustran aún más cuando fuera
del aula no logran entender conversaciones, diálogos de radio y televisión, presentaciones y otras
formas auditivas.
A pesar que conversar y hablar es una habilidad más compleja cuando lo comparamos al “listening”,
el desarrollo de capacidad de “escuchar mejor en inglés” puede llevar años de aprendizaje lo cual
producirá mucha frustración. Un problema importante que tenemos los estudiantes en
latinoamericana es que existe poca o ninguna experiencia con situaciones “reales”. Debido a ello no
se puede desarrollar la habilidad natural del “listening” que logramos en contextos sociales. Aprender
inglés no se trata de ir a un aula a repetir oraciones que no tienen ningún sentido “real”. La mente
aprende mejor cuando usamos el idioma como herramienta social y de comunicación real. Como
Anderson y Lynch señalaron (1988) „que la falta de relaciones sociales, de hechos, y de
conocimiento contextual del idioma que se está adquiriendo, puede constituir un obstáculo a la
comprensión porque el lenguaje se usa para expresar su cultura “.
Si se ponen a pensar, al escuchar inglés en el aula cuando siguen un curso, muchos alumnos
carecen de compromiso y se muestran totalmente pasivos. Y la verdad, yo como profesor a veces no
los culpo cuando el “todopoderoso” Student Book nos da un tema tan interesante como “Bob goes to
the dentist” (entiéndase el sarcasmo). Claro, hay Pre-Listening activities que están diseñados a
captar la atención del alumno y crear interés antes de escuchar el audio, pero no siempre funcionan.
Las actividades de comprensión auditiva mayormente consisten en programas de radio y televisión o
material de clase en el que se tiene que contestar cosas puntuales o en el peor de los casos un “sí” o
“no”. Esto hace que la práctica de “listening” sea superficial y artificial con material grabado que ha
sido preparado para un nivel determinado careciendo de toda espontaneidad.
El famoso “Word Linking”
La mayoría de los estudiantes tienen dificultades para escuchar un mensaje. Sin embargo, si leen lo
que acaban de escuchar lo entenderán ya que pueden tomar su tiempo parando y volviendo a leer
las oraciones y por supuesto, pronunciando las palabras de manera separada sin unir sonidos. Es
aquí en donde encuentro uno de los mayores problemas al querer escuchar inglés y poder
entenderlo en tiempo real. Cuando por ejemplo, escuchan la pregunta “What are you going to do
tonight?” no logran reconocerla ya que la pronunciación natural es /Wariyagonnadutenayt?/ . El
alumno no reconoce la unión de palabras (word linking) y en algunas ocasione no siempre aclaro
creerán que es algún vocabulario nuevo. Recuerdo que un alumno preocupado porque no entendía
la palabra “dasshi” hasta que se lo escribí “Does she”.

55
Consejos para escuchar mejor en inglés.
Lo importante es que sean pacientes. Toma tiempo y es normal al comienzo no entender mucho.
Es un proceso que todos pasan cuando se adquieren los idiomas. Acá algunos consejos para que
puedan mejorar su comprensión auditiva.
– Escuchen las palabras claves (keywords): No es necesario entender todas las palabras. Si
tenemos por ejemplo la oración. “The cruel harsh winter was terrible for the people who did not have
shelter” solo es vital entender “Winter terrible people (invierno terrible gente)”. Por deducción
podemos armar lo que falta “El invierno fue terrible para la gente”. Si bien las otras palabras nos dan
más información, siempre lo importante es entender el mensaje principal.
– Tener material adecuado y diverso: Los ejercicios de “listening” de los student books y lo que
recibimos en clase son un primer paso. Pero no se conformen. En el Internet pueden conseguir
mucho material en audio con conversaciones reales. Busquen audios con conversaciones.
presentaciones, discusiones etc... de nativos con diversos acentos. La única forma de entender a
personas de otros países es afinando el oído y esto se logra a través de la práctica. También pueden
escuchar y ver series, noticieros, películas pero siempre con mucha tranquilidad sabiendo que poco
a poco irán mejorando. Recuerden que cuando aprendemos inglés adquirimos un inglés fino y bien
hablado. En las películas y series hablan con un inglés coloquial y con mucho argot y jerga. Esto
igual solo se aprende con tiempo y exposición a conversaciones de nativos.
– Involúcrense más en las actividades de Listening: Los ejercicios de escuchar o de audio son
más eficaces si se construyen en torno a un contexto de interés. En el aula depende del profesor
brindar ciertas técnicas pero si ve que solo se hace una actividad de “listening” sin preparación,
intente relacionarse con el tema. Algo que yo hago en mi clase es personalizar las cosas. Si
hablamos de comida, pregunto a mis alumnos sobre que comida prefieren. Hacemos una pequeña
conversación y esto hace que nazca el interés. No vean una actividad de comprensión auditiva algo
estático y pasivo. Aprovechen el poco tiempo que tienen en el aula para practicar inglés.
– Practiquen ejercicios de Word Linking: Cuando hablen, no pronuncien palabra por palabra.
Formen frases y únanlas como los nativos. Esto hará que puedan reconocer las palabras que
muchas veces los nativos unen de manera natural. Lamentablemente, esta no es una práctica muy
común dentro del aula pero lo pueden hacer en cada momento. Al hacer o responder una pregunta
no lo hagan como un robot. Busquen la naturalidad y sobre todo, una velocidad adecuada que haga
que el cerebro almacene frases. Díganme, ¿cuándo hablan español piensan en tiempos verbales o
conjugaciones de verbos? NO. La gramática es una herramienta para que sepamos como estructurar
pensamientos e ideas pero la fluidez se logra a través de la práctica. Hagan oraciones y pronuncien
estas de manera natural y fluida. REPITAN ,REPITAN y REPITAN para que poco a poco vayan
formando frases que soltarán de manera natural cuando conversen. El “word linking” ayuda mucho
tanto para el habla como la comprensión auditiva y nos permite depender menos de reglas
gramaticales.
Son solo algunos consejos espero les sea de mucha ayuda.

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26. Cómo hablar bien en inglés: 10 consejos sencillos para tener una fluidez extraordinaria.

Acepta que el inglés es un idioma un tanto extraño.

En ocasiones puedes encontrar patrones en la gramática del inglés, aunque a veces este idioma
simplemente no tiene sentido. Por ejemplo, ¿por qué “read” (reed) y “read” (red) son la misma
palabra, pero se pronuncian de manera diferente dependiendo de si estás hablando en tiempo
pasado o presente? ¿O por qué “mice” es el plural de “mouse”, pero “houses” es el plural de
“house”? Desafortunadamente, el inglés tiene tantas reglas como excepciones. Si tratas de buscar
una razón para todo al aprender a hablar apropiadamente en inglés, es muy fácil que te quedes
estancado. A veces el inglés es extraño e inexplicable, por lo que lo mejor que puedes hacer es
memorizar las excepciones y seguir adelante.
Comprométete y acepta nuevos desafíos.
Estudiar inglés durante una hora a la semana generalmente no es suficiente para hacer avances
significativos. Por lo tanto, la mejor manera de perfeccionar rápidamente tu inglés es practicar al
menos durante unos pocos minutos cada día. Sumérgete tanto como puedas cada vez que estudies
y ponte el desafío de escuchar, leer e incluso decir cosas en inglés que consideres demasiado
difíciles para ti. Si quieres hablar en inglés con fluidez, necesitas convertirlo en una parte importante
de tu vida cotidiana.
Deja de ser un estudiante.
La actitud correcta puede ser la diferencia entre el éxito y el fracaso. Deja de creer que eres un
estudiante que está aprendiendo inglés y empieza a pensar que eres una persona que habla en
inglés. Es un cambio pequeño que mejorará tu confianza y te ayudará a usar el inglés que ya
conoces de manera más efectiva. Esto también quiere decir que deberás comenzar a pensar en
inglés. Por ejemplo, si quisieras decir “manzana” en inglés ahora mismo, quizás pensarías primero
en la palabra en español para luego pensar en el término correcto en inglés. En vez de eso, trata de
imaginar a una manzana y luego simplemente piensa en la palabra “apple”. Podrás alcanzar una
fluidez auténtica cuando dejes de traducir conversaciones en tu mente.
La respuesta está en la pregunta.
Escucha cuidadosamente cuando alguien te haga una pregunta en inglés y siempre podrás
responder a la perfección. Las preguntas en inglés son como espejos:
 Does he…..? Yes, he does.
 Can she….? Yes, she can.
 Is it….? Yes, it is.
Si alguien te hace una pregunta y no sabes cómo responder, empieza por pensar en las palabras
que conforman la pregunta. La otra persona ya dijo casi todas las palabras que necesitas para
preparar tu respuesta. En vez de simplemente memorizar la gramática del inglés, empieza a buscar
patrones como el que aparece aquí. Existen muchas maneras sencillas de “hackear el inglés” y
recordar las palabras correctas con más facilidad.
Aprovecha más la escucha.
Usualmente cuando un estudiante escucha a un hablante nativo de inglés, se concentra en entender
el significado de todas las palabras que dice. A pesar de que este aspecto es definitivamente
importante, hay mucho más que puedes aprender al escuchar. Trata de escuchar no solamente el
significado de las palabras, sino la manera en la que son dichas. Presta atención a cuáles palabras
se unen dentro de una oración o el momento en el que la otra persona dice “ya” en vez de “you”.
Trata de recordar estos detalles la próxima vez que hables y verás que tu inglés empezará a sonar
más natural.
Más fácil decirlo que hacerlo, ¿cierto? Cuando escuchas a un hablante nativo de inglés, puede ser
difícil entender cada palabra que dice. Quizás usa demasiadas palabras que no conoces, habla
demasiado rápido o tiene un acento fuerte.

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Úsalo o Piérdelo.
Existe una expresión en inglés que dice: “Use it or lose it” (úsalo o piérdelo), la cual básicamente
quiere decir que si no practicas una habilidad, puedes perderla. Puedes usar esta idea para recordar
palabras nuevas en inglés más fácilmente. La mejor manera de recordar una palabra nueva es
usarla de inmediato para que se quede en tu memoria. Cuando aprendas una palabra nueva, trata
de usarla dentro de algunas oraciones a lo largo de la semana siguiente y nunca la olvidarás.
Aprende y Estudia las Frases.
Hablar en inglés con fluidez significa estar en la capacidad de expresar tus pensamientos,
sentimientos e ideas. Tu meta es hablar en inglés con oraciones completas. Así que, ¿por qué no
aprender inglés con frases completas? Encontrarás que el inglés será mucho más útil en tu vida
cotidiana si estudias las frases completas, en vez de solamente los verbos y el vocabulario. Empieza
por pensar en frases que uses frecuentemente en tu idioma nativo y luego aprende a decirlas en
inglés.
No estudies demasiado la gramática.
La clave para aprender un idioma es encontrar un equilibrio entre el estudio y la práctica. Hablar en
inglés con fluidez no es lo mismo que tener una gramática perfecta en inglés – ¡incluso los hablantes
nativos de inglés cometen errores gramaticales! La fluidez se trata de la capacidad de comunicarse.
Por ese motivo, en ocasiones es importante guardar el libro de gramática para que puedas salir y
practicar esas habilidades de escritura, lectura, escucha y habla en el mundo real.
No temas cometer errores.
A veces puede ser difícil unir todas las reglas y palabras para formar una simple oración. No dejes
que el miedo de decir algo incorrecto te detenga. Incluso si crees que cometiste un error, no dejes de
hablar. Las personas entenderán lo que dices casi siempre, incluso si te equivocas. Además, entre
más hables, te será más fácil hacerlo y pensarás en las palabras correctas más rápidamente.
Aprende de todos.
No tienes que aprender inglés únicamente con libros y profesores – cualquier persona que hable
inglés puede ayudarte a practicar. Imagina cómo te sentirías si alguien te preguntara en español
cómo se pronuncia una palabra. ¿Te enojarías? ¡Claro que no! Quizás estarías feliz de ayudar, tal
como la mayoría de personas que hablan inglés. Si conoces a alguien que hable en inglés, ya sea un
amigo o un compañero de trabajo, aprovecha la oportunidad para practicar y aprender de esa
persona.

27. Cómo incrementar tu vocabulario en inglés

Me acuerdo que en una ocasión un estudiante que acababa de empezar un curso conmigo, vino a
clase con un diccionario y unos cuantos folios en los que tenía escritas varias palabras y me dijo:
"Me he propuesto incrementar mi vocabulario memorizándome el diccionario. He empezado por la
letra "A": aback, abandon, abashed, abate..."
Creo que hay gente para todo, y que si alguien desea aprenderse el diccionario de memoria: ¡qué lo
haga!. Pero, algo falla en este método; y es que solemos aprender vocabulario nuevo relacionándolo
con el contexto; nunca palabras sueltas sin trasfondo. Recuerda: Siempre es mucho mejor aprender
las palabras en frases de tal forma que recuerdes también cómo usarlas.
Veamos, en primer lugar, por qué es difícil aprender palabras en inglés.
1) Para un hispanohablante, la gran mayoría de las palabras en inglés son sonidos ininteligibles que
no significan absolutamente nada. Por ejemplo: ¿Qué tal te suena ésta? Oak [ouk] ¿A que suena a
chino? ouk, ouk....o un sonido sacado de las entrañas, pero ¿a que no te suena a roble? Pues no,
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porque "oak" y "roble" son dos mundos diferentes en categoría de sonidos. Si la palabra nueva te
resulta familiar solo se puede deber a dos motivos: es una palabra de origen latino o la has
escuchado en los medios de comunicación.
Recuerda: Dado que el inglés es un idioma de origen germánico, muy alejado del español, no se
asimila un nuevo sonido hasta que no se repite unas diez, a veinte veces, hablando. Algunas
palabras incluso tienen que llegar a repetirse unas cien veces para que se queden grabadas en la
memoria.
2) Hay, al menos, dos tipos de vocabularios. El vocabulario del inglés hablado y el del inglés escrito.
Esto quiere decir que hay palabras que lees pero que no se suelen usar en inglés hablado y palabras
que escuchas pero que no se suelen escribir. Las palabras de inglés hablado son las más difíciles de
aprender porque una gran mayoría no son de origen latino; son "phrasal verbs", o palabras de origen
germánico.
Recuerda: Es mejor empezar aprendiendo el vocabulario del inglés hablado ya que será el que más
vas a necesitar en el día a día.
3) El número de palabras que hay que aprender para hablar con cierta fluidez ronda las tres mil.
Aprender tres mil palabras es difícil y toma tiempo, por tanto, necesitaremos determinación a prueba
de fuego.
Recuerda: Para incrementar tu vocabulario, determinación a prueba de fuego; esto significa
planificación y constancia.
4) Por cada palabra, hay que aprender "pronunciación" y "deletreo" (spelling). Si no sabes escribir
una palabra, no importa demasiado porque siempre puedes buscarla en un diccionario, pero si no
sabes pronunciarla realmente no sabes esa palabra.
Recuerda: Solo puedes decir que sabes una palabra si puedes pronunciarla y colocarla
correctamente en una frase. Consejo: Búscate ahora mismo un nativo o semi-nativo para hablar.
¿Cómo superaremos todas estas barreras?
Sólo hay una manera: con mucha determinación y un buen método.
Suponiendo que ya tenemos la determinación, veamos los métodos.
Una de las mejores maneras de aprender vocabulario es viendo películas en inglés con subtítulos.
Ves la imagen, escuchas cómo suena y ves cómo se escribe.
Ni que decir tiene que otra fantástica manera de aprender vocabulario es cantando.
Otra buena fórmula es hablando. Cuando no sabes cómo decir algo, la necesidad de comunicarte te
lleva a buscar las palabras que necesitas para expresarte. Así que piensa durante el día frases en
español y piensa cómo las dirías en inglés. Si tienes dudas pregunta a un profesor o alguien nativo.
Otra forma eficaz de incrementar tu vocabulario es leyendo. La gran ventaja de la lectura es que
aprendes las nuevas palabras en un contexto determinado. La desventaja es que no sabes cómo
suena la palabra. Por ello, la lectura debe combinarse siempre con prácticas de conversación.
También recomiendo los audio-books para leer y escuchar al mismo tiempo.
Una de las mejores fórmulas es pasando vergüenza. Este método consiste en ponerse en
situaciones embarazosas deliberadamente, de tal modo que "aprendes por la pena que te da no
haber sabido decir la palabra a su debido tiempo". Al final, mucha gente las aprende por el apuro de
no haberlas sabido el día que se las preguntaron.
Otra forma de incrementar vocabulario es compartiendo. Primero estudias las palabras nuevas y
luego te diriges a un amigo o compañero que no sepa mucho inglés y le dices: ¿A que no sabes
cómo se dice en inglés [por poner un ejemplo]: "me estoy muriendo de hambre"? Te dirá "ni idea." Y
tu respondes: Pues yo sí: I am starving. [ ai em starvin ].
Por último, se aprende vocabulario estudiando y echando mano de todos los recursos que tenemos a
mano: diccionarios, internet, trucos para memorizar, juegos, crucigramas (crosswords), el ahorcado
(hangman), leyendo las noticias en inglés, etc.

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28. ¿Cómo puedo hablar inglés con fluidez y mejorar mi nivel de inglés?

Es una pregunta que nos hacemos cuando aprendemos inglés. Si bien hay muchas herramientas
que tenemos y metodologías que se han usado para aprender inglés de manera planificada y
sistemática, hay un factor que muchos alumnos no consideran cuando aprenden inglés. En este
artículo vamos a hablar acerca de la importancia de que hagamos que el inglés forme parte de su
vida.
El aprendizaje de inglés me ha cautivado por muchos años. Como profesor he aprendido a pulir mis
metodologías para poder llegar mejor al alumno pero siempre me ha dado curiosidad como algunos
alumnos no pueden llegar a hablar inglés habiendo pasado por diversos niveles y aprobado
exámenes de evaluación. Ya he explicado antes que estudiar inglés no es lo mismo que aprender
inglés, hay otro factor fundamental por la cual hay alumnos que pueden comunicarse más fluida,
espontánea y naturalmente.
Inglés es un idioma, no un curso
Un idioma es un sistema de signos que utiliza una comunidad para comunicarse oralmente o por
escrito y muchos alumnos se concentran solo en el funcionamiento de las estructuras. No buscan
aprender a comunicarse sino a componer estructuras correctas y es aquí donde veo que empiezan
los problemas. La gramática debe de ser solo una herramienta para ayudarnos a aprender inglés.
Lamentablemente los estudiantes lo toman como un fin y buscar pasar exámenes y saber cómo
estructurar los diversos tiempos gramaticales. Así es difícil adquirir un idioma ya que las metas y
motivación no están orientadas a aprender una forma de comunicarse sino a estudiar un conjunto de
reglas y formulas.
Haga del Inglés una Parte de su Vida
No hay duda que la manera natural de aprender es de la misma forma como hicieron al aprender
español. Sin embargo para muchos no es posible ir a un país donde se habla inglés. Entonces, lo
que necesita hacer es crear un ambiente de habla inglésa y estilo de vida tanto como sea posible.
Busca hacer lo siguiente
Cuando te levantas por la mañana, escuche una emisora de radio inglés o sigue un podcast, vea un
canal de TV, una película o serie en inglés, o lea en inglés (periódicos, blogs, páginas web, novelas,
revistas). Hoy en día no hay excusa con la tecnología a disposición ya que con cualquier dispositivo
móvil uno puede acceder a emisoras en inglés y bajar contenido en inglés de todo tipo.
Muchos no mejoran su habilidad de hablar inglés (SPEAKING) porque simplemente NO HABLAN.
Busca formas de hablar inglés de manera real y no solo en el aula. Busca hablar en familia, con sus
hijos, amigos, compañeros de trabajo (si es posible), e inclusive mascotas.
Escribe en inglés. Incluso si sólo escribes una frase de un día, esto le ayudará a concentrarse y
pensar en inglés. Escribir en un diario. Comience su propio blog o usa Twitter, Facebook y empieza a
acostumbrarte a escribir en inglés.
Pero sin duda la mejor forma de hacer que el inglés sea parte de su vida es hacer lo que más les
gusta en inglés. ¿Te gusta cocinar? Use libros de cocina en inglés. ¿Le gusta la ropa y la moda? Lea
revistas de moda inglesa. ¿Le gustaría saber lo que está pasando en su país o en la actualidad?
Busque periódicos y revistas que hablan de temas locales o nacionales. Utilice un planificador diario
en inglés o calendario (o configure el teléfono en inglés y cambie todos los ajustes en el teléfono, en
el equipo, en Facebook / Twitter / YouTube y juegos de video en inglés.
Mírelo de esta forma: si usted decide vivir una vida más saludable, usted no dice “Voy a vivir
saludablemente durante 2 horas todos los días” Cuando decides vivir saludablemente, lo hace todo
el día, todos los días, tanto como sea posible. Si usted decide que quiere llegar a ser fluido en inglés,

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no se puede decir “yo voy a ser fluido durante 2 horas todos los días” Es algo que tienes que hacer
todo el día todos los días como ¡tanto como sea posible!
Recuerden que hay muchas pequeñas cosas que suman a las cosas más grandes. Cuanto más
escuche lea en inglés, más cómodo se sentirá con ella y más fácil será para recordar y adquirir
vocabulario. Además, uno se tiene que acostumbrar a los sonidos de inglés y la única forma es a
través de la práctica.

29. Hay secretos para la fluidez que muy pocas personas que están aprendiendo un idioma
conocen.

Si estás sintiendo que falta algo, hazte esta pregunta: ¿Has preparado tu mente para aprender
inglés?
La mayoría de las personas que aprenden inglés compran clases, libros y otros materiales de
estudio, pasan tiempo aprendiendo vocabulario y gramática… Realmente quieren alcanzar fluidez
verbal en el inglés. Si se sigue el mismo método y se aprenden los mismos conceptos, ¿por qué hay
personas que aprenden más rápido que otras?
La respuesta es que las personas abordan el aprendizaje con distintas mentalidades. Aunque
muchos se saltan ese importante paso, tienes que prepararte mentalmente, preparar tu
razonamiento para tener una experiencia de aprendizaje exitosa.
La forma en que abordas el aprendizaje del inglés marca una gran diferencia en los resultados de tu
fluidez verbal. Confía en estos consejos para preparar tu mente para aprender inglés.
Primero, comienza con una mente positiva.
Cuando piensas de forma positiva, no te concentras en tus errores o faltas. Ves tus errores como la
oportunidad de crecer. Por eso, cometerlos se convierte en algo necesario e incluso estimulante. Los
errores te permiten aprender y quizá hasta te ofrezcan historias divertidas para luego contar.
Debes entender y creer que tienes la capacidad de alcanzar la fluidez verbal. Si puedes hablar en tu
lengua natal, entonces puedes aprender cualquier idioma. Como adulto también tienes una ventaja:
entiendes la gramática y la comunicación a un nivel que los niños no son capaces de comprender
aún.
No te enfoques en todo lo que no conoces. Por el contrario, enfócate en lo positivo. Piensa en lo
mucho que ya sabes y cómo puedes usarlo de distintas maneras. Imagínate las posibilidades para
emplear el inglés que ya conoces, hoy. Después de todo, es la costumbre diaria de usar el idioma
inglés lo que te permitirá dominarlo en su tiempo.
Segundo, piensa en el inglés como parte de tu vida y tu identidad, no simplemente como una
asignatura o clase que tomas una o dos veces por semana. La verdadera fluidez verbal llegará al
aceptar el inglés como un estilo de vida. Integra el inglés en cada parte de tu vida: la música que
escuchas, las noticias que ves, los libros y sitios web que lees, la forma en que te comunicas con las
personas… ¡No aprendas inglés solo por aprender inglés! Aprende inglés para usarlo como
herramienta para disfrutar de la vida, para perseguir tus metas, en tus pasatiempos, para ampliar tu
círculo de conexiones y entablar nuevas amistades.
Tercero, disfruta el camino, en lugar de enfocarte en el destino. Deja de preguntarte: “¿cuánto tiempo
me tomará alcanzar la fluidez?” Empieza a disfrutar el uso del inglés cada día para explorar cosas en
las que te interesas. Dedica cinco minutos a aprender algo nuevo cada día. Después de un tiempo,
te sorprenderás cuánto has aprendido.
Comienza con una mente positiva. Haz el inglés parte de tu vida. Disfruta cada momento en el
camino hacia la fluidez. Recuerda: tú controlas tus ideas ¡y cambiarlas es gratis!

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30. Si estás luchando por ser fluido en inglés hay algo que puedes hacer ahora mismo para
acelerar tu progreso: empieza a fallar más.

Mira, la única forma en que vas a aumentar tu fluidez en inglés es practicar, y si no estás cometiendo
ningún error esto significa que no estás practicando lo suficiente. Cada estudiante de idiomas exitoso
ha cometido miles de errores para llegar a donde están hoy, y si quieres unirte a ellos entonces
tendrás que cometer errores igual que ellos.
Las situaciones más comunes que usarás inglés son: en el aula, mientras viajas y con hablantes de
inglés en tu país de origen. No hay ninguna razón para que tengas miedo de cometer errores en el
aula, ya que al estar allí estás reconociendo que no eres perfecto y necesitas aprender. Tu profesor
debe ser solidario a tu nivel y no exigir la perfección de ti. Si se enojan contigo por cometer errores,
deberías considerar conseguir un nuevo maestro.
Cuando viajas al extranjero y hablas con hablantes nativos de inglés, no hay necesidad de que
tengas miedo de cometer errores mientras les hablas con ellos. La mayoría de las personas no
entran en conversaciones buscando encontrar errores en la forma en que habla la otra persona,
entramos en conversaciones para comunicarse e intercambiar significado. La gente con la que
hablas en el extranjero estará más preocupada por tratar de ayudarte que juzgarte por tu inglés.
Y qué tal mientras estás en tu país de origen hablando inglés? Quién realmente puede esperar que
hables inglés perfecto mientras vives en un país donde ese idioma no se habla como primer idioma?
La mayoría de las personas con las que hablas en inglés probablemente estarán en la misma
situación que tú, y probablemente estén más preocupados por cómo suena su inglés que cómo
suena tu inglés.
Definitivamente no deberías preocuparte por cómo suena tu inglés a los extranjeros. Simplemente no
eres tan importante para ellos para que pasen mucho tiempo pensando en lo malo que es tu inglés.
Probablemente se olviden de ti unos minutos después de hablar contigo. La mayoría de las personas
están demasiado preocupadas por sus propios problemas e inseguridades para pasar tiempo
pensando en los problemas de otras personas.
La gramática es lo último que deberías preocuparte cuando aprendes a hablar inglés. No necesitas
tener gramática perfecta para comunicarte con alguien en inglés. Los hablantes nativos no te van a
juzgar por tener mala gramática, van a estar más enfocados en entender tu significado y continuar la
conversación. Mientras hables con claridad y con confianza, no importa si usas el artículo
equivocado, el final adjetivo u orden de oración.
Por cierto, la única forma en que puedes evitar cometer errores es no hablar en absoluto. Siguiendo
este enfoque, te salvarás de la vergüenza temporal de decir algo incorrectamente, pero nunca
aprenderás nada de esta manera. Tenemos miedo de cometer errores porque en nuestro pasado
ancestral, cometer errores a menudo significaba muerte. Por suerte en nuestra sociedad moderna
los errores que cometemos en nuestras vidas diarias no nos costarán nuestras vidas, y sin duda no
estamos en riesgo de muerte al cometer errores en inglés.
Esto puede parecer contra intuitivo, pero deberías intentar cometer tantos errores como sea posible.
Si estás cometiendo errores, eso significa que en realidad estás hablando inglés y mejorando. Si no
estás cometiendo errores todos los días, entonces no estás hablando lo suficiente. Por supuesto, no
deberías cometer errores, y deberías tratar de estar al tanto de tus errores para que puedas
aprender de ellos y mejorar tus habilidades.
Todo el mundo comete errores, incluso hablantes nativos de inglés. Nadie nace hablando inglés
perfecto; la fluidez es algo que toma tiempo y trabajo duro para lograr. Muéstrame cualquier ser
humano y te mostraré a alguien que haya cometido cientos, si no miles de errores lingüísticos en su
vida.

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Así que no te desanimes por tus errores. Aprende a abrazarlos y valorarlos por el importante papel
que desempeñan en tu proceso de aprendizaje.

31. Ocho consejos esenciales para una comunicación eficaz en inglés

“¿Aah? ¿Qué? ¿Puedes repetir eso?”¿Te ha ocurrido antes? Todos hemos escuchado estas
palabras e incluso las hemos dicho. Sin importar el lugar ni el idioma, en ocasiones hay problemas
en la comunicación. La comunicación es una conexión entre dos o más personas que permite
compartir información, y es un aspecto muy importante de la vida personal y laboral. De hecho, a lo
largo de tu día te comunicarás con muchas personas. Los problemas de comunicación no siempre
ocurren por tu nivel de inglés. La verdad es que, incluso si tienes un buen nivel, puedes experimentar
estos problemas.
¿Por qué? ¡Sigue leyendo para descubrirlo y corregir los problemas más básicos de la comunicación!
¿Cómo lograr una comunicación eficaz en inglés?
Incluso los hablantes nativos de inglés a veces tienen problemas para comunicarse. Los problemas
en la comunicación se dan cuando se pierde la conexión entre el hablante y el oyente. En un
momento dado, la información se pierde o distorsiona.
Estas son algunas causas:

El hablante no se da a entender claramente.

El hablante usa un lenguaje que el oyente no entiende.
El oyente no entiende al hablante.
El oyente no está prestando la atención suficiente al hablante.
Tanto hablantes como oyentes pueden seguir algunos pasos para prevenir estos problemas. Para
mejorar tus habilidades comunicativas, todo lo que tienes que hacer es recordar 3 reglas muy
importantes y seguir unos cuantos consejos básicos.
Las 3 reglas más importantes de la comunicación
En todos los idiomas existen 3 reglas extremadamente importantes que debes cumplir al
comunicarte con otra persona.
Exprésate claramente. Algunas ideas pueden ser difíciles de expresar. Sin embargo, si quieres
evitar problemas en la comunicación, es importante que digas exactamente lo que quieres decir. Sé
claro y ve directo al grano.
Pregunta. La comunicación es en dos sentidos, lo que quiere decir que no puedes ser la única
persona que hable. Para asegurarte de que tu oyente te está entendiendo y prestando atención, haz
preguntas.
Escucha. Pero, escucha de verdad. Escucha lo que la otra persona tiene que decir y trata de
entenderla.
Sigue estas 3 reglas y podrás comunicarte a la perfección en inglés (y probablemente también en
español).
Por supuesto, ya que apenas estás aprendiendo el idioma, quizás tengas otros inconvenientes. No te
preocupes. Lee ahora estos consejos para comunicarte mucho mejor en inglés.
8 consejos esenciales para una comunicación clara en inglés
1. Sigue hablando.
El problema: Si no te sientes confiado de tu gramática o vocabulario, puedes tener algunos
problemas para hablar con fluidez. Sin embargo, si te detienes constantemente, puedes hacer que tu
oyente pierda la concentración.
La solución: ¡Aprende frases de relleno! Las frases de relleno sirven para reemplazar los silencios,
de modo que tu conversación no se vea interrumpida. Estas frases y palabras no añaden nada a la
conversación, aunque pueden darte algo de tiempo para que pienses lo que tienes que decir.
Algunas frases de relleno son:
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Um, ahh
You know… (Sabes…)
To be honest… (Para ser honesto…)
Actually… (De hecho…)
¡Solo ten cuidado de no excederte! Si usas demasiadas frases de relleno, también tendrás
problemas de comunicación. Trata de encontrar un buen equilibrio; no uses más de una frase de
relleno por cada dos oraciones. Descubrirás que, con la práctica, podrás usar más fácilmente estas
frases.
Pruébalo por tu cuenta: Encuentra un tema del que puedas hablar sin problemas durante algunos
minutos. Grábate a ti mismo hablando en inglés sobre el tema durante algunos minutos. Cuando
termines, escucha la grabación. ¿Con qué frecuencia te detienes? ¿Con qué frecuencia usas las
frases de relleno? Grábate de nuevo y habla del mismo tema, pero esta vez trata de encontrar un
equilibrio entre pausas y frases de relleno.
2. Encuentra un buen ritmo de conversación
El problema: Si hablas demasiado rápido, tus palabras no sonarán correctamente. Por otro lado, si
hablas demasiado lento, tendrás problemas para concentrarte.
La solución: Tienes que trabajar en tu ritmo de conversación. Podrás mejorar considerablemente tu
fluidez si encuentras el ritmo de conversación más adecuado. Un buen ritmo te ayuda a mantener la
concentración, da el tiempo suficiente para pensar lo que tienes que decir y resulta cómodo para el
oyente.
Pruébalo por tu cuenta: Para encontrar el ritmo perfecto, quizás tengas que experimentar un poco.
Busca un párrafo corto o incluso una oración. Di la oración lentamente. Luego, hazlo de nuevo, pero
más rápido. Después, hazlo más rápido aún. Cuando llegues a una velocidad que no se sienta bien,
retrocede. Repite el ejercicio con algunas frases y pronto descubrirás la velocidad perfecta. Una vez
encuentres la velocidad apropiada, puedes trabajar en el ritmo. Eso quiere decir que tienes que
trabajar en el acento y la entonación de tu voz al hablar.
3. Asegúrate de darte a entender.
El problema: Ya que existe la barrera del idioma, nunca estás seguro de que los demás te están
entendiendo correctamente.
La solución: Simplemente pregunta. Por lo general, simplemente puedes pedirle a la otra persona
que repita lo que dijiste para asegurarte de que te estás dando a entender. Si no quieres sonar
grosero, di que estás aprendiendo inglés y que quieres saber si te estás expresando correctamente.
Pruébalo por tu cuenta: Practica esta actividad con otra persona o siempre que tengas la oportunidad
de hablar en inglés. Cuando des instrucciones, direcciones o información, di:
I want to make sure you got that. Would you mind repeating it? (Quiero asegurarme de que
entendiste. ¿Te importaría repetirlo?).
I‟m not sure if I said that right. Can you please repeat it? (No sé si dije eso correctamente. Por favor,
¿puedes repetirlo?).
Can you please run that by me, so I know you got it? (¿Puedes por favor repetirlo, para saber si lo
entendiste?)
I‟d like to be sure I‟m expressing myself clearly. Could you please tell me what I‟ve just said, so I
know we‟re on the same page? (Quiero saber si me estoy expresando claramente. ¿Podrías por
favor repetir lo que acabo de decir, para saber que nos estamos entendiendo?).
Con este método, puedes saber fácilmente si el oyente te está entendiendo o aclarar cualquier
malentendido que exista.
4. Repite lo que escuches.
El problema: En ocasiones, no sabes si entendiste correctamente al hablante y no sabes cómo
comprobarlo.
La solución: No temas pedirle al hablante que repita lo que dijo. La mayoría de personas accederán
sin problemas. Además, es mucho mejor repetir unas cuantas frases que dejar malentendidos. Una
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manera más efectiva de asegurarte de estar entendiendo es repetir lo que escuches. Simplemente di
en tus propias palabras lo que crees que acabas de escuchar. De esa forma, el hablante tendrá la
oportunidad de corregir o confirmar.
Pruébalo por tu cuenta: Puedes practicar con otra persona o en cualquier conversación en inglés.
Repite la información al hablante.
Puedes usar frases como:
I want to make sure I got that right, … (Quiero asegurarme de haber entendido correctamente…)
So let me get this straight, … (Entonces, déjame ver si entendí…)
You mean… (Quieres decir…)
If I‟m understanding you correctly, (Si te estoy entendiendo correctamente…)
También puedes hacer esta actividad con todo lo que leas o veas. Por ejemplo, después de leer un
artículo o ver un programa de televisión, toma un momento para explicar en inglés lo que acabas de
entender. Así mejorarás tus habilidades de comprensión y resumen.
5. Haz preguntas aclaratorias.
El problema: Simplemente no estás entendiendo nada.
La solución: En ocasiones, no entiendes la información suficiente como para repetir. También es
posible que solo estés entendiendo una parte del mensaje. En estos casos, puedes hacer preguntas
para aclarar los malentendidos o conseguir la información que falta.
Pruébalo por tu cuenta: Las preguntas que hagas dependerán del tipo de conversación que tengas.
Una buena actividad es jugar a “Las 20 preguntas” con un amigo. Tu amigo tiene que pensar en una
persona, un lugar o una cosa. Después, tienes que adivinar lo que está pensando con preguntas de
“sí” o “no”. Por ejemplo: “¿Es un ser viviente?”, “Le gusta meterse en cajas?”, “Le gusta cazar
ratones”, etc. También puedes hacer esta actividad cuando leas artículos en Internet. Mientras lees,
pregúntate a ti mismo sobre cosas que no entiendas. Estas preguntas mejorarán tus habilidades
comunicativas y comprensivas, y en general, te ayudarán a entender mejor el mundo que te rodea.
6. Presta atención a tu lenguaje corporal.
El problema: Dices algo, pero tu cuerpo da a entender algo distinto.
La solución: Quizás ya lo sepas, pero tu cuerpo habla tan fuerte como tu voz. La manera en la que te
sientas y mueves las manos, e incluso la dirección en la que mires puede cambiar el significado de
tus palabras. Por ejemplo, si le dices a otra persona que te encantaría almorzar con ella, pero tienes
los brazos cruzados y una mueca en la boca, lo más probable es que des a entender que en realidad
no quieres hacerlo. Si sientes nervios al hablar en inglés, es probable que muestres lenguaje
corporal negativo. ¡Y eso puede ser un problema! Por lo tanto, es importante que te relajes. Los
hablantes nativos de inglés consideran que la mayor parte del lenguaje corporal es intuitivo, es decir,
se hace de forma inconsciente. Sin embargo, no todo el lenguaje corporal es universal. Los gestos y
expresiones no significan lo mismo en todas las culturas.
Ten en cuenta estos puntos cuando estés hablando en inglés:
Es recomendable que uses tus manos para expresar interés o emoción. Ten en cuenta que también
puedes expresarte con tus dedos. Existen muchos otros gestos que puedes hacer con tus dedos;
¡simplemente presta atención a lo que hacen los hablantes nativos! Además de estos consejos,
debes tener en cuenta que el lenguaje corporal depende del lugar donde te encuentres. Observa a
otras personas y trata de entender lo que comunican con sus cuerpos. Presta atención al lenguaje
corporal de los personajes de la próxima película o programa de televisión que mires. Observa la
situación y el estado de ánimo de la persona que habla mientras hace sus gestos.
Pruébalo por tu cuenta: Párate en frente de un espejo y habla. Imagina que estás conversando con
otra persona. ¿Qué hacen tus manos? ¿Qué hacen tus piernas? ¿Qué da a entender tu postura?
Muévete y prueba diferentes cosas. Presta atención a cómo cambia el significado de tus palabras
según tu expresión corporal. Trata de encontrar una manera de hablar cómodamente y relájate.
Cuando tengas una conversación real en inglés, recuerda este ejercicio y no olvides la sensación de
tu cuerpo cuando estabas relajado.
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7. Usa el lenguaje apropiado.
El problema: Solo conoces inglés “común”, por lo que no sabes cómo comunicarte con un hablante
avanzado o que use modismos propios del idioma comúnmente llamado slang
La solución: Dependiendo de la situación, a veces es más apropiado usar un lenguaje más casual o
formal. Según tus metas, lo más probable es que estés aprendiendo a hablar de una de estas dos
formas: profesional o casual. Escucha a la otra persona, analiza la situación y trata de usar el tipo
correcto de lenguaje. Si solo sabes inglés común, no te preocupes: la mayoría de las veces, esta
clase de inglés sirve perfectamente para darte a entender en cualquier entorno.
Pruébalo por tu cuenta: Independiente del tipo de lenguaje que te interese aprender, es buena idea
que empieces a leer sobre el slang en Internet.
8. Usa la empatía.
El problema: Entiendes las palabras de la otra persona, pero no sabes por qué las dijo o quizás no
estás de acuerdo.
La solución. Imagina que odias el frío. Lo mencionas en una conversación y la otra persona dice que
le encanta el frío. Sabes que escuchaste correctamente, pero para ti no tiene sentido. En este caso,
necesitas usar la empatía. La empatía es la habilidad de entender los sentimientos de los demás y
es una parte importante de la comunicación en cualquier idioma. De igual forma, la empatía es una
parte crucial del proceso de escucha. No tienes que simplemente oír a la otra persona, sino entender
lo que quiere decir. Es posible que no estés de acuerdo o que la otra persona no diga exactamente
lo que esté pensando, pero es importante que trates de entender su punto de vista. Para usar la
empatía, pregúntate a ti mismo qué siente y piensa la otra persona, observa su lenguaje corporal y
trata de comprender sus palabras.
Pruébalo por tu cuenta: Las dramatizaciones pueden ayudarte a entender los sentimientos de otras
personas. Puedes hacer esta actividad solo o con amigos. Crea dos listas: una con personajes y otra
con preguntas como estas. Puedes usar una herramienta de creación de personajes o hacer una por
tu cuenta. Dale a los personajes rasgos de personalidad que tú no tengas. (Por ejemplo, si eres
tímido, crea un personaje extrovertido). Ahora, elige un personaje y responde las preguntas de la
lista desde su punto de vista. Imagina que eres el personaje y responde lo que creas que ese
personaje diría. Este ejercicio te ayudará a ver el mundo con otros ojos.
La comunicación es una parte importante de cualquier idioma. Sigue estos consejos y pronto
mejorarás tus habilidades comunicativas no solo en inglés, ¡sino también en español!

32. Muchas personas están obsesionadas con “practicar “su inglés.

Dado que su interés está en la práctica, estas personas buscan desesperadamente “socios
conversacionales”. Sin embargo, al insistir que otros les corrijan sus errores o les ofrezcan consejos
sobre su inglés, estas personas ahuyentan a los que hablan inglés como lengua natal que de otra
manera estarían contentos de conversar con ellos.
Esta es la razón por la que no debes “practicar” el inglés con gente que habla inglés de origen. En
vez de practicarlo, sencillamente concéntrate en ser un verdadero amigo. Comunícate, sin enfocarte
en el idioma inglés. Conversa sobre tus intereses comunes. Haz preguntas y escucha las respuestas
Muestra aprecio y comprensión. En otras palabras, trátalos como lo harías con un amigo que habla
tu propio idioma.
Una de las mejores maneras de hacer esto es conocer gente con la que se comparte una pasión.
Cuando te comuniques con estas personas, hablen sobre su pasión compartida. Nunca pidas que
corrijan tu inglés. No te disculpes por tu inglés. No pidas ningún consejo sobre el inglés en absoluto.
No son tus profesores de inglés, son tus amigos. Aprenderás mucho más sólo platicando con ellos
que tratando de hacerlos tus tutores personales.

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La conclusión: la corrección de errores verbales es inútil. Es más, es peor que inútil. La corrección de
errores te daña porque te fuerza a pensar constantemente en gramática. En lugar de enfocarte en
comunicar tus ideas, te concentras cada vez más en el idioma en sí. Hacerlo así generalmente
conduce a mayor ansiedad, que sabemos que hace lento tu aprendizaje y daña tu desempeño.
Por esta razón nunca debes pedirle a un profesor o amigo que corrija tu inglés hablado. Es una
pérdida de tiempo suyo y tuyo. La corrección de errores también envenenará tu relación con la gente
de habla inglesa y la ahuyentará. Esta gran verdad es difícil para muchos estudiantes. No obtendrás
ningún beneficio de que te corrijan tus errores hablados (observa que en la escritura es diferente
porque es un proceso que puede ser hecho consciente y metódicamente).
Cuando uno piensa en conversaciones, la mayoría de los estudiantes se concentran en hablar. Se
preocupan por hablar correctamente. Se preocupan por recordar palabras de vocabulario. Temen
cometer errores. En mi experiencia, la mayor parte de los estudiantes de inglés concentran 90% de
su energía en hablarlo. Sin embargo, la verdadera fuerza de las conversaciones en la vida real
proviene de escuchar, no de hablar.
Piénsalo. Cuando conversas con alguien de habla inglesa, tienes una tremenda oportunidad. Al
hablarlo desde su nacimiento, automáticamente son la mejor fuente del auténtico inglés hablado.
Usarán naturalmente frases de uso muy frecuente, modismos, lenguaje coloquial y gramática. Si
durante una conversación con un angloparlante pasas la mayor parte de tu tiempo hablando, habrás
perdido una gran oportunidad. Cuando hablas con uno de ellos ¿cómo estás aprendiendo
exactamente? Podrías tener una pequeña práctica, pero no aprenderás nada nuevo.
Por otro lado, al escuchar a una persona que habla inglés de nacimiento obtienes una fortuna de
aprendizaje. Escucharás la verdadera pronunciación de origen. Aprenderás frases naturales.
Aprenderás nuevas palabras. Aprenderás modismos y lenguaje coloquial. De hecho, la mayor parte
del beneficio de tener conversaciones en inglés sucede cuando escuchas.
Esto es buena noticia, porque a la mayoría le gusta hablar. No necesitas sentirte estresado por
hablar con una persona que habla inglés de origen porque es muy fácil. Lo único que tienes que
hacer es hacerle muchas preguntas. Pregúntale sobre su vida. Pregúntale sobre su trabajo o
escuela. Pregúntale sobre su familia. Pregúntale sobre sus pasatiempos e intereses. Pregúntale
sobre sus experiencias pasadas. Entonces escucha. Escucha cuidadosamente. Conforme
conversan, mira a sus ojos y el resto de su cara. Busca entender lo mejor que te sea posible. Si no
entiendes algo, hazle más preguntas para aclarar significados.
Cuando tu meta es escuchar, en vez de hablar, aprenderás más inglés y serás también un mejor
amigo. ¡Todo mundo ama a alguien que sabe escuchar! El beneficio adicional para ti es que te
puedes relajar. No necesitas sentirte presionado para hablar. Con unas cuantas preguntas sencillas
tendrás todas las conversaciones que quieras.
Cometerás muchos errores a medida que mejorarás tu inglés hablado. No hay porqué sentirse mal
por esto. La verdad es que a la mayoría de los que hablan inglés de nacimiento no les importa. A
ellos no les importa si cometes errores gramaticales. Solamente quieren comunicarse contigo.
Quieren compartir pensamientos, ideas y sentimientos. Quieren comunicarse contigo como un ser
humano, no como un “estudiante de inglés”. Para comunicarte eficazmente, debes olvidarte de la
idea de la perfección y aprender a ser flexible

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33. Hay otro elemento importante que debes dominar para hablar inglés con eficacia: creer.

Las creencias son nuestros “programas cerebrales “más poderosos. Ellas guían nuestras
decisiones, nuestros sentimientos y nuestros pensamientos.
Nos dicen que es posible y qué no lo es. Nos abren al éxito o nos limitan al fracaso. Podemos
agrupar las creencias en dos categorías generales: creencias limitantes y creencias fortalecedoras.
Una creencia limitante es típicamente un “programa” negativo que limita tu potencial y desempeño.
En otras palabras, creencias limitantes limitan tu éxito. Con el tiempo, las escuelas o academias de
inglés programan consistentemente creencias negativas en la mente de sus estudiantes. Después de
años en ellas, la mayoría de los estudiantes comparte alguna o todas estas creencias limitantes:

El inglés es complicado y difícil.

Lleva muchos años hablar inglés bien.
El inglés es estresante.
El estudio de la gramática es la clave para hablar inglés.
No soy bueno para el inglés.
Sólo hay una respuesta correcta.
Sólo hay una forma correcta para decirlo.
Algo está mal conmigo porque aún no puedo hablar inglés bien.
Mis calificaciones son bajas, por lo tanto, no puedo hablar inglés bien.
La mejor forma de aprender inglés es estar sentado en clase, tomar notas, y leer un libro de texto.
Sólo unas cuantas personas especiales pueden aprender inglés con eficacia.
Aprender inglés es aburrido y frustrante.

El problema con estas creencias negativas es que nos llevan hacia emociones negativas (acerca del
inglés). Las creencias y emociones negativas entonces nos llevan a malas decisiones, y las malas
decisiones nos conducen a resultados decepcionantes. Por ejemplo, alguien que cree que el inglés
es estresante, complicado y difícil, es poco probable que esté motivado para trabajar duro todos los
días. Más bien, esta persona estará constantemente luchando para forzarse a aprender inglés.
Quienes sienten que sólo unas cuantas personas afortunadas pueden dominar el inglés
probablemente se frustrarán muy rápidamente. Asumirán que algo está mal con ellos, que “no soy
bueno para el inglés”. De nuevo, su progreso será lento
Esta es la razón por la que las creencias son tan importantes. Son los programas centrales de
nuestro cerebro que crean sentimientos, decisiones y acciones. Las creencias son lo que hace la
diferencia entre el éxito final o una vida entera de frustración con el inglés.
Las creencias te dicen lo que significa una experiencia. Cuando sea que tengas una experiencia con
el inglés, tu cerebro debe decidir el significado de lo que sucedió. En otras palabras, tu cerebro
generaliza la experiencia. Tu cerebro decide qué significa el evento para tu vida como un todo. Y con
cada experiencia negativa, la creencia puede fortalecerse mucho más. Llegarás a estar seguro de la
creencia. Por ejemplo, quizás fuiste corregido repetidamente por un profesor de inglés. Después de
cada una de estas penosas experiencias, tu cerebro tenía que decidir el significado de lo sucedido.
Basado en estos eventos, pudo ser que hayas decidido que eras malo para el inglés. Pudo ser que
decidiste que el aprendizaje del inglés era doloroso y estresante. Cada experiencia negativa hizo que
la creencia se fortaleciera.
El problema es que las creencias entonces afectaron todas tus experiencias que siguieron con el
inglés. Así, todas las veces que tenías un encuentro con el inglés, éste tenía siempre las creencias
negativas limitantes. Por esto, cada experiencia con el inglés la veías automáticamente más
negativa. Sí tus creencias son fuertemente negativas y no las cambias, destrozarás completamente
tu habilidad para triunfar como una persona que habla inglés. Muchos estudiantes de inglés pierden
por completo la esperanza y simplemente lo abandonan y nunca tendrán éxito.
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Debes, por lo tanto, reemplazar tus creencias limitantes con fuertes creencias positivas. ¿Qué clase
de creencias positivas necesitas para tener éxito en hablar inglés? A continuación una lista con
ejemplos:

El inglés es fácil, divertido y emocionante.

Puedo hablar inglés fluidamente en aproximadamente seis meses.
Los errores son normales y necesarios. Incluso, quienes hablan inglés de nacimiento los cometen.
La comunicación no es resultado de un examen, es el objetivo de hablar inglés.
El estudio de la gramática mata hablar inglés.
Cualquiera puede aprender a hablar inglés con fluidez.
No hay nada malo conmigo. Sólo he estado usando un mal método y eso lo puedo cambiar

.Estoy seguro que puedes ver qué tan fuertes son estas creencias. Puedes ver que quizás estas
creencias generan más éxito que las creencias limitantes. Puedes imaginar probablemente el mayor
sentimiento de confianza y emoción que crean estas creencias. Pero, ¿cómo creas estas creencias?
¿Cómo haces esto?
Simplemente revisando todas tus experiencias pasadas con el inglés. Al recordar todas tus
experiencias pasadas, busca en tu memoria las que hayan sido positivas. Quizás recuerdes alguna
actividad divertida. Quizás disfrutaste leyendo algún cuento corto en inglés. Cuando recuerdes estas
experiencias positivas, anótalas. Crea una lista de todas las experiencias positivas que has tenido
con el inglés. La mayoría de la gente puede identificar al menos algunas de estas experiencias.
El siguiente paso es concentrar tu atención en estos recuerdos todos los días. Cada día, revisa tu
lista de recuerdos positivos con el inglés. Recuerda cada experiencia. Ve cada una en tu mente y
siente esos sentimientos positivos de nuevo.
A continuación anota una nueva creencia positiva sobre el inglés. Podrías anotar “el inglés es fácil y
divertido”. Podrías anotar “disfruto aprender inglés y soy bueno”. Anota esta creencia arriba de tu
lista y también revísala cada día. Y, por supuesto, cada vez que tengas una nueva experiencia
positiva con el inglés, añádela a tu lista. Tu lista se hará larga y más larga. Y a medida que crece, tus
creencias positivas se reforzarán día con día.

34. Los estudiantes de inglés siempre están buscando formas de conseguir soltura más
rápido.

Leen consejos y trucos, e intentan hacer que el estudio sea parte de su rutina diaria. Hay un dicho
en inglés que dice: “the shortest distance between two points is a straight line” (“la distancia más
corta entre dos puntos es una línea recta”).Significa que la manera más fácil y rápida de ir de un sitio
a otro es ir derecho.
¿Se puede aprender inglés “en línea recta”? ¿Alguna vez has deseado que hubiera solo un método
que hiciera que aprender inglés fuera increíblemente fácil?
No hay una línea recta entre “aprender” y “tener soltura”, pero puede que haya tres métodos
alternativos. Analizaremos estos tres métodos para aquellos que estén estudiando inglés para
principiantes, para quienes se adapta mejor y cómo empezar con cada uno.
Por qué encontrar un método para aprender inglés no es tan fácil.
No eres la única persona que busca aprender inglés fácil. Los científicos y lingüistas (personas que
estudian idiomas) han estado investigándolo durante años. Ha habido muchos estudios sobre cómo
nuestro cerebro procesa diferentes lenguas y aprendizaje de lenguas, sobre todo en niños (quienes
parecen tener muchos menos problemas en aprender nuevos idiomas).

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El problema es que muchos de estos estudios son contradictorios: esto significa que dicen cosas
opuestas. Algunos estudios dicen que una forma es mejor, y otros estudios dicen que otro método
funciona mejor.
En realidad, no hay una sola forma más fácil de aprender inglés. ¿Por qué? Por ¡el estudiante! Cada
estudiante es diferente. Aspectos como la edad, la procedencia, experiencia de aprendizaje en el
pasado, tiempo que se pasa estudiando, creatividad y otros muchos factores afectan a la forma de
aprender. Puede que aprendas mejor cuando estás escuchando un audiolibro, pero tu amigo puede
preferir ir a una clase organizada. Puede que aprendas mucho de los libros de texto de inglés o
puede que aprendas más viendo una película en inglés una vez a la semana. Cómo aprendas, lo que
te gusta y cómo piensas determinará el método que mejor te funcione.
Antes de empezar con los métodos, aquí tienes una buena noticia: No importa lo que hayas estado
haciendo hasta ahora, los estudios dicen que siempre puedes ponerte al día. Si no empezaste con
un método de inmersión, por ejemplo, todavía puedes obtener los mismos beneficios una vez que
empieces. En otras palabras, ¡nunca es tarde para intentar algo nuevo!
Encontremos la manera más fácil de aprender inglés para ti.
Inglés para principiantes: 3 métodos para aprender inglés
Aquí tienes los tres métodos de aprendizaje de inglés para principiantes más influyentes.
Probablemente ya estés acostumbrado a ellos, o al menos a verlos en acción. El truco está en saber
qué método te funciona mejor.
Analicemos utilizar de forma efectiva estos métodos en tus estudios.
1. Inmersión
El método de inmersión, también conocido por “método natural”. La palabra “inmersión” significa
estar rodeado completamente por algo. Para aprender mediante inmersión, tienes que rodearte del
inglés todo el tiempo.
La ciencia dice:
Este método no solo te ayuda a aprender inglés, sino que te ayuda a pensar como un nativo. Usar el
método de inmersión para aprender inglés cambia la manera en la que funciona tu cerebro, para
parecerse más al cerebro de un inglés nativo. Este método también te expone a más inglés todos los
días. Esto es importante porque según algunos estudios, puede que entiendas el inglés solo
estudiando una hora al día, pero no será fácil conseguir un entendimiento a nivel nativo.
¿Por qué funciona esto? Piensa en cómo aprenden los bebés. Llegan al mundo sin saber ni una
palabra e inmediatamente están rodeados de un idioma extraño. Poco a poco, de escuchar este
idioma y viendo a otras personas, aprenden ciertas palabras. Después aprenden a unir estas
palabras. Por último, empiezan a hablar con fluidez. Por eso este método se dice que es “natural”:
cuanto más rodeado estés del idioma, más fácil te resultará aprenderlo.
Prueba este método si…
…vives en una región de habla inglesa.
…tienes problemas para memorizar reglas gramaticales.
…quieres empezar a tener conversaciones en inglés más rápido.
…aprendes mejor hablando y escuchando.
Cómo aprender por inmersión:
Para aprender mediante este método, tendrás que rodearte de inglés. Si vives en una región de
habla inglesa, ¡ya lo tienes casi hecho! Aquí tienes algunas cosas que puedes hacer para exponerte
al inglés todos los días:
Cambia el idioma de tu teléfono a inglés, las redes sociales y cualquier otra página web que utilices
normalmente.
Únete a grupos online y a grupos reales que hablen en inglés. Busca grupos que compartan tus
mismos intereses, para que tengáis algo en común para hablar.
Habla con tus compañeros de inglés en inglés tanto como puedas.

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Ve series y películas en inglés. Incluso si no entiendes las palabras, estarás aprendiendo pautas sin
darte cuenta.
Ve las noticias y escucha la radio en inglés. Suscríbete a una revista en inglés o periódico. ¡Haz que
el inglés sea el primer idioma que veas cada día!
2. Clase
¡No te saltes éste solo porque no te guste ir a clase de inglés! Las clases de inglés no quieren decir
que tienes que ir a clases súper formales de inglés. Simplemente significa aprender como lo harías si
estuvieras en una clase. Con el método de la clase, empiezas con las reglas de gramática, ortografía
y vocabulario y lo básico sobre el idioma. Estas son las partes que forman el todo.
La ciencia dice:
Antes de empezar a hablar un idioma, necesitas saber lo básico. Si no, ¿por dónde empezarías?
Según algunos estudios, aprender un idioma es un poco como construir. Empiezas con cosas
básicas, como “I walked to school”, y después vas añadiendo más poco a poco. Mientras aprendes
estas reglas, puedes empezar a crear tus propias oraciones con ellas, e incluso cometer errores. Por
ejemplo, “I sing at school” está bien, pero “I singed at school” está mal (debería ser “sang”). Vas
avanzando según vas formando tu conocimiento, cometiendo errores y aprendiendo de todo el
proceso.
Prueba este método si…
…te gusta la estructura y el orden cuando estás aprendiendo.
…no te sientes cómodo metiéndote en conversaciones a no ser que sepas suficiente gramática y
vocabulario.
…prefieres estudiar durante un rato todos los días en vez de estar rodeado de inglés todo el día.
…quieres entender el inglés en profundidad, no solo para hablarlo.
…eres principiante de inglés.
…aprendes mejor en un lugar como una clase o vas a estar yendo a clases de inglés.
Cómo aprender con el método de la clase:
Para aprender con el método de la clase, necesitas una estructura. Puedes aprender de esta forma
en una clase o en casa, pero tener a alguien, como un tutor, ayuda. Esa persona te puede decir
cuándo estás cometiendo un error. Para aprender con el método de la clase, pruebas estos
consejos:
Apúntate a clases de inglés. (Esta tiene sentido, ¿verdad?)
Si no estás haciendo un curso, busca un tutor o un hablante nativo dispuesto a ayudarte.
Consigue algunos libros de texto buenos. Es buena idea tener diferentes tipos de libros de texto (uno
para gramática, otro para vocabulario), o solo uno que esté separado por tipo de aprendizaje. De
esta manera te puedes centrar en una cosa a la vez cuando estás estudiando.
Busca recursos online para ponerte a prueba, como páginas web de aprendizaje interactivo o test.
Escoge una hora todos los días para estudiar.
No te olvides de lo que ya has aprendido. Refresca tu memoria echando un vistazo a viejos apuntes.
Puedes dedicar un día a la semana a repasar.
3. Método doble
¿Esto significa que los dos métodos de arriba se juntan? ¡Sí! Se le llama el método doble y combina
los métodos de inmersión y de clase. El método doble suele comenzar con el aprendizaje en clase y
después añade elementos de inmersión a la mitad de la hora de estudio.
La ciencia dice:
Los estudios suelen estar de acuerdo en que es buena idea empezar con lo básico y después
cambiar a la inmersión. Pero los estudios no siempre están de acuerdo en cuándo hacer ese cambio.
Un estudio observó cómo les iba a los estudiantes de una clase bilingüe (que utilizan dos idiomas)
comparado con los de la clase de inmersión (todo en inglés, todo el tiempo). Los resultados
demostraron que los niños aprendían más rápido a través de la inmersión primero, pero luego iban
más lentos. Los estudiantes bilingües aprendían más despacio, pero al final aprendían más. Si te
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estás preguntando qué tienen que ver estos niños contigo, recuerda: Aunque estés aprendiendo a
través del método de la clase, un día tendrás que hablar a personas de verdad en inglés. ¿Cuándo
haces ese cambio? La doble inmersión te permite comenzar a hablar mientras te enseña las reglas
del inglés.
Prueba este método si…
…puedes dedicar tiempo al aprendizaje de clase y de inmersión. El beneficio está en que cuanto
más tiempo pases estudiando, más rápido avanzarás.
…aprendes bien en un ambiente de clase, pero también quieres aprender a hablar.
…estás haciendo cursos que enseñan en inglés.
…estás viviendo en un país de habla inglesa.
…tienes un nivel de inglés intermedio o avanzado.
Cómo aprender con el método doble:
El método doble es perfecto para estudiantes de nivel intermedio. Es una buena opción si estás listo
para empezar a utilizar el inglés en tu vida diaria, pero todavía quieres aprender de manera
estructurada. Puesto que el método doble es la combinación de los métodos de inmersión y de clase,
puedes combinar los consejos y enlaces de las dos secciones anteriores.
Asegúrate de seguir los siguientes consejos:
No trabajes demasiado. Recuerda hacer descansos y separar ratos para estudiar inglés. ¡Estudiar
durante mucho tiempo puede dañar tu aprendizaje!
Intenta encontrar un buen equilibrio. Una manera de hacer esto es aprender algo nuevo por la
mañana, y hacerlo durante el día. Por ejemplo, si aprendes el pasado por la mañana, prueba a
contarle a un amigo sobre tu fin de semana o sobre la última película que viste.
Queda con un compañero de intercambio de idiomas semanalmente. Incluso si tienes un tutor o vas
a clases, un compañero de intercambio de idiomas puede ayudarte dejándote utilizar el idioma que
estás aprendiendo.
¿Cuál de estos métodos vas a usar?
Recuerda que no hay una sola manera de hacer las cosas. Estudiar inglés para principiantes puede
ser más fácil y divertido de lo que crees: Utiliza algunos de estos consejos e ideas o combina unas
cuantas.
¡Experimenta hasta que encuentres un método que encaje con tu vida y tu mejor estilo de
aprendizaje!

35. ¿Es posible llegar a pensar en inglés?

Sí, pero no es tan fácil. Descubre qué tienes que hacer para conseguirlo. Muchos métodos para
aprender inglés insisten en que la mejor manera de aprender el ingles es "pensando" en inglés.
Pero, ¿es posible que un hispanohablante llegue a pensar en inglés? Sí, pero no es fácil.
Se sabe que el pensamiento está estrechamente vinculado al lenguaje. Por tanto, pensamos en un
idioma determinado porque hablamos en ése idioma. De ahí que para pensar en inglés sea
necesario, cumplir dos requisitos:
1) Ser capaz de deducir frases gramaticalmente correctas sin titubear.
2) Tener un vocabulario amplio.
Ambas condiciones sólo se pueden alcanzar con mucha práctica y constancia dado que se trata de
crear dentro del cerebro un archivo adicional donde poner los nuevos códigos (en este caso del
inglés). Dentro de ese nuevo archivo (habitación) debes poner a un nuevo inquilino (el inglés) a
convivir con el viejo inquilino (el español) sin que ambos se comuniquen. Por tanto, habrás de crear
viviendas separadas.

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El nuevo inquilino tendrá inicialmente una habitación muy pequeña y con pocos muebles
(vocabulario) y por tanto intentará todo el tiempo pasarse a la habitación del viejo inquilino para
sentirse más cómodo. Cuantos más muebles y espacio (vocabulario y frases) le demos al nuevo
inquilino más cómodo se sentirá y no querrá abandonarnos o mezclarse con el español.
Es lógico que este proceso sea más fácil de realizar si vives en un país de habla inglesa al estar
recibiendo continuamente estímulos externos. En este caso, el cerebro se acostumbra a imitar y
copiar. Por el contrario, cuando vives en tu país tienes que hacer tú solo el esfuerzo de crear esos
estímulos, buscando palabras en el diccionario, viendo películas, leyendo en inglés y apuntándote a
clases de inglés.
Algunos consejos para que el nuevo inquilino (el inglés) tenga más espacio en tu cabeza:
1. Busca razones para buscarlo (un trabajo mejor pagado, conocer gente, otras culturas, viajar, leer
textos de tu profesión, etc.). Cuando algo te gusta es más fácil aprender a dominarlo.
2. Visita todos los días al nuevo inquilino de tu cerebro para darle más espacio y decorar su
habitación con nuevas palabras, nuevas frases, nuevas expresiones, nuevos sonidos. Así se hará
independiente y no sentirá deseos de irse a vivir con su vecino, el inquilino español, dando lugar al
terrible Spanglish.
3. Dale especial importancia a las frases, es decir, la forma correcta de deducir las palabras en una
frase en inglés . Este es el principal obstáculo para los hispanohablantes ya que la sintaxis del
español no se parece nada a la del inglés. Con un ejemplo lo verás más claro. En español decimos
"El juego se acabó." Probablemente pensarás que en inglés esta misma frase se dice: " The game is
finished" y no se te ocurre pensar en: "The game is over", que sería lo correcto. Como ves la
estructura inglesa no se asemeja en nada a la del español. Esto nos obliga a aprender las frases tal
y como se dicen en inglés y no traduciendo literalmente.
4. Ve poquito a poco. Primero palabras simples, luego frases sencillas, después más vocabulario y
estructuras más complejas. Procura no demasiado -por ejemplo mirando películas en inglés sin
subtítulos- porque te desmotivarás y querrás echar fuera de tu cabeza al nuevo inquilino por sentirte
incapaz de comprenderlo.
5. Intenta buscar un intercambio o frecuentar lugares donde haya nativos de habla inglesa. Se trata
de que el nuevo inquilino de tu cerebro aprenda por imitación y pueda crear imágenes nuevas
escuchando a otros hablar.
6. Ten paciencia. Recuerda que no has dejado de hablar español ni un solo día desde que dijistes
tus primeras palabras y que por eso ahora te resulta fácil pensar y hablar en español. Llegar a
dominar un segundo idioma requiere, por lógica, también mucho tiempo de exposición.

36. Existen técnicas que podemos aplicar y ajustar a nuestro propio estilo.

Para facilitar la comprensión de determinada información y que esta quede registrada en nuestro
cerebro de manera permanente. Aquí algunas sugerencias que puedes aplicar para mejorar tu
aprendizaje:
1. Hacer de la tecnología tu gran aliada.
Uno de los enormes obstáculos cuando tenemos la intención o necesidad de iniciar cualquier
proceso de aprendizaje es el factor tiempo, pues bien, hoy tenemos la ventaja de poner a la
tecnología de nuestro lado, ayudándonos a optimizar nuestro tiempo y ocasionar el menor
traumatismo en nuestros estilos de vida. La red pone en tus manos infinidad de programas, recursos
y aplicaciones para optimizar tu tiempo y con ello, tu aprendizaje.
2. Reconocer que no te las sabes todas.
Así es, todos sabemos poco o mucho sobre diferentes cosas pero “no lo sabemos todo” y cuando
reconocemos esa “ignorancia”, automáticamente le estamos dando a nuestro cerebro la orden de
ponerse a trabajar, recuerda que por naturaleza somos seres competitivos, siempre queremos ir un
73
paso adelante, nunca atrás y esa curiosidad sentida sirve de estímulo para buscar respuestas y
fijarlas en la memoria, “le estás dando a tu cerebro algo que él quiere”.
En otras palabras inconscientemente nuestra mente se prepara para recibir información, se prepara
para aprender y aprende.
3. Si quieres un cerebro al 100%, ¡déjalo respirar!
Tu cerebro también se agota. Además de dormir el periodo de tiempo necesario (8 horas), tu cerebro
necesitas espacios de “tiempo cero” a lo largo de la rutina y jornadas del día y/o aprendizaje, esto
hace que la mente siempre esté fresca y dispuesta a asimilar toda la información que reciba.
4. Un poquito de la vieja guardia.
Generar tus propias anotaciones, conclusiones, resúmenes, etc. sobre un tema determinado, o sobre
ti mismo. Esta es una técnica que no se puede dejar de un lado, de esta manera descubres cuáles
son tus puntos débiles y puedes trabajar en ellos.
5. Decora la dificultad o el aburrimiento.
Cuando la información a asimilar se percibe aburrida o difícil, automáticamente se genera cierto
rechazo y bloqueo mental hacia ella dificultando su memorización, así que genera un ambiente
cómodo y agradable para ti, con ese toque personal que te identifica. Por ejemplo, come helado o
toma una deliciosa taza de café mientras estudias, enciende un incienso o pon la música que te
relaja… Tú decides, solo dale otra cara al proceso de aprendizaje y disfrútalo.
6. Aprende de los errores.
Cometer errores es una de las mejores técnicas de aprendizaje. Cuando fallas, buscas en dónde
estuvo el error, lo comprendes, corriges y asimilas. ¿El resultado? No lo cometes más. ¡Pero claro,
procura no cometerlos! Y si suceden, ya sabes qué provecho sacar de ellos.
Cuando decides estudiar inglés por internet, aplicar estas técnicas es una estrategia acertada para
alcanzar tu objetivo de dominar el idioma inglés en el menor tiempo posible y de la manera más
amena y divertida.
Vamos a recordarlas las sugerencias:
Haces de la tecnología tu mejor aliada.
Reconoces que hay mucho por aprender cuando descubres tu nivel de inglés.
Das a tu cerebro todos los “tiempos cero” que necesita sin perder el ritmo.
Eres consciente de tus puntos a reforzar y los trabajas con nuestros profesores de inglés nativos del
idioma en tiempo real.
Decoras con tu toque personal cada momento de estudio que dediques al idioma.
Aprendes de los errores, esta técnica es muy frecuente en el aprendizaje del idioma inglés, solo
diviértete, lanza la pena por la ventana y entrégate a la aventura. ¡Empieza ahora!

37. ¿Te sientes nervioso o tímido cuando hablas inglés?

¿Aún batallas para entender lo que alguien está diciendo, a pesar de años de estudio? ¿Te sientes
apenado por tu pronunciación o preocupado por hablar inglés demasiado lento? ¿Estás frustrado de
que a pesar de todo el tiempo que has invertido en aprender inglés sigues todavía sin poder
hablarlo? No obstante tus objetivos trazados ¿Es difícil para ti aplicar realmente el inglés en tu
trabajo, viajes, o en tus estudios? ¿A veces sientes que jamás podrás dominar el inglés hablado? Si
has contestado sí a cualquiera de estas preguntas, no estás solo. De hecho, eres bastante típico. La
mayoría de los estudiantes de inglés sienten lo mismo. La mayoría de los estudiantes adultos de
inglés están frustrados por su habilidad para hablarlo. Algunos se sienten completamente
desesperanzados y sienten que nunca serán capaces de dominar el inglés. No porque sean malos
para aprender idiomas, sino porque, se les han enseñado usando los métodos equivocados.
Esto muchas veces es llamado o conocido comúnmente como “el trauma del inglés” Los síntomas
son; estudiantes aburridos, frustrados, estresados y nerviosos. . De hecho, el pensar en hablarlo con
74
algún nativo del idioma los hace sentirse inmediatamente nerviosos y apenados La mayoría,
después de años de estudiar inglés, fracasan al querer hablarlo con fluidez. No estás solo, porque es
un problema global. Un “trauma” es una herida o lesión profunda. “¡Qué triste!” que tanta gente ahora
piense que el inglés es una especie de lesión o enfermedad mental” Aunque la mayor parte de la
gente piensa que debe aprender inglés, muy pocos parecen disfrutarlo. La mayoría que aprende el
idioma sufre con los mismos sentimientos de nerviosismo y frustración.
Que produce este trauma? El primer y más obvio problema que hay en las escuelas o academias de
inglés era la forma en la que enseñaban inglés. La mayoría de ellas, en todo el mundo, usan el
método de traducción gramatical. Como su nombre lo hace suponer, el enfoque de este método está
en el análisis de la gramática y la memorización de vocabulario traducido. Este método desglosa el
inglés en una serie interminable de fórmulas gramaticales para memorizar. Claro, cada fórmula
gramatical tiene excepciones y éstas deben memorizarse también. A las escuelas les gusta el
método de traducción gramatical porque las hace ver serias, académicas y complejas. Los métodos
de traducción gramatical encajan en la forma en que las escuelas enseñan la mayoría de las
materias –con libros de texto, conferencias, tomando notas, memorización, y exámenes–. El único
problema, como sabes, es que no funciona. En las conversaciones reales, simplemente no hay
tiempo para pensar sobre fórmulas gramaticales y sus excepciones. La proporción de fracasos de
este método es, en consecuencia, absolutamente horrible. A pesar del fracaso en la mayoría de los
estudiantes para hablar inglés fluidamente, las escuelas continúan usando este método.
Recientemente, debido a que los estudiantes sienten que el método de traducción gramatical es tan
aburrido, algunas escuelas han añadido “actividades de comunicación” a sus planes de estudios.
Ocasionalmente, el maestro agrupa a sus estudiantes en pares o grupos. Los estudiantes entonces
lee no repiten diálogos de un libro de texto. A veces pueden contestar unas cuantas preguntas de un
papel de trabajo. Por supuesto, estas actividades no son nada naturales, y nada como la
conversación real en inglés. Por lo tanto, la proporción de fracaso de las “actividades de
comunicación” es tan mala como la traducción gramatical.
Otra causa común es la pasividad del estudiante. En escuelas, los estudiantes son entrenados a ser
pasivos, no activos. Se sientan en sillas, en filas. Cuando son jóvenes, se les dice que estén callados
y obedezcan al maestro. Conforme el maestro da la clase, los estudiantes toman notas. Después, se
les indica que memoricen tales notas como preparación para un examen. El mensaje es claro: el
aprendizaje es una actividad pasiva. Escuchas al profesor, tomas notas, memorizas las notas. El
problema es que hablar inglés no es una actividad pasiva. Debes conectarte con otra gente. Debes
preguntar y contestar preguntas constantemente. Debes comunicar ideas, emociones y
descripciones. Debes estar listo para lo inesperado. Debes ser espontáneo. Debes interactuar
activamente. El inglés no es algo que estudias pasivamente, es algo que haces. Relacionado con el
problema de la pasividad está el tema de la energía. Estar sentado por largo tiempo es una actividad
de poca energía. Cuanto más tiempo estés sentado, más disminuye tu energía. Y a medida que tu
energía cae, también lo hace tu concentración. Lo que es peor, nosotros sabemos que algunos
estudiantes requieren movimiento físico para aprender efectivamente. Las escuelas nos plantan en
sillas y drenan nuestra energía. Con el tiempo, un cuerpo inactivo conduce a una mente inactiva.
Otra causa más es que te enseñan frecuentemente que sólo hay una, y sólo una, respuesta correcta
a una pregunta o problema. Por ejemplo, te pueden pedir que escojas el tiempo correcto de un verbo
en un examen o te pueden enseñar la forma “apropiada” de saludar. El mensaje oculto es que la
forma que usa el profesor es siempre la correcta. En la vida real o el inglés real, no es así. Estos
estudiantes han sido entrenados para creer que sólo hay una forma correcta para decir las cosas en
inglés. La verdad es que siempre hay muchas formas de decir la misma cosa. Podemos cambiar los
tiempos de los verbos para cambiar el sentimiento de un cuento. Podemos usar diferente vocabulario
y diferentes frases. E incluso ¡podemos romper reglas gramaticales todo el tiempo! Pensar en “una
respuesta correcta” limita y confunde a los estudiantes de inglés. La comunicación efectiva requiere

75
flexibilidad, mientras que la mentalidad de “una sola respuesta correcta” entrena a los estudiantes a
ser rígidos y sin imaginación.
Ligado a este problema hay otra parte peligrosa: el miedo a cometer errores. Este es uno de los
mensajes más negativos y traumatizantes que se enseñan en las escuelas o academias. ¿Cómo se
enseña el miedo a tener errores? Por medio de exámenes y correcciones. En casi todas las escuelas
alrededor del mundo, los profesores aplican regularmente pruebas y exámenes.
El profesor hace preguntas y los estudiantes deben dar la única respuesta correcta. Por supuesto
que la respuesta correcta es siempre la respuesta del profesor. ¿Qué pasa si los estudiantes dan
una respuesta diferente? Son castigados con una calificación más baja. Los estudiantes son
inteligentes, y rápidamente entienden que en la escuela los errores son malos y que deben de ser
evitados. También entienden que la verdad no es importante y que la mejor manera de triunfar
consiste simplemente en dar la respuesta que el profesor quiere. Aun peor es cuando un estudiante,
sintiéndose de por sí nervioso, trata de hablar en inglés frente a la toda la clase que lo va a escuchar.
Sólo están aprendiendo y por supuesto cometerán errores. Cuando el profesor corrige estos errores,
el estudiante se avergüenza y se pone aún más nervioso. Posteriormente, la mayor parte de los
estudiantes tratarán de evitar hablar inglés porque la situación es muy penosa. Castigando y
corrigiendo errores, las escuelas castigan el tomar riesgos. Poco a poco, entrenan a los estudiantes
a evitar riesgos y evitar hacer cualquier cosa que no hagan perfectamente.
Pero no hay perfección cuando se habla inglés. Incluso, quienes nacieron hablando inglés cometen
errores, pronuncian mal muchas palabras. Se les olvidan palabras de vocabulario. No importa,
porque están concentrados en comunicar, no en pruebas y calificaciones. Por supuesto que el miedo
a cometer errores va más allá de las clases de inglés. Después de años de escuela, la mayoría
aprende a evitar los riesgos en la mayor parte de sus vidas. Las escuelas o academias los entrenan
a ser pasivos, rígidos, tímidos y obedientes. Esto no sólo daña tu inglés hablado, también afecta
negativamente tu carrera y limita tu éxito en todas las áreas de la vida.
Cometerás muchos errores a medida que mejorarás tu inglés hablado. No hay porqué sentirse mal
por esto. La verdad es que a la mayoría de los que hablan inglés de nacimiento no les importa. A
ellos no les importa si cometes errores gramaticales. Solamente quieren comunicarse contigo.
Quieren compartir pensamientos, ideas y sentimientos. Quieren comunicarse contigo como un ser
humano, no como un “estudiante de inglés”. Para comunicarte eficazmente, debes olvidarte de la
idea de la perfección y aprender a ser flexible

38. POR QUÉ SE TE OLVIDA EL INGLÉS

Cuando estudiamos algo de manera memorística, sin hacerlo nuestro, sin integrarlo en nosotros,
tendemos a olvidarnos de ello tan pronto como hemos logrado el objetivo que nos proponíamos. Por
ejemplo, aprobar el examen de inglés. Si se te olvida lo que estudias en inglés, es que no lo estás
haciendo de manera adecuada. Piensa para empezar que, si estudias inglés, es para utilizarlo en
situaciones reales. El examen es sólo la prueba que demuestra que tienes un nivel de inglés
determinado, pero lo que verdaderamente importa es tu manejo del idioma.
Hay formas que fomentan mucho más el olvido que otras. Por ejemplo:
Aprender inglés del diccionario. Si empiezas a estudiar el inglés del diccionario, es muy fácil que te
olvides de esos términos. Primero, porque quizás no los utilices habitualmente. Y segundo, porque
tenderás muy fácilmente a confundir unos significados con otros. Tu mente se acuerda de
situaciones, pero a medida que pasa el tiempo, tiende a mezclar lo que estudiaste en estos
momentos.
Memorizar listas de vocabulario… sin contexto. Aprender vocabulario en inglés no se hace igual que
con las tablas de multiplicar. Es decir, aunque lo hagas, debes meter cada palabra en su contexto y
aprender a utilizarla en entornos no estructurados. Por ejemplo, si aprendiste algunos phrasal verbs
76
cuando estudiaste los phrasal verbs, te ayudaría mucho más a recordarlos si, pasados algunos días,
volvieras a ver ese phrasal verb, por ejemplo en un texto en inglés.
Con todo esto no queremos decir que memorizar no sea útil. Las flash cards son una gran ayuda
para aprender vocabulario en inglés. Pero es una técnica incompleta, es sólo el principio para que
aprendamos a utilizar cada término en una frase y hacerlo a menudo.
CONSEJOS PARA APRENDER INGLÉS SIN QUE SE TE OLVIDE
Hay algunas cosas que debes tener muy claras con respecto a la memoria si quieres aprender inglés
sin que se te olvide:
PRACTICA MÁS A MENUDO PARA QUE NO SE TE OLVIDE
Si vas a tus clases de inglés, pero durante el resto del tiempo dejas de lado el inglés por completo,
es mucho más fácil que olvides lo que aprendes. Lo mismo que si te pasas mucho tiempo sin hablar
con alguien en ingles, o escuchar algo en inglés.
NO DEJES QUE LOS NERVIOS INFLUYAN EN TU MEMORIA
¿No te ha pasado nunca que estabas tan nervioso por la situación, que no encontrabas la palabra en
inglés que querías decir? ¡Aunque la supieras! Simplemente has entrado en una situación de
bloqueo mental por el miedo que te produce no saber manejar el idioma en una situación social.
Cuando tenemos un nivel principiante, es mucho más importante trabajar la auto-confianza al hablar
en otro idioma, que obsesionarse por decirlo todo correctamente.
NO APRENDAS SÓLO CONCEPTOS, APRENDE EL CONTEXTO
Piensa un momento, ¿qué es más fácil que se te olvide, lo que ves en una lista de palabras en una
hoja de papel, o aquello que lees, dices, escuchas y observas a menudo, en diferentes contextos y
con diferentes acentos? No desligues nunca el aprendizaje de la vida real. Tienes que acostumbrarte
un poco a la variedad de contextos (películas, textos en Internet, ese amigo o familiar que viene de
los Estados Unidos…).
APRENDE TODO A LA VEZ: VOCABULARIO, LISTENING, FONÉTICA, SPEAKING,
GRAMÁTICA…
La vida real nunca va a estar tan bien estructurada como un libro de texto. Por ejemplo, esa división
que hacemos entre «ahora estoy aprendiendo vocabulario» y «ahora estoy aprendiendo speaking»
no debería existir. Porque de una misma expresión o conjunto de palabras se puede extraer
prácticamente todo. Cuando hacemos esas divisiones, nos encontramos con que hemos estudiado
mucho vocabulario, o mucha gramática, pero luego no sabemos utilizarla.
Trabaja para que puedas integrar en tu mente aquello que aprendes y puedas aprender inglés sin
que se te olvide. Para que no te limites sólo a memorizar, sino a utilizar las palabras que aprendes y
sumergirte de lleno en entornos que no están predefinidos.
Es muy fácil que una palabra que escuchas una vez, se te vuelva a olvidar. Pero si la escuchas
continuamente y en diferentes situaciones, es mucho más fácil que la acabes integrando e incluso
utilizándola en tu manera de hablar inglés.

39. Hace poco descubrí un método de estudio.

La idea básica de este método es practicar todos los días 10 minutos, es decir, como una gota de
agua, que lentamente va desgastando la piedra (por muy dura que sea). Al final, aunque no seas
bueno en el inglés, consigues dominarlo con soltura. ¿Por qué no hacerlo todos los días aunque
sean 10 minutos?
Una cita para inspirarte: "Lo que hacemos persistentemente se vuelve más fácil, no es que la tarea
cambie, sino que aumenta nuestra capacidad para realizarla."

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El aprendizaje funciona así: ensayo y error. Si no fallas, no conseguirás mejorar. No obstante,
indudablemente, es mejor fallar en privado, que en público.
¿Pero si te has negado (o no has tenido tiempo, como argumenta la mayoría de los que aprenden
inglés) a practicar en privado por qué te sorprendes ahora que te toque practicar en público?
Haz todo lo posible para que todos sus fallos sean corregidos en privado. Esto significa que debes
empezar a mejorar tu inglés mucho antes de que llegue el momento de viajar, y enfrentarse al peligro
en público.

No se consiguen resultados reales si dejas todo al azar. Dejar los resultados al azar es no planificar
adecuadamente lo que harás para progresar y esperar que un día un curso milagro te solucione el
problema.

Fracasar en el inglés???

¿Qué es realmente fracasar?

Si entendemos fracaso como "no haber podido hacer lo que querías en tu vida", entonces hasta que
no te mueres no puedes realmente decir que hayas fracasado. Lo que se nos presenta en el día a
día, son mini batallas , que a veces se ganan y a veces se pierden, pero no son auténticos fracasos.
Por tanto, nadie con 24 años (y ni siquiera con 30, 40 o más años) puede ser, o sentirse un
fracasado en la vida, si tiene una expectativa de vida de 80 o más años.
Quiero decir con ello que nunca debes dar cabida en tu cabeza a los pensamientos negativos del
fracaso, de falta de autoestima, o de capacidad. Si lo que te hace sentirte derrotada son tus
carencias, pues "hay que agarrar el toro por los cuernos" y no te pongas a lamentarte porque no te
servirá de nada. Sí, debes esforzarte más que lo normal, pero eso no es realmente una desventaja.
Puede incluso ser una ventaja.
Tener los pensamientos ordenados, es mucho más importante que ordenar las cosas a tu alrededor.
Y ¿qué significa tener los pensamientos ordenados? Significa saber cuáles son tus prioridades en
todo momento:¿Cuáles son tus habilidades? ¿Dónde quieres llegar? ¿Cómo vas a llegar? ¿Qué es
importante y qué no es importante?
Tu pensamiento es tremendamente poderoso, determina lo que eres y lo que serás y puede ser una
gran ventaja o gran desventaja. Es una gran ventaja cuando eres realista y te ves a ti mismo
consiguiendo tus objetivos y es una gran desventaja cuando tienes pájaros en la cabeza y piensas
que todo se puede conseguir con atajos. No es verdad. No se aprende inglés bien en tres meses, las
probabilidades de que te toque el gordo de la lotería son casi inexistentes, los milagros no ocurren
cuando tú quieres que ocurran. Esa es la cruda realidad.
En la vida hay gente corrupta que llega muy lejos (al menos desde el punto de vista económico) y
también hay gente que se gana el gordo de la lotería. Pero esto no es lo que suele ocurrir. Lo que
suele ocurrir si no tomas decisiones y no estás al pie de la bandera a diario tratando de construir tu
vida, es que las cosas empeoran. Esto último es para mí una ley, sí, una ley de vida.
Todo lo que necesitas para fracasar es no hacer nada.
¡A echarle ganas, a estudiar inglés!

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40. ¿Qué importancia tiene hacer tareas?

Los profesores tienen diversas opiniones al respecto y hay quienes dejan mucha tarea, otros que
dejan poca y existen quienes no dejan ninguna. El papel de la tarea apenas se menciona en la
mayoría de los textos generales para el aprendizaje de inglés o cursos de formación lo que sugiere
que muchas veces los profesores no enfocan debidamente su importancia. En este artículo veremos:
Razones para la tarea, las actitudes hacia la tarea, la tarea efectiva, y tipos de tareas.
Razones para la tarea.
La tarea es parte de todo aprendizaje. La tarea refuerza y ayuda a los estudiantes a retener la
información enseñada en el aula, así como promueve el aumento de su conocimiento general del
idioma. La tarea también desarrolla hábitos de estudio y también a que el alumno pueda formar un
aprendizaje autónomo. También alienta a los estudiantes a buscar recursos como diccionarios y
libros de referencia de la gramática. La investigación muestra que la tarea también ayuda al auto -
disciplina, y promueve actitudes positivas hacia el aprendizaje y las habilidades de resolución de
problemas.
Desarrollar las tareas ofrece oportunidades para actividades que no pueden ser desarrolladas en el
salón de clases por falta de tiempo o falta de recursos en el aula. También son una parte integral de
cualquier curso, tales como de trabajos de proyecto grupales o individuales. La tarea proporciona
continuidad entre lecciones. Se puede utilizar para consolidar el trabajo de clase, pero también para
la preparación para la siguiente lección y además sirven como una herramienta útil de evaluación.
Son solo algunos puntos de las razones por las cuales los alumnos hacen tareas. Recuerden que
para aprender un idioma, no basta unas horas a la semana en el aula o con un libro. Es necesario la
constancia y práctica para poder llegar a la fluidez en el idioma
La actitud hacia la tarea.
Los profesores tienden a tener sentimientos encontrados acerca de la tarea. Sin dejar de reconocer
las ventajas, observan las actitudes negativas y los malos resultados de los estudiantes. Muchos
estudiantes se quejan de que la tarea que se les da es aburrida o inútil, en referencia a las tareas
asignadas. Estas tareas varían pero pueden consistir en estudiar para los exámenes, hacer
ejercicios del libro, memorizar listas de vocabulario y escribir composiciones. Cuando este es
realmente el caso, los efectos negativos de la tarea se puede observar, ya que habrá una pérdida de
interés.
Otros efectos negativos de la tarea mal administrada incluyen la falta de tiempo libre y la existencia
de un mayor diferencial entre alumnos de alto rendimiento y bajo desempeño. Estos problemas son a
menudo la causa de técnicas de evasión, como la realización de tareas en el aula en donde los
alumnos terminan copiando lo que otros han hecho.
Tarea efectiva.
Para que la tarea sea eficaz, se deben observar ciertos principios:
Los estudiantes deben ver la utilidad de la tarea. Los maestros deben explicar el propósito tanto de la
tarea en general y de las tareas individuales.
Las tareas deben ser relevantes, interesantes y variadas.
Buenas prácticas en el aula también se aplica a la tarea. Las tareas deben ser manejables, pero
alcanzables.
Diferentes tareas pueden ser asignadas a diferentes grupos de distintas capacidades. Estilos de
aprendizaje individuales deben ser tomados en cuenta.
La tarea debe ser manejable en términos de tiempo, así como el nivel de dificultad.
La tarea es raramente coordinada dentro del plan de estudios en su conjunto, pero al menos debe
ser incorporada en un plan general de trabajo y ser considerado en la planificación de lecciones.
La tarea tiende a centrarse en un producto escrito. No hay ninguna razón por qué esto debería ser
así.

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Si bien la tarea debe consolidar el trabajo en clase, no se debe replicar. El hogar es el mundo
exterior y las tareas que están más cerca de su uso en la vida real de la lengua son las adecuadas.
Si la tarea se establece, debe ser evaluado de alguna manera. Si bien los profesores muchas veces
son los que corrigen, los compañeros y el auto evaluación pueden alentar la independencia alumno,
así como la reducción de la carga de trabajo del profesor. Motivar a los estudiantes a hacer los
deberes es un proceso continuo, y el estímulo puede ser dado por comentar y hacer preguntas ya
sea verbalmente o por escrito a fin de demostrar el interés por parte del profesor, sobre todo en el
caso de auto- estudio y el trabajo del proyecto.
Tipos de tareas:
1 . Tareas basadas en Libros de trabajo (Workbook).
La mayoría de libros y material de estudio incluyen un libro de práctica, incluyendo principalmente
ejercicios de consolidación, la lectura de textos cortos y una clave de respuestas. La mayoría de los
libros dicen ser adecuados tanto para la clase y el uso de auto-estudio, pero están mejor utilizados
en el hogar con el fin de lograr una separación de lo que se hace en clase y en casa.
2 . Tareas de preparación.
Es raro que los profesores pidan a los estudiantes leer la siguiente unidad de un libro de texto,
aunque hay ventajas en la participación de los estudiantes en el plan de lección ya que ellos sabrán
lo que viene. Más motivador, sin embargo, es pedir a los estudiantes a encontrar y traer materiales
tales como fotografías e imágenes, artículos de revistas que son relevantes para el tema siguiente ,
sobre todo donde la personalización o relevancia para el contexto local requiere la adaptación de los
materiales del curso .
3 . Tareas extensas.
Lo más conveniente es el uso de lecturas por nivel, que ahora tienen a menudo materiales de audio
de acompañamiento, emisiones de radio y de televisión, podcasts y canciones. A veces, las tareas
se deben establecer como orientación, pero los estudiantes también deben ser alentados a leer,
escuchar y ver por placer. Lo que es importante es que los alumnos compartan sus experiencias en
clase.
4 .Tareas de descubrimiento guiadas.
Mientras que la enseñanza en clase a menudo implica la obtención de patrones de lenguaje y reglas
de los alumnos, también existe la opción de pedir a los alumnos a observar el lenguaje y hacer
deducciones por sí mismos en casa. Esto conduce a la puesta en común de conocimiento e incluso
la enseñanza entre pares en el aula.
5 .Tareas del mundo real.
Estas involucran ver, oír y utilizar el lenguaje en contextos realistas. La lectura de revistas, ver
televisión, ir al cine y escuchar canciones son ejemplos obvios, que ofrece la opción de resúmenes
de escritura y las opiniones como las actividades de seguimiento. La tecnología facilita esto
dándonos muchas alternativas para practicar el idioma con gente de todo el mundo a través de
diversas plataformas.
6. Proyectos.
Es una buena idea realizar proyectos individuales o grupales que se ejecuten durante un período de
tiempo. Los proyectos pueden estar basadas en temas que van desde un libro de texto, la localidad,
intereses y aficiones o seleccionar individualmente el tema que mayor convenga. El trabajo del
proyecto necesita ser guiado en términos de dónde encontrar los recursos y un seguimiento
periódico para evaluar sus resultados.
Conclusión.
Como vemos, la tarea no debe ser vista como un obstáculo, sino como un recurso/ herramienta que
desarrolle nuestras habilidades. La tarea es un beneficio para los alumnos y una parte crucial en
cualquier curso que llevemos. Es vital que cambiemos nuestro enfoque hacia las tareas para nos
mantengamos motivados para buscar diversas formas de practicar fuera del aula.

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Entendemos que las tareas van a provenir del profesor y que hay poco control sobre ellas. Sin
embargo, se debe tratar de ser creativos y buscar siempre diversas oportunidades para practicar el
idioma.

41.LAS CLASES.
PARTE I
Una clase empieza y los estudiantes abren sus cuadernos para ver las estructuras que acaban de
aprender. El profesor comienza hacer preguntas de gramática y los estudiantes responden bien.
Pasan entonces a una lectura y de nuevo al final los estudiantes responden correctamente a las
preguntas del libro. Todo marcha bien ya que se están cumpliendo con los objetivos del libro y
programa curricular.
Supongamos que tenemos a estudiantes que ya tienen las estructuras básicas y que poseen un
vocabulario respetable. Vemos que tampoco tienen problemas al pasar exámenes y a responder lo
que se les pide. Entonces pasa algo muy común en muchas clases. Se pone un tema abierto para
hablar y de pronto hay un silencio. Las ideas parecen desaparecerse y parece imposible desarrollar
una discusión del asunto.
Tomemos como ejemplo, cuando se presenta el tiempo futuro en una clase de inglés. Ya luego de
recibir varias horas de inducción sobre la estructura, va a parecer que no se tiene ningún problema y
hasta sientan que dicha estructura gramatical no es muy difícil. Pero si en la pizarra o en la tarea se
les pide que hablen sobre “Predictions about Transportation, Weather, and Sports. O se hace un
ejercicio de conversación haciendo predicciones sobre estos temas. Habra un solemne silencio y
pueda que nadie se atreva como empezar. Haber inténtenlo ustedes. ¿Qué dirían?
Muchos optaran por hacer lo menos natural y decir “The transportation is going to/will be better” o
“the weather is going to/will be cloudy”. Es decir, simplemente usan las palabras dadas y ponen el
“going to” o “Will” sin darse cuenta que lo que el maestro quiere es que fluyan las ideas y la
creatividad.
Entonces el profesor para hacer salir la creatividad o que fluyan las ideas les pone vocabulario
debajo de los temas. Para “transportation” palabras como: “car, bus, drive, walk, travel, plane,
aiports, traffic, fly” entre otras. De allí se les vuelve a pedir que hagan predicciones. Probablemente
saldran algunas ideas pero quizás salgan forzadas y pueda que los estudiantes no se sientan tan
cómodos. Quizas para ayudar al desarrollo de la clase el maestro pondra un ejemplo y ahí
empezaran a fluir mas ideas. Por ejemplo: “Cars are going to/will fly” y “There is going to be/wll more
traffic”. ¿No les parece esto mas natural y creativo?
Que compone la creatividad
Esta sugerido que la creatividad no es una sola habilidad sino esta compuesta por diversas
habilidades intelectuales. Estas según son (J.P.Guilford, 1959, 1968).
– Fluidez (Fluency) : Producir muchas ideas
– Flexibilidad: Producir diversas clases de ideas
– Elaboración: Construcción ideas o expandirlas
– Originalidad: Producir ideas originales
Estas habilidades dan a las persona la posibilidad de dar múltiples respuestas y soluciones a un
mismo problema. El pensar creativamente facilita como generar ideas que es el problema principal
que tenemos los profesores en el aula. La falta de creatividad en clases es muy común y nos lleva a
muchos profesores a adoptar técnicas y actividades sin “pensar”. Es decir, algunos profesores llevan
un curso basado en libros y no estimulan el desarrollo de la creatividad ya que cuesta mas trabajo.
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También a veces es parte del “negocio del inglés” ya que hay mucha demanda y competencia entre
institutos y escuelas de idiomas que por ganar alumnos acortan el proceso de aprendizaje
presentando paquetes que seducen a los “clientes”. Es responsabilidad de los profesores prestar
atención a estos temas pero vemos que muchas veces esto no es así. Lamentablemente muchas
veces uno solo consigue esto en instituciones de prestigio que son muy caras lo cual no debería ser
de esta manera.
Cabe resaltar que pagar altos precios no es siempre sinónimo de recibir una buena educación ya
que hoy en día se ven a mas nativos enseñando no porque sean buenos profesores sino porque
hablan el inglés naturalmente. Es parte de la mentalidad de creer que un nativo tiene que ser mejor
pero tengan cuidado con estos prejuicios ya que conozco a mas profesores buenos no nativos que
los mencionados nativos.

PARTE II
Pero no toda la responsabilidad es de los profesores pero también de los estudiantes. Si están
expuestos a estos problemas y no hacen nada al respecto entonces no se corregirán. Hablen con
sus profesores y si se dan cuenta que no están capacitados piden otro y comuníquense con sus
superiores. Muchos de estos problemas no se solucionan simplemente por falta de acción por parte
de los estudiantes. Por experiencia propia se que los directores quieren ofrecer a sus estudiantes el
mejor servicio y estarán dispuestos a escucharlos.
Actividades que promueve la creatividad
Brainstorming (generación de ideas relacionadas a un tema): Por ejemplo, hacer una lista de
palabras relacionadas a un tema lo más naturalmente posible.
Usos inusuales: Tomen una actividad del libro e intenten pensar otras razones y usos diferentes por
el que fueran diseñadas.
Argumentaciones: Tomen posiciones diversas en contra o a favor de algo. Desarrollen argumentos
que defiendan su posición.
Actividades que promueven la flexibilidad
Roleplays: (dramatizaciones o representaciones de situaciones reales): Tomen diversos roles en
situaciones diarias y elaboren conversaciones.
Salir de aprietos: crear situaciones en las que se vean acorralado o en aprietos y defender su
posición.
Actividades que promueven la elaboración
Hacer preguntas que estén relacionadas: Primero se empieza por hacer una declaración u oración.
Luego cada estudiante tiene que hacer una pregunta relacionada al tema. Ninguno puede dar
respuesta a las preguntas sino deben de tratar de darles respuestas con preguntas.
“Yes, and” (expansión de declaraciones): Comiencen dando una sugerencia: “I think we should buy a
new TV” de allí el siguiente estudiante le dice “Yes, and” forzándolo a elaborar o expandir la idea
previa.
Inserción de actividades: Tomen una unidad del libro y empiecen a generar ideas (brainstorming) de
las actividades que se puedan incluir a la unidad.
Estas son solo algunas pocas ideas que los profesores pueden utilizar en clase para generar la
creatividad. El propósito principal de este post es crear conciencia en los estudiantes para poder
mejorar en el aprendizaje del inglés. Saber las razones de nuestras limitaciones es importante para
poder mejorar y comunicarnos mejor.

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