Laboratorio Virtual 2: Interferencia de Ondas1

(Esta actividad está diseñada para ser trabajada en línea.)

Este laboratorio usa Interferencia de Ondas de Simulaciones Interactivas PhET en la Universidad de

Colorado Boulder, bajo la licencia de CC-BY 4.0

Objetivos de Aprendizaje: Los estudiantes podrán:

A. Crear un patrón de interferencia con dos fuentes, y determinar las formas de cambiar el patrón.
B. Encontrar puntos de interferencia constructiva y destructiva
C. Describir los patrones que se forman al colocar una y dos rendijas

Desarrolla tu comprensión: Abre la ventana Interferencia de Ondas - Interferencia, luego explora

para hacer ondas de agua con diferentes patrones.

Explica tu comprensión:
1. Considera estos tres patrones de ondas de agua:

A B C

a. Describe las similitudes y diferencias de los tres patrones de ondas de agua.

Tu respuesta aquí:

b. Experimenta para hacer patrones similares, a continuación, explica cómo se puede utilizar la
simulación para hacer cada uno.

Tu respuesta aquí:

1
Actividad original diseñada por Trish Loeblein. Traducción por Diana López, Junio 2020.
c. ¿Por qué las instrucciones dicen "patrones similares"?

Tu respuesta aquí:

2. Experimenta para hacer ondas de diferentes patrones de interferencia con agua, sonido y
luz. Usa tus propias palabras e imágenes capturadas de la simulación para demostrar
que puedes cumplir el objetivo de aprendizaje A: "Crear un patrón de interferencia con
dos fuentes y determinar las formas de cambiar el patrón".

Tu respuesta aquí:

3. Usa la herramienta “Nivel de agua vs tiempo” para comprender lo que está

sucediendo en el tanque de agua:

a. Mide las áreas oscuras y claras de las olas formadas con un solo grifo y describe
lo que observas en tus mediciones. Inserta una imagen de pantalla para ayudar
a explicar tu respuesta.
Tu respuesta aquí:

b. Has ondas con ambos grifos y mide los puntos oscuros, claros y difusos.
Describe lo que observas en tus mediciones. Inserta una imagen de pantalla para
ayudar a explicar su respuesta.
Tu respuesta aquí:

c. ¿Qué crees que significa interferencia constructiva y destructiva en función de

tus mediciones?
Tu respuesta aquí:

d. Verifica tu comprensión utilizando tu texto o referencias en línea. (citar

referencias)
Tu respuesta aquí:

4. Considere el patrón de luz a la derecha:

a. Describe dónde están los puntos de interferencia constructiva y
destructiva en la imagen de la derecha.

Tu respuesta aquí:
 b. Crea un patrón de onda similar y usa los detectores para encontrar puntos de
interferencia constructiva y destructiva.

Tu respuesta aquí:

c. Explica cómo hiciste las ondas y cómo usaste el detector. Inserta una imagen
de toda la pantalla como evidencia.

Tu respuesta aquí:

5. Estos tres patrones fueron hechos con ondas sonoras variando sólo una cosa.

A B C
1. ¿Qué crees que fue variado?
Tu respuesta aquí:

2. Pon a prueba tu idea haciendo patrones similares. Coloca la imagen de la simulación y

explica tu proceso de exploración.
Tu respuesta aquí:

3. ¿Hay más de una forma de hacer estos tres patrones variando solo una cosa? Pon a
prueba tus ideas y proporciona evidencia de apoyo.
Tu respuesta aquí:

4. Trata de hacer patrones similares con la luz. Describe tus observaciones e ideas.
Tu respuesta aquí:

6. Resume las ideas clave que deseas recordar sobre las relaciones de los patrones de
interferencia de las ondas de agua, sonido y luz.
Tu respuesta aquí:
Desarrolla tu comprensión: Abre la ventana de Ranuras, luego explore para hacer ondas de
agua con diferentes patrones.

Explica tu comprensión:
7. ¿Cómo se comparan las ondas hechas por un grifo que gotea con las ondas vistas que
pasan a través de ranuras? Es posible que desee abrir la ventana de Ranuras (o la simulación
completa de Interferencia de Ondas), para que pueda comparar fácilmente las ondas y sus
patrones.
Tu respuesta aquí:

8. ¿Se aplican los mismos conceptos cuando se compara el sonido y las ondas de luz en las
ventanas de Interferencia y Ranuras?
Tu respuesta aquí:

9. Resume tu comprensión de las ondas a medida que pasan a través de ranuras. Asegúrate
de demostrar el objetivo de aprendizaje “Describir los patrones que se forman al colocar una
y dos rendijas”
Tu respuesta aquí: