Ejercicios – Tarea 2

A continuación, se presentan los ejercicios y problemas asignados para el desarrollo de

Tarea 2 en este grupo de trabajo, debe escoger un numero de estudiante y desarrollar los
ejercicios propuestos para este estudiante únicamente. Tenga en cuenta los enunciados
que hacen referencia al uso de GeoGebra para su comprobación y análisis gráfico,
recuerde que uno de los elementos a evaluar en la actividad es al análisis gráfico en
GeoGebra.

EJERCICIOS
Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, y de acuerdo con ella determinar los
límites dados, presentar la gráfica y la respuesta a cada inciso.

1. Graficar en GeoGebra la siguiente función a trozos, y de acuerdo con ella

determinar los límites dados, presentar la gráfica y la respuesta a cada inciso.

Función Límites
lim f ( x )
a. x→−∞

lim f ( x )
b. x→+∞
Estudiante 1 1 2

{
f ( x )= 3
2
3
x x ≤3
1
x + x>3
2
c.

d.
lim

lim
−¿
x→−3 f ( x ) ¿

−¿
¿

¿
x→ 3 f ( x ) ¿

e. lim ¿
+¿
x→ 3 f ( x ) ¿

lim f ( x )
a. x→−∞

b. lim ¿
−¿
x→−2 f ( x ) ¿
Estudiante 2 −3 x+ 2 x ←2

{
f ( x )= x 2+ 1−2< x <2
4−3 x x ≥2 c. lim
+¿
x→−2 f ( x ) ¿
¿

d. lim ¿
−¿
x→ 2 f ( x ) ¿

e. lim ¿
+¿
x→ 2 f ( x ) ¿

lim f ( x )
a. x→−∞
 Estudiante 3 2 lim f ( x )
f ( x )= −x −x−1 x< 1
{ 2−x x ≥ 1
b. x→+∞

c. lim ¿
−¿
x→−1 f ( x ) ¿

d. lim ¿
−¿
x→ 1 f ( x ) ¿

e. lim ¿
+¿
x→ 1 f ( x ) ¿

lim f ( x )
a. x→−∞

b. lim ¿
−¿
x→ 0 f ( x ) ¿
Estudiante 4 2 x 2−1 x< 0
{
f ( x )= x−2 0< x <3
3 x≥3 c. lim
+¿
x→ 0 f ( x ) ¿
¿

d. lim ¿
−¿
x→ 3 f ( x ) ¿

e. lim ¿
+¿
x→ 3 f ( x ) ¿

lim f ( x )
a. x→−∞

x2 +2 x←1

Estudiante 5 {
f ( x )= √ 1−x 2−1< x <1
x−2 x ≥ 1
b. lim

lim
−¿
x→−1 f ( x ) ¿
¿

¿
c. +¿
x→−1 f ( x ) ¿

d. lim ¿
−¿
x→ 1 f ( x ) ¿

e. lim ¿
+¿
x→ 1 f ( x ) ¿

0
2. Calcular el siguiente límite indeterminado de la forma presentado el paso a
0
paso del desarrollo y su respuesta.

lim √3 x−1
Estudiante 1 x →1 √ x−1
 4 x−16
lim
Estudiante 2 x→ 4 √ x+ 12−4
x−5
lim
Estudiante 3 x →5 √ x−√ 5

lim √ 3+ x−√ 3−x

Estudiante 4 x →0 x

2− √ x−1
lim
Estudiante 5 x →5 x 2−25

3. Calcular el siguiente límite al infinito y comprobar en GeoGebra que el límite

existe, presentar la gráfica de donde se evidencie la existencia del límite y el paso
a paso del desarrollo analítico del ejercicio.

2 x 2 +5 x−3
lim
Estudiante 1 x→ ∞ x 3 +2 x
5
lim
√ x −7 x+2 √ x2
Estudiante 2 x→ ∞
2
3 3
2 x +8 x −√ x

x 2 +7 x +10
Estudiante 3 lim
x→ ∞ √ x+5

lim √ x 3−3 x 2
x →∞
Estudiante 4
( x2 + x )
2 3 1 2 7 1
lim x − x + x−
Estudiante 5 x →∞ 5 3 2 7
1 3 2 2
x − x +7 x
4 7

4. Evaluar el siguiente límite trigonométrico presentado el paso a paso del desarrollo

y su respuesta.

sen5 x
lim
Estudiante 1 x →0 sen2 x

x2
lim
Estudiante 2 x →0 1−sec x
 x−xcos 4 x
Estudiante 3
lim
x →0 ( 4 x2 )
senx−cosx
lim
Estudiante 4 x→ π / 4 1−tanx
cosx −1
lim
Estudiante 5 x →0 sen 2 x

5. Graficar en Geogebra cada función a trozos dada encontrando los valores de a y/o
bque hace que la función sea continua. Demostrar Matemáticamente que la
función es continua en el valor hallado. Presentar la gráfica de comprobación en
GeoGebra y el paso a paso con el desarrollo y su respuesta.

2
f ( x )= a2 x +6 x x ≤−1
Estudiante
1
{x −2 a−4 x >−1
3 x 2−1 x ≤−1
{
f ( x )= 2 ax +5 b−1< x <2
6 x +8 x ≥ 2
2 x 2+ 3 a x ≤ 2
Estudiante
2
f ( x )=
{−x 2−
3a
2
x +6 x >2

a x 2 +bx−1 x<1
f ( x )=
{ −2 1≤ x< 3
4 ax +4 b−6 x ≥3

Estudiante 3
f ( x )= a x −2 x ≤2
3 { 2
−a x −1 x> 2
a
f ( x )=
{2 x2 + x −1 x ≤2

3
2
2
−x −3 a x> 2
2
Estudiante
f ( x )= a x −4 x 2+ x x ≤−2
4 { 3 a+ x x >−2
−a x 2 +3 x x ≤0

7Estudiante
{
f ( x )= x 2+ ax+ b 0< x <2

3
−5 x +b x ≥ 2
2
f ( x )= −x −a x x <1
5 {−x +2 x ≥1
3 x+ a+b x ≤−3

{
f ( x )= a x 2 +4 b−3−3< x <2
ax−b x ≥2
 PROBLEMAS DE APLICACIÓN

Apreciados estudiantes, a continuación, se presentan los enunciados que usted deberá resolver y
sustentar por medio de video. Recuerde que, para garantizar su evaluación objetiva, estos
problemas no tendrán realimentación ni revisión previa por parte de su tutor asignado, en este
sentido, estos problemas no se deberán adjuntar en el foro como aporte, únicamente se
presentará su solución en video remitido a través de un enlace que debe incluir en la entrega de
su documento final. Recuerde también apoyarse en Geogebra y la gráfica de las funciones que
aborda cada problema para apoyar la sustentación de la solución.

Problemas Límites y continuidad.

Estudiante 1

Límites.

Se ha estimado que la población de una comuna de una ciudad capital

evolucionará siguiendo el siguiente modelo

730+25 t
P (t)=
50+t
en miles de habitantes, donde t indica los años transcurridos desde la
consolidación de la comuna que se dio en el año 1998

a) que población tenía el barrio en 1998?

b) Que población tenía en 2018?

c) A largo plazo la población se estabilizará?

Continuidad.

El grosor de una placa de cemento para una mega construcción en un puerto

está dado por la siguiente expresión

1+t 2 si 0≤ t ≤ 1

{
E ( t )= 4 t 2 +t−3
t
2
si t> 1

Donde E es el espesor de la placa en metros y t es el tiempo en años

contados desde el comienzo de la mega obra en el puerto.

a. ¿Cuál es el Espesor inicial?

b. ¿Cuál es espesor final cuando termine la construcción de la mega

obra?
 c. ¿Es continua la función?

Límites.

Una fundación protectora de animales proyecta el crecimiento de la

población protegida tomando como base el seguimiento de 60 animales de la
misma especie. La fundación a determinado que el crecimiento de esta
especie con respecto al tiempo será conforme a la siguiente expresión:

15 (4 t +6)
P(t)=
2+ 0.005t

Donde t es el tiempo en años.

a. Calcular el número de animales de la misma especie que habrá luego

de 8 y 12 años.
Estudiante 2
b. A qué valor tenderá la población cuando tiende al infinito?

Continuidad.

Un cultivo de bacterias crece en miles, respecto al tiempo medido en

segundos, de acuerdo con la siguiente función:

2
P ( t ) = t +5 si 0≤ t ≤ 5
{−3 t +20 si t>5

a. Analice la continuidad de la función y determine si es necesario

colocar el cultivo de bacterias en observación.

b. ¿Cuál es número de bacterias cuan han transcurrido 4 segundos

Límites.

La sociedad de ingenieros ha definido un modelo M para determinar el

número de unidades terminadas por hora de trabajo de un empleado
industrial, donde t determina el número de horas de experiencia del
trabajador. Este modelo está determinado por la siguiente expresión:

M (t )=110−70 e−0.5 t

a. Calcular el número de unidades entregadas por un trabajador

transcurrida una hora de experiencia desde que ingresa a la fábrica.
b. Si el número de horas de experiencia crece indefinida, cuál será la
 tendencia en la producción de unidades del producto.

Continuidad.

La fuerza gravitacional ejercida por la Tierra sobre una masa unitaria a una
distancia r del centro del planeta es:

GMr
Estudiante 3
F (r )=
{
R
GM
r2
3
sir < R

si r ≥ R

Donde M es la masa de la Tierra, R su radio y G la constante gravitacional

a. ¿ F es una función continua r ?

Límites.

El modelo poblacional de Malthus propone que el tamaño de una población

en el instante t es:

N ( t ) =N 0 R t t ≥ 0

Siendo

R , el factor de crecimiento de la población N 0la población inicial , y t el

tiempo de crecimiento (seg); todas constantes positivas. Suponga que el
tamaño de la población inicial y el valor de R es:
Estudiante 4
N 0=1,364 ×106 R=0.6

Calcular el tamaño de la población en el instante t=5 s .

Continuidad.

En un experimento físico se ha medido la temperatura de un cuerpo cuyo

cambios de esta magnitud ha mostrado diferentes relaciones con respecto al
tiempo (horas) transcurrido.

t 2 −5 t−1 si0 ≤ t<12

{
T ( t )= 3 t−5 si12 ≤ t<15
16
32− t si 15≤ t <24
3

a. ¿T es una función continua t ?

 b. ¿Cuál es la temperatura cuando han transcurrido 10 y cuando
transcurrido 20 horas?

Límites.

El medicamento M en la corriente sanguínea perdura t horas después de

introducida al cuerpo a través de inyección intramuscular. La función que
define esta permanencia está dada por:

10 t
M ( t )=
t 2+1

a. Al transcurrir 6 horas ¿Cuál es la cantidad de medicamento en la corriente

sanguínea?

b. A cuanto tiende la cantidad de medicamento en la corriente sanguínea

cuando el tiempo se hace infinito

Estudiante 5
Continuidad.

Se requiere garantizar una corriente continua en todo momento en un

circuito eléctrico. La función que determina el circuito está representada por
la siguiente expresión:

{
a+ si 0<t ≤ 1
t
I ( t )= −7
a+ b si 1<t ≤ 3
2
2
2b−t sit >3

Halle el valor de a y b de tal forma que se garantice el flujo de corriente

continua en todo momento de funcionamiento del circuito.