Diferencias entre las teorías de los autores

Piaget: la teoría del desarrollo humano de jean Piaget habla principalmente de que los
niños deben pasar por unas etapas para desarrollar su máxima inteligencia y la capacidad
de reconocerse en su entorno, es por eso que Piaget considera que los niños adquieren la
información por medio de lo que ven, tocan oyen y observan de las demás personas, y por
ende los niños pasan por unas etapas las cuales son: etapa sensomotora, pre operacional,
operaciones concretas y operaciones formales. Creemos que la operación de esta teoría
en la cotidianidad, se presenta a menudo, pues los niños se organizan y se adapta a las
necesidades, básicas que son esenciales para sobrevivir, un claro ejemplo en cuando los
niños se oscilan entre los 0 a 2 años que empiezan a desarrollar sus sentidos e interactúa
con su medio ambiente, es aquí donde los infantes aprenden a manipular los objetos sin
tener presente aun, una significación de ello; podría ser cuando la mama juega con el niño
a ponerse un cojín en la cara y despues quitárselo. Además este desligamiento de lo que
sabe y no sucede porque según Piaget, “El pensamiento se produce de la acción y el
lenguaje es una forma de liberar el pensamiento de la accion”.
Vygostky: la teoría de Vygostky ha influido grande mente en el campo psicológico como
educativo dando con su teoría bases fundamentales ayudan a ambos campos a entender
el proceso de inteorizacion de aprendizaje del infante desde el momento en que nace.
Con su teoría nos dice básicamente cualquier adquisición del aprendizaje es el resultado
de la interacción con otras personas, y su ambiente social y que de esta forma la
constitución genética va a jugar con el papel mínimo en el desarrollo del individuo, esta
vendría siendo tan solo el esqueleto que conforman las bases de las cuales el pensamiento
y el lenguaje se van a desarrollar y moldear dice que el niño alcanza ciertos peldaños antes
de lograr un conocimiento y que el infante posee herramientas para alcanzar dicho por
mala interpretación de lo que denomino zona de desarrollo próximo.
Bruner: pensamos que la psicología de Bruner es importante porque trajo consigo muchos
aportes para la educación del aprendizaje y sobre la manera de como las personas
entienden el mundo en el que viven. En el que pone un gran énfasis de que el aprendizaje
no debería de ser memorístico y que la persona debería explorar y dotarse de diferentes
mecanismos, visuales, comunicativo, experienciales, imaginativos, conocimientos previos
relacionados con las distintas informaciones que recibes y que de esta manera deberá ser
procesada para darle un significado. En todo este proceso la persona tendrá que analizar y
no solamente quedarse con una información basica que más adelante podrá olvidarse o
no tener tanta importancia para su vida. Tambien nos habla en su concepto de Andamiaje
de que los padres, profesores son como una guía para que un individuo aprenda esto nos
quiere decir que el aprendizaje tambien es una forma de vida social y cultural, ya que para
que una persona pueda procesar e interiorizar una información la persona deberá
tambien compartirla con los demás, de esta manera podrá dejar una huella en la memoria
siendo entonces el estudiante en un sujeto activo dotado de actitudes, es auto crítico,
proactivo y con la capacidad para salir de su zona de confort.