Características Investigación acción
Esta desde el inicio se fue conformando Es un método de investigación
como una metodología para el estudio
de la realización social, así mismo como
su fundador Kurt Lewin a través de sus
trabajos de intervención psicológica y
social, este la describe como una forma
de investigación que podía atar el
enfoque experimental de la ciencia
social y con el fin de que ambos
respondieran a los problemas sociales.
Por otro lado desde la perspectiva
educativa Suarez refiere que la
investigación acción es “una forma de
Concepción de la
estudiar, de explorar, una situación
realidad
social, en nuestro caso educativa, con la
finalidad de mejorarla, en la que se
implican como “indagadores” los
implicados en la realidad investigada”.
Desde el criterio de estos actores se
puede determinar que la investigación
acción busca generar cambio en el
presente, todo esto con la ayuda de un
grupo investigativo con intención de
hacer realizada un proyecto que aporte
un mejoramiento en un futuro.
Investigación Acción Participativa Etnografía
Comprende el comportamiento
basado en una forma más eficaz de humano, de su entorno y de la
investigar y de participar en los manera en que interactúa con el
cambios de la vida cotidiana tratando mismo De igual manera tiene en
de descubrir la complejidad de sus cuenta el desarrollo escolar de cada
problemas mediante el diálogo y la uno de los alumnos analizando el
colaboración. comportamiento de convivencia y
de amistad con el fin de desarrollar
La IAP es un enfoque de las tareas asignadas.
investigación en comunidades que
enfatiza la participación y la acción,
esta busca entender el mundo
tratando de cambiarlo, en
colaboración y siguiendo la
reflexión. Por otro lado permite la
participación de cada una de las
ideas de un grupo investigativo para
desarrollar algún tipo de proyecto
que enriquezca la inteligencia y
empeño investigativo, de esta manera
se aumenta el compromiso para las
investigaciones futuras que estén
proyectadas.
 Es una realidad que está en permanente
construcción y reconstrucción donde el
docente cumple dos roles el de
investigador y el de participante según
Teppa (2006) “la relación dialéctica
entre la mente y la participación, el
individuo y la sociedad, con lo teórico y
Interés frente al lo práctico es directa y constante. El
conocimiento pensamiento y la acción individuales
adquieren su sentido y su significado en
un contexto social histórico, pero a su
vez contribuyen ellos mismos a la
formación de los contextos sociales e
históricos”.
En este tipo de investigación acción
puede participar profesores, padres,
estudiantes, investigadores entre otras.
Su relación es directa todos dan su
Relación del punto de vista en el análisis de los datos
investigador con los y van en busca del mismo objetivo de
sujetos participantes generar un intenso cambio social por
en la investigación medio de la investigación.
Técnicas de trabajo Se utilizan técnicas como entrevistas,
de campo que reuniones grupales y cuestionarios,
privilegian además se involucra a la comunidad en
Esta adquiere un conocimiento de lo
estudiado causando una
transformación, motivando e
involucrando la comunidad y realizar
acciones para obtener un cambio y
beneficiar a toda la comunidad.
La IAP tiene un interés fundamental
en fortalecer y analizar las acciones
investigativas, revisar los recursos y
capacidades para el desarrollo de
actividades investigativas con el fin
de colocar de manera adecuada los
objetivos, la planificación y cada uno
de los pasos a seguir para llegar a un
bien común.
Este tipo de estudio todos juegan un
rol activo durante todo el proceso de
investigación, requiere de personas
capacitadas para orientar y capacitar
cada uno de los grupos ayudando así
a abrir caminos, despejando
incógnitas y estimular al grupo
buscando juntamente en la mejor
solución de cada persona.
Se utilizan técnicas científicas para
estudiar situaciones de la realidad
social.
Se radica en la descripción y
reconstrucción, la observación es
muy importante, en es esta
investigación encontramos el
reconocimiento objetivo en la que
se trabajan los datos enunciados
representativos de experiencias y la
observación participante
El investigador debe decidir el
objeto, espacio el cual va a
investigar a partir de una hipótesis
específica para descubrir
organización significativas creando
instrumentos a medida de la
investigación de los mismos
fenómenos, el investigador dispone
un tipo de interacción social con el
sujeto de estudio lo que le permite
realizar la investigación haciendo
uso de diferentes técnicas.
Las técnicas de trabajos que
privilegian son los cuadernos de
nota donde se lleva cada apunte de
 las decisiones sobre como analizar los todo lo analizado en su entorno, es
datos y el análisis mismo. Las decir se hacían amplias
facultades de cualquier persona son observaciones sobre el objeto de
valoradas y busca soluciones estudio diario de campo, Álbum de
incluyendo a toda la comunidad. la educadora, historia de vida, la
observación directa e indirecta, las
guías.

1. Problema de investigación
Presentar el problema de investigación, desarrollando los siguientes elementos:
- Descripción del problema:
R/ en la vereda viento libre del municipio la Esperanza hay una problemática que afecta a los infantes entre los 3 y 5 años de edad ya que
presentan carencias en cuanto su aprendizaje, No saben compartir actividades o juguetes, no expresan adecuadamente sus emociones, las
reglas no las respetan, tiene poco vocabulario, no construyen frases bien estructuradas, no comprenden instrucciones, dificultades de
coordinación, dificultad en crear vínculos sociales y sobre todo no expresen sus emociones verbalmente. Esto se debe a la poca
inasistencia, esto se debe ya sea porque sus padres son analfabetas y no pueden colaborarle en su aprendizaje, o porque tiene que trabajas
para llevar el sustento a sus casas entre otras.
- Planteamiento del problema:
R/ los niños de la vereda viento libre del municipio la Esperanza se enfrentan a una problemática puesto a que se le dificultad obtener un
buen aprendizaje y una buena convivencia con los demás compañeritos, es por esto que la profesora Alicia a tomado una iniciativa de
ayudar a estos niños el cual sugiere que se inicie por el desarrollo cognitivo puesto a que es algo continuo, ya que desde el nacimiento un
niño va adquiriendo capacidades cognitivas.
Según Piaget “el desarrollo cognitivo era una reorganización progresiva de los procesos mentales resultantes de la maduración biológica y
la experiencia ambiental.”
- Formulación del problema:
- R/ ¿De qué manera se puede fortalecer el aprendizaje y la convivencia con actividades recreacionales en los niños de 3 a 5 años de edad
en la vereda viento libre del municipio la esperanza?
2. Definición de objetivos
Objetivo General:
 Que los niños de 3 a 5 años de edad de la vereda viento libre del municipio la esperanza el aprendizaje y la convivencia a través de actividade
recreacionales

Objetivos Específicos:
 Proponer actividades recreativas que sirvan de ayuda para que lo niños fortalezcan estos factores.
 Incluir a los padres de familias pero que así los niños se sientan acompañados y seguros de sí mismo además de esto que los padres también
emprendan un poco para que apoyen en todo momento a sus hijos en cualquier situación.