LICENCIATURA EN

ADMINISTRACIÓN DE PYMES
2020
MAPA MENTAL Y RESUMEN ACTIVIDAD 1.1

NOMBRE DEL PARTICIPANTE:

ROSA ELENA ARROYO MONGEOTE

ASIGNATURA:
ESTADISTICA DESCRIPTIVA

ASESOR:
ING. ALBERTO ELICEO MEDINA
MINAYA
 Población Muestra Su propósito es
Manipular, resumir e investigar datos

Histograma

Diagramas ESTADISTICA

Polígono de
frecuencia relativa

Variabilidad
Se clasifica

Cualitativa Cuantitativa
Polígono de DESCRIPTI INFERENCI
frecuencia acumulada VA AL
Continua Discreta
s
 ESTADÍSTICA
Estadística: Es la ciencia que se encarga de la recolección, ordenamiento, representación, análisis e interpretación de datos
generados en una investigación sobre hechos, individuos o grupos de los mismos, para deducir de ello conclusiones precisas o
estimaciones futuras.
La estadística se ha convertido en un instrumento fundamental del análisis de datos en las diferentes áreas de conocimiento. Bajo
la necesidad de transmitir una herramienta que se relacione con los resultados obtenidos, su enseñanza debe tener en cuenta el
marco en el cual se validan los resultados. Proponemos un análisis de los diferentes aspectos involucrados en este proceso. Se
espera realizar una descripción de los correspondientes marcos de referencia en los cuales se tiene en cuenta tanto la naturaleza
epistemológica de los contenidos, los planos cognitivo y didáctico, todos ellos enmarcados en aspectos socioculturales.
Existen por lo menos cinco motivos importantes, debido a los cuales tanto estudiantes como profesionales necesitan del aporte de
la estadística en su vida diaria.
1. Como herramienta de trabajo. En todas las ciencias, la estadística aporta sus métodos para sintetizar, representar y establecer
conclusiones sobre el comportamiento de datos.
2. En la solución de problemas. En los procesos investigativos, el aporte que brinda la estadística es fundamental, para absolver
las preguntas: ¿Cómo mejorar el ensayo? ¿Entre variables de estudio, existe alguna relación?
3. En la investigación teórica. Ayudan a la generación de teorías que permiten predecir el comportamiento bajo circunstancias
determinadas, especialmente en circunstancias donde los eventos no están regidos por leyes físicas o determinísticas.
4. Utilización de la investigación. En todo ámbito ayudan a los profesionales a comprender la información que se genera en la
investigación teórica o aplicada, toda vez que se genera cuantiosa información cuantitativa, la misma que es analizada a través de
la teoría estadística.

5. Satisfacción personal. Al inicio, los estudiantes tienden a pensar que el proceso de la recolección de datos y su análisis no es
muy ameno, posiblemente debido a que por desconocimiento se crea que los procesos son muy complejos; felizmente con la
ayuda de la tecnología, todos los procesos sistemáticos y repetitivos son realizados casi instantáneamente. Al final con la
obtención de los resultados y conclusiones que se pueden dar, se genera un ambiente de satisfacción.
La estadística puede presentarse en diferentes niveles de dificultad matemática y puede estar dirigida hacia aplicaciones en
distintos campos de la investigación. De acuerdo con esto, se han escrito muchos libros de texto sobre estadística empresarial,
estadística educativa, estadística médica, estadística psicológica, e inclusive sobre estadística para historiadores.
Virtualmente cada área de la investigación científica puede beneficiarse del análisis estadístico. Así pues, la teoría general de la
estadística es aplicable a cualquier campo científico en el cual se hacen observaciones.
En repetidas ocasiones se ha enfatizado la utilidad de la estadística y la amplia variedad de problemas que puede resolver. Para
ilustrar de manera más completa esta amplia aplicabilidad, es necesario analizar las diversas funciones de la estadística. La
estadística es la ciencia que tiene que ver con la (1) recolección, (2) organización, (3) presentación, (4) análisis, e (5)
interpretación de datos.
Aunque en todo estudio estadístico el primer paso es la recolección de datos, es usual en un curso básico de estadística asumir
que los datos ya han sido recolectados y que ahora están disponibles. Por consiguiente, el trabajo comienza con el esfuerzo por
organizar y presentar estos datos de manera significativa y descriptiva. Los datos deben colocarse en un orden lógico que revele
rápida y fácilmente el mensaje que contienen.
Básicamente la estadística se divide en dos grandes ramas: estadística descriptiva o matemática y estadística inferencial, estas
dos divisiones se articulan adecuadamente mediante las probabilidades.
Estadística descriptiva Es la parte de la estadística que permite analizar todo un conjunto de datos, de los cuales se extraen
conclusiones valederas, únicamente para ese conjunto. Para realizar este análisis se procede a la recolección y representación de
la información obtenida. Como ejemplo de estas estadísticas podemos citar a aquellas que se obtienen generalmente en los
deportes, en los rendimientos académicos de los estudiantes de una determinada materia, en los negocios al determinar las ventas
obtenidas mensualmente en un determinado año por una empresa en particular.
Estadística inferencial En esta rama de la estadística, lo que se pretende es obtener conclusiones generales de una determinada
población, mediante el estudio de una muestra representativa sacada de ella, dicho de otra manera, lo que se trata es que, con el
valor de los estadísticos obtenidos, podamos establecer los valores de los parámetros. Entonces podemos concluir que la
estadística inferencial analiza o investiga a una población, valiéndose de los datos y resultados que se obtienen de una muestra.
Ejemplos muy claros de este tipo de estadística constituyen la aplicación de nuevos tratamientos con nuevos fármacos, o las
proyecciones que pueden hacer los investigadores de mercado sobre cómo influye la publicidad en ciertos segmentos de
mercado.
Población (o universo) Es la totalidad de elementos o cosas bajo consideración. Por ejemplo: Todos los empleados Todos los
productos Todas las calificaciones
Muestra Es la porción de la población que se selecciona para su análisis. Por ejemplo: Los empleados de la empresa X (o del
área Y) Los productos de limpieza Las calificaciones aprobatorias.
El muestreo es de vital importancia ya que un muestreo de toda la población puedes examinar y sacar conclusiones en base a una
pequeña parte de la población total, dando por sentado que los resultados obtenidos en la muestra son de hecho representativa de
toda la población, una ventaja muy grande es que es mucho más sencillo trabajar con una pequeña parte de un todo.
De tal manera los datos que se generan en un estudio estadístico, serán de la misma categorización de la variable que se está
estudiando, por lo tanto, éstos pueden ser cualitativos o cuantitativos y a su vez discretos o continuos.
Variable cualitativa
Las variables cualitativas se refieren a características o cualidades que no pueden ser medidas con números. Podemos distinguir
dos tipos:
Variable cualitativa nominal: Una variable cualitativa nominal presenta modalidades no numéricas que no admiten un criterio de
orden. Por ejemplo: El estado civil, con las siguientes modalidades: soltero, casado, separado, divorciado y viudo.
Variable cualitativa ordinal o variable cuasi cuantitativa: Una variable cualitativa ordinal presenta modalidades no numéricas, en
las que existe un orden. Por ejemplo: La nota en un examen: suspenso, aprobado, notable, sobresaliente. Puesto conseguido en
una prueba deportiva: 1º, 2º, 3º, ...
Variable cuantitativa
Una variable cuantitativa es la que se expresa mediante un número, por tanto, se pueden realizar operaciones aritméticas con ella.
Podemos distinguir dos tipos:
Variable discreta Una variable discreta es aquella que toma valores aislados, es decir no admite valores intermedios entre dos
valores específicos. Por ejemplo: El número de hermanos de 5 amigos: 2, 1, 0, 1, 3.
Variable continúa Una variable continua es aquella que puede tomar valores comprendidos entre dos números. Por ejemplo: La
altura de los 5 amigos:1.73, 1.82, 1.77, 1.69, 1.75. En la práctica medimos la altura con dos decimales, pero también se podría
dar con tres.
Se reconocen cuatro niveles de medición: nominal, ordinal, de intervalo y de razón.
Nominal: Es la escala más baja de medición. Los datos no poseen ningún orden y generan categorías mutuamente excluyentes y
exhaustivas.
Ordinal: Es una escala que está por encima de la nominal y se utiliza para clasificar u ordenar un conjunto de datos.
De intervalo: En esta escala, una diferencia entre dos números consecutivos, representa la misma diferencia en la magnitud de la
variable tiene un cero relativo.
De razón: Es la escala más alta en los niveles de medición y dispone de un cero absoluto.
Para concluir con estos temas podemos observar la necesidad de instalar una mirada sobre la enseñanza de la estadística actual en
función de los objetivos buscados por el curso impartido.

BIBLIOGRAFIA.
NewboldPaul; CarlsonWillaL; ThorneBetty (2008). Estadística para Administración y Economía. Sexta Edición, España,
Prentice Hall.
Lind, Marchal, Wathen (2012). Estadística aplicada a los negocios y economía. McGraw-Hill.
Freund, John E., Simón, Gary A., (2003). Estadística Elemental, México, Pearson Educación.
Webster, Allen, L (2000). Estadística aplicada a los negocios y la economía, Colombia, McGraw-Hill.
Guzmán, Martin, P (2006). Manual de Estadística: Descriptiva. Madrid, Thomson.
González García M.J (2013) Diapositiva ;  Introducción a la Estadística