TERCER TALLER A PADRES MES NOVIEMBRE

Objetivo: Generar espacios de reflexión con las familias para resaltar la importancia frente al cuidado sensible y la
vinculación afectiva en el desarrollo de las niñas y niños desde la gestación.
1. BIENVENIDA Y AMBIENTACIÓN: Actividad, “colores y emociones”

Materiales: caramelos, alimentos u objetos de diferentes colores. Se propone a las personas participantes escoger un
elemento, del color que asocien a la emoción como en el ejemplo de la imagen. Escribe la emoción, el color elegido, su
estrategia de regulación y su experiencia con el reto propuesto en el taller anterior.

2.SABERES PREVIOS:
EN UNA CARTELERA ESCRIBE Y
COLOCA EN UN LUGAR VISIBLE:
Existen “creencias” asociadas con
la crianza, puesto que dan cuenta de los valores, mitos y prejuicios en relación con la educación, la niñez, el desarrollo,
la familia y sus funciones, así como del “conocimiento acerca de cómo se debe criar a un niño”. Analicemos unos
ejemplos: A las niñas y los niños hay que dejarlos llorar, esto fortalece sus pulmones. Déjelo que se pegue que así
aprende.
Dialoguemos:
¿Qué piensan sobre esas afirmaciones?_________________________________________________________________
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¿Cuáles creencias reconocen o practican en la crianza de sus hijas e hijos y cómo éstas han influido en su relación con
ellos? _____________________________________________________________________________________________
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3.TEJIENDO SABERES, ¿QUIÉNES SON NUESTRAS HIJAS O HIJOS?

En el respaldo de la hoja haga un dibujo de la niña o niño por el que está participando en este taller y márquelo con el
nombre de ella o él y la edad. Responda, colocándose en su lugar, señalando la parte del cuerpo que se indica
● Cabeza: ¿qué piensa?
● Ojos: ¿qué le gusta ver? ¿Cuál es su color favorito?
● Nariz: ¿cuáles son sus olores preferidos?
● Boca: ¿Qué dice cuando esta triste? ¿qué dice cuando está contento?
● Corazón: ¿Qué siente? ¿Cómo sabe ella o él que usted le ama?
● Brazos: ¿a quién le gusta abrazar?
● Manos: ¿Qué es lo que más necesita?
 ● Pies: ¿Para dónde va? ¿Quién lo guía y sostiene?

Al terminar, revise su dibujo, sus respuestas y mencione qué piensa del ejercicio.

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REFLEXIONEMOS: A partir del ejercicio anterior que significan las siguientes ideas:
● Un Cuidador sensible responde a las necesidades de sus niños en forma pronta, oportuna y pertinente.
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Una niña o un niño bajo el cuidado de una persona adulta sensible se siente más segura/o y más protegida/o.
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4. Reflexiones y compromiso de las familias RESPONDE:
¿Te consideras un cuidador sensible? ___________________________________________________________________
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¿Cómo puedo fortalecer mi rol de cuidador sensible? ___________________________________________________
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