UNIDAD DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR TECNOLÓGICA AGROPECUARIA Y CIENCIAS DEL MAR

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO No. 111

PROFESOR RAFAEL RAMÍREZ CASTAÑEDA

PLANEACIÓN DIDÁCTICA CLASES A DISTANCIA.

PRIMER PARCIAL
DATOS DE IDENTIFICACIÓN

SEMESTRE Cuarto ESPECIALIDAD TSMEC A Y B, TA ASIGNATURA CÁLCULO DIFERENCIAL

DOCENTE Ing. Jose Ignacio Cabrera Castillo. FECHA DE ELABORACIÓN 20/enero/2021 FECHA DE 21 de septiembre-
APLICACIÓN 19 octubre

INTENSIONES FORMATIVAS
DOSIFICACIÓN DE APRENDIZAJES
Aprendizajes esperados
• Caracteriza a las funciones algebraicas y las funciones trascendentes como herramientas de predicción, útiles en una diversidad de modelos para el estudio del cambio.
• Construye y analiza sucesiones numéricas y reconoce los patrones de crecimiento y de decrecimiento.
• Analiza las regiones de crecimiento y decrecimiento de una función.
Contenidos específicos
• El tratamiento de las representaciones del cambio en distintos contextos. Tablas, gráficas, texto, expresión oral, movimiento físico, funciones y derivadas. ¿Cómo represento
el cambio?, ¿puedo representar mi posición en una gráfica dependiente del tiempo? ¿Qué es el cambio y qué la variación?
• Intervalos de monotonía, funciones crecientes y decrecientes. ¿Si una función pasa de crecer a decrecer hay un punto máximo en el medio? ¿Al revés, un punto mínimo?
¿Así se comporta la temperatura en mi ciudad durante todo el día?
• ¿Se pueden sumar las funciones?, ¿qué se obtiene de sumar una función lineal con otra función lineal?, ¿una cuadrática con una lineal?, ¿se le ocurren otras?
Competencias genéricas y atributos
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
1.4 Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
7.1 Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos.
Competencias disciplinares
M1 Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos, algebraicos, geométricos y variacionales, para la comprensión y
análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
M4 Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variacionales, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las
tecnologías de la información y la comunicación
M6 Cuantifica, representa y contrasta experimental o matemáticamente las magnitudes del espacio y las propiedades físicas de los objetos que lo rodean.
Competencias Profesionales
N/A
ACTIVIDADES E INTERVENCION DOCENTE.

MOMENTO ACTIVIDAD INTERVENCIÓN DOCENTE MATERIALES PRODUCTO EVALUACIÓN

APERTURA Bienvenida por parte del docente al Video Organización N/A
inicio de 5to semestre mediante un de grupo
video a través de Facebook o
WhatsApp, en cual se abordarán
puntos sobre organización del grupo y
acuerdos de convivencia.
El docente mediante mensajes de Guion de Evaluación en N/A
audio da a conocer la forma de trabajo información cuaderno
y evaluación para el semestre.
El alumno realiza portada con un Solicitud por parte del docente Portada de Portada de Lista de cotejo
dibujo alusivo a la asignatura y datos mediante un mensaje de texto a través libreta cuaderno 5%
de identificación de WhatsApp.
El estudiante contesta el El docente solicita mediante una Preguntas Cuestionario Diagnóstica
cuestionario proporcionado como publicación en Facebook responder el contestado.
evaluación diagnóstica. cuestionario indicado en el manual
como parte de su evaluación
diagnóstica.

DESARROLLO El alumno subraya las ideas más El docente proporciona al alumno un Texto Trabajo en la 5%
importantes. material de lectura relacionado con los informativo libreta Formativa
antecedentes históricos del calculo.
El alumno elabora definición de El docente realiza una breve Texto de Definición. 10%
cálculo diferencial y su utilización en introducción sobre la asignatura, información Cuestionario. Formativa
la vida cotidiana. comparte video en la plataforma de manual.
Facebook. Video en
Contesta cuestionario del manual en Facebook.
su libreta. Cuestionario.
 El alumno observa el video publicado El docente mediante un video explica Manual. Escribir los 5%
por el docente en la plataforma. los conceptos básicos del calculo Ejercicios ejercicios en Formativa
El alumno contesta los ejercicios de diferencial la libreta,
las paginas 7, 10 y 11 del manual. resueltos.
El alumno observa el video publicado El docente mediante un video explica Ejercicio Escribir los Lista de cotejo
por el docente en la plataforma. el tema Función, Relación y Regla de manual. ejercicios en la 10%
libreta y
El alumno resuelve los ejercicios de correspondencia resolverlos.
Formativa
las paginas 13,17, 18 y 19 del manual
El estudiante observa el video El docente mediante un video explica Texto Información 5%
publicado por el docente en la el tema Función lineal solicita lectura información en libreta. Formativa
plataforma. de la información proporcionada en el manual.
El alumno resuelve los ejercicios de manual.
las paginas 21, 22 24y 25 del manual. Especifica los puntos importantes a
considerar de la síntesis mediante
publicación en Facebook.
El alumno observa video publicado La docente publica video en Facebook Video en Formativa
por la docente en la plataforma sobre tema Función Cuadrática que se Facebook.
Facebook. El tema es Función desarrolla.
Cuadrática. Despeja dudas del grupo.
El alumno resuelve los ejercicios de
las paginas 27,28,31 y 32.
El alumno observa el video publicado La docente proporciona video en Información en Información en 10%
por el docente en la plataforma Facebook donde explica el tema manual. libreta. Formativa
Ejercicios.
Facebook. Operaciones con funciones. Ejercicios
Manual.
El alumno desarrolla los pasos para la La docente guía a sus alumnos a Video en Ejemplo en 5%
solución del ejercicio propuesto desarrollar el problema propuesto en Facebook. libreta. Formativa
sobre el tema indicado en manual. el manual a través de un video
publicado en Facebook.

CIERRE RETROALIMENTACIÓN: El docente publica un video en el cual Crucigrama de Crucigrama 5%

El estudiante observa el video y trata realiza un ensayo de examen el cual se manual Sumativa
de resolver los problemas con la resolverá con la participación de todos.
participación del maestro y sus
compañeros.
 El estudiante responde examen La docente aplica examen parcial. Breve examen. Examen 10%
Publica en Facebook. Sumativa

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