RESUMEN NEUROFISIOLOGÍA 2DO PARCIAL

LATERIZACIÓN DEL CEREBRO

Laterización funcional  el hemisferio izquierdo y derecho tienen capacidades diferentes y pueden funcionar de
manera independiente, y se denomina laterización funcional a la R desigual de funciones psicológicas entre
ambos hemisferios. La laterización de funciones es más estadística que absoluta, se habla de “dominancia o
superioridad” de un hemisferio respecto al otro en relación a una función determinada. Por ejemplo, en el caso
del lenguaje, que es la capacidad cognitiva más laterizada de todas, esta laterización está lejos de ser total, en el
hemisferio derecho tiene lugar una importante actividad relacionada con el lenguaje.
Ventajas y desventajas  ventajas es el uso de vías más cortas y rápidas para interconectar regiones
relacionadas y desventajas es que al especializarse una función en un hemisferio, se vuelve más vulnerable a
lesiones, ya que un hemisferio no puede reemplazar al otro.
Dominancia del Hemisferio Izquierdo Dominancia del Hemisferio Derecho
 Habla, lectura, escritura  Experiencia de emoción
 Funciones del lenguaje  Capacidad espacial
 Movimientos complejos e ipsilaterales  Capacidad musical, sonidos no lingüísticos
 Sonidos del lenguaje  Tareas en paralelo
 Tareas secuenciales o seriales  Memoria no verbal, aspectos perceptivo de los recuerdos
 Deductivo, abstracto, lógico  Procesamiento global de info
 Memoria verbal, encontrar significados en los recuerdos  Capacidad espacial, inductivo e intuitivo

Diferencias anatómicas  por ejemplo: el plano temporal (vinculado a la función del lenguaje) es, en un 65% de
la población, mayor en el hemisferio izquierdo, en un 20% de la población es mayor a la derecha, y en un 15% no
presenta diferencias entre hemisferios. Esta asimetría corresponde a las cortezas de alto orden o secundarias, y
no a las áreas corticales primarias, que en ambos hemisferios tienen tanto tamaños como papeles semejantes.

SISTEMA LÍMBICO
El sistema límbico es un conjunto de estructuras nerviosas interconectadas que controlan la expresión
emocional (Papez, 1973), es un conjunto de núcleos y tractos que rodean el tálamo, y entre sus estructuras
principales se encuentran la amígdala (tinte afectivo) y el hipocampo (MLP). Papez propuso que los estados
emocionales se expresan a través de la acción de las estructuras límbicas sobre el hipotálamo, y se
experimentan a través de la acción de las estructuras del sistema límbico sobre la corteza.
El sistema límbico tiene un vínculo primordial con la emocionalidad y la motivación para la acción, así como con
el proceso de aprendizaje y memoria (solo se recuerda aquello que emocionalmente nos interesa). Este sistema
otorga a la información derivada del mundo interior/exterior su particular significado emocional.
Teorías sobre la emoción
James-Lange  la corteza recibe/interpreta los E sensoriales que provocan la emoción y produce cambios en los
órganos viscerales a través del SNA y en los músculos del esqueleto a través del SNS. Son estas respuestas
autónomas y somáticas las que provocan la experiencia de emoción en el cerebro. Así, lo que producía la
sensación de emoción es la actividad autónoma y la conducta provocadas por la percepción sensorial de
estímulos que provocan emoción.
Cannon-Bard  los E emocionales tienen dos efectos excitatorios independientes, ya que provocan tanto el
sentimiento de emoción en el cerebro como la expresión en los sistemas nerviosos autónomo y somático. Esta
teoría considera que la experiencia emocional y la expresión emocional serían procesos paralelos, que no
guardan una relación causal directa. Por lo tanto, lo que desencadenaría las emociones es el sistema nervioso
central, y no los cambios corporales provocados por la percepción de un estímulo emocional. Según estos
autores la experiencia emocional es totalmente independiente de la retroalimentación del sistema nervioso
somático y autónomo.
Biopsicología actual  se cree que hay un efecto central de producción de lo emocional por el sistema límbico,
que asimismo se retroalimenta con la expresión corporal de las emociones.
Las emociones básicas  miedo, alegría, tristeza, enojo, ansiedad, asco, sorpresa (se dan en todos los individuos
de todas las culturas y todas las demás expresiones faciales de emoción son combinación de estas).
Las emociones comprenden nuestros sentimientos y estados de ánimo, y su expresión en conductas motoras y
en las respuestas del SNA y endocrino. Las expresiones de las emociones están basadas en 1er lugar en
reacciones neurovegetativa innatas y hereditarias que le permiten a miembros de una misma especie
comunicarse, por lo que tienen un valor adaptativo y evolutivo muy importante. Junto con este carácter innato,
la conducta emocional también tiene un carácter adquirido resultante de las primeras etapas de contacto del
recién nacido con su madre y el ambiente que lo rodea, a través de este proceso se especifican las respuestas
emocionales, y por consiguiente, influye sobre el tipo de patología que pueda llegar a desarrollarse.

Las emociones pierden su carácter adaptativo cuando se producen patologías, las emociones ya no resultan
útiles, y en lugar de eso se presentan como dañinas o desadaptativas. Por ejemplo, en la depresión/ansiedad, las
emociones características de las mismas representan dificultades y obstáculos.

NEURONAS ESPEJO
Las neuronas espejo son un grupo de células especiales en el cerebro que nos permiten entender a los demás,
nos vinculan entre nosotros desde el punto de vista mental y emocional. Estas nos re-crean en nosotros los
sentimientos que observamos en otras personas, nos ayudan a leer la expresión facial de las otras personas y
sentir “indirectamente” lo mismo que ellos. Son los cimientos de la empatía y la moralidad, nos garantizan que
al ver esas emociones las vamos a compartir.
Estas son células que se activan simplemente con observar una conducta/movimiento en otra persona, sin la
necesidad de realizarlos por nosotros mismos  por ejemplo, si vemos a alguien mover la mano, nuestras
neuronas que están relacionadas con ese movimiento se van a activar sin la necesidad de que nosotros mismos
movamos la mano. Podemos inferir el rol de estas neuronas en el aprendizaje, codifican información al observar
a un otro y lo hacen también cuando se realiza dicha tarea, nos ayudan a aprender, a imitar conductas,
movimientos, pautas sociales, que en un principio habremos observado a otras personas realizar.
Estas neuronas nos brindan una explicación neurofisiológica de las formas complejas de cognición e interacción
social  al ayudarnos a reconocer las acciones de otros, también nos ayudan a reconocer y a comprender las
motivaciones más profundas que las generan, las intenciones de otros individuos. No podemos imaginar la vida
en sociedad sin estas, ya que son clave para comprender conductas, sentimientos e intenciones ajenas,
permitiéndonos responder adecuadamente a los mismos.