UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR

FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMÁTICA

CÁTEDRA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

COORDINADOR ALEX WILFREDO CANIZALES ZARCEÑO

TAREA: S14-S15 TAREA 4 ELABORACIÓN DE UNA UNIDAD DIDÁCTICA DE

APRENDIZAJE DE CIENCIA NATURALES

ESTUDIANTE: DEISY MILAGRO LÓPEZ VILLANUEVA

CARNET: LV18010

TUTOR: WILFREDO BENJAMÍN CAÑAS COREAS

CICLO VI- AÑO 2020

SEDE/FECHA DE ENTREGA: CHALATENANGO, VIERNES 15 de enero de 2021.

 UNIV
FACULTAD DE CIENCIAS N
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE L
DIDÁCTICA DE

Contenido

PROGRAMA DE ESTUDIO: ........................................................................................... 3

NOMBRE PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE: ..................................... 4

PRESENTACIÓN ............................................................................................................ 5

OBJETIVOS: ................................................................................................................... 6

Objetivo general:.......................................................................................................... 6

Objetivo Específicos: ................................................................................................... 6

METODOLOGÍA A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD:.......................... 7

CUADRO DE CONTENIDOS/TEMAS............................................................................. 8

ACTIVIDADES EVALUADAS ........................................................................................ 13

Bibliografía .................................................................................................................... 14
 UNIV
FACULTAD DE CIENCIAS N
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE L
DIDÁCTICA DE

PROGRAMA DE ESTUDIO:

Programa de estudio ciencias naturales (nivel medio): Unidad 11: conociendo

Ecosistemas. Guía para realizar la tarea de elaboración de unidad didáctica.

FIGURA 1:

1FIGURA 2:

http://www.mined.gob.sv/jdownloads/Nuevos%20Programas%20de%20Estudio/Programa%20de%20Est
udio%20de%20Educacion%20Media/ciencias_educacion_media.pdf
 UNIV
FACULTAD DE CIENCIAS N
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE L
DIDÁCTICA DE

NOMBRE PARA LA UNIDAD DIDÁCTICA DE APRENDIZAJE:

 UNIV
FACULTAD DE CIENCIAS N
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE L
DIDÁCTICA DE

PRESENTACIÓN
describe en qué consiste la unidad y a qué problemas y necesidades atiende

En la actualidad existe un interés creciente de temáticas relacionadas al cuidado y

protección del medio ambiente, producto de las catástrofes naturales y falta de
conciencia ambiental en la población. La protección hacia el medio ambiente se ha
tornado en un desafío que busca generar una mayor responsabilidad ambiental
permitiendo a las personas comprender los efectos e impactos que genera la alteración
sobre la naturaleza. Esto ha llevado a cuestionar la relación que tiene el hombre con el
medio natural, generando una nueva visión que se conoce como conciencia ambiental.
(Aburto Rivas, 2017)

A lo largo de la vida se ha conocido los recursos naturales ya que se encuentran a

nuestro alrededor, pero no los identificamos y mucho menos sabemos sus beneficios y
como poder hacer un buen uso de ellos. Estos recursos son un conjunto de elementos
que se encuentran disponibles, desde la superficie hasta las capas más profundas de la
Tierra, y se utilizan para cubrir las necesidades de todos los seres vivos.

Según el tiempo que tarden en formarse, los recursos naturales se clasifican como:
Recursos no renovables y Recursos renovables.

En este tema lo creo con el fin de concientizar y sacar provecho de cada persona para
un cuido de: La biodiversidad como parte de los recursos naturales, Cuidado y uso
racional de las plantas, animales, agua, energéticos.

También prever su uso inadecuado y consecuencias de cada una de ellos ya que lleva
a una sobre explotación causando daños tanto como a presente y futuro de cada recurso.
La unidad es creada con el fin de hallar problemas y también soluciones al tema.

“Vives en un mundo que te heredaron tus antepasados y también en el que

tu heredaras a tus descendientes. Comprender es el primer paso”.

Cita por Gloria Luz Portales Betancourt.

 UNIV
FACULTAD DE CIENCIAS N
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE L
DIDÁCTICA DE

OBJETIVOS:

Objetivo general:

Conocer la rama de Ecología; desde los subtemas que se indagaran en la unidad

de los recursos naturales. Empezando desde; ¿Qué es un recurso natural?,
¿cómo reconocerlos?, su importancia, el manejo y mantenimiento de ello.

Objetivo Específicos:

✓ Determinar el grado de conciencia ambiental que presentan los estudiantes de los

temas que conllevan la unidad de recursos naturales.

✓ Determinar la efectividad de la unidad con la metodología Enseñanza de la

Ecología con actividad de laboratorio desarrollado en ámbito escolar sobre el
grado de conciencia ambiental.
 UNIV
FACULTAD DE CIENCIAS N
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE L
DIDÁCTICA DE

METODOLOGÍA A UTILIZAR EN EL DESARROLLO DE LA UNIDAD:

La conciencia ambiental ha sido un tema de análisis en variados contextos educacionales

a nivel mundial y latinoamericano. Es por ello, que el presente estudio tuvo por finalidad
determinar el cambio en la conciencia ambiental de estudiantes de segundo ciclo básico.

La metodología me inclinaría por los principales en cada clase que impartiera que serían
los Modelos didácticos para la enseñanza de las ciencias naturales

• Modelo de enseñanza por transmisión – recepción.

• Modelo por descubrimiento
• Modelo recepción significativa.

Este enfoque orienta la construcción del conocimiento al aplicar procedimientos

científicos en la resolución de situaciones de su vida cotidiana, de la ciencia y la
tecnología. Potencia la interdisciplinariedad y la formación integral de la persona
mediante actividades de investigación, desarrollando proyectos adecuados a la edad y
la madurez psicológica de las y los estudiantes, en los cuales aprenda haciendo, aplique
el conocimiento, razone científicamente, comunique, argumente y represente sus ideas.
 CUADRO DE CONTENIDOS/TEMAS

NUEVO TEMA DE LA UNIDAD: LOS RECURSOS NATURALES.

GENERALIDADES

Centro Escolar: Instituto Nacional San Francisco Lempa. Departamento: Chalatenango.

Municipio: San Francisco Lempa. Nombre de la Unidad: Recursos Naturales.

Grado: 1° año de bachillerato Año: 2021

Nombre del profesor/a; Deisy Milagro López Villanueva

Temas y Objetivo Tiempo Metodología Recursos Actividad a

subtema aprendizaje de evaluar

duraci
ón
(hrs)
Intercambio Biología y Geología 1er año de
Libro: - Participación e
Hacer de ideas bachillerato. (Santillana, 2017) interacción en la
clase en general
- Conoces o te repaso de activando
es familiar el antecedente comunicación - Cuestionario del
tema de la Libro (otro):
s del alumno dando Uso video
unidad. 45 proporcionado.
con minutos
apropiado del ECOLOGIA Y FORMACION AMBIENTAL (Vásquez
respecto al lenguaje Torre, 1993)
- Hablemos
tema a científico y la
¿Qué es un
llevar a interpretación Video:
Recurso
cabo. de diferentes - Los RECURSOS NATURALES –
tipos de RENOVABLES y NO RENOVABLES
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

natural? textos, sobre https://www.youtube.com/watch?v=vAGw

temáticas que SftL_ak
promueven el - (Lista, 2020)
análisis
crítico-
reflexivo.
- Recursos 3 horas Biología y Geología 1er año de bachillerato. - Cuestionario
naturales no clase. (Santillana, 2017) del video
renovables.
proporcionad
Video apoyo y refuerzo: o en el
- Combustib Los recursos no renovables: (Cuasquer, subtema.
les fósiles 2020).
https://www.youtube.com/watch?v=cz5-
- Minerales El yGjLZkM
razonamiento
crítico, permite
- Recurso consolidar el
energético. aprendizaje y
generar una
valoración ética
de sus
aplicaciones
científico-
tecnológicas en
3 horas la vida de los Libro:
- Recursos
seres humanos. Biología y Geología 1er año de bachillerato.
- Examen
naturales Clase corto de
renovables (Santillana, 2017)
repaso del
tema
- Energía Guía de apoyo:
radiante o anterior.
Unidad 8. Clasificando a los seres vivos.
solar.
Contenido: Importancia de la diversidad
-
biológica: nivel genético, nivel de especies,
- Vientos
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

nivel de ecosistema, nivel de paisajes. - Cuestionario

- Mareas (MINED, 2020). de la guía de
autoaprendiz
Video de apoyo: aje.
Recursos renovables. (Ruiz, 2020)
https://www.youtube.com/watch?v=bFl4Cvlj
Q4M

- Uso - Crear 2 horas - Reflexivo Libro: Biología y Geología 1er año de - Examen
inadecuado concienci Clase. e bachillerato. (Santillana, 2017) Corto de
de los
a sobre inventivo Repaso de
recursos Video:
naturales. el cuido : Trata de tema
y manejo cultivar el ¿Por qué el manejo de nuestros recursos anterior.
de todos interés y naturales es importante? (Panel, 2018)
estos el respeto - Cuestionario
recursos. por las https://www.youtube.com/watch?v=1t6qoLtjW del video
iniciativas vs mencionado
científicas en el tema.
, la
comprensi
ón de los
fenómeno
s
presentad
as en esta
unidad
didáctica.
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

- Que los . Aplicación de Libro: - Verificar si

concepto procedimientos Biología y Geología 1er año de bachillerato existe un
científicos (Santillana, 2017) cambio en el
sy
grado de la
enseñan Implica la conciencia
za utilización de ambiental de los
aprendiz procedimientos estudiantes al
aje de de investigación aplicar un
para resolver laboratorio con
esta problemas de la la metodología
unidad vida cotidiana, enseñanza de la
no científicos y unidad de los
queden tecnológicos. recursos
solo Asimismo, naturales.
facilita al
textuales estudiante una
; sino - Desarrollo y
2 horas de mejor
participación em
que sean desarrollo comprensión de
la elaboración
llevados del la naturaleza de
Conservación de del laboratorio.
a Laboratori la ciencia y la
los recursos actividad
naturales. prácticas o Practico. científica como - Entrega de
y por una acción Practica y sus
medio de humana. En este resultados.
la contexto, la
experien resolución de
problemas forma - Entrega de
cia parte de la Ensayo.
realista construcción del
que el conocimiento
alumnad científico,
o lleve a generando en las
y los estudiantes
ejecutar aprendizajes
poner en permanentes
práctica que apliquen en
en su situaciones de la
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

vida vida para actuar

cotidiana eficazmente en
el ámbito
. individual y
profesional, así
como en otros
ámbitos en
donde se
desempeñe.

Inicio: Miércoles 6 de Enero del 2021 Finaliza: Viernes 15 de enero de 2021.

 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

ACTIVIDADES EVALUADAS

Porcentaje
Cant. Actividad de evaluación Porcentaje individual
total
4
Tareas: Cuestionarios. 0.50 puntos c/u. 10%
2 Examen corto de repaso de
subtemas anteriores. 1.00 puntos c/u. 20%

1 Ensayo de indagación de tema visto

2.00 puntos. 20%
en unidad.
1 Examen de Unidad.
2.50 puntos. 25%
1 2.50 puntos.
Laboratorio Practico de unidad. 25 %
TOTAL 100%
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Bibliografía

Aburto Rivas, P. F. (2017). Aplicación de la metodología Enseñanza de la Ecología en el Patio de la Escuela, para aumentar
la conciencia ambiental de los estudiantes pertenecientes a un establecimiento educacional de la comuna de Los
Ángeles. Obtenido de Bibliotecas UCR: http://repositorio.udec.cl/handle/11594/2447

Cuasquer, J. (7 de mayo de 2020). Recursos no renobables. Obtenido de Youtube.:

https://www.youtube.com/watch?v=cz5-yGjLZkM

Lista, P. d. (15 de abril de 2020). Los RECURSOS NATURALES – RENOVABLES y NO RENOVABLES / Explicación
FÁCIL con EJEMPLOS. Obtenido de Youtube: https://www.youtube.com/watch?v=vAGwSftL_ak

MINED. (2020). Material de apoyo para la continuidad educativa. Obtenido de Guía de aprendizaje de ciencias naturales :
https://www.mined.gob.sv/materiales/f3/semana10/2do/ciencia/Guia_autoaprendizaje_estudiante_2do_bto_Ciencia
_f3_s10.pdf

Panel, I. R. (11 de julio de 2018). ¿Por qué el manejo de nuestros recursos naturales es importante? Obtenido de Youtube:
https://www.youtube.com/watch?v=1t6qoLtjWvs

Ruiz, G. (16 de mayo de 2020). Recursos Naturales. Obtenido de Youtube:

https://www.youtube.com/watch?v=bFl4CvljQ4M

Santillana. (2017). Biología y Geología 1er año de Bachillerato. Ciudad de Ciudad de Guatemala, en Guatemala.: Santillana
.
 UNIVERSIDAD DE EL SALVADOR
FACULTAD DE CIENCIAS NATURALES Y MATEMATICA
LIC. EN LA ENSEÑANZAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.
DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS NATURALES

Vásquez Torre, G. A. (1993). Ecología y formacion ambiental. . Mexico,S.A. de C.V.: McGRAW-HILL.

Figuras 1 y 2 del programa de estudio ciencias naturales nivel media. Dados por el mined en páginas oficiales obtenidas
y recuperadas de :
http://www.mined.gob.sv/jdownloads/Nuevos%20Programas%20de%20Estudio/Programa%20de%20Estudio%20de%20
Educacion%20Media/ciencias_educacion_media.pdf