REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA

EDUCACIÓN UNIVERSITARIA
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
“SANTIAGO MARIÑO”
EXTENSIÓN SAN CRISTÓBAL

PROPUESTA DE UN MÓDULO DE TRANSFERENCIA DE ENERGÍA

ELECTRICA PARA EL INSTITUTO UNIVERSITARIO POLITÉCNICO
SANTIAGO MARIÑO SEDE LIBERTADOR EXTENSIÓN
SAN CRISTÓBAL EN EL ESTADO TÁCHIRA

Propuesta de Trabajo de Grado como requisito para optar al Título de

Ingeniero Electricista

Autor: Adolfo J. Vergel F.

Tutor Académico: Ing. Wuilliam Valero
Docente de la Asignatura: Lcda. Nelly Martínez

San Cristóbal, Agosto de 2020

 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA

Contextualización del Problema

La red de transporte de energía eléctrica es la parte del sistema de

suministro eléctrico constituida por los elementos necesarios para llevar
hasta los puntos de consumo y a través de grandes distancias, la energía
eléctrica generada en las centrales eléctricas. Para ello, los niveles de
energía eléctrica producidos deben ser transformados, elevándose su nivel
de tensión. Esto se hace considerando que para un determinado nivel de
potencia a transmitir, al elevar la tensión se reduce la corriente que circulará,
reduciéndose las pérdidas por Efecto Joule. Con este fin se emplazan
subestaciones elevadoras en las cuales dicha transformación se efectúa
empleando transformadores, o bien autotransformadores. De esta manera,
una red de transmisión emplea usualmente voltajes del orden de 220 kV y
superiores, denominados alta tensión, de 400 o de 500 kV.
En este mismo orden, parte de la red de transporte de energía eléctrica
son las llamadas líneas de transporte, que según los estudiosos, son las
líneas de alta tensión, básicamente son el medio físico mediante el cual se
realiza la transmisión de la energía eléctrica a grandes distancias. Están
constituidas tanto por el elemento conductor, usualmente cables de acero,
cobre o aluminio, como por sus elementos de soporte, las torres de alta
tensión. Generalmente se dice que los conductores tienen vida propia,
debido a que están sujetos a tracciones causadas por la combinación de
agentes como el viento, la temperatura del conductor, la temperatura del
viento, por mencionar algunos de los más fuertes factores.
 Lo que si es cierto, es que todos estos sistemas deben estar
continuamente energizados, para garantizar el suministro de energía a todos
y cada uno de los sectores del país. Ahora bien, bajo circunstancias
normales, cuando la energía externa está disponible, el Tablero de
Transferencia Automáticas en la tensión de línea normal y conecta la energía
a la carga a través del contactor de potencia. Cuando se produce un corte de
energía: el sistema de control iniciará automáticamente su secuencia de
arranque del generador, para luego conmutar la carga a la energía
suministrada por el mismo.
Cuando la energía externa regresa: el tablero de trasferencia automática
verifica que el voltaje sea el adecuado y posteriormente inicia el proceso de
apagado del grupo electrógeno. El interruptor principal en el tablero de
transferencia cambia la fuente de alimentación de la red de energía al
generador, de esta manera evita que se produzca un choque de corriente
grupo o red.
Si bien, idealmente, todo usuario preferiría que el suministro eléctrico
fuera ininterrumpido y con una calidad óptima, tal deseo no deja ser más que
un ideal que entra en franca oposición a la realidad física de los sistemas
eléctricos y lo que es más importante, muchas veces no es congruente con
las necesidades reales del usuario. El servicio eléctrico puede, y debe ser,
satisfactorio para las necesidades de un usuario promedio. Para aquellos
que demanden una continuidad y calidad diferente al promedio, existen
técnicas de ingeniería y dispositivos eléctricos que permiten adecuar el
suministro eléctrico a cada caso particular.
Es aquí donde se pueden identificar las diferentes formas de hacer dicha
conmutación de energía siempre comandado mediante alguno de los
módulos de transferencia que permitan el cambio de una fuente a otra de
manera segura para los equipos, la instalación y las personas. Mediante este
equipo se pueden hacer un sinnúmero de configuraciones de transferencia
comenzando desde la más básica de todas, entre red y generador, hasta
llegar a configuraciones de hasta tres fuentes de energía con la posibilidad
de manejar breakers de acople.
En otro orden de ideas, en un mundo en el que el desarrollo tecno-
científico está presente en todos los aspectos de la vida humana, la
educación en ciencias no es menos necesaria de lo que fue la alfabetización
de los individuos con la aparición de las sociedades industriales, los países
necesitan profesionales bien formados que participen en los procesos de
investigación, innovación y desarrollo al más alto nivel. La enseñanza de la
ingeniería desde su surgimiento ha estado condicionada por diferentes
cambios que la han hecho evolucionar y a la vez enriquecerse.
Constituye una preocupación de todos los tiempos, la formación de un
ingeniero acorde con las necesidades del entorno en que vive y se
desenvuelve y la manera en que debe enfrentar la misma. Para lograr este
propósito, es necesario que la formación del profesional supere el paradigma
en que predominada la adquisición y transmisión de conocimientos, y asuma
uno orientado a generar nuevas formas de pensamiento y acción, más
adecuados a las características del nuevo tiempo, que permitan formar
profesionales que sea capaces de lograr un aprendizaje continuo o
permanente. Así lo señalan expertos, en el Informe Final del Simposio de
Ingeniería para las Américas (2005), en el cual resaltan que

La concepción del ingeniero del siglo XXI representa un cambio de

paradigma. El ingeniero de hoy debe ser partícipe de su propia
creación; no debe buscar trabajo, sino crearlo; debe poseer una
formación integral, de clase mundial, con una perspectiva y visión
amplias de las realidades nacionales y mundiales; líder, de espíritu
emprendedor, capaz de trabajar en equipo y sobre todo
comprometido con su entorno social, con principios éticos y con
una noción clara del bien común (s/p).
Ahora bien, en Venezuela existen institutos de educación tanto para el
sector público como para el sector privado, que aunque tiene laboratorios y
equipos sofisticados, carecen de un área de aprendizaje o practica en la
conmutación de energía, siendo este un factor clave en las salidas
ocupacionales del ramo eléctrico. De esta situación no escapa el Instituto
Universitario Politécnico Santiago Mariño en el estado Táchira, el cual
siempre ha contado con CORPOELEC, para la absorción de los egresados y
donde se realizan innumerables visitas a sus instalaciones dentro del estado
y en donde e estudiante solo observa los procesos sin entrar directamente en
contacto con los mismos.
En oportunidad presentada ante esta problemática, se consideraideal
establecer una propuesta para un módulo de transferencia de energía
eléctrica para el Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño en la
extensión de San Cristóbal en su sede de la avenida Libertador, para ello se
indicaran los procedimientos de operaciones inherentes así como la
selección de los indicadores más representativos de las operaciones de
transferencia, para luego formular los planes que contemple el aspecto
manual y automático para llevar a cabo esta transferencia.
En este mismo orden de ideas los estudiantes profundizaran y
establecerán los conocimientos necesarios para su formación profesional.
Para el Instituto Politécnico Santiago Mariño la demostración de este equipo
y la utilización de herramientas actuales, novedosas y de envergadura
generarían unos gastos elevados que tal vez no serían de fácil
administración, en virtud de lo cual el autor del presente proyecto espera que
con la exposición de este modulo se solvente en alguna medida la carencia
didáctica que se ha venido notando y se aumente la calidad académica de
los egresados.
De no contemplarse un sistema de aprendizaje de esta naturaleza en esta
casa de estudios se observara una disminución en la demanda para la
especialidad, se seguirán perdiendo estudiantes y se carecería de la
experiencia y de la calidad misma del egresado.
En tal sentido y en atención a todo lo manifestado con anterioridad se
pueden pensar en dar respuesta a esta problemática, partiendo de las
siguientes interrogantes: ¿Qué característica técnicas requerirá un módulo
de transferencia de energía eléctrica?; ¿Cuáles serán las alternativas de
diseño más adecuadas para la satisfacción de los requerimientos?; ¿Qué
aspectos de control debe contemplar un módulo de transferencia de energía
eléctrica?; ¿Cuáles aspectos se deberían de contemplar para el
reforzamiento del control y la transferencia de energía en el módulo
diseñado?.

Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Propuesta de un módulo de transferencia de energía eléctrica para el
Instituto Universitario Politécnico Santiago Mariño sede Libertador extensión
San Cristóbal en el estado Táchira.
Objetivos Específicos
1. Establecer las características técnicas para el módulo de transferencia a
proponer.
2. Estudiar las alternativas de diseño que puedan emplearse para la
ejecución de la propuesta.
3. Diseñar el sistema de control del módulo de transferencia de energía
eléctrica.
4. Elaborar prácticas de laboratorio para la implementación del módulo de
transferencia diseñado.

Justificación de la Investigación

El instituto universitario politécnico Santiago Mariño extensión San

Cristóbal, tiene entre sus instalaciones, los laboratorio de las ingenierías
eléctrica y electrónica pero estos, no cuentan con módulos de entrenamiento
fundamentales en controles industriales, tal es el caso de módulos de
transferencia automática de energía Eléctrica. Generando así, que los
estudiantes pertenecientes a este centro de estudio no puedan comprobar, ni
poner en práctica los conocimientos teóricos adquiridos, limitando de este
modo un completo desarrollo de aprendizaje integral.
La propuesta tiene como meta mejorar el nivel del aprendizaje de los
estudiantes de manera que este proyecto permitirá entre otros, implementar
nuevos métodos de enseñanza relacionados con la Transferencia de Energía
Eléctrica, aumentando los conocimientos técnicos, prácticos en las áreas de
Circuitos, Teoría de Control, Sistemas Eléctricos, Mediciones Eléctricas,
Simulación Electrónica, Máquinas Eléctricas, Circuitos Digitales y
Microprocesadores, Controles Eléctricos, por mencionar solo algunas de las
cátedras que pueden enriquecer su formación académica con relación a los
distintos tipos de efectos y sistemas que trabajan con los procesos que se
llevan a cabo en los sistemas de control y transferencia de carga para los
estudiantes de las carreras de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y Sistemas;
asimismo algunas asignaturas de las escuelas de Industrial y Mantenimiento,
adecuado para los laboratorios de Maquinas Eléctricas y de Electrónica del
IUPSM en su sede Libertador.
Además, el diseño, la planificación, la ejecución e implementación de
diferentes dispositivos permitirá al investigador el desarrollar y promover
técnicas de análisis flexibles y no estandarizadas metodológicamente
adecuadas a la necesidad inmediata del investigador.
Uno de los beneficios más tangibles de este desarrollo será el
acercamiento entre la empresa y el Instituto Universitario Politécnico
Santiago Mariño, debido a que se establecerán las relaciones para el
seguimiento, control y evaluación de futuros proyectos en dichas
instalaciones y se puede llegar a establecer hasta la ejecución de programas
ordinarios de pasantías. De igual forma, el proyecto permitirá al autor adquirir
experiencia en el campo laboral, así como también los primeros aportes
como futuro profesional.
Puesto que este módulo de prácticas, es una forma segura de conectar
directamente el generador a lo que se requiera, ya que aísla circuitos
seleccionados de su hogar de las líneas eléctricas. Esto evita la
retroalimentación, que ocurre cuando la alimentación eléctrica se restablece.
La retroalimentación no sólo puede dañar el generador, sino que puede
provocar un incendio. A su vez, brinda la comodidad de poner en marcha el
grupo ya que al reconocer que no hay energía de red automáticamente este
envía la señal a la lógica del módulo poniéndose automáticamente en
funcionamiento, procedimiento viceversa cuando el suministro de red se
restablece.
Es fundamental además en los alumnos del último ciclo de la carrera
ingeniería eléctrica, de proponer un modulo de entrenamiento para
transferencia automática de energía eléctrica, que permita los próximos
estudiantes a mejorar su aprendizaje, adquirir métodos prácticos de
enseñanzas y apreciar los parámetros eléctricos reales de los distintos
sistemas de transferencia automáticos de energía. Además, este dispositivo
de entrenamiento será de gran importancia por su aplicabilidad en cátedras
como instalaciones eléctricas, electrónica industrial, maquinas eléctricas,
generación, teoría de control, sistemas de potencia, entre otras asignaturas
que puedan permitir la realización, el diseño, programación de prácticas de
laboratorio mediante el uso adecuado del modulo entrenador.