2.

Explique desde la neuropsicología la relación entre el funcionamiento del cerebro y

las dificultades de aprendizaje.

La neuropsicología infantil también denominada neuropsicología del desarrollo

tiene como objetivo el estudio del cerebro en relación a la conducta teniendo en cuenta que

el cerebro está en constante desarrollo, con la finalidad de corregir o intervenir en las

consecuencias producidas tras una lesión cerebral. Es importante destacar que no se puede

abordar de la misma manera el estudio de conducta-cerebro en adultos y en niños dado que

en los primeros el cerebro ya tiene un grado de madurez mayor en tanto en los niños, el

cerebro es más flexible y está en desarrollo, un concepto clave es que la plasticidad cerebral

es inversamente proporcional a la edad es decir, a mayor edad menor plasticidad y a menor

edad mayor plasticidad por lo que en niños es más factible la recuperación tras lesiones o

trastornos dada la adaptabilidad del mismo.

Existen diferentes causales para los distintos problemas del aprendizaje dentro de

los cuales están los factores orgánicos los cuales tienen implícitos causas hereditarias y las

causas adquiridas. Esta última esta englobada por causas prenatales (alude a infecciones,

intoxicaciones, diabetes, hipoxia, malnutrición etc.) neonatales (alude a placenta previa,

traumatismo obstétrico, infecciones intrauterinas, prematuridad) y postnatales (hace

referencia a traumatismos, hemorragias e infecciones que pueden dejar secuelas

neurológicas).

En los diferentes estudios se ha comprobado que la disfunción cerebral puede tener

etiología en los factores ambientales o genéticos y estos a su vez repercuten en el

neurodesarrollo del sujeto, esto se ve reflejado en el campo educativo dado que muchos de

los niños que presentan dificultades del aprendizaje presentan problemas a nivel cerebral
reflejándose no solo en su aprendizaje sino en su conducta. Partiendo de lo anterior, una

alteración en la región perisilvania izquierda la cual se encarga del procesamiento

fonológico puede causar dislexia en el niño; una lesión en el área prefrontal la cual

desempeña un importante papel en las funciones ejecutivas puede dar lugar a un síndrome

disejecutivo (ADD); una lesión en la región posterior del hemisferio derecho afectaría la

cognición espacial del sujeto, acarreando déficit viso espacial, disgrafia, discalculia entre

otros.

En este orden de ideas, el cerebro se encuentra íntimamente ligado a la conducta del

sujeto, una alteración en el mismo repercute en la conducta del sujeto así mismo se

evidencia que cada área del cerebro tiene una función en relación al proceso de aprendizaje

por lo que una lesión producida en algunos de estos centros tendrá consecuencias en el niño

y su proceso de aprendizaje dando lugar a los diferentes trastornos neurocognitivos del

aprendizaje.