ANEXO 1

SELECCIONÉ APRENDIZAJES ESENCIALES E INTEGRACIÓN DEL PROGRAMA

SI, DE ACUERDO AL PROGRAMA CONSIDERANDO UN ANALISIS DEL LIBRO QUE SE
LLEVARIA A CABO, QUE CUMPLIERA Y SE APEGARA LO MAS QUE SE PUDIERA A LOS
TEMAS DEL PROGRAMA.

INTEGRO LOS TEMAS PARA RELACIONARLOS Y PODER:

- PREPARAR LA CLASE
- PREPARAR LA INFORMACION QUE SE LES DARA COMO APOYO
- PREPARAR ACTIVIDADES EXTRAS COMO REFORZAMIENTO
- BUSCAR ESTRATEGIAS SOCIOEMOCIONALES
- ESTRATEGIAS DE MOTIVACION E INCENTIVAR.
-
FUNDAMENTALMENTE LOS APRENDIZAJES ESENCIALES SON LOS CONOCIMIENGTOS,
ACTITUDES, HABILIDADES Y VALORES QUE CONSTITUYEN DE MANERA PERMANENTE,
PROGRESIVA Y COLECTIVA.
SIN OLVIDAR:
- EL RECONOCIMIENTO DEL CONOCIMIENTO
- EL INTERES DE LOS ESTUDIANTES
- TENER EN CUENTA LOS SABERES DE LOS ESTUDIANTES
- RECONOCER EL VALOR DEL APRENDIZAJE
- ENTENDER LA DISCIPLINA COMO APOYO AL APRENDIZAJE
 ANEXO 2
GRADUÉ LOS APRENDIZAJES ESENCIALES SELECCIONADOS
COMO DOCENTE SELECCIONE LAS COMPETENCIAS GENERICAS COMO APRENDIZAJES
ESENCIALES, LAS APLIQUE EN UN GRUPO QUE ASESORO ANALIZANDOLAS TANTO LOS
ALUMNOS COMO YO DOCENTE Y CONSIDERO COMO CONCLUSION, SON LOS QUE HAN
AYUDADO A DESARROLLAR Y A FORTALECER APRENDIZAJES BASICOS PARA LA VIDA.

1- Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue.
Ética, Filosofía, Tutorías, Desarrollo Humano, Orientación Profesiográfica (OP), Química,
Matemáticas, Historia, inglés, Administración , capacitaciones y Constrúyete

2- Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en

distintos géneros
OP, Literatura, Filosofía, Historia, Administración, Actividades culturales, deportivas y
socioemocionales, Tutorías, Constrúyete.

3- Elige y practica estilos de vida saludables.

Química, Biología, Cívica y Ética, Actividades paraescolares, Administración, Tutorías y
Constrúyete.

4- Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la

utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
Taller de Lectura, Literatura, Inglés, Capacitaciones, Administración, Tutoría, Constrúyete

5- Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos

establecidos
Matemáticas, Física, ESM, Taller de Lectura, Ética y Valores, Capacitación, Administración,
Tutorías y Constrúyete

6- Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general,

considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Filosofía, Ética, Taller de Lectura, Historia, Capacitaciones, Administración, Tutorías y
Constrúyete

7- Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Filosofía, OP , Orientación Vocacional, Ética y valores, Tutorías y Constrúyete

8- Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

En todas, pero principalmente en Matemáticas, Capacitaciones, Inglés, Tutorías y
Constrúyete

9- Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México
y el mundo.
Cívica y Ética, ESM, Tutoría, Administración, Historia, Tutorías y Constrúyete

10- Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
En todas, pero principalmente en Tutoría, Administración, Historia, Matemáticas, Cívica y
Ética, y Constrúyete

11- Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Biología, Química, Geografía, Administración, Derecho, Tutorías y Constrúyete
 ANEXO 3
DISEÑE ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS E INTERVENCIONES PEDAGÓGICAS
SI YA QUE SON CONDICIONES ESENCIALES PARA LA IMPLEMENTACION DEL CURRICULO,
LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE, EL LOGRO DE LOS APRENDIZAJES Y LA
MEJORA DE LA CALIFICACION EDUCATIVA.
BUSQUE CENTRAR LA ATENCION EN LOS ESTUDIANTES Y EN LOS PROCESOS DE
APRENDIZAJE PORQUE EL ESTUDIANTE ES EL CENTRO Y REFERENTE FUNDAMENTAL DEL
APRENDIZAJE EN LA QUE SE REQUIERE GENERAR SUS DISPOSICION Y CAPACIDAD DE
CONTINUAR APRENDIENDO A LO LARGO DE SU VIDA, DESARROLLAR HABILIDADES
SUPERIORES DEL PENSAMIENTO PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS, PENSAR
CRITICAMENTE, COMPRENDER Y EXPLICAR SITUACIONES DESDE DIVERSAS AREAS DEL
SABER, MANEJAR INFORMACION, INNOVAR Y CREAR EN DISTINTOS ORDENES DE LA VIDA.
PLANIFIQUE PARA POTENCIAR EL APRENDIZAJE RECONOCIENDO QUE LOS ESTUDIANTES
APRENDEN A LO LARGO DE LA VIDA Y SE INVOLUCRAN EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
SELECCIONE ESTRATEGIAS DIDACTICAS QUE PROPICIEN LA MOVILIZACION DE SABERES Y
DE EVALUACION DEL APRENDIZAJE CONGRUENTES CON LOS APRENDIZAJES ESPERADOS.
GENERE AMBIENTES DE APRENDIZAJE COLABORATIVO QUE FAVORECIERAN
EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS.(ZOOM SESIONES)
CONSIDERE EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO QUE ME BRINDARON INFORMACION PARA LA
ATOMA DE DECISIONES Y CONTINUAR IMPULSANDO EL APRENDIZAJE DE MIS
ESTUDIANTES.
EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE CONSIDERE:
- SITUACIONES INTERESANTES Y DESAFIANTES PARA QUE LOS ALUMNOS
INDAGUEN, CUESTIONEN, COMPRENDAN Y REFLEXIONEN.
PARA LA CONTRUCCION DE AMBIENTES DE TRABAJO CONSIDERE ELEMENTOS DE SU
CONTEXTO.
TAMBIEN BUSQUE MUCHA RELACION CON LOS ALUMNOS UTILIZANDO MEDIOS (LLAMADAS
POR TELEFONO, VIDEOLLAMADAS, FACEBOOK, WHATSAPP), INVOLUCRANDO A LOS
PADRES DE FAMILIA QUE SON EL MARCO DE INTERVENCION PARA APOYAR LAS
ACTIVIDADES ACADEMICAS, AL ORGANIOZAR EL TIEMPO Y ESPACIO.

ANEXO 4
SELECCIÓN Y CREACIÓN DE RECURSOS Y MATERIALES
UNA VEZ ANALIZADO EL PROGRAMA Y DE ACUERDO AL CONTEXTO DEL ALUMNADO
UTILICE RECURSOS COMO:
- LIBRO
- CUESTIONARIOS
- CASOS A RESOLVER
- VIDEOS EN GRUPOS CERRADOS
- ACTIVIDADES DONDE SE INVOLUCREN LA FAMILIA
- SESIONES DE ZOOM
- PLAN DE TRABAJO
- EJEMPLOS Y ANEXOS DE INFORMACION COMOP APOYO PARA REALIZAR LAS
ACTIVIDADES.
- LINKS COMO APOYO
 ANEXO 5
DETERMINE LOS CANALES Y HORARIOS DE COMUNICACIÓN
Se determinaron desde el inicio del semestre en colegiados, los canales y horarios.
Se respetó los medios de acuerdo al contexto del alumnado.
Como docente realice visitas algunos alumnos en casa por problemas económicos ya que no se
enviaba trabajos ni recibía.
Respete los horarios establecidos por subdirección.
Las sesiones extras eran planeadas que no afectaran las sesiones de otras asignaturas.
Se realizan video llamadas por medio de WhatsApp en horarios que no afecten las sesiones
programadas.

ANEXO 6
UTILICE LOS RECURSOS SOCIOEMOCIONALES MEDIANTE CONSTRUYE T Y COMUNIDAD
JÓVENES EN CASA
Estas sesiones virtuales les dejan suficiente tiempo de aprendizaje independiente para trabajar a
través de las lecciones y evaluaciones, sin la presión del compromiso obligatorio de trasladarse a
las sesiones presenciales.
Muchos estudiantes luchan con la administración y organización del tiempo, lo que los convierte más
vulnerables al fracaso en los cursos que incluyen instrucción en línea.

Otros alumnos, tienden a ser menos participativos en las discusiones de clases remotas, lo que los
pone en desventaja tanto en términos de calificaciones como de comprensión.

Los estudiantes con acceso limitado a computadora o Internet tendrán y tienen serias dificultades.

Algunos alumnos pueden extrañar el estímulo intelectual y social de las clases del colegio de
bachilleres, los patios y canchas, los cuales son importantes, ya que les permite construir amistades
y establecer contactos.

Asimismo, dependiendo de su estilo de aprendizaje, hay estudiantes que pueden distraerse con
facilidad en una clase a distancia.

El aprendizaje híbrido nos enseñó tres lecciones clave:

La educación ya no se trata de memorizar hechos y responder preguntas de la prueba:

La educación actual se trata de aplicar el conocimiento a situaciones de la vida real y saber dónde
encontrar información confiable.
Por eso, en ocasiones es difícil buscar estrategias para evaluar o hallar sustituir el examen típico al
cual estamos acostumbrados a aplicar en el aula.
Como docentes no tenemos que dar todas las respuestas:
En este entorno de aprendizaje híbrido debemos estar allí para brindar orientación y apoyo, actuar
como moderadores de la discusión y dar dirección y retroalimentación a los proyectos de los
estudiantes.
Es decir, ya no son la única fuente de conocimiento en un nivel superior típico.
La escuela física no es el único lugar donde se puede aprender:
La educación es un proceso continuo que nos sigue a todas partes.
 ANEXO 7
UTILICE LOS RECURSOS TRANSVERSALES DE APRENDER EN CASA II TV BACHILLERATO

https://www.dgb.sep.gob.mx/

GUÍAS PEDAGÓGICAS EXTRAORDINARIAS PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES

ESPERADOS 3er SEMESTRE
GUÍAS PEDAGÓGICAS EXTRAORDINARIAS PARA DESARROLLAR APRENDIZAJES
ESPERADOS 5to SEMESTRE

https://sites.google.com/dgb.email/guias-pedagogicas/materiales-tercer-semestre

Para las asignaturas de Administración 1 y Capacitación para el campo de trabajo no se pudo aplicar
de esta forma ya que no hay clases en casa TV.
Construí un cuadernillo basado con información de libros e internet.

ANEXO 8
DISEÑO DE ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN
La evaluación permite verificar el logro de los aprendizajes esperados y el desarrollo de
competencias de cada alumno y del grupo.
La evaluación con enfoque formativo debe permitir el desarrollo de las habilidades de reflexión,
observación, análisis, el pensamiento crítico y la capacidad para resolver problemas, y para lograrlo
es necesario implementar estrategias, técnicas e instrumentos de evaluación.

TECNICA INSTRUMENTO
APRENDIZAJES QUE SE EVALUAN
CONOCIMIENTOS HABILIDADADES ACTITUDES
Y
VALORES
OBSERVACIO DIARIO DE CLASE X X X
N LIBRO X X X
ACTITUDES X
DESEMPEÑO PREGUNTAS EN X X
SESION
CUADERNOS DE X X X
ALUMNOS
ORGANIZADORES X X
GRAFICOS
VIDEOS X X X
ANALISIS DE PORTAFOLIO X X
DESEMPEÑO AUTOEVALUACION X X X
HETEROEVALUACION X X X
 COLEGIO DE BACHILLERES DEL ESTADO DE SAN LUIS POTOSI
PLANTEL 09

AUTOEVALUACION

MARCA CON UNA X LA OPCION QUE SEÑALE COMO REALIZO LAS ACTIVIDADES TU
COMPAÑERO DE EQUIPO.

NIVELES
ASPECTOS
SIEMPRE A VECES SE LE DIFICULTA HACERLO
MUESTRO INTERES AL REALIZAR MIS
TAREAS
PLANIFICO Y REALIZO MIS TAREAS CON
ACTICIPACION
PRESENTO MIS TAREAS A TIEMPO
ME ESFUERZO POR SUPERAR MIS
ERRORES
PARTICIPO ACTIVAMENTE EN LAS
SESIONES
ME OREOCUPO POR SUPERAR MIS
CALIFICACIONES
ME PREPARO Y LEO ANTES DE ENTRAR
A CLASE
CONSULTO FRECUENTEMENTE MIS
DUDAS AL PROFESOR
REVISO Y ESTUDIO EL TEMA DE LA
CLASE
ME ORGANIZO PARA ESTAR A TIEMPO
EN LAS SESIONES