Pregunta 1

El “modo de ser común de todos los hombres, la común humanidad”, es una definición
de:
Seleccione una:

a. Naturaleza humana
b. Pertenencia
c. Dignidad humana
d. Identidad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
La célebre frase “El hombre es el lobo para el hombre”, que refleja una manera de
entender al género humano, se atribuye a:
Seleccione una:

a. Thomas Hobbes
b. Immanuel Kant
c. Nicolás Maquiavelo
d. Jean-Jacques Rousseau

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Se pronunció por reconocer la bondad en la naturaleza humana, atribuyendo a la
sociedad el origen de las necesidades artificiales que concentran al hombre en sí
mismo
Seleccione una:

a. Jean-Jacques Rousseau
b. René Descartes
c. Blas Pascal
d. Friedrich Nietzsche

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Disponer de la misma naturaleza humana (igualdad esencial entre los hombres) es
razón para fundamentar:
Seleccione una:

a. La universalidad de los derechos humanos

b. La identidad docente
c. La autonomía y responsabilidad
d. La indivisibilidad de los derechos humanos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
“La condición que puede exigir cada humano de ser tratado como semejante a los
demás, sea cual fuere su sexo, color, piel, idea o gustos, etc.”, es una definición que
hace alusión a:
Seleccione una:

a. La dignidad humana
b. La discriminación humana
c. La particularidad humana
d. La generalidad humana

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Es el principio que reconoce plenamente las diferencias existentes entre personas y
grupos sociales y busca asegurar que dichas diferencias no determinen el menor goce
de los derechos humanos por parte de dichas personas y grupos:
Seleccione una:
a. De complementariedad
b. De subordinación
c. De alteridad

d. De igualdad y no discriminación

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Los requisitos para que una profesión sea reconocida como tal son:
Seleccione una:
a. Que la actividad se lleve a cabo en beneficio de otros, con apoyos tecnológicos y que sea
pública
b. Reconocimiento ante la Dirección General de Profesiones
c. Campo de conocimiento especializado, sistema y centros de formación de especialistas,
normas para el ejercicio profesional, confianza en los servicios ofrecidos e identidad entre

colegas
d. Que la actividad no sea llevada a cabo por gente improvisada y se realice con un horario
laboral

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Son planteamientos de la ética del cuidado:
Seleccione una:
a. Entiende al ser humano como un ser en relación y rechaza la idea de un individuo en
solitario, abriendo espacios para responsabilizarse del “Otro” y concebirse como un ser en

relación.
b. La desesperanza ante la complejidad de la realidad que nos supera
c. La aceptación de que todo está establecido y determinado
d. La vocación para el cambio que abre el camino para intervenir en el mundo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Son disposiciones éticas del docente que contribuyen a la dignificación de su
profesión:
Seleccione una:
a. Capacidad técnica y didáctica, habilidad de negociación, trabajo en equipo y disciplina
b. Empatía, establecimiento de relaciones comprensivas, esperanza, adaptación, deliberación,

integridad, responsabilidad, congruencia, objetividad, discreción y beneficencia

c. Armonía, carisma, manejo de voz, delicadeza, honradez, buen trato y generosidad
d. Equilibrio, simpatía, creatividad y don de gente

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 10
Edgar Morin concibe a la identidad como un proceso dual, lo que significa que:
Seleccione una:
a. No deben aceptarse identidades individuales que no correspondan con el ideal dominante
b. Es posible atribuir desde afuera ciertas identidades a otros grupos
c. La persona se reconoce a sí misma y reconoce también la diversidad humana: conciencia

de sí y diversidad del otro.

d. No puede darse en la democracia

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
El derecho a la identidad y al nombre sirve para:
Seleccione una:
a. Fomentar la autoestima
b. Ratificar la propia identidad

c. Visibilizar a cada persona, reconocerla y demostrar su existencia en una sociedad

d. Expresar intereses, necesidades y sueños

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
La identidad docente:
Seleccione una:
a. Se adquiere en las aulas de formación magisterial y permanece a lo largo de la historia
b. Depende únicamente del reconocimiento institucional y de las condiciones salariales
c. Es producto de procesos individuales de interiorización y de procesos colectivos

dinámicos
d. Incluye el nombre, la fecha de nacimiento, el sexo y la nacionalidad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 1
¿Cuál es la característica fundamental de lo que en el curso se ha denominado como
escuela digna?
Seleccione una:
a. Tener programas de estudios actualizados
b. Que el docente sea responsable
c. Que el alumno sea responsable

d. Que en la institución se respete la dignidad de todos y cada uno de sus integrantes

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
¿Cuáles son algunos objetivos de la educación enmarcados en los instrumentos
internacionales de Derechos Humanos?
Seleccione una:
a. Desarrollar habilidades de aprendizaje
b. Trasmitir conocimiento al alumno.
c. Enseñar métodos y conocimientos

d. Propiciar una cultura de paz y no violencia

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
¿Qué debemos hacer para ser parte de una escuela donde se respete la dignidad humana?
Seleccione una:
a. Conocer, defender y respetar los derechos humanos; promover la formación de ciudadanos
comprometidos con su mundo y reconocer a la educación como un derecho, no como un

servicio
b. Que en la escuela exista una autoridad basada en la ley del más fuerte, que ponga orden y
facilite el progreso
c. Conocer la legislación de la CNDH y dar apertura a la presentación de quejas
d. Aprendernos la Constitución y la Reforma de 2011

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
¿Qué elementos conforman un ambiente de aprendizaje?
Seleccione una:
a. El nivel educativo de los maestros y directivos y cómo se llevan entre sí
b. Los aspectos culturales, físicos y sociales que rodean la actividad educativa y las

relaciones humanas que genera

c. La infraestructura física de la escuela y del aula
d. El contexto cultural de los alumnos y de sus padres

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
¿Por qué es importante desarrollar un ambiente de aprendizaje basado en los derechos
humanos?
Seleccione una:
a. Para que la educación sea de calidad
b. Para lograr un aprendizaje significativo y congruente
c. a) Para fomentar el respeto mutuo, el diálogo, la justicia,

la autonomía, entre otros

d. Para evitar la deserción escolar en el país

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
¿Quiénes son los responsables de crear ambientes de aprendizaje basado en la perspectiva
de la escuela digna?
Seleccione una:
a. El presidente
b. La CNDH
c. Las autoridades educativas

d. Todos los que participan en el hecho educativo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
¿Cuáles son algunas características con las que debe contar un ambiente de aprendizaje
generador de experiencias académicas sólidas y valiosas?
Seleccione una:
a. Normas y códigos de la SEP, jerarquía bien definida y orden
b. Vocación docente, convivencia democrática, grupo cohesionado, respecto a la identidad de
cada uno, comunicación efectiva, desarrollo de la autoestima y autonomía de todos y vínculos

con la comunidad.
c. Trabajo coordinado de padres y maestros
d. Unidad, trasparencia y rendición de cuentas

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
¿Qué características adicionales tienen los ambientes de aprendizaje favorables a los
derechos humanos?
Seleccione una:
a. Buena comunicación y llevarse bien con los demás
b. Se promueven la igualdad, no discriminación, imparcialidad, inclusión, no violencia,
responsabilidad compartida, resolución pacífica de conflictos, decisiones democráticas y

autoevaluación escolar.
c. No hay diferencia entre ambiente de aprendizaje y ambiente de aprendizaje favorable a los
derechos humanos
d. El misterio, la imaginación y la ternura, además de contenidos educativos de derechos
humanos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
¿Por qué es importante integrar los derechos humanos en la gestión escolar?
Seleccione una:
a. Se organizan mejor las aulas y hay menos conflictos entre los docentes.
b. Se mejora la calidad educativa, hay mayor participación de todos, se respeta la diversidad

y se hace de la escuela un espacio protector, afectivo y seguro.

c. Posibilita estrategias de aprendizaje y mayor descanso para los docentes
d. Hay un beneficio económico para la escuela.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
¿Por qué deben promoverse situaciones de aprendizaje más que actividades de aprendizaje?
Seleccione una:
a. Porque las situaciones de aprendizaje, por ser acontecimientos del entorno del estudiante
usados con fines didácticos, son más constructivas y significativas que las actividades

aisladas
b. Porque es necesario capacitar a todo el personal de la escuela en derechos humanos
c. Porque así pueden existir mayores recursos y materiales didácticos en la escuela
d. No hay diferencia entre usar actividades o situaciones de aprendizaje

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
¿Qué debe ser tomado en cuenta para elaborar los programas educativos integrales?
Seleccione una:
a. La legislación de la CNDH y de la SEP
b. Los contenidos teóricos de los libros de texto oficiales
c. Experiencia profesional del docente, condiciones institucionales, características de

estudiantes, enfoque de derechos humanos y de género, entre otros

d. Las condiciones sociales y económicas de la región.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
¿Cuáles son las actitudes y aptitudes básicas del docente para favorecer el diálogo en el
proceso educativo?
Seleccione una:
a. Aceptación, discreción, aprobación y buena dicción
b. Escuchar, aportar hechos, usar lenguaje claro, buscar la verdad, respetar las opiniones y

comprender al Otro.
c. No renunciar a su punto de vista, hasta imponerlo a sus alumnos por ser la verdad que
desea enseñar
d. Habilidad para conversar y tener buena charla

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 1
Son posturas que fundamentan de manera diferente los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Iusnaturalista, iuspolítica, ética e histórica
b. Ética, política, histórica y social
c. Racional, natural, histórica y moral

d. Iusnaturalista, iuspositivista, ética e histórica

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Las llamadas Tres Generaciones contemplan los siguientes derechos de acuerdo a su
generación:
Seleccione una:
a. Civiles, económicos y culturales; y derechos de solidaridad
b. Primera, segunda y tercera
c. Civiles y políticos; económicos, sociales y culturales; y derechos de los Pueblos o de

solidaridad
d. Individuales, colectivos y mixtos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Son características de los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Universales, éticos, históricos y sociales

b. Indivisibles, Progresivos, Universales e Interdependientes

c. Indivisibles, Universales e Interdependientes
d. Justos, protectores y dispensables

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
Son situaciones que afectan a grandes masas de la población, provocadas por la
política gubernamental, decisiones y movimientos económicos, catástrofes naturales,
entre otras, y que se concretan en formas de violencia estructural que vulneran los
Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Condiciones protectoras de los Derechos Humanos
b. Desconocimiento de los Derechos Humanos
c. Actitudes violatorias a los Derechos Humanos

d. Condiciones violatorias a los Derechos Humanos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Denominación actual del Capítulo 1º de la Constitución Política de los Estados Unidos
Mexicanos
Seleccione una:
a. De los Derechos y sus Garantías
b. Capítulo de las Garantías Individuales

c. De los Derechos Humanos y sus Garantías

d. Del reconocimiento de la Dignidad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Modifica su segundo párrafo para contemplar a los derechos humanos en la educación
que imparta el Estado
Seleccione una:
a. Art. 7º. de la Ley General de Educación

b. Artículo 3º Constitucional
c. Art. 26 de la Declaración Universal de los Derechos Humanos
d. Artículo 1º Constitucional
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Son planteamientos de Abraham Magendzo relativos a su modelo de educación en
derechos humanos, fundamentado en una pedagogía democrática que conduce a la
formación de una ciudadanía respetuosa y exigente de sus derechos:
Seleccione una:
a. La educación es el arte de educar con cariño y sensibilidad para desarrollar sus valores
b. El sujeto de derechos conoce los cuerpos normativos y tiene la capacidad de exigir su
cumplimiento, es una persona fortalecida en el lenguaje, es capaz de actuar en el mundo, se
reconoce como sujeto autónomo capaz de hacer uso de su libertad y es una persona vigilante

de los Otros y reconoce su responsabilidad con ellos

c. El golpe enseña y la violencia propone algunos medios valiosos y aceptables para educar
d. La pedagogía involucra un cuerpo sistemático de conocimientos que posibilita consolidar la
relación de sentido entre docente y estudiante para impulsar el desarrollo humano

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Tanto el Programa Mundial de la ONU como la Secretaría de Educación Pública
reconocen que para que la escuela sea un espacio de aplicación de los derechos
humanos, es necesario que las y los profesores sean modelos de su práctica; por eso,
una dimensión fundamental del perfil del educador (la 4ª Dimensión de la Evaluación
del Desempeño Docente) señala que el docente:
Seleccione una:
a. Asume las responsabilidades legales y éticas inherentes a su profesión para el bienestar de

los alumnos
b. Conoce a sus alumnos, sabe cómo aprenden y lo que deben aprender
c. Organiza y evalúa el trabajo educativo y realiza una intervención didáctica permanente
d. Se reconoce como profesional que mejora continuamente para apoyar a los alumnos en su
aprendizaje

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Son acciones o elementos de la labor docente indispensables para cumplir los
señalamientos de la Cuarta Dimensión de la Evaluación Diagnóstica del Desempeño
Docente relativa a la ética profesional
Seleccione una:
 a. Implementar formas de interacción democrática en el aula y en la escuela; promover el
respeto a los derechos humanos y a los de las niñas, niños y adolescentes; definir reglas
claras en el contexto escolar que incluyen la perspectiva de género y la no discriminación; e
impulsar acciones que fomenten el compromiso, la colaboración y la solidaridad para la sana

convivencia
b. Trabajar en equipo con sus colegas y establecer mecanismos para el intercambio de las
mejores prácticas para el aprendizaje de los alumnos
c. Establecer vínculos amigables y afectivos con los padres de familia y mantenerlos
informados sobre el desempeño de sus hijos; y establecer relaciones con la comunidad para
acercar a la escuela a las necesidades sociales
d. Realizar acciones de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa para retroalimentar
oportunamente a sus alumnos y facilitar que concluyan con éxito su escolaridad

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
La participación de los padres en la educación es:
Seleccione una:
a. Voluntaria
b. Poco relevante cuando en la escuela hay buenos controles

c. Una obligación que está señalada en el artículo 66 de la Ley General de Educación

d. Un favor indispensable para la escuela

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
La libertad puede definirse como:
Seleccione una:
a. La posibilidad de hacer lo que uno quiera sin límite alguno
b. Actuar esperando una recompensa
c. La capacidad de auto determinarse

d. Actuar sin temor al castigo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Son síntomas de alteraciones en la conducta, que pueden ser señales de que las niñas
y niños están viviendo situaciones de violencia y que los profesores deben reconocer
para evitar la proliferación de conductas de riesgo:
Seleccione una:

a. Hiperactividad, hostilidad, retraimiento y angustia

b. Problemas de atención y retención
c. Dolor de cabeza y estómago, golpes y heridas
d. Falta de higiene personal y ausentismo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 1
La fundamentación ética de los Derechos Humanos parte de:
Seleccione una:
a. Lo que diga el Presidente de la República

b. Las exigencias derivadas del reconocimiento de la dignidad humana

c. Lo establecido en los Tratados Internacionales
d. Lo establecido en la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
La ética se dedica al estudio de:
Seleccione una:
a. Al estudio de los actos del hombre
b. La naturaleza del hombre
c. Las creencias religiosas

d. El estudio de los acto humanos como tales y no al bien y al mal

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
El acto humano se caracteriza:
Seleccione una:
a. Por tener su origen en la voluntad delibrada del hombre, es decir, es aquel que se realiza

con conocimiento y libre voluntad

b. Por depender de lo que otra persona hace o recomienda
c. Por referirse a la manera correcta o incorrecta de actuar
d. Por tratarse de procesos fisiológicos incontrolables (tics nerviosos, sueños, etc.)

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 4
Los actos humanos lícitos o éticamente buenos son aquellos que:
Seleccione una:
a. Dependen de lo que establezca la autoridad
b. No resultan adecuado s a la naturaleza humana
c. Vulneran la dignidad humana

d. Resultan adecuados a la naturaleza humana (ser honrado, ayudar a otros, etc.)

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Algunas características de los actos humanos son:
Seleccione una:
a. Voluntad, malicia e inteligencia

b. Inteligencia, voluntad y deliberación

c. Indiferencia, bondad e inteligencia
d. Bondad, voluntad e inteligencia

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
La bondad o maldad de un acto puede analizarse a partir de la maldad o bondad de cada uno
de sus componentes, a saber:
Seleccione una:

a. El objeto de una acción, la intención o finalidad y las circunstancias

b. Las circunstancias, la intención o finalidad y percepción de la gente
c. Las creencias de las personas, las circunstancias y el objeto de una acción
d. Lo establecido en normas sociales, las circunstancias y el objeto de una acción.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
Para que la educación cumpla verdaderamente con su objetivo social, es necesario:
Seleccione una:
a. La formación del docente en el conocimiento de la finalidad de la profesión, los principios
éticos que rigen el ejercicio profesional y su preparación en la solución pacífica de conflictos

y dilemas
b. Tener grupos con alumnos con un alto desempeño académico
c. Enseñar ciencias y matemáticas más avanzadas desde los primero años
d. Realizar evaluaciones muy exigentes para diferenciar a los alumnos buenos de los malos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Uno de los fines más importantes de la profesión docente es que impulsen en sus alumnos:
Seleccione una:
a. La convicción de que su punto de vista es el único que debe ser tomado en cuenta
b. El desarrollo de las capacidades de los alumnos más destacados
c. La disposición para repetir lo que escuchan en el aula sin ningún tipo de razonamiento

d. La formación de personas críticas

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
En la educación a nivel primaria, resulta de primera importancia:
Seleccione una:
a. Poner atención al alumnado más destacado como referencia de cómo se debe educar
b. Adaptarse a los ritmos de aprendizaje de cada uno de los estudiantes, atendiendo a la

diversidad de sus características personales, sociales y culturales

c. Generar políticas educativas que busquen homologar lo que se enseña y cómo se enseña
en todas las escuelas del país
d. Copiar programas de otros países

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
La universidad debe de contribuir a:
Seleccione una:
a. Hacer personas que sean competitivas en los mundos empresariales enfocados
únicamente en incrementar su sueldo
b. Formar personas desinteresadas respecto de los problemas que enfrentamos como
sociedad
c. Formar personas íntegras, moralmente comprometidas, capaces de adquirir niveles

progresivos de formación personal y de implicación social

d. Formar personas intolerantes respecto de las opiniones de los demás

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
Para la construcción de ciudadanía, son requisitos:
Seleccione una:
a. Que todos los miembros de una sociedad piensen de la misma forma
b. Establecer un sistema autoritario o monárquico de gobierno
c. Que los miembros de la sociedad estén informados y en capacidad de desempeñar un

papel activo en la democracia, con compromiso hacia el Otro

d. Que la gente no cuente con los medios para mantenerse al tanto de lo que pasa en su país

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
El bien común se puede considerar:
Seleccione una:
a. El bien de la sociedad y de sus miembros que por ser común no puede ser el bien de

algunos, ni siquiera de la mayoría, sino el bien de todos y cada uno de ellos.

b. Dar a cada persona lo que pide
c. Un mero agregado de los bienes de cada individuo
d. El efecto de los actos de cada familia

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 1
Beneficios de los programas de Formación Socioemocional en el contexto escolar:
Seleccione una:
a. Incremento en la matrícula escolar y en el número de docentes
b. Incremento y mejoramiento de los contenidos académicos

c. Incremento del rendimiento académico y mejor control de las emociones

d. Incremento de la jornada escolar

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Marcos teóricos fundamentales de la Formación Socioemocional:
Seleccione una:
a. Conductismo y Psicoanálisis
b. Construccionismo y Tecnologías de la Información y la Comunicación

c. Inteligencias Múltiples e Inteligencia Emocional

d. Humanismo y Constructivismo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Para Howard Gardner la Inteligencia es:
Seleccione una:
a. La capacidad para aprender diversos temas
b. La capacidad para resolver problemas lógico-matemáticos
c. La capacidad para resolver problemas cotidianos, generar nuevos problemas y crear

nuevos productos.
d. La capacidad para realizar diversas actividades

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 4
¿Cuántos tipos de inteligencias identifica Howard Gardner?
Seleccione una:
a. 5

b. 8
c. 10
d. 12

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Tipo de inteligencia que abre la puerta al desarrollo de la Teoría de la Inteligencia Emocional:
Seleccione una:
a. Inteligencia Lógico-matemática

b. Inteligencia intrapersonal e interpersonal

c. Inteligencia lingüística
d. Inteligencia Espacial

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
Las competencias socioemocionales son:
Seleccione una:
a. Destrezas y habilidades que nos permiten expresar y comunicar adecuadamente afectos,

deseos, opiniones y expectativas

Aptitudes para aprender diversas áreas del conocimiento humano

b. Mecanismos para mejorar las habilidades cognitivas

c. Herramientas para mejorar los contenidos académicos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 7
El proceso educativo continuo y permanente que pretende potenciar el desarrollo emocional
como complemento del desarrollo cognitivo se refiere a:
Seleccione una:
a. La Educación Incluyente
b. La Educación de Calidad
c. La Educación en Derechos Humanos

d. La Educación Emocional

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
La Educación Emocional debe dirigirse al desarrollo de tres capacidades básicas, las cuales
son:
Seleccione una:
a. Capacidad para analizar un problema, para identificar sus causas y proponer su solución
b. Capacidad para entender el mundo que nos rodea, para resolver problemas sociales y para
generar soluciones.
c. Capacidad para comprender las emociones, capacidad para expresarlas de una manera

productiva y capacidad para escuchar a los demás y sentir empatía.

d. Capacidad para elaborar razonamientos filosóficos, matemáticos y científicos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
Adquirir un mejor conocimiento de las propias emociones, identificar las emociones de los
demás y desarrollar la habilidad de regular las propias emociones, son objetivos
fundamentales de:
Seleccione una:
a. La Educación para Adultos
b. La Educación Popular

c. La Educación Emocional
d. La Educación Formal

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Son acciones que favorecen el desarrollo de competencias socioemocionales:
Seleccione una:
a. Mandar, argumentar, observar al otro y discriminar

b. Razonar, compartir, ceder, negociar y defender derechos

c. Rechazar críticas, dejarse convencer y nunca decir que no
d. Imponer, ignorar, excluir y someter

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
El proceso mediante el cual las personas internalizan normas, patrones y valores propios de
su cultura, es conocido como:
Seleccione una:

a. Proceso de socialización
b. Proceso de maduración
c. Proceso de enseñanza-aprendizaje
d. Proceso cognitivo

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Factor relacionado con el desempeño académico y emocional de los alumnos, que es
conocido como “Profecía auto cumplida”:
Seleccione una:
a. La práctica de algún deporte
b. Las condiciones climatológicas

c. Las expectativas de los docentes sobre el rendimiento escolar de los alumnos

d. Acceso a actividades extracurriculares

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 1
Ante la sensación de desesperanza y el incremento de la violencia en las instituciones
educativas, los retos actuales de la Pedagogía son:
Seleccione una:
a. Incrementar la matrícula escolar para elevar el nivel educativo nacional
b. Capacitar a los maestros en elaboración de pruebas estandarizadas
c. Fomentar el trabajo educativo con las tecnologías de la información

d. Fomentar la aceptación, aprecio y gestión de la diferencia.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 2
Convivencia significa:
Seleccione una:
a. La acción voluntaria que genera vínculos entre varias personas y que siempre es
satisfactoria
b. El intercambio voluntario, estable, durable y armónico que se da entre dos o más personas
c. Compartir espacios y recursos, en un tiempo determinado. Espacios físicos, simbólicos,

sociales, que impactan en el desarrollo cognitivo, social y afectivo de las personas

d. Crear espacios luminosos, amplios y amigables donde se integra a todas las personas

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 3
Algunos de los compromisos que requiere la convivencia, para que sea lo más
satisfactoria posible, son:
Seleccione una:
a. No discutir, ceder y aceptar lo que digan los otros para evitar los conflictos
b. Férrea disciplina, reglas, control, recompensas y consecuencias ante las acciones
c. Interactuar, escucha activa, comprometerse, compartir propuestas, disentir, acordar y

reflexionar
d. Individual y colectivo
Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 4
La Educación en Derechos Humanos significa:
Seleccione una:
a. Generar la adquisición de conocimientos jurídicos profundos en materia de Derechos
Humanos
b. Promover la Educación Popular en América Latina
c. Facilitar la transmisión de conocimientos en materia de Derechos Humanos, los

denominados “Aspectos Básicos de Derechos Humanos”

d. Adquirir conocimientos de normas de convivencia escolar

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 5
Los objetivos de la Educación en Derechos Humanos son
Seleccione una:
a. Procedimentales
b. Actitudinales

c. Cognoscitivos
d. Específicos

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 6
La Educación para los Derechos Humanos:
Seleccione una:
a. Considera negativos los conflictos en las relaciones humanas y busca que no se
presenten.
b. Es discursiva y se aprende oyendo al docente que es ejemplo de empatía e imparcialidad
c. No requiere la participación ni la colaboración de los alumnos
d. Pone énfasis en la construcción de relaciones, actitudes y valores de respeto a la dignidad

de la persona y en el desarrollo de habilidades sociales para la convivencia pacífica.

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.
Pregunta 7
Los objetivos de la Educación para los Derechos Humanos son
Seleccione una:
a. Procedimentales
b. Generales
c. Cognoscitivos

d. Actitudinales

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 8
Los cuatro pilares de la Educación de acuerdo a la UNESCO son:
Seleccione una:
a. Aprender a aprender, aprender a convivir, aprender a hacer y aprender a ser
b. El maestro, la familia, la escuela y el Estado

c. Aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a vivir juntos y aprender a ser

d. Aprender a convivir, aprender a conocer, aprender valores y aprender a integrar

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 9
La convivencia escolar es:
Seleccione una:

a. Un fin educativo y una oportunidad de aprendizaje de la diversidad

b. Un proceso continuo, estable, simétrico y definido
c. Un proceso constituido por jerarquías institucionales que deben respetarse
d. Responsabilidad del maestro de la clase

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 10
Son los aprendizajes propios de la convivencia escolar malsana:
Seleccione una:
a. Acompañamiento, responsabilidad y no discriminación
b. Tolerancia, consuelo y respeto a la diferencia
c. Respeto, empatía y aceptación

d. Desconfianza, indiferencia, abuso, agresión y hostigamiento

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 11
Algunos de los elementos que ayudan para la construcción de una buena convivencia
son:
Seleccione una:
a. Comprenderla como una tarea cotidiana, responsabilidad compartida, coherencia, respeto

por la pluralidad y la divergencia, comunicación y clima escolar positivo

b. Reglas de funcionamiento definidas por la directiva de la escuela y dadas a conocer al
personal para que las cumpla sin reclamo
c. Impartición de cursos y talleres de sensibilización
d. El rumor, la toma de decisiones unilaterales, la desorganización y la imposición

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 12
Un elemento fundamental del clima escolar es:
Seleccione una:
a. Los recursos tecnológicos suficientes
b. El grado de escolaridad de la planta docente

c. La percepción del ambiente y de las relaciones interpersonales

d. La publicación mensual de circulares informativas

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 13
¿Cuáles son los beneficios de contar con reglas, normas o acuerdos de convivencia
bien definidos en la escuela?
Seleccione una:
a. Poner de manifiesto el tipo de disciplina que se aplica en la escuela
b. Generar orden, dar claridad sobre el funcionamiento escolar, poner límites razonables,

facilitar la autorregulación y aplicar de manera objetiva las sanciones

c. Demostrar que se cuenta con los instrumentos y herramientas necesarias para ser una
escuela de calidad
d. Imponer medidas de control y vigilancia infalibles

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 14
Algunas acciones que pueden realizar los docentes y directivos para favorecer la
convivencia escolar son:
Seleccione una:
a. Imponer la ley del más fuerte para que aquellos que tengan el Síndrome de Burnout se
autoexcluyan
b. Definir normas y políticas consistentes, abrir espacios de reflexión y redes de apoyo entre

colegas, aceptar la innovación, respaldarse en sus decisiones y trabajar en equipo

c. Impedir la participación de la comunidad de padres de familia en las decisiones escolares
d. Expulsar a todos los alumnos conflictivos y de bajo rendimiento académico

Retroalimentación
Su respuesta es correcta.

Pregunta 15
El derecho a la paz es un derecho:
Seleccione una:
a. De formación

b. De Solidaridad o de los Pueblos

c. De Primera Generación
d. De Segunda Generación

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Su respuesta es correcta.

Pregunta 16
Los proyectos de posibilidad implican:
Seleccione una:
a. Asumirse como espectador de la historia
b. Construir la paz y la convivencia desde la educación, luchando esperanzadamente por

ellas
c. Ubicarse en el contexto local, sin la consideración del regional, nacional o internacional
d. Negar el pasado y mirar al futuro con decisión

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Su respuesta es correcta.