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Una Mirada Subjetiva de La Pedagogía Crítica Desde La Perspectiva de Freire
Una Mirada Subjetiva de La Pedagogía Crítica Desde La Perspectiva de Freire
Tanto Giroux como Freire instan a los educadores a ser precisos sobre lo que la resistencia
es, para que así estructuren una pedagogía crítica o “liberadora”, fundamentada en
razonamientos teóricos rigurosos y útiles, enmarcada como un modo de discurso de análisis
de la conducta de oposición que requiere de un conjunto de supuestos acerca de la
escolarización, negados tanto por la teoría tradicional de la escuela como por la de la
reproducción social y cultural.