MAESTRÍA EN INVESTIGACIÓN Y DOCENCIA UNIVERSITARIA

La nueva educación en la escuela post pandemia

José Luis Zarate Bujanda
Estudiante de la maestría en la maestría en investigación y docencia universitaria de la
Universidad Católica de Trujillo
https://orcid.org/0000-0002-8281-335X
Asesor. Mg David Auris Villegas

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La trasmisión en vivo realizada el día sábado 16 de enero del 2021 a las 18:00 horas vía
Facebook live del programa dialogo educativo latinoamericano desde una perspectiva
reflexiva ,critica y propositiva con el tema “Nueva educación en la escuela post
pandemia” que tuvo la presencia del Profesor David Auris Villegas de Perú y Marcelo
Castillo Duvauchelle, teniendo como invitadas a la profesora Raquel Gonzales
Espinoza de Educación básica de Papudo - Chile y Mariela Elena valle malta ,
Profesora de educación Básica de Chincha – Perú.[CITATION Aur21 \l 10250 ]
El evento tuvo como objetivo el dar a conocer cómo será la educación luego de la
pandemia y para esto se aprecian dos puntos de vista, por un lado, el enfoque peruano y
por otro el lado chileno, se ha demostrado que existe aspectos parecido en amabas
realidades con mediadas emitidas por el gobierno para mitigar el efecto de la pandemia
en los estudiantes.
Marcelo Castillo, se pregunta que pasará luego que pase esta pandemia seguirá siendo
igual se volverá a la normalidad, porque esa educación antes de la pandemia tenía
falencias y eso también se debe de tomar en cuenta.
El profesor David Auris realiza preguntas a Mariela y Marcela sobre el momento actual
de la labor pedagógica que realizamos actualmente se hace, referencia a todos los
momentos de la humanidad que salieron de muchas dificultades y pandemias
Raquel Gonzales, explica que fue una sorpresa porque nadie pensaba que iba suceder
este problema de la pandemia y se tuvo que improvisar porque se debía de continuar
con la educación con los jóvenes, todos se tuvieron que adoptar a estos sistemas
tecnológicos, se pone énfasis que no recibieron capacitación de parte del gobierno y
además se enviaron por parte del ministerio de educación vacaciones , pero en el
proceso de tiempo se debieron de fortalecer la comunicación y fue una dejadez de parte
del gobierno , la cual es recalcada por el Profesor David Auris.
Por su parte Mariela Valle recalca que existe una similitud en cuando al enfoque que
hizo Raquel , fue sorpresivo apara todos y explica que donde ella trabaja es el sector
rural , no existe una conectividad al internet de manera eficiente, no todos los
estudiantes se adaptaron al proceso de educación virtual , existe muchos estudiantes
que no cuenta con acceso al intente, el gobierno propuso entregar equipos a los alumnos
pero de que sirve si no se sabe utilizar y menos sin acceso al internet.
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Marcelo Castillo , explica que en ambos países se ha sacado adelante los procesos de
educación hacia los estudiantes y esto fue gracias al compromiso de los docentes y esto
apoyo al proceso de aprendizaje para los alumno peor no es por el papel del gobierno si
no por el compromiso de los docentes y este 2021 debe de empezar con una expectativa
de cambio o transformación con un enfoque de proyección para volver al sistema
presencial; y pregunta que debería de pasar para que la educación vuelva ala
presencialidad con un enfoque en la transformación o aplicación de cosas distintas.
Raquel afirma que si se vuelve a la presencialidad , se debe de volver con una mente
positiva y con un enfoque de cambio desde abajo, con los padres, cuerpo directivo para
generar nuevos espacios que permita una educación con un enfoque holístico, con una
ambiente agrávale y que no se vuelva como lo era antes de la pandemia pesado, rígido,
queremos estudiantes sin estrés que disfruten de su escuela y de educación , no se debe
de tomar solo de la parte academia sino que también se debe de ver la parte humano
con una educación de calidad.
Mariela Valle, por su parte recalca su sueño de la calidad educativa, los gobiernos
prometen y no se da, quedando en sueños truncos en el caso de Perú, y pediría que se
refuercen el aspecto tecnológico para fortalecer el aprendizaje virtual logrando la
alfabetización virtual.
El profesor David Auris hace énfasis en que se debe de dar una visión prospectiva, se
debe de mirar hacia adelante como lo mencionaba José Martí, debe de ser una mirada
esperanzadora, y es el gobierno que debe de realizar políticas de calidad, como lo
propone la UNESCO una educación para toda la vida y esto pregunta la hace a las
invitadas, ¿Qué más se debe de realiza para realizar una educación de Cambio?
Raquel como conclusión indica que todo debe de ser desde abajo hacia arriba y nada es
gratis , todo cuesta muchas cosas se lograron con luchas y las esperanzas están en la
nueva asamblea constituyente que en verdad se espera que logren el cambio y se aspira
a que se tenga un país mejor y una constitución buena , logrando docentes de calidad y
estudiantes satisfechos respetando la libertad, se debe de elegir de forma adecuada a los
nuevos lideres que logren que todos nos sentamos satisfechos.
Mariela recalca que este proceso de educación no solo fue por parte de los docentes y
gobiernos, sino que fue parte de apoyo de los familiares cumpliendo un papel muy
importante dentro de este proceso educativo en los tiempos de pandemia.
David Auris ve un Perú mejor, con ingenieros sociales que construyen una sociedad
mejor y recalca la frase de Claudio Naranjo “Instalemos en la mente del hombre la
cultura de la paz” tenemos un gran reto de construir una sociedad sostenida y para esto
se debe de trabajar en equipo y lograremos ser una sociedad en desarrollo y no el patio
trasero de otras sociedades.
Marcelo nos aclara que si bien es cierto se hace tanto énfasis en la educación, se ve
como estadística y numero a los estudiantes y no debe de ser así se debe de ver como
persona a los estudian sets con trasformaciones que apoyen a los estudiantes, en realidad
nunca se tocó el fondo del cambio de la educación.
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Conclusiones
La nueva educación en la escuela post pandemia, requiere proceso de reflexión y de
transformaciones reales en el fondo y no solo cambiar por momentos como se ha visto
en este proceso de pandemia, ningún gobierno ni Perunao ni Chileno han hecho cambios
reales , esta pandemia ha sacado a al luz las deficiencias en las cual son encontramos y
vemos que cada uno de estos proceso se debe de realizar en equipo , es parte de todos el
trabajar en estos aspectos y por ende es parte de cada uno que veamos un cambio
completo de forma holístico y no solo por partes , la realidad educativa en sectores
rurales en abismal con sectores de la ciudad Chincha en Perú es un ejemplo de una
diferencia social al igual que Papudo en Chile , como dijo [CITATION Aur21 \l 10250 ],
existe un cambio y este debe de ser un una mirada prospectiva y buscando construir una
sociedad buena y una educación de calidad y dejar de ser ese continente considerado
como el patio trasero de países desarrollado.
Referencia bibliográfica

Auris, D. (16 de Enero de 2021). Nueva educacion en la escuela post pandemia.

Obtenido de David Auris Villegas: https://www.davidaurisvillegas.com/