LICEO PRIVADO NUESTRA

SEÑORA DEL VALLE

Maracaibo

ACTIVIDADES EVALUATIVAS
ALUMNO: JOSÉ JESÚS PUCHE MACHADO CURSO: 4TO AÑO 2020
QUÍMICA Relaciones Estequiométricas.
EDUCACIÒN FÌSICA Investigar los siguientes conceptos Básicos:
INGLÈS Activities about Recycling. El reciclaje.

CASTELLANO Analizar pasajes seleccionados de Lanzas Coloradas. Contrastar con las características
del movimiento literario y el periodo histórico externo e interno.

Proteínas.
BIOLOGIA Actividad: Cuestionario: Debe ser escrito a mano en hoja de examen

MATEMÁTICA Material adjunto.

G. H. C. Tema: Causas, prácticas y efectos de la GUerra Mundial (1939-1945).
F. S. N. Soberanía cultural venezolana.
ORIENTACIÓN Y
La felicidad y el sentido de la vida.
CONVIVENCIA
FÍSICA Seguir Practicando lo dado en clases
 ACTIVIDADES A CUMPLIR
QUÍMICA Desarrollar en el mismo archivo las preguntas y ejercicios asignados (leer las instrucciones)
correspondientes a: Relaciones estequiométricas.
1- Educación física. 2- Capacidad Aeróbica. 3- Acondicionamiento Físico. 4- Agilidad.
EDUCUCACIÒN 5- Resistencia. 6- Recreación. 7- Voleibol. 8- Tipos de Voleo. 9- Tipos de Saques.
Debe ser realizado de manera individual y presentado en un informe a manuscrito en hoja de
FÌSICA
examen, de block de tesis u hojas blancas, bien presentado y con buena letra o impreso.

Responder las siguientes preguntas:

INGLÈS What is Recycling?
Do we have a culture for Recycling in our country?
Harán una composición de 50 palabras sobre el Reciclaje explicando su importancia y alcance!
Extrae del texto Lanzas Coloradas 5 pasajes (párrafos de no menos de 5 líneas) y analiza en
ellos los elementos narrativos presentes (personaje, tiempo, ambiente, descripciones, etcétera).
CASTELLANO Selecciona los pasajes teniendo en cuenta que pertenezcan a, por lo menos, dos momentos
históricos distintos y explica los elementos descritos en la obra que se relacionan con los
momentos seleccionados.
Extrae y explica 5 recursos literarios presentes en los fragmentos.
Cuestionario. Proteínas
Responda las siguientes preguntas:
1. Explique 10 funciones distintas de las proteínas.
2. ¿De qué manera la enzima Rubisco permite producir los compuestos orgánicos de los
organismos?
3. Explique el mecanismo que le permite a la insulina reducir la concentración de glucosa
en la sangre.
BIOLOGÍA
4. Explique cómo influye la rodopsina en la detección de intensidades de luz muy bajas.
Reflexione sobre la utilidad de esto último para la vida diaria.
5. ¿De qué manera las inmunoglobulinas eliminan los agentes patógenos? Reflexione con
sus propias palabras porque es tan importante tener altos niveles de esta proteína en
nuestro cuerpo hoy en día.
6. Realice un cuadro comparativo sobre la estructura de la rodopsina, el colágeno y las
inmunoglobulinas.
MATEMÁTICA Resolver material anexo.
G. H. C. Trabajo manuscrito en hoja de examen y bolígrafo azul o negro… Ver anexo
 F. S. N. Ver actividad anexa.
ORIENTACIÒN Y
LA FELICIDAD E INFELICIDAD
CONVIVENCIA
FÍSICA Seguir practicando lo dado en clases.
 REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
LICEO PRIVADO NUESTRA SEÑORA DEL VALLE.
QUÍMICA
ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA SEGUNDO LAPSO
RELACIONES ESTEQUIOMÉTRICAS

Nombre y Apellidos: _________________________________________________________

Grado y Sección: ____________ Fecha: ____________

1. DEFINA LOS SIGUIENTES TERMINOS:

a) Relaciones Estequiométricas.
b) Reacción Química

c) Reacciones Reversibles.

d) Reactivos.

e) Tipos de Reacción

4. Investiga sobre el Acido Nitrico y plantee ejemplos de reacción con el mismo.

 Fecha: _______________ LICEO PRIVADO NUESTRA SRA DEL VALLE (4º )
Nombre: ____________________________

Taller de Geografía, historia y ciudadanía

Indicaciones:

Responda las cuestiones en hoja de examen y con bolígrafo azul o negro

Apoye su argumento, previa lectura.

I. Dada las siguientes fuentes, responda las interrogantes, tome en consideración lo explicado antes de la
contingencia…
Idea de Hitler sobre el futuro
Fuente A: Extracto del discurso de Hitler ante los líderes de la SS, noviembre de 1938
Debemos tener claro que en los próximos diez años sin duda enfrentaremos inusitados conflictos críticos, No es solo la lucha de las naciones, que en este caso es
postulada por el lado opuesto meramente como un frente, sino la lucha ideológica de toda la judería, los francmasones, el marxismo y las iglesias del mundo.
Estas cuya fuerza impulsora, presumo el origen de todas las negativas son los judíos, tienen claro que Alemania e Italia no están aniquiladas. Esta es una conclusión
sencilla. En Alemania, los judíos no pueden sostenerse, es una cuestión de años. Expulsamos a muchos más, con crueldad sin precedente.

Fuente B: Extracto del discurso de Hitler ante el Reichstag, 30 enero de 1939

Muchas veces durante mi vida he sido profeta, casi siempre ridiculizado. En la época de mi lucha por el poder fueron en primer lugar los judíos quienes se reían
de mis profecías de que en algún momento sería líder del estado y encontraría una solución para el problema judío. Creo que esas risas vacías de entonces ya
se le atoran en la garganta. Ahora quiero volver a ser profeta; si el judaísmo financiero internacional dentro y fuera de Europa lograra asumir a la nación en una
nueva guerra mundial, el resultado será no la bolchevización de la tierra, y por tanto, el triunfo del judaísmo, sino la aniquilación de la raza judía en Europa.
Ambos extractos se citan en Ian Kershaw, Hitler 1936/45; Némesis (Allen Lanne/Penguin, 2000)
a) ¿Qué demuestran las fuentes del estado de ánimo de Hitler y su forma de pensar respecto de la paz, la guerra y los
judíos?
b) Habla sobre la IIDA GUERRA MUNDIAL
c) Aprovechando las fuentes y sus conocimientos, analice las pruebas a favor y en contra de que la “solución definitiva”
fue impuesta a Hitler por las circunstancias de la Segunda Guerra Mundial.
II. ¿Hasta qué punto se puede responsabilizar a la pacificación del estallido de la Segunda Guerra Mundial? A través de
un discurso de tres párrafos exponga sus argumentos.
Actividad pedagógica 1° semana para 4° año
Formación para la Soberanía Nacional

TRABAJO INDIVIDUAL MANUSCRITO O IMPRESO

TÍTULO: SOBERANIA CULTURAL VENEZOLANA

1. ¿Qué son Símbolos Patrios y dónde está basado legalmente en Venezuela?

2. Tomando como base una imagen impresa del Escudo y la Bandera nacional (ambos deben estar en el trabajo),
señalar y describir el significado de cada uno de sus componentes.
3. Realizar una síntesis biográfica de los autores del Himno Nacional de la República Bolivariana de Venezuela.
4. ¿Qué se consideran manifestaciones culturales en Venezuela?
5. ¿A qué se llama Afrozulianidad?
6. Describir mediante un análisis (mínimo 200 palabras) ¿Cómo es la situación actual de los pueblos indígenas y su
cultura en Venezuela?
7. Seleccionar un estado de Venezuela, exceptuando el Zulia, y describir al menos 5 manifestaciones culturales de
dicha entidad.
 ORIENTACIÓN Y CONVIVENCIA
Actividades para hacer en casa
Actividad 1

Responde las siguientes preguntas:

1. EN FAMILIA Y CON AYUDA DE NUESTROS PADRES, REALIZA UN PLANTEAMIENTO ACERCA DE TU

PROYECTO DE VIDA (QUE PROFESION DESEO ESTUDIAR, QUE OBJETIVOS DE VIDA TENGO)
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2. ¿PARA TI QUE ES UNA VISIÓN?

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3. MENCIONA EN VARIAS PREMISAS QUE TE MOTIVA.

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 4. Realiza una reflexión personal sobre la siguiente frase:
“A NINGUN SER HUMANO PUEDE ENSEÑARSELE NADA SOLO AYUDARLO A QUE DESCUBRA ALGO POR SI MISMO”

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