¡Maestras (os) en travesía!

Guía No. X
Nombre de Unidad
Grado:
Área:
Periodo: III y IV
Maestra (o):

Referentes de calidad 1
(Describir el Objeto de aprendizaje, conocimiento o estudio que se va a
abordar, puede ser como eje problémico, pregunta, situación problema, objeto motivo,
tópico generador o aprendizaje.)
Ejemplo: ¿Cómo debemos cuidar nuestro medio ambiente de manera comunitaria?

Coopetencia:
Reconoce los componentes del ambiente y los cuidados que debe tener con ellos
en su contexto con la ayuda de la comunidad.

1. Aventureros

Ejemplo: Realiza, con la ayuda de los mayores, una narración en tu cuaderno

del medio que te rodea, Comparen cómo es hoy y como era antes, cuáles han sido los
cambios positivos y negativos que ha tenido, revisen fotos viejas y lean el entorno de
esa época, Qué aspectos consideran se deban mejorar para garantizar un mejor futuro.

2. Receptores

Ejemplo: En este espacio se colocará

el contenido relacionado al objeto de
aprendizaje, es la oportunidad para que
accedan al conocimiento aquellos que no
tienen otros recursos de textos, plataformas,
consultas en línea. Es la garantía a la equidad
que merecen nuestros benignianos. En el
caso de ejemplo que traemos relacionados a
Medio ambiente irían conceptos como Medio
1https://co.pinterest.com/pin/439241769890135328/
Ambiente, Factores del ambiente, Deterioro

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ambiental, causas del deterioro del ambiente, prácticas de cuidado del ambiente,
solo por mencionar elementos que están en los objetos de aprendizaje.

3. Cronistas

Ejemplo: Reflexionar, a partir de preguntas, cuáles son los cuidados del

ambiente, con el apoyo de un taller escrito que permita la construcción de conclusiones.
2
Actividades:
1. Con la ayuda de tu familia realiza una reunión donde hablen de los problemas
ambientales de la comunidad y escriban uno a uno en pedazos de papel. Pueden
responder a la pregunta: ¿Cuáles son los problemas ambientales de nuestra
comunidad?
2. Elabora un mapa mental donde clasifiques los principales problemas
ambientales de tu comunidad. Te puedes ayudar con preguntas tales como: ¿Qué
relación habrá entre los diferentes problemas detectados? y ¿cómo podría agruparlos
en torno a cosas comunes?

4. Conquistadores

Actividades:
3. Elabora un cuadro de problemas ambientales y describe los subproblemas
relacionados a cada uno de ellos. Pregunta como la siguiente te pueden ser útiles para
responder este punto: ¿Cómo podría organizar un cuadro explicativo de los problemas
ambientales?
4. Escribe un ensayo donde reconoces los componentes del ambiente, los
principales problemas ambientales de tu comunidad y los cuidados que deben tener con
ellos en tu contexto con la ayuda de la familia. Puede ser útil pensar en las siguientes
preguntas: ¿Cuáles son los principales componentes del ambiente?, ¿Qué problemas
ambientales hemos identificado en nuestra comunidad?, ¿Cómo priorizaría estos
problemas ambientales? ¿Cuál es el más delicado de todos? ¿Qué pasaría si la
comunidad no atiende a estos problemas? ¿Cómo se podría comprometer la
comunidad a cuidar el ambiente?

Valoración de aprendizajes

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De acuerdo al objeto (s) de aprendizaje (s) se formula la valoración de los
mismos, dejando claro:

Logro Dificultad Recomendación Estrategia

1. Verbo (presente),
1. Limitante
medible, observable,
presentada. Iniciativas que ayudan
verificable.
2. Objeto de a reforzar el objeto de Conjunto de actividades
2. Objeto de
aprendizaje - Saber. aprendizaje con la que pueden ayudar a
aprendizaje - Saber.
Hacer, ser. colaboración de otros superar la dificultad
Hacer, ser.
3. Condición – Ámbito, agentes familiares 3
3. Condición – Ámbito,
Contextos
Contextos
Elabora un ensayo,
para sustentar ante tu
1
Construye 2 ensayos 2 1
Se le dificulta construir grupo, donde se
y 3 2 Con la ayuda de tus
teniendo en cuenta ensayos 2 y 3 teniendo analicen los diferentes
padres analiza los
los problemas en cuenta los problemas ambientales
problemas ambientales
ambientales de su problemas ambientales de tu comunidad.
de tu comunidad.
comunidad. de su comunidad. Acompaña la
presentación con una
cartelera.

Referencia: Bibliografía o cibergrafía

[Apellido del autor (es), Iniciales del Nombre. o Editor] (Año). [Título]. [Fuente: según la
publicación, editorial o http://xxxxxxxx]

IERBMG. (2018). Palabras vivas, Sistema institucional de evaluación de estudiantes.

Revista Educativa. p. 57.

Uribe, M. (2022). Relatos de una cuarentena por la vida. Consultado el 17 de noviembre

de 2023. http://ciudacompetencias.edu.co/Una-nueva-clase-en-casa

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