PROPIEDADES DEL TEXTO unidad lingüística intencionadamente emitida por un hablante en

una situación comunicativa y con una finalidad determinada. Tres niveles de organización:

1) ADECUACIÓN .ESTRUCTURA COMUNICATIVA. Esquema de la comunicación( decisiones

que toma el emisor: función del lenguaje que va a predominar,elección del canal,
variedad idiomática, variedad de discurso, género. El lector tienen también que
comprender e interpretar el texto, valorando la adecuación y la oportunidad de sus
elementos

A.- Intencionalidad: intención del hablante.

B.- Situacionalidad: el entorno y los conocimientos compartidos

C.- Informatividad: trasmitir al interlocutor algo que este ignora.

D: Aceptabilidad: capacidad interpretativa del oyente.

2) COHERENCIA: el texto como un todo estructurado, una unidad de contenido. Las

partes sirven para dar un sentido global. Repetición, asociación y reiteración PUNTO
DE VISTA SEMÁNTICO( atendiendo al contenido)
A) Global.presencia en todo el texto del asunto( núcleo informativo principal).
Diferenciar asunto de tema( este es algo más importante, comprende tanto el asunto
como la intencióndel autor al producir el discurso y su actitud ante lo que cuenta)
Continuidad: se consigue con la recurrencia( alusión a un elemento común)
B) Lineal.relación y correspondencia entre las distintas partes. PROGRESIÓN Y
CONEXIÓN. El tema aparece articulado en capítulos, apartados,párrafor…
Progresión temática: la información avanza. Desarrolla la idea. APORTE( la idea nueva)
SOPORTE( los elementos conocidos)cada enunciado implica información anterior y
añade alguna nueva.
Conexión:CONTRIBUIR DE MANERA COORDINADA A LA ELABORACIÓN DE UN TEXTO.
SON SEÑALES QUE GUIAN ( VER COHESIÓN)
C) LOCAL . correspondencia entre la información proporcionada y el conocimiento del receptor.
Tiene que haber una implicación lógica, puede haber una presuposición, no puede contradecir
nuestro conocimiento del mundo, aunque hay marcos del discurso que pueden hacer
coherente que un animal hable , por ejemplo, pues estamos en una fábula.COMPATIBILIDAD Y
CONGRUENCIA

Congruencia: el propio texto ofrece guías para orientar sus interpretación, para conservar la relación
lógica.

Estos elementos son los TÓPICOS O MARCOS fijan el universo del discurso.No es ni información nueva,
ni información conocida. Es un contenido suplementario que sirve para orientar la interpretación(
ejemplo: Desde el punto de vista técnico, ¿ Cómo es este ordenador?) Hay: marcos de referencia(y tu
padre, qué dice de todo esto) de perspectiva( a mi juicio…) de circunstancia( espaciales, temporales,
causales, condicionales. 2si está preparado, nos vamos”)

Compatibilidad semántica:

Las partes han de ser compatibles entre si, ser verdaderas simultáneamente.

3) COHESIÓN Sentido e intención entre dos secuencias. Contribuyen de manera coordinada a

conseguir la meta que quiere el emisor. Marcas lingüísticas que muestran la cohesión y guían la
 interpretación. DESDE EL PUNTO DE VISTA SINTÁCTICO. ATENDIENDO A LA CONSTRUCCIÓN
FORMAL DEL DISCURSO.

Procedimientos de Cohesión textual:

a)Recurrencia:
Léxica( repeticiones de una determinada palabra, puede ser la misma o una relacionada
lexicamente , derivada o compuesta)

Semántica( sinonimía, antonimia,, heperonimia(para no repetir se recurre a una palabra que

incluye a otra flor con respecto a rosa Hiponimia(al revés, palabra con mesos amplitud
semántica que la otra, zapato respecto a calzado.)asociaciones pragmáticas(palabras
relacionadas unas con otras, coche, conductor, aparcamiento…)

perífrasis (emplear expresiones largas en vez de una palabra, “ la obra maestra d Cervantes”)

sintáctica, paralelismo: repetición de una misma construcción sitáctica

fónica, repetición intencionada de una serie de fonemas. Ejemplo rima.

Recursos de realce: focalización//acento enfático//reiteración léxica//focalización sintáctica

construcciones que enfatizan):

-copulativa enfática o de relativo( Elcano fue quien dio la primera vuelta al mundo)el elemento
relevante se relaciona con el resto de la información con el verbo ser.

-Contraste de elementos mediante coordinación:se niega la información incorrecta y se afirma

la correcta” El Cano fue quien dio a vuelta al mundo y no Magallanes”

b) sustitución. Para evitar la repetición excesiva, distintos recursos.

Sinónimo o hiperónimo, empleo de PROFORMAS: significado léxico muy general:

Pronombres establecen relaciones anafóricas y catafóricas. /elementos anafóricos o

catafóricos(elementos sin significado léxico que hacen referencia a otro que ha aparecido
antes( anafórico) o que aparecerá después( catafórico), ejemplo:”aquello era un
acontecimiento” aquello hacer referencia a un hecho contado antes)// elementos implícitos o
aludidos: se evita así constantes repeticiones.

Proadverbios. Adverbios de significado ocasional, sustituyen a algún elemento con función

adverbial anteriores.anterior: fuimos a casa. Una vez allí.

Proformas léxicas.significado amplio, se usan como comodines.( hacer, pasr, suceder, cosa…)

c) la elipsis Se omite algún elemento léxico por haber aparecido antes: Juan y María se
casaron. Un mes antes(ellos) no se conocían.

d)el orden de los constituyentes oracionales. Hay un orden habitual. Por ejemplo el tema
o soporte antecede( información conocida) al rema o aporte( información nueva), o el sujeto al
predicado. Se puede invertir este orden para conectar mejor con la idea anterior.

e)Los conectores ( o marcadores del discurso)sirven para dar coherencia al discurso:

Conectores discursivos de función pragmática. No aportan información, sino la relación entre
las informaciones.Conectores conversacionales: guía la intervención de los participantes( Oye,
sabes?, ¿no?): vocativos( Juan, no te…) apelaciones( llamadas de atención al oyente:
oye…mira…) elementos con función fática( para abrir o mantener abierta la comunicación(
bueno…. ¿no?) modificadores oracionales, son sobre todo adverbios o unidades equivalentes,
informa de la actitud ante la idea del discurso ( sinceramente…por fortuna…) Las interjeciones,
función expresiva, manifietan la emotividad del hablante.

Conectores de función textual: hacen explícita la conexión entre dos secuencias:

Adición: añaden una idea a otras anteriores( además, aparte, sobre todo, incluso, para colmo,
de hecho, del mismo modo…)

Oposición: introducen relaciones de contrasteo contradición entre enunciados( con todo, en

todo caso, sin embargo, no obstanteal menos, antes al contrario, en cualquier caso…)

Causalidad: establecen causas efecto( pues, porque, por tanto, en vista de ello, siendo así,
pues bien…)

Reformulació: se enuncia nuevaente uno o varios enunciados anteriores( mejor dicho, quiero
decir, en resumen, por eejemplo, pongamos por caso…)

Conectores de función textual:

Orden del discurso. Marcan partes distintas ordenando la información.( para empezar,, luego,
en primer lugar, en fin…)