INSTITUTO DE CIENCIAS Y ESTUDIOS SUPERIORES

DE TAMAULIPAS
UNIVERSIDAD

Alumno
Axel Alain Alba Camacho

Docente
Miriam Alicia Dzib Aguilar

Asignatura
Administración de los servicios de enfermería

Actividad de aprendizaje
Línea del tiempo

Chetumal, Q. Roo México, 16/01/21

Introducción.
1
En el siguiente documento se presenta una línea del tiempo acerca de las diferentes
escuelas de la administración que ha habido a lo largo del tiempo y sus principales
teóricos de cada escuela.
Por medio de la observación el ser humano ha logrado que los mecanismos de
administración se adecuen a los tiempos en los que la humanidad ha estado presente,
ya que muchas veces las organizaciones se veían estancadas en diversos problemas
por no adaptarse a una filosofía concreta que estaba siendo utilizada en aquel
momento, sin embargo, todo ello nos lleva a lograr los avances con los que hoy
contamos, en los que se consideran distintos factores de la empresa como un solo
mecanismo u órgano, en el que cada una de sus partes es importante, en el que es
necesario tomar en cuenta el capital humano, la producción, la relación con el cliente,
entre muchas otras para alcanzar el éxito.
Escuela Clásica: Este conjunto de pensadores se enfocaban en aplicar la ciencia a
los principios de la administración, de tal modo que la eficiencia se elevara lo más
posible, intentando eliminar la morosidad de los obreros que causa bajas en la
productividad.
Escuela conductual y del comportamiento: Esta escuela se encuentra integrada por
grupo de pensadores que perseguían el objetivo de proponer maneras más eficaces
para dirigir a las personas dentro de una organización, logrando romper con los
esquemas que se tenían anteriormente de la escuela clásica, aunque seguían
conservando una unión bastante estrecha. En esta escuela se consideran conceptos
mucho más amplios en el aspecto del elemento humano.
Escuela de contingencias: Una contingencia es: “Posibilidad de que algo suceda o no
suceda”, la teoría de la contingencia no pretende establecer ninguna pauta o principios
universales que conlleven a la toma de decisiones de acuerdo a una situación en
particular, sino que enfatiza que no existe algo absoluto en las organizaciones o en la
teoría administrativa, puesto que todo depende del enfoque contingente, toda vez que
existe una relación funcional entre las condiciones del ambiente y las técnicas
administrativas apropiadas para alcanzar de forma eficaz los objetivos de la
organización.

2
 "TEORIA
TENDENCIAS
ACTUALES " PETER
FERDINAND
DRUCKER (1909-
2005)
1909

" TEORIA DE LA
" TEORIA " MAX CALIDAD TOTAL " TEORÍA " DE LA
" TEORIA X & Y "
WEBER (1864-1920) KAORU ISHIKAWA MEDICIÓN
 TEORIA " HENRY DOUGLAS MC.
ESCUELA (1915-1989) CUANTITATIVA O
FAYOL (1841-1925) Gragor (1906-1964)
ESTRUCTURALISTICA DE SISTEMAS
SIGLO XIX - XX 1906
ESCUELA CLASICA 1954
1864 1915
1841

" TEORIA " TEORIA GEORGE " TEORIA SOBRE " TEORIA "
FREDERICK ELTON MAYO LAS NECESIDADES ESCUELAS DE LAS
TAYLOR Siglo XIX (1880-1949) ABRAHAM CONTINGENCIAS
(1856-1915) ESCUELA MASLOW (1908 - 1965
ESCUELA RELACIONES 1970)
ADMINISTRACIÓN HUMANAS
CIENTÍFICA 1880
1908
1856

1840 1850 1860 1870 1880 1890 1900 1910 1920 1930 1940 1950 1960 1970 1980
Conclusión.
En conclusión, como vimos la administración y los conceptos y mecanismos de esta han ido cambian conforme ha pasado el
tiempo, ajustándose a las necesidades de la época, para que estos cambios o adaptaciones se den, pudimos ver que han surgido
muchos teóricos a lo largo de la historia, por lo que ellos han sido los encargados de estos cambiamos y adaptaciones.

Bibliografía.
Cárdenas Mauro (s, f) Timetoast: Línea De Tiempo La Evolución De Las Escuelas Administrativas. Recuperado de:
https://www.timetoast.com/timelines/linea-de-tiempo-la-evolucion-de-las-escuelas-administrativa
Gómez Paul (2018, abril 26). Gestiopolis:  Escuelas del Pensamiento Administrativo. Recuperado de
https://www.gestiopolis.com/escuelas-pensamiento-administrativo/