Aprende en Casa Primaria 18-22 Enero 2021 Plan Semanal

9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00
Aprendizajes Esperados Semana 19
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Matemáticas
Socioemocional medio
Revisa las palabras

que escribe,
Identifica los Clasifica animales,
interpretando su
distintos puntos de plantas y materiales Resuelve problemas
Lee, escribe y escritura, mientras
Aprendizaje vista de una situación a partir de de suma y resta con
ordena números las señala con su
esperado aflictiva para generar características que números naturales
naturales hasta 100. dedo parte por
un estado de identifica con sus menores que 100.
parte, para
1º de Primaria
bienestar. sentidos.
determinar la
cantidad de letras.
Identifica los Reconocer que lo

Revisa con apoyo
distintos puntos de que cubre el cuerpo Descomponer en
Calcular cuánto le del profesor que la
vista de una situación de los animales dos sumandos una
Énfasis falta a un número escritura contenga
aflictiva para generar puede ser un cantidad menor que
para llegar a otro. las letras que debe
un estado de criterio de 30.
llevar.
bienestar. clasificación.
Nombre del ¿Recuerdas lo que Reviso para escribir Peces, peces y…

Y tú, ¿qué decides? Con tarjetas y saltos
programa cubre su cuerpo? mejor peces
Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 1

9:30 a 10:00 12:30 a 13:00 19:00 a 19:30
NIVEL
LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
Y
GRADO
Formación Cívica y Conocimiento del

Asignatura Artes Matemáticas Artes
Ética medio
Identifica situaciones
en su vida diaria, en las
que puede tomar
algunas decisiones y en
las que no; así como Identifica
que esas decisiones actividades
Elige una Reconoce los
conllevan una cotidianas que
manifestación colores primarios y
responsabilidad Lee, escribe y realiza en su casa y
Aprendizaje cultural o artística secundarios y
consigo y con otras ordena números en la escuela, la
esperado para identificar las distingue los colores
personas. naturales hasta 100. distribución de
ideas y emociones cálidos y fríos en
responsabilidades y
que expresa. obras artísticas.
Identifica compromisos la organización del
en la casa y la escuela tiempo.
así como la
1º de Primaria
importancia su
cumplimiento por
parte de todas y todos.
- Identifica que puede
expresar su opinión
escuchando y
respetando las
Observa obras de opiniones de otras
Observa obras de
patrimonio personas. Formar Ordenar
patrimonio artístico
artístico de su - Establece agrupaciones de 10 cronológicamente
de su localidad o
Énfasis localidad o país y compromisos en la para contar una algunas actividades
país y describe lo
describe lo que le casa y la escuela. colección de hasta cotidianas para
que le hacen sentir
hacen sentir e - Reflexiona y distingue 30 elementos. organizar el tiempo.
e imaginar.
imaginar. situaciones que
ayudan a organizarse y
las que obstaculizan su
aprendizaje en la
escuela o en casa.
Mis decisiones y
Nombre del Una mirada de Los colores y sus Las actividades
compromisos en la ¿Cómo debo pagar?
programa artista posibilidades diarias
casa y en la escuela

10:00 a 10:30 13:00 a 13:30 19:30 a 20:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del Educación

Asignatura Lengua materna Lengua materna
medio medio socioemocional
Revisa, corrige y
Clasifica animales, Reconoce que sus Identifica decisiones
Explora los acervos escribe la versión
plantas y materiales acciones pueden concretas que
para elegir algunos final de un texto,
Aprendizaje a partir de afectar a la beneficien a los
textos informativos, con apoyo, que
esperado características que naturaleza y demás, aunque no lo
que leerá con algún integre la
identifica con sus participa para beneficien
propósito. información
sentidos. cuidarla. directamente.
recopilada.
1º de Primaria
Establecimiento de
dónde y cómo
buscar información:
lectura del título del
Identificar a los
libro y elaboración Revisión y Identifica decisiones
Reconocer que el animales
de preguntas. corrección del concretas que
color puede ser un domésticos,
Pertinencia de la borrador, así como beneficien a los
Énfasis criterio de distinguirlos de los
información elaboración de la demás, aunque no lo
clasificación de que no lo son y
revisada en relación versión final del beneficien
animales. señalar los cuidados
con las preguntas texto. directamente.
que necesitan.
planteadas y síntesis
de lo aprendido a
través de un texto y
un dibujo.
¿Animales
Nombre del Leo, pregunto, ¡Tengo la versión
Colores asombrosos domésticos o Cadena de favores
programa escribo… ¡aprendo! final!
silvestres?

10:30 a 11:00 13:30 a 14:00 20:00 a 20:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas Artes
Reconoce las Explora información

semejanzas gráfico- en materiales
sonoras de palabras Elige una ilustrados. Escucha Reconoce los colores
que inician o manifestación y participa en la Resuelve problemas primarios y
Aprendizaje terminan igual. cultural o artística lectura de nombres. de suma y resta con secundarios y
esperado Escribe palabras que para identificar las Explora rimas o números naturales distingue los colores
tienen sonidos ideas y emociones cuentos en verso. menores que 100. cálidos y fríos en
semejantes y que expresa. Escucha la lectura o obras artísticas.
compara sus recitación de rimas
escrituras. o cuentos en verso.
1º de Primaria
Escucha
información sobre
dónde se localizan
algunos objetos del
hogar. Participa en
Realiza creaciones Realiza creaciones
la lectura de
propias a través del Asociar los símbolos propias a través del
Identificación de nombres de objetos
uso de recursos de + y - para uso de recursos de
rimas. del hogar. Explora
Énfasis las artes visuales y comunicar las artes visuales y
Atención en el final diferentes rimas o
describe las situaciones de describe las
de las palabras. cuentos sencillos en
sensaciones que le cambio. sensaciones que le
verso. Escucha y
producen. producen.
completa la
recitación de rimas
o cuentos sencillos
en verso.
Nombre del Rimas sin igual, con ¿Son más o son Jugando con los
Creaciones artísticas Review 2
programa letras al final menos? colores

11:00 a 11:30 15:00 a 15:30 20:30 a 21:00
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Vida Saludable Educación Física Cívica y Ética en diálogo Educación Física Vida Saludable
Identifica situaciones en su vida

diaria, en las que puede tomar Ajusta sus patrones
algunas decisiones y en las que básicos de
Ajusta sus patrones no; así como que esas Expresa razones
básicos de movimiento movimiento a partir
decisiones conllevan una acerca de por qué
Participa en a partir de la valoración responsabilidad consigo y con de la valoración de
los alimentos
diferentes juegos de sus experiencias en otras personas (1º). sus experiencias en
Aprendizaje procesados ponen
que le permiten las situaciones motrices las situaciones
esperado mantenerse activo y en las que participa Práctica su libertad al expresar en riesgo la salud,
motrices en las que
saludable. para responder a las con responsabilidad sus en comparación
participa para
características de cada opiniones y necesidades en la con los alimentos
familia y en el aula, así como responder a las
una. frescos.
reflexiona sobre los efectos de características de
sus acciones en sí y en las cada una.
demás personas (2º).
1º y 2º de Primaria
Repaso de los siguientes énfasis:

- Identifica situaciones en las que
puede tomar algunas decisiones en su
casa o familia y en las que no es así, los
compromisos que implican.
- Identifica aspectos que favorecen la
libertad de expresión de niñas y niños
en las familias y la escuela, en un
ambiente de confianza y respeto.
- Identifica que puede expresar su
opinión, escuchando y respetando las
opiniones de otras personas.
Combina sus
Combina sus patrones - Reconoce impactos positivos y patrones de
negativos de sus acciones en sí Conoce algunas
de locomoción, locomoción,
El juego como mismo. características de
manipulación y - Reflexiona y distingue situaciones manipulación y
Énfasis forma de actividad
estabilidad en que ayudan a organizarse y las que los alimentos
física. estabilidad en
situaciones lúdicas de obstaculizan su aprendizaje en la naturales y
escuela o en casa. situaciones lúdicas
complejidad creciente. procesados.
- Identifica que todas las decisiones de complejidad
tienen impactos en su persona, en
otras personas o en la naturaleza. creciente.
- Participa con su familia o grupo
escolar en la elaboración de
propuestas para distribuir las
actividades de cuidado del hogar o la
escuela en beneficio de todos.
- Reconoce impactos negativos o no
previstos de sus acciones en otras
personas y la naturaleza y propone
soluciones/acciones para atender los
efectos cuando estos son negativos.
Cuando juego, La máquina de

Nombre del Me expreso, tomo decisiones
disfruto y cuido mi Aprender jugando
y actúo responsablemente
Aprender jugando alimentos, ¿es
programa salud saludable?

11:30 a 12:00 15:30 a 16:00 21:00 a 21:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas
Socioemocional
Recuerda lo trabajado
sobre los carteles y lo
aplica para elaborar los
Explora información
materiales de apoyo
en materiales
Reconoce los para su exposición.
Realiza ilustrados. Escucha
distintos puntos Registra en notas lo
movimientos y participa en la
de vista de una más relevante del tema Construye y describe
Aprendizaje corporales rítmicos lectura de nombres.
situación aflictiva seleccionado para figuras y cuerpos
esperado a diferentes Explora rimas o
para generar un apoyar su exposición. geométricos.
velocidades, para cuentos en verso.
estado de Revisa y corrige, con
realizar secuencias. Escucha la lectura o
bienestar. ayuda del docente, la
coherencia y propiedad
2º de Primaria
o cuentos en verso.
de sus notas: escritura
convencional,
ortografía.
Escucha
información sobre
dónde se localizan
algunos objetos del
Reconoce los Experimenta hogar. Participa en
distintos puntos Repasar la función y movimientos la lectura de
Reconocer las
de vista de una características de los corporales a partir nombres de objetos
características de los
Énfasis situación aflictiva textos de divulgación y de distintos ritmos y del hogar. Explora
cuerpos
para generar un difusión: carteles y velocidades para diferentes rimas o
geométricos.
estado de anuncios publicitarios. realizar una cuentos sencillos en
bienestar. secuencia. verso. Escucha y
completa la
o cuentos sencillos
en verso.
Nombre del Emoción sin El cartel y el anuncio

Percibo y exploro Review 2 Cajas de regalo
programa aflicción publicitario

12:00 a 12:30 16:00 a 16:30 21:30 a 22:00
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Artes Artes Matemáticas
medio medio
Distingue y sugiere
Describe cambios Estima, mide, reglas de
Elige formas y figuras Elige formas y en la naturaleza a compara y ordena convivencia que
Aprendizaje diversas para figuras diversas para partir de lo que longitudes con favorecen el trato
esperado representarlas con el representarlas con observa en el día y la unidades no respetuoso e
cuerpo. el cuerpo. noche y durante el convencionales y el igualitario en los
año. metro no graduado. sitios donde
interactúa.
2º de Primaria
Compone una
Procedimientos
pequeña secuencia
Experimenta diversos Identificar a través para medir
corporal que
juegos de imitación de la observación, longitudes y Identificar la función
represente formas y
Énfasis con el cuerpo a partir los cambios distancias de las reglas en los
figuras de su
de formas y figuras durante el día y la correctamente con juegos.
predilección para
de su entorno. noche. la estabilidad de la
presentarla a sus
unidad.
familiares.
Secuencias
Nombre del Formas y figuras para Las reglas son
divertidas para Un día en la Tierra Midiendo tiras
programa jugar importantes
compartir

12:30 a 13:00 16:30 a 17:00 22:00 a 22:30
NIVEL
Y
GRADO
Conocimiento del Conocimiento del

Asignatura Matemáticas Lengua materna Artes
medio medio
Escucha la lectura de
un texto que el Describe cambios y
Identifica el impacto Resuelve
maestro u otro permanencias en Realiza movimientos
de acciones propias y problemas de
compañero lee en voz los juegos, las corporales rítmicos a
Aprendizaje de otros en el suma y resta con
alta, de manera atenta, actividades diferentes
esperado medioambiente, y números
cumpliendo las reglas recreativas y los velocidades, para
participa en su naturales hasta
establecidas para sitios donde se realizar secuencias.
cuidado. 1000.
intervenir durante el realizan.
acto de lectura.
2º de Primaria
Platica sobre el
contenido del texto
escuchado, hace Identificar juegos
Reconocer algunas Utilizar diferentes Compone una
preguntas de manera que se practicaban
necesidades básicas estrategias para pequeña secuencia
ordenada de lo que no en el pasado y
de los animales y sumar, restar y corporal en el que
Énfasis entendió, así como de compararlos con los
proponer acciones descomponer experimente
palabras y expresiones juegos actuales para
para cuidar el medio números hasta cambios rítmicos y
desconocidas para conocer cambios y
en el que viven. 200. de velocidad.
registrarlas en el permanencias.
fichero de palabras y
expresiones.
Leo e identifico
Nombre del Qué necesitan los Comparemos los Creo mis propias
¡La tiendita! palabras y frases
programa animales para vivir juegos de ayer y hoy secuencias
desconocidas

13:00 a 13:30 17:00 a 17:30 22:30 a 23:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y Educación

Asignatura Lengua materna Matemáticas Lengua materna
Ética socioemocional
Identifica las
características
comunes de forma y
contenido de los Valora la
textos instructivos importancia de
para elaborar algo: pertenecer a una
Con ayuda, toma
título, materiales y familia, un grupo
Comprende que los decisiones concretas
procedimiento; escolar, vecindario,
Aprendizaje Recolecta, registra y textos cumplen una que beneficien a los
acomodo en la comunidad y tener
esperado lee datos en tablas. función demás, aunque no lo
página y uso de amistades que
comunicativa. beneficien
numerales o viñetas, contribuyen a
2º de Primaria
directamente.
por ejemplo. cuidar su integridad
Reconstruye el física y emocional, y
proceso la de otras personas.
verbalmente, de
forma coherente y
secuenciada.
Reflexiona sobre la
Describe cómo se función
Con ayuda, toma
Repasar los integra a un grupo Análisis de datos, comunicativa de
decisiones concretas
elementos y la escolar, a sus usando como algunos textos y
que beneficien a los
Énfasis estructura, así como amistades y a otros herramienta de comprende algunos
demás, aunque no lo
la función de los grupos donde niñas sistematización las aspectos que le
beneficien
instructivos. y niños tienen la tablas. permiten cumplir
directamente.
misma edad. con la función para
la que se escribe.
Usando y
Nombre del Convivo con niñas y Para qué y quién ¡Ayudar, sin mirar
comprendiendo Yo opino…
programa niños de mi edad escribo atrás!
instructivos

13:30 a 14:00 17:30 a 18:00 7:30 a 8:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas
Socioemocional
Representación e
Identifica la
Infiere el significado interpretación en
Considera los respiración en
de palabras tablas de doble
distintos puntos de Lectura y uso del animales, las
desconocidas a entrada, o
Aprendizaje vista de una situación reloj para verificar estructuras
partir de la pictogramas de
esperado aflictiva para generar estimaciones de asociadas y su
información datos cuantitativos o
un estado de tiempo. relación con el
contextual de un cualitativos
bienestar. medio natural en el
texto. recolectados en el
3º de Primaria
que viven.
entorno.
Integra lo aprendido
Representar e
Interpretación de para explicar la
Considera los interpretar en tablas
palabras Resolver problemas respiración en
distintos puntos de de doble entrada
desconocidas a que impliquen el animales, las
vista de una situación información
Énfasis partir de la lectura cálculo de horas o estructuras
aflictiva para generar cuantitativa o
atenta de minutos en diversos asociadas y su
un estado de cualitativa recabada
enunciados que la contextos. relación con el
bienestar. de artículos de
contienen. medio natural en el
divulgación.
que viven.
Nombre del Atando y desatando Si me fijo bien, claro El tiempo y sus Maratón de
Volcanes del mundo
programa las emociones que le entiendo problemas conocimientos

15:00 a 15:30 18:00 a 18:30 8:00 a 8:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Escucha breves
descripciones de
Resolución de
actividades de una
multiplicaciones
celebración o fiesta
cuyo producto sea
Relación de la con apoyo de
Explora diversas hasta del orden de Explora diversas
escritura de los imágenes. Escucha
maneras de realizar las centenas, maneras de realizar
números con cifras la fábula
Aprendizaje un trabajo artístico mediante diversos un trabajo artístico
y su nombre, a correspondiente a
esperado bidimensional, para procedimientos bidimensional, para
través de su una secuencia
proponer una opción (como suma de proponer una
descomposición ilustrada. Explora y
original. multiplicaciones opción original.
aditiva. escucha relatos
parciales,
3º de Primaria
imaginados a partir
multiplicaciones por
de una fotografía.
10, 20, 30, etcétera).
Escucha letras de
canciones.
Escucha breves
descripciones de
actividades de una
Explora técnicas de
Utilizar la Explora con la con apoyo de
dibujo al carboncillo
descomposición de técnica de acuarela Asociar diferentes imágenes. Escucha
y gises pastel para
números para para realizar un números con una una fábula para
realizar un trabajo
Énfasis resolver problemas trabajo artístico expresión aditiva relacionarla con una
artístico
que impliquen bidimensional, para equivalente al secuencia ilustrada.
bidimensional, para
multiplicar números proponer una resolver problemas. Explora relatos
proponer una opción
de dos cifras. opción original. imaginados a partir
original.
de imágenes.
Explora y escucha
canciones cortas
para entonarlas.
Nombre del Los asientos del El cambio en el

De grises y colores Todo sobre acuarela Let’s have fun!
programa teatro mercado

15:30 a 16:00 18:30 a 19:00 8:30 a 9:00
NIVEL
Y
GRADO
Formación Cívica y
Asignatura Ciencias Naturales Ciencias Naturales Lengua materna Artes
Ética
Reconoce la
diversidad étnica,
Identifica la
social, cultural,
respiración en
Medidas de lingüística, de Clasifica obras
animales, las
prevención para capacidades y de artísticas de formato
Aprendizaje estructuras Relata experiencias
evitar lesiones. género en su bidimensional a
esperado asociadas y su personales.
Luxación, esguince y entorno, y se partir de su origen,
relación con el
fractura. relaciona con las época o estilo.
medio natural en el
3º de Primaria
personas y la
que viven.
naturaleza con
respeto y empatía.
Conocer las Identifica las Identificar ¿quiénes Clasifica obras

principales medidas diferentes respiran por la piel?, artísticas de formato
de prevención de expresiones en ¿dónde viven?, Elaboración de un bidimensional
Énfasis
accidentes en donde se reconoce ¿quiénes respiran relato biográfico. creadas por artistas
nuestro aparato la diversidad de por tráqueas?, mexicanos en el
locomotor. lenguas y culturas. ¿dónde viven? siglo XX.
Nombre del Cuidamos nuestro ¡Celebremos la La respiración de los Los murales de

Mi familia
programa sistema locomotor diversidad cultural! animales México

16:00 a 16:30 19:00 a 19:30 9:00 a 9:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Lengua materna Artes
socioemocional
Identifica distintas Toma decisiones

Clasifica obras
Identifica las formas de nutrición concretas que
Corrige subtextos artísticas de formato
Aprendizaje diferencias generales de plantas y beneficien a los
para hacer claro su bidimensional a
esperado entre discurso animales y su demás, aunque no le
contenido. partir de su origen,
directo e indirecto. relación con el beneficien
época o estilo.
medio natural. directamente.
3º de Primaria
Integra los
conocimientos Clasifica obras
Toma decisiones
adquiridos para artísticas de formato
concretas que
Uso de guiones identificar distintas Uso de ortografía bidimensional
beneficien a los
Énfasis largos en discurso formas de nutrición convencional. creadas en todo el
demás, aunque no le
directo. de plantas y Familias de palabras. mundo en el siglo
beneficien
animales y su XX (cubismo y pop
directamente.
relación con el art).
medio natural.
Nombre del Objetos que hablan: ¿Qué comen los Decisiones que
¡Aires de familia! Colores y geometría
programa discurso directo animales? impactan al mundo

3º y 4º Primaria 16:30 a 17:00 19:30 a 20:00 9:30 a 10:00
NIVEL
Y
GRADO
Reflexiona acerca de su capacidad

Combina sus para tomar decisiones libres con base Combina sus
habilidades en el respeto, aprecio y cuidado de la habilidades Toma decisiones
dignidad propia y de otras personas
Realiza motrices al en situaciones escolares y motrices al respecto del
actividades físicas diversificar la comunitarias (3º). diversificar la consumo de
de manera ejecución de los ejecución de los alimentos
Aprendizaje Reflexiona y dialoga acerca de los
cotidiana, con la patrones básicos márgenes y límites de acciones en patrones básicos procesados, con
esperado
intención de de movimiento en decisiones que impliquen un dilema. de movimiento en base en la
sentirse bien y situaciones de Explica las consecuencias que sus situaciones de información de los
actos pueden provocar en su vida y en
cuidar su salud. juego, con el fin de la de otros para actuar con juego, con el fin de sellos y
otorgarle intención honestidad, responsabilidad, otorgarle intención advertencias.
a sus movimientos. solidaridad, reciprocidad y empatía a sus movimientos.
(4º).

- Identifica situaciones en las que

toma decisiones y elige cuidarse y
cuidar a otros.
- Analiza los aspectos que considera al
tomar decisiones en la vida cotidiana.
- Reconoce como criterios para tomar
decisiones en la vida cotidiana el
aprender a establecer prioridades, el
respeto a la dignidad propia y la de
otras personas.
- Identifica y reflexiona cómo las
emociones influyen en la toma
decisiones y la importancia de
Muestra un mayor Muestra un mayor
identificar lo que sentimos cuando
Efectos de la repertorio motriz tomamos una decisión. repertorio motriz Nutrientes en los
Énfasis actividad física en ante actividades - Identifica situaciones en las que con ante actividades alimentos
otros miembros de su familia toma
el cuerpo. que le representan que le representan saludables.
decisiones y participa para que la
un desafío. decisión acordada se cumpla. un desafío.
- Identifica los márgenes de acción y
límites en la toma de decisiones, en
diversas situaciones cotidianas.
- Reconoce que hay decisiones
personales que impactan en otros
seres humanos, en la comunidad o en
la naturaleza.
- Identifica que todas las acciones
tienen consecuencias consigo, con
otras personas y con la naturaleza,
algunas positivas otras negativas, y
que a veces ocurren desenlaces no
previstos, o no deseados.
Mis decisiones son importantes:

Nombre del Me mantengo Detectives de los
Mejorar día con día analizo, conozco mis emociones y Mejorar día con día
programa activo en casa decido alimentos

17:00 a 17:30 20:00 a 20:30 10:00 a 10:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Historia Matemáticas Geografía Matemáticas
Ética
Exploración de
Resolución de
Valora que es una distintos significados
problemas que
persona con Distingue las de la multiplicación
impliquen
dignidad, que ejerce características y (relación
particiones en Caracteriza la
sus derechos y reconoce los proporcional entre
tercios, quintos y composición y
Aprendizaje promueve el respeto aportes de las medidas, producto
sextos. Análisis de distribución de la
esperado y aprecio a la culturas de medidas,
escrituras aditivas población en
identidad, la mesoamericanas y combinatoria) y
equivalentes y de México.
dignidad y los su relación con la desarrollo de
fracciones mayores
derechos de las naturaleza. procedimientos para
o menores que la
demás personas. el cálculo mental o
4º de Primaria
unidad.
escrito.
Identifica situaciones
del lugar donde vive, Analiza la ubicación
localidad, municipio geográfica y la
o entidad en los que organización Resolver problemas
se requieren mejores político-social de las de reparto que Identifica la
condiciones para que civilizaciones que se implican usar y composición, Utilizar la
las niñas, los niños y desarrollaron en comparar fracciones distribución y multiplicación para
Énfasis
adolescentes ejerzan Mesoamérica desde (medios, cuartos, características de la resolver problemas
sus derechos, por el 2500 a.C. hasta octavos; tercios, población de de proporcionalidad.
ejemplo: que la niñez 1521: olmeca, maya, sextos; quintos, México.
tenga una vida libre teotihuacana, décimos).
de violencia o que zapoteca, mixteca,
ninguna niña o tolteca, mexica.
ningún niño trabaje.
Promuevo el respeto
Nombre del Las culturas Repartiendo La población de Butacas, leche y algo
a los derechos de
programa prehispánicas I problemas México más
niñas y niños

17:30 a 18:00 20:30 a 21:00 10:30 a 11:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Ciencias Naturales Matemáticas Lengua materna
socioemocional
Resolución de
problemas que
Describe y valora impliquen
Resolución de
distintos puntos de particiones en
sumas o restas de Comenta de qué
vista ante una tercios, quintos y Explica la
números decimales trata la narración y
Aprendizaje situación emocional sextos. Análisis de reproducción
en el contexto del cuál es el propósito,
esperado aflictiva, proponiendo escrituras aditivas vivípara y ovípara de
dinero. Análisis de la enseñanza o
acciones para equivalentes y de los animales.
expresiones advertencia.
generar un estado de fracciones mayores
equivalentes.
4º de Primaria
bienestar. o menores que la

unidad.
Resolver problemas
Describe y valora que impliquen
Comparar Reconoce las
distintos puntos de sumar números
fracciones que se narraciones como
vista ante una Identificar ejemplos decimales, en
representan medio de
situación emocional de animales contextos de dinero,
Énfasis gráficamente, al transmisión y
aflictiva, proponiendo vivíparos y animales utilizando diferentes
dividir una unidad conservación de los
acciones para ovíparos. procedimientos,
con ciertas conocimientos de su
generar un estado de entre ellos el
condiciones. comunidad.
bienestar. algoritmo usual o
convencional.
Nombre del Baúl de los La fábrica de Animales ovíparos y Narrativas de la

Problemas aditivos
programa recuerdos. Parte 3 fracciones vivíparos comunidad

18:00 a 18:30 21:00 a 21:30 11:00 a 11:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes
Distingue las
Explica la
características y
reproducción de las Clasifica obras
reconoce los Identifica las
plantas por semillas, Conoce las artísticas de formato
Aprendizaje aportes de las características y la
tallos, hojas, raíces y características de tridimensional a
esperado culturas función de las
su interacción con los trabalenguas. partir de su origen,
mesoamericanas y monografías.
otros seres vivos y el estilo o época.
su relación con la
medio natural.
naturaleza.
4º de Primaria
Analiza la ubicación
geográfica y la
organización
político-social de las Clasifica obras
Explica la Identificación de civilizaciones que se Reconocimiento de artísticas de formato
reproducción sexual características desarrollaron en características tridimensional
Énfasis
y asexual en plantas y generales de los Mesoamérica desde generales y usos de creadas en distintas
animales. trabalenguas. el 2500 a.C. hasta monografías. épocas histórico-
1521: olmeca, maya, culturales.
teotihuacana,
zapoteca, mixteca,
tolteca, mexica.
Recordando la
Nombre del Reproducción de Traba traba Las culturas Estamos
historia del arte
programa plantas y animales trabalenguas prehispánicas II monográficos
tridimensional

18:30 a 19:00 21:30 a 22:00 11:30 a 12:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Artes Geografía Lengua materna Inglés
Socioemocional
Escucha breves
descripciones de
actividades de una
Distingue relaciones con apoyo de
Toma decisiones
Organiza formas de los climas con la imágenes. Escucha la
Conoce las concretas que
geométricas y vegetación y la fábula
Aprendizaje características beneficien a los
orgánicas para fauna silvestre, y la correspondiente a
esperado principales de los demás, aunque no le
expresar ideas y importancia de la una secuencia
croquis. beneficien
sentimientos. biodiversidad en ilustrada. Explora y
directamente.
México. escucha relatos
imaginados a partir
de una fotografía.
4º de Primaria
Escucha letras de
canciones.
Escucha breves
descripciones de
actividades de una
Identifica la
Crea una instalación, con apoyo de
distribución y las Identificación de Toma decisiones
composición o imágenes. Escucha
características de las elementos concretas que
escultura a partir de una fábula para
distintas regiones fundamentales de beneficien a los
Énfasis cuerpos geométricos relacionarla con una
naturales de México los croquis para demás, aunque no le
u orgánicos para secuencia ilustrada.
y los servicios completar beneficien
expresar ideas y Explora relatos
ambientales que trayectos. directamente.
sentimientos. imaginados a partir
ofrecen.
de imágenes. Explora
y escucha canciones
cortas para
entonarlas.
Nombre del Mi composición Regiones naturales ¿Quién llega Baúl de los

Let’s have fun!
programa emocional de México primero? recuerdos. Parte 4

19:00 a 19:30 7:30 a 8:00 12:00 a 12:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Artes Matemáticas Geografía Matemáticas Lengua materna
Identificación de rectas
paralelas, secantes y
perpendiculares en el plano, así
como de ángulos rectos, agudos
y obtusos. Estudiar sobre temas a partir
Análisis del de fuentes escritas.
Ensaya la pieza significado de la Compara la Lectura de planos y mapas -Lee textos históricos de su
teatral parte decimal en composición y viales. Interpretación y diseño región para identificar a
Aprendizaje de trayectorias. personajes históricos y sus
seleccionada para medidas de uso distribución de la acciones.
esperado
mejorar su común; por población en los Conocimiento y uso de -Reconoce a los personajes
ejecución. ejemplo, 2.3 continentes. unidades estándar de capacidad que han dejado huella en la
metros, 2.3 horas. y peso: el litro, el mililitro, el comunidad a través de los
gramo, el kilogramo y la relatos de los mayores.
tonelada.
5º de Primaria
Análisis de las relaciones entre

unidades de tiempo.
- Identificar que las rectas
secantes forman ángulos rectos,
- Analizar el o bien ángulos agudos y
significado y el obtusos.
valor de una - Utilizar unidades de capacidad
fracción decimal. estándar, como el litro y el
mililitro.
Identifica la - Interpretar y - Reconocer el gramo y la Desarrollar habilidades
Reconoce los
relevancia de los explicar la tonelada como unidades de para recabar y
problemas de la
Énfasis ensayos para los diferencia que medida de peso y deducir su sistematizar
concentración de relación con el kilogramo.
procesos creativos existe entre una información de fuentes
población. - Conocer y comprender
en el teatro. unidad de diferentes unidades y periodos
orales y escritas.
medida decimal y para medir el tiempo.
una unidad de - Interpretar, representar y
medida operar con unidades de medida
de tiempo como semanas, días,
sexagesimal.
horas, minutos y segundos,
estableciendo equivalencias.
Nombre del Por si te Deportes, récords La concentración Nuestros alumnos La importancia de

programa quedaban dudas y alumnos de la población resuelven II nuestra historia

19:30 a 20:00 8:00 a 8:30 12:30 a 13:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Ciencias Naturales Matemáticas Historia Matemáticas
Socioemocional
Análisis de procedimientos
para resolver problemas de
proporcionalidad del tipo Análisis de las
valor faltante (dobles, triples,
Describe y valora relaciones entre
valor unitario). Ubica la Reforma y
distintos puntos unidades de tiempo.
la República
de vista ante una Reconoce que la Conocimiento de diversas
representaciones de un Restaurada
situación biodiversidad está Análisis de
número fraccionario: con aplicando los
Aprendizaje emocional conformada por la procedimientos para
cifras mediante la recta términos década y
esperado aflictiva, variedad de seres numérica, con superficies resolver problemas
siglo, y localiza las
proponiendo vivos y de etcétera. Análisis de las de proporcionalidad
zonas de influencia
acciones para ecosistemas. relaciones entre la fracción y del tipo valor
el todo. de los liberales y
generar un estado faltante (dobles,
conservadores.
de bienestar. Resolución de problemas que triples, valor
impliquen una división de unitario).
números naturales con
5º de Primaria
cociente decimal.
- Interpretar,
- Usar factores internos, es
representar y operar
decir, dobles, triples, etcétera, con unidades de
al resolver problemas de valor medida de tiempo
faltante. como semanas, días,
- Usar el valor unitario
horas, minutos y
Describe y valora explícito o implícito al resolver
Identificar las problemas de valor faltante. Identifica los segundos,
distintos puntos
características - Reconocer la relación que principales hechos y estableciendo
de vista ante una
generales guardan entre sí las diversas procesos que equivalencias.
situación representaciones de una
(nutrición, marcaron la historia - Identificar la
emocional fracción y utilizarlas para
Énfasis respiración, abreviar pasos.
de México entre relación entre la
aflictiva,
reacción al medio y - Interpretar y explicar la 1850-1876 y los representación con
proponiendo
reproducción) de diferencia que existe entre ubiquen en el números romanos
acciones para una unidad de medida
los seres vivos en tiempo y en el de los siglos y la
generar un estado decimal y una unidad de
diferentes grupos. espacio. representación
de bienestar. medida sexagesimal.
- Resolver, con decimal de los años
procedimientos propios, que abarcan.
problemas de división con - Usar el valor
cociente decimal en contextos
unitario al resolver
de dinero o medición.
problemas de valor
faltante.
Repaso: la segunda
Nombre del Y ahora, ¿qué Los seres vivos y mi Nuestros alumnos Nuestros alumnos
mitad del siglo XIX.
programa sigue? Parte I entorno resuelven I resuelven III
Parte 2

20:00 a 20:30 8:30 a 9:00 13:00 a 13:30
NIVEL
Y
GRADO
Ciencias Formación Cívica y

Asignatura Lengua materna Lengua materna Inglés
Naturales Ética
Dialoga acerca de la
Explica la libertad como un
periodicidad, la derecho humano
duración, los que contribuye a su
cambios en el autorrealización y Describe apariencia
cuerpo y el Emplea referencias desarrollo pleno. Identifica física propia.
Aprendizaje periodo fértil del bibliográficas para acontecimientos Comprende
esperado ciclo menstrual, ubicar fuentes de Analiza las causas de que sean relevantes indicaciones para
así como su consulta. la discriminación y la para su comunidad. trasladarse de un
relación con la exclusión en la vida lugar a otro.
concepción y la cotidiana, así como
prevención de las consecuencias en
embarazos. personas o grupos
susceptibles.
5º de Primaria
Emplear el lenguaje
para comunicarse y
Analizar la información como instrumento
y emplear el lenguaje para aprender:
para la toma de - Conoce las
decisiones. - Comprende y explica características y
Explicar la relación - Selección de fuentes que el ejercicio de la funciones de los
del periodo fértil de información. libertad individual se boletines
del ciclo - Uso de fuentes vincula con la relación informativos, a través Describe apariencia
bibliográficas, con otras personas, en de su
menstrual con la física propia y de
hemerográficas y un grupo, comunidad conceptualización.
prevención del otras personas.
Énfasis digitales. y sociedad. - Identifica asuntos
embarazo Explora indicaciones
- Relación de las - Analiza las causas de relevantes de su
mediante la palabras clave con la discriminación de comunidad, para trasladarse de
abstinencia y los títulos, índices, sumarios grupos o personas en susceptibles a un lugar a otro.
anticonceptivos, o situaciones cotidianas considerarse un tema
en general. tablas de contenido. o que ocurren en otros de interés.
- El uso de palabras lugares. - Reconoce las notas
clave para la búsqueda informativas como
en plataformas y texto recurrente en
acervos digitales. este tipo de soporte e
identifica algunas de
sus características.
Hacia una Busquemos pistas La libertad es mi
Nombre del ¿Sabes lo que hay
sexualidad sobre los textos derecho y elijo ser Review 2
programa en el aire?
responsable expositivos incluyente

20:30 a 21:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Artes
socioemocional
Ubica la Reforma y Reconoce a la

la República leyenda como un
Toma decisiones
Distingue diferencias Restaurada texto propio de la Participa en la
concretas que
en la diversidad de aplicando los tradición oral. presentación de la
Aprendizaje beneficien a los
climas, vegetación y términos década y pieza teatral
esperado demás, aunque no le
fauna silvestre en los siglo, y localiza las Elementos de seleccionada, frente
beneficien
continentes. zonas de influencia realidad y fantasía a público.
directamente.
de los liberales y en relatos orales
conservadores. (leyendas).
Aspectos sintácticos
y semánticos:
- Identifica la
5º de Primaria
adaptación que
debe realizarse al
trasladar una
narración oral a un
Identifica los
texto escrito, a partir
principales hechos y Identifica la fase de
de la entrevista y la Toma decisiones
procesos que presentaciones
Reconoce los redacción de un concretas que
marcaron la historia como la
servicios ambientales borrador. beneficien a los
Énfasis de México entre culminación
que ofrecen las - Reconoce demás, aunque no le
1850-1876 y los dichosa de todo
regiones naturales. características beneficien
ubiquen en el proceso creativo en
comunes a las directamente.
tiempo y en el el teatro.
leyendas;
espacio.
principalmente
vinculadas con la
fusión de hechos
reales y fantásticos
para lograr
explicaciones ante
los sucesos.
Repaso: la segunda
Nombre del Megadiversidad y Fantasía y realidad: Y ahora, ¿qué sigue?
mitad del siglo XIX. ¡Va de nuevo!
programa servicios ambientales las leyendas Parte II
Parte 1

5º y 6º Primaria 21:00 a 21:30 9:30 a 10:00 15:00 a 15:30
NIVEL LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES

Y
GRADO
Dialoga acerca de la libertad como un

derecho humano que contribuye a su
Valora sus
autorrealización y desarrollo pleno. Valora sus
Propone habilidades y Analiza necesidades, intereses y
habilidades y Toma decisiones
alternativas de destrezas motivaciones individuales, de otras
personas o grupos al plantearse metas destrezas motrices sobre su
actividades motrices al
para el bienestar personal y colectivo (5º). al participar en alimentación
físicas que participar en
Aprendizaje situaciones de reconociendo
puede practicar situaciones de Valora el ejercicio de libertades de
esperado expresión, conciencia, asociación y juego e iniciación impactos en el
dentro y fuera de juego e iniciación
respeta el ejercicio de las libertades de deportiva, lo que le aprovechamiento
la escuela para deportiva, lo que otras personas, en el marco del respeto a
permite sentirse y de recursos
su bienestar. le permite la dignidad y los derechos humanos.
Actúa con autonomía y asume saberse naturales.
sentirse y saberse responsabilidades derivadas del ejercicio competente.
competente. de su libertad en actividades familiares,
escolares y comunitarias (6º).
- Identifica la noción de libertad como un
derecho humano y que contribuye a la
autorrealización, al desarrollo pleno de las

personas y que se ejerce de múltiples
formas.
- Analiza situaciones en las que no se
respetan las libertades de niñas y niños, y
la importancia de exigir que se respeten.
- Comprende y explica que el ejercicio de
la libertad individual se vincula con la
relación con otras personas, en un grupo,
comunidad o sociedad.
- Identifica los principios que orientan el
Siente confianza ejercicio de su libertad, como el respeto a
Siente confianza al
Alternativas para al participar en la dignidad, los derechos humanos y el
bien común. participar en juegos
mantenerse juegos y retos Nutrientes en los
Énfasis - Identifica, compara y valora necesidades, y retos donde pone
físicamente donde pone a intereses y motivaciones individuales y de alimentos.
a prueba su
activo. prueba su otras personas para plantear metas
personales. potencial motor.
potencial motor. - Realiza un ejercicio de juicio ético que
implique discernir el ejercicio de las
libertades de expresión, asociación y
conciencia en situaciones de la vida
cotidiana.
- Identifica que los distintos grupos de los
que forma parte tienen necesidades,
intereses y motivaciones compartidos y
que pueden tomar acuerdos y establecer
metas para atenderlos se deben
conciliarlos para beneficiar a todos.
- Analiza el ejercicio de las libertades con
autonomía y responsabilidad en el ámbito
familiar y comunitario.
Elijo mis Decido

Nombre del Superar mis Superar mis
actividades Ejerzo mi derecho a la libertad alimentarme
programa expectativas expectativas
físicas saludablemente

21:30 a 22:00 9:00 a 9:30 13:30 a 14:00
NIVEL
Y LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES
GRADO
Educación
Asignatura Matemáticas Artes Matemáticas Inglés
Socioemocional
Calcula el tanto por

ciento de
Describe y valora cantidades
Resuelve problemas Reconoce
distintos puntos de mediante diversos Describe apariencia
multiplicativos con movimientos y
vista ante una procedimientos física propia.
valores fraccionarios sonidos de personas
Aprendizaje situación emocional (aplicación de la Comprende
o decimales reales de personas,
esperado aflictiva proponiendo correspondencia indicaciones para
mediante animales y cosas y
acciones para “por cada 100, n”, trasladarse de un
procedimientos no los reinterpreta
generar un estado de aplicación de una lugar a otro.
formales. utilizando la ficción.
bienestar. fracción común o
6º de Primaria
decimal, uso de 10%

como base).
Calcular porcentajes
Describe y valora
mediante distintos
distintos puntos de Resolver problemas
procedimientos Describe apariencia
vista ante una multiplicativos con Explora las
para resolver física propia y de
situación emocional valores fraccionarios calidades del
problemas de otras personas.
Énfasis aflictiva, o decimales movimiento para la
descuentos y Explora indicaciones
proponiendo mediante creación de
ganancias, para trasladarse de
acciones para procedimientos no personajes.
considerando el uso un lugar a otro.
generar un estado de formales.
de gráficas
bienestar.
circulares.
Nombre del Depende por donde ¿Cuántas veces Recordar es volver a ¿Qué tanto es
Review 2
programa lo veas cabe? II vivir: el movimiento tantito?

22:00 a 22:30 9:30 a 10:00 14:00 a 14:30
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Lengua materna Ciencias Naturales Geografía Matemáticas
Ética
Valora el ejercicio de
Argumenta en libertades de expresión,
favor de la conciencia, asociación y
detección respeta el ejercicio de las
libertades de otras personas,
oportuna de Ubica fracciones y
en el marco del respeto a la
cáncer de mama y dignidad y los derechos decimales en la recta
las conductas humanos. numérica en
Analiza tendencias
sexuales situaciones diversas.
Reflexiona sobre Actúa con autonomía y asume y retos del
responsables que Por ejemplo, se
Aprendizaje las responsabilidades derivadas crecimiento, la
inciden en su del ejercicio de su libertad en
quieren representar
esperado particularidades composición y la
salud: prevención actividades familiares, medios y la unidad
de un reportaje. distribución de la
de embarazos e escolares y comunitarias. está dividida en
población mundial.
infecciones de sextos, la unidad no
Establece relaciones de
transmisión sexual respeto e igualdad entre
está establecida,
(ITS), como el virus personas de distintas culturas etcétera.
6º de Primaria
de y rechaza participar en actos o

inmunodeficiencia manifestaciones de
discriminación o que generen
humana (VIH).
violencia.
- Identifica y analiza
situaciones en las que ejerce
su libertad de expresión,
asociación y conciencia, y la
importancia de que otras
Reflexionar sobre Explicar algunas personas la respeten.
- Analiza situaciones en las Identificar en su
varias de las implicaciones del que no se respetan las entidad y localidad Analizar las
características y embarazo en libertades de niñas y niños, y cómo es la convenciones que se
funciones de un adolescentes y el la importancia de exigir que
Énfasis se respeten.
composición de la utilizan para
reportaje, así funcionamiento
- Analiza el ejercicio de las población, con representar números
como sobre las general de los
libertades con autonomía y énfasis en la en la recta numérica.
etapas para su métodos responsabilidad en el ámbito interculturalidad.
elaboración. anticonceptivos. familiar y comunitario.
- Analiza las consecuencias de
la discriminación en la
dignidad y derechos humanos
de personas o grupos de
distintas culturas.
La población de tu
Un reportaje Prevención de Respeto las libertades y
Nombre del entidad y
sobre tu localidad embarazos rechazo la ¿Dónde lo pongo?
programa localidad, el caso
(repaso) adolescentes discriminación
de Centla

22:30 a 23:00 10:00 a 10:30 14:30 a 15:00
NIVEL
Y
GRADO
Asignatura Historia Lengua materna Matemáticas Lengua materna Artes
Explica la
importancia de los
ríos en el
desarrollo de las
civilizaciones Consulta textos en
Calcula distancias
agrícolas, sus Reconoce las internet u otras Utiliza la forma, el
reales a través de la
rasgos comunes y principales fuentes, sobre los color y los sonidos
Aprendizaje medición
diferencias. particularidades de los estilos de para construir la
esperado aproximada de un
Reconoce la cuentos de misterio y interacción en las historia de un
punto a otro en un
importancia del de terror. asambleas personaje.
mapa.
mar Mediterráneo comunitarias.
en el desarrollo
6º de Primaria
del comercio y la
difusión de la
cultura.
Reconocer la
relevancia de los Identificar algunas de
recursos naturales las características
para el fundamentales de los Fortalecer sus
Interpretar la escala Emplea el color
surgimiento de las cuentos de misterio y conocimientos
gráfica y la escala como un elemento
primeras de terror: sobre las formas de
Énfasis numérica de un relevante para la
civilizaciones, - Escenarios, organización
mapa para calcular construcción de un
ubicándolas personajes, estilo y comunitaria para el
distancias reales. personaje.
temporalmente recursos literarios bien común.
aplicando la empleados para crear
noción de suspenso y miedo.
simultaneidad.
Recursos
Nombre del naturales, clave en Cuentos de misterio y ¿Qué tan lejos Así nos organizamos Recordar es volver a
programa el surgimiento de de terror (repaso) queda? para el bien común vivir: el color
las civilizaciones

23:00 a 23:30 10:30 a 11:00 15:00 a 15:30
NIVEL
Y
GRADO
Educación
Asignatura Geografía Historia Lengua materna Ciencias Naturales
socioemocional
Identifica
características de las Propone acciones
Reconoce los ciudades-Estado, el para cuidar a los Toma decisiones
recursos naturales origen del concepto seres vivos al valorar concretas que
Aprendizaje para la vida “democracia” y la Lee, relee y analiza un las causas y beneficien a los
esperado cotidiana y importancia de la texto. consecuencias de su demás, aunque no le
productiva de los civilización extinción en el beneficien
seres humanos. helenística en la pasado y en la directamente.
difusión de la actualidad.
cultura.
6º de Primaria
Reflexionar sobre
algunas estrategias
útiles para analizar un
Reconocer y Reconocer los texto: Identificar la
Toma decisiones
valorar las aportes de Grecia y -Lectura, relectura, relación entre los
concretas que
principales Roma para el identificación de seres vivos y el
beneficien a los
Énfasis actividades presente en los palabras ambiente y algunas
demás, aunque no le
productivas de su ámbitos económico, desconocidas, implicaciones en su
beneficien
entidad y su político, social y redacción de aprovechamiento y
directamente.
localidad. cultural. preguntas para el conservación.
análisis de un texto y
elaboración de
conclusiones.
Recursos
naturales y
Interacción entre los
Nombre del actividades Herencias de Grecia
Análisis de un texto seres vivos y el Todos importamos
programa económicas de tu y Roma
ambiente
comunidad, el
caso de Centla

Aprende en Casa Primaria 18-22 Enero 2021 Plan Semanal

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9:00 a 9:30 12:00 a 12:30 18:30 a 19:00

Aprendizajes Esperados Semana 19

Educación Conocimiento del

Revisa las palabras

Identifica los Reconocer que lo

Nombre del ¿Recuerdas lo que Reviso para escribir Peces, peces y…

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 1

Aprendizajes Esperados Semana 19

Formación Cívica y Conocimiento del

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 2

Aprendizajes Esperados Semana 19

Conocimiento del Conocimiento del Educación

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 3

Aprendizajes Esperados Semana 19

Asignatura Lengua materna Artes Inglés Matemáticas Artes

Reconoce las Explora información

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 4

Aprendizajes Esperados Semana 19

Identifica situaciones en su vida

Repaso de los siguientes énfasis:

Cuando juego, La máquina de

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 5

Aprendizajes Esperados Semana 19

Nombre del Emoción sin El cartel y el anuncio

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 6

Aprendizajes Esperados Semana 19

Conocimiento del Conocimiento del

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 7

Aprendizajes Esperados Semana 19

Conocimiento del Conocimiento del

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 8

Aprendizajes Esperados Semana 19

Formación Cívica y Educación

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 9

Aprendizajes Esperados Semana 19

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 10

Aprendizajes Esperados Semana 19

Asignatura Artes Matemáticas Artes Matemáticas Inglés

Nombre del Los asientos del El cambio en el

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 11

Aprendizajes Esperados Semana 19

Conocer las Identifica las Identificar ¿quiénes Clasifica obras

Nombre del Cuidamos nuestro ¡Celebremos la La respiración de los Los murales de

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 12

Aprendizajes Esperados Semana 19

Identifica distintas Toma decisiones

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 13

Aprendizajes Esperados Semana 19

Reflexiona acerca de su capacidad

Repaso de los siguientes énfasis:

- Identifica situaciones en las que

Mis decisiones son importantes:

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 14

Aprendizajes Esperados Semana 19

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 15

Aprendizajes Esperados Semana 19

bienestar. o menores que la

Nombre del Baúl de los La fábrica de Animales ovíparos y Narrativas de la

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 16

Aprendizajes Esperados Semana 19

Asignatura Ciencias Naturales Lengua materna Historia Lengua materna Artes

Semana 19 – Lunes 18 a viernes 22 de enero de 2021 17

Aprendizajes Esperados Semana 19

Nombre del Mi composición Regiones naturales ¿Quién llega Baúl de los