Muebleria Manual Etapa 2

MUEBLERÍA ETAPA 2
Cuaderno de Trabajo
Este cuaderno pertenece a ________________________________
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Tabla de Contenidos
INTRODUCCION pag.5
Bienvenida al Espacio Mandela
El “Modo Mandela”
Reglamento del taller
Lo que se espera de ti
Cómo se organiza este cuaderno
Lo que aprenderás en este curso
MÓDULO 1: Tecnología avanzada de la Mueblería pag.15

1.1. Ergonomía
1.2. Elementos estructurales de objetos de madera
1.3. Diseño
MÓDULO 2: Seguridad y Manejo de Máquinas y Herramientas pag.47

2.1. Herramientas para trabajar en madera
2.2. Máquinas para trabajar en madera
2.3. Prevención de riesgos en trabajo en madera
MÓDULO 3: Taller de Mueblería Avanzada pag.65

3.1. Fabricación de productos según diseño sugerido: velador, RAC
3.2. Fabricación de proyectos personales de mueblería
MÓDULO 4: Taller de Emprendimiento pag.145

4.1. Autoconocimiento para el emprendimiento
4.2. Recursos para el emprendimiento
4.3. Valor agregado de los productos
4.4. Clientes y canales de venta
4.5. Estimación de precios e ingresos
4.6. Estrategias y plan de financiamiento
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INTRODUCCIÓN:
Bienvenida al Espacio Mandela
Estimado/a amigo/a:
Espacio Mandela te brinda la más cordial de las bienvenidas a este proceso de

aprendizaje en el arte de la mueblería. A nombre de todo el equipo de trabajo,
esperamos que el proyecto que hoy comienzas se transforme en algo
significativo para tu vida y para tu proceso de inserción a la sociedad cuando
recuperes tu libertad. Esperamos y deseamos poder cumplir con tus
expectativas, pues esto es lo que nos mueve a hacer lo que hacemos.
Creemos y buscamos un mundo inclusivo, justo y libre de

discriminación, donde todos convivamos en un entorno de paz y
respeto a la dignidad humana.
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El “Modo Mandela”
El Espacio Mandela representa un espacio de libertad para quienes participan

de él en los distintos centros penitenciarios de nuestro país. Busca ser una
especie de “oasis” al interior de una cárcel, donde se respire otro aire y donde
las conductas de todo el que lo habite estén basadas en valores de vida
humana. A esto llamamos el “Modo Mandela”; al modo de estar en el espacio,
que tiene características particulares y que se constituye como sustrato guía de
la manera de habitar en cada Espacio Mandela.
El Modo Mandela está basado en:

 El respeto a la dignidad como una propiedad inherente, inalienable y
exigible de todo ser humano.
 La facultad de todo ser humano de restituir el daño recibido o producido,
mediante la reconciliación y el perdón.
 La exigencia al respeto de los Derechos Humanos, como garantes de la
justicia social.
 La no violencia como una actitud transversal de interacción y
construcción social.
El Modo Mandela se plasma en:

 La preocupación constante por mantener el espacio limpio, ordenado,
acogedor, cálido.
 La acogida cariñosa y respetuosa brindada a todos quienes forman
parte de Espacio Mandela, en cualquiera de sus dependencias, intra y
extra muros.
 La promoción y respeto de conductas no violentas, por parte de las
personas privadas de libertad y de los actores clave del programa
Mandela.
 El acompañamiento cercano, continuo y consistente a cada integrante
de Espacio Mandela.
 El escuchar, acoger y empoderar a los participantes, con una actitud
esperanzadora.
 La inclusión de nuestros participantes en procesos atingentes a ellos/as.
 La no discriminación, universalidad y pluralidad promovida al interior del
Espacio Mandela.
 La confianza depositada en nuestros participantes, sea en sus
potencialidades y talentos, las competencias personales, laborales,
sociales, así como también en el proceso de (re)inserción que pueden
llevar a cabo.
 El respeto a los procedimientos y a los compromisos adquiridos.
 El respeto inexorable de los derechos humanos de las personas privadas
de libertad.
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 El cuidado, dedicación y preocupación con que se realizan las
actividades.
 La motivación transmitida a cada miembro del Espacio Mandela, en las
labores que realizan.
 El afecto entregado los participantes, acompañado de límites claros y
significativos.
 El modo de involucrar a las familias o sus seres queridos en las actividades
efectuadas.
 El humanizar un espacio carcelario violento, transformándolo en un
espacio de pacificación.
Es fundamental que el Modo Mandela sea encarnado en cada actor que

ingresa y habita el Espacio. Sólo así, se podrá generar una transformación real
de las personas privadas de libertad, de sus códigos relacionales, de su
conducta y su yo más íntimo. Esto es lo que, finalmente, influirá en una re-
inserción sana a la sociedad al momento de salir en libertad.
En resumen, los Valores Mandela buscan son:
 Dignidad
 No violencia
 Respeto
 Humanidad
 Escucha – Acogida – Empoderamiento
 Confianza en el otro
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Reglamento del Taller
El taller es un espacio compartido por todos/as los/las que participantes del

Espacio Mandela. Por lo mismo, es responsabilidad de todos cuidarlo y
mantenerlo como un lugar de trabajo, ordenado y limpio.
En las actividades de taller se deben cumplir las siguientes normas:
DE CARÁCTER GENERAL
‐ Está prohibido fumar, consumir alimentos o hacer comercio de ninguna
naturaleza.
‐ Alumnos con conductas inadecuadas deberán abandonar el taller y serán
amonestados verbalmente.
‐ En el taller los alumnos deben usar obligatoriamente ropa apropiada a la
actividad y los implementos de seguridad disponibles.
‐ Está prohibido el ingreso de personas ajenas al curso durante el desarrollo de
las clases.
JORNADA DE TRABAJO
‐ Es fundamental cumplir con los horarios de la jornada de trabajo en el Espacio
Mandela. El/la instructor/a registrará la asistencia todas las clases mediante la
firma de los participantes.
- No es posible firmar por un día anterior, por lo que es responsabilidad de cada
participantes preocuparse de quedar registrado como presente cada día.
ASEO, ORDEN INTERNO, USO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS EN TALLER

‐ El orden y el aseo del taller lo hacen los y las estudiantes. El instructor es
responsable de que la actividad se ejecute.
‐ Equipos, herramientas, materiales y productos se usan exclusivamente dentro
del taller. ESTÁ PROHIBIDO el préstamo a alumnos, instructores y funcionarios.
‐ Cada taller cuenta con su propio equipamiento. No está permitido trasladar ni
prestarlo a otros talleres.
‐ Los equipos, las herramientas o máquinas para una actividad son de
responsabilidad de quien las usa. Las pérdidas o deterioros son de
responsabilidad del usuario que y en caso de extravío deberá reponerla.
‐ Pérdidas de herramientas u objetos personales de estudiantes o profesores en
el taller serán investigados. Si no se recupera el objeto, el curso responderá por
su valor comercial. Estas situaciones pueden ser motivo de sanciones a la
persona o al curso y se deben informar al instructor inmediatamente.
DE LA APROBACION DE TALLER
‐ El taller se aprueba con un porcentaje de asistencia igual o superior al 75% de
las sesiones efectivamente realizadas.
- El participante debe asistir a todos los módulos de su plan formativo, y no sólo
al taller práctico. En caso de no asistir a algún módulo, no aprobará el curso.
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Lo que se espera de ti
Al comienzo de las clases y el desarrollo de las actividades teóricas:
 Asistencia y puntualidad a las clases

 Tener claro los objetivos de aprendizaje, los contenidos y la actividad a
desarrollar
 Que escuches con atención las instrucciones y que aclares tus dudas
 Que conozcas como se evaluará tu trabajo
 Que te informes acerca de los materiales e herramientas que vas a utilizar en
las actividades prácticas
 Que conozcas y respetes las normas de convivencia y seguridad en los
talleres.
 Que tengas conductas apropiadas a un espacio formativo, en las que se
favorezca el aprendizaje de todos los participantes.
En el desarrollo de las actividades prácticas:
 Que apliques las normas de seguridad y procesos de trabajo indicados por

instructor
 Que trabajes en espacios limpios y ordenados
 Que busques siempre la calidad y la precisión en lo que haces
 Que preguntes cuando tengas dudas
 Que colabores con tus instructores y compañeros de taller
 Que ayudes a crear un ambiente de trabajo y sana convivencia.
En el cierre de las clases:
 Que manifiestes tus dificultades y felicitaciones por el logro de la actividad

realizada
 Que declares el cumplimiento del objetivo de aprendizaje de la actividad
 Que sepas que se hará en la clase siguiente y como se vincula con lo
realizado
 Que evalúes las conductas de seguridad e informes eventuales riesgos.
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___________________ , _____ de _____________ de 20____
Carta de Compromiso
Por medio de la presente, y tomando en consideración la oportunidad

que se me ha brindado, yo ________________________________________, he
decidido comenzar voluntariamente un proceso de capacitación en el oficio
de la mueblería, para lo cual comprometo mi asistencia a clases de forma
periódica, siguiendo las indicaciones de mis maestros, las normas de seguridad y
las responsabilidades que este proceso conlleva.
De la misma forma, mediante mis conductas y actitudes, me

comprometo a respetar y promover los valores del Espacio Mandela, los que
manifestaré en:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________. De esta forma
procuraré generar un clima de sana convivencia entre todos los participantes
del taller, favoreciendo el aprendizaje y mi desarrollo personal.
_________________________________
Firma
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¿Cómo se organiza este cuaderno?
El aprendizaje se produce cuando sucede un cambio en

la persona, como consecuencia de las experiencias que
vive. Nos referimos a un cambio relativamente estable
de la capacidad, disposición o comportamiento de un
ser humano. En este sentido el aprendizaje no es un
producto final. Es un proceso.
Este cuaderno de trabajo ha sido creado para guiarte en el aprendizaje y en el

desarrollo de competencias técnicas necesarias para realizar trabajos en
madera. El cuaderno es una herramienta de apoyo teórico y te servirá para
seguir el desarrollo de las clases. En él encontrarás definiciones, dibujos, planos,
esquemas y guías para el trabajo práctico con las cuales podrás desarrollar y
potenciar tus habilidades manuales, las que te conducirán a adquirir un oficio.
Te invitamos a que seas el actor principal de tu proceso de aprendizaje y para

esto te recomendamos que vayas anotando la información que consideres
importante, registrando comentarios que puedan aclarar aún más lo que estás
aprendiendo.
Cada trabajo práctico requerirá que los participantes registren cierta

información relacionada con el objeto y su proceso de fabricación. Esto será
necesario para recoger información a objeto de establecer el valor de la pieza
y su precio de venta, proceso que será constante e irá creciendo en virtud de
los grados de complejidad de los objetos o piezas fabricadas.
Es muy importante llevar siempre un registro de las herramientas y los materiales

que se utilizan en las actividades, procurando usar un lenguaje técnico y
preciso, indicando las unidades de medida de estos mismos, por ejemplo:
- … se utilizó un trozo de madera de pino de 2” x 2” x

50 cm. y un formón de 1” con un martillo para realizar
2 calados de ensamble de 3 cm de ancho y 1 cm de
profundidad, ubicados a 2 cm de los extremos de
una de las caras de la pieza de madera señalada.
En vez de
- … se usó un palo de medio metro con un formón para hacer cortes en las
orillas del palo…
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De mismo modo es necesario registrar los pasos que considera el proceso
constructivo, de modo tal que el cuaderno sea finalmente una bitácora de
trabajo para una persona que trabaja en maderas, por ejemplo:
1. Se realizó el trazado de los cortes en la plancha de melanina de 18mm

2. Se cortaron las diferentes piezas con sierra eléctrica de 7”
3. Se pulieron con lija los contornos de las piezas cortadas
4. Se armaron los cajones con tornillos soberbios #10-11 x 1.1/2”
Esperamos que este libro sea un instrumento de estudio, para que en los tiempos
que dispongas puedas volver a releer las materias ya tratadas, y en caso de
que no puedas hacerlo, puedas consultarlo con algún compañero/a o
instructor/a. Con esto lograrás aclarar tus dudas y adquirir un conocimiento más
acabado de lo abordado durante las clases.
El cuaderno siempre deberá estar en manos del participante, no importando si

la actividad del día es únicamente práctica, pues siempre será necesario hacer
registros. En razón de lo anterior, se recomienda mantener el cuaderno en un
lugar seguro y de acceso rápido, como por ejemplo; puede ser el pañol o la
caja de herramientas asignada a cada estudiante.
Disfruta y valora tu capacidad para aprender nuevas

cosas, organiza tu trabajo, siente pasión en lo que
haces, establece tus objetivos y trabaja para
cumplirlos, respeta a tus maestros y compañeros y
reconoce el valor de las habilidades que estás
adquiriendo.
Todas las personas contamos con un potencial

para llevar a cabo cualquier tipo de actividad.
Te invitamos a desarrollar tus capacidades por
medio de la creatividad, perseverancia,
responsabilidad y el trabajo constante, con uno
de los elementos más nobles que nos ha
proporcionado la naturaleza: la madera.
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Lo que aprenderás en este curso
En este curso desarrollarlas las siguientes competencias:
COMPETENCIA GENERAL
Desarrollar en personas privadas de libertad competencias técnicas y de

emprendimiento en proyectos de fabricación de muebles y/u otros
productos derivados de la madera, a través de la aplicación de técnicas
constructivas y del desarrollo de un plan de negocio.
MÓDULO COMPETENCIAS A DESARROLLAR
1. Tecnología Conocer y aplicar criterios ergonómicos, estéticos,

avanzada de la estructurales y de funcionalidad en el diseño y
Mueblería fabricación de muebles de madera y otros objetos
derivados de ella.
2. Seguridad y Manipular las herramientas y máquinas utilizadas en los

manejo de máquinas trabajos de mueblería, respetando criterios técnicos y
y herramientas de seguridad laboral y desarrollando la habilidad
manual y la motricidad fina.
3. Taller de Mueblería Fabricar muebles en línea plana y madera natural en

Avanzada condiciones de seguridad, orden y de acuerdo a
especificaciones técnicas.
4. Taller de Elaborar un plan de negocio y financiamiento para el

emprendimiento emprendimiento en madera considerando
competencias personales y características del
mercado.
5. Escuela de Perdón Desarrollar competencias para la no violencia y

y Reconciliación reinserción social desde el marco del perdón y la
reconciliación.
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14
MÓDULO 1: Tecnología Avanzada de la
Mueblería
Se espera que, al finalizar este módulo, usted sea capaz de:
Conocer y aplicar criterios ergonómicos,

estéticos, estructurales y de
funcionalidad en el diseño y fabricación
de muebles de madera y otros objetos
derivados de ella.
Para ello, este módulo tratará los siguientes temas:
1.1 Ergonomía
1.2 Elementos estructurales de objetos de madera
1.3 Diseño
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1.1 Ergonomía
En esta unidad se entregan algunos criterios y orientaciones que ayudarán en la

confección de muebles para que estos entreguen comodidad a las personas
que hacen uso de ellos. Un mueble mal diseñado produce molestias en su uso
cotidiano, cansancio y eventualmente hasta enfermedades o accidentes.
Por estas razones es necesario tomar en cuenta valores promedio, por ejemplo:
de altura de personas, altura para una posición cómoda al trabajar sobre un
escritorio, giros de apertura de puertas para evitar golpes, distancia entre
muebles para acceder a los diferentes compartimentos, etc.
La ergonomía es una disciplina que estudia el

diseño de los objetos, los espacios y las
herramientas empleadas, de modo que
coincidan con las características físicas y
anatómicas de las personas, a objeto de
brindarles comodidad y el cuidado de la salud.
Si pensamos en muebles, la ergonomía es un factor a considerar a la hora de

diseñar, por ejemplo, el mobiliario de una oficina. Pues la idea es ofrecerles a las
personas una mayor comodidad, no sólo para que trabajen más a gusto, sino
también para que lo haga de una manera más eficiente. Hablando de manera
más específica, los muebles deberán ser estables, confortables, con gavetas o
cajones de fácil acceso, entre otros elementos a considerar en su fabricación.
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A) Espacios de Tránsito en Cocinas
Al diseñar el equipamiento de una cocina es necesario considerar aspectos

funcionales, es decir, que el mueble sirva al propósito para el cual se ha
confeccionado y que permita que las personas puedan usarlos con
comodidad.
Los muebles, además de necesitar un espacio para su instalación, necesitan
una determinada superficie cuando son accionados, por ejemplo, al abrir y
cerrar una puerta, abrir cajones, retirar elementos de las repisas, entre otros. Si
estos aspectos no son considerados en el diseño, se generan espacios
incómodos y posturas forzadas para los usuarios que en casos extremos pueden
afectar su salud.
Para una cocina considere lo siguiente:
PLANTA DE ARQUITECTURA DE UNA COCINA

Dimensiones Ergonómicas
Circulación
60 cm
Zona de
150 cm
90 cm
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B) Muebles de Cocina
Dimensiones Recomendadas Para Muebles de Cocina
 Altura de Superficies de Trabajo: 85 a 88 cm.:

o Mueble base de cocina
o Mesas para elaboración
o Muebles base lavaplatos
SUPERFICIE DE
TRABAJO
Altura: 85 – 88 cm
NPT
 Distancia mínima entre mueble base y

mural aéreo: 45 cm.
 Profundidad ideal de cubierta
(superficie de trabajo): 60 cm.
 Profundidad ideal del mueble mural
aéreo: 30 cm.
Nota: La diferencia entre profundidad de

mueble base y el mueble aéreo (30 cm.),
permite un trabajo cómodo sobre la
cubierta.
Si se modifican las profundidades de los
muebles se debe procurar mantener esta
diferencia.
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Zonas de alcance cómodo en superficies de trabajo
2da. Zona
1ra. Zona
La 1ª curva muestra el espacio en donde todo es fácilmente alcanzable. La 2ª

muestra el límite de la zona cómoda. Los objetos que se encuentren fuera de
esta medida, requerirán de un pequeño esfuerzo de la persona, pues esta
deberá inclinarse hacia adelante, generando un esfuerzo en la zona lumbar.
Estas dos líneas definen una zona de trabajo cómodo.
Las medidas entregadas son referenciales. Para dimensionar los espacios y
diseñar los muebles, se deben considerar los requerimientos del usuario en
particular y el espacio disponible. Estas recomendaciones pueden ser utilizadas
para desarrollar espacios cómodos y confortables, a pesar de que muchas
veces éstos pueden ser de tamaño reducido.
C) Sillas, Mesas y Camas
 Sillas
Para que una persona adulta de estatura normal se encuentre cómoda, se
recomiendan tener en cuenta varios factores.
a. Altura: No debe exceder la longitud de la pierna. Si la silla será utilizada por

una o varias personas su altura debe ser graduable y garantizar que las
rodillas queden por encima de las caderas para evitar la compresión del
asiento por debajo del muslo.
b. Asiento: Una medida universal de referencia indicaba que el asiento ideal

se debía encontrar a una altura de 43 centímetros del suelo; sin embargo
por la variedad de alturas de usuarios, según su país y raza, estas deben
determinarse según las características corporales de cada persona.
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El asiento ideal no debe permitir el hundimiento total del cuerpo; su peso
debe quedar soportado en las diferentes zonas de apoyo de la silla que
corresponde a los extremos inferiores del hueso pélvico. El asiento resulta
cómodo, si se hunde no más de 1.5 centímetros.
c. Espaldar: Si varias personas usan el mismo asiento, el espaldar se diseña de
forma que pueda desplazarse hacia delante y atrás con el objeto de
generar varias profundidades, pues no todos los usuarios tienen el mismo
largo de piernas, ni el mismo ancho de espalda.
 Mesas
Una mesa o escritorio deben tener una altura mayor a la del asiento, más el
grosor de la pierna, y lo suficientemente alta para apoyar los codos sin abrir los
brazos, evitando el encorvamiento de cuerpo.
Las mesas consideradas cómodas generalmente tienen una altura aproximada
de 73 a 75 centímetros y los mesones de trabajo, normalmente, entre los 85 y 88
centímetros. También se deben considerar el tipo de trabajo a realizar para
establecer su altura, como se detalla en la figura de abajo.
Otra forma de medir la altura en mesones de trabajo es por medio de los codos.
La altura de éstos debe guardar una distancia entre diez y doce centímetros se
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separación desde la superficie del mesón, de manera que el usuario pueda
manipular objetos de trabajo con total libertad y comodidad.
 Camas
En su diseño debe lograrse una relación armónica con un buen colchón, porque
son complemento y ninguno resulta totalmente cómodo sin la ayuda del otro.
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Así, en términos de comodidad, la cama debe cumplir dos condiciones: ser
suficientemente resistente para mantener el cuerpo en posición derecha y
flexible, garantizando el amoldamiento con el cuerpo. Respecto a su altura
sobre el suelo, no hay medidas estándar. Lo recomendable es que guarde
cierta proporción con la de una silla.
D) Estaciones de Trabajo para Computador
Mesas de Trabajo:
Lo recomendable es:
 Altura de 75 cm., sobre el suelo.

 Ancho mínimo de 1,75 cm.
 Profundidad aproximada de 85 cm., espacio suficiente para poder

ubicar un monitor frente al usuario, dejando un espacio de 30 cm., en
caso de querer ubicar algún documento u hoja de papel.
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 Aunque la pantalla del computador no es precisamente un mueble, si
es un objeto que incide en aspectos ergonómicos: esta debe ubicarse
en lo posible, más baja con respecto a la mesa. Las pantallas LCD son
mucho menos profundas, lo que facilita mayor uso de la superficie de
la mesa o una disminución de la profundidad de la mesa de trabajo.
15° Pantalla
Papel
Teclado
7,5 cm
75 cm
85 – 60 cm
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1.2 Elementos estructurales de objetos de
madera
Cuando hablamos de Elementos Estructurales nos referimos

a las dimensiones, los materiales y la configuración de estos
últimos, los cuales se deben considerar a la hora de diseñar
un mueble. Estos elementos nos garantizan la solidez o
firmeza y la durabilidad que va a tener un mueble en
función del lugar que se instalará y el uso que tendrá.
A) Repisas
Distanciamiento de Apoyos en Muebles
Las planchas de madera aglomerada colocadas en forma horizontal, bajo

ciertas condiciones de apoyo en sus extremos y sujetos a cargas en su
superficie, pueden provocar deformaciones en éstas.
En la estructuración de un mueble, la repisa es la que queda solicitada

directamente a las cargas o peso. Por esta razón es de mucha importancia
considerar la distancia entre los apoyos, pues de esto depende que la repisa
soporte el peso sin curvarse y que esta no aumente con el tiempo.
La siguiente tabla entrega recomendaciones respecto de distancias entre

apoyos para planchas de melamina para espesores de 15 y 18 mm.
Tipo de Mueble Repisa

Apoyos Profundidad (mm) Ancho (mm)
Base Cocina Ambos extremos 500 De 400 a 600
Mural Cocina Ambos extremos 300 De 400 a 600
Librero o
Ambos extremos 450 De 450 a 900
Biblioteca
Placard Ambos extremos 550 De 450 a 900
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La deformación admisible en una repisa es la curvatura máxima que esta
puede tener bajo carga. Esta depende de la distancia entre los apoyos (D) y
una constante de valor 180. La deformación máxima admisible recomendada
es de D/180.
Carga (Kg)
Repisa con peso Repisa sin deformación
Distancia entre Apoyos (D)
Carga (Kg)
Repisa con exceso de peso Repisa con deformación
Deformación
La deformación que se observa puede ser elástica (retirado el peso vuelve a su

posición). Si la carga es permanente, la deformación es plástica, es decir no
desaparece al retirar la carga. En las siguientes recomendaciones de peso por
repisa, según espesor de plancha.
Tipo de Mueble / Distancia entre los Apoyos
Peso Máximo Repisa

Distancia entre (Kg)
Plancha Melamina
Apoyos mm 15 18
mm mm
600 27 40
550 32 47
Base Cocina / Profundidad de repisa
500 38 54
50 cm.
450 46 68
400 55 83
25
Peso Máximo Repisa
(Kg)
Distancia entre
Plancha Melamina 15 18
Apoyos mm
mm mm
600 19 26
550 22 30
Mural Cocina / Profundidad de
500 25 34
repisa 30 cm.
450 30 40
400 37 50
Peso Máximo Repisa

Distancia entre (Kg)
Plancha Melamina
Apoyos mm 15 18
mm mm
900 15 22
850 19 24
800 22 27
750 24 30
Placard (Closets). Profundidad de 700 26 33
Repisa 55 cm 650 29 38
600 31 44
550 35 50
500 40 60
450 47 70
26
1.3 Diseño
Comúnmente se define al trabajo de diseño

como una actividad creativa que tiene por
objeto proyectar objetos que sean útiles y
estéticos. El diseño es una actividad propia del ser
humano.
Pero ¿por qué se diseña? ¿Por qué al ser humano no le

basta con lo que ya existe y ocupa su tiempo diseñando
y produciendo objetos diferentes?
Estas preguntas pueden tener múltiples respuestas pero

estamos ciertos que las personas diseñamos en virtud de
la “necesidad” de ajustarse a determinados
requerimientos, y en segunda instancia se diseña para
alcanzar la "belleza" y la "felicidad" que este ejercicio
genera.
Estos conceptos, tan necesarios para la vida, una vez que han sido
experimentados se inscriben en la memoria y comienzan a generar nuevas
conductas, así como un afán de transformación de lo que ya existe, hacia
formas más sofisticadas, confortables, seguras y estéticas, cualidades que al
final son apreciadas y valoradas por los demás.
En el diseño de muebles están insertos varios de los conceptos mencionados

anteriormente, sobresaliendo el de los requerimientos, por ejemplo, de los
espacios que disponemos antes de fabricar un estante, o los de las personas
que utilizarán un determinado mueble: no es lo mismo una mesa de juegos y
tareas para un niño que un escritorio de trabajo para un adulto.
Cualquiera sea el caso, el diseño y la fabricación de muebles están orientados a

satisfacer una necesidad por medio de la utilidad, funcionalidad, el estilo y la
belleza de esos objetos, y esto es lo que nos genera satisfacción y felicidad
cuando los fabricamos.
27
A) Etapas de Diseño
Desarrollar diversos proyectos de construcción de productos de mueblería,
aplicando conocimientos de dimensionamiento, procesos de trabajo, selección
de materiales, terminaciones superficiales, accesorios, esquemas de fabricación
y cubicación de materiales requiere cierto grado de rigurosidad y cuidados,
para lo cual debemos seguir una serie de pasos durante el proceso de diseño:
1. Croquis o dibujo a mano alzada o con el

apoyo de reglas y otros elementos del
mueble o pieza de madera a fabricar.
2. Plano de despiece del mueble, indicando

las diferentes partes de un mueble y
procurando mantener la estética en el
acabado; evitando, por ejemplo, que los
cortes queden a la vista.
3. Definición del tipo de terminación superficial

según el entorno en donde se ubicará,
(humedad, iluminación, color del espacio,
etc.) y el tipo de usuario.
4. El diseño del objeto debe estar de acuerdo

al espacio donde va a ser utilizado, es decir
que sea funcional y que no impida el libre
tránsito, por ejemplo.
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5. El diseño debe ser ergonómicamente
adecuado: alturas según el usuario, radio
de acción, apertura lógica de puertas y/o
cajones, alturas de cubiertas y repisas,
ubicación de interruptores eléctricos, etc.
6. Listado de materiales: considere todos los

elementos a utillizar en la fabricación de un
mueble; maderas, recubrimiento, tornillos,
pegamentos, enchapes, etc.
7. Listado de quincallería y otros elementos

necesarios para el funcionamiento y
acabado de un mueble o el conjunto de
ellos (manillas, tiradores, bisagras
telescópicas, etc.).
8. Listado de herramientas a utilizar:

establesca de ante mano, por ejemplo, los
discos de cortes, brocas, atornilladores, limas
para terminaciones, etc. Evite detener un
trabajo por la falta de una herramienta.
9. Presupuesto: establezca el costo de los

materiales y las herramientas que va a
utilizar, y sobre todo el tiempo que requerirá
para desarrollar un mueble o cualquier otro
objeto de madera.
Recuerde siempre que los acabados y las

terminaciones de cualquier objeto, y en
particular de un mueble que se diseña y
fabrica, son el reflejo del esmero, cuidado y
la dedicación que usted aplicó en el
desarrollo de cada una de las etapas de su
trabajo.
29
Los muebles son aquellos componentes de una vivienda, oficina o local
comercial capaces de otorgarle a los espacios un estilo y personalidad única.
Por esta razón es que el diseño es un elemento importante en el proceso de
fabricación. Podemos afirmar que existe un tipo de mueble para determinadas
personas, espacios y necesidades. Hoy en día existe una extensa variedad de
estilos y formas de muebles orientados a cubrir los diversos requerimientos del
mercado, como se observa más abajo.
B) Ejemplos para el Diseño de Muebles
Croquis de Mueble de Cocina
30
Despiece de Repisero
31
Diseño a partir de las dimensiones de una pared
4,1 m
2,1 m
Diseño de Escritorio
32
C) Estilos de Muebles
Muebles Rústicos
33
Muebles Cásicos
34
Muebles Vintage
35
Muebles Minimalistas o Modernos
36
Muebles Modulares
37
E) Propuestas de Fabricación
Escritorio y Banca
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39
40
41
42
43
44
Apuntes
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45
Apuntes
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46
MÓDULO 2: Seguridad y Manejo de Máquinas y
Herramientas
Manipular las herramientas y máquinas

utilizadas en los trabajos de mueblería,
respetando criterios técnicos y de
seguridad laboral y desarrollando la
habilidad manual y la motricidad fina.
2.1. Herramientas para trabajar en madera
2.2. Máquinas para trabajar en madera
47
2.1. y 2.2. Herramientas y máquinas para trabajar
en madera
A continuación se presenta una tabla con las herramientas y máquinas más

utilizadas en el trabajo en mueblería, con sus especificaciones.
Martillo Carpintero
Herramienta de golpe con cabeza y gancho. Este
último permite extraer clavos. Importante: El
martillo se toma desde el extremo del mango para
que su golpe sea eficaz.
Botador
Punta de metal que se usa para embutir e
introducir las cabezas de los clavos en la madera
para que no se vean. La cabeza debe ser menor
al tamaño de la cabeza del clavo o punta para
que no quede marca en la madera.
Brocas
Pieza metálica con gran capacidad de
penetración que se usa con un taladro.
Irwin: Para perforaciones profundas y rectas,

conocida como mecha plana.
Helicoidal: De paso largo y rápido, con poca

precisión.
De 3 Puntas: La punta central sirve como guía en

la penetración.
Copa: Broca para hacer agujeros en fondos

planos.
Avellanador: Ensanchar bocas de orificios para

embutir tornillos en la pieza avellanada.
Caja de Ingletes
Caja de madera, plástico o metal, para hacer
cortes en ángulos de 90º y 45º.
48
Sargento
Prensa de grandes dimensiones, sobre 120 cm
Prensa Tipo F
Prensa de tamaño medio para apretar piezas
Herramienta que se usa para apretar piezas y/o
fijarlas en un lugar para trabajar sobre ellas.
Cuando se hacen piezas encoladas, siempre se
deben prensar.
Prensa Tipo C
Prensa de tamaño pequeño y medio para
apretar piezas en procesos de perforado, corte y
armado
Prensa Esquina
Prensa de tamaño pequeño que permite unir dos
piezas en esquina
Destornillador
Herramienta para insertar o extraer tornillos con
una hoja terminada en forma de paleta o cruz.
Limas y Escofinas
Herramienta de corte con pequeño dientes
dispuestos diagonalmente. Existen diversos tipos,
según la utilización que se le va a dar:
 Lima Plana: Sirve para botar bordes de

enchape.
 Escofina: Es una lima de dientes grandes que
permite el desbaste de la madera y dar forma
a la misma.
49
Cepillo Carpintero
Herramienta para desbastar madera
manualmente y ajustar a medida. En su base hay
una cuchilla metálica muy afilada. Ayuda a botar
el borde de una pieza y a aplanar una superficie.
Formón
Herramienta que permite hacer calados, cortes,
vaciados, ranuras. Siempre se debe usar
empujando la herramienta hacia afuera del
cuerpo.
Gubia
Herramienta de corte, parecida al formón, pero en
ésta el filo tiene forma. Puede ser curva, en V,
cuchara, etc. Se usa para ahuecar madera y
hacer rebajes cóncavos, labrados y acanalado.
Serrucho manual
Herramienta de corte con mango y hoja de acero
dentada para corte de maderas.
Se conoce el serrucho corriente para cortes
gruesos y el llamado serrucho de costilla para
cortes finos
Serrucho de Costilla
Serrucho para cortes finos y de piezas delgadas,
como guardapolvos, molduras, etc. Al tomarlo,
siempre se ponen dos dedos por el costado del
mango, eso ayuda a mantener el serrucho
vertical. Es aconsejable una medida de 16
dientes por pulgada, por su versatilidad y corte
preciso.
Fresa Forstner
Broca que permite hacer perforaciones planas de
gran diámetro (25 a 35 mm) y que se usa para la
colocación de bisagras de extensión.
50
Alicates
Alicate Universal: permiten tomar elementos,
torcer, girar y cortar.
Alicate de puntas: Igual operación que el anterior
pero permite extraer o tomar elementos más finos
Alicate Cortante: Permite cortar alambre o puntas
y clavos de pequeño diámetro
Refilador de cantos
Permite cortar sobrantes de chapa en
operaciones de enchapado de cantos
Cortante
Es un cuchillo de hoja plana, de gran filo, que
permite trozar elementos o desbastar con gran
precisión. Se conoce también como cuchillo Tip
Top o corta cartón.
Banco de Trabajo o Banco Carpintero

Mesón preparado para facilitar el trabajo de la
madera en operaciones de cepillado, lijado,
corte, armado, etc., ...
Cepillo Eléctrico
Herramienta a motor con una cuchilla giratoria
de profundidad de corte regulable y que permite
hacer desbastes a gran velocidad.
Taladro Eléctrico Manual

Herramienta eléctrica que permite hacer
perforaciones utilizando brocas de metal, sus
prestaciones son casi ilimitadas, fresado, taladrar,
atornillar, remover, lijar, ...
Se alimentan de la red eléctrica o bien pueden
tener batería y en este caso de llaman taladros
inalámbricos.
El secreto de uso está en dos cosas: gatillar
lentamente y poco a poco, pues así la broca no
se embota y sale la viruta de la perforación. Lo
otro importante es: Mientras menor es el diámetro
de la broca, se necesita más velocidad.
51
Lijadora Orbital o de banda
Placa rectangular o redonda con motor y mango
que vibra cuando se acciona y permite lijar
superficies planas. Existen otros tipos de lijadoras
que accionan el papel abrasivo de otras formas,
como por ejemplo la Lijadora de Banda o Circular.
Todas tienen en común que permiten un lijado

rápido y una buena terminación según sea el
grano de la lija a utilizar
Sierra de Calar
Maquina a la que se les acopla sierras de distinto
calibre según los cortes que se necesiten realizar.
Permite hacer cortes curvos o rectos en todo tipo
de madera y materiales. Es ideal para el corte de
planchas y/o tablas de espesores menores a 2”
Fresadora (Tupi; Router)

Máquina herramienta de corte, que permite hacer
rebajes usando un fresa que gira a alta velocidad.
Se fabrican canales, formas y molduras y otros
desbastes usados para ensambles.
Las distintas fresas se adaptan a máquinas

universales o fresadoras específicas que pueden
llegar a ser de alta tecnología y precisión.
Las fresas o cuchillas tienen la forma del rebaje

que producen.
Sierra Circular
Herramienta de corte con motor que tiene un
disco dentado que gira a alta velocidad y que
permite trozar madera o bien hacer cortes o
canales sobre una superficie.
52
Sierra de Banco
Es una máquina de corte formada por una sierra
eléctrica y un banco que la soporta. El banco es
la superficie de trabajo en la cual la sierra puede
ser regulada en altura, ángulo de inclinación.
Posee además un juego de reglas que permite
hacer cortes exactos para la fabricación de
muebles.
Taladro de Columna
Es un taladro del tipo estacionario – esta fijo sobre
una superficie- y que permite por medio de un
motor y brocas hacer perforaciones precisas en
una madera.
Ingleteadora
Es una maquina estacionaria (fija) muy similar a
una sierra circular pero que permite hacer cortes
rectos y ángulo con gran precisión.
53
A) Cómo trabajar con una Sierra de Banco
Use siempre elementos de protección personal (EPP)
 Zapatos de seguridad
 Protector auditivo
 Protector facial
 Guantes antideslizantes
 Mascarilla desechable
Nota: cortar madera en una sierra con guantes requiere de experiencia, si no lo

ha hecho nunca, pida asesoría, no lo haga si no está seguro.
Riesgos Presentes en el uso de la Sierra de Banco

1. De la hoja de sierra
 Rotura del disco y proyección de esquirlas en la dirección del giro
 Uso de hoja inadecuada para el material que se cortará
 Hoja sin filo, sin traba o trizada
 Tocar la hoja, luego de una operación prolongada
 Cambiar hoja sin desconectar la alimentación eléctrica
2. En la persona que lo opera

 Forzar un corte, por apuro en la tarea
 No tener experiencia o sin capacitación
 Quemaduras por contacto con la hoja caliente
 Golpes en los pies por caída de materiales
 Atrapamiento de ropa de trabajo suelta con la hoja
 Hacer cortes de pequeñas dimensiones sin elementos auxiliares
 Cortes por manipular materiales con bordes cortantes o rebabas
 No usar los elementos de protección personal
3. En la operación del equipo

 Proyección de partículas al cuerpo del operador
 Rechazo de la madera, por nudos o madera húmeda
 Proyección del material al inclinarlo cuando está inserto en la hoja
 Contacto de las manos con el disco en movimiento
 Contacto con energía eléctrica, por falta de tierra de protección
54
Puntos Críticos o Puntos de Riesgo
 La mesa de trabajo
 El motor eléctrico.
 La hoja de corte
 La red eléctrica: estado de cables y protecciones de la red
 Casquete de protección de la hoja y separador de corte.
Cómo prevenir accidentes al usar la Sierra de Banco
Con la Hoja de la Sierra
 Use la hoja adecuada a la madera a cortar:

diente grande para maderas, dientes
pequeños, para melamina y terciados.
 Verificar siempre el buen estado de la hoja
y su alineación en el eje de la máquina.
 Evite apretar demasiado la hoja para
montarla. Disco de corte para melamina y
 Desconecte siempre la alimentación terciados y disco para cortar
eléctrica para cambiar la hoja. madera natural. Observe la
diferencia de tamaño del diente.
Al operar la sierra
 Al cortar avance (empuje) la pieza sin

apuro, tomando la pieza con ambas
manos.
 Si la hoja se calienta (se pone negra en los
lados y sale olor) pare y espere unos minutos
para continuar
 Use elementos de protección personal
 Use ropa de trabajo ajustada.
 No corte con elementos que cuelguen de
su cuerpo como collares, mangas abiertas,
chaquetas abiertas.
 Asegure que la pieza que corta, siempre se
mantenga avanzando en línea recta, si se
“enchueca”, la pieza se traba y puede
saltar. No incline el material al cortar.
 Use siempre “empujadores” o Pata de
cabra para desplazar la pieza por la mesa,
especial cuidado cuando este cerca de
terminar el corte.
55
En el lugar de Trabajo:
 Trabaje siempre en un área despejada,

limpia y ordenada.
 No trabaje en lugares húmedos o con
presencia de agua en el piso.
 Ponga su puesto de trabajo en lugares
protegidos de la caída de materiales.
 Cuide que en el piso no hayan cables,
maderas u otros objetos en que pueda
enredarse y caer sobre la sierra.
Otras medidas Importantes
 Al cortar SIEMPRE la pieza debe estar

apoyada a una guía sobre la mesa de
trabajo.
 Mantenga ordenadas las herramientas.
 Evite cables y materiales en el piso.
 Los cortes a formón o cuchillo siempre
se hacen hacia afuera del cuerpo.
 Si se traba la broca de un taladro, corte
la energía y luego gírelo.
 Nunca pase la mano por bordes de la
madera, pueden haber astillas.
 Siempre manipule las herramientas
eléctricas desenergizadas, ya sea para
mantención o bien cambio de
herramienta.
 Si no sabe operar o cambiar la hoja,
solicite instrucciones
56
B) Cómo operar una Tupí o Fresadora
Fresar significa labrar la madera (u otro material) con ayuda de una fresadora.
Que es una máquina fresadora (Tupí o Router)
La fresadora es un motor de gran velocidad,

montado en columnas con un resorte, tiene dos
orejas laterales que permiten subir y bajar la
herramienta (fresa) hacia la madera. El motor hace
girar un eje en el cual está fija la fresa o cuchilla y
de ese modo se logra hacer el desbaste en la
madera.
Tipos de Fresas
Existen muchas de formas de fresas. Estas son herramientas de precisión y para
obtener una calidad aceptable requieren de constante mantenimiento (afilado).
La Fresa
La espiga de las fresas que se usan en

fresadoras manuales tiene 6,35 mm, (1/4”)
aun cuando puede variar de un modelo
a otro. Fresa de trabajo pesado, como las
usadas en fresadoras de banco tienen un
espiga de ½” (12,7 mm)
El diámetro, la profundidad de corte, la

curvatura y la longitud de corte variarán
según la fresa con la cual esté trabajando
y las necesidades de la pieza que fabrica.
Hay fresas que no tienen como guía un

rodamiento (A), sino una espiga delgada.
Estas usualmente, si el operador no es
muy diestro, marcan la madera y se
recomienda en lo posible cambiarlas por
las anteriores.
Las fresas se dividen básicamente en dos

tipos: aquellas que se usan para orillar,
Fresa de Canal Fresa de Borde
llamadas “Fresas de Borde” y aquellas
que se usan para fabricar ranuras, “Fresas
de Ranurar”.
57
 Fresas de Ranurar
Tipos Imagen
Fresa de Corte Recto
Hace ranuras y cajeados de sección
rectangular. Se pueden adquirir fresas rectas
con uno o dos filos. Estas últimas proporcionan
un mejor acabado.
Fresa para Ranurar en V

Se utiliza principalmente para rotular o hacer
grabados a corte libre de letras y otros motivos.
Fresa de Acanalar y media caña

Para hacer ranuras estrechas de fondo
semicircular.
Fresa para cola de milano

Para hacer ensambles a cola de milano, con los
accesorios apropiados, y para ensambles.
 Fresas de Moldurar (Bordes)

Tienen una punta (con o sin rodamiento) que guía la herramienta y que se desplaza
en el borde de la pieza, haciendo que resulte innecesaria la utilización de guías.
Las guía fijas pueden quemar la madera por fricción pero, en circunstancias normales,
basta con cepillar suavemente el borde para que desaparezcan estos desperfectos.
Para evitar lo anterior, se usan guías con rodamientos.
58
Preparación de la Máquina para Trabajar
Para montar la fresa (herramienta), siempre:
 Desenchufar la máquina y bloquear el eje

con una llave o bien con el botón que traen
la mayoría de los modelos.
 Gire la tuerca en sentido contrario al de las

agujas del reloj para soltarla.
 Una vez suelta, siga girando hasta sacar la

tuerca y el cono. Ahora la fresa podrá
quitarse.
NOTA: NO golpee la tuerca para soltar la fresa.
 Para instalar una nueva cuchilla (fresa),

métala en el cono y se ajusta en el eje. Luego
ponga la tuerca y apriétela con la mano. Una
vez regulada la profundidad de la fresa, trabe
el eje y apriete con una llave.
Regular la profundidad de corte
Instalada la fresa, tome amas orejas y empuje la

caja motor hacia abajo hasta que la herramienta
toque la madera.
Esta es l posición “cero”, y a partir de esta se

ajusta la profundidad de corte deseada y luego
se bloquea la posición para que no cambie.
Normalmente es necesario hacer rebajes
sucesivos para alcanzar la profundidad deseada.
Nunca alcance la profundidad final de una sola
pasada, pues quemará la fresa.
Si los rebajes son mayores a 15 mm., se hacen

varias pasadas; por ejemplo, para una
profundidad de 12 mm., efectuaremos 3 pasadas
de 4 mm., cada una.
SIEMPRE use reglas o guías para pasar la

máquina, eso le asegura mantener la posición de
fresado y por ende que el aumento de
profundidad sea en el mismo punto.
59
La fresadora (o Router) gira a altas revoluciones y
por tanto tiende a soltarse de las manos con
mayor facilidad. Es necesario entonces, que la
pieza a trabajar esté firmemente anclada con
prensas a la superficie de trabajo.
Normas Básicas de Seguridad
Las fresadoras no producen accidentes por sí mismas, estos siempre son

consecuencia de una mala operación. Siempre toma algunas precauciones
básicas:
1. El avance de corte se hace a velocidad uniforme y ejerciendo sólo una ligera

presión.
2. Tome siempre la fresadora con ambas manos.
3. Eliminar la presión sobre la fresadora antes de desconectarla.
4. La herramienta debe estar detenida antes de dejar la fresadora sobre la mesa

de trabajo.
5. Cuando la máquina está funcionando no use collares, pulseras, ropa suelta,

etc. La alta velocidad de la herramienta puede provocar un accidente grave.
6. Protéjase la vista con gafas adecuadas y usar mascarilla para no absorber el

polvo
7. Quitar la fresa siempre que acabe de trabajar.
60
Operaciones de Fresado
Nombre Tipos Imagen
Se denominan Ranuras si se hacen cortes

en el sentido de la fibra. Se usan con
frecuencia para sostener los fondos de los
Fabricaci cajones o traseras de armarios, para
ón de hacer acoplamientos, etc.
Ranuras
y Cajas Los cajeados son ranuras en contra de la
veta (través), por ejemplo para sostener
repisas en una biblioteca.
La mayoría de las ranuras suelen ser

paralelas a los bordes de la pieza y para
ello se usa una guía lateral que se ajusta
en la posición deseada quedando la
Ranura fresa a la distancia precisa del borde.
paralela
Ejercer presión sobre la guía durante toda
a un la operación de corte
borde
Para obtener un mayor control de la
herramienta, se puede alargar la guía
lateral atornillando un listón de madera
dura en la cara de la guía.
Para hacer un cajeado en un tablero

especialmente ancho, usar listones sobre
la pieza como guía para la base de la
fresadora.
El listón tiene que sobresalir por ambos Liston para

Liston para
primera
extremos de la pieza, para asegurar una segunda
pasada
pasada
Cajeado salida recta y que no se forma un

curvado. Siempre mantener fresadora
usando
presionada contra la guía.
listones
guías En un cajeado ancho, usar dos listones
paralelos y dispuestos de tal manera que
la fresa quede en un primer momento
alineada con uno de los lados del
cajeado y luego con el otro. La primera
pasada apoyada en un listón y luego
contra el segundo listón.
61
C) Cómo operar un Taladro Eléctrico
Normalmente no resulta difícil taladrar madera, ya que suele ser un material

blando. Las brocas especiales para madera se reconocen fácilmente por la
punta central, muy puntiaguda. Pero también pueden usar brocas para metal en
madera.
 Si necesita hacer agujeros más grandes, puede pre taladrarlos con una broca
fina de 4 mm. De esta manera evitará que la madera se raje.
 Si necesita atornillar en madera dura, pre taladre siempre el agujero. De no

hacerlo así, los tornillos de acero se romperán fácilmente al apretarlos.
SIEMPRE use guantes de trabajo, gafas de seguridad, una

máscara contra el polvo y protección auditiva cuando se
trabaja con herramientas eléctricas.
62
Tipos de Brocas
Broca para madera

La broca estándar para madera se utiliza para hacer
agujeros de hasta 10 mm de diámetro en todo tipo de
maderas. Las brocas para madera tienen la ventaja de
contar con una punta central muy puntiaguda. Así es
más fácil mantener el taladro eléctrico en el punto
exacto y sin que se deslice.
Broca helicoidal o mecha de taladro

Las brocas helicoidales tienen una punta muy afilada y
una rosca ligeramente cónica que permiten centrar la
broca de manera exacta. La punta roscada y
endurecida garantiza que el agujero sea preciso, liso y
sin rebabas. Las brocas helicoidales son ideales para
taladrar en madera blanda, madera dura europea y
vigas.
Broca plana
Las brocas planas se usa sólo para agujeros grandes (a
partir de 11 mm de diámetro). Para hacer un agujero
limpio y liso, lo mejor es taladrar justo hasta que la
punta de la broca empiece a sobresalir por el otro lado
de la pieza de trabajo. En ese momento se le da la
vuelta a la pieza de trabajo y se remata el agujero por
el otro lado. Con este tipo de broca debe emplearse
siempre una velocidad de taladrado elevada.
Broca de avellanar
Se utiliza para embutir la cabeza del tornillo de manera
que quede al ras con la superficie de la madera, o justo
por debajo de ella. Primero se taladra el agujero para
el tornillo con una broca estándar y después se utiliza
la broca de avellanar para, como su propio nombre
indica, avellanar el agujero a la profundidad deseada.
Si desea que el tornillo quede completamente invisible,
haga un avellanado ligeramente más profundo y
rellene el espacio que quede sobre la cabeza del
tornillo con masilla para madera, un taco o un trozo de
espiga.
Broca de copa ajustable

Tiene una punta central y una hoja de corte que
puede ajustarse a diferentes diámetros. Al usar una
broca de copa, deberá fijar el taladro a un soporte o
fijar firmemente la pieza al banco de trabajo (por
ejemplo, con una mordaza o sargento).
63
Sierra o broca de copa
Si quiere hacer agujeros grandes en madera y no

puede con una broca plana, puede utilizar una broca
de copa. El borde de corte de la broca de copa es
como si dobláramos una sierra e hiciéramos un círculo
con ella. Primero se taladra un agujero de centrado
con la broca central y después se hace el agujero final
con la parte de sierra de la broca. También puede
comprar multi brocas de copa que pueden utilizarse,
además de para madera dura, en ladrillos, paneles de
yeso, laminados, plástico y materiales similares.
Consejos para Taladrar
1. Seleccione la broca adecuada al díametro de la perfioración y a la

madera que va a taladrar
2. La broca debe quedar firmemente tomada en el mandril y la espiga
completa dentro de este. Si coloca la broca con poco agarre o muy en la
punta se quebrará o girará descentrada.
3. Norma: A menor diametro mayot velocidad.
4. Al perforar, la broca debe permitir la salida de la viruta hacia el exterior y
esto se consigue manteniendo una velocidad regular, pero haciendo
breves detenciones.
5. Nunca perfore “aprentando el gatillo a concho”, solo conseguira perder
la posición de la perforación y quemar la broca.
6. Para perforaciones precisas, antes de taladrar es recomendable –en la
madera- marcar el punto a perforar con un clavo o punta, eso deja una
hendidura que sirve de guia para la entrada de la broca.
64
MÓDULO 3: Taller de Mueblería Avanzada
Fabricar muebles en línea plana y

madera natural en condiciones de
seguridad, orden y de acuerdo a
especificaciones técnicas.
3.1 Fabricación de productos según diseño sugerido: velador, RACK

3.2 Fabricación de proyectos personales de mueblería.
65
3.1. Fabricación de productos según diseño sugerido
A) VELADOR
A partir de los siguientes planos, lo invitamos a fabricar un velador siguiendo las
indicaciones de su instructor. Puede hacer variaciones al diseño, aunque debe
considerar los mismos materiales que le serán entregados en el taller.
66
392mm 352mm
Barra de armado 19 mm (1") x 80 mm 352mm
116mm
Frente de Cajon Contorno ruteado
19mm
120mm
337mm
Puerta
9mm
18mm
570mm
312mm
25mm
18mm 7mm
356mm
100mm
30mm
30mm
10mm
356mm
490mm
Trasera Velador
70mm
Corredera madera
Tarugo 8x 50 mm Terciado 3 mm 312mm 25 x 30 mm
356mm 276mm
286mm
Barra armado 3 unid
300mm
274mm
Fondo de cajo n velador
80mm
367mm Terciado
320mm
80mm
10mm 300mm
100mm
25mm 20mm Lateral Cajón / 2 unid.
276mm
10mm
10mm
320mm 356mm Frente y trasera
481mm
Cajón / 1 unid. c/u

570mm
Lateral 2 unid
Ranura fondo cajon 3 x 5 mm
320mm
PISO
Terciado 18 mm
30mm
50mm 43mm
67
CUBIERTA SOLUCIÓN PATAS
Lateral y Frontal 320mm
430mm
452mm
30mm
30mm
100mm
70mm
100mm
509mm
Regrueso 30 x 30 mm (o 1x4)
30mm
Pino en laterales y frontal Solución frontal sobre pata / 1

unid
339mm
392mm
392mm
30mm
63mm
320mm
Terciado 18 mm
350mm
339mm
320mm
30mm
19mm
70mm
50mm 50mm
339mm
30 mm
350mm
Borde superior routeado

30 mm
70mm
Sobre pata lateral / 2 unid. / Pino cepillado

seco 1" (19mm) x 3" o 2x4
Pino de 3 x 3 / Borde Routeado - Unión 452mm

en 45°
68
Rendimientos Plancha Terciado 18 mm
17 unidades / ½ plancha x alumno
2400mm
CUBIERTA
LATERAL
Terciado 18 mm
PISO
LATERAL
Terciado 18 mm
1200mm
½ plancha
Frontal cajon Lateral Cajon 1/2
Trasera cajon Lateral Cajon 2/2
Puerta
Frente de Cajon
69
1440mm
Trasera Velador Trasera Velador Trasera Velador

Terciado 3 mm Terciado 3 mm Terciado 3 mm

4 unidades / 33 traseras / 33 fondos de cajon

2200mm
70
Rendimientos Plancha Terciado 3 mm

Apuntes
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______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
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71
B) RAC
A partir de los siguientes planos, lo invitamos a fabricar un RAC siguiendo las indicaciones de su instructor. Puede hacer
variaciones al diseño, aunque debe considerar los mismos materiales que le serán entregados en el taller.
Perspectiva Rack
Medidas de Terminación
No se indican ni reborde ni zócalo
72
Plano Rack / Vista en Elevación 1/7
1150mm
30mm
1120mm
300mm 490mm
650mm
620mm
676mm
Plinto 2 mm en todo el
borde de cajón
Tirador Madera
o metal
330mm
185mm
166mm
40mm
170mm
2mm
1230mm
Listón Pino Cepillado Seco 2" x 2"/ Posibles terminaciones de Zócalo
Fresado o Routeado
73
Trasera Terciado o
cholguan 4 – 3 mm /
Embutida a piso y laterales
1210mm
1150mm
400mm
427mm
350mm
Zocalo Cubierta Terciado Reborde 30 mm ancho

Mueblista 15 mm en madera natural
Plano Rack
Vista en Planta 2/7
74
430mm
Plano Rack
30mm 400mm Vista en lateral en
corte 3/7
350mm
300mm
Corredera americana
650mm
360mm
166mm
185mm
130mm
440mm
75
115mm
138 x 1150
1150mm
115 x 1150 (Pino Cepillado Seco 1 x 5)

28mm
Cubierta
Terciado Mueblista 15 mm
28mm
ALTERNATIVA PARA FORMAR CUBIERTA
76
1180mm
Reborde frontal 30 x 18 mm / Borde Fresado o recto (1 pieza)

1150mm
400mm
Cubierta
1120mm
Despiece 4/7
400mm
Piso
77
400mm 400mm
Techo Cajon
490mm
1 pieza
Lateral
635mm
2 piezas
350mm
Repisa
300mm
2 piezas
Despiece 5/7
78
400mm 430mm
30mm
Reborde lateral superior / 30 x 18 mm / Borde Fresado o recto
(2 pieza)
Parante interior
620mm
2 piezas
443mm
336mm
Fondo de cajón
Terciado 3 mm
1 pieza
Despiece 6/7
79
486mm
439mm
439mm
130 mm
10mm
166mm
Frente de cajón Trasera y delantera cajón ( 1 pieza)
3mm
9mm 9mm
360mm
130mm
360mm
3mm
30mm
166mm
Lateral cajón ( 2 piezas)
10mm
19mm
350mm
30mm
30mm
Corredera Americana Madera Natural Dura (2 piezas)
9mm
Despiece 7/7
80
Frente de cajón
Trasera y delantera cajón ( 1 pieza)
Trasera y delantera cajón ( 1 pieza)
Repisa
2 piezas
Techo Cajon
1 pieza
Repisa
2 piezas
2440mm
81
Parante interior Lateral
Terciado Mueblista 15 mm Terciado Mueblista 15 mm
2 piezas 2 piezas
Piso
Parante interior
Terciado Mueblista 15 mm Lateral
2 piezas Terciado Mueblista 15 mm
2 piezas
1220mm
3.2 Fabricación de proyectos personales de mueblería
A continuación le invitamos a desarrollar sus propios proyectos, partiendo desde

el croquis o dibujo a mano alzada.
82
Nombre del Proyecto:_________________________________________________________
83
Ahora dibuje cada una de las piezas de su mueble u objeto, indicando el
material, las medidas y los detalles para su fabricación.
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
84
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
85
Complete la información de la tabla para planificar su trabajo, siguiendo las
indicaciones de su instructor/a.
Herramientas Materiales
Procesos de Trabajo
Tiempo estimado para la confección del trabajo
86
Complete la tabla con el presupuesto, la cubicación de los materiales y las
observaciones que usted considere importantes para desarrollar adecuadamente
su trabajo:
Precio Precio
Insumo Unidad Cantidad
Unidad Total
Observaciones
87
Nombre del proyecto: ___________________________________________________
88
Nombre del Proyecto: _________________________________________________________
89
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
90
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
91
Fabricación
Procesos de Trabajo
92
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
93
94
95
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
96
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
97
Fabricación
Procesos de Trabajo
98
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
99
100
101
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
102
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
103
Fabricación
Procesos de Trabajo
104
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
105
106
107
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
108
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
109
Fabricación
Procesos de Trabajo
110
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
111
112
113
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
114
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
115
Fabricación
Procesos de Trabajo
116
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
117
118
119
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
120
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
121
Fabricación
Procesos de Trabajo
122
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
123
124
125
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
126
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
127
Fabricación
Procesos de Trabajo
128
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
129
130
131
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
132
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
133
Fabricación
Procesos de Trabajo
134
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
135
136
137
Despiece
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
138
Nombre de la(s)
pieza(s):____________________________
Material:___________________________
__________________________________
139
Fabricación
Procesos de Trabajo
140
Presupuesto
Precio Precio
Unidad Total
Observaciones
141
Apuntes
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
142
Apuntes
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
143
Apuntes
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
144
MÓDULO 4: Taller de Emprendimiento
Elaborar un plan de negocio y

financiamiento para el emprendimiento
en madera considerando competencias
personales y características del
mercado.

4.6. Estrategias y plan de financiamiento.
El emprendimiento es un derivado de la palabra

emprender; verbo que hace referencia a llevar adelante
una obra o un negocio. El emprendimiento suele ser un
proyecto que se desarrolla con esfuerzo y haciendo frente
a diversas dificultades, con la resolución de llegar a un
determinado punto o meta.
145
A) Autoconocimiento
El autoconocimiento es resultado de un el proceso reflexivo

mediante el cual la persona adquiere noción de sí mismo,
de sus cualidades y características. Se basa en aprender a
querernos y a conocernos para adquirir la madurez de
saber cuáles son nuestras cualidades y defectos, para
apoyarse en los primeros y luchar contra los segundos.
Lo primero que debe hacer una persona, antes de emprender cualquier trabajo
o proyecto de emprendimiento, es tomar conciencia de sus características
personales que pueden facilitar o entorpecer su iniciativa.
El autoconocimiento o conocimiento de sí
mismo es la forma en que se ve una persona a
sí misma. Podemos conocernos a nosotros
mismos a través de la reflexión autocrítica y/o
de la retroalimentación que recibimos de los
demás: familia, amigos, compañeros,
maestros, etc.
El autoconocimiento define la forma en que la

persona fija sus metas, evalúa la realidad, se
motiva frente a los desafíos y decide en los
diferentes ámbitos de su vida. Conocer el
“perfil personal” de uno mismo es una herramienta fundamental para lograr el
éxito en el trabajo, ya que permite, por una parte, potenciar las principales
fortalezas y, por otra, desarrollar acciones para afrontar aspectos débiles,
susceptibles de mejorar.
Por ejemplo, si el emprendedor sabe que una debilidad

es la llegada de los clientes, entonces deberá
reflexionar y fijarse metas personales para adquirir
nuevos conocimientos, hábitos o destrezas o suplir la
necesidad del negocio por otra vía.
Por otra parte, está la capacidad de hacerle frente a la

adversidad y las diferentes circunstancias que nos toca
146
enfrentar. Una persona que vive consciente de sus cualidades y fortalezas sabe
que cuenta con las capacidades para salir adelante, y sólo verá las dificultades
como algo transitorio o pasajero.
B) Y yo ¿cómo soy?
Le invitamos a responder el siguiente Test de Autoconocimiento a objeto de
reconocer algunos aspectos de su personalidad. Puede completar en las
últimas filas otros elementos que no hayan sido mencionados y que lo puedan
identificar.
Yo creo tener las siguientes virtudes y otras debilidades que, si me

esfuerzo y esmero, puedo llegar a mejorar
Soy autónomo, independiente. Puedo trabajo sin la supervisión de

una persona
Responsable, cumplo siempre con mi palabra, mis tareas y
deberes
Si me equivoco, asumo las consecuencias de mis actos
No soy persistente, tiendo a desanimarme cuando algo sale mal
Soy bueno para convencer y entusiasmar a otros con un proyecto
No me gusta asociarme con otros, prefiero trabajar solo
Trato siempre de medir los riesgos en lo que hago, tomo
precauciones antes de realizar una actividad
Me gusta saber qué cosas la gente está comprando, en qué
dirección se mueven los gustos e intereses de la personas
Siempre trato de mirar más allá y proyectarme hacia el futuro
Busco siempre fijarme metas que pueda realizar y poder alcanzar
Antes de hacer algún trabajo, lo primero que hago es ordenar las
actividades y ver cuales se hacen primero y cuales después,
buscando siempre el camino más simple
Soy un poco desordenado y desorganizado
Soy pro activo, tomo la iniciativa sin esperar a que alguien me
diga lo que debo hacer
Me gusta que las cosas queden bien hechas, me esmero para que
un trabajo sea de calidad
Si las cosas no salen como las había pensado o planificado, busco
siempre otro camino, otro modo para obtener el mismo resultado.
147
No me doy por vencido
Me resulta difícil vender algo, negociar precios, etc.
¿Qué conclusiones puedo sacar de esta actividad¿
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
148
C) Autoconfianza
La autoconfianza es la valoración que tiene
de sí misma una persona. Es muy importante
confiar en nuestras capacidades al momento
de emprender un trabajo independiente. No
basta con que otros crean en nosotros, somos
nosotros mismos los que debemos confiar en
que estamos preparados y somos capaces de
trabajar en un proyecto de emprendimiento.
Para el caso de las personas que comienzan a

desarrollar su proyecto de emprendimiento es
de vital importancia contar con
autoconfianza, pues es éste uno de los pilares fundamentales de la motivación
por la superación personal, la autogestión de sí mismo y, por ende, de la gestión
de su negocio.
La autoconfianza está íntimamente relacionada con la autoestima, la

entenderemos como la forma en que una persona se valora a sí misma. Muchas
veces se habla de autopercepción o “el amor hacia uno mismo” o el
autoconcepto. Lo claro es que esta conciencia y conocimiento de sí mismo,
sea ésta alta o baja, define la forma en que la persona determina sus metas,
pondera la realidad, se motiva frente a determinados desafíos y funda-
mentalmente decide en los diferentes ámbitos de su vida.
D) ¿Creer todo lo que oyes?

A continuación le invitamos a leer un cuento para adultos que nos puede dejar
una lección.
Un grupo de ranas paseaba por el bosque y, de

repente, dos de ellas cayeron en un hoyo profundo.
Todas las demás ranas se reunieron alrededor del
hoyo y cuando vieron cuán hondo éste era, le
dijeron a las dos ranas que estaban en el fondo que
para efectos prácticos se debían dar por muertas.
Las dos ranas no hicieron caso a los comentarios de

sus amigas y siguieron tratando de saltar fuera del
hoyo con todas sus fuerzas. Las otras seguían
insistiendo que sus esfuerzos serian inútiles.
149
Finalmente, una de las ranas puso atención a lo que las demás decían y se
rindió, se desplomó y murió. La otra rana continuó saltando tan fuerte como le
era posible. Una vez más, la multitud de ranas le gritaba y le hacían señas para
que dejara de sufrir y que simplemente se dispusiera a morir, ya que no tenía
sentido seguir luchando.
Pero la rana saltó cada vez con más fuerzas hasta que, finalmente, logró salir del
hoyo. Cuando salió, las otras ranas le dijeron: “Nos alegra que hayas logrado
salir, a pesar de lo que te gritábamos”. La rana les explicó que era sorda y que
pensó que las demás gesticulaban tanto porque la estaban animando a
esforzarse más y salir del hoyo.
Preguntas de apoyo
1. ¿Qué hizo la diferencia entre las dos ranas del cuento?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
2. ¿Le ha pasado alguna vez que por poner atención a comentarios pesimistas
o negativos de otros, usted se rindió y el proyecto no prosperó? ¿O conoce a
alguien que le haya sucedido esto?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
3. Y al revés ¿Se acuerda de alguna situación en donde existiendo comentarios

negativos o desesperanzadores, usted fue sordo y logró sacar adelante con
éxito su proyecto? ¿O le ocurrió a alguien que conoce?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
4. Finalmente comenten en el grupo qué factores influyen en que las personas

sean más o menos seguras de sí mismas.
150
E) Virtudes de un emprendedor
Capacidad para planificar
Buscar información
Ponerse metas,
sobre lo que se va a
objetivos
hacer
· Saber hacia donde se
· Para qué, para quien, va y seguir el camino
¿lo ha hecho otro antes · Se pone metas que
que yo ? realmente puede
· Lee sobre el tema y se
alcanzar
informa
· Pregunta a otros que
saben del tema o que
tienen experiencia
Planifica que va a
hacer y revisa
siempre como va .
· Analiza cada tarea que
hará
· Mantiene registros
(anota) las actividades
y las revisa para decidir
Capacidad para competir

ARRIÉSGATE
Tener confianza en si Ser arriesgado Nadie encuentra su
mismo y ser
independiente · Ser capaz de ver los
riesgos y alternativas
camino
· Actua para minimizar
·
·
Ser autónomo
Hacerse responsable
los riesgos SIN HABERSE
de los éxitos y los
fracasos PERDIDO varias
· Confiar en lo que sabe
hacer
veces.
Saber generar
apoyos
· Capaz de persuadir a
otros
· Identifica a quien
puede pedir apoyo
· Se relaciona con sus
contactos
151
Capacidad para conseguir metas
PERSEVERA. Busca oportunidades Es fiel “a la pega”

con iniciativa
La vida te pone (“es movido”) · Lo importante es
terminar la pega según
obstáculos, · Se anticipa siempre ”a
la jugada” lo comprometido
pero TÚ PONES · Siempre está pensando

en como aumentar o
· Tiene conciencia que
presta un servicio y que
los LÍMITES mejorar lo que hace . debe cumplir
Se autoexige en Es persistente, firme

calidad y en el buen en el propósito.
uso del tiempo y
recursos · Acepta desafíos y va
con todo
· Las cosas hay que
hacerla cada vez · Mira, observa, si se
necesita repite , si no
mejor, más rápido y
siempre más baratas . resulta, hace cambios
· Controla la calidad de · Pone todo para lograr

lo que hace y que el objetivo , no “arruga”
siempre cumplan con
lo solicitado
F) Mis cualidades de Emprendedor
De mis virtudes o cualidades, ¿hay algunas que me servirían para emprender

un negocio? ¿Por qué? Grafíquelas con un ejemplo
Responsable
Autónomo
Pro activo
Acostumbro a mantener todo en su lugar. No me gusta el
Ordenado
desorden
Persistente
Innovador
Creativo
Planificado
Exigente
Orientado a
la calidad
152
Eficiente
“Busquilla”
Mis notas personales
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
153
Para llevar a cabo cualquier actividad de carácter comercial, no basta sólo

con una idea de negocio y buenas intenciones, además debemos contar con
una serie de recursos se diferente índole para proporcionarle funcionalidad a
nuestro proyecto de emprendimiento. Los recursos, en síntesis, es lo que
necesitamos para desarrollar y materializar nuestras ideas.
A) Tipos de Recursos
1. Espacio físico, herramientas, máquinas, etc.
· Banco de trabajo
· Lugar de acopio
· Sierra circular o de banco
· Tupi manual
· Escuadra
· Huincha de medir
· taladro manual
· brocas
· cuchillo cartonero.
· prensas.
· Extensión eléctrica
· Lima plana
· Broca Forstner
· Martillo
2. Recursos Financieros, “Las lucas”
· Para materiales
· Para elementos de embalaje
· Para promover el trabajo
· Para registro del trabajo y administración
· Para reposición de herramientas
154
3. Los materiales para la fabricación
· Maderas
· Madera aglomerada
· Quincallería
· Barnices y diluyentes
· Abrasivos
· Tarugos de madera
· Tornillería
4. Recursos Humanos
· Mueblista competente
· Ayudante /si el trabajo lo
requiere
· Contactos externos (familia,
amigos) que puedan
gestionar la compra de
materiales, contacto con
clientes y comercializar mis
productos
· Contacto con organismos
privados o del estado que
promocionen y financien
iniciativas como la mía.
5. Otros recursos
· Asesoría técnica para trabajos más

complejos
· Asesoría para el diseño de mobiliario
novedoso
· Información sobre el rubro
· Catálogos, revistas, etc.
155
B) Recursos para mi Taller de Mueblería
A continuación deberá completar una tabla con los diferentes recursos que
usted estima son necesarios para implementar un futuro Taller de Mueblería.
Considere los elementos que tal vez no están contemplados en esta lista, o
aquellos que necesitará para desarrollar productos o trabajos más específicos.
Al final de la tabla deberá calcular los montos estimativos del dinero que
requiere para desarrollar su Proyecto de Emprendimiento. Para esto considere
todos los elementos señalados con anterioridad.
Recursos para mi Taller de Mueblería
Tipo de recursos Elementos
Espacio físico,
herramientas, máquinas,
etc.
Los materiales
necesarios para el
servicio o fabricación
156
Recursos Humanos
“Personas capaces de
llevar adelante la idea”
Otros Recursos que

necesito…
Recursos Financieros
“Las lucas”
157
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
158
A) El valor adicional
El valor agregado es la característica extra que un

producto o servicio ofrece con el propósito de generar
mayor valor dentro de la percepción del cliente. Éste
concepto, muy utilizado por las empresas, se encarga,
también, de diferenciarlas de la competencia.
El valor de un producto o servicio no necesariamente tiene que ver con su

precio. Muchas veces, compramos algo un poco más caro porque tiene un
valor adicional para nosotros.
Por ejemplo, llamamos al maestro eléctrico que conocemos y no otro, aunque

cobre un poco más caro, porque sabemos que realiza un trabajo bien hecho,
trabaja de forma limpia, ordenada y es honrado. O vamos a la peluquería de
cierta señora porque ella sabe cómo nos gusta el corte del cabello o la pintura,
y no nos va a dejar con el pelo dañado. O, a veces, solo compramos un
producto o servicio porque la atención de la persona que lo entrega es
excelente. Entonces podemos afirmar que:
La propuesta de valor tiene que ver con las necesidades de los clientes
Ejemplos de Valor Agregado
El valor agregado implica llevar al comerciante, y los

productos o servicios que este ofrece, dos pasos más
adelante de lo esperado, esto para generar e
incrementar sus ventas y obtener más clientes. Muchas de
estos valores se dan por medio de la palabra “regalar”, lo
que ha generado que el público se sienta cautivado a
consumirlos.
159
Algunos ejemplos de valor agregado:
1. Contar con áreas y juegos para niños dentro de

un restaurant, evitando que estos se aburran
mientras permanecen es esos lugares.
2. Ofrecer productos de consumo mientras los

clientes esperan por la prestación de un servicio;
un taller mecánico que ofrezca café o bebidas
mientras los clientes esperan por la entrega de su
auto.
3. Asesorías al cliente cuando en la compra de un artículo o la prestación de un

servicio; el maestro albañil que entrega consejos de materiales y mano de obra
más barata para la ampliación de la cocina de un cliente.
4. Regalías a los clientes por la compra de

productos de primera necesidad; lleve tres
detergentes por el precio de dos.
5. Un salón de belleza que ofrece, además del

corte y peinado para damas o caballeros, un
masaje capilar gratuito con productos naturales.
Así como los ejemplos señalados, son muchas las ideas que se pueden llevar a
la práctica para satisfacer, primeramente, los requerimientos de los clientes y en
segundo término, que estos sientan que están recibiendo algo adicional al
pago efectuado: un “Valor agregado”.
B) El Valor Agregado de mis productos

A continuación deberá completar el siguiente cuadro siguiendo estas
indicaciones:
1. Establezca el nombre de cuatro productos de mueblería. Tome el primer

producto como ejemplo.
2. Describa las características de sus productos: materiales utilizados, tipo de

estructura, mecanismos o elementos de armado, acabados, etc.
3. Indique los aspectos o cualidades diferenciadoras de su producto en relación

a los de la competencia, resaltando aquellos relacionados con el Valor
Agregado vistos en la sesión.
160
N° Nombre del producto Descripción del producto Diferencia de mi producto sobre la competencia
Fabricada en Terciado estructural - Sólida y resistente al peso y movimientos laterales

de18 mm - El ángulo de las patas la hace muy estable
1 Banca de terraza Caballete de armado en pino 1x4” - Excelentes terminaciones y acabados
de una sola pieza - Color a elección
Uniones perdidas - 10% de descuento y 20% por la segunda unidad
Barnizada natural
161
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
162
Un Cliente es una persona que necesita cubrir o dar

respuesta a una necesidad, y a cambio de un pago recibe
un producto o servicio de alguien que le proporciona
solución a su requerimiento. Un cliente desea adquirir un
buen producto o servicio, pero además, recibir un buen
trato en la atención.
A) Importancia del Cliente

Por lo general las personas que comienzan con una actividad comercial, o que
ya han echado andar su negocio, siempre ponen el foco u orientan sus
esfuerzos en los productos y servicio que van a vender, dejando en segundo
plano a las personas que se los van a comprar: los clientes.
Para cualquier iniciativa de carácter comercial, la importancia de los clientes se
pude resumir en una simple frase: “Los clientes son la fuente de vida de un
negocio”, o en otras palabras, “sin clientes no hay negocio”, este se hundiría por
la ausencia o falta de ellos.
Comúnmente las personas buscan y se

quedan donde se sienten bien, son
aceptadas y se les presta atención, ya
sea en una relación personal, comercial
o de negocios. Por otra parte, intentarán
alejarse de cualquier cosa que les
provoque una experiencia negativa, ya
sea falta de respeto y de atención o mal
trato.
En el caso de las empresas, si un cliente tiene una experiencia negativa, irá a

buscar productos y servicios donde la competencia. Peor aún, podrían
compartir su mala experiencia con sus familiares, amigos, vecinos o compañeros
de trabajo.
Por eso es esencial que las personas y empresas enfoquen su esfuerzo en

proporcionar un excelente servicio al cliente para retener a sus compradores y
atraer a otros clientes.
163
Establezca por qué son importantes los clientes en su proyecto de
emprendimiento y qué es lo que hará para brindarles una buena atención.
a)_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
b)_________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
B) Tipos de Clientes
Se refiere principalmente a reconocer las características comunes del grupo de
clientes que el negocio o empresa necesita. Es muy útil llevar a cabo esta
identificación en base al tipo de negocio, por ejemplo, identificar si es un cliente
potencial, cliente eventual, cliente habitual.
a) Cliente potencial: Son aquellos que no nos realizan compras en la actualidad,

pero son visualizados como posibles clientes en el futuro porque tienen la
necesidad y el poder de compra para adquirir nuestros productos.
b) Cliente eventual: Son aquellos que realizan

compras de vez en cuando o por única vez.
De aquí la importancia de brindarles una
buena atención para que nos recomienden o
vuelvan a comprarnos en el futuro.
c) Cliente habitual: Son aquellos que ya han

adquirido nuestros productos en más de una
oportunidad y están satisfechos con servicio
que se les ha brindado. Por tanto, es
aconsejable darles una atención esmerada
164
para incrementar su nivel de satisfacción, y de esa manera, tratar de que
vuelvan a comprarnos.
Probablemente, este último cliente está plenamente identificado y podemos

reconocer en profundidad sus necesidades. El resto pueden estar identificados
en su generalidad pero aún hay muchos elementos de su necesidad por
conocer.
Considerando los productos de una mueblería, escriba un ejemplo por

cada tipo de cliente citado en la sesión:
Cliente potencial
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Cliente eventual
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Cliente habitual
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
165
C) Segmentación del Mercado
La “segmentación del mercado” es la identificación de un grupo de personas

con características similares, a los que se les puede vender un producto o
servicio. Este grupo sería el segmento de clientes al cual se dirige el negocio o
trabajo independiente.
Por ejemplo, el mercado del shampoo está claramente segmentado, ya que se

ha logrado identificar a los clientes, conocer sus necesidades y ofrecerles el
producto que ellos necesitan y están dispuestos a pagar por él. Los segmentos
de este merado podrían ser:
· Mujeres con pelo tinturado

· Personas a las que se les cae el cabello
· Personas con el pelo rizado
· Personas de pelo claro
En este espacio, dibuje un diagrama de la segmentación del mercado de

clientes al cual están dirigidos sus productos o servicios.
166
D) Los Clientes de mi Negocio
El objetivo de segmentar el mercado es elaborar estrategias específicas de

marketing y ventas acorde al perfil de cliente que componen nuestro segmento
de potenciales compradores. De esta forma se logra una ventaja competitiva
La identificación de clientes se refiere principalmente a reconocer las
características comunes del grupo de clientes que el negocio o proyecto
necesita. En las páginas siguientes, se pide que trabaje en realizar el análisis de
sus clientes potenciales. Realice el ejercicio con el apoyo de su instructor(a).
Al analizar el segmento del mercado al cual mi producto o servicio está

enfocado se responde a la siguiente pregunta: ¿Para qué tipo de personas
estoy creando valor con mis productos?
Mis clientes…
Ellos viven en Ellos ganan entre $ y $
A qué se dedican habitualmente Pagan al contado, crédito, piden

(Laboralmente) fiado, etc.
Son mayoritariamente hombres o Con quienes viven

mujeres
167
Que necesidades satisfacen ellos con Porque compran mi producto y/o
mis productos o servicios servicio
Qué cosas le gustan de mis Prefieren precio o calidad

productos/servicios
En que horarios / tiempos me Cuál es el producto / servicio que más

compraran me compran
Las primeras 10 personas a las cuales les venderé / ofreceré mi producto o

servicio serán:
168
E) Canales de Venta
Los canales de venta o distribución son las diferentes
formas y/o medios con los que se llega al cliente. Se
busca poner el servicio o producto en la mente y el
lugar o espacio (Internet) que el cliente frecuenta o
visita.
Los canales a utilizar dependerán de varios factores,

pero principalmente de las necesidades de los
clientes y de los costos asociados. Deben ser canales
que estén dentro de las posibilidades del
emprendedor y que su costo no sea muy elevado. Además, deben buscar
llegar a la mayor cantidad de clientes posible, es decir, tener una gran
cobertura.
Luego de un tiempo en el negocio, es muy importante evaluar cuáles canales

de distribución han sido más efectivos y cuáles no.
Se sugiere analizar, según el siguiente esquema, aquellos elementos a los

cuales podemos acceder considerando, por ejemplo, costos, distancias para
transportar nuestros productos, espacio físico para exponer los productos y
almacenarlos, etc.
169
1. Hoy en el mercado los productos de mueblería se comercializan en los
siguientes medios:
2. Analizando mis futuros potenciales canales de distribución, puedo

afirmar que:
a) Podría llegar a mis clientes a través de
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) La forma que funcionaría mejor este punto de venta sería
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
c) ¿Es posible implementar dicho punto de venta? ¿Con qué elementos

cuento para ello?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
d) ¿A mis futuros clientes les acomoda este canal de venta? ¿Por qué?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
170
Mientras tanto ¿Cómo puedo vender los productos que voy a fabricar en el
taller? Marque las frases o palabras que más le representan
Canales para vender Relación con el cliente

(comercialización) Escribe, dibuja o grafica como
Escribe, dibuja o grafica como llegarás a tu cliente
llegarás a tu cliente
· A través de la familia cercana y · Ofreciendo mis productos a

amigos de confianza que través de la familia cercana y
comercializan en ferias libres, amigos a clientes externos y
vecinos, como coleros, ferias de usando como medio de
navidad y similares. promoción fotografías de mis
· Otros internos del penal que me muebles, tarjetas de
solicitan muebles presentación, muestras, etc.
· Gendarmes o personal civil que · Trato directo en el caso que
requiere servicios de fabricación de pueda efectuar ventas al interior
muebles. del penal.
· Visitas frecuentes que tienen los · Ofreciendo calidad en la
internos al penal terminaciones, materailes y
servicio de post venta.
· Fabricar muebles a pedido
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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171
Se denomina Costo de producción al valor monetario en el

que se expresan todos los recursos utilizados en la
elaboración de un producto o la prestación de un servicio,
en su comercialización y en la administración general de
una empresa, distinguiéndose costos fijos y costos variables.
A) Análisis de Costos
Tan importante como establecer los productos que vamos a fabricar y el
público objetivo a quien estará dirigido nuestro emprendimiento, es analizar los
costos de producción a objeto de determinar los precios de nuestros productos
y el margen de ganancia que obtendremos por nuestro trabajo.
Esto se debe a que una empresa forma parte de una dinámica de mercado en
el cual interactúan un conjunto de elementos, y nosotros, al producir un bien o
generar un servicio, pasamos a formar parte de esa dinámica y nos
relacionamos directamente con esos elementos. Por ejemplo, los proveedores
de materiales para fabricar muebles.
Para la implementación de un taller se requieren, como se abordó más arriba,

un conjunto de recursos y uno de ellos son los financieros. Estos hay que
invertirlos de la mejor forma posible para generar las ganancias que nos hagan
sentir que nuestro trabajo ha sido beneficioso. De aquí la importancia de
analizar y evaluar los costos asociados a la producción de muebles, pues una
mala inversión nos podría hacer perder dinero.
172
B) Tipos de Costos
Los recursos utilizados en la elaboración de un producto se denominan costos y
existen diferentes tipos:
Costos fijos
Costos que no dependen

del nivel de actividad de la
empresa, o sea son
independientes de la canti-
dad de producción y ventas
que tenga del negocio,
pero que son necesarios
para mantener en funcio-
namiento la empresa, por
ejemplo, el arriendo del
espacio para el taller o un
local comercial para vender
nuestros productos.
Costos variables
Costos que están directamente relacionados con el nivel de producción y

ventas de la empresa, es decir, mientras más se produzca y venda, mayores son
estos costos y viceversa, por ejemplo, la cuenta de electricidad, teléfono,
materiales para la fabricación, repuestos de herramientas, etc.
Costos unitarios
Éstos pueden ser costos fijos unitarios cuando se suman todos los costos fijos y se
dividen por la cantidad de productos o servicios elaborados y/o vendidos en el
período en que se calcula, y pueden ser costos variables unitarios cuando se
suman todos los costos variables y se dividen por la cantidad de productos o
servicios elaborados y/o vendidos.
Así entonces, el costo total unitario es aquel valor monetario que resulta de la
suma del costo fijo unitario más el costo variable unitario.
En el contexto del Taller del emprendedor es importante llevar el orden de la

información actualizada relacionada con los costos de producción. La idea es
dejar indicado cuánto cuesta producir (costos), incluyendo materias primas,
insumos, fletes, mano de obra, entre otros. Todo esto nos servirá para determinar
el precio final de venta y cuánto se gana (margen) por cada producto
fabricado y vendido.
173
Siguiendo la indicaciones de su instructor(a), desarrolle la siguiente tabla para estimar los costos de producción, los
precios y las ganancias de sus productos de mueblería.
Ventas Producto 1 Producto 2 Producto 3 Producto 4 Producto 5 Total
Producción
estimada
Precio de
venta
Costos
variables
Costos fijos
unitarios
COSTO
TOTAL
UNITARIO
UTILIDAD
MARGEN
174
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___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
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___________________________________________________________________
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175
4.6. Estrategias y plan de financiamiento
El concepto Estrategia se utiliza para referirse al plan

ideado para dirigir un asunto, estableciendo los
procedimientos y pasos para alcanzar los objetivos
trazados. En otras palabras, una estrategia es el proceso
seleccionado a través del cual se espera alcanzar un
cierto estado futuro de, por ejemplo, un Plan de
financiamiento.
A) Plan de financiamiento
Como toda estrategia, un Plan de financiamiento es la proyección de acciones
en el tiempo para financiar la puesta en marcha nuestra idea de negocio. Se
refiere, en forma específica, a qué tipo de instrumentos financieros (préstamos,
créditos) o subsidios, echaremos mano para cubrir los gastos de nuestra
iniciativa de emprendimiento.
En el caso de quiera y pueda acceder a

créditos, también debiera incluir la forma
en la que va a pagar la suma de dinero
que necesita y en qué tiempo lo pagará,
por ejemplo: no es lo mismo pagar un
determinado monto de dinero en 12
meses que pagarlo en 60 meses. En este
último caso los gastos de intereses
pueden ser tan excesivos que al final no
convendría acceder a esta opción de
financiamiento.
Este plan corresponde a la última etapa

de nuestro proyecto de emprendimiento, porque para diseñar un buen plan de
financiamiento es necesario conocer cada uno de los elementos abordados en
este módulo y haberlos desarrollado con total coherencia entre sí.
Si ya ha desarrollado correctamente la actividad del capítulo 5.2 Recursos para

el emprendimiento, sabrá entonces la suma que necesita para echar andar su
taller de mueblería.
176
B) Tipos de financiamiento
Cuando una empresa o emprendimiento desea financiar sus inversiones, capital

de trabajo, gastos de operación o cualquier otro tipo de requerimiento que
necesite la empresa, debe recurrir a alguna fuente de financiamiento. En líneas
generales podemos hablar de 2 tipos: interno y externo.
1. Financiamiento Interno: Interno es hablar de recursos propios; o sea, que él o

la propietario(a) de la empresa debe recurrir a sus propios ahorros para realizar
la inversión o se refiere a utilizar dinero que proviene del mismo negocio. En este
caso nos referimos principalmente a ahorros.
2. Financiamiento Externo: Y por otro lado tenemos el financiamiento más

común que es el externo, instituciones que prestan recursos a través de créditos
o entregan subsidios. Puede ser público o privado. Las principales entidades
privadas que otorgan créditos son los bancos, cooperativas y fundaciones. Por
otro lado, las principales entidades públicas que otorgan financiamiento son
Banco Estado, SERCOTEC y FOSIS.
C) Fuentes de financiamiento
A continuación se señalan una serie de instituciones y sus programas de
financiamiento a los cuales pueden acceder las personas naturales que desean
financiar sus proyectos de emprendimiento.
Institución y ¿Qué es? Orientado a: Beneficios

programa
SERCOTEC: Es un fondo Personas naturales, Hasta $3.500.000 para
Capital concursable que mayores de 18 años, sin concretar las actividades
Semilla apoya la puesta inicio de actividades en detalladas en el plan de
Emprende en marcha de primera categoría ante trabajo. De este monto:
nuevos negocios el SII, que presenten un
con oportunidad proyecto de negocio - Hasta $1.500.000
de participar en que cumpla con el pueden destinarse a
el mercado. foco definido por la acciones de gestión
convocatoria de empresarial (asistencia
Sercotec en su región. técnica, capacitación y
acciones de marketing).
- Hasta $2.000.000
pueden destinarse a
inversiones.
Cada emprendedor/a
seleccionado/a debe
aportar un 20% del
cofinanciamiento total.
177
SERCOTEC: Es un fondo Mujeres, mayores de 18 Hasta $3.500.000 para
Capital concursable de años, sin inicio de concretar las actividades
Abeja Sercotec que actividades en primera detalladas en el
Emprende apoya la puesta categoría ante el proyecto de negocio. De
en marcha de Servicio de Impuestos estos:
nuevos negocios, Internos, que presenten
liderados por un proyecto de - Hasta $1.500.000
mujeres y con negocio que cumpla pueden destinarse a
oportunidad de con el foco definido acciones de gestión
participar en el por la convocatoria de empresarial (como
mercado. Sercotec en su región. asistencias técnicas,
capacitaciones y
acciones de marketing).
- Hasta $2.000.000
pueden destinarse a
inversiones.
Cada emprendedora
seleccionada debe
aporta un 20% del
cofinanciamiento
Sercotec.
FOSIS: Programa que Personas mayores de - Talleres para mejorar el
Yo Emprendo apoya a quienes 18 años que se negocio.
Semilla quieran trabajar encuentran en los
por cuenta tramos de menores - Apoyo para elaborar un
propia con el ingresos o mayor plan de negocio.
desarrollo de una vulnerabilidad del
idea de negocio Registro Social de - Financiamiento del plan
que les permita Hogares o participar en negocio.
generar o el Subsistema
aumentar sus Seguridades y - Acompañamiento en la
ingresos. Oportunidades, y que implementación del
tienen una idea de negocio.
negocio o un negocio
funcionando.
178
A partir de los montos que proporciona el programa de Capital Semilla Emprende de SERCOTEC, a continuación deberá
describir y establecer los diferentes valores de los ítems necesarios para llevar a cabo su proyecto de emprendimiento.
Para desarrollar esta actividad siga atentamente las indicaciones de su instructor(ra).
IITEM Descripción Propósito Monto asignado
Insumos y materiales de
trabajo
Maquinaria y herramientas
179
Mobiliario
Formalización y trámites
Arriendo de local
Flete/traslados
180
Capacitación/información
Publicidad
Mano de obra
Dinero
Otros
181
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__________________________________________________________________________
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182

Muebleria Manual Etapa 2

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MUEBLERÍA ETAPA 2

Este cuaderno pertenece a ________________________________

MÓDULO 1: Tecnología avanzada de la Mueblería pag.15

MÓDULO 2: Seguridad y Manejo de Máquinas y Herramientas pag.47

MÓDULO 3: Taller de Mueblería Avanzada pag.65

MÓDULO 4: Taller de Emprendimiento pag.145

Bienvenida al Espacio Mandela

Espacio Mandela te brinda la más cordial de las bienvenidas a este proceso de

Creemos y buscamos un mundo inclusivo, justo y libre de

El Espacio Mandela representa un espacio de libertad para quienes participan

El Modo Mandela está basado en:

El Modo Mandela se plasma en:

Es fundamental que el Modo Mandela sea encarnado en cada actor que

En resumen, los Valores Mandela buscan son:

El taller es un espacio compartido por todos/as los/las que participantes del

ASEO, ORDEN INTERNO, USO DE EQUIPOS Y HERRAMIENTAS EN TALLER

Al comienzo de las clases y el desarrollo de las actividades teóricas:

 Asistencia y puntualidad a las clases

En el desarrollo de las actividades prácticas:

 Que apliques las normas de seguridad y procesos de trabajo indicados por

En el cierre de las clases:

 Que manifiestes tus dificultades y felicitaciones por el logro de la actividad

Por medio de la presente, y tomando en consideración la oportunidad

De la misma forma, mediante mis conductas y actitudes, me

El aprendizaje se produce cuando sucede un cambio en

Este cuaderno de trabajo ha sido creado para guiarte en el aprendizaje y en el

Te invitamos a que seas el actor principal de tu proceso de aprendizaje y para

Cada trabajo práctico requerirá que los participantes registren cierta

Es muy importante llevar siempre un registro de las herramientas y los materiales

- … se utilizó un trozo de madera de pino de 2” x 2” x

1. Se realizó el trazado de los cortes en la plancha de melanina de 18mm

El cuaderno siempre deberá estar en manos del participante, no importando si

Disfruta y valora tu capacidad para aprender nuevas

Todas las personas contamos con un potencial

En este curso desarrollarlas las siguientes competencias:

Desarrollar en personas privadas de libertad competencias técnicas y de

MÓDULO COMPETENCIAS A DESARROLLAR

1. Tecnología Conocer y aplicar criterios ergonómicos, estéticos,

2. Seguridad y Manipular las herramientas y máquinas utilizadas en los

3. Taller de Mueblería Fabricar muebles en línea plana y madera natural en

4. Taller de Elaborar un plan de negocio y financiamiento para el

5. Escuela de Perdón Desarrollar competencias para la no violencia y

Se espera que, al finalizar este módulo, usted sea capaz de:

Conocer y aplicar criterios ergonómicos,

Para ello, este módulo tratará los siguientes temas:

En esta unidad se entregan algunos criterios y orientaciones que ayudarán en la

La ergonomía es una disciplina que estudia el

Si pensamos en muebles, la ergonomía es un factor a considerar a la hora de

Al diseñar el equipamiento de una cocina es necesario considerar aspectos

Para una cocina considere lo siguiente:

PLANTA DE ARQUITECTURA DE UNA COCINA

Dimensiones Recomendadas Para Muebles de Cocina

 Altura de Superficies de Trabajo: 85 a 88 cm.:

 Distancia mínima entre mueble base y

Nota: La diferencia entre profundidad de

La 1ª curva muestra el espacio en donde todo es fácilmente alcanzable. La 2ª

C) Sillas, Mesas y Camas

a. Altura: No debe exceder la longitud de la pierna. Si la silla será utilizada por

b. Asiento: Una medida universal de referencia indicaba que el asiento ideal

D) Estaciones de Trabajo para Computador

 Altura de 75 cm., sobre el suelo.

 Profundidad aproximada de 85 cm., espacio suficiente para poder

Cuando hablamos de Elementos Estructurales nos referimos