Sílabo

ÁREA O DEPARTAMENTO: DOC.
N°: REVISION N°:
Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001
SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 1
I. DATOS GENERALES
Decanato de Ciencias Económicas y Empresariales / Escuela de

Decanato / Escuela:
Administración.
Asignatura: ADMINISTRACION PUBLICA
Código: ADM 170
Créditos: 03
Fecha última revisión: 2019
Pensum: ADM10
Cuatrimestre: 08
Prerrequisitos: ADM092
II. FUNDAMENTACIÓN
La Administración Pública es un campo de actuación vital para el desarrollo del país, en la esfera institucional,
empresarial y social. Innegablemente, requiere de desarrollo y profesionalización de nuevos cuadros que sirvan
a la nación desde esa esfera. En tal sentido, dentro de la carrera de Administración de Empresas, los
estudiantes toman contacto con las teorías, principios, conceptos fundamentales, información clave y marcos de
referencia para comprender la Administración de lo público, junto con el desarrollo de habilidades, destrezas y
competencias esenciales.
III. OBJETIVOS GENERALES

-Comparar y contrastar los principios, conceptos y criterios fundamentales de la Administración Pública y la
gestión pública moderna.
-Conocer y analizar las bases y principios claves de la ética en la administración pública.
-Desarrollar una comprensión crítica y capacidad de análisis de la política tributaria y la política fiscal como
elementos básicos de la administración pública.
-Aprender herramientas y principios de la evaluación de la gestión pública orientada a la satisfacción de
derechos en la sociedad.
ÁREA O DEPARTAMENTO: DOC. N°: REVISION N°:
IV. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA
SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES
 Tema 1: Introducción  Comprender.  Ética.

 Analizar.  Transparencia.
 Tema 2: Los principios  Describir.  Disciplina.
administrativos de mayor  Proponer.
vigencia en la administración  Integridad
 Elaborar.
pública.  Exponer
 Excelencia
 Investigar  Sentido de equipo
 Tema 3: Ética y Administración  Comparar  Compromiso
Pública.
 Tema 4: El Sector Público

Dominicano.
 Tema 5: Recursos Públicos.
 Tema 6: La Política Fiscal y el

Gasto Público.
 Tema 7: El Presupuesto Público.
 Tema 8: La evaluación de la
Gestión Pública.
V. ESTRUCTURA POR TEMAS

TEMA I: Introducción Semana:
Objetivo Conocer el concepto de administración pública, así como las diferencias y similitudes de la
específico: administración pública y la administración de empresas privadas.
Sistema de 1.1 Introducción.
conocimientos: 1.2 Acepciones del término Administración Pública.
1.3 Algunas definiciones de Administración pública.
1.4 Disciplinas estrechamente relacionadas con la Administración Pública.
1.5 Diferencias y similitudes entre Administración Pública y la Administración de
Empresas Privadas.
1.6. Papel de la Administración Pública y el Estado en la Sociedad
Sistema de  Indagar y exponer definiciones de conceptos con relación a la Gestión del Estado.
habilidades:  Explicar relaciones entre las disciplinas de las ciencias y la Administración Pública.
 Comentar el papel del Estado y su administración en la Sociedad.
Métodos: Analítico: Descomposición de la información en sus elementos para observar sus orígenes,
sus características y sus impactos.
Constructivista: Construcción personal por el alumno de elementos (tangibles e intangibles)
para gestionar su interacción con la clase.
Conductista: Seguimiento al desempeño en las asignaciones y las actividades del curso.

Histórico cultural: Aprendizaje colaborativo, expresión y contrastación de ideas.
Actividades: Actividad 1: Hacer cuadro sinóptico sobre similitudes y diferencias de las
Administración Pública y la Administración Privada.
Objetivo: Diferenciar la naturaleza de la administración en entidades públicas y privadas.
Instrucciones: a) Cada grupo, en el aula, utilizará sus teléfonos móviles para localizar la
información sobre la administración pública y la administración privada. b) En 30 minutos
deben identificar cinco similitudes y cinco diferencias. c) En 10 minutos escriben la respuesta.
d) Por 30 minutos presentan y debaten las repuestas. e) Entrega del trabajo al final de la clase.
Actividad 2: Investigar sobre el concepto de la Nueva Administración Pública.
Objetivo: Comprender la “Nueva Administración Pública”, a partir del artículo del Dr. Carles
Ramió Matas, “Los problemas de la implantación de la nueva gestión pública en las
administraciones públicas latinas: modelo de Estado y cultura institucional”.
Instrucciones: a) Cada integrante del grupo responde por escrito, las preguntas sobre el
artículo, luego en grupo elaboran un documento unificado. b) Cada grupo entrega al profesor,
el documento unificado y las respuestas individuales de cada integrante.
Medios Evaluación
 Internet.  Precisión al identificar similitudes y diferencias.
 Equipos Informáticos.  Aciertos al responder las preguntas del profesor.
 Presentaciones. 
 Textos Escritos. 
TEMA II: Los principios administrativos de mayor vigencia en la Semana:

administración pública
Objetivo Identificar los principios administrativos vigentes en administración pública y conocer aportes
específico: de varios autores por países, y cuales conceptos están vigentes en la República Dominicana.
Sistema de 2.1. El concepto de Valor Público
conocimientos: 2.2. Concepto de servicio público
2.3. Ciclo de la Gestión Pública
2.4. Los principios Economía, Eficiencia y Eficacia
Sistema de  Investigar y exponer sobre principios de la Gestión Pública y su vigencia.
habilidades:  Explicar el ciclo de la Administración Pública.
Métodos: Analítico: Descomposición de la información en sus elementos para observar sus orígenes, sus
características y sus impactos.
Conductista: Seguimiento al desempeño en las asignaciones y las actividades del curso..
Actividades: Actividad 1: Evaluar la percepción sobre las entidades del Estado en cuanto a la
valoración del servicio prestado.
Objetivo: Validar en la práctica la aplicación de los conceptos de servicio, valor, eficiencia y
eficacia en el sector público.
Instrucciones: a) Con la guía preparada por el profesor, cada grupo visitará una entidad del
Estado que preste servicios directos a la ciudadanía para encuestar 20 ciudadanos. Luego,
tabulará la información y preparará una infografía con los datos recopilados b) Durante 60
minutos se presentan y debaten las infografías preparadas por cada grupo. c) Se sugieren
acciones de mejora para cada entidad en 20 minutos siguientes. e) Entrega de la infografía al
final de la clase.
Actividad 2: Investigar sobre la aplicación del ciclo de la Gestión Pública.
Objetivo: Conocer las etapas del ciclo de la Administración Pública del libro “Construyendo
Gobiernos Efectivos” publicado por el BID en el 2015.
Instrucciones: a) En grupo van a revisar el documento para identificar los elementos del ciclo
de la gestión pública y conocer en qué consisten, durante 40 minutos. b) Luego, cada grupo va a
elaborar un mapa conceptual para discutirlo en el aula y entregarlo por escrito al profesor.
Medios Evaluación
 Internet.  Aplicación correcta de la guía del profesor.
 Equipos Informáticos.  Calidad de las propuestas de mejora.
 Presentaciones.  Apropiada configuración del mapa conceptual.
 Textos Escritos.  Participación en clase.
TEMA III: Ética y Administración Pública. Semana:

Objetivo Conocer las diferentes formas de estado existentes y las teorías sobre el papel del Estado en la
específico: sociedad.
Sistema de 3.1. El Concepto de deber público y salario público

conocimientos: 3.2. Identificar y analizar los principios que sustentan a la organización burocrática de Max
Weber.
3.3. Describir los catorce (14) principios de Henry Fayol.
3.4. Describir el concepto de Ética.
3.5. Describir y valorar el comportamiento ético del funcionario público
3.6. Describir en que consiste la transparencia en la Administración pública.
3.7. Describir el comportamiento ética en el manejo de la administración pública
dominicana.
Sistema de  Diferenciar concepciones sobre el Estado.
habilidades:  Analizar la aplicación de principios administrativos y éticos en la Gestión Pública.

Actividades: Actividad 1: Analizar la relación salario vs responsabilidades públicas en una entidad

estatal.
Objetivo: Establecer la relación de la política salarial de una institución del Estado y el valor que
percibe la ciudadanía de su trabajo.
Instrucciones: a) Cada grupo entrará en la página web de una entidad estatal ya evaluada en el
Tema 2, para localizar la nómina más reciente y el organograma, para en 40 minutos construir un
cuadro en EXCEL según lo indique el profesor. b) Por 30 minutos se analiza la relación entre los
salarios, las posiciones en la estructura y el desempeño percibido. c) Luego, se prepara un
informe con los resultados para presentarlos en el aula. d)Entrega del trabajo al final de la clase.
Actividad 2: Determinar la incidencia de los principios de Weber y Fayol en el comportamiento

ético del servidor público.
Objetivo: Verificar si la aplicación de los principios de Weber y Fayol sobre la Administración

puede contribuir con el comportamiento ético de los servidores públicos y la transparencia en el
Estado.
Instrucciones: a) Cada grupo revisará los principios de Weber y Fayol para construir una matriz
de relaciones a partir de la guía suministrada por el profesor. b) Se completará la matriz en 45
minutos, y se debatirá en el aula los resultados de cada grupo.
Medios Evaluación
 Equipos Informáticos.  Nivel de acierto en el análisis del cuadro.
 Presentaciones.  Calidad del contenido y la estructura de la matriz.
TEMA IV: El Sector Público Dominicano. Semana:

Objetivo Describir y analizar la composición organizativa del sector público y los roles de sus
específico: componentes.
Sistema de 4.1. Sectores que intervienen en las actividades Económicas y sociales del País
conocimientos: 4.2. Organigrama del sector público dominicano
4.3. Naturaleza y funciones de los poderes públicos del Estado dominicano.
4.4. Características y funciones de los organismos especializados y las Altas Cortes.
4.5. Empresas públicas centralizadas, descentralizadas y autónomas del gobierno central.
Sistema de  Describir la composición y los roles del sector público.
habilidades:  Analizar las características y las funciones de los estamentos del Estado.

Actividades: Actividad1: Analizar el organigrama del Estado y el rol de sus estamentos en nuestra sociedad.
Objetivo: Comprender como funciona el Estado, en sentido general del Estado y el rol de sus
estamentos en nuestra sociedad.
Instrucciones: a) Cada grupo escoge una entidad de la lista presentada por el profesor y
localiza la información indicada en la guía suministrada. b) En 45 minutos se aplica dicha guía. c)
Durante 30 minutos se presentan y debaten las respuestas a la guía. d) Entrega del trabajo al
final de la clase.
Actividad 2: Debatir sobre procesos exitosos de reforma del Estado.

Objetivo: Conocer las experiencias de los Estados Nórdicos, para identificar acciones que
puedan servir de modelo para mejorar las condiciones de vidas de la ciudadanía.
Instrucciones: a) Los grupos van a revisar el documento “El Modelo Económico Nórdico”, por 30
minutos para identificar elementos que pudieran servir de benchmark. b) Luego van a elaborar un
diagrama del camino seguido por cada país, además de proponer acciones, para discutirlas en el
aula y entregar el trabajo por escrito al profesor.
Medios Evaluación
 Equipos Informáticos.  Nivel de acierto al explicar funciones y roles.
 Presentaciones.  Calidad del contenido y la estructura del diagrama.
TEMA V: Recursos Públicos. Semana:
Objetivo Comparar y contrastar el rol de los recursos en la producción de valor público y sus aspectos
específico: críticos en la realidad dominicana.
Sistema de 5.1. Recursos públicos e ingresos públicos
conocimientos: 5.2. Política tributaria y fuentes de ingresos públicos
Sistema de  Determinar las fuentes de los recursos e ingresos públicos.
habilidades:  Establecer los elementos de la Política Tributaria
Actividades: Actividad 1: Determinar las fuentes de recursos e ingresos públicos.
Objetivo: Diferenciar los conceptos de recursos e ingresos públicos y conocer sus fuentes.
Instrucciones: a) Tomando en cuenta las definiciones de los recursos e ingresos públicos, así
como su clasificación, cada grupo debe hacer un mapa conceptual, en un tiempo de 30 minutos.
b) Los grupos presentarán sus mapas, uno a uno y se harán las observaciones de lugar por parte
de los presentes en la clase, por espacio de 45 minutos. c) Entrega del trabajo al final de la clase.
Actividad 2: Investigar sobre los componentes de una política tributaria
Objetivo: Conocer los elementos fundamentales del establecimiento de una política tributaria, a
partir del análisis del documento: “Los factores determinantes de la Recaudación Tributaria”.
Instrucciones: a) En grupo van a revisar el documento para identificar los elementos propios de
la recaudación tributaria. b) Luego, cada grupo va a elaborar un mapa conceptual para discutirlo
en el aula y entregarlo al profesor.
Medios Evaluación
 Internet.  Calidad del contenido y la estructura del mapa.
 Equipos Informáticos.  Nivel de acierto en las observaciones a los mapas.
 Presentaciones.  Participación en clase
 Textos Escritos. 
TEMA VI: La Política Fiscal y el Gasto Público. Semana:

Objetivo Explicar el desempeño, desarrollo, fases y elementos críticos del gasto público y el proceso
específico: presupuestario.
Sistema de 6.1. Describir el concepto de política fiscal y de gasto público

conocimientos: 6.2. Indicar y describir las diferentes modalidades de gastos públicos
6.3. Analizar el crecimiento del gasto público
6.4. Describir el crecimiento real y el crecimiento aparente del gasto público según la Ley de Wagner.
6.5. Clasificar y describir las necesidades colectivas y los servicios públicos.
Sistema de  Identificar los componentes de la Política Fiscal.
habilidades:  Explicar los elementos que inciden en el incremento del Gasto Público.
 Explicar la incidencia de las necesidades colectivas en la Gestión Pública.
Actividades: Actividad 1: Investigar sobre los conceptos política fiscal, así como gasto público y su
clasificación.
Objetivo: Comprender en qué consisten la política fiscal y el gasto público.
Instrucciones: a) Cada grupo va a investigar en que consiste cada uno de estos conceptos y los
aspectos que lo constituyen, por 30 minutos. b) Durante 30 minutos se presentan los trabajos de
cada grupo y se unifican los elementos para construir un cuadro sinóptico final con el aporte de
cada grupo. c) Entrega del trabajo al final de la clase.
Actividad 2: Investigar sobre el crecimiento del gasto público.

Objetivo: Aprender a diferenciar el crecimiento real del crecimiento aparente del gasto público.
Instrucciones: a) Cada grupo, en 20 minutos, va a investigar en qué consisten los crecimientos

real y aparente del gasto público. b) Luego elaborarán con las definiciones, un mapa conceptual
para discutirlo en el aula por 30 minutos y entregarlo por escrito al profesor.
Medios Evaluación
 Internet.  Calidad del contenido y la estructura del mapa.
 Equipos Informáticos.  Pertinencia de los aportes .
 Presentaciones.  Participación en clase
 Textos Escritos.
TEMA VII: El Presupuesto Público. Semana:

Objetivo Continuar en el conocimiento del desempeño, desarrollo, fases y elementos críticos del gasto
específico: público y el proceso presupuestario.
Sistema de 7.1. Describir el concepto de presupuesto público

conocimientos: 7.2. Indicar y describir los principios del presupuesto público
7.3. Describir la metodología en el proceso presupuestario en la Rep. Dominicana
7.4. Describir el significado de déficit y superávit presupuestario
7.5. Describir cómo se lleva a cabo en el País el control de la ejecución presupuestaria.
Sistema de  Explicar los componentes del Presupuesto Público.
habilidades:  Detallar el proceso de presupuestación en el Estado Dominicano.
Actividades: Actividad 1: Investigar la forma como se elabora el presupuesto de la República
Dominicana.
Objetivo: Conocer cómo se elabora el presupuesto de la nación.
Instrucciones: a) Cada grupo, en la página web de la Dirección General de Presupuesto,
localizará el documento denominado, Presupuesto Ciudadano y durante 30 minutos buscará la
respuesta a las preguntas asignadas por el profesor. b) Luego se debaten las respuestas de los
grupos, por 30 minutos en el aula y se unifican los criterios con relación a las respuestas.
Entrega del trabajo al final de la clase.
Actividad 2: Investigar sobre cómo funciona el Sistema de Gestión e Información Financiera
(SIGEF) del Estado.
Objetivo: Comprender la forma como desde la Dirección General de Presupuesto se le da
seguimiento a la ejecución presupuestaria.
Instrucciones: a) De manera individual cada estudiante entrará al portal del Ministerio de
Hacienda para indagar en sentido general cómo funciona el SIGEF. b) Luego cada uno hará un
informe de dos páginas sobre las informaciones que considere más relevantes sobre dicho
sistema.
Medios Evaluación
 Internet.  Nivel de acierto en las respuestas del cuestionario.
 Equipos Informáticos.  Calidad en la redacción del reporte.
 Presentaciones.  Uso de información gráfica.
TEMA VIII: La evaluación de la Gestión Pública. Semana:

Objetivo Examinar para evaluar los procesos, estándares y criterios para evaluar la economía, eficiencia y
específico: eficacia de la gestión pública en el logro del valor público.
Sistema de 8.1. Problemática de la evaluación y el accountability en Administración Pública
conocimientos: 8.2. Indicar y describir las teorías y conceptos de la Evaluación en Gestión Pública.
8.3. Describir y explicar los conceptos y modelos de planificación por resultados y auditoría en la
Gestión Pública.
Sistema de  Definir los elementos de la Evaluación Pública y cómo de aplican.
habilidades:  Identificar la aplicación de los modelos de planificación y auditoria Pública.
Actividades: Actividad 1: Hacer informe de lectura del documento “La Evaluación y la Mejora de la
Gestión Pública”.
Objetivo: Aprender sobre los procesos relacionados con la evaluación de la Gestión Pública.
Instrucciones: a) Cada grupo realizará un informe de lectura de por lo menos cinco páginas
donde se comenten las tres ideas más importantes de cada uno de los cinco acápites que tiene
el documento. b) El informe deberá contener hoja de presentación, introducción, cuerpo del
trabajo y conclusiones. c) Se escribirá en letra Book Antigua 12 y a 1.15 de espaciado. d)
Entrega del trabajo al final de la clase.
Actividad 2: Construir un mapa conceptual sobre los modelos de planificación por

resultados.
Objetivo: Conocer los conceptos relacionados con la planificación por resultados en la Gestión
Pública.
Instrucciones: a) En grupo van a revisar el documento “La Gestión por Resultados y el

Presupuesto” para identificar los elementos que involucran los procesos de este tipo. b) Luego
van a elaborar un mapa conceptual para discutirlo en el aula y entregarlo por escrito al profesor.
Medios Evaluación
 Internet.  Calidad en la redacción del informe.
 Equipos Informáticos.  Calidad del contenido y la estructura del mapa.
 Presentaciones.  Participación en discusión de la clase.
 Textos Escritos.
VI. EVALUACIÓN
Para determinar el nivel de rendimiento académico obtenido por los estudiantes de esta asignatura, se tomará
en cuenta en primer lugar, lo establecido por el Reglamento Universitario, referente al procedimiento de
evaluación:
1era Evaluación parcial 20 puntos
Práctica 15 puntos
Total 35 puntos
2da Evaluación parcial 20 puntos
Práctica 15 puntos
Total 35 puntos
Evaluación final 30 puntos
Total 100 puntos
Los exámenes serán impartidos en el tiempo establecido por la Universidad. Además, se tomará en
consideración las siguientes actividades académicas: Trabajos de investigación, prácticas, participación en
clases, tareas y otras actividades académicas.
VII. BIBLIOGRAFÍA
Básicos u obligatorios:
Amaro, R. Introducción a la Administración Pública. Editora Mc Graw-Hill.
Manual de Organización del Gobierno. Publicaciones Oficina Nacional de Administración Pública, 1994.
Complementarios o de consulta:
Amiama, M. (1981). Prontuario de Legislación Administrativa Dominicana. Publicaciones Oficina Nacional de

Administración Pública.
Boletines del Banco Central.
Brea, J. (1982). El Sistema Constitucional Dominicano. Publicaciones Universidad Nacional Pedro Henríquez
Ureña.
Ética pública y corrupción: curso de ética administrativa. Temas de Gestión y Administración Pública. Editorial
Tecnos España. 2000.
Etkin, J. (2000) Política, gobierno y gerencia de las organizaciones. Chile: Editora Prentice Hall.
Jacome, J. La evolución de la administración pública en los países en desarrollo y el caso de la República

Dominicana. Publicaciones ONAP, 1980.
La Reforma Administrativa y la Carrera del Servidor Público. Publicaciones Oficina Nacional de Administración
Pública, 1980.
Manual de Clasificaciones Presupuestarias, Oficina Nacional de Presupuesto (ONAPRES).
Morales, J. (1990). La Modernización del Estado: El Servicio Civil en el Caribe. Editora Taller.
Olias, B. (2001) La nueva gestión pública. España: Editora Prentice Hall.
Presupuestos de Ingresos y Gastos, Oficina Nacional de Presupuesto (ONAPRES).
Principios Jurídicos de la Organización Administrativa del Estado. Publicaciones Oficina Nacional de

Administración Pública, 1984.
Rodriguez, A. (1990). La Modernización del Estado: El Servicio Civil en el Caribe. Editora Taller.
Rose, H. (2002) Hacienda pública. España: Editora Mc Graw Hill.

_______________________
Firma del Director o Decano
Nombre y firma de docentes:
1.________________________________ ________________
Firma
2._____ _________________________ _________________

Firma
3.________________________________ _________________
Firma

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ÁREA O DEPARTAMENTO: DOC.

N°: REVISION N°:

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 1

Decanato de Ciencias Económicas y Empresariales / Escuela de

III. OBJETIVOS GENERALES

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 2

IV. CONTENIDO DE LA ASIGNATURA

SISTEMA DE CONOCIMIENTOS SISTEMA DE HABILIDADES SISTEMA DE VALORES

 Tema 1: Introducción  Comprender.  Ética.

 Tema 4: El Sector Público

 Tema 5: Recursos Públicos.

 Tema 6: La Política Fiscal y el

 Tema 7: El Presupuesto Público.

V. ESTRUCTURA POR TEMAS

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 3

Conductista: Seguimiento al desempeño en las asignaciones y las actividades del curso.

Actividad 2: Investigar sobre el concepto de la Nueva Administración Pública.

TEMA II: Los principios administrativos de mayor vigencia en la Semana:

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 4

Actividad 2: Investigar sobre la aplicación del ciclo de la Gestión Pública.

TEMA III: Ética y Administración Pública. Semana:

Sistema de 3.1. El Concepto de deber público y salario público

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 5

Conductista: Seguimiento al desempeño en las asignaciones y las actividades del curso.

Actividades: Actividad 1: Analizar la relación salario vs responsabilidades públicas en una entidad

Actividad 2: Determinar la incidencia de los principios de Weber y Fayol en el comportamiento

Objetivo: Verificar si la aplicación de los principios de Weber y Fayol sobre la Administración

TEMA IV: El Sector Público Dominicano. Semana:

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 6

Conductista: Seguimiento al desempeño en las asignaciones y las actividades del curso.

Actividad 2: Debatir sobre procesos exitosos de reforma del Estado.

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 7

TEMA VI: La Política Fiscal y el Gasto Público. Semana:

Sistema de 6.1. Describir el concepto de política fiscal y de gasto público

Actividad 2: Investigar sobre el crecimiento del gasto público.

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 8

Instrucciones: a) Cada grupo, en 20 minutos, va a investigar en qué consisten los crecimientos

TEMA VII: El Presupuesto Público. Semana:

Sistema de 7.1. Describir el concepto de presupuesto público

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 9

TEMA VIII: La evaluación de la Gestión Pública. Semana:

Actividad 2: Construir un mapa conceptual sobre los modelos de planificación por

Instrucciones: a) En grupo van a revisar el documento “La Gestión por Resultados y el

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 10

1era Evaluación parcial 20 puntos

2da Evaluación parcial 20 puntos

Evaluación final 30 puntos

Total 100 puntos

Amaro, R. Introducción a la Administración Pública. Editora Mc Graw-Hill.

Vicerrectoría Académica FTO-VC-0562 001

SÍLABO DE LA UNIVERSIDAD APEC Página 11

Amiama, M. (1981). Prontuario de Legislación Administrativa Dominicana. Publicaciones Oficina Nacional de

Boletines del Banco Central.

Jacome, J. La evolución de la administración pública en los países en desarrollo y el caso de la República

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