La potencia se reconoce como la capacidad para ejecutar o realizar

algo y asimismo como la energía, el poder y la fuerza que alguien

o algo disponen y que entonces le permiten lograr objetivos que a
priori se presentan como complejos o hasta inalcanzables.

La potencia en este sentido se estima como una cualidad positiva

que pueden presentar las personas porque le permite justamente
lograr metas difíciles.

Qué es Proceso:
Proceso es un conjunto o encadenamiento de fenómenos, asociados al
ser humano o a la naturaleza, que se desarrollan en un periodo de tiempo
finito o infinito y cuyas fases sucesivas suelen conducir hacia un fin
específico.

La palabra proceso es un sustantivo masculino que se refiere de un modo

general a la acción de ir hacia adelante. Proviene del latín processus, que
significa avance, marcha, progreso, desarrollo.

Debido a su amplitud, podemos identificar procesos en una enorme cantidad

de ámbitos dentro la actividad humana o fuera de ella, es decir, que tienen
lugar en el medio natural. Los ejemplos los encontramos en nuestro día a día,
en la manera cómo desarrollamos nuestras actividades o en nuestro entorno.

Por ejemplo, podemos afirmar que todas las transformaciones que ocurren

en la naturaleza son, en un sentido estricto, procesos. Algunos de ellos más
evidentes que otros. La gestación de un bebé es un proceso natural que nos
es familiar y que es observable a lo largo del embarazo.

Más difíciles de apreciar nos podrían resultar la fotosíntesis en las plantas o

la erosión en las rocas, eso sin contar infinidad de procesos geológicos,
como el movimiento de las placas tectónicas, de los que a veces solo nos
percatamos cuando ocurre un terremoto muy fuerte.

En la vida humana, asociar nuestras actividades corrientes a procesos es

muy común. El aprendizaje, por ejemplo, es un proceso cognitivo que
implica la adquisición de nuevos conocimientos y su aplicación para un fin
específico. Conducir, nadar, hablar una nueva lengua: son todos procesos
de aprendizaje.

integracion

Se denomina integración al proceso mediante el cual un determinado

elemento se incorpora a una unidad mayor. Así, por ejemplo, es
posible hacer referencia a la integración social, a la integración laboral,
la integración económica, la integración energética,
la integración regional, etc. La circunstancia antagónica se
denomina desintegración, y tiene que ver con la separación de las
distintas partes de un todo hasta el punto de eliminar la entidad primigenia
que lo constituía. La integración concebida desde un punto social o
económico es lo que permite un avance en las condiciones de vida de
la población porque permite que las fortalezas de una persona o de un
grupo determinado cubran las falencias de otras personas o grupos; es
fundamentalmente uno de los principios sobre los que se sustenta
el comercio.

Cuando hacemos referencia a distintos procesos sociales, aludimos al

concepto de integración como una forma mediante la cual una persona
comienza formar parte de un grupo más extenso. Este tipo de
circunstancia puede darse a muchos niveles. Así, por ejemplo refiriendo a
la integración social en general, podemos decir que es una forma que
una sociedad tiene de generar mecanismos para que los individuos
participen de ella. En general, este tipo de circunstancia puede ser útil
tanto para el individuo como para la sociedad propiamente dicha. Este tipo
de circunstancia puede especificarse en determinadas facetas concretas.
Así, por ejemplo, la integración laboral da cuenta de la capacidad que
tiene una persona de incorporarse al mercado de trabajo con relativa
facilidad. Este tipo de circunstancia guarda estrecha relación con la
promoción de competencias que la sociedad necesita.

La integración también puede concebirse entre distintas sociedades. Así,

por ejemplo podemos decir que la globalización es un proceso que ha
logrado una profunda integración de distintos grupos humanos con
historias y culturas diversas. Esta circunstancia es un proceso complejo,
que toma en cuenta aspectos económicos, tecnológicos y culturales. En
efecto, esta integración solo puedo darse cuando
la tecnología logro suficientes avances como para que distancias en
extremo alejadas de sí fuesen conectadas en poco tiempo. Esto significa
que las facilidades de transporte facilitaron de modo extremo el comercio
como para que lo que afecta a cada parte de la población global tuviese
algún grado de impacto en el resto. Otro punto importante a considerar es
el hecho de que las comunicaciones lograron un avance tal que
permitieron desde otra perspectiva el contacto cultural, situación que se
profundiza más y más con el paso del tiempo.

DEFINICIÓN DE SOCIEDAD
Antes de entrar de lleno a definir la palabra sociedad que ahora nos
ocupa es fundamental que investiguemos y descubramos el origen
etimológico de la misma. En concreto, podemos subrayar que aquel
se encuentra en el latín y más exactamente en el término sociĕtas.

Sociedad es un término que describe a un grupo de

individuos marcados por una cultura en común, un cierto folclore y
criterios compartidos que condicionan sus costumbres y estilo de
vida y que se relacionan entre sí en el marco de una comunidad.
Aunque las sociedades más desarrolladas son las humanas (de
cuyo estudio se encargan las ciencias sociales como la sociología y
la antropología), también existen las sociedades
animales (abordadas desde la sociobiología o la etología social).

En este último sentido, por tanto, podríamos decir que las

sociedades de animales son aquellas que se van constituyendo de
una forma totalmente natural. Así, de esta manera, un ejemplo de lo
que estamos señalando sería el siguiente: “El profesor de Ciencias
Naturales nos subrayó que las abejas son unos de los grupos de
seres vivos que viven en sociedad”.

Las sociedades de carácter humano están constituidas

por poblaciones donde los habitantes y su entorno se
interrelacionan en un contexto común que les otorga una identidad y
sentido de pertenencia. El concepto también implica que el grupo
comparte lazos ideológicos, económicos y políticos. Al momento de
analizar una sociedad, se tienen en cuenta aspectos como su nivel
de desarrollo, los logros tecnológicos alcanzados y la calidad de
vida.

Los expertos en el análisis de las sociedades establecen una serie

de señas de identidad o de características que exponen que son
imprescindibles que se cumplan para que las reuniones o
asociaciones de grupos se consideren sociedades como tal.

Así, entre otras cosas, requieren tener una ubicación en una zona
geográfica común, estar constituidos a su vez en diversos grupos
cada uno con su propia función social, deben tener una cultura
común, pueden considerarse una población en su totalidad…

De la misma forma establecen que las sociedades tienen una serie

de funciones que pueden clasificarse en dos. Por un lado estarían
las generales y por otro lado las específicas. Respecto a las
primeras destacarían el hecho de que son los instrumentos a través
de los cuales se hacen posibles las relaciones humanas o que
desarrollan y establecen una serie de normas de comportamiento
que son comunes para todos sus miembros.

La sociedad existe desde que el hombre comenzó a poblar el

planeta, aunque su forma de organización sufrió variaciones a lo
largo de la historia. La sociedad del hombre prehistórico se
encontraba organizada de modo jerárquico, donde un jefe (el más
fuerte o sabio del conjunto) concentraba el poder. A partir de
la Grecia antigua, la tendencia absolutista del poder empezó a
modificarse, ya que los estamentos inferiores de la sociedad
pudieron llegar a ciertos sectores de importancia en la toma de
decisiones a través de la democracia.

Recién en 1789, con la Revolución Francesa, la organización social

cambió en forma radical: desde entonces, cualquier persona puede
subir a un estamento superior de la sociedad.

Cabe mencionar que el concepto de sociedad también puede

entenderse desde una perspectiva económica y jurídica, para
definir a la unión de al menos dos individuos que se comprometen a
realizar aportes y esfuerzos en común para desarrollar
una actividad comercial y repartir entre sí las ganancias obtenidas.

DEFINICIÓN DE COMPRENSIÓN
El concepto de comprensión está relacionado con el
verbo comprender, que refiere a entender, justificar o contener algo.
La comprensión, por lo tanto, es la aptitud o astucia para alcanzar un
entendimiento de las cosas.
Por ejemplo: «Los alumnos tienen serios problemas en la
comprensión de textos», «Estoy aprendiendo alemán, pero todavía
me cuesta la comprensión de algunos conceptos», «Sin la
comprensión de las reglas, nunca podrás jugar a este deporte».

La comprensión es, por otra parte, la tolerancia o paciencia frente a

determinada situación. Las personas comprensivas, de este modo,
logran justificar o entender como naturales las acciones o las
emociones de otras: «Comprendo que tengas miedo, pero tienes que
hablar con ella», «Si quieres hablar conmigo, ya sabes que contarás
con mi comprensión».

Se conoce como comprensión lectora al desarrollo

de significados mediante la adquisición de las ideas más importantes
de un texto y a la posibilidad de establecer vínculos entre éstas y
otras ideas adquiridas con anterioridad.

Es posible comprender un texto de manera literal (centrándose en

aquellos datos expuestos de forma explícita), crítica (con juicios
fundamentados sobre los valores del texto) o inferencial (leyendo y
comprendiendo entre líneas), entre otras.

Los factores que influyen en la comprensión de la lectura son: el

lector, la lectura en si, los conocimientos que la persona tenga de
antemano y las formas que utilice para realizar dicha acción.

Cabe señalar que una de las razones que se relaciona con la

deserción escolar es la incapacidad de los alumnos para
comprender lo que leen y posiblemente esta sea responsabilidad
del sistema educativo, donde se enseña a leer pero no a
comprender lo que se lee.

La razón por la que muchos niños no sienten interés por la lectura es

porque no saben comprender, y eso los frustra y aburre. Si en el
colegio recibieran lecturas más amenas o que tuvieran más que ver
con su vida cotidiana, seguramente habría muchos más jóvenes que
se acercarían a la lectura y se apasionarían.

Dentro de la educación, la enseñanza de la lectura y escritura es

muy importante, porque gracias a ellas es que que se pueden
adquirir todos los otros conocimientos. A la hora de plantear los
objetivos de la comprensión lectora en la educación, debe buscarse
que los alumnos aprendan a utilizar determinadas estrategias que
pudieran ayudarles a discernir entre diferentes textos y conseguir
un aprendizaje eficiente.

Cabe resaltar que la hermenéutica (del griego hermeneutiké) es la

disciplina que se dedica al estudio de la interpretación de los textos,
determinando el significado preciso de los términos que se han
empleado para transmitir las ideas.

La comprensión en la comunicación
 La comprensión oral exige el
intercambio entre las fuentes informativas y el uso que se haga de
ella. Es decir que el conocimiento de la lengua y del mundo podrá
ayudarnos a comprender el proceso de comunicación y saber
qué información de la que recibimos es relevante y cual no.

Sobre la forma en la que la mente utiliza sus conocimientos para

discernir aquello que se le presenta desde el exterior a través de
la comunicación, existen muchas teorías. Sin embargo, de todo lo
que se ha expresado al respecto podemos resaltar dos puntos
bastante importantes: el modelo de abajo-arriba (la mente tiene una
única forma procesar la información: identificando los sonidos,
realizando un análisis superficial sobre los mismos y luego uno
semántico y estructural para comprender su real significado dentro
del contexto comunicacional en el que se encuentra) conocido como
bottom-up, y el modelo de arriba-abajo (la mente se vale de los
elementos de su entorno para realizar un análisis particular en cada
proceso de comunicación. Es decir que el individuo se enfrenta al
enunciado de forma global y luego descompone las unidades para
comprender su verdadero significado) también llamado top-down.

De todas formas existen otros elementos que intervienen en la

comprensión oral, como el lenguaje hablado, el cual se
encuentra codificado en diferentes sonidos, se produce en un
determinado momento y no puede repetirse, y es absolutamente
diferente al lenguaje escrito.

Para comprender los mensajes el cerebro realiza una determinada

cantidad de funciones. Primero distingue del mensaje lo que puede
ser útil del resto, pudiendo separar entre ruido y palabras, por
ejemplo. Después decodifica los aspectos acústicos y consigue
sacar en limpio el sentido del mensaje. Recién entonces puede
hablarse de comprensión, conocer el significado de las palabras no
es suficiente para comprender de qué se está hablando.
En lo que respecta a la lectura, la comprensión es un proceso
bastante complejo y ambiguo.

Para finalizar, podemos señalar que, en la lógica, la comprensión

es la totalidad de las notas que forman un concepto. De esta
forma, el concepto “hombre” queda comprendido por las
notas “animal” y “racional”. Para la ética, es la virtud fundamental de
entender y aceptar los hechos desde el razonamiento. Finalmente,
en psicología el concepto de comprensión esta ligado a la capacidad
de la persona de analizar su historia y entender cada aspecto de
ella.

DEFINICIÓN DE EDUCACIÓN
La educación puede definirse como el proceso de socialización de
los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende
conocimientos. La educación también implica
una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas
generaciones adquieren los modos de ser de generaciones
anteriores.

El proceso educativo se materializa en una serie de habilidades

y valores, que producen cambios intelectuales, emocionales y
sociales en el individuo. De acuerdo al grado de concienciación
alcanzado, estos valores pueden durar toda la vida o sólo un cierto
periodo de tiempo.

En el caso de los niños, la educación busca fomentar el proceso

de estructuración del pensamiento y de las formas de expresión.
Ayuda en el proceso madurativo sensorio-motor y estimula la
integración y la convivencia grupal.

La educación formal o escolar, por su parte, consiste en la

presentación sistemática de ideas, hechos y técnicas a los
estudiantes. Una persona ejerce una influencia ordenada y voluntaria
sobre otra, con la intención de formarle. Así, el sistema escolar es la
forma en que una sociedad transmite y conserva su existencia
colectiva entre las nuevas generaciones.

Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga

particular importancia al concepto de educación permanente o
continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la
niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir
conocimientos a lo largo de toda su vida.

Dentro del campo de la educación, otro aspecto clave es

la evaluación, que presenta los resultados del proceso de enseñanza
y aprendizaje. La evaluación contribuye a mejorar la educación y, en
cierta forma, nunca se termina, ya que cada actividad que realiza un
individuo es sometida a análisis para determinar si consiguió lo
buscado.

A lo largo de la historia, el enfoque

que le hemos dado a la educación ha cambiado significativamente y
en más de una ocasión. Su evolución es muy compleja, en parte
porque no todos los conocimientos se transmiten en el mismo
contexto ni con las mismas normas: mientras que en nuestros
primeros meses de vida aprendemos espontáneamente de los
mayores una serie de conceptos básicos tales como la manipulación
de ciertos objetos, caminar, la comunicación oral y el juego, la
escuela trae consigo una estructura mucho más rígida y ordenada.

Dentro de la educación escolarizada, en el pasado la tendencia

mayoritaria era hacia la «militarización» del sistema: un maestro
«omnisciente» se ubicaba frente a sus alumnos, quienes atendían en
silencio y sentados sus lecciones. Se oponían dos figuras: la de la
persona que tiene algo para enseñar y la del grupo que solamente
puede aprender, pero que no aporta nada a la primera. Por fortuna,
con el correr de las décadas esto fue cambiando y aún se encuentra
en plena transición hacia una realidad flexible y personalizada, que
dé a cada uno un rol significativo.

Precisamente, uno de los grandes fallos de la educación militarizada

es que los maestros se cierren a los aportes de sus alumnos,
como si no tuvieran nada que aprender. Esto perjudica a ambas
partes: el maestro no crece a nivel profesional; los alumnos no
reciben un espacio para opinar; los futuros alumnos no reciben un
maestro más sabio, porque nunca incorpora nuevos conocimientos.
Por otro lado, todos los estudiantes de un sistema cerrado deben
aprender los mismos contenidos, de la misma manera, y se someten
a las mismas evaluaciones, algo tan absurdo como injusto.

La educación hacia la que se tiende en la actualidad apunta a que

cada alumno reciba un trato personalizado para que aprenda aquello
que realmente le sirve y de la manera más adecuada a sus
capacidades. Por ejemplo, a los futuros escritores no deberían
exigirles un nivel de matemáticas propio de un científico.

Se define como ser humano al hombre, un animal que pertenece a

la familia de los homo sapiens. Si bien es común definirnos a nivel
genérico como hombres, este término puede provocar cierta
confusión ya que también hace referencia al sexo masculino.
Cuentan los historiadores que, en la prehistoria, el
género homo estaba compuesto por varias especies. Sin embargo,
desde que el homo neanderthalensis se extinguió (hecho que,
aproximadamente, tuvo lugar 25 mil años atrás) y desapareció de la
tierra el homo floresiensis (extinción que aconteció hace cerca de
12 mil años), la única especie que subsiste de este clan es la del
homo sapiens.

El hombre es resultado de una evolución de los primates conocidos

como hominoideos. Su desarrollo original estuvo en el continente
africano y el género después se expandió por el resto del mundo.

El ser humano supone el nivel más alto de complejidad alcanzado

por la escala evolutiva. El cerebro tiene un gran desarrollo y le
permite concretar numerosas actividades racionales y elaborar
pensamiento abstractos, creativos y de otro tipo. Tras superar los
tres años de edad, en el pensamiento humano prevalece lo
simbólico.

Cabe destacar que los seres humanos aparecen entre los animales
de características pluricelulares más longevos de la actualidad,
llegando a sobrepasar los 100 años de edad en ciertos casos. Esta
circunstancia ha variado con los años ya que, en los primeros siglos
de esta era, la expectativa de vida de los seres humanos apenas se
acercaba a los 25 años.

Además de estas señas de identidad propias del ser humano

podemos establecer que cuenta con otras que lo definen por
completo y que lo diferencian del resto de seres vivos que existen en
el Planeta. Entre aquellas se encuentran las siguientes:

Desde un punto de vista anatómico y biológico, hay que subrayar

que cuenta con los llamados pulgares oponibles gracias a los cuales
le es más fácil poder llevar a cabo el uso de diversos instrumentos,
que cuenta con una gran plasticidad de movimientos y que posee
una gran variedad en lo que es su fisionomía externa. Es decir, este
último aspecto significa que hay una diferencia palpable entre
muchos seres humanos, ya sean hombres o mujeres, en cuanto a
altura, por ejemplo.

De la misma manera no hay que pasar por alto que en materia de

sexualidad no sólo lleva a cabo la cópula por simple placer, y no sólo
como medio de reproducción, sino que es de los pocos seres vivos
que realiza la misma cara a cara.

Además de todo lo expuesto también hay que destacar que en

materia alimentaria, el ser humano se caracteriza porque cuenta con
una dieta muy completa donde se incluyen tanto vegetales como
carne. En concreto, para que goce de una magnífica salud debe
ingerir todos aquellos alimentos que incluyan vitaminas, proteínas,
minerales, glúcidos y también lípidos.
A nivel cerebral y mental tampoco hay que pasar por alto que es el
ser vivo que consigue una mayor evolución.

Otra particularidad del ser humano es que se trata de la única

especie que es consciente de su finitud: es decir, el hombre sabe
que, en algún momento, va a morir. El ser humano también cree
en la existencia del alma o entidades semejantes, que trascienden la
experiencia corporal.

Zeran la orientacion es el proceso de ayuda para el individuo para

conocer asi mismo y a la sociedad en la que vive, a fin de que pueda
lograr su maxima ordenacion interna y la mejor contribucion a la
sociedad.

Tyler la orientacion tratara de descubrir el potencial de cada sujeto y

que cada uno tenga su oportunidad para desarrollar ese potencial al
maximo en lo mejor que pueda ofrecer a si mismo al mundo..