UNIVERSIDAD NACIONAL DEL

SANTA
FACULTAD DE EDUCACIÓN Y
HUMANIDADES
FILOSOFÍA, PSICOLOGÍA Y CC.SS

El rol de las tic en la enseñanza aprendizaje

INTEGRANTES:
 LIZARRAGA SANCHEZ, ESTHER
 ROJAS URDANIGA, LINDA

ASESOR:
Jose Cerna

2020
Nuevo Chimbote
 LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE

CONCEPTO

Cuando hablamos de las TIC o Tecnologías de Información y Comunicaciones, nos

referimos a un grupo diverso de prácticas, conocimientos y herramientas, vinculados con
el consumo y la transmisión de la información y desarrollados a partir del cambio
tecnológico vertiginoso que ha experimentado la humanidad en las últimas décadas,
sobre todo a raíz de la aparición de Internet.
No existe un concepto claro de las TICS sin embargo, ya que este término se emplea de
modo semejante al de la “Sociedad de la Información”, es decir, se usan para indicar el
cambio de paradigma en la manera en que consumimos la información hoy en día,
respecto a épocas pasadas.
 CARACTERÍSTICAS

Las características que permiten delimitar las tecnologías de información y

comunicación que consideran Kustcher y St. Pierre (2001) son las siguientes:
• La potencia que permiten los aparatos al trabajar con una gran cantidad de
diferente información y de forma simultánea.
Y la presencia de la fibra óptica como medio ultra rápido de transporte de la
información en más y más redes (p. 31).
Así como también la comunicación inalámbrica entre los equipos digitalizados.

Castells y otros, (1986); Gilbert y otros, (1992); y Cebrián Herreros, (1992) (citados por Cabero 1996)
señalan que las características de las TIC son:

• Inmaterialidad: su materia prima es la información en cuanto a su generación y procesamiento, así

se permite el acceso de grandes masas de datos en cortos períodos de tiempo, presentándola por
diferentes tipos de códigos lingüísticos y su transmisión a lugares lejanos.

• Interactividad: permite una relación sujeto-maquina adaptada a las características de los usuarios.

• Diversidad: las tecnologías que giran en torno a algunas de las características anteriormente
señaladas y por la diversidad de funciones que pueden desempeñar.
 Kustcher y St.Pierre (2001) consideran Comunicación digital (mensajería
las siguientes TIC en la educación electrónica, “charla”, foros electrónicos,
siguientes(p.31). novedades electrónicas, teleco piador,
tele conferencia, audio y
videoconferencia).

Las computadoras y los periféricos que

TIPOS DE TIC EN EL PROCESO DE
manejan, utilizan, almacenan ENSEÑANZA APRENDIZAJE Información digital (programas de
información digital (velocidad, potencia, aplicación y programas que muestran o
sonido, una variedad de colores, video, administran la información: programa de
unidad de CD-ROM, calculadora, cámara aplicación didáctica, página WEB, base de
digital, impresora a color, scanner). datos, programa de aplicación de
procesamiento de palabras, hoja
electrónica de cálculo).

Transmisores vía satélite, sistemas multimedios,

hipermedias (tutoriales, hipertexto, sistemas de
simulación), comunicación mediante computadoras
(bancos de información en línea, grupo de listas
electrónicas, sistemas de cartelera electrónica, revistas
electrónicas.
 VENTAJAS DEL USO DE LAS TIC EN EL SISTEMA
EDUCATIVO

Las tecnologías auguran, en el campo educativo,

En cuanto a las ventajas para el docente señala que las ventajas son: la progresiva desaparición de las restricciones de
mayor fuente de recursos educativos, permitir la individualización, dar espacio y de tiempo en la enseñanza y la
facilidades para formar grupos, mayor contacto con los estudiantes y adopción de un modelo de aprendizaje más
liberan al profesor de trabajos repetitivos. También señala el autor que las centrado en el estudiante. (Bricall, 2000).
TIC facilitan la evaluación y el control, promueven la actualización
profesional y le proporciona mayor posibilidad de contacto con otros
profesores, compañeros y centros.

Al respecto, señalan Bricall (2000) y Márques (2002) que las

funciones de las TIC desde la perspectiva de los estudiantes tienen
las siguientes ventajas: propicia y mantiene el interés, motivación,
interacción mediante grupos de trabajo y de discusión que se
apoyen en las nuevas herramientas comunicativas: la utilización del
correo electrónico, de la videoconferencia y de la red; desarrollo de
la iniciativa, aprendizaje a partir de los errores y mayor
comunicación entre profesores y alumnos.

Además promueven el desarrollo de competencias y de

habilidades prácticas por parte de los estudiantes en laboratorios
virtuales de investigación, la provisión de la posibilidades de
retroacción en la comunicación entre los estudiante y el acceso de
éstos a recursos educativos (Bricall, 2000 y Márques, 2002).
 El alumno se encontrará más motivado

MOTIVACIÓN utilizando las herramientas Tic, pues esto

permite al estudiante aprender de una forma
más atractiva, divertida, etc.

Los recursos de animaciones, vídeos, audio,

INTERÉS gráficos, textos y ejercicios interactivos que

refuerzan la comprensión multimedia
presentes en Internet aumentan el interés del
alumnado.

Las TIC posibilitan el proceso de realización de

COOPERACIÓN experiencias, trabajos o proyectos en común. Y
no sólo entre alumnos/as, sino también en
colaboración con el docente.

VENTAJAS DEL USO DE

El desarrollo de la iniciativa del alumno/a,
LAS TICS EN LAS INICIATIVA Y CREATIVIDAD el desarrollo de su imaginación y el
aprendizaje por sí mismo.
ESCUELAS
Con la llegada de las Tic y la ayuda de

AUTONOMÍA. Internet el alumno dispone de infinito

número de canales y gran cantidad de
información, lo que puede fomentar la
autonomía del alumno.

ALFABETIZACIÓN DIGITAL Y Se favorece el proceso de adquisición de los

conocimientos necesarios para conocer y
AUDIOVISUAL utilizar adecuadamente las TIC.
 LA EDUCACIÓN Y LAS TIC

Durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, el

alumno requiere de una serie de condiciones de
carácter específico que facilite la adquisición de
conocimientos en la realización y desarrollo de
diferentes tareas.
Las herramientas TIC reúnen aspectos fundamentales
que ayudan a responder a las necesidades del
alumnado (Guerrero, 2014) Estos aspectos son los
siguientes:
Conectividad
Interactivida
d para afianzar las relaciones sociales dentro del aula.
Flexibilidad
Guerrero (2014) señala la importancia de una serie de condiciones
que deben seguirse para asegurar que con el uso de las
herramientas digitales en las diferentes tareas de clase aportan esa
ayuda para que el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado
sea favorable, dichos aspectos que se han de tener en cuenta son
los siguientes:
Exigencias al nivel del desarrollo del alumno y de sus capacidades
personales.
•Adecuación de los contenidos a los conocimientos previos de los
alumnos como iniciadores en la construcción de los nuevos
aprendizajes.
•Adecuación de los materiales para que se permitan la
manipulación, descubrimiento y la transformación creativa.
•Adecuación de las tareas por medio de trabajos cooperativos

Versatilidad
 Chaparro (2001) la posición del hombre dentro
de la sociedad se vislumbra como aquella,
donde el individuo será capaz de adquirir y
generar conocimiento que le permita adaptarse
a una realidad dinámica y en constante cambio.

Uno de los factores que considera inherente a

este transito entre conocimiento y sociedad es
la tecnología.
IMPACTO DE
LAS TIC EN
LA La relación de ambas desempeñan un papel
fundamental en el desarrollo y transformación
EDUCACIÓN social
LAS TIC EN EL APRENDIZAJE Enfoque teórico que establece que
el principal protagonista es el
SIGNIFICATIVO estudiante

Queiruga, Sáiz y Montero (2018), al igual

que las demás actividades humanas, las
TIC se convierten en una herramienta
cada vez más indispensable en las
instituciones educativas
 IMPORTANCIA DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
BÁSICA REGULAR

Las TIC son la

innovación
del momento

Las TIC juegan Nivel

un papel cognitivo que
fundamental mejorara en
en el los niños y
aprendizaje docentes ¿Por qué debemos integrar
las TIC en la educación?
ROL DEL DOCENTE ROL DEL ESTUDIANTE
ANTE LAS TIC ANTE LAS TIC
Las TIC representan un nuevo Aprovechar las nuevas fuentes
paradigma de información y recursos
Facilitador de contenidos Promueven la autonomía en los
Lo convierte en un estudiantes
reformulador del quehacer Generan procesos de
didáctico interacción
Tecnológico Los estudiantes tienen un rol
Las TIC no suplantan al protagónico ante las TIC que
profesor exige de ellos un cambio de
actitud
 INTEGRACIÓN DE LAS TIC EN LA
EDUCACIÓN SUPERIOR
Para alcanzar dichos objetivos,
es fundamental realizar
estudios que evidencien el
Toda esta revolución tecnológica ha verdadero potencial de las TIC
generado nuevas y mayores en un entorno educativo
oportunidades de interacción que
requieren, a su vez, una capacidad de
adaptación, tanto de los individuos
como de las instituciones (Salinas, 2004)

Los estudiantes deben integrar el uso

apropiado de las TIC en su plan
estratégico institucional y en los planes
de estudio