Planificación de centros

educativos
Dirección estratégica, planificación
educativa e innovación

Máster Universitario en Dirección y gestión para la calidad de centros educativos

 Índice del tema

1. Planificación educativa vista desde una perspectiva

singular
2. El servicio educativo y su gestión
3. Misión, visión y valores
4. Del pensamiento operativo al pensamiento
estratégico
5. Control del centro educativo
6. Implantación de sistema de control

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 1. Planificación educativa desde una perspectiva
singular

• Finalidad común
• Principio de totalidad
• Homeostasis
• Causalidad circular
• Abierto y dinámico
• Con cultura propia
• Cibernético

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15.12.17 Planificación de centros educativos

ASPECTOS FUNDAMENTALES

• Los fines de la institución y las necesidades de los

participantes.
• Las relaciones de poder
• Los juegos de roles
• Dinámicas productivas versus dinámicas perversas
• El discurso oficial y los discursos alternativos
• Los cambios estratégicos
• Niveles en los sistemas

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 2. El servicio educativo y su gestión

Características generales:
• Inseparabilidad (servucción)
• Intangibilidad
• Heterogeneidad (no estandarizable)
• Perecederabilidad

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 2. El servicio educativo y su gestión

• Los alumnos/padres intervienen en la elaboración

del servicio
• El servicio puede ser personalizado
• No hay marcha atrás ante una mala actuación
• El servicio puede ser mejorado sobre la marcha
• La percepción del servicio es lo que cuenta

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 3. Misión y valores

• Misión
• Identidad
• Objetivos
• Visión
• Valores
• Principios
• Cultura de centro
• Creencias
• Valores
• Normas
• Discurso

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15.12.17 Planificación de centros educativos

4. Del pensamiento operativo al estratégico

OPERATIVO ESTRATÉGICO
Externo Interno
Parcial Global
Repasa el pasado Mira al futuro
Ensayo-error Reflexivo
Puntual Permanente
Impuesto Asumido

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 Cambio de la lógica y el discurso dominante

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 Cambio de la lógica y el discurso dominante

• Diagnóstico: análisis de la lógica dominante

¿cómo pensamos y actuamos?
• Formación en la gestión del conocimiento:
construcción de la realidad
Importancia de la comunicación
• Formación en la gestión de los recursos humanos:
las relaciones
Las necesidades de las personas

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 5. Control del entro educativo

CLÁSICO MODERNO
Repasa el pasado Mira al futuro
Identifica errores Identifica puntos críticos
Detecta dinámicas
Localiza culpables
disfuncionales
Genera temor Dinamiza
Impuesto Asumido

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15.12.17 Planificación de centros educativos

6. Implantación de sistemas de control

Aspectos a considerar
• Análisis de las desviaciones
• Selección de indicadores críticos
• Relación con la lógica dominante
• Identificación de áreas estratégicas de mejora
• Sistema de control: tiempos, responsables,
estructuras, procedimientos, vinculación con la
planificación

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 TAREA UNIDAD 1

Teniendo en cuenta la visión y misión de un centro

educativo dado (defínelas brevemente):
• Identifica un problema concreto (desviación)
señalando algún indicador crítico del mismo
• Expón la explicación dada desde la lógica
dominante (“discurso oficial”)
• Plantea alguna explicación alternativa (discurso
alternativo) y sus posibles soluciones desde la
misma

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