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ÍNDICE
1. DISPOSICION Nº 0835/01
2. JORNADAS DE REFLEXIÓN
SOBRE EL 3ER. CICLO DE LA
E.G.B. Y EDUCACIÓN
POLIMODAL
A los
Representantes Legales y Directores
de los
Establecimientos del S.P.E.P.
Presente
Me dirijo a Ustedes con
motivo de informarles:
1- DISPOSICIÓN Nº 0835/01
VISTO: El Expediente Nº 00401-
0117081-7 del registro del Ministerio
de Educación, mediante el cual se
promueve la realización de Jornadas de
Reflexión sobre 3er. Ciclo de la E.G.B.
y Educación Polimodal; y
CONSIDERANDO:Que el proceso de
implementación de la transformación
educativa que se viene desarrollando en
la provincia requiere un trabajo
participativo y comprometido por parte
de los actores involucrados;
Que es importante dedicar un tiempo y
espacio institucional para generar
instancias de encuentro y reflexión
donde puedan pensarse los cambios
instrumentados, la potencialidad de los
mismos, las dificultades atendidas y
superadas, los logros alcanzados y,
conjuntamente, las estrategias
innovadoras utilizadas, identificar,
asimismo, las problemáticas con las
que hay que continuar trabajando y los
desafíos que las mismas implican en el
presente y en el futuro;Que estas
acciones de análisis acerca del
funcionamiento institucional van
configurando a la vez un proceso de
autoevaluación interna, cuyas
conclusiones debidamente registradas,
se convertirán en valiosas herramientas
para la toma de decisiones pertinentes y
contextualizadas;Que con este
propósito el Ministerio de Educación ha
autorizado la realización de Jornadas de
Trabajo Institucional que favorezcan la
reunión del personal docente, permitan
el debate de problemáticas
significativas para la institución, y
brinden la oportunidad de generar
propuestas que puedan ser consideradas
oportunamente en la definición de
políticas educativas provinciales;Que la
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Ministerio de Educación
información brindará elementos de
juicio para implementar de forma
adecuada las adaptaciones y los
cambios en el año 2.002;Que
paralelamente se gestiona ante el
Ministro de Educación el no cómputo
de inasistencias para los docentes que
participen de dichas jornadas; Por ello,
EL DIRECTOR DEL SERVICIO
PROVINCIAL DE ENSEÑAN-ZA
PRIVADA –
D I S P O N E: 1º)- Autorizar la
realización de dos (2) Jornadas de
Reflexión sobre 3er. Ciclo de la E.G.B.
y Educación Polimodal en los
establecimientos educativos de gestión
privada, estableciendo como fecha el
19 de noviembre y el 11 de diciembre
de 2001.2º)- Tramitar ante el Señor
Ministro de Educación el no cómputo
de inasistencias para los docentes que
participen de dichas jornadas.3º)-
Aprobar los Ejes Temáticos y guías
orientativas para el desarrollo de las
jornadas en cuestión, los que como
Anexo en cuatro (4) fojas forman parte
de la presente.4º)- Comunicar y
archivar.
Fdo. Guillermo Sáenz – Claudia
Romano de Sale. Es copia fiel.-
Anexo Disposición Nº 0835/01
EJE TEMATICO: La Educación
Polimodal, Estructura y manifestadas. Apreciar si existen
Funcionamiento.
Guía orientativa:
1.- con respecto al nivel organizacional:
a.- Los perfiles docentes seleccionados
para los nuevos espacios curriculares
del 1º año del Polimodal, ¿Facilitaron o
dificultaron el logro de las expectativas
puntualizadas para este
Nivel?...Fundamenten la respuesta.
Expliciten acciones superadoras al
respecto para el próximo ciclo lectivo.
b.- Detallen estrategias pedagógico-
didácticas que facilitaron la
organización de espacios y tiempos
favoreciendo la calidad de los
aprendizajes logrados.
2.- con respecto al nivel pedagógico-
curricular:
a.- Puntualizar los avances logrados en
la relación entre los contenidos de los
espacios curriculares de la Formación
General de Fundamento y los propios
de la Modalidad en cuanto a la
terminalidad elegida.
b.- Valorar la pertinencia de los
espacios curriculares optativos
seleccionados y los de definición
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institucional. En caso contrario, señalar
las nuevas opciones para el año
entrante, fundamentándolo.
c.- En el caso de haber puesto en
práctica la institución, Itinerarios
Formativos, evaluar la relación de los
Módulos con los espacios curriculares,
precisando propuestas superadoras al
respecto.
d.- Al ser estas estructuras modulares la
“novedad” en la implementación del
Polimodal, sugerimos describir las
fortalezas y debilidades detectadas en
su aplicación.
e.- En el caso de haberse puesto en
marcha un Trayecto Técnico
Profesional evaluar:
 la pertinencia de los perfiles
docentes seleccionados,
 la metodología innovadora
empleada,
 la optimización en el uso de los
recursos disponibles,
 las expectativas del equipo docente
y del alumnado y los logros obtenidos.
f.- Con respecto a la Resolución
300/01, señalar las problemáticas
emergentes a partir de su aplicación.
g.- Evalúen el impacto que la
implementación del 1º año del
Polimodal produjo en Directivos,
docentes, padres y alumnos señalando
los cambios positivos y las dificultades
señales concretas de que se está
poniendo en marcha un nuevo perfil de
escuela.
3.- con respecto a la extensión a la
comunidad:
a.- Detallar los acuerdos y/o convenios
presentes y probables de la escuela con
entidades, organizaciones y empresas
de la zona que refuerzan el aprendizaje
de competencias en los alumnos del
Polimodal.
EJE TEMATICO: La Educación
General Básica. Estructura y
Organización del Tercer Ciclo de la
E.G.B.
Guía orientativa:
1.- con respecto al nivel organizacional:
a.- Los perfiles docentes seleccionados
para los espacios curriculares del
Tercer Ciclo de la E.G.B., ¿Facilitaron
o dificultaron el logro de las
expectativas puntualizadas para este
Nivel?...Fundamenten la respuesta.
Expliciten acciones superadoras al
respecto para el próximo ciclo lectivo.
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b.- Detallen estrategias pedagógico-
didácticas que facilitaron la
organización de espacios y tiempos
favoreciendo la calidad de los
aprendizajes logrados.
c.- Precisen los avances institucionales
en Coordinación de Áreas y espacios
curriculares. Consignen los ajustes que
deberán hacerse al respecto, en el
futuro.
2.- con respecto al nivel pedagógico-
curricular:
a.- Analizar las problemáticas
prioritarias vinculadas con el
desempeño y rendimiento del
alumnado. Especificar los factores
asociados que afectaron el rendimiento,
integración, y permanencia de los
alumnos en el Ciclo (psicológicos-
intelectuales- sociales- culturales-
económicos, etc...)
b.- ¿Qué acuerdos curriculares-
pedagógicos entre maestros y innovadoras utilizadas.
profesores, sustentaron la articulación
entre 7º, 8º y 9º año de la E.G.B.? En el
caso de no existir aún la articulación
deseada, precisar causas y presente y en el futuro.
consecuencias.
c.- Valorar los logros y dificultades de
los alumnos con respecto a contenidos,
hábitos, actitudes, procedimientos.
d.- Precisar nivel de logros alcanzados
con respecto a los resultados esperados
en las distintas Áreas.
e.- Detallar las adecuaciones
curriculares que fueron necesarias
implementar para afrontar las
dificultades de los alumnos en el
aprendizaje.
f.- Describir cuáles fueron los
resultados obtenidos en trabajar en
pareja pedagógica para efectivizar un
curriculum areal (por ejemplo, Historia
y Geografía, entre otras).
g.- Explicitar los proyectos que
pusieron en marcha para atender a las
necesidades educativas especiales de
los alumnos ya sean éstas transitorias
como permanentes.
h.- Con respecto al Régimen de
Evaluación, Acreditación y Asistencia
(Resolución 356/01), señalar las
problemáticas emergentes a partir de su
aplicación.
3.- con respecto a la Capacitación y
Perfeccionamiento en servicio:
a.- Precisar las necesidades de
capacitación que “demandan” tanto el
cuerpo directivo como docente en estos
momentos de profundos cambios
institucionales y curriculares.
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4.- con respecto a la extensión a la Para afrontar el trabajo se adjuntan a
comunidad: modo de sugerencia y a los fines de
a.- Detallar los acuerdos y/o convenios colaborar con la organización de estas
presentes y probables de la escuela con jornadas, dos ejes temáticos con sus
entidades, organizaciones y empresas respectivas guías orientativas, las que
de la zona que refuerzan el aprendizaje conforman el anexo de la Disposición
de competencias en los alumnos del Nº 0835/01, a saber: 1- La Educación
Tercer Ciclo de la E.G.B. Polimodal, estructura y
b.- Evaluar el grado de vinculación con funcionamiento; 2- La Educación
el medio familiar Precisar logros y General Básica, Estructura,
dificultades sobre el particular. Organización y Funcionamiento del
Tercer Ciclo de la E.G.B.
2- JORNADAS DE REFLEXIÓN En primer lugar la información
Luego de un año de trabajo, es obtenida y analizada es útil para la
importante dedicar un tiempo y un Institución, ya que estas instancias
espacio institucional para generar brindarán elementos de juicio para
instancias de encuentro y reflexión implementar de forma adecuada las
donde puedan pensarse los cambios adaptaciones y los cambios en el año
instrumentados, la potencialidad de los 2.002. Por este motivo las conclusiones
mismos, las dificultades atendidas y a las que se arribe quedarán
superadas, los logros alcanzados y, debidamente documentadas en la
conjuntamente, las estrategias Institución Educativa. Además el
Identificar, Servicio Provincial de Enseñanza
asimismo, las problemáticas con las Privada podrá contar con información
que hay que continuar trabajando y los actualizada y rigurosa en el momento
desafíos que las mismas implican en el que estime conveniente.
Estas acciones de análisis acerca del
funcionamiento institucional van Sin otro particular los saludamos con
configurando a la vez un proceso de atenta consideración.-
autoevaluación interna, cuyas
conclusiones debidamente registradas,
se convertirán en valiosas herramientas
para la toma de decisiones pertinentes y
contextualizadas.
Con este propósito el Ministerio de
Educación ha autorizado la realización
de Jornadas de Trabajo Institucional
que favorezcan la reunión del personal Fdo. Prof. Guillermo E. Sáenz
docente, permitan el debate de Director del
problemáticas significativas para la Servicio Provincial de
Enseñanza Privada
institución, y brinden la oportunidad de
generar propuestas que puedan ser
consideradas oportunamente en la
definición de políticas educativas
provinciales.
En cada institución educativa se
preverá la organización de estas
Jornadas, estableciendo coordinaciones
en cada una de ellas, a efectos de
sintetizar conclusiones que serán
remitidas - en la semana siguiente a su
realización – a los/as Supervisores/as
de Circuito.
El primer encuentro ha de concretarse
el día 19/11 y el segundo el 11/12,
ambos del corriente año,
incorporándose a este último el 3er.
Ciclo de las escuelas con EGB
completas.
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