ÁLGEBRA C-Q

DESIGUALDADES – INECUACIÓN LINEAL – PLANTEO

CQI2X1

DESARROLLO DEL TEMA

Desigualdad B. Intervalo Abierto

Es un intervalo acotado en el cual no se consideran a
Es aquella comparación que se establece entre dos números
los extremos finitos.
reales, mediante los símbolos: <; ≤; >; ≥.
Si a ∧ b ∈ R, se tiene: x
a > b : "a mayor que b"
–∞ a b +∞
a < b : "a menor que b"
a ≥ b : "a mayor o igual que b" ⇒ x ∈ 〈a;b〉 ⇔ a < x < b
a ≤ b : "a menor o igual que b"
C. Intervalo Semi–abierto ó Semi–cerrado
Ley de la tricotomia Es un intervalo acotado, un extremo es abierto y el otro
Dados dos números reales a y b; entre ellos solo se puede extremo es cerrado.
establecer una de las siguientes relaciones:
x
a>b a=b a<b
–∞ a b +∞ ⇒ x ∈ [a;b〉 ⇔ a ≤ x < b

Ley aditiva x
Si a < b y c ∈ R → a + c < b + c –∞ a b +∞ ⇒ x ∈ 〈a;b] ⇔ a < x ≤ b

Ley multiplicativa
Si a < b ∧ c > 0 ⇔ ac < bc
Teoremas básicos de las
desigualdades
1. ∀ a ∈ R; a2 ≥ 0
Intervalo
0≤a<b
Es un subconjunto de los números reales: es decir, aquél 2. ⇒ 0 ≤ ac < bd
0≤c<d
que está formado de infinitos elementos que representan a
todos los números reales comprendidos entre dos extremos, 3. a > 0 ⇔ 1 > 0; a < 0 ⇔ 1 < 0
a a
llamados extremo superior y extremo inferior.
4. Si a y b tienen el mismo signo:
a<x<b⇔ 1 > 1 > 1
Tipos de intervalos a x b
5. a + ≥ 2; ∀a ∈ R ; n + 1 ≤ –2; ∀n ∈ R–
1 +

Intervalo Acotado a n
Se llama así al intervalo cuyos extremos son números reales
(finitos) y estos a su vez serán:
Inecuaciones de 1er grado
Una inecuación de 1er grado es toda aquella inecuación que
presenta cualquiera de las siguientes formas:
A. Intervalo Cerrado
Es un intervalo acotado en el cual se consideran a los ax + b < 0
extremos finitos. ax + b ≤ 0
ax + b > 0
x ax + b ≥ 0
–∞ a b +∞
La manera de resolver una Inecuación de primer grado,
⇒ x ∈ [a;b] ⇔ a ≤ x ≤ b consiste en despejar la variable (en forma similar a la

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usada para resolver una ecuación de 1er grado) para luego ax + b < 0
interpretar la desigualdad obtenida. cx + b ≤ 0
ex + b > 0
Sistema de Inecuaciones Forman un sistema de tres inecuaciones de primer grado
Se llama sistema de inecuaciones, al conjunto de con una sola incógnita.
inecuaciones que se verifican para los mismos valores La solución de todo sistema de inecuaciones está dado por
numéricos de las incógnitas. la intersección de las soluciones de todas y cada una de las
Así las inecuaciones: inecuaciones que lo conforman.

EJERCICIOS DE CLASE

Nivel I A. 1 1
; C. 1 1
;
11. Si a < b, resolver
11 6 10 7 ax + b bx + a
+b< +a
2 2
1. Si {x, y, z} ∈ R – {0}, entonces B. 1 1
; D. 1 ; 1 A. 〈–∞; 3〉 C. 〈3; +∞〉
podemos afirmar que: 11 7 12 7
B. 〈3; +∞〉 D. 〈–∞; –3〉
1. Si x < x ⇒ z > y
y z 6. Si x ∈ 1 ; 1 , ¿a qué intervalo
8 5 12. Si a < 0 < b, resuelve
2. Si x < y ⇒ x2 > y2
3
pertenece ?
3. Si x < y ⇒ 1 < 1 1 – 2x
ax + b
–b<
bx + a
–a
x y 2 2
A. Solo 1 es falsa A. 〈4; 5〉 C. [4; 5〉
A. [–∞; –1[ C. [–1; +∞[
B. Solo 2 es falsa B. [4; 5] D. 〈4; 5]
B. ]–1; +∞[ D. ]–∞; –1[
C. Solo 3 es falsa
2x + 6
D. Todas son falsas 7. Resolver + 4x > x + 6
3 13. Resuelve:
y dar como respuesta el menor
(a + b) x > a2 + 2ab + b2
2. Sobre la recta numérica se ubican valor entero que la satisface.
Donde a < b < 0.
los números a, b, 0, c y d (reales) A. 1 C. 12/11
A. 〈a + b; +∞〉
B. 0 D. 2
a b 0 c d B. 〈–ab – b; +∞〉
Son falsas: C. 〈–∞; a + b〉
8. Resuelve:
1. (a + b)(a – b) > 0 D. 〈–∞; –a – b〉
3x – 1 5x – 2 1 – x
2. a . c < 0
4
<
2
≤
3
b d
Indica la cantidad de números 14. Resuelve a(x – b) – b(x – a) ≤ a2 – b2;
3. (b – a)(d – c) > 0
enteros que verifican la a < b, señalando el menor valor
A. Solo 1 C. Solo 3
inecuación: que puede tener "x".
B. Solo 2 D. 1 y 3
A. 0 C. 2 A. 1 C. –a – b
B. 1 D. 3 B. a + b D. b + a + 1
3. Si 2x – 6 ∈ [–4; 4] entonces "x"
pertenece al intervalo.
A. [1; 5〉 C. [–2; 5〉 9. Resolver 2x + 1 ≤ 3x + 4 < 6x + 8 Nivel III
B. 〈1; 5] D. [1; 5] A. x ∈ – 4 ; +∞
2 15. El número de huevos contenidos
4. Dado: –8 < x – 10 < – 6. Calcular B. x ∈ – 4 ; +∞ en una canasta es tal que su
3
m + M, si m < 1 (3x + 4) < M duplo disminuido en 86, es mayor
2 4
A. 11 C. 13 C. x ∈ –3; – que 200. Si de la canasta se
3
B. 12 D. 10 4 sacan 17 huevos quedan menos
D. x ∈ – ; +∞
3 que la diferencia entre 200 y la
Nivel II mitad de los huevos que había
10. Resuelve inicialmente. ¿Cuántos eran
1 3x + 6 < 4x + 5 < 6x – 1 estos?
5. Si x ∈ 〈2; 4〉, entonces A. 〈1; 3〉 C. 〈3; ∞〉 A. 145 C. 143
2x + 3
pertenece al intervalo. B. 〈1; ∞〉 D. 〈–1; 3〉 B. 142 D. 144

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