ESPE

UNIVERSIDAD DE LAS FUERZAS ARMADAS

DEPARTAMENTO DE ELÉCTRICA, ELECTRÓNICA Y TELECOMUNICACIONES

PROYECTO INTEGRADOR II

SISTEMA DE ESTIMULACIÓN DE SENSIBILIDAD

INFORME FORMATO: TOMA DE DATOS 3

RUBIO QUINCHUELA KAREN ABIGAIL

TUMBACO CASA SERGIO DAVID

INTEGRANTES

3772

NRC

ING. NANCY IVETT PAREDES TERÁN

DOCENTE

Sangolquí, 04 de diciembre de 2019

PERDIODO: SEPTIEMBRE 2019-ENERO 2020

 1

1. Objetivos

Objetivo general

- Analizar el comportamiento de la muestra de 5 niños del área de terapia

ocupacional de la fundación CEREVEC tras su tercer acercamiento al sistema

de estimulación de sensibilidad.

Objetivos específicos

- Incentivar a los terapeutas y niños el uso continuo del sistema de estimulación

de sensibilidad.

- Recopilar y tabular los datos obtenidos a través de la tercera terapia

empleando el sistema de estimulación de sensibilidad electrónico.

- Identificar posibles problemas que puede poseer el sistema ya en

funcionamiento.

2. Escenario

Para la tercera toma de datos:

Dentro del área de terapia ocupacional de la fundación CEREVEC se presentó el

sistema de estimulación a 6 niños seleccionados para su uso, posterior a ello la terapeuta

junto a un asistente acercan de manera individual a cada niño para dar inicio a la terapia.

Alos cinco niños de terapias anteriores, se sumó una niña más, tras la aprobación de la

terapeuta responsable.

3. Datos obtenidos
 2

Pregunta 1. ¿Cuál es el sexo del niño?

4.5 Sexo de los niños 80%

4 70%
67%
3.5 60%
Número de niños

3
50%
2.5
40%
2 4 33%
30%
1.5
20%
1 2
0.5 10%

0 0%
Masculino Femenino
Sexo de los niños

Figura 1. Datos sobre el sexo del paciente

La figura 1 muestra que para la tercera sesión de terapia se sumó una niña más

provocando que el 67% de niños fueran de sexo masculino correspondiente a cuatro

niños y un el 33 % femenino, es decir dos niñas.

Pregunta 2. ¿El nivel de calor que brinda el sistema de estimulación resulta__?

Nivel del calor del sistema

3.5 60%
3 50% 50%
Número de niños

2.5
40%
2
30%
1.5 3
20%
1 17% 17% 17%
0.5 1 1 1 10%

0 0%
Irrelevante Poco útil Útil Muy útil
Utilidad del nivel de calor

Figura 2. Datos sobre la utilidad del nivel del calor del sistema
 3

En la figura 2 se puede evidenciar que un total de 3 niños correspondiente al 50%

de la población respondieron al nivel de calor de una manera tal que este logró

estimularlos, es decir el sistema fue útil, a pesar de ello se mantuvo que tan solo un niño

correspondiente al 17 % evidenció un estímulo tal que su cambio emocional era notorio,

a pesar de ello uno de los niños no sintió mayor estímulo con el calor que el sistema

brinda. Por otra parte, para 2 niños resultó no ser de utilidad el nivel de calor del sistema,

y lo fue mas aun para la niña que se sumó en esta sesión pues no se inmutó a la presencia

del calor del sistema.

Pregunta 3. ¿El nivel de frío que brinda el sistema de estimulación resulta ___?

Nivel de frío del sistema

4.5 80%
4 70%
67%
3.5 60%
Número de niños

3
50%
2.5
40%
2 4
30%
1.5
1 20%
17% 17%
0.5 1 1 10%
0
0 0% 0%
Irrelevante Poco útil Útil Muy útil
Utilidad del nivel de frío

Figura 3. Datos sobre a la utilidad del nivel de frío que brinda el sistema

Los datos presentados en la figura 3 nos permite determinar que la respuesta al

nivel de frío se mantiene en comparación con las anteriores sesiones, es decir 4 niños

respondieron de manera tal que el estímulo recibido fue notorio y tan solo en un niño el

nivel de frío provocó que reaccionara cambiando su estado emocional. Al igual que en el
 4

estímulo de calor, la niña que se sumó a las terapias no se inmutó al estímulo de frio,

provocando un cambio en los resultados porcentuales, mas no en la cantidad de niños

para quienes se determinó la utilidad del estímulo.

Pregunta 4. ¿Los niveles de vibración que brinda el sistema de estimulación resultan

___?

Niveles de vibración del sistema

3.5 60%
3 50% 50%
Número de niños

2.5
40%
2 33%
30%
1.5 3
20%
1 17% 2
0.5 1 10%
0
0 0% 0%
Irrelevantes Poco útiles Útiles Muy útiles
Utilidad de los niveles de vibración

Figura 4. Datos sobre la utilidad de los niveles de vibración del sistema

La figura 4 muestra que el sistema de vibración sigue logrando que todos los

niños percibieran el estímulo, 3 de ellos correspondiente al 50% lo hicieron de manera tal

que su reacción evidenciaba que se estaba consiguiendo un estimular la zona en la que se

aplicó la vibración, para otro niño el estímulo fue más evidente pues su reacción sigue

siendo responder con risas, para la niña que se sumó a la terapia tan solo se logró

evidenciar un estímulo con el nivel más alto de vibración.

Pregunta 5. ¿Considera usted que el sistema cuenta con las texturas necesarias para

una correcta estimulación durante la fisioterapia?

 5

Textura del sistema

6 90%
83% 80%
5
70%
Número de niños
4 60%
50%
3
5 40%
2 30%
17% 20%
1
1 10%
0 0%
Si No
Texturas necesarias

Figura 5. Datos sobre las texturas del sistema

El histograma presentado en la figura 5 nos muestra que la cantidad de 5 niños

correspondiente a un 83% de la población reaccionaron de manera positiva a cada una de

las texturas que presenta el sistema, contrario a ello fue la respuesta de una de las niñas

que no se adaptó al uso de esta etapa del sistema y no logró culminar con esta etapa de la

terapia.

Pregunta 6. ¿Los estímulos de calor, frío, vibración y textura que brinda el sistema

facilitaron la sesión de la terapia?

 6

Sistema de sensibilidad
2.5 35%
33% 33%
30%
2
25%
Número de niños

1.5 20%
17% 17%
1 2 2 15%

10%
0.5 1 1
5%

0 0%
Nada Poco Medianamente Totalmente
Ayuda del sistema en la terapia

Figura 6. Datos sobre la ayuda del sistema en la primera terapia

Según lo mostrado en la figura 6 para 3 de los 6 niños el sistema de estimulación

logró ser de ayuda durante la sesion de terapia, por otra parte para 2 de los niños a pesar

de que el sistema logra estimulos en su sensibilidad aún no se lo consigue en todas sus

etapas, y para la niña que se sumó en esta sesión el sistema tan solo logró estimularla en

una de las 4 etapas que posee.

Pregunta 7. ¿Qué tan sencillo fue que el niño se adapte al uso del sistema de

estimulación durante la fisioterapia?

 7

Adaptación al sistema
3.5 60%

3 50% 50%
2.5
Número de niños

40%
2 33%
30%
1.5 3
20%
1 17% 2

0.5 1 10%
0
0 0% 0%
Nada Poco Medianamente Totalmente
Adaptación del niño al sistema

Figura 7. Datos sobre la adaptación de los niños al sistema

Según lo mostrado por el histograma de la figura 7, el 50% de niños logró

adaptarse inmediatamente al uso del sistema, se puede considerar que ya conocían el

funcionamiento del mismo tras sesiones anteriores, a diferencia de dos niños

correspondiente al 33% de población que aún no comprenden el uso del sistema y

necesitan la guía del terapeuta, para un 17% correspondiente a ultima niña que se sumó a

la sesión, el diseño de la estructura del sistema no conseguía que ella se adapte, pues su

discapacidad impedían la extensión de sus extremidades superiores, complicando que sus

manos ingresen en la caja.

Pregunta 8. El sistema de estimulación en comparación con las técnicas manuales

empleadas en una sesión de fisioterapia, ¿En cuánto reduce o aumenta el tiempo

empleado en una sesión?

 8

Aumento/Reducción de tiempo en la terapia

6

4
Tiempo (min)

3 Aumenta
5 Disminuye
2

1 2 2.1 2.1
1.5
0 0 0 0 0 1 0
0
Niño 1 Niño 2 Niño 3 Niño 4 Niño 5 Niño 6
Niños

Figura 8. Datos sobre el aumento o disminución de tiempo en las terapias.

Según lo mostrado en el histograma de la figura 8 el tiempo empleado en esta

terapia se redujo para 4 de los 6 niños en un rango de 1 a 2.1 minutos en relación a las

terapias realizadas con herramientas de estimulación manual, a pesar de ello para 2 de los

6 niños su adaptación al sistema no se logró de manera inmediata dando como resultado

la demora en la generación de cada uno de los estímulos del sistema, y lo fue más para la

niña mencionada anteriormente que alargó su tiempo en 5 minutos.

Conclusiones

- El sistema no presentó buenos resultados para una niña con discapacidad de

autismo profundo severo.

- El nivel de calor y frio brindado por el sistema continúan logrando resultados en

los niños de sesiones anteriores.

 9

- Pese a existir ciertos puntos en los cuales el sistema no respondió de la manera

esperada, se califica al sistema como de gran ayuda para brindar terapias con

estímulos de sensibilidad.

- El sistema presenta una estructura llamativa para los niños lo cual generara interés

en su uso.

Observaciones

- El sistema consigue cumplir con el objetico de estimulación de los 5 niños, y

debería cambiar total mente su estructura para expandirse al uso de niños con

discapacidades mas severas.

- La estructura debe estar montada sobre una superficie totalmente palana para

evitar la caída del mismo y la posible generación de accidentes con los niños.