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Estudio Bibliométrico del uso de las Bases
de Datos en línea del Programa

PERii y evaluación del impacto del PERii en la primera fase de suscripción de
los Recursos Electrónicos
Lic. Martha María Aburto Ramírez
Consultora
APOYO TÉCNICO:

L IC. CARLA DEL CARMEN URTECHO AMADOR
BIBLIOTECÓLOGA

ING. ETHEL LECHADO
INFORMÁTICA

Managua, Nicaragua Abril 2010

Tabla de Contenido

Páginas
I RESUMEN EJECUTIVO 4

II ANTECEDENTES 5

III JUSTIFICACION 5

IV OBJETIVOS 5

V METODOLOGIA UTILIZADA 6

VI UNIVERSO DEL ESTUDIO 8

VII RESULTADO DEL ESTUDIO 8 ‐10

7.1 Apropiación e Impacto del Programa PERii en la primera fase de suscripción 2008‐2009, 11‐ 17
en las Bibliotecas Universitarias CNU‐Nicaragua.

7.2 Plan Operativo Anual de las Bibliotecas, capacitaciones, programas de inducción, 18 – 20
promoción, presupuesto y/o recursos financieros dirigidos a fortalecer el desarrollo de
los servicios que brinda PERii hacia toda la comunidad.

7.3 Organización de los servicios de información en el contexto de los recursos PERii 20 – 36

7.4
Capacitación y promoción y promoción en el consorcio PERii Nicaragua. 37 – 53

7.5 Estudio Bibliométrico del uso de las bases de datos en las Universidades miembros de 54 ‐ 62
PERii

VIII IMPACTO QUE HA TENIDO PERii EN RELACIÓN A LOS ESTANDARES DEL SISTEMA 63
UNIVERSITARIO NICARAGUENSE‐ SIBIUN.

IX APRECIACIONES DE LOS DIRECTOR@S DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS EN 63
RELACIÓN AL APOYO DE LA COORDINACIÓN PERII NICARAGUA.

X CONCLUSIONES 64

XI RECOMENDACIONES 65

XII BIBLIOGRAFÍA 66

XIII ANEXOS 67‐68

2010
“Estudio Bibliométrico del uso de las Bases de Datos en línea del Programa PERI, evaluación del impacto del PERI en la
primera fase de suscripción de los Recursos Electrónicos”

ÍNDICE DE TABLAS Y GRÁFICOS

No. Tablas Nombres de Tablas y Gráficos Página
1.‐ Tabla No. 1 Muestra de Universidades Encuestadas 8
2.‐ Tabla No. 2 Aspectos sobre el impacto en el uso BD PERii 12‐13
3.‐ Tabla No. 3 Universidades tienen incluidas acciones PERii en el POA 18
4.‐ Tabla No. 4 Porcentaje de Universidades que cuentan o no con Presupuesto 18
5.‐ Tabla No. 5 Porcentaje de Universidades que cuentan o no con financiamiento 19
6.‐ Tabla No. 6 Detalle General de las Universidades que cuentan con presupuesto y financiamiento 19
7.‐ Tabla No. 7 Aporte de las Universidades para Suscripciones 20
8.‐ Tabla No. 8 Infraestructura y Equipo 21
9.‐ Tabla No. 9 Bibliotecarios Encuestados 22
10.‐ Tabla No. 10 Bibliotecas cuentan con las condiciones técnicas
11.‐ Tabla No. 11 Los Estudiantes consideran que las Bibliotecas cuentan o no con condiciones 23
12.‐ Tabla No. 12 Grupo PERii en cada Universidad 23
13.‐ Tabla No. 13 Estudiantes encuestados 25
14.‐ Tabla No. 14 Docentes Encuestados 26
15.‐ Tabla No. 15 Los estudiantes conocen los servicios de referencia PERii 26
16.‐ Tabla No. 16 Los docentes conocen los servicios de referencia PERii 26
17.‐ Tabla No. 17 Las Bases de Datos satisfacen las necesidades de los usuarios 29
18.‐ Tabla No. 18 Las universidades llevan control estadísticos de las Bases de Datos PERii 30
19.‐ Tabla No. 19 La información que busca el estudiantes siempre está disponible 32
20.‐ Tabla No. 20 La información que busca el docente siempre está disponible 33
21.‐ Tabla No. 21 Considera que las Bases de Datos son esenciales para el pensum académicos 34
22.‐ Tabla No. 22 Los Bibliotecarios han recibido capacitación 37
23.‐ Tabla No. 23 Las TIC´s han recibido capacitación 38
24.‐
25.‐
Tabla No. 24
Tabla No. 25
Estadísticas de usuarios capacitados por URACCAN 2008‐2009
Estadísticas de usuarios capacitados por BICU 2008‐2009
42
42
26.‐ Tabla No. 26 Estadísticas de usuarios capacitados por UCA 2008‐2009 43
27.‐ Tabla No. 27 Estadísticas de usuarios capacitados por UNI 2009 43
28.‐ Tabla No. 28 Estadísticas de usuarios capacitados por UNAN‐Managua 2008‐2009 44
29.‐ Tabla No. 29 Estadísticas de usuarios capacitados por UNA 2009 46
30.‐ Tabla No. 30 Estadísticas comparativas 2008‐2009 uso de las BD EBSCO 55
31.‐ Tabla No. 31 Evaluación promedio mensual, máximo y mínimo en uso de las Bases de Datos 56
32.‐ Tabla no. 32 Evaluación Promedio Mensual, máximo y mínimo. 60
33.‐ Tabla no. 33 Costo Beneficio en relación a usuarios potenciales 62
GRÁFICOS
34.‐ Grafico No. 1 Medio a través del cual se da a conocer las BD PERii 27
35.‐ Grafico No. 2 A través de qué medio los estudiantes conocen las BD PERii 27
36.‐ Grafico No. 3 A través de qué medio conocen los docentes las BD PERii 28
37.‐ Grafico No. 4 A través de qué medio conocen los TIC´s BD PERii 29
38.‐ Grafico No. 5 Medios a través del cual se dan a conocer las Bases de Datos PERii 30
39.‐ Grafico No. 6 Bases de Datos más consultadas por los docentes 31
40.‐ Grafico No. 7 Temas de más interés de los estudiantes 31
41.‐ Grafico No. 8 Limitaciones según Directores 35
42.‐ Grafico No. 9 Limitaciones según Docentes 35
43.‐ Grafico No. 10 Medios a través del cual han recibido capacitación los docentes 39
44.‐ Grafico No. 11 Los docentes orientan a los estudiantes a usar las BD? 40
45.‐ Grafico No. 12 Total de usuarios por sesiones 56
46.‐ Grafico No. 13 Total de búsquedas realizadas 57
47.‐ Grafico No. 14 Total de resúmenes descargados 58
48.‐ Grafico No. 15 Porcentaje Total de resúmenes descargados 58
49.‐ Grafico No. 16 Total de artículos descargados 59
50.‐ Grafico No. 17 Total de resúmenes descargados PDF y HTML 59
51.‐ Grafico No. 18 Porcentaje Total de artículos PDF y HTML descargados 60

¹ Sistema de Bibliotecas Universitarias (SIBIUM). Estándares de Bibliotecas Universitarias de Nicaragua. Managua, Nicaragua 2008. 2
² González Lucano, Aldo, “La Tecnología de Información y la Educación”. Disponible en el Archivo del Observatorio para la CiberSociedad en Http//
www.cibersociedad.net/archivo/artículo.php?art=201.
³ PERii/INASP. Taller MEERU Bibliometría. Managua, Nicaragua 2‐6 Noviembre 2009.

2010

I. RESUMEN EJECUTIVO:

Contiene los resultados del estudio de investigación correspondiente al periodo 2008 -2009 del
Programa PERii – Nicaragua; Da a conocer el éxito en el desarrollo, implementación y
apropiación del programa en la mayoría de las Universidades miembros del CNU en su primera
fase de suscripción, esto fue gracias a un trabajo en equipo debidamente planificado y
coordinado con todos los Director@s de las Bibliotecas junto con la coordinación PERii. Este
trabajo permitió que las Bibliotecas incluyeran en su POA las acciones de desarrollo de PERii
para, fortalecer los conocimientos en las nuevas tecnologías, desarrollo de competencias
nacionales y locales, promoción, identificación de necesidades y fortalecimiento de infraestructura
tecnológica y la conformación de un equipo PERii en cada Unidad de Información. Para conocer
el impacto en el uso de las bases de datos se tomó como referencia los reportes del INASP
relacionado con la base de datos EBSCO (únicos datos proporcionados), se aplicó la técnica
bibliométrica que incluye un análisis cualitativo y cuantitativo de los datos para el análisis de
comportamiento por cada Universidad, esto nos dio a conocer: Estadísticas comparativas por
año; se consolidaron períodos; Se obtuvo el consolidado de sesiones, búsquedas y descargas
realizadas por universidad; se aplicó promedio mensual, máximo y mínimo en relación a los
usuarios potenciales; incluye el costo beneficio. Según la población encuestadas, las bases de
datos más utilizadas son: EBSCO, SPRINGERLINK; ASABE; TAYLOR y WILEY/BLACKWELL.
También da a conocer las apreciaciones de l@s Director@s de las bibliotecas en relación al
trabajo de la coordinación PERii en este periodo.
El equipo de trabajo de esta consultoría agradece a la Coordinación PERii por su apoyo. A

Director@s de las Bibliotecas Universitarias por la atención e información oportuna para que
pudiera ser posible la realización de este estudio.


2010
II. ANTECEDENTES:
El Programa para el Fortalecimiento de la Información para la Investigación, PERii es ejecutado
por las Universidades que integran el Consejo Nacional de Universidades (CNU), y surge como
una iniciativa de la Universidad Nacional Agraria (UNA) en el año 2006 con el objetivo de
acompañar y fortalecer el acceso de la información para la investigación dentro del Sistema de
Investigación Universitaria Nicaragüense. En el año 2007 se elabora el proyecto para presentarlo
al CNU para su gestión de financiamiento e inicia su ejecución en abril del 2008 con el apoyo de
la Red Internacional Para la Disponibilidad de Publicaciones Científicas (INASP) y el
financiamiento de ASDI/SAREC.
El proyecto tiene como objetivo general “Fortalecer las capacidades del Sistema Nacional de
Bibliotecas y del Sistema Nacional de Investigación, a través del acceso a recursos electrónicos
de información científica actualizada y de calidad, que permitan potenciar el impacto y relevancia
de la investigación en el ámbito nacional, además de fortalecer la producción nacional de
investigación los mecanismos de publicación de revistas y publicaciones en línea”.
Como objetivos específicos se tienen los siguientes: 1. Proporcionar acceso a recursos

electrónicos de alta calidad a los investigadores; 2. Desarrollar habilidades en el personal de las
bibliotecas; 3. Fortalecer las TIC´s utilizadas para apoyar el acceso a estos recursos de
información electrónicos; 4. Fortalecer la producción nacional de investigación de los mecanismos
de publicación de revistas y publicaciones en línea; y 5. Incrementar la presencia de los
nicaragüenses a través de publicaciones de investigación y de publicación de acceso abierto.
III. JUSTIFICACIÓN
Con este estudio bibliométrico se pretende evaluar el uso de las bases de datos de PERii para
contar con información que fundamente las nuevas suscripciones o renovación de los recursos
electrónicos en el marco de PERii. La evaluación del impacto del programa en la primera fase de
suscripción nos permitirá conocer los aciertos y dificultades que han tenido las bibliotecas para la
promoción y apropiación de PERii en las universidades y realizar un plan de mejora en la
segunda fase y pautas para la sostenibilidad del mismo.
IV. OBJETIVOS
Objetivo General:
Conocer el impacto o grado de apropiación que el Programa PERii ha tenido en las nueve
universidades del Consejo Nacional de Universidades a fin de de garantizar un efectivo acceso
a los recursos de información electrónicos en instituciones participantes y optimizar el uso y
aprovechamiento de los recursos que se ofrecen a través de PERii.
Objetivos Específicos:
• Realizar un estudio bibliométrico del uso de las bases de datos de PERii con énfasis en las
de carácter de suscripción a fin de disponer de información confiable y actualizada para la
suscripción o renovación de los recursos de información.
• Evaluar el impacto de este programa en la primera fase de suscripción de los recursos
electrónicos en las universidades miembros del CNU.

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V. METODOLOGIA UTILIZADA
La metodología de trabajo fue analítica descriptiva. Se realizó un tratamiento bibliométrico,
cualitativo y cuantitativo con el fin de conocer el impacto que ha tenido PERii en el uso de las
bases de datos en su primera Fase de Suscripción 2008-2009 en la Comunidad Universitaria y
que acciones futuras pueden implementarse para que se mejore el manejo y uso de las mismas
por tod@s los y las usuarias en todas las Universidades participantes en el Estudio.
Se definieron variables e indicadores basado en los objetivos del estudio para el diseño de los
instrumentos de trabajo para la recopilación de información:
Se elaboraron y aprobaron los siguientes Instrumentos de Trabajo:
GUIA ENTREVISTA A DIRECTOR@S DE UNIDADES DE INFORMACION.

FORMULARIO ENTREVISTA DOCENTE
GUIA ENTREVISTA BIBLIOTECARI@
FORMULARIO ENCUESTA USUARIO
FORMULARIO TIC´s
Técnicas de Investigación aplicadas fueron:

Entrevistas y revision documental:
Se utilizó esta técnica para que el equipo investigador valorara los aspectos cualitativos y
cuantitativos en cada Unidad de Información de las Universidades en estudio. En esta fase se
revisaron diversos documentos entre ellos: Informes, planes operativos del programa PERii;
planes de capacitación; estrategias de promoción proporcionado por la Coordinación de PERii y
de cada un@ de los Director@s de las Bibliotecas.
Encuesta Poblacional.
Se aplicaron encuestas en todas las Unidades de Información visitadas para identificar el

conocimiento, manejo y uso de las bases de datos científicas del programa PERii. Estas fueron
aplicadas a Docente e Investigadores, Bibliotecarios, Usuarios y de Tic´s.
Equipo de Trabajo:
El Equipo de trabajo estuvo compuesto por una Consultora Bibliotecóloga con amplia
experiencia en manejo de información científica en el sector, una Bibliotecóloga con experiencia
como asistente técnica y un apoyo técnico Informático con experiencia en PERii.
Forma de trabajo:
Esta metodología se basó en una continua coordinación e interacción entre el equipo consultor,
contraparte, coordinador del Programa PERii y el equipo de trabajo de las Unidades de
Información seleccionadas, Director@s, Bibliotecarios entre otros, garantizando de esta forma el
compromiso y participación institucional.

2010
Plan de Desarrollo de la Consultoría:
La Consultoría se desarrolló en 3 etapas de trabajo:
I Etapa: Planificación del Trabajo: En esta etapa la Consultoría elaboró y sometió a la

aprobación de la Coordinación de PERii, el Plan de Ejecución para las visitas, el diseño de los
instrumentos. Definición de la muestra.
II Etapa: Ejecución de la consultoría: En esta fase se ejecutó el Plan de Visita, todo el proceso
de entrevistas y recolección de la información.
Previo a la etapa de recopilación de información se definió el promedio de muestras a tomar de

cada uno de los instrumentos: DIRECTORES 9 GLOBAL, DOCENTES 20 por Universidad;
BIBLIOTECARIOS 3 por Universidad (dependiendo de la población universitaria); USUARIOS 30;
TIC´S 2.
Para el proceso de los datos estadísticos se utilizó Excel. Se diseñaron 5 Bases de Datos en
SPSS las que sirvieron para el ingreso y análisis de la información recopilada con los
instrumentos de trabajo para su debido proceso como son: base de datos de director@s; base de
datos de docentes; base de datos bibliotecarios; base de datos Tic´s y base de datos de usuarios.
III Etapa: Análisis de Información y Elaboración del Informe Final del Estudio Bibliométrico.
En esta etapa se realizó el análisis y proceso de todos los datos recopilados apoyados de todos
los instrumentos e información brindada por las Universidades. Se procedió a la redacción del
informe final.
Agradezco el apoyo de todas las autoridades de las Bibliotecas Universitarias que formaron parte
de este estudio Bibliométrico y de evaluación de los servicios de información del proyecto PERii
sin su aporte oportuno no hubiese sido posible cumplir en tiempo y forma con el proceso,
redacción y presentación final del estudio.

2010
VI. UNIVERSO DEL ESTUDIO:
El Universo de trabajo fueron 9 universidades y 11 Unidades de información, miembros del

Consejo Nacional de Universidades (CNU), localizados en la Capital, Departamentos y Regiones
Autónomas:
Tabla No. 1 –Muestra de Universidades Encuestadas
No. UNIVERSIDADES DIRECTOR BIBLIOTECARIO DOCENTES USUARIOS TIC´s
ENCUESTADAS
1 UCA 1 8 15 47 2
2 UNI 1 3 6 17 ‐
3 UNA 1 2 20 16 1
4 UNAN‐Managua 1 5 12 13 ‐
5 UNAN‐ León 1 10 20 30 3
6 EIAG‐ Rivas 1 ‐ . ‐ 2
7 UCAGSE‐Estelí 1 ‐ 19 29 ‐
8 URACCAN –PUERTO 1 5 19 28 3

CABEZAS
9 BICU Bluefields 1 2 19 19 3
10 BICU‐Puerto Cabezas 1 1 ‐ ‐ ‐
Total de Encuestas 10 36 130 199 14

VII. RESULTADO DEL ESTUDIO:
Se destaca previo al análisis de la Investigación, el trabajo y logros impulsados en el periodo
2008-2009 por la Coordinación de PERii, con miras a la implementación, desarrollo y apropiación
del programa en cada una de las Universidades que forman parte del Consorcio PERii Nicaragua,
para ello se presenta de manera sintetizada la cronología general de las acciones por periodos:
I FASE (Abril-Junio 2008)
• Conocimiento, organización y apropiación

• Presentación del programa a cada una de las Autoridades, Académicas e Investigadores y
personal Bibliotecarios.
• Presentación al Sistema de Bibliotecas Universitarias, SIBIUN.
• Mayo 2008, participación en reunión internacional INASP, permitió conocer INASP, sus
programas y coordinar las acciones PERii –Nicaragua para inicio del proceso y ejecución del
programa.
• Realización del proceso de evaluación de los Recursos Electrónicos de las Bases de Datos
en las Universidades.
• Realización del proceso de valoración de los Recursos Electrónicos propuestos por INASP
para Nicaragua, para ello se garantizaron las claves a todas las Bases de Datos para

2010
validación por cada una de las Universidades y de acuerdo a cada perfil.

• Junio 24 -26 2008, Taller de Selección de los Recursos Electrónicos, facilitado INASP para
Nicaragua brindado por una experta de Cuba y con apoyo de la coordinadora PERii
Honduras en la que participaron Académicos, Bibliotecarios y Personal Tic´s.
• Suscripción de los Recursos Electrónicos PERii – Nicaragua.
II FASE (Julio-Diciembre 2008):
• Agosto 12, 2008. Lanzamiento del Programa PERii Nicaragua.

• Agosto 12-14. I Encuentro Regional Latinoamericano de Coordinadores PERii.
• Taller Uso y Manejo de los Recursos de Información Electrónica dirigido a bibliotecarios.
• Proceso de Registro de Bases de Datos en las Universidades realizado en cada una de las
Universidades a través de los Directores, cada Universidad seleccionó las Bases de Datos
de Interés y aceptaron las condiciones.
• 27 – 01 de noviembre 2008. Taller Internacional Uso y Manejo de los Recursos de
Información Electrónicas, dirigido a Investigadores de las Universidades.
• 22 y 29 de Octubre 2008. Taller Uso y Manejo de los Recursos de Información Electrónica
dirigido a Bibliotecarios de Universidades.
• Actividades diversas de promoción, en congresos, encuentros bibliotecarios entre otros. Para
lo que se diseñaron y distribuyeron diversos materiales promocionales, cobertura en medios
de comunicación entre otros.
• Se creó la página web del programa PERii.
• Adquisición de 15 equipos de cómputo para ser distribuidas a las Universidades con el
objetivo de fortalecer capacidades.
• Excelente comunicación con INASP para la realización de todas las actividades PERii –
Nicaragua.
PERIODO ENERO – DICIEMBRE 2009:
Actividades dirigidas a fortalecer los conocimientos que permitieron un mayor impulso y desarrollo
en el manejo y uso de los recursos electrónicos en toda la Comunidad Universitaria, de
Bibliotecarios, Investigadores, Docentes, de Tic´s. Entre estas actividades están:
• Enero 29 2009. Seminario Consorcio Bibliotecarios PERii-Nicaragua.

• Febrero 9-10 2009. Taller de Optimización de Uso de Ancho de Banda.
• Febrero 20 2009. Taller Uso y Manejo de Recursos de Información Electrónica.
• 20-21 abril 2009. I Feria Nacional de Cooperación Universitaria.
• Abril 20-24 2009. Participación en V Congreso de Bibliotecas Universitarias y Unidades de
Información.
• Mayo 5-6 2009. Taller de Evaluación y Planificación PERii 2009.
• Mayo 19 2009. Reunión de Directores e Informáticos de los equipos PERii.
• Junio 23-26 2009. Taller de Monitoreo y Evaluación del Uso de los Recursos Electrónicos
(MEERU).
• Junio 28, 2009. Taller Uso y Manejo de Bases de Datos PERii.
• Agosto 27 y 28. Taller Linux Optimización Ancho de Banda (Nivel básico y Avanzado).
• Noviembre 2-6 2009. Taller Monitoreo y Evaluación de Recursos Electrónicos (MEERU)
CUBA. Impartido por la Ingeniera Ethel Lechado de la Universidad Centroamericana, UCA.
• Noviembre 11-12 2009. Taller de Alfabetización Informacional (ALFIN).
• Noviembre 14-19 2009. Taller de Escritura Científica, Cali, Colombia.

2010
Actividades relacionadas a la Planificación y la Gestión PERii:
• Mayo 2009. Taller de Evaluación y Planificación PERii 2009.

• Junio 22, 2009. Reunión Directores TIC y Representante INASP.
• Mayo 11-14, 2009. Participación de Representantes de Nicaragua en Reunión Comité
Coordinador PERii 2009. Dhaka, Bangladesh.
• Octubre 5-10, 2009. Participación en Congreso Calidad e Impacto de la revista Ibero
Americana y XIV Reunión Técnica del Sistema Latindex, San José, Costa Rica.
• Octubre 14 2009. Reunión de Directores Bibliotecas, Investigación y TIC´s (Stakeholder
Meeting Nicaragua.
• Elaboración de propuestas de actividades a ser financiadas con fondos INASP, estas fueron
aprobadas:
• Reunión con Directores Tic´s, Investigación y Bibliotecas Universitarias.
• Taller de Alfabetización Informacional.
• Licitación de Compra de Equipos para mejorar la conectividad en Bibliotecas, Servidores,
Computadoras, Licencias y equipos periféricos.
Actividades de Promoción:
• Abril 20-21, 2009. I Feria Nacional de Cooperación Universitaria.

• Junio 5 2009. Presentación PERii en la Universidad de Ciencias Comerciales.
• Noviembre 10, 2009. Participación en Encuentro Nacional de Bibliotecarios.
• Diciembre 1-2. PERii presente Foro Universidad –Empresa Privada.
• Actualización de Página Web.
ABRIL‐JUNIO 2008 JUNIO –DIC. 2008 ENERO –DIC. 2009
Conocimiento, sensibilización Lanzamiento del Programa PERii. Apropiación del Programa PERii

Organización Desarrollo de competencias en Fortalecimiento de los
Implantación del Proyecto todas las Universidades. conocimientos en todas las áreas
PERii en las Universidades. Actividades de coordinación técnicas.
INASP. Detección de necesidades
Actividades de Promoción a todos tecnológicas.
los niveles. Diversas actividades de
Planificación, Gestión , apoyo a la
creación de capacidades en las
Universidades
Actividades de Promoción a todos
los niveles.
La Coordinación del programa PERii después de dos años de arduo trabajo en equipo con las
Universidades y el apoyo de las Autoridades del CNU, han fortalecido el conocimiento a través
del desarrollo de competencias a todos los niveles de la comunidad universitaria; realizado
actividades de promoción; fortalecido capacidades locales de infraestructura tecnológica en cada
una de las Unidades de Información que permitieron implementar y crear condiciones apropiadas
para el desarrollo de los Servicios de Información al integrar las fuentes de información científica
de los recursos electrónicos PERii como una oportunidad para el fortalecimiento de sus
colecciones y puesta al servicio de los diversos usuarios entre Estudiantes, Investigadores,
Docentes.
Con el presente estudio bibliométrico se evalúa el uso de las bases de datos PERii, el impacto y
el grado de apropiación en cada una de las Universidades. Es producto de la información
proporcionada por cada uno de l@s Director@s de las Bibliotecas:

2010
7.1 APROPIACIÓN E IMPACTO DEL PROGRAMA PERI EN LA PRIMERA FASE DE SUSCRIPCIÓN
2008 2009 EN LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS CNUNICARAGUA.
La apropiación e impacto en relación al manejo y uso de los recursos electrónicos de las

Bases de Datos PERii en su primera fase de suscripción, se da en la medida en que cada una
de las Bibliotecas Universitarias que conforman el Grupo PERii Nicaragua, coordinen acciones
de liderazgo con autoridades académicas, elaboren e implementen sus propios planes
estratégicos de desarrollo dirigidos al establecimiento de estos servicios, organizados,
desarrollando competencias, promocionando a todos los niveles, Bibliotecarios,
Investigadores, Docentes y Usuarios. Producto de todo este quehacer coordinado, es el
resultado evidente de la promoción, capacitación, fortalecimiento de infraestructura
tecnológica y el uso de estos recursos electrónico en cada una de las Unidades de
Información, fortaleciendo el proceso de enseñanza aprendizaje en toda la comunidad.
Para Nicaragua se considera un gran éxito el desarrollo, implementación y apropiación del

programa en la mayoría de las Universidades del CNU, esto ha sido gracias a un trabajo en
equipo debidamente planificado y coordinado con todos los Director@s de las Bibliotecas.
Logros que han ayudado a la apropiación:

En primer lugar, las Autoridades Universitarias han vuelto su mirada hacia las Bibliotecas y han
apoyado el proceso de desarrollo e implementación del proyecto PERii en el campo de la investigación
en la comunidad Universitaria a todos los niveles. PERii forma parte de los Programas Académicos.
Segundo lugar, el Cambio de Cultura ha permitido el uso de estas herramientas tecnológicas de

información que están al servicio de toda la comunidad, en todas las Universidades, lo que ha venido a
apoyar y a enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje en los procesos investigativos dándole
mayor calidad.
Tercer lugar, el trabajo en equipo y coordinado de todas las Bibliotecas ha permitido aunar esfuerzos,
optimizar recursos, identificar las debilidades, fortalezas, amenazas y oportunidades para fortalecer las
capacidades locales en infraestructura tecnológica y planificar estrategias para el futuro.
Cuarto lugar, el Desarrollo de Competencias en todas las Universidades a todos los niveles
Bibliotecólogos, Docentes, Investigadores, Tic´s. Esto ha permitido que los Bibliotecarios se encuentren
debidamente capacitados tanto para brindar el Servicio de las Bases de Datos PERii como también para
promocionar y capacitar a Docentes, Investigadores y Usuarios.
Quinto: PERii, ha fortalecido los Servicios de Información de las Bibliotecas Universitarias al ofrecer a la
comunidad nuevas fuentes y recursos de información de calidad acorde al desarrollo de los Planes de
estudio de apoyo a Docentes, Investigadores, Estudiantes y Nivel de Post-Grado.

2010
Tabla No. 2 –Aspectos sobre el Impacto en el Uso de las Bases de Datos PERii.
ASPECTOS SOBRE EL IMPACTO EN EL USO DE LAS BASES DE

DATOS PERii EN CADA UNIVERSIDAD
UNIVERSIDAD DIRECTOR@ IMPACTO

• En nuestra Universidad, el Programa PERii ha tenido más
UNI Msc. Martha Elena Pérez impacto en el desarrollo de los programas a nivel de
postgrado y en el área de investigación.
UNAN‐ Msc. Sidar Marín • Ha venido a mejorar el proceso de la calidad de la
MANAGUA enseñanza tanto en la docencia como en el estudiantado,
es un paliativo para todas aquellas bibliotecas que no
tienen actualizada su colección.
UCA Lic. Gloria Ma. Morales A. • La Universidad Centroamericana está en proceso de
Autoevaluación de las Carreras y de su Biblioteca con fines
de mejoramiento de la calidad pero también de
Acreditación. En este sentido contar con el Programa PERii
es disponer al servicio de los Académicos e Investigadores
de información científica, actualizada y permanente que
tiene su impacto en la investigación científica, actualizada y
permanente que tiene su impacto en la investigación en el
pre y postgrado y por ende una mayor calidad en sus
egresados.
• Ha venido a fortalecer los servicios de las Bibliotecas
Universitarias.
• Disponer de una fuente de información científica acorde
con el desarrollo de los planes de estudio.
• Se Desarrollaron competencias en los investigadores,
bibliotecólogos y usuarios para el manejo y uso de la
información.
• Las Autoridades han vuelto la mirada hacia la
Biblioteca.
• Se han abierto espacios para el intercambio de
Experiencias.
UNAN‐LEON Ing. Adela Benita Morales M. • Ha contribuido a fortalecer la docencia y la investigación en

la universidad principalmente de los académicos que han
tenido la iniciativa de aprovechar estos recursos de
información confiable, de calidad y de reconocido prestigio
editorial.
• Los resultados de una encuesta realizada el año 2008 a
docentes e investigadores de la UNAN LEON , dio como
resultados que un 53% de los docentes encuestados estas
bases de datos le han servido de apoyo técnico a la
docencia, un 32% para la investigación, un 9% para la
formulación de proyectos y un 6% para la gestión curricular.
• El impacto esperado y por el que está trabajando la UNAN
LEON, es que estos recursos de información (Programa
PERii), sean citados en las macro y microprogramaciones de
las diferentes carreras que imparte la UNAN LEON, para
que sean referidas como recursos de información
potenciales a usarse por académicos y estudiantes para el
desarrollo de los diferentes programas académicos.

2010
UNA Msc. Ruth Velia Gómez • El impacto en los programas académicos en este momento

no podemos valorar, creo que el principal impacto ha sido el
cambio de cultura en relación al uso de estos recursos de
información a nivel de la universidad y contar con los
recursos de información de PERii que son valiosos.

EIAG ‐ RIVAS Lic. María Luisa Barrios • Sé que varios docentes han hecho uso de la información
para sus trabajos como docentes y también en sus trabajos
de maestrías, utilizando las bases de interés.
UCATSE‐ESTELI Lic. María Félix Rayo López • EL Programa PERii ha fortalecido los programas de estudio
vigentes en nuestra alma mater, ya que pone a disposición
grandes cantidades de información científica actualizada
para docentes, investigadores y estudiantes.

URACAN‐PUERTO Msc. Mercedes Tinoco • Para medir el impacto que ha tenido el programa PERii en el
CABEZAS‐ Espinoza. desarrollo de los programas académico, podemos decir que
BLUEFIELDS se ha evidenciado que a través de uso de estos recursos de
información, se ha enriquecido el proceso de enseñanza‐
aprendizaje y apoyado los proceso investigativos que se
realizan tanto en el aula de clases como en la extensión
dándole mayor calidad al proceso de enseñanza‐
aprendizaje.

BICU-Bluefields Lic. Francis María González • El PERii, ya es parte de nuestros programas académicos de
tal manera que en cada actividad que se realiza se hace
hincapié de la importancia, beneficios y aprovechamiento
que se debe hacer.
BICU‐ PUERTO Enrique Marley Cunningham • Es de gran impacto porque la información que adquiere son
CABEZAS actualizados y al instante.
SINTESIS, DESARROLLO Y PERSPECTIVAS DE LAS ACCIONES ORGANIZADAS Y EJECUTADAS POR LAS
BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS DEL CONSORCIO PERII‐NICARAGUA:

o UNAN-LEON, Tienen integrado en el Plan de Desarrollo de la Biblioteca las acciones de

PERii, tanto de promoción como de capacitación, de acuerdo a esto han logrado tener un
excelente apropiación e impacto en los servicios principalmente en la docencia y la
investigación a través de la promoción y capacitación dirigida a diferentes niveles y
especialidades, además realizan evaluaciones que reflejan el avance. Para ello cuentan con
un equipo PERI, que está conformado por l@s responsables del sistema bibliotecario
integrado por 9 bibliotecas especializadas. PERii ha fortalecido con 5 equipos de cómputo,
estos han resultado insuficientes para la población de 15,900 usuarios que atiende el
sistema de bibliotecas pero han ayudado al desarrollo del programa.

Perspectivas futuras:

Según lo expresado por la Licenciada Morales, dentro de sus perspectivas tienen como
meta “lograr que los recursos de información, PERii, sean citados en las macro y
microprogramaciones de las diferentes carreras que imparte la UNAN LEON, para que sean
referidas como recursos de información potenciales a usarse por académicos y estudiantes
para el desarrollo de los diferentes programas académicos”.

2010
o Universidad Centroamericana-UCA, ha logrado un excelente y efectivo impacto de

apropiación con el apoyo y coordinación con las Autoridades Académicas; dentro de su
Plan de Desarrollo la Biblioteca tiene incluidas acciones y estrategias de desarrollo del
programa PERii; tienen organizado un equipo PERii lo que le ha permitido el desarrollo de
competencias fortaleciendo los conocimientos del personal Bibliotecario en el manejo y uso
de la información a los docentes y estudiantes y compartiendo con el grupo el desarrollo de
herramientas que ayudan la integración de las bases de datos; promoción efectiva a todos
los niveles. PERii, ha apoyado con 5 equipos de cómputos, estos han ayudado a fortalecer
las áreas de Servicios PERii en la Biblioteca.
• Mantener las suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

• Fortalecimiento de infraestructura y de recursos Humanos del área de
Tecnología de Información.
• Dar seguimiento a la promoción y capacitaciones temáticas dirigidas a investigadores,
docentes, maestrías, estudiantes de cuarto y quinto años que permitan incrementar las
estadísticas de uso de las Bases de Datos.
• Dar seguimiento a las capacitaciones de los estudiantes.
o Universidad Nacional de Ingeniería-UNI. Cuentan con el apoyo de las autoridades y de

Tic´s (Diti) y del área de Investigación y Post-grado. Dentro de su Plan de Desarrollo tiene
integrado el componente de desarrollo e impulso del Programa, cuentan para ello con un
equipo PERii, han dirigido sus acciones de capacitación principalmente a los directores,
docentes y personal Bibliotecario; han logrado tener apropiación e impacto resultado de las
acciones desarrolladas esto se ve reflejado en las estadísticas del estudio bibliométrico,
necesitan fortalecer este proceso hacia los estudiantes y dar seguimiento a docentes. PERii,
ha apoyado con 5 equipos de cómputo para servicios de los Recursos Electrónicos; tienen
previstos dirigir sus acciones a capacitar a usuarios.

• Ampliar el ancho de banda
• Dar seguimiento a las actividades de Promoción dirigidas a fin de incentivar el
Uso de los Recursos Electrónicos de PERii.
• Creación de la Sala PERii.
• Dar seguimiento a las capacitaciones a Docentes, Investigadores y estudiantes.
• Realizar monitoreo y evaluación del uso de las bases de datos.
o Universidad Nacional Agraria, UNA. Ha logrado mantener una excelente coordinación en

el sector, a nivel interno ha logrado una apropiación del Programa PERii de parte de las
autoridades e impacto en el uso de las bases de datos; cuentan con un excelente equipo
PERii, con personal bibliotecario capacitado. Dentro de su Plan de Desarrollo tiene integrado
el seguimiento a futuras acciones de fortalecimiento del Programa PERii a través de
capacitaciones dirigidas a docentes y estudiantes, además de fortalecer la promoción que
ayude a incrementar el uso de los recursos electrónicos contenidas en las bases de datos.
La UNA como coordinadora del Programa PERii ha impulsado el uso de estos recursos en
las bibliotecas miembros del CNU. Han realizado monitoreo del uso de las bases de datos a
nivel interno.

2010

• Creación de la Sala PERii
• Dar seguimiento a las actividades de promoción dirigidas a: Autoridades, docentes,
investigadores y estudiantes a fin de incentivar el uso de los recursos electrónicos de
PERii.
• Dar seguimiento a las capacitaciones a docentes, investigadores y estudiantes.
o Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-UNAN MANAGUA. Cuentan con el apoyo

de las autoridades y de Tic’s; tienen un equipo PERii capacitado que apoya todas las
actividades, dentro de su Plan de Desarrollo tienen incluidas acciones dirigidas a la
capacitación del sistema bibliotecario, docentes y estudiantes, realizan promoción de los
servicios. PERii, ha fortalecido su capacitad local con infraestructura tecnológica donando 5
equipos de cómputo, estos resultan insuficientes en relación a la población estudiantil de
27,542 usuarios que atiende el sistema de bibliotecas; han realizado monitoreo del uso de
las bases de datos; se encuentran en camino de tener una apropiación del programa a
través de la creación de una estrategia que dé un mayor impulso a la promoción y
capacitación a docentes, investigadores y estudiantes para tener un mayor impacto, cuentan
con condiciones para ello.

• Uso de los Recursos Electrónicos de PERii.
o Escuela Internacional de Agricultura y Ganadería, EIAG- RIVAS. Existe conocimiento y

apoyo de las máximas autoridades de la Universidad, no ha habido apropiación del
Programa, no cuentan con un equipo PERii de apoyo; no tienen integrado dentro del Plan de
Desarrollo de la Biblioteca un programa estratégico que le permita impulsar acciones de
capacitación ni de promoción que conlleven a impulsar el uso de las Bases de datos de parte
de los Docentes, Investigadores y Usuarios; han recibido apoyo de la Coordinación de PERii
para el fortalecimiento de la capacidad instalada del EIAG donando Servidor y equipos y
brindando capacitación a los docentes; tienen grandes limitantes relacionado al ancho de
banda; la Biblioteca no tiene apoyo directo de un Informático; falta de recursos humanos;
requiere de un apoyo efectivo que le ayude a impulsar e implementar acciones que le
permita proyectar de manera integral estos servicios hacia toda la comunidad Universitaria.
No fue brindada a la consultoría ningún tipo de estadísticas por la misma limitante.

• Organización del Grupo PERii
• Elaboración de un plan estratégico de impulso y apropiación del Programa
PERii (Promoción, Capacitación a todos los niveles) del Uso de los Recursos
Electrónicos de PERii.

2010
o Universidad Católica Agropecuaria del Trópico Seco, UCATSE- ESTELI. Cuenta con el
apoyo de la máximas autoridades, existe conocimiento, aunque no han tenido una total
apropiación del Programa, han avanzado en la promoción y capacitación, esta ha estado
dirigida principalmente a los docentes e investigadores; el Programa PERii, ha apoyado con
equipos de cómputo para fortalecer las capacidades tecnológicas, sin embargo estos no se
encuentran en la sala de lectura por inseguridad y condiciones inapropiadas, tampoco
cuenta con un equipo PERii que apoye e impulse el desarrollo del Programa; no cuenta con
un apoyo técnico informático permanente que ayude a proyectar de manera integral estos
servicios hacia toda la comunidad Universitaria. Para el 2010 se ha elaborado un Plan
estratégico. Necesita de apoyo dirigido al establecimiento de estrategias efectivas que
ayuden a la promoción y capacitación de estudiantes.
• Mantener las suscripciones de las bases de Datos de más uso en la Universidad.

o Universidades de las Regiones Autónomas de Nicaragua. URACCAN-PUERTO

CABEZAS. Tienen apoyo de las autoridades universitarias, cuentan con un Plan de Trabajo
global para la promoción de los recursos de información PERii en todo el Sistema de
Bibliotecas (BLUEFIELDS, SIUNA, NUEVA GUINEA) las bibliotecas elaboran su propia
estrategia que le ha permitido realizar un excelente trabajo de promoción y de capacitación de
personal bibliotecario, docentes y estudiantes; han tenido un efectivo apoyo del Programa
PERii dirigido al fortalecimiento de infraestructura tecnológica al brindarle 4 Servidores y 9
equipos de cómputo para la organización de los servicios de información en la mayoría de las
Bibliotecas del Sistema Bibliotecario (3 en Bluefields, 2 en Puerto, 2 Nueva Guinea y 2 en
Siuna); existen serias limitaciones relacionado con la conectividad y ancho de banda; energía;
limitaciones de acceso a algunas bases de datos, entre otros. Se han apropiado pero
necesitan acompañamiento técnico para resolver las limitaciones.
• Se propone realizar suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

• Realizar las capacitaciones a Docentes, coordinadores de carrera e investigadores y
estudiantes.
• Instalar los servidores que se recibieron a través del proyecto PERii para la Bibliotecas de
URACCAN de manera que permita ampliar y fortalecer las capacidades en las bibliotecas
en relación al acceso a la información.
• Mejorar el ancho de banda
• Resolver el problema del IP.
• Coordinar acciones con las áreas investigación, postgrado e informática.

2010
o BICU-BLUEFIELDS Tienen el apoyo de las autoridades universitarias, no manifiestan si

dentro del Plan de Trabajo tienen incluida las acciones PERii, sin embargo realizan charlas y
capacitación a estudiantes de nuevo ingreso y Docentes, estos hacen uso de las Bases de
Datos; el equipo PERii está conformado por la Directora y un informático que ha sido
contratado de apoyo técnico para la biblioteca; Se ha fortalecido la infraestructura tecnológica
a través del Proyecto PERii con servidor, y equipos de cómputos, en el caso del servidor a la
fecha no había sido instalado, estos servirán para el servicios de las Bases de Datos
Electrónicas de PERii; la Biblioteca cuenta con un Ciber; Necesitan mucho apoyo técnico para
lograr una apropiación efectiva del programa dirigida a la capacitación y la promoción.
Cuentan con un blog desde donde promocionan los servicios de las Bases de Datos PERii,
carecen de página Web.
• Suscribir bases de datos de acuerdo al perfil académico

• Continuar con las capacitaciones a estudiantes de nuevo ingreso y usuarios de IV y V
año para la elaboración de sus tesis, Docentes e investigadores.
• Poner a disposición de los docentes dos equipos para servicio gratuito de los Recursos
PERii.
o BICU PUERTO CABEZAS:
BICU PUERTO CABEZAS trabaja de manera coordinada con BICU-BLUEFIELDS.
Cuentan con apoyo de las autoridades, manifiestan que si, tienen incluido dentro de su plan
acciones de promoción y capacitación de PERii. Han realizado promoción pero no bien
articulada, la capacitación es mínima según los datos brindados han sido teóricas y
personalizada; Se ha fortalecido la infraestructura tecnológica por parte de PERii con equipos
de computo, las autoridades han apoyado con la adquisición de 10 equipos y
acondicionamiento de la sala de lectura para el servicio de los recursos electrónicos; tienen
serias dificultades con el ancho de banda y serias limitaciones en la energía, esto les limita la
proyección hacia la comunidad universitaria. No han logrado tener una apropiación, están
trabajando para ello.
• Suscribir bases de datos de acuerdo al perfil académico

• Dar seguimiento a las actividades de Promoción dirigidas a fin de incentivar el Uso de los
Recursos Electrónicos de PERii.
• Continuar con las capacitaciones a Docentes, Investigadores y estudiantes.
• Mejorar el ancho de banda
• Mejorar el servicio de internet

2010
7.2 PLAN OPERATIVO ANUAL DE LAS BIBLIOTECA, CAPACITACIONES, PROGRAMAS DE INDUCCIÓN,
PROMOCIÓN, PRESUPUESTO Y/O RECURSOS FINANCIEROS DIRIGIDOS A FORTALECER EL
DESARROLLO DE LOS SERVICIOS QUE BRINDA PERII HACIA TODA LA COMUNIDAD:

a) Bibliotecas Universitarias que tienen incluida las acciones de desarrollo del
Programa PERii, en el POA:
Tabla No. 3 –Universidades tienen incluidas acciones PERii en el POA.
UNIVERSIDADES SI NO EN PERSPECTIVAS OBSERVACIONES

UNAN‐LEON X

UNI X

UCA X

UNAN‐MANAGUA X

UNA X

EIAG X X A PARTIR DEL 2010

UCATSE X

BICU X X

URACCAN X CADA BIBLIOTECA QUE INTEGRA EL
SISTEMA , INCORPORARA EN SUS PLANES
OPERATIVOS LOS RESULTADOS A LA

PROMOCIÓN , DIVULGACIÓN , CAPACITACIÓN
Y USO DE LAS BASES DE DATOS OFERTADAS
POR PER II ,

Se estima que un 77% de las Universidades tienen incluido dentro de su Plan

Operativo Anual las acciones de promoción, capacitaciones dirigidas al desarrollo de
los Servicios de Información sobre los Recursos Electrónicos de las Bases de Datos
PERii, entre estas están, UNAN-LEON; UNI; UCA; UNAN-MANAGUA; UNA;
URACCAN, BICU-PUERTO. Un 33% no han incluido en su Plan Operativo 2008-
2009, si, lo tienen incluido a partir del 2010 es el caso de EIAG, BICU-BLUEFIELDS y
UCATSE.
b) Universidades que cuentan con presupuesto y fuentes de financiamiento para

Promoción y Capacitación de los Recursos Electrónicos PERii.

Tabla No. 4 % de Universidades que cuentan o no con presupuesto

RESPUESTAS PORCENTAJE

Válidos Si 3 30.0

No 7 70.0
Total 10 100.0
Un 70% de las Universidades respondieron que NO, cuentan con presupuesto interno
asignado para capacitación y promoción un 30% manifestaron que SI tienen presupuesto.

2010
Tabla No. 5 % de Universidades que cuentan o no con financiamiento
RESPUESTAS PORCENTAJE
Válidos Si 1 10.0
No 9 90.0
Total 10 100.0
Según la tabla No. 5, un 90% de las Universidades no cuentan con otras fuentes de
financiamiento que les permita fomentar el uso de las Bases de Datos PERii, un 10%
manifiesta que sí tienen otros recursos externos de apoyo, es el caso de UNAN-LEON.
Todas las Universidades manifestaron recibir apoyo del PERii para promoción
capacitación y para fortalecimiento de la capacidad de infraestructura tecnológica.

Detalle por Universidad:

Tabla No. 6 Detalle general de las Universidades que cuentan con presupuesto y financiamiento

UNIVERSIDADES PRESUPUESTO FINANCIAMIENT OBSERVACIONES
O EXTERNO
SI NO SI NO

UNAN‐LEON X X GESTIONA RECURSOS ECONÓMICOS CON V ICE
RECTORÍA DE I NVESTIGACIÓN Y P OSTGRADO Y / O
OTRAS INSTANCIAS , PROYECTOS DE LA
UNIVERSIDAD.
UNI X X LA DIRECCIÓN DE INFORMÁTICA Y TECNOLOGÍA

APOYA EN LA DIVULGACIÓN DE LAS B ASES DE
DATOS: LINK EN LA PÁGINA WEB DE LA UNI
AFICHES .
UCA X UN 1.5% DEL PRESUPUESTO ASIGNADO A LA
BIBLIOTECA .

UNAN‐MANAGUA X

UNA X DEL PRESUPUESTO ASIGNADO AL CENIDA TIENE
UN PRESUPUESTO DIRIGIDO A PUBLICIDAD Y
PROPAGANDA QUE HA AYUDADO EN PARTE A LA
PROMOCIÓN DE LOS RECURSOS PER II .
EIAG X
UCATSE X
BICU‐BLUEFIELDS X ESTÁ COMO PARTE DE LOS GASTOS OPERATIVOS DE
LA BICU Y TAMBIÉN EL APOYO DE LA DIRECCIÓN
DE INVESTIGACIÓN .
BICU‐PUERTO X
CABEZAS

URACCAN X


2010
c) Cuanto aportan las Universidades para la Suscripción de las Bases de Datos

Electrónicas PERii?
El resultado de esta pregunta a l@s Director@s de las Biblioteca, fue diversa a

continuación se presenta detalle por Biblioteca:
Tabla No. 7 Sobre cuanto aportan las Universidades para Suscripción.
UNIVERSIDAD APORTE EN US$
UNAN‐MANAGUA HASTA ESTE AÑO SE VA A COMENZAR A PAGAR LAS SUSCRIPCIONES Y ES DE
US$500.00 DÓLARES
UNAN‐LEON US$8,200.00 ( OCHO MIL DOSCIENTOS DÓLARES)/US$3000.00 PARA
SUSCRIPCIÓN DE LAS BASES DE DATOS .
UCA EN EL 2009 Y POR PRIMERA VEZ DESDE QUE SE ASUMIÓ EL PROYECTO CADA
UNIVERSIDAD APORTARÁ $1,923.56 DÓLARES .

UNI $1950.00 DÓLARES.

UCATSE EN EL AÑO 2009 US$1,923.56
EIAG NO CONTESTÓ

UNA EN UNIVERSIDAD REALIZARÁ UN PRIMER APORTE DE
ESTE AÑO LA
APROXIMADAMENTE $2,000.00 DÓLARES .
BICU‐BLUEFIELDS ESTO SE MANEJA A NIVEL DE R ECTORÍA‐CNU
BICU‐PUERTO CABEZAS NO MANEJAN ESA INFORMACIÓN

URACCAN COMO PRIMERA CUOTA ESTABLECIDA PARA EL PRESENTE AÑO ES DE
$ 1,923.56

d) Una vez finalizada la segunda fase del Programa PERii, están las Universidades en
capacidad de renovar las Suscripciones?:
El 100% de las Universidades manifestaron su deseo de renovar las suscripciones,

porque las bases de datos electrónicas y científicas de PERii han venido a beneficiar a
los investigadores, docentes y estudiantes. Sin embargo tienen que consultar con las
autoridades superiores. Una recomendación al respecto, es que previo a la renovación
de las suscripciones de las bases de datos se debe realizar una selección de las
mismas de acuerdo al perfil de cada universidad, seleccionando aquellas que son más
utilizadas y en español.
7.3 ORGANIZACIÓN DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIÓN EN EL CONTEXTO DE LOS RECURSOS

PER II.

“LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS DEBEN OFRECER PRODUCTOS Y SERVICIOS DE ACUERDO A SU MISIÓN Y SU
VISIÓN Y RESPONDER A LAS NECESIDADES DE INFORMACIÓN DE USUARIOS PRESENCIALES Y VIRTUALES. L OS
SERVICIOS Y PRODUCTOS DEBEN ESTAR ACORDES A LOS AVANCES TECNOLÓGICOS ”¹.

Las Bibliotecas Universitarias basado en sus estándares y de acuerdo a las metas
propuestas por el Proyecto PERii, han tenido un logro evidente en el avance y
organización de los Servicios de Información dirigidos a crear condiciones para la
promoción, capacitación y búsqueda de información científica en las bases de datos
PERii, de acuerdo a los avances tecnológicos. Esto ha sido el resultado del trabajo
Coordinado y en equipo que conforman el grupo de universidades participantes en el

2010
proyecto. En el periodo 2008-2009 por el excelente trabajo realizado, esto permitió

identificar al inicio del proyecto, las debilidades y crear una estrategia de fortalecimiento
institucional, de apropiación del conocimiento, promoción dirigida al uso y manejo de los
recursos PERii
PERii, ha venido a fortalecer los Servicios de Información de todas las Bibliotecas

Universitarias participantes, al contar con recursos electrónicos a través de las bases
de datos científicas y especializadas en diversas temáticas ofrecidas a usuarios de la
comunidad universitaria; L@s Bibliotecar@s se han apropiado de los conocimientos
brindados por PERii para brindar, orientar, promocionar y capacitar a Docentes,
Investigadores, Usuarios.
1. INFRAESTRUCTURA Y AMBIENTE:

Tabla No. 8 Infraestructura y equipos

UNIVERSIDAD AMBIENTE EQUIPOS OBSERVACIONES
UNAN‐ SALA DE INFORMÁTICA 5 EQUIPOS DONADOS POR LA SALA RESULTA PEQUEÑA
MANAGUA PERII PARA LA POBLACIÓN
ESTUDIANTIL .
UNAN‐LEON SALAS TIC´S EN CADA BIBLIOTECA COMPUTADORAS CON INTERNET 12MB INSTITUCIONAL
DEL SIBUL (SISTEMA DE FIJA DE USO EXCLUSIVO A LAS (1MEGABIT POR BIBLIOTECA ).
BIBLIOTECAS U NIVERSITARIAS DE BASES DE DATOS.
LEÓN) Y EN SERVICIO DE 5 EQUIPOS DONADOS POR PERII
HEMEROTECA 1 POR BIBLIOTECA.
UCA HEMEROTECA Y EN EL ÁREA DE 10 COMPUTADORAS TODO EL PERSONAL DE SERVICIO
REFERENCIA . 5 DONADOS POR PER II ESTÁ CAPACITADO PARA
ORIENTAR AL USUARIO
UNI SALA DE INFORMÁTICA 17 EQUIPOS DE CÓMPUTO EN SE TIENE PREVISTO LA CREACIÓN
LA UNI CENTRAL Y 10 EN EL DE DOS SALAS PER II 1 EN CADA
RUPAP. 5 EQUIPOS DONADOS RECINTO.
POR PER II .
UCATSE‐ESTELI LABORATORIO DE CÓMPUTO 5 EQUIPOS DE CÓMPUTO POR RAZONES DE SEGURIDAD
DONADOS POR PER II . ESTOS EQUIPOS NO SE
ENCUENTRAN EN LA SALA DE
LECTURA .
EIAG‐RIVAS ACTUALMENTE NO TIENEN 1 SERVIDOR 5
Y EQUIPOS ESTÁN CREANDO CONDICIONES
NINGÚN PROGRAMA DE DONADOS POR PER II . DE AMBIENTE PARA
ATENCIÓN , EL ENTRENAMIENTO SE INSTALACIÓN DE LOS EQUIPOS .
DA PERSONALIZADO .
UNA CENTRO DE CÓMPUTO PARA A PARTIR DE JUNIO 2010 SE
ACCESO A LAS B ASES DE D ATOS . CREARÁ UNA SALA EXCLUSIVA
PERII.
URACCAN MANEJA UN SISTEMA DE 9 COMPUTADORAS Y 4
BIBLIOTECAS ,
BILWI BLUEFIELDS , SERVIDORES DONADOS POR
LAS MINAS Y NUEVA G UINEA . PERII, ESTOS EQUIPOS ESTÁN
2 BIBLIOTECAS TIENEN ESPACIOS DISTRIBUIDAS EN EL SISTEMA DE
ADECUADOS DE ATENCIÓN Y DOS BIBLIOTECA
EL ESPACIO REDUCIDO .
BICU‐B LUEFIELDS SALA DE CÓMPUTO ( CIBER ) 16 EQUIPOS EL SERVIDOR NO SE ENCUENTRA
PUERTO CABEZAS 6 EQUIPOS DONADOS POR INSTALADO, NECESITAN APOYO

2010
PERII TÉCNICO .
1 SERVIDOR DONADO

Los Servicios de Información en cada Biblioteca es el área más sensible de cara a la
atención de todo tipo de Usuarios. Los Bibliotecari@s son parte fundamental en el proceso
de apropiación de los Recursos Electrónicos de PERii, se puede confirmar que en un 100%
han sido capacitados en las nuevas tecnologías de información, esto ha permitido brindar
una orientación efectiva a usuarios, docentes e investigadores. Según los datos analizados
de las encuestas nos demuestran que los usuarios reconocen que los bibliotecarios son los
que han promovido las bases de batos.
Tabla No. 9 Sobre los Bibliotecarios Encuestados
BIBLIOTECARI@S ENCUESTADAS
DE LAS AREAS DE SERVICIOS DE INFORMACION
UNIVERSIDADES Cantidad Porcentaje
UNA 2 5,6
UCA 8 22,2
UNI 3 8,3
UNAN-Managua 5 13,9
UNAN-LEON 10 27,8
URACAN 2 5,6
6 16,7
BICU
36 100,0
Total
La muestra de Bibliotecari@s fue diversa, estuvo de acuerdo al tamaño de las Bibliotecas.
2. CUENTA LA BIBLIOTECA CON LAS CONDICIONES TÉCNICAS Y FÍSICAS PARA BRINDAR EL
SERVICIO DE INFORMACIÓN PERII?:

Tabla No. 10 sobre si las bibliotecas cuentan con condiciones técnicas
SEGUN BIBLIOTECARI@S
Respuestas Porcentaje
Válid Si 18 50.0
os
No 18 50.0
Total 36 100.0
Un 50% de l@s Bibliotecari@s manifiesta que su Unidad de Información cuenta con condiciones
técnicas y físicas, el resto 50% dicen se encuentran en la fase de organización de un ambiente
apropiado, resolver problemas técnicos como falta de internet, ancho de banda, falta equipos entre
otros. Esto nos demuestra la importancia de tener las bases de datos PERii en las universidades.

2010
Tabla No. 11 Sobre si los estudiantes consideran que las Bibliotecas cuentan o no con condiciones.
SEGÚN ESTUDIANTES
Válidos Si 79 39,7
No 72 36,2
Total 151 75,9
NR 48 24,3
Total 199 100,0
Un 39.7% de los Usuarios manifiestan que sus Unidades de Información SI cuentan con
condiciones técnicas y físicas, un 36.2% respondió que NO tienen condiciones, un 24,3% no
contestó. Aunque se puede observar que uno de los mayores problemas es la conexión a
Internet.
3. GRUPO PERII DE CADA UNIVERSIDAD:

Tabla No. 11 Sobre el Grupo PERii en cada Universidad.
GRUPO PERII
SI NO OBSERVACIONES
UNIVERSIDADES
UNAN‐LEON X ESTÁ CONFORMADO POR LA DIRECTORA Y LOS RESPONSABLES DE

CADA BIBLIOTECA DEL SIBUL Y LOS INFORMÁTICOS .
UNI X ESTÁ CONFORMADO POR LA DIRECTORA , LOS INFORMÁTICOS ,
RESPONSABLES DE SERVICIOS Y PROCESO TÉCNICO .
UCA X CONFORMADO POR LA DIRECTORA, INFORMÁTICOS ,
COORDINADORAS DE SERVICIOS DE INFORMACIÓN.
UNAN‐MANAGUA X CONFORMADO POR EL D IRECTOR , INFORMÁTICOS Y TRES
BIBLIOTECARIOS DE APOYO .
UNA X CONFORMADO POR UN EQUIPO DE 4 PERSONAS , DIRECTORA,
ENCARGADA DE SELECCIÓN Y ADQUISICIÓN Y COORDINADOR DE
HEMEROTECA Y UN INFORMÁTICO .
EIAG‐RIVAS X DIRECTORA
UCATSE‐ESTELI X DIRECTORA E INFORMÁTICO DE LA U NIVERSIDAD DE APOYO.
BICU‐BLUEFIELDS X DIRECTORA Y UN INFORMÁTICO
BICU‐PUERTO X RESPONSABLE BIBLIOTECA.
CABEZAS
URACCAN X DIRECTORA Y RESPONSABLES DE CADA UNA DE LAS BIBLIOTECAS DEL
SISTEMA .

4. ÁREAS DE SERVICIOS DE INFORMACION PERii:
Los servicios de información son brindados en algunos casos desde la sala de

cómputos, Salas de Referencias; Hemeroteca; Ciber; Salas de Lectura; a través de
Intranet, Red Inalámbrica donde pueden accesar docentes investigadores y usuarios
que tengan su IP autorizados. Una de las desventajas es que solo se puede acceder
desde cada uno de los Recintos Universitarios.

2010
UNAN‐MANAGUA
UCATSE‐ESTELI

UNI
BICU‐BLUEFIELDS
UNA
UCA

2010
a. EL BIBLIOTECARI@ ORIENTA AL USUARIO DE LA SIGUIENTE MANERA:

• Un 90% de las Universidades tienen página web donde se encuentra el acceso a las
bases de datos PERii, en el caso de la BICU, en un Blog por la problemática de la falta de
servidor (pendiente de instalar a la fecha).
• Brindan atención personalizada, apoyando al usuario en el procedimiento de acceso al

sistema en línea de acuerdo al perfil de su carrera o especialidad en el caso de los
docentes e investigadores
• El Departamento de Servicio coordinado con la dirección y el área de tecnología o

informática ejecutan actividades de inducción para los usuarios de primer ingresos y
capacitaciones dirigidas a Docentes, Investigadores, Pregrado y Post-grado
• Promocionan el uso de las bases de datos a través de Banner, panfletos, correo

electrónico y otros recursos.
OPINIONES DE LOS USUARIOS, REFERENTE A LOS SERVICIOS DE INFORMACION PERii:

La muestra establecida para los Estudiantes de cada Universidad fue de 30:
Tabla No. 13 Estudiantes encuestados
ESTUDIANTES ENCUESTADOS
UNIVERSIDADES Frecuencia Porcentaje
UCA 47 23,6
UNA 16 8,0
UNI 17 8,5
UNAN-MANAGUA 13 6,5
UNAN-LEON 30 15,1
UCATSE 29 14,6
BICU 19 9,5
URACAN 28 14,1
Total 199 100,0
La UCA cumplió en más de un 127% su muestra; 100% UNAN-LEON; 14.6% UCATSE-ESTELI 14%
URACAN; 9.5% BICU; 8.5% UNI; 8.0% UNA; 6.5% UNAN-MANAGUA.
NOTA: EIAG-RIVAS NO PROPORCIONO INFORMACIÓN; EN EL CASO DE LA UNI, UNAN-

MANAGUA y BICU LOS ESTUDIANTES SE ENCONTRABAN DE VACACIONES.

2010
La muestra para Docentes e Investigadores de cada Universidad fue de 20.

Tabla No. 14 Docentes encuestados
DOCENTES E INVESTIGADORES
UNIVERSIDAD Encuestados Porcentaje
Válidos UNA 20 16,0

UCA 11 8,8
UNI 6 4,8
UNAN-Managua 12 9,6
UNAN-LEON 20 16,0
UCATSE 19 15,2

URACAN 19 15,2
BICU 18 14,4
Total 125 100,0
Un 100% de las muestras corresponde a la UNA y UNAN-LEON; 19.2% UCATSE-ESTELI; 15.2%

URACCAN; 14.4% BICU; 9.6% UNAN-MANAGUA; 8.8% UCA; 4.8% UNI.
Conocen los Servicios de Información de las Bases de Datos PERii?
Tabla No. 15 Acerca de si los estudiantes conocen los Servicios de Información PERII
RESPUESTA DE ESTUDIANTES
Frecuencia Porcentaje
Válidos Si 129 64,8

No 70 35,1
Total 199 100,0
Un 64% de los Estudiantes encuestados respondieron que SI, conocen los Servicios de información
de las Bases de Datos PERii, por orientación del Bibliotecari@, el 35.1 % dijo que NO lo conocen,
en ambos casos manifiestan que no han recibido capacitación y/o entrenamiento para su uso. Esto
se debe a que la mayoría de universidades han orientado sus capacitaciones solo al grupo docente e
investigadores.
Tabla No. 16 Acerca de si los docentes conocen los Servicios de información PERii
RESPUESTA DE DOCENTES

No 12 9,2
Total 130 100,0
Del 72% de los docentes e investigadores encuestados un 91% SI conocen los Servicios de
Información de las Bases de Datos PERii, un 9% NO lo conocen.

2010

A Través de qué medio conocen los Usuarios las Bases de datos PERii?
Lo@s Bibliotecari@s dan a conocer los Servicios de PERii a través de diferentes medios:
Gráfico No1. Medio a través del cual se da a conocer las Bases de Datos PERii

Las herramientas a través del cual el Bibliotecario da a conocer el uso de las Bases de datos son a
través de capacitación que equivale a un 20%; Banner o carteles 19%; Página Web 18%; por Email
o correo electrónico 13%; Internet 10%; Volantes 9%; Folletos; 6% otros 5%.
Por orden los medios más utilizados por los Bibliotecarios son: CAPACITACION,
BANNER O CARTELES, Y PAGINA WEB. Esto refleja que las universidades
realizaron una promoción efectiva a través de los diversos medios.

Medios a través de los cuales los Estudiantes conocen los Recursos Electrónicos
de PERii
Gráfico No2. A través de qué medios los estudiantes conocen las Bases de Datos PERii

2010
El 29% de los usuarios conocen las bases PERii a través del Bibliotecario, un 21% a través
de afiches o banner, 14% a través de la Web, 11% Capacitación, un 10% E‐mail o correo
electrónico, 11% a través de los docentes y un 6% a través de Folletos.

Los medios más conocidos por los Estudiantes son: a través del Bibliotecario, Banner o
Carteles, es apenas un 11% por capacitación y un 9% a través del Docente, significa que
ha habido muy poca capacitación y los docentes han referido muy poco a los
estudiantes.

Medios a través de los cuales los Docentes e Investigadores conocen los
Recursos Electrónicos de PERii.
Gráfico No 3. A través de qué medios los docentes las Bases de Datos PERii
El 25% de los Docentes conocen las bases PERII a través de la Capacitación, un 23% a
través del Bibliotecario, el 17% Afiches, 14% a través del E-mail o correo electrónico; la
Web, 12% a través de Folletos un 7% folletos, 2% otros medios.

Por el orden los medios más conocidos por los docentes han sido a través de las
Capacitaciones, los Bibliotecarios, Afiches, Correo Electrónico y la Página Web, significa
que ha habido muy buena promoción y capacitación de parte de las bibliotecas.


2010
Medios a través de los cuales las Tic’s conocen los Recursos Electrónicos de
PERii:
Gráfico No 4. A través de qué medio conocen las Tic´s las Bases de Datos PERii
El 22% de las Tic´s conocen las bases PERii a través de la Web, un 20% por el l@s
Bibliotecari@s, 20% Banners, un 16% a través Capacitación, 10% Folletos, 8% E-mail y
un 4% a través de los Docentes.

El medio por el que más conocen los recursos es a través de: La Web, Bibliotecario,
Banner. Esto demuestra la importancia de que las bibliotecas cuenten con un sitio web
que sirva de acceso a las fuentes de Información a los usuarios.

b. CONSIDERA QUE LAS BASES DE DATOS PERII SATISFACEN LAS NECESIDADES DE
LOS USUARIOS?
Tabla No. 17 Sobre si las Bases de Datos Satisfacen las necesidades de los Usuarios.
SEGUN BIBLIOTECARI@S

Válidos Si 32 88.9

No 4 11.1

Total 36 100.0

Un 89% de los Bibliotecarios consideran que las Bases de datos PERii, Satisfacen
las necesidades de los Usuarios. Además otra ventaja que tienen es que no ocupan
un lugar físico ya que muchas de las universidades carecen de espacio; es un
servicio de 24 horas y además está en formato digital.


2010
c. LLEVA CONTROL ESTADÍSTICO DE LOS SERVICIOS DE INFORMACION DE LAS BASES DE
DATOS PERII?

Tabla No. 18 Acerca de si lleva control estadísticos del uso de las Bases de Datos PERii
BIBLIOTECARI@S


Válidos Si 14 38.9

No 22 61.1

Total 36 100.0
El 39% de los Bibliotecarios manifestaron que si, llevan control estadístico del uso de
las bases de datos PERii, un 61% dijeron que no llevan ningún control local de las
bases pero que pueden conocer el uso que los usuarios realizan mediante los
contadores de google stadistic, u otros sistema implementado por la unidad de
Información.
La base de datos EBSCO es el único que tiene y proporciona el sistema estadístico

para conocimiento del uso de la base de datos, por revista y por artículo descargado
etc., ha facilitado contraseñas a todas las universidades.
QUE BASES DE DATOS SON LAS QUE MAS UTILIZAN?

Gráfico No. 5 Medio a través del cual se da a conocer las Bases de Datos PERii

Según las encuestas, un 65% de los Estudiantes utilizan la Base de Datos EBSCO; 15%
ASABE; 10% SPRINGER_BASIC; 4% TAYLOR Y FRANCIS; 3% WILEY BLACKWEL; 2%
INFORMS y 1% WORLK BANK. Bases de datos de suscripción.

2010
MÁS UTILIZADAS POR LOS ESTUDIANTES: EBSCO, ASABE SPRINGER_BASIC.

Gráfico No. 6 Medio a través del cual se da a conocer las Bases de Datos PERii

Según encuesta a docentes, un 31% utilizan la Base de Datos EBSCO; 24% ASABE; 13%
SPRINGER_BASIC; 9% NATURE; 7% COCHRANE LIBRARY; 3% TAYLOR Y FRANCIS; 2%
WILEY BLACKWEL; 2% INFORMS; MULTILINGUAL; 1% OXFORD; 1% AJOL.
MÁS UTILIZADAS POR LOS DOCENTES: EBSCO, ASABE, SPRINGER_BASIC.
En ambas encuestas, observamos que las bases de datos EBSCO es la más utilizada,
posee artículos en idioma español y es multidisciplinaria.

d. TEMAS DE MAYOR INTERES PARA LOS USUARIOS:

ESTUDIANTES

Gráfico No.7 Temas de mayor interés de los Estudiantes


2010
Un 14% Agricultura; 10% Medicina; 10% Contabilidad; 9% Administración; 8% Idioma;

8% Derecho; 7% Medio Ambiente; 7% Ciencias Sociales; 6% Informática; 5%
Economía; 5%Medicina Veterinaria; 4% Comunicación Social; 4% Historia; 3%
Arquitectura.

DOCENTES

• Arquitectura
• Biología
• Ciencias Económicas Ambientales
• Ciencias Administrativas
• Ciencias Jurídicas
• Ciencias Médicas
• Ciencias Naturales
• Economía Agrícola
• Economía Política
• Educación
• Ciencias Sociales
• Química
• Desarrollo Sostenible (Ambiente, Recursos Naturales)
• Farmacología y Toxicología
• Física Teórica
• Formulación y Evaluación de Proyectos
• Genética
• Historia
• Lengua y Literatura
• Matemáticas
• Nutrición Animal
• Salud Pública
• Tecnología de la Información y la Comunicación
• Zootecnia

e. LA INFORMACION QUE USTED BUSCA GENERALMENTE ESTAN DISPONIBLE EN LA BASE DE
DATOS PERI?:
Tabla No. 19 La Información que busca el Estudiantes siempre está disponible?
ESTUDIANTES

NR 79 37,2
Total 199 100,0

2010
Tabla No. 20 La Información que busca el Docente siempre está disponible?
DOCENTES -INVESTIGADORES
Válidos Si 85 65,4
NR 45 34.6
Total 130 100,0
Según las tablas 19 y 20 refleja que un 65% de docentes y 60% de estudiantes manifestaron que
la información que buscan se encuentra disponible al momento de su búsqueda.
f. BENEFICIOS DE LAS BASES DE DATOS:

ESTUDIANTES
• Accesibilidad a Información Científica Actualizada, confiable que tiene diversidad de

temas específicos publicada en sitios de calidad para enriquecer el desarrollo
investigativo, apoyo en clases y trabajos académicos.
• Facilita la búsqueda de información.
• Hay buenas colecciones de interés en diferentes tipos de temáticas.
• Los beneficios de las bases de datos PERii son muchos, porque son multidisciplinaria
donde se encuentran artículos científicos, temáticas actualizada de mucho interés tanto
para el estudiantes, docentes y otros usuarios.
• Mayor información y manejo de temas nuevos a nivel universal.
• Información actualizada, artículos de gran interés, gran cantidad de información de

acorde a las necesidades de cada una de las asignaturas, posibilidades de compartir
información con compañeros de estudios, se puede descargar artículos completos,
enriquecer los conocimientos adquiridos.
• Nos permite obtener información actual que se está produciendo en el momento y ver por
dónde anda o se conducen las investigaciones en el área de interés.
• Permite a los estudiantes estar en contacto con la comunidad científica internacional es

decir permite estar al tanto de los artículos científicos que se publican, los avances
tecnológicos y demás información de interés para realizar investigaciones
• El único beneficio es el conocimiento tecnológico que se adquiere utilizando estas bases

de información lo que sucede es que la mayoría de estas bases de datos emiten temas y
conceptos de investigaciones en resumen, o referencia lo cual genera una insatisfacción
en la información solicitada pero si, en muchas ocasiones dependiendo del tema se
encuentra buena información y esto por lógica es un buen beneficio.

2010
DOCENTES:

Considera que las Bases de datos PERii son esenciales para el desarrollo del Pensum
académico?
Tabla No. 21 Considera que las Bases de Datos PERii son esenciales para el desarrollo del Pensum?

No 11 8.5
Total 130 100,0
El 91% de los Docentes respondieron que si son esenciales para el desarrollo

del Pensum Académico el 8.5% considera que no.

TIC´S

Apoyo que brindan las TIC´S a la Biblioteca para facilitar el uso de las Bases de
Datos PERii:
Equipos de Acceso,
IP para acceso remoto
Instalación de equipos
Acceso Web.
Promoción
Se les brinda soporte técnico
Capacitación a los docentes en el uso y manejo de Bases de Datos de PERii
El apoyo se brinda a través de capacitaciones, mediante el acceso ordenado en el
Sitio Web de la Biblioteca
Integración de los accesos a las Bases de Datos a través de la página Web,
información estadística, configuración del software (traductor) en PC.
Construcción de las Condiciones para la conectividad de los equipos y el servidor y
su respectivo mantenimiento, Garantizando que los equipos de cómputos que utilizan
los docentes y estudiantes estén en buen estado.
Creación de material propagandístico
Personal de apoyo en el centro de cómputo capaz de monitorear el uso de las bases
de datos por los usuarios así como el personal de servicios informativos y
hemeroteca que han sido factor clave en el desarrollo del manejo de las bases de
datos.


2010
g. LIMITACIONES

Resultado de las entrevistas con los Director@s; encuestas a Bibliotecari@s, Docentes y
Estudiantes, se encontraron diversas limitaciones para ello se identificaron las más
relevantes.
Gráfico No. 8 Limitaciones según los Director@s de las Bibliotecas.

El 20% de l@s Director@s consideran que la falta de equipos; 20% el Idioma; 14%
falta de recursos humanos; 13% ancho de banda; 13% falta de capacitación; 13%
falta de apoyo técnico informático y un 7% falta de promoción .

Gráfico No. 9 Limitaciones según Docentes

Un 24% de los docentes tienen limitaciones por desconocimiento en el uso de las
bases de datos; un 23% tienen problemas con las contraseñas; 10% la
información que busca no la encuentra; un 8% por falta de orientación .


2010
i) RECOMENDACIONES DE LOS BIBLIOTECARI@S PARA MEJORAR LOS SERVICIOS EN EL USO DE
LAS BASES DE DATOS.

Asistencia técnica por parte de la Coordinación del Proyecto PERii para resolver el
problema de acceso a las bases de Datos que no se pueden ingresar.
Acompañamiento al personal TIC´S de la URACCAN en las Bibliotecas ubicadas en
Puerto Cabezas y Bluefields.
Las Bases de Datos tienen muchas temáticas de calidad pero deberían de ser en
español para un mayor uso.
Proveer a las Universidades de más equipos para cubrir la demanda de los
estudiantes en los recintos.
Mayor apoyo por parte de las autoridades de los Recinto Universitarios
Garantizar el cambio de los IP de estáticos a IP dinámicos esta es una de las
limitantes que hemos tenido para poder acceder a las Bases de Datos.
Capacitaciones por parte de proveedores de las bases de datos en las estrategias de
búsquedas de información
Reacondicionar el local, para que todos los usuarios tengan acceso a las bases de
datos, ya que contienen buena información pero están limitados
Que los Servicios de todas las Bases de Datos asociadas al PERii no tengan costo
alguno a los usuarios.
Más publicidad; Mejorar condiciones técnicas y ambientales;
Ampliar el ancho de banda
Enviarle a cada docente y de forma personal un documento o folleto indicando de
acuerdo a su área aquellas bases que le pueden servir para su clase de forma
resumida su contenido o temas que pueden encontrar en ellas.
Coordinar con el Secretario Académico de Facultades una divulgación de Bases de
Datos y una breve explicación de su contenido de acuerdo a cada temática.
Elaboración de guías o un paso a paso sobre el uso y manejo de cada base de datos
Reforzar la infraestructura tecnológica; Recursos Humanos para realizar una mayor
difusión y capacitación a toda la comunidad universitaria
Mantener las capacitaciones semanales (los viernes), incluyendo docentes,
estudiantes y personal bibliotecario;
Inducir a los usuarios en el uso y manejo de las Bases de Datos.
Permitir el acceso a través de los hogares utilizando el sistema VPN; perfeccionar la
búsqueda integrando todas las Bases de Datos
Mejorar la conectividad de Internet; Implementación de un Sistema VPN
Asignar una persona para que brinde información acerca de las Bases de Datos,
porque a veces están atendiendo a otros usuarios en la sala de préstamo y el otro no
espera


2010
7.4 CAPACITACION Y PROMOCION EN EL CONSORCIO PERII NICARAGUA.

“LA GLOBALIZACIÓN Y EL CRECIMIENTO DEL CONOCIMIENTO HA PROPICIADO EL PROGRESO Y DESARROLLO DE LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN , QUE ACTUALMENTE FORMAN PARTE DE LA VIDA DE LA SOCIEDAD EN
DISTINTOS ÁMBITOS Y APLICACIONES , DESTACANDO ENTRE ELLOS EL ENTORNO DE LA E DUCACIÓN , HABLANDO NO
SOLO DE UNA EDUCACIÓN A NIVEL DE AULA SINO TRASPASANDO HASTA LOS VALORES Y COSTUMBRES DE UNA
SOCIEDAD CAMBIANTE Y EXIGENTE DE SU MEDIO AMBIENTE ”.²

La estrategia PERii con el efectivo apoyo del CNU y en alianza con las universidades
que conforman el Consorcio PERii-Nicaragua para la Capacitación y Promoción en su
primera y segunda fase del proyecto, estuvo dirigido a la apropiación del conocimiento
de parte de autoridades académicas, formación y desarrollo de competencias en el
uso de nuevas tecnologías de información en un 100% para Bibliotecar@s y TIC´s
referente al Uso y Manejo de los Recursos de Información Científicos y Técnicos
contenido en las Bases de Datos PERii. Esto permitió el fortalecimiento de los
servicios de información de cada Biblioteca; identificar y fortalecer las necesidades de
infraestructura tecnológica (equipos y ancho de banda); desarrollo y ejecución de
estrategias de promoción y de multiplicación de conocimientos. Según los planes,
programas y estadísticas entregados a esta consultoría por las Universidades las
capacitaciones han estado dirigidas en un 90% aproximado especialmente hacia los
Bibliotecarios, docentes e investigadores, a partir del 2010, están dirigiendo sus
acciones a dar seguimiento a la promoción y capacitaciones hacia los docentes y
estudiantes, se espera superar el impacto en el uso de las Bases de Datos al 2009.
Las acciones de capacitaciones organizadas por la coordinación de PERii, ejecutadas

con la participación de las Universidades en los periodos 2008-2009 se detallan en el
punto No. IV de este estudio. En este punto se detalla información generada de las
encuestas y acciones generales realizadas en cada Universidad de acuerdo a la
información entregada por algunas.
Referente a si los Bibliotecari@s han recibido capacitación sobre el Manejo y

Uso de las Bases de Datos PERii:
Tabla No. 22 Si los Bibliotecari@s han recibido capacitación.
Bibliotecari@s
Válidos Si 33 91.7
No 3 8.3
Total 36 100.0
El 91.7% manifiesta que SI, han recibido capacitación en el Manejo y Uso de las
Bases de Datos PERii, el 8.3% manifiesta que no.

2010
Capacitaciones recibidas por l@s Bibliotecari@s de las Universidades:

Taller de Sensibilización y Selección de Bases de Datos;

Taller Evaluación de Bases de Datos
Taller MEERU
Fortalecimiento de la Información para la Investigación en Nicaragua PERii
Taller uso y manejo de recursos de información electrónico;
Taller de Monitoreo y evaluación del uso de recursos electrónicos
Capacitación del proyecto PERii
Seminario sobre consorcio Bibliotecario
Estrategias de Búsquedas de Información
Charla sobre bases de Datos PERii, Uso de herramientas de BD PERii; Una
capacitación por base
Manejo del Internet; Proceso de búsqueda por google.

Temáticas en que les gustaría reforzar y actualizar conocimientos:
Alfabetización Informacional; Bibliometría; Web Social.
Se necesita capacitación en el desarrollo de habilidades en el personal de cada biblioteca

que permita mejorar las capacidades de búsqueda de información científica y el
entrenamiento a estudiantes, docentes del recinto y sus extensiones.
Intercambio de experiencia a nivel centroamericano para conocer como se ha logrado el

desarrollo de las mismas en otros países, estrategias utilizadas para la promoción y
apropiación de parte de los usuarios
En Gestión y Orientación de Información Electrónica; Capacitación en el uso y manejo

(avanzado) de BD.
Lenguaje controlado; Estrategias de Búsqueda; Monitoreo de los Recursos PERii.
Referente a si las TIC´s han recibido capacitación:

Tabla No. 23 Acerca de si las Tic’s han recibido capacitación
TIC´s
Válidos Si 8 53.3
No 6 40.0
Total 14 93.3
Perdidos Sistema 1 6.7
Total 15 100.0
El 53.3% manifiesta que ha recibido capacitación para conocer las herramientas de

trabajo PERii y sobre tecnologías de información; el 40% manifestó que no.

2010
Sobre las capacitaciones recibidas por las TIC´S:

Administración y optimización de ancho de banda, para las bases de datos PERii
Capacitación para los informáticos de las universidades en la implantación de un generador
estadístico.
Uso y manejo sobre de las bases de datos PERii.
Aplicaciones en LINUX.
Como han contribuido estas capacitaciones a mejorar el ancho de banda de las

Universidades:
Ha sido un flujo eficiente de la información (Conectividad y acceso).

Ha contribuido a mejorar en buscar software de monitorio de la red, para obtener el
ancho de banda, se ha tenido un mejor control del acceso de los equipos al Internet,
dando prioridad en los servicios a las áreas que lo necesitan además de desarrollo de
habilidades sobre el sistema operativo Linux.

En algunas Instituciones se están estableciendo criterios con las diferentes unidades para
normar el ancho de banda.

El ancho de banda se ha ampliado por la necesidad de consumo en el Recinto y en Febrero 2010
se aprovecho Ampliar de 1MB a 1.5 MB.

En esto momentos está en proceso de aplicación ya que no tenían servidores para esta
finalidad, actualmente lo han adquiridos

Referente a si la Biblioteca ha brindado capacitación en el Uso y Manejo de las

Bases de Datos PERii a los Docentes:

Gráfico No. 10 Medios a través del cual han recibido capacitación los docentes

El 32% manifiesta que han recibido capacitación para conocer el uso y manejo de las
bases de datos PERii a través de los talleres de capacitación; el 29% a través de
charlas; El 23% afiches; 16% a través de panfletos.


2010
Como orientan los docentes a los Estudiantes para el Uso y Manejo de las Bases
de Datos PERii:
Gráfico No. 11 Acerca de si los docentes orientan a los estudiantes.

El 43% manifiesta que orienta al estudiante para realizar investigaciones; el 28% para
autoestudio; el 29% para trabajos y el 2% entretenimiento.

Recomendaciones y/o Sugerencias de los Docentes:

1. Capacitación más extensa y más práctica con él o la capacitadora presente, tanto a
estudiante, docentes, investigadores, entre otros, no solamente a los usuarios de cargos
directivos estas deberán ser se forma continua
.
2. Ampliar y continuar las capacitaciones al personal que labora en los centros de
documentaciones y bibliotecas con el objetivo de aumentar las multiplicaciones.
3. Falta de actitud investigativa.

4. Realizar mayor divulgación a nivel de las facultades del uso de las bases de datos.
5. Incorporar a la página principal (web) de cada universidad las bases de datos con más
contenidos en español, Actualización de enlaces, ya que muchas veces los documentos
no se encuentran y no se puede bajar los textos completos.

6. Poder acceder desde los hogares o de cualquier otro lugar, porque actualmente el acceso
solamente es en las universidades.

7. Mejorar el ancho de banda ya que la red de acceso es muy lenta, esto contribuirá a
mejorar el servicio de acceso, no tener muchas restricciones con las investigaciones de
texto completo científicas.

7. La limitante que más infiere en el acceso a la información es el idioma por lo que se solicita
poner a disposiciones Bases de Datos en español, partiendo que los traductores no son
confiables en un 100%.


2010
8. Promover mayor divulgación y capacitaciones para incentivar el uso de estas herramientas .
9. Que se impartan talleres, charlas de forma más amplia sobre el uso y manejo de las bases
de datos, para que las personas que dirigen estas herramientas puedan orientar mejor al
usuario.
10. Necesidad de más equipos en todas las Unidades de Información para que los estudiantes
puedan acceder a las bases de datos

Como han beneficiado las capacitaciones?
Director@s de Bibliotecas:
• PERii, ha venido a ampliar los conocimientos, habilidades y destrezas del

personal bibliotecario, para que estos a su vez brinden esos conocimientos a los
estudiantes para un mejor servicio en el proceso de enseñanza, y a las Tic´s un
mejor uso de las nuevas tecnologías y sus aplicaciones en el Servicio
Bibliotecario.
• Ha permitido ofertar estos nuevos recursos de electrónicos como un servicio

novedoso de la biblioteca, poder tener datos estadísticos por base de datos y con
el compromiso de capacitar a los estudiantes y demás miembros de la Comunidad
Universitaria.
• Qué el personal Bibliotecario conozca nuevas herramientas de búsquedas, así

como implementar estrategias para ofertar los recursos de información que se
ofrecen a través del proyecto PERii, dotando al personal de nuevos
conocimientos y fortaleciendo en su proceso de formación que de manera
constante se debe estar realizando sobre todo en el nuevo contexto en donde la
información, los usuarios y la tecnología juegan un papel esencial en el trabajo
que realizamos desde las Unidades de Información.
Bibliotecari@s:
1. Estas Capacitaciones han permitido el desarrollo de habilidades en el manejo de las bases
de datos de información científica. También desempeñar nuevos roles bibliotecarios
(transmitir conocimientos).
.
2. Porque se han apropiado del manejo de las bases de datos y de esta manera estar aptos
para la capacitación de docentes e investigadores.
3. Habilidades para la búsqueda y recuperación de la información en los Bibliotecólogos e

informáticos. Se han realizado a través de acciones de formaciones de usuarios en
todos los niveles pero especialmente para los docentes.

4. Han beneficiado al personal de la Biblioteca porque se han apropiado del manejo de las
bases de datos y de esta manera estar aptos para la capacitación de docentes e
investigadores.
5. El personal bibliotecario se ha enriquecido en conocimientos de temáticas novedosas

en el ámbito bibliotecológico, los informáticos se han acercado más a nuestro mundo.
Es decir, nos estamos modernizando con información vigente y confiable.

2010
TIC´s:
1. Fortalecimiento de conocimientos y la puesta en práctica de estos conocimientos para control

y mejora de los Servicios de las bases de datos de información científica.
2. PERii, por medio de las TIC´s nos brinda mayor conocimiento, tanto en las bases que tienen
costo económico como las que deja libres y estas últimas nos permiten realizar tareas a
menor costo. También tenemos las capacitaciones que nos han beneficiado muchísimo en la
ampliación de conocimientos en el manejo de la información, hemos recibido muchas
capacitaciones sobre el manejo de bases de datos, congresos, alfabetización informacional.
3. Uno de los principales beneficios han sido en relación a las estrategias de búsquedas de
información, conocimiento y criterios de evaluación de las bases de datos a suscribir.
Ampliar conocimientos en relación al tema Alfabetización organizacional y Monitoreo y
Evaluación de Bases de datos.

Se presenta una visión general de las acciones de capacitación ejecutadas
durante el 2008-2009 por las Bibliotecas que conforman el consorcio PERii,
se excluyen aquellas Unidades de Información que no proporcionaron esta
información a esta consultoría
ESTADISTICAS DE USUARIOS CAPACITADOS EN PERii EN LA URACCAN 2008‐2009

Tabla No. 24 Estadísticas de Usuarios capacitados por URACCAN 2008‐2009.

Capacitados Fecha URACCAN URACCAN NUEVA LAS MINAS TOTAL
BLUEFIELDS PUERTO GUINEA
Directores 23-26/06/09 1 1
Responsables 1 1
Bibliotecarios
Docentes
Estudiantes 25 206 231
TIC´s 1 Dir. 1 2

Total 235

Nota: Realizaron capacitación a personal docente e investigadores de la universidad de URACCAN
Bluefields pero no hay datos de cuantos fueron los capacitados. Datos presentados de URACCAN
son lo que corresponde al 2009. Se ha capacitado un total de 235 entre estudiantes, Tic’s,
directores y responsables de Bibliotecas. Cuentan con un programa de capacitación permanente,
la Biblioteca del Sistema que refleja mayor capacitación es la de las Minas.

ESTADISTICAS DE USUARIOS CAPACITADOS EN PERii EN LA BICU 2008‐2009
Tabla No. 25 Estadísticas de Usuarios capacitados por BICU 2008‐2009.
Capacitados Fecha BICU-Bluefield’s BICU Bilwi Total
Directores 2008‐2009

Responsables
Bibliotecarios
Docentes 40 9
Estudiantes 48 48
TIC´s
Total 9 57

2010
BICU‐Bluefields en el 2009 ha realizado capacitaciones no organizadas, han impartido charlas
teóricas, y de manera personalizada. BICU‐CIUM Puerto Cabezas, no han realizado capacitación de
manera organizada, realizan charlas cortas siempre y cuando tengan energía y funcione el
Internet.

Nota: Se capacitó al personal bibliotecario de Bluefields y Puerto Cabezas pero no hay
detalles de cuantos fueron los capacitados.

ESTADÍSTICAS DE USUARIOS CAPACITADOS EN PERii EN LA UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA
Tabla No. 26 Estadísticas de capacitación de la UCA. 2008‐2009.
Capacitados Fecha Total
FACULTADES Docentes y Estudiantes
Ciencias Tecnología y Ambiente 2008 78
Humanidades y Comunicación 36
Ciencias Economicas y Empresariales 120
Ciencias Jurídicas 20
Centro Pastoral 1
Estudiantes 1333
Dir. Planificación y Evaluación 1
Dirección de Postgrado y Formación 3
Derecho Económico 60
Urbanismo 30
Instituto Juan XXIII 2
TOTAL CAPACITADOS 2008 1,684
Estudiantes de Maestría/Políticas 2009 123
Sociales/Educación /Derecho
Económicos
Formación de Usuarios 1,337
TOTAL CAPACITADOS 2009 1,460
GRAN TOTAL 2008 - 2009 3,144

La Universidad Centroamericana en el 2008 capacitó 351 docentes de las diferentes
carreras y 1,333 estudiantes a través de la formación de usuarios. En el 2009 se
capacitaron a 123 estudiantes de maestrías y Facultades y 1,337 estudiantes en
formación de usuarios.

ESTADÍSTICAS DE USUARIOS CAPACITADOS EN PERii EN LA UNIVERSIDAD DE INGENIERIA UNI
Tabla No.27 Estadísticas de capacitación UNI 2009.
Capacitados Fecha Total
Docentes e Investigadores 28/10/2008
CEDOC- FIQ/UNI-NORTE/CIEMA/CEDOC- 20/02/2009
FTC/Personal de ambas Bibliotecas
Matemáticas RUPAP 02/06/09 11
Ciencias Sociales 04/06/09 8
Matemáticas /RUSB 04/06/09 3
Idiomas 05/06/09 10
Administración 05/06/09 9
Física RUSB 08/06/09 6
Física RUPAP 08/06/09 5
Informática 12/06/09 4
Arquitectura 17/06/09 14
Química 18/06/09 10
Total Capacitados 2009 80

2010
La Universidad Nacional de Ingeniería, UNI en el 2009 capacitó a un total de 80 docentes

de diferentes carreras, no se obtuvo información del 2008. Se conocen que los
Bibliotecarios y de Tic’s han recibido capacitación integral.
ESTADÍSTICAS DE USUARIOS CAPACITADOS EN PERii EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
AUTONOMA DE NICARAGUA UNAN‐MANAGUA.
Tabla No. 28 Estadísticas de capacitación UNAN‐MANAGUA 2008‐2009.
Capacitados Fecha Bibliotecari@s Estudiantes Docentes Total
Personal Bibliotecario 3
Personal Bibliotecario 08/09/08
CEDOC Regionales /
Bib. RUCFA
Personal Bibliotecario 23‐26/06/09 3
Personal Bibliotecario 2 8
Maestría de Educación 25
Medicina 30
Gestión de la 28
Información
Geografía 20
Diplomacia 18
Ingeniería Industrial 48 169
Matemática Educativa 15
Historia 9
Ingeniería Civil 28 52
TOTAL CAPACITADOS 8 169 52 229
La Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, UNAN-Managua en el 2008 capacitó a

3 bibliotecar@s; en el 2009 capacitó a un total de 8 Bibliotecarios; 169 estudiantes; 52
docentes de diferentes carreras, no se obtuvo mayor información del 2008.
ESTADÍSTICAS DE USUARIOS CAPACITADOS EN PERii EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL
AGROPECUARIA ‐ UNA.
Tabla No. 29 Estadísticas de Capacitación UNA 2009.
Capacitados Estudiantes Docentes Bibliotecarios Total
FAGRO 20 35 55
FDR 44 20 64
FACA ‐ 20 20
CAMOAPA ‐ 17 17
JUIGALPA ‐ 16 16
FARENA ‐ 15 15
BIBLIOTECARIOS ‐ ‐ 20 20
TOTAL 64 123 20 207

2010
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA, UNAN‐LEON

La UNAN-LEON cuenta con un excelente plan de capacitación y de `promoción
dirigida a diferentes niveles de usuarios según la especialidad, docentes,
investigadores y estudiantes de nuevo ingreso, segundo a quinto año y tesistas.
Las capacitaciones son realizadas de acuerdo a cada especialidad o nivel del

capacitado con muy buenos resultados. No contamos con información estadísticas
para representarlos en el estudio.

ESCUELA INTERNACIONAL DE AGRICULTURA EIAG‐RIVAS
EIAG- No cuenta con un plan o programa de capacitación, no brindó información al

respecto, han tenido muchas limitaciones de
equipos, ancho de banda y apoyo de recursos
humanos. Sus acciones han iniciado a partir
del 2010 con un taller brindado por la
Coordinación PERii.

UNIVERSIDAD AGROPECUARIA DEL TROPICO SECO, UCATSE‐ESTELI

De acuerdo a la evaluación del proyecto PERii para el 2009, los Recursos de
Información son conocidos por todos los docentes y estos trabajan con los
estudiantes utilizando las bases de datos PERii, multiplican los Talleres para Uso de
las Bases de Datos a docentes y estudiantes de grado y Post-grado. No fue
presentado el plan de capacitación ni estadísticas para ser representado.

ACTIVIDADES DE PROMOCION:
La capacitación en el uso y desarrollo de las tecnologías de información juegan un papel

imprescindible para reducir diferencias culturales de las sociedades, la falta de
conocimiento y la dispersión tecnológica existente.
Considerando lo anterior PERii en coordinación con el Consorcio de Universidades ha

creado una estrategia de promoción a todos los niveles en todas las Universidades, para
ello ha diseñado diversos materiales de Promoción y actividades que han permitido en
corto tiempo dar a conocer el Proyecto y producido el impacto esperado.
Cada una de las Universidades han desarrollado sus propias estrategias, también ha
diseñado y puesto en línea las bases de datos desde sus propias páginas Web´s.

2010
MATERIALES PROMOCIONALES PERII, PARA Y UTILIZADAS POR TODAS LAS UNVERSIDADES

UNIVERSIDAD NACIONAL AGRARIA.
Promociona a través de Ferias


2010

A través de su página Web

www.una.edu.ni/cenida/cenida/php

UNIVERSIDAD CENTROAMERICANA UCA.


Realizan
promoción
personalizada con
los alumnos, los
refieren a las báses
de datos según su
perfil.


2010

Universidad Nacional de Ingeniería UNI

Material producido

por la UNI con apoyo
de ASDI.


http://www.bib.uni.edu.ni/basdat.ht
Cada base de datos tiene una guía para su uso


2010

Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua UNAN‐LEON

Materiales producidos por la UNAN‐LEON, financiados por ASDI

http://sibul.unanleon.edu.ni/


2010
Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua
UNAN‐MANAGUA


http://www.unan.edu.ni/biblio/biblioteca.html

Realizan
promoción
personalizada con
los alumnos, los
refieren a las báses
de datos según su
perfil.

URACCAN

Promocionan y facilitan el acceso a las bases de datos de PERii, informan a través de

correo electrónico a docentes, coordinadores de carreras, responsables de los Institutos
IEPA e IREMADES, al CEIMM, autoridades del recinto los link de acceso como
herramientas y estrategias que faciliten la localización de la información; link de acceso al
Blog de Información Bibliográfica de nuevas adquisiciones adquiridas.

2010
www.uraccan.edu.ni

URACCAN‐ PUERTO CABEZAS

A través del INTRANET la BIBLIOTECA LAS MINAS, tiene acceso a las BASES DE
DATOS de PERii

2010

EIAG ‐ RIVAS


www.eiag.edu.ni/Pwebs/PBiblioteca/Biblioteca.htm

UCATSE ‐ ESTELI

Promoción personalizada de las bases de datos de PERii, a docentes, investigadores.


www.ucatse.edu.ni


2010

BICU‐BLUEFIELDS

Realizan promoción personalizada con los alumnos, los refieren a las bases de datos.

A través de su Blog

http://bicusib.blogspot.com/


2010
7.5 ESTUDIO BIBLIOMÉTRICO DEL USO DE LAS BASES DE DATOS DE LAS UNIVERSIDADES MIEMBROS
DE PERII.

“La Bibliometría ha estado históricamente vinculada a la idea de que es posible representar el
conocimiento humano a través de la cuantificación de los documentos, en los que este se expresa
y de los elementos que componen estos”. ³

DEFINICIÓNES :
ERNESTO ESPINAK, DELIMITA LA BIBLIOMETRÍA COMO “EL ESTUDIO DE ASPECTOS CUANTITATIVO DE LA

PRODUCCIÓN, DISEMINACIÓN Y USO DE LA INFORMACIÓN REGISTRADA A CUYO EFECTO DESARROLLA
MODELOS Y MEDIDAS MATEMÁTICAS QUE SIRVEN PARA HACER PRONÓSTICOS Y TOMAR DECISIONES EN
TORNO A TALES PROCESOS”.
T AGUE SUTCLIFFE, LA ENUNCIA COMO EL ESTUDIO DE LOS ASPECTOS CUANTITATIVOS DE LA PRODUCCIÓN,

DISEMINACIÓN Y USO DE LA INFORMACIÓN REGISTRADA , A CUYO EFECTO DESARROLLA MODELOS Y
MEDIDAS MATEMÁTICAS QUE , A SU VEZ, SIRVEN PARA HACER PRONÓSTICOS Y TOMAR DECISIONES EN
TORNO A DICHOS PROCESOS . A PLICA MÉTODOS Y MODELOS MATEMÁTICOS AL OBJETO DE ESTUDIO DE LA
BIBLIOTECOLOGÍA .
La Evaluación de los Recursos Electrónicos de las Bases de Datos PERii en Nicaragua a

través de indicadores bibliométrico han permitido obtener resultados objetivos de gran
interés para el proyecto con el fin de conocer el impacto estadístico por Universidades en
el uso de las bases de datos más utilizadas; las necesidades relacionadas con la
promoción y capacitación; las áreas de Interés en toda la comunidad Universitaria con el
fin de tener una visión amplia que permita tomar acciones a las Autoridades Universitarias
relacionado a la suscripción y sostenibilidad e impulso durante el 2010 del proyecto, al
mismo tiempo ayudará a mejorar la gestión.
Para ello se tomaron de referencia en primer lugar las estadísticas 2008, 2009 de
Nicaragua proporcionadas por el INASP como también las estadísticas de la Base de
Datos EBSCO, estas fueron las únicas proporcionadas para el estudio.
Todas las Universidades manifiestan que ha sido imposible obtener del resto de
editoriales de las Revistas suscritas el acceso a los datos estadísticos.
De su parte las Bibliotecas han innovado y elaborado el control de visitas a las páginas a
través de Google Stadistic. Las Universidades que llevan este control son: UCA (innovó
y promovió entre sus miembros); UNAN-LEON; UNAN-MANAGUA; UNA; UNI- (histat)
SISTEMA; BICU; URACCAN; UCATSE; EIAG-RIVAS no llevan ningún control.
En vista de que estos contadores no todas las Bibliotecas lo han aplicado en la misma
fecha y no reflejan mayores datos que los de visita obviaremos este proceso.
Ver Anexo 1 Tabla Comparativa Informe Estadístico INASP 2008 – 2009 por año.

2010

ANALISIS DEL USO DE LAS BASES DE DATOS EBSCO 2008-2009
Tabla No. 30 Estadísticas comparativas 2008‐2009 Uso de la Base de Datos EBSCO.
ESTADISTICAS COMPARATIVAS 2008 ‐ 2009
SOBRE EL USO DE LAS BASES DE DATOS EBSCO
POR LAS UNIVERSIDADES
URACAN 2008
URACAN 2009
UCATSE 2008
UCATSE 2009
UNAN 2008
UNAN 2009
LEON 2008
LEON 2009
BICU 2008
BICU 2009
UNA 2008
UNA 2009
UCA 2008
UCA 2009
UNI 2008
UNI 2009
Sesiones realizadas
por Usuarios 75 31 65 476 233 3406 194 906 184 1455 139 658 201 950 44 148 8.973
Búsquedas realizadas 213 110 529 2949 987 17849 1412 6585 683 4622 607 15407 350 2988 156 743 55.291
Resúmenes
descargados en el año 76 113 28 11 185 132 126 1354 124 1308 107 468 111 1005 41 145 5.148
Artículos descargados
en (PDF) anual 68 65 97 808 169 3686 37 857 104 1291 90 642 55 598 65 175 8.567
en (HTML)anual 39 5 3 65 14 194 22 51 15 240 9 129 5 48 3 3 839
Total de artículos
descargados 107 70 100 873 183 3880 59 908 119 1531 99 771 60 646 68 178 9.406
En la tabla No.30 podemos observar el comportamiento que tuvieron las Universidades con el Uso
de las Bases de Datos durante el 2008-2009 donde todas realizaron promociones y capacitaciones.

2010
P ARA EL ANÁLISIS SE UNIFICÓ EL PERIODO 2008 2009 POR LOS 15 MESES EVALUADOS, SE
SACÓ EL PROMEDIO MENSUAL ; MÁXIMO Y MÍNIMO . ( VER GRAFICO COMPLETO EN ANEXO 2).
Tabla No. 31 Evaluación promedio mensual, máximo, mínimo en uso de la base de datos
EBSCO.
CONSOLIDADO DE SESIONES POR UNIVERSIDADES 2008-2009

Grafico No. 32 Total de usuarios por sesiones.
El total de usuarios por sesiones realizadas por universidad en el 2008 – 2009 en el

orden de importancia son las siguientes:
UNAN-LEON 3,639; UNA 1,639; UNAN-MANAGUA 1,151; UCA 1,100; UNI 797; URACCAN
541; UCATSE 192; BICU 106.

2010
Las Universidades que realizaron MÁS sesiones fueron UNAN-LEON con un 39%; UNA
con un 17.9%; UNAN-MANAGUA 12.6%, UCA con un 12% y UNI con 8.7%.
Las que MENOS realizaron Sesiones fueron URACCAN con un 5.9%; UCATSE con un
2.1%; BICU con un 1.2%; no se tienen datos de EIAG.
ESTO DEMUESTRA LA PROMOCIÓN REALIZADA POR LAS U NIVERSIDADES ENTRE SUS USUARIOS , EN
SU MAYORÍA HA ESTADO ORIENTADA HACIA DOCENTES E INVESTIGADORES.
CONSOLIDADO POR BÚSQUEDAS REALIZADAS POR UNIVERSIDADES 2008-2009

Grafico No. 13 Total de búsquedas realizadas.
LAS BÚSQUEDAS REALIZADAS A LA BASE DE DATOS EBSCO POR CADA UNA DE LAS
UNIVERSIDADES SE DESTACARON EN EL SIGUIENTE ORDEN: LA UNAN-LEON CON UN 35%; LA UNI
CON 28%; UCA CON 14.2%; L A UNA CON 9.4%; URACCAN CON UN 6.2% Y UNAN-MANAGUA
CON UN 5.9%.
LAS UNIVERSIDADES QUE MENOS SUS USUARIOS REALIZARON BÚSQUEDAS SON: UCATSE CON
1.6% Y BICU CON UN 0.6%. NO SE OBTUVIERON DATOS DE EIAG.

2010
CONSOLIDADO POR RESÚMENES DESCARGADOS POR UNIVERSIDADES 2008-2009

Grafico No. 14 Total de resúmenes descargados.
El total de resúmenes descargados realizadas por Universidad en el 2008 – 2009 en el orden de

importancia son las siguientes:
UCA con 1,480; UNA 1,432; UNAN-MANAGUA 1,116; UNAN-LEON 317; BICU 189; UCATSE
186 y URACCAN con 39.
Grafico No. 15 % Total de Resúmenes descargados.
SEGÚN EL GRÁFICO NO. 15, PODEMOS VER EL COMPORTAMIENTO Y/ O USO DE LOS RESÚMENES DESCARGADOS
POR U NIVERSIDAD
EL 27% DE RESÚMENES DESCARGADOS CORRESPONDE A LA UNA; 28% A LA UCA; 21% A LA UNAN-

MANAGUA; 11% UNI; 6% UNAN-LEON; 3% UCATSE; 3% BICU Y UN 1% URACCAN.

2010
CONSOLIDADO POR TOTAL DE ARTÍCULOS DESCARGADOS POR UNIVERSIDADES 2008- 2009.

Grafico No. 16 % Total de artículos descargados.
En el gráfico No.16, podemos observar de los artículos descargados por cada Universidad en el
siguiente orden: UNAN-LEON con un 42%; UNA con 17%; UCA con 10%; URACCAN 10%; UNI
9% y UNAN-MANAGUA con un 7%.
Las Universidades que menos descargaron son: UCATSE con 3% y BICU con un 2%.
DETALLE TOTAL PDF Y HTML:

Grafico No. 17 Total de Resúmenes descargados.
En el total de PDF descargados realizadas por Universidad en el 2008 – 2009 en el

orden de importancia son las siguientes:
UNAN--LEON con 3,855; UNA 1,395; URACCAN 905; UCA 894; UNI 732; UNAN-
MANAGUA 653; UCATSE 240 y BICU con 133.

2010
En el total de formato HTML descargados realizadas por en el orden de

importancia son las siguientes:
UNA con 255; UNAN-LEON 208; UNI 138; UCA 73; URACCAN 68; UNAN-MANAGUA 53;
BICU 44 y UCATSE con 4.
Grafico No. 18 % Total de artículos PDF y HTML descargados.
Según el Gráfico No. 18 Un 91% de artículos descargados fue en formato PDF, esto indica
que la mayor información descargada se encuentra en este formato. Solamente un 9% en
formato HTML.
ANÁLISIS COMPORTAMIENTO Y/O USO PROMEDIO MENSUAL; MÁXIMO; MÍNIMO.

Para realizar el análisis en relación con los usuarios potenciales de las
Universidades se tomo como referencia la cobertura por universidades registrado en la
página web del CNU. ( véase tabla No.33).
Tabla No. 33 Evaluación promedio mensual; máximo y mínimo.
MANAGUA
Promedio
URACAN
UCATSE
mensual
Máximo
Mínimo
UNAN-
LEON
BICU
Total
UCA
UNA
UNI
Usuarios potenciales 5.905 3.884 15.900 8.237 3.461 11.167 27.542 1.089 77.185
Total de sesiones realizadas
por Usuarios 106 541 3639 1100 1639 797 1151 192 9.165 76 3.639 106
Total de búsquedas
realizadas 323 3478 18836 7997 5305 16014 3338 899 56.190 468 18.836 323
Total de Resúmenes
descargados 189 39 317 1480 1432 575 1116 186 5.334 44 1.480 39
Artículos descargados (PDF) 133 905 3855 894 1395 732 653 240 8.807 73 3.855 133
208 73 255 138 53
(HTML) 44 68 6 845 7 255 6
Total artículos descargados 177 973 4063 967 1650 870 706 246 9.652 80 4.063 177

2010
Como valor promedio se realizaron 76 sesiones mensuales; 468 búsquedas mensuales y se

descargaron un total de 80 artículos mensuales entre PDF y HTML por todas las Universidad
durante los 15 meses.
De acuerdo a los datos proporcionados por EBSCO sobresaliendo la UNAN-LEON por
realizar más sesiones, Búsquedas y Descargas de artículos (PDF y HML).
No se tiene referencia de EIAG, pero la Universidad que tuvo un comportamiento de Uso
más bajo fue BICU.
Nota: BICU Bluefields realizó el doble de sesiones durante el 2008 que en el 2009. Hay que
tomar en cuenta que BICU Puerto Cabezas tiene serias dificultades de ENERGIA, y están
en camino de mejorar su infraestructura tecnológica para el presente año 2010.
El resto de Universidades, realizaron más sesiones durante el 2009 que en el 2009
EN RELACION A LOS USUARIOS POTENCIALES POR CADA UNIVERSIDAD:
EN RELACIÓN A LAS BÚSQUEDAS:
Un 118% de los Usuarios potenciales (15,900) de la UNAN-LEON realizaron Búsquedas

Un 153% de los Usuarios potenciales (3,461) de la UNA realizaron Búsquedas
Un 143%% de los Usuarios potenciales (11,167) de la UNI realizaron Búsquedas
Un 97% de los Usuarios potenciales (27,542) de la UNAN-MANAGUA realizaron
Búsquedas
Un 90% de los Usuarios potenciales (8,237) de la UCA realizaron Búsquedas
Un 90% de los Usuarios potenciales (3,884) de URACCAN realizaron Búsquedas.
Un 83% de los Usuarios potenciales (1,089) de la UCATSE realizaron Búsquedas
Un 5% de los Usuarios potenciales (5,905) de la BICU realizaron Búsquedas.
De toda la población estudiantil (77,185) de todas las Universidades exceptuando EIAG,

18 de los Usuarios realizaron búsquedas.
EN RELACIÓN A LAS DESCARGAS DE ARTÍCULOS:
Un 48% de los Usuarios Potenciales (3,461) de la UNA descarga de artículos científicos

Un 26% de los Usuarios Potenciales (15,900) de la UNAN-LEON descarga de artículos
científicos.
Un 25% de los Usuarios Potenciales (3,884) de la URACCAN descarga de artículos
científicos.
Un 23% de los Usuarios Potenciales (1,089) de la UCATSE descarga artículos científicos.
Un 12% de los Usuarios Potenciales (8,237) de la UCA descarga de artículos científicos

2010
Un 8% de los Usuarios Potenciales (11,167) de la UNI descarga artículos científicos.

Un 3% de los Usuarios Potenciales (27,542) de la UNAN-MANAGUA descarga artículos
científicos.
Un 3% de los Usuarios Potenciales (5,905) de la BICU descarga artículos científicos.
En relación al monto total de usuarios Potenciales en todas las Universidades, apenas un
25% realizaron descargas de artículos.
EN RELACIÓN AL COSTO BENEFICIO:

Tabla No. 34 Costo beneficio
EN RELACION A USUARIOS POTENCIALES

Costo por consulta Monto invertido/Cantidad Consulta $ 2,54

77,185
Costo usuario potencial Monto invertido/Cantidad Usuario $ 1,85 Usuarios
Potenciales
Costo por artículos Monto invertido/Artículos descargado $ 14,78

Costo por Base de Datos Monto invertido/Numero Base Datos $ 15.854,78

Búsqueda satisfecha Cant. Búsqueda / Total art. descargado 17

BASES DE DATOS MAS UTILIZADAS SEGÚN ENCUESTADOS:
SEGÚN DIRECTOR@S LAS BASES DE DATOS MÁS UTILIZADAS SON:

1. EBSCO
2. SPRINGERLINK
3. ASABE
4. TAYLOR
5. WILEY/BLACKWELL
SEGÚN L@S BIBLIOTECAR@S SON POR EL ORDEN:

1. EBSCO
2. SPRINGERLINK
3. ASABE
4. TAYLOR
5. WILEY/BLACKWELL
TANTO LOS DIRECTORES COMO LOS BIBLIOTECARIOS COINCIDEN CON LAS BASES DE DATOS CON
MAYOR DEMANDA .

2010
VIII. IMPACTO QUE HA TENIDO PERII EN RELACIÓN A LOS ESTANDARES DEL SISTEMA
UNIVERSITARIO NICARAGUENSE- SIBIUN
1. Según el estándar No.1 relacionado a la administración y estructura organizacional, PERii,

permitió junto con los Procesos de Autoevaluación que se sometieron las universidades
miembros del CNU, una dependencia organizacional adecuada, ya que muchas bibliotecas hoy
día dependen de las Vice Rectoría Académica. Como consecuencia, en los planes de
desarrollo anual de las Universidades se incluyó las acciones que las Bibliotecas a través del
PERii, ejecutan anualmente.
2. PERii ha venido dar respuesta al estándar No.3 fortaleciendo de manera sostenida la gestión
del conocimiento y generó competencias bibliotecológicas y tecnológicas en el recurso humano
que labora en las Bibliotecas, así como en las instancias de tecnologías de la información de las
mismas.
3. Ha fortalecido las colecciones de las Bibliotecas Universitarias por medio del acceso a la
información científica a través de las fuentes de información ofrecidos por PERii, sobrepasando
los indicadores g, i y j, estándar No. 3 referente a las publicaciones periódicas.
4. A través de PERii según los estándares No. 4, 5, 6 y 7 se ha fortalecido el presupuesto de cada

universidad en cuanto a estructura reorganizado y ampliando espacios; adquisición de
colecciones de información actualizada y puesta al servicio de los usuarios; mejorado la
infraestructura tecnológica de cada biblioteca proporcionando (equipos, mejorado el ancho de
banda), ha proporcionado recursos para el desarrollo de competencias y de promoción.
IX. APRECIACIONES DE LOS DIRECTOR@S DE LAS BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS EN RELACIÓN

AL APOYO DE LA COORDINACIÓN PERII NICARAGUA.

1. Excelente, ya que nos ha brindado su apoyo en todos los campos, tanto como en las capacitaciones como
en la obtención de recursos informáticos para las Bibliotecas y Asistencia técnica por parte de expertos en la
materia.
2. La Coordinación nacional de PERI, ha sido muy buena en este período ha realizado una excelente gestión
en la ejecución del proyecto. Además, siempre ha mantenido una fluida y eficiente comunicación con todos
los miembros involucrados en el proyecto.
3. La considero excelente, no obstante le hace falta más recursos humanos para funcionar mejor.
4. Excelente, ya que por sus gestiones hemos logrado buenas capacitaciones en el quehacer bibliotecológico,
dotación de equipos, apoyo cada vez que se requiere, el trabajo de la Coordinación es sencillamente
excepcional.
5. El apoyo ha sido excelente ya que ella es una persona muy positiva y emprendedora y que si trabajamos al
ritmo de ella nadie se queda atrás y todas las universidades tenemos la oportunidad de desarrollarnos con
información científico técnica actualizada como es el uso en todos los países del mundo esta base.
6. Ha sido muy bueno en nuestro caso consideramos que se nos ha considerado por las mismas condiciones
de la Universidad, sin embargo requerimos más apoyo en la parte técnica (acompañamiento Tic's).
7. Excelente, se nos ha dotado de información precisa, la asistencia ha sido muy buena y de trato esmerado a
través de esta hemos logrado cumplir con los objetivos propuestos y superar barreras que no creamos
lograr.

2010
X. CONCLUSIONES
1. Que la gestión de la Coordinación para el desarrollo del Programa PERii Nicaragua ha desarrollado un
excelente trabajo en equipo durante el 2008-2009, dirigido al fortalecimiento del conocimiento;
desarrollo de competencias; fortalecido capacidades locales en infraestructura tecnológica; implantación
de estrategias de promoción a todos los niveles.
2. Se ha logrado el apoyo de las autoridades universitaria, esto ha hecho posible que el proceso de
desarrollo e implementación del proyecto PERii sea un éxito.
3. El accionar de PERii ha logrado el cambio de cultura hacia el uso de las herramientas tecnológicas de
información fortaleciendo el proceso de enseñanza aprendizaje y de investigación.
4. Se considera un 77% el éxito el desarrollo, implementación y apropiación del programa en la mayoría

de las Universidades miembros del CNU en su primera fase de suscripción, esto ha sido gracias a un
trabajo en equipo debidamente planificado y coordinado con todos los Director@s de las Bibliotecas
junto con la coordinación PERii. Este trabajo permitió que las Bibliotecas incluyeran en su POA las
acciones de desarrollo de PERii para, fortalecer los conocimientos en las nuevas tecnologías,
desarrollo de competencias nacionales y locales, promoción, identificación de necesidades y
fortalecimiento de infraestructura tecnológica y la conformación de un equipo PERii en cada Unidad de
Información. Un 33% de las bibliotecas necesitan de seguimiento técnico hasta que logren su
apropiación.
5. El 90% del personal Bibliotecari@ está capacitado en las tecnologías de información para promover,
orientar y capacitar a estudiantes, docentes e investigadores en el uso de las bases de datos PERii.
6. Que las capacitaciones han estado dirigidas hacia el personal bibliotecario, Tic´s. A nivel de usuarios
se han capacitado principalmente a Docentes e investigadores, el estudio refleja muy poco hacia los
estudiantes, esto solo ha sido a nivel de inducción.
7. Ha habido una excelente promoción para fomentar el uso de las bases de datos PERii, en un 90% las
Universidades promueven a través de su página web un 10% a través de blog y por otros medios
físicos como panfletos, Banners y otros.
8. El Impacto en el uso de la base de dato EBSCO se destacan las siguientes Universidades: Por
sesiones, UNAN-LEON; UNA; UNAN-MANAGUA y UCA. Por búsquedas, UNAN-LEON, UNI y UCA.
Por resúmenes descargados, UCA, UNA y UNAN-MANAGUA, y por artículos descargados (PDF y
HTML), UNAN-LEON, UNA, UCA y UNAN Managua. Según el estudio se refleja un mayor uso en los
períodos de capacitaciones y entrenamientos impartidos tanto por la coordinación de PERii como a nivel
local en cada una de las Universidades.
9. La base de datos más utilizada por los estudiantes, docentes e investigadores es la base de datos
EBSCO, por ser multidisciplinaria, y estar en español. Según las encuestas el resto son:
SPRINGERLINK, ASABE, TAYLOR Y WILEY/BLACKWELL.
10. El 100% de las Universidades manifiestan su deseo de renovar las suscripciones, de acuerdo al
perfil de cada Universidad, seleccionando aquellas que son más utilizadas.

11. Entre las limitaciones encontradas más importante están: Falta de equipos para aquellas bibliotecas con
mayor población estudiantil como la UNAN-MANAGUA y la UNAN-LEON; capacitación dirigida a la
comunidad estudiantil y seguimiento a los docentes e investigadores; falta promoción permanente que
fomente el uso de las bases de datos, especialmente dirigida a estudiantes; el idioma inglés es una de
las grandes limitantes; falta de orientación al usuario; falta de recursos humanos para aquellas unidades
de información más pequeñas como EIAG; UCATSE, BICU y URACCAN; falta de presupuesto en todas
; problemas de ancho de banda que mejore el acceso y uso de las bases de datos; problemas
energéticos y de internet, BICU y URACCAN; necesidad de acompañamiento técnico en las regiones
autónomas que ayude a la instalación de equipos donados por PERii y asesoramiento para resolver
problemas de IP y otros que obstaculizan el desarrollo del programa, en el caso de EIAG,
asesoramiento que le permita crear una estrategia de promoción para tener el impacto esperado en el
uso de las bases de datos.

2010
XI. RECOMENDACIÓN
1. Que ante el logro evidente del Proyecto PERii-Nicaragua en esta primera fase de
suscripción el CNU junto a las Autoridades Universitarias continúen su excelente
respaldo al desarrollo e implantación de los servicios de información científica contenida
en las bases de datos PERii en cada una de las Bibliotecas.
2. Que la coordinación PERii brinde asesoramiento técnico a las Universidades que tienen
mayores problemas como las Regiones Autónomas, norte y sur (BICU y URACCAN) que
ayude a resolver problemas de instalación equipos y conectividad que ayude a
fortalecerlas.
3. Dar apoyo a Universidades como EIAG, UCATSE, BICU en la creación de estrategias de

fortalecimiento de liderazgo, promoción y de capacitación para fomentar el uso de las
bases de datos.
4. Elaborar un plan integral de seguimiento consensuado con todo el consorcio PERii-

Nicaragua que incluya a partir 2010 una capacitación y promoción permanente y dirigida
a usuarios de las diferentes carreras con metodología teórica y práctica.
5. Fortalecer las capacidades Tic´s en Universidades como UNAN-LEON y UNAN-

MANAGUA de acuerdo a su población estudiantil.
6. Dar seguimiento a las acciones con miras al fortalecimiento de las áreas de promoción y
capacitación dirigidas: 1. A la actualización profesional de bibliotecarios, que incluya
acciones de entrenamiento brindado por los proveedores de las bases de datos en las
estrategias de búsqueda de información, capacitación. 2. Realización de capacitaciones
permanentes a docentes e investigadores que incluya teoría y práctica guiada. 3. crear
estrategia de capacitaciones dirigida a estudiantes de diferentes niveles y
especialidades, retomar experiencia de UNAN-LEON.
7. Dar permanente seguimiento a la promoción a todos los niveles y a través de cualquier

medio para fomentar el hábito de investigación que permita un mayor impacto en el uso
de las bases de datos PERii.
8. Integrar las bases de datos PERii en las páginas web principales de cada Universidad,
esto ayudaría a tener una mayor visión a todos los niveles de la comunidad universitaria.
9. Que para las suscripciones futuras se tome en cuenta el perfil de cada universidad y las
de mayor uso según el estudio, tomando en cuenta que uno de los principales
obstáculos ha sido el idioma.

2010
XII. BIBLIOGRAFIA
1.‐ Sistemas de Bibliotecas Universitarias de Nicaragua (SIBIUN). Estándares de Bibliotecas
Universitarias de Nicaragua. Managua, Nicaragua 2008.
2.‐ Rizo, Luz Marina [et...al]. Diagnostico Tecnología de Información y Comunicación en las
Bibliotecas Universitarias del consejo Nacional de universidades (CNU). Managua, Nicaragua.
Mayo 2009.
3.‐ López, Dilma Gerania [et...al], Informe Resultados y análisis de los datos obtenidos en el
Proceso de Monitoreo y Evaluación de las Bases de Datos PERI/CNU que brinda CENIDA.
Managua, Nicaragua. Oct.2009.
4.‐ Gómez Centeno, Ruth Velia. Programa “Fortalecimiento de la Información para la
Investigación PERI‐NICARAGUA. Informe de Actividades 2008. Managua, Nicaragua, Dic. 2008
5.‐ Gómez Centeno, Ruth Velia. Programa Fortalecimiento de la Información para la Investigación
PERI‐NICARAGUA. Informe de Actividades 2009. Managua, Nicaragua, Enero 2010
6.‐ Camps, Diego. Estudio bibliométrico general de colaboración y consumo de la información.
Universitas Médicas, periodo 2002‐2006, pág. 358‐365.
7.‐ González Lucano, Aldo. 2005, “Las Tecnologías de la información y la educación”
8.‐ Jiménez Contreras, Evaristo. Encerrados con un solo juguete: la medición del impacto
Científico. Universidad de Granada, Costa Rica, Octubre 2009.

9.‐ Taller Monitoreo y Evaluación de Recursos Electrónicos (MEERU). INASP, Managua, Nicaragua.
Nov. 2‐6 2009.


2010
XIII. ANEXOS

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El equipo de trabajo de esta consultoría agradece a la Coordinación PERii por su apoyo. A

Como objetivos específicos se tienen los siguientes: 1. Proporcionar acceso a recursos

Se elaboraron y aprobaron los siguientes Instrumentos de Trabajo:

GUIA ENTREVISTA A DIRECTOR@S DE UNIDADES DE INFORMACION.

Técnicas de Investigación aplicadas fueron:

Se aplicaron encuestas en todas las Unidades de Información visitadas para identificar el

Plan de Desarrollo de la Consultoría:

La Consultoría se desarrolló en 3 etapas de trabajo:

I Etapa: Planificación del Trabajo: En esta etapa la Consultoría elaboró y sometió a la

Previo a la etapa de recopilación de información se definió el promedio de muestras a tomar de

VI. UNIVERSO DEL ESTUDIO:

El Universo de trabajo fueron 9 universidades y 11 Unidades de información, miembros del

3 UNA 1 2 20 16 1

4 UNAN‐Managua 1 5 12 13 ‐

5 UNAN‐ León 1 10 20 30 3

7 UCAGSE‐Estelí 1 ‐ 19 29 ‐

8 URACCAN –PUERTO 1 5 19 28 3

9 BICU Bluefields 1 2 19 19 3

Total de Encuestas 10 36 130 199 14

I FASE (Abril-Junio 2008)

• Conocimiento, organización y apropiación

validación por cada una de las Universidades y de acuerdo a cada perfil.

II FASE (Julio-Diciembre 2008):

• Agosto 12, 2008. Lanzamiento del Programa PERii Nicaragua.

PERIODO ENERO – DICIEMBRE 2009:

• Enero 29 2009. Seminario Consorcio Bibliotecarios PERii-Nicaragua.

Actividades relacionadas a la Planificación y la Gestión PERii:

• Mayo 2009. Taller de Evaluación y Planificación PERii 2009.

• Abril 20-21, 2009. I Feria Nacional de Cooperación Universitaria.

 Conocimiento, sensibilización  Lanzamiento del Programa PERii. Apropiación del Programa PERii

La apropiación e impacto en relación al manejo y uso de los recursos electrónicos de las

Para Nicaragua se considera un gran éxito el desarrollo, implementación y apropiación del

Logros que han ayudado a la apropiación:

Segundo lugar, el Cambio de Cultura ha permitido el uso de estas herramientas tecnológicas de

ASPECTOS SOBRE EL IMPACTO EN EL USO DE LAS BASES DE

UNIVERSIDAD DIRECTOR@ IMPACTO

UNAN‐LEON Ing. Adela Benita Morales M. • Ha contribuido a fortalecer la docencia y la investigación en

UNA Msc. Ruth Velia Gómez • El impacto en los programas académicos en este momento

o UNAN-LEON, Tienen integrado en el Plan de Desarrollo de la Biblioteca las acciones de

o Universidad Centroamericana-UCA, ha logrado un excelente y efectivo impacto de

• Mantener las suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

o Universidad Nacional de Ingeniería-UNI. Cuentan con el apoyo de las autoridades y de

• Mantener las suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

o Universidad Nacional Agraria, UNA. Ha logrado mantener una excelente coordinación en

• Mantener las suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

o Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua-UNAN MANAGUA. Cuentan con el apoyo

• Mantener las suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

o Escuela Internacional de Agricultura y Ganadería, EIAG- RIVAS. Existe conocimiento y

• Mantener las suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

• Mantener las suscripciones de las bases de Datos de más uso en la Universidad.

o Universidades de las Regiones Autónomas de Nicaragua. URACCAN-PUERTO

• Se propone realizar suscripciones de las Bases de Datos de más uso en la Universidad.

o BICU-BLUEFIELDS Tienen el apoyo de las autoridades universitarias, no manifiestan si

• Suscribir bases de datos de acuerdo al perfil académico

o BICU PUERTO CABEZAS:

BICU PUERTO CABEZAS trabaja de manera coordinada con BICU-BLUEFIELDS.

• Suscribir bases de datos de acuerdo al perfil académico

UNIVERSIDADES SI NO EN PERSPECTIVAS OBSERVACIONES

Se estima que un 77% de las Universidades tienen incluido dentro de su Plan

b) Universidades que cuentan con presupuesto y fuentes de financiamiento para

c) Cuanto aportan las Universidades para la Suscripción de las Bases de Datos

El resultado de esta pregunta a l@s Director@s de las Biblioteca, fue diversa a

BICU‐BLUEFIELDS ESTO SE MANEJA A NIVEL DE R ECTORÍA‐CNU

Conocimiento, sensibilización Lanzamiento del Programa PERii. Apropiación del Programa PERii

Taller de Sensibilización y Selección de Bases de Datos;

Alfabetización Informacional; Bibliometría; Web Social.

Se necesita capacitación en el desarrollo de habilidades en el personal de cada biblioteca

Intercambio de experiencia a nivel centroamericano para conocer como se ha logrado el

En Gestión y Orientación de Información Electrónica; Capacitación en el uso y manejo

Lenguaje controlado; Estrategias de Búsqueda; Monitoreo de los Recursos PERii.