PEDAGOGIA

Expositor: Juan Carlos Aguilar Ramos

¿Pedagogía?
 Significado Etimológico

• Su etimología está relacionada con el arte o ciencia de enseñar. Esta palabra proviene
del griego antiguo (paidagogós), el esclavo que traía y llevaba niños a la escuela.
• De las raíces "paidos" que es niño y "gogía" que es llevar o conducir. No era la
palabra de una ciencia.
• Se usaba sólo como denominación de un trabajo: el del pedagogo que consistía en la
guía del niño. También se define como el arte de enseñar.
 Concepto

• La pedagogía es la ciencia que se ocupa de la educación y los métodos de enseñanza.

• La pedagogía es un conjunto de saberes que buscan tener impacto en el proceso

educativo, en cualquiera de las dimensiones que este tenga, así como en la
comprensión y organización de la cultura y la construcción del sujeto.
 Clases de Pedagogía:

Pedagogía Normativa:
Establece normas
reflexiona teoriza y orienta el
hecho educativo .
Clases de Pedagogía:

• Pedagogía descriptiva:
Es empírica y se apoya en la historia.
Estudia factores educativos:
Históricos, Biológicos, Psicológicos
y Sociales.
 Clases de Pedagogía:

• Pedagogía Psicológica:
Se vale en las herramientas
psicológicas para la transmisión
de conocimientos.
Clases de Pedagogía:

• Pedagogía Teológica:
Es la que se apoya en la verdad
revelada inspirándote en la
concepción del mundo.
 Fuentes y Ciencias Auxiliares de la Pedagogía.

• Pedagogía Experimental
• Psicología y antropología
• La lógica como teoría general de
investigación científica, la estética,
didáctica especial, asignaturas escolares
( ciencias de la naturaleza, del lenguaje,
geografía, historia, matemáticas,
conocimientos artísticos y técnicas)
CONCLUSIÓN
• Cabe destacar que no existen
limites precisos en la
definición y el alcance de la
pedagogía. Como ciencia, se
encarga de estudiar todo lo
referente a la educación del
ser humano. Se diferencia de
lo que seria (el conjunto de
técnicas que facilitan el
aprendizaje).
 CONCLUSIÓN
• También como ciencia que
aplica, traduce e interpreta
los resultados de las otras
ciencias, en función de las
necesidades del sujeto en
formación. Integrando las
contribuciones dispersas de
aquellas y convirtiéndolas en
conocimientos útiles para los
propósitos formativos del
educador.