UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL.

FACULTAD DE CIENCIAS
PSICOLÓGICAS

GUÍA PARA LA ELABORACIÓN “SITEMATIZACIÓN DE EXPERIENCIAS”

El documento que el alumno o alumna deberá presentar para titularse bajo esta modalidad
tendrá la siguiente estructura:

 Portada
 Índice

1. Introducción
2. Revisión de literatura
3. Metodología
4. Recuperación del proceso vivido
5. Reflexión Crítica
6. Conclusiones y recomendaciones
7. Bibliografía
8. Anexos

A continuación se detallan aspectos de contenido y formato referentes a cada una de las

secciones del documento.

 PORTADA
- Logotipo de la Universidad (centrado en el borde superior)
- Universidad de Guayaquil (centrado en el borde superior)
- Facultad de Ciencias Psicológicas
- Título Sistematización de experiencias prácticas de investigación.
- Logotipo de la Facultad (centrado)
- Nombre del Estudiante
- Nombre del docente
- Ciudad, mes y año.

 ÍNDICE
Se encabezará con la palabra ÍNDICE en mayúsculas sostenidas, debidamente centrada a seis
centímetros del borde superior.
Los títulos correspondientes a los capítulos del texto se escribirán con mayúsculas sostenidas,
precedidos del número de orden correspondiente y separadas de este por un punto y un
espacio. La indicación de la página correspondiente se colocará al margen derecho en forma
de columna encabezada por la abreviatura “Pág.”
Los títulos correspondientes a los diferentes acápites en que se divide cada capítulo se
escribirán en minúscula, precedidos del orden correspondiente. Se utilizará una sangría de
manera que el numeral aparezca al mismo nivel que comienza el título del capítulo. A la
derecha aparecerá su ubicación en el proyecto de investigación.
Los títulos correspondientes a los sub acápites, o tercer nivel de división del capítulo
aparecerán escritos en minúsculas y precedidos del numeral correspondiente. Tendrán una
sangría tal que el numeral aparezca al mismo nivel que comienza el título del acápite. A la
derecha aparecerá indicada la página en que está ubicado.
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Los títulos correspondientes al material complementario (bibliografía, anexos y

otros) se escribirán en mayúsculas sostenidas. Se indicará la página de la bibliografía pero no la
de los anexos, dado que a estos últimos no se les pone número de página.
El índice tendrá una separación de espacio de 1,5 entre cada renglón.

1. INTRODUCCIÓN

La introducción es una fundamentación de la sistematización de experiencias realizada por el

autor/a, en forma resumida (máximo tres páginas). En ella, se presenta de forma breve y clara
la novedad, actualidad y sentido del trabajo realizado. Se debe introducir al lector a los
aspectos clave de las secciones que conforman el documento: revisión de literatura;
metodología; recuperación del proceso vivido; reflexión crítica; conclusiones y
recomendaciones. El propósito de la introducción es justificar la pertinencia del trabajo y dar
un contexto amplio e introductorio del mismo, mas no se debe desarrollar ninguno de los
temas, pues esto se llevará a cabo en cada una de las secciones correspondientes.

2. REVISIÓN DE LITERATURA

En esta sección el autor o autora debe discutir brevemente, pero de forma clara y
académicamente rigurosa, literatura vinculada específicamente al eje de
sistematización/pregunta “eje” que se ha elegido. Para ello debe mencionarse dicho eje, e
incluirse fuentes que aborden dos tipos de contenido:

- Teórico (ej. conceptos clave y teorías relevantes)

- Empírico (ej. conocimiento que ya existe basado en investigaciones previas, incluidas
sistematizaciones realizadas sobre dicho tipo de experiencia por otros autores, en caso
de existir y ser accesibles)

Debe procurarse que las fuentes sean pertinentes y actualizadas. El objetivo de esta sección es
que el autor/a evidencie un nivel académico adecuado, que refleje competencias clave
desarrolladas durante su formación, como lo es su capacidad para realizar búsquedas
bibliográficas y discutir literatura académica relevante de forma rigurosa.

3. METODOLOGÍA

La metodología del presente trabajo es: “sistematización de experiencias”. En esta sección

deben explicarse y discutirse las particularidades de dicha metodología, y los procedimientos
que llevó a cabo el autor o autora del presente trabajo.

3.1. PLAN DE SISTEMATIZACIÓN

En esta sub-sección el autor/a se refiere específicamente a la sistematización de

experiencia realizada en el presente trabajo.

El autor/a debe escribir un párrafo donde haga referencia a la tabla 1, y amplíe la

información allí reportada. Dado que se trata de una investigación cualitativa el autor o
autora hará explicito que lo que hará es una interpretación de los datos.
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EXPERIENCIA En este casillero se escribe sintéticamente el “objeto” de la

SISTEMATIZADA sistematización, es decir, la experiencia vivida concreta a
sistematizar.
EJE DE En este casillero se escribe el eje de sistematización (es
SISTEMATIZACIÓN: decir, el “hilo conductor” que evitará que nos dispersemos)
“PREGUNTA EJE” en forma de una “pregunta eje”. Dicha pregunta eje se
centra en la experiencia vivida concreta, ilustrando
claramente el conocimiento que el autor/a pretende generar
respecto a un aspecto específico de su interés. La pregunta
eje es la que guía todo el proceso de sistematización,
permitiéndole al autor/a reflexionar críticamente sobre un
aspecto específico de la experiencia vivida. Se diferencia de
otro tipo de preguntas de investigación, dado que hace
referencia a un aspecto de la experiencia vivida por el
autor/a.
FUENTES DE En este casillero se mencionan sintéticamente las fuentes de
INFORMACIÓN información que sirvieron de base para realizar la
sistematización y responder a la pregunta eje (ej. registros,
informes, memorias, fotografías, recolección de datos
posterior a la experiencia vivida por medio de determinadas
técnicas, etc.).
Tabla 1: Elementos básicos de la sistematización

A continuación, el autor/a debe explicitar la FINALIDAD (también llamado el “objetivo”) que

tuvo el haber hecho la presente sistematización de experiencias, incluyendo mención de su
dimensión formal (ej. Requisito para titularse), así como otras dimensiones referidas a los
propios intereses de quien sistematiza, y su posicionamiento reflexivo respecto a la generación
de conocimiento y la potencial utilidad del mismo. Debe de existir coherencia entre la
experiencia sistematizada, la pregunta eje y la finalidad del presente trabajo. Para establecer
la finalidad se debe tomar en cuenta aspectos de contexto, así como los intereses y
posibilidades personales. La finalidad del trabajo engloba lo siguiente, citando a Jara (si aquello
se incluye en el trabajo, debe citarse la fuente); la sistematización se puede realizar para:

- Comprender más profundamente nuestras experiencias y así poder mejorarlas. (Nos

permite descubrir aciertos, errores, formas de superar obstáculos y dificultades o
equivocaciones repetidas, de tal forma que los tomamos en cuenta para el futuro).

- Intercambiar y compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares. (Nos

permite ir más allá de un intercambio anecdótico, haciéndolo mucho más riguroso
como forma de estrategia para generar conocimiento de tipo cualitativo).

- Contribuir a la reflexión teórica con conocimientos surgidos directamente de las

experiencias. (Nos permite aportar un primer nivel de teorización que ayude a vincular
la práctica con la teoría)
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- Incidir en políticas y planes a partir de aprendizajes concretos que

provienen de experiencias reales. (Nos permite formular propuestas de mayor alcance
basadas en lo que sucede en el terreno)

4. RECUPERACIÓN DEL PROCESO VIVIDO

En esta sub-sección, el autor/a reconstruye cronológicamente la experiencia vivida, ordenando

y clasificando la información de dicha experiencia. Se trata de una tarea meramente
descriptiva, donde se narra lo más “objetivamente” posible lo acontecido durante la
experiencia que va a sistematizarse. Una pregunta guía sencilla es: “¿qué pasó?”.

Debe iniciar con un párrafo narrando la experiencia vivida, haciendo referencia a la tabla 3. Se
sugiere centrarse en aquellas actividades que estén relacionadas al eje de sistematización.

Fecha Actividad Participantes Objetivo Método Resultados Contexto

Act1 Objetivo Método Resultado Qué factores
de la de la s reales de contexto
activida activida obtenidos afectaron
d d en la positiva o
actividad negativamente
el desarrollo
de la actividad
y sus
resultados
Act2
Act3… etc
Tabla 3: recuperación de la experiencia vivida

Si el autor/a recolectó información de los participantes de la experiencia para recuperar el

proceso vivido, debe reportarla aquí.

Aquí se deberá reportar también otras actividades que surgieron que o estaban planificadas,
vinculadas al eje de sistematización.

La sub-sección finaliza con un párrafo introductorio a las reflexiones críticas que se van a
realizar respecto a la experiencia vivida.

5. REFLEXIÓN CRÍTICA

Si bien las secciones anteriores tienen mucha importancia para la elaboración de una
sistematización de experiencias académicamente rigurosa, la sección de interpretación crítica
es clave. Todo lo realizado previamente se hace con la finalidad de aportar a la presente
sección, que es, fundamentalmente, donde se genera conocimiento. Por ende, el autor/a
deberá aquí dar respuesta a la “pregunta eje”, evidenciando su capacidad para reflexionar
críticamente sobre la experiencia vivida, integrando aspectos vivenciales con un análisis
teórico y ético. Una pregunta más amplia que guía dicha reflexión crítica es: “¿por qué pasó lo
que pasó?”.

El autor deberá estudiar la reconstrucción del proceso vivido de forma global y profunda,
utilizando los conceptos y/o teorías presentadas en la revisión de literatura, para llevar a cabo
un trabajo de análisis y síntesis en función de la pregunta eje. De ser pertinente, podrá
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también contrastar la evidencia presentada en la revisión de literatura, con la

experiencia vivida que él o ella ha sistematizado.

En función del análisis y síntesis realizada, el autor/a identifica las tensiones y las
contradicciones del proceso vivido, y procura alcanzar un proceso de abstracción más amplio.
Aquello permite hacer una interpretación crítica respecto al sentido de la experiencia,
indagando en factores históricos, culturales, económicos, políticos, institucionales, subjetivos e
intersubjetivos, tales como relaciones de poder, diversos saberes y experiencias,
interculturalidad, género, etc., sometiendo a un escrutinio intelectual y ético a las
concepciones, valores, criterios de verdad, nociones de eficiencia, instrumentos, modos de
relación con diversas poblaciones, u otros aspectos analizados en el marco de la experiencia
vivida.

6. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

El autor/a presenta las conclusiones y recomendaciones, las cuales deben plantearse teniendo
en cuenta la experiencia sistematizada; dando respuesta a la pregunta eje; y siendo coherente
con la finalidad del trabajo.

Las conclusiones serán de dos tipos:

- Conclusiones teóricas: afirmaciones conceptuales e hipótesis basadas en la reflexión

crítica de la experiencia (mínimo 1 conclusión teórica).
- Conclusiones prácticas: aprendizajes en base a la reconstrucción del proceso y la
reflexión crítica, que sirvan para mejorar y enriquecer futuras experiencias similares,
tanto en la misma institución, como en otras.

Las recomendaciones se articularán en base a dichas conclusiones.

BIBLIOGRAFÍA

Aquí se anotarán las referencias utilizadas en el documento, considerando las normas APA
sexta edición, respondiendo a estándares de:

ANEXOS

Aquí se pueden incluir todos los documentos que sustentan el trabajo realizado. Se sugiere
especialmente incluir evidencia de las fuentes de información utilizadas para reconstruir el
proceso, entre otros documentos pertinentes.

CONDICIONES Y NORMATIVAS

La presentación formal del reporte de la sistematización deberá sujetarse a las normas de

organización, estilo y formato fijados en el presente instructivo:
a) Se entregarán tres ejemplares en papel bond y tres copias digitales en CD (formato
PDF con el texto completo incluyendo la presentación para la sustentación)
b) Tamaño de la hoja A4, hojas de papel bond tamaño A4. Tipo de letra: Arial 12,
interlineado: 1,15, márgenes: Superior 3, inferior 3, lateral derecho 3, lateral izquierdo
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c) Los títulos y subtítulos comenzarán en el margen izquierdo y se escribirán

tipo oración. No se subrayarán los títulos ni se espaciarán las letras dentro de una
misma palabra.
d) El documento en su sección de contenido no puede exceder de 80 páginas, sin
considerar el cuerpo preliminar, ni los anexos.
e) No deberá llenarse el espacio final de una línea con guiones o signos, ni usarse la tecla
de subrayar para separar sílabas.
f) Cada término que aparezca en otro idioma deberá resaltarse utilizando formato de
letra cursiva.
g) Las páginas se numerarán con números arábigos consecutivamente, desde la
introducción hasta la bibliografía.

h) La paginación deberá hacerse de forma continua, sin guiones, en el margen derecho o

debidamente centrado y no incluye ni el cuerpo preliminar ni los anexos.
i) Los números enteros hasta el nueve, cuando se usen aisladamente, deberán escribirse
en letras. Cuando estos números aparezcan como parte de un intervalo o de una serie,
con otro u otro iguales a 10 y mayores, se escribirán con cifras. Se utilizará la coma
para separar los números decimales y un espacio en blanco para separar las unidades
de mil, excepto al tratarse de una fecha, en cuyo caso se escriben sin separarlos.
j) Ordenamiento de la bibliografía. El asiento se iniciará en el margen izquierdo
precedido del número de orden correspondiente. Si el asiento ocupa más de un
renglón, se deja una sangría al comenzar los restantes renglones de manera que el
texto de la referencia comience siempre al mismo nivel. Debe asentarse de acuerdo a
las normas APA (sexta edición).
k) La redacción del presente informe de sistematización debe realizarse en tiempo
pasado.
Guía elaborada por el Ps. Manuel Capella en abril de 2018, en base a trabajo realizado en años
anteriores por los Ps. Elías Briones y Diana León.

Guía fue resumida para adaptarla al séptimo semestre por Judith Vélez