Manual-Primarios C4 PDF

LECTURAS DEVOCIONALES sión de
Manual para directores y maestros de la divi

Para padres y maestros 2019
MÁS GRANDE, CON LETRA Y MÁRGENES MÁS AMPLIOS, PARA UNA LECTURA MÁS CÓMODA CADA MAÑANA.
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MANUAL PRIMARIOS - C4
[10925] [10923] [10922] [10480]
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Manual
para directores y maestros de la división de
Primarios
Año C - Cuarto trimestre

Currículum “Eslabones de la Gracia”
Título del original: Primary - Leader/Teacher Guide, Asoc. General, Silver Spring,
Maryland, EE.UU., 2004.
Dirección: Stella Maris R. de Aranda

Redacción: Patricia A. Habada
Traducción: María Isabel Mateo
Diagramación del interior: Ivonne Leichner de Schmidt
Diseño de tapa e ilustraciones: Kim Justinen
IMPRESO EN LA ARGENTINA
Printed in Argentina
Cuarta edición
Segunda reimpresión
MMXVIII - 1,740M
Es propiedad. © Departamento de Ministerios del Niño - DSA (2004).

© ACES (2004).
Queda hecho el depósito que marca la ley 11.723.
ISBN 978-987-567-346-5 (Obra completa)

ISBN 978-987-567-680-0 (Fascículo 12)
Departamento de Ministerio del Niño y Adolescente-DSA-Iglesia Adventista del Séptimo Día

Manual para directores y maestros de la división de Primarios / Coordinado por Stella Maris Romero
de Aranda / Dirigido por Stella Maris Romero de Aranda / Ilustrado por Kim Justinen – 4ª ed., 2ª reimp. -
Florida : Asociación Casa Editora Sudamericana, 2018.
v. 12; 88 p. ; 27 x 21 cm.
Traducido por: María Isabel Mateo de Gómez
ISBN 978-987-567-680-0
1. Enseñanza religiosa. I. Romero de Aranda, Stella Maris, coord. II. Romero de Aranda, Stella Maris,
dir. III. Kim Justinen, ilus. IV. María Isabel Mateo de Gómez, trad. V. Título.
CDD 268.4
Se terminó de imprimir el 30 de mayo de 2018 en talleres propios (Gral. José de San

Martín 4555, B1604CDG Florida Oeste, Buenos Aires).
Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

su manipulación informática y transmisión ya sea electrónica, mecánica, por fotocopia u
otros medios, sin permiso previo del editor.
-109754-
Contenido:
SERVICIO: Comenzamos a servir en casa.
1 ¡Vengan a nuestra casa! ....................................................................................... 7
2 Mensajero en una misión. .................................................................................. 14
3 El regreso del fugitivo. ....................................................................................... 21
4 Trae mi capa, por favor. ..................................................................................... 27
GRACIA: Dios cumple sus promesas.

5 El fuego del perdón. .......................................................................................... 33
6 Más tiempo en el reloj. ...................................................................................... 39
7 Vasijas de barro.................................................................................................. 45
8 Nehemías, constructor de Dios. ......................................................................... 51
9 De vuelta al futuro. ............................................................................................ 57
ADORACIÓN: Adorar es compartir nuestro amor por Jesús.

10 El hombre que no pudo hablar. ......................................................................... 63
11 ¡No podía esperar para contarlo! ........................................................................ 69
12 ¿Escucharon lo que yo escuché? ........................................................................ 76
13 Comparte el gozo.............................................................................................. 82
Esta Guía de Estudio de la Biblia tiene los siguientes
contenidos:
Esta Guía de Estudio de la Biblia tiene los siguientes
contenidos:
Desde la primera hasta la cuarta lección, se nos muestra cómo podemos comenzar a
servir en nuestra casa.
1. Sirvo a Dios cuando invito a otros a mi hogar.
2. Cuando ayudo voluntariamente a otros, estoy sirviendo a Dios.
Desde la primera hasta la cuarta lección, se nos muestra cómo podemos comenzar a
3. Puedo servir a Jesús en casa.
servir en nuestra casa.
4. Cuando ayudamos a las personas que sirven a Dios, también lo estamos ayudando a él.
1. Sirvo a Dios cuando invito a otros a mi hogar.
2. Cuando ayudo voluntariamente a otros, estoy sirviendo a Dios.
3. Puedo servir a Jesús en casa.
4. Cuando ayudamos a las personas que sirven a Dios, también lo estamos ayudando a él.
Desde la quinta hasta la novena lección, se nos enseña que Dios cumple sus promesas.
5. Soy tocado por la gracia de Dios cuando él perdona mis pecados.
6. Puedo confiar en que Dios cumplirá sus promesas.
7. Dios me sostiene en sus manos y me modela.
Desde la quinta hasta
8. Dios me dala la
novena
gracia lección, se para
y el poder nos enseña
hacer suque Dios cumple sus promesas.
voluntad.
5. Soy tocado por la gracia de Dios cuando él perdona mis pecados.
9. Yo sé que Dios guarda sus promesas, porque las profecías de las Biblia se cumplen.
6. Puedo confiar en que Dios cumplirá sus promesas.
7. Dios me sostiene en sus manos y me modela.
8. Dios me da la gracia y el poder para hacer su voluntad.
9. Yo sé que Dios guarda sus promesas, porque las profecías de las Biblia se cumplen.
Desde la décima hasta la decimotercera lección, se nos recuerda que somos miembros de
la familia de Dios.
10. Adoro a Dios cuando les cuento a otros acerca de su bondad y amor.
11. Honro a Dios cuando les cuento a otros acerca de mi amor por él.
Desde la décima hasta la decimotercera lección, se nos recuerda que somos miembros de
12. Honro a Dios cuando escucho las buenas nuevas acerca de Jesús.
la familia de
13.Dios.
Honro a Dios cuando gozosamente cuento a otros acerca de Jesús.
10. Adoro a Dios cuando les cuento a otros acerca de su bondad y amor.
11. Honro a Dios cuando les cuento a otros acerca de mi amor por él.
12. Honro a Dios cuando escucho las buenas nuevas acerca de Jesús.
13. Honro a Dios cuando gozosamente cuento a otros acerca de Jesús.
La gracia de Dios
“Gracia” es una palabra que nos ayuda a explicar el amor de Dios en acción hacia las per-
sonas que no lo merecen.
La gracia es el amor de Dios que entregó a Jesucristo como sacrificio por nuestros pecados.
La gracia de Dios
La gracia es el amor de Dios que nos insta a aceptar su sacrificio.
“Gracia” esLa una palabra
gracia es elque nosdeayuda
amor Dios aque
explicar el amor
nos inspira de Dios encon
a responder acción haciaylas
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adoración.
sonas que no loLamerecen.
gracia es el amor de Dios que nos da sabiduría y fortaleza para tratarnos unos a otros
La graciacon
es amor
el amor de Dios del
y respeto, quemismo
entregómodo
a Jesucristo
en que como
él nos sacrificio
trata. por nuestros pecados.
La gracia es el amor de Dios que nos insta a aceptar su sacrificio.
La gracia es el amor de Dios que nos inspira a responder con alabanza y adoración.
La gracia es el amor de Dios que nos da sabiduría y fortaleza para tratarnos unos a otros
con amor y respeto, del mismo modo en que él nos trata.
4 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

A los directores
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y maestros
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1. Las Actividades
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Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 5

Lección Historia bíblica Referencias Versículo para Mensaje
memorizar
SERVICIO: Comenzamos a servir en casa.

Lección 1 Aquila y Priscila Hechos 18; HAp Romanos 12:13 Sirvo a Dios cuando invito a otros a
hospedan a Apolo 198-219. mi hogar.
Lección 2 Pablo y Tito como 2 Corintios 2:12, Juan 20:21 Cuando ayudo voluntariamente a
misioneros 13; 8:16-24; otros, estoy sirviendo a Dios.
9:1-8; Romanos
15:26; HAp 244,
260, 261
Lección 3 Un amo perdona Filemón 1; HAp Efesios 6:7 Puedo servir a Dios en casa.
a su esclavo 363-367
Lección 4 Timoteo ayuda a 2 Timoteo; HAp Hebreos 6:10 Cuando ayudamos a las personas
los hermanos de 411-423 que sirven a Dios, también lo esta-
Éfeso mos ayudando a él.
GRACIA: Dios cumple sus promesas.
Lección 5 El llamamiento de Isaías 6; PR 225- Isaías 6:7 Soy tocado por la gracia de Dios
Isaías 230 cuando él perdona mis pecados.
Lección 6 Un rey muy joven Isaías 38:1-21; 2 Isaías 38:7 Puedo confiar en que Dios cumplirá
para morir Reyes 20:1-11; sus promesas.
PR 252-258
Lección 7 La historia del Jeremías 18:1-6; Isaías 64:8 Dios me sostiene en sus manos y me
alfarero MC 374 modela.
Lección 8 Un constructor Nehemías 1-4; PR Nehemías 2:8 Dios me da la gracia y el poder para
para Dios 578-602, 614- hacer su voluntad.
620
Lección 9 Profecías cumpli- Miqueas 5:2; Mateo Josué 23:14 Yo sé que Dios guarda sus promesas,
das 2:1; Isaías 53; Marcos porque las profecías de la Biblia se
15:22-39; Hechos
1:9-11; DTG 198-
cumplen.
210, 239, 240, 435,
581, 582
ADORACIÓN: Adorar es compartir nuestro amor por Dios.

Lección 10 Zacarías queda Lucas 1:5-23, 57- Lucas 1:68 Adoro a Dios cuando les cuento a
mudo 80; DTG 72-75 otros acerca de su bondad y amor.
Lección 11 María va a visitar Lucas 1:26-56; Lucas 1:46, 47 Honro a Dios cuando les cuento a
a Elisabet DTG 61, 62; otros acerca de mi amor por él.
5CBA 652.
Lección 12 Los ángeles anun- Lucas 2:1-14; Lucas 2:14 Honro a Dios cuando escucho las
cian el nacimiento DTG 29-32 buenas nuevas acerca de Jesús.
de Jesús
Lección 13 Los pastores com- Lucas 2:15-20; Lucas 2:17 Honro a Dios cuando gozosamente
parten la noticia DTG 30-32 cuento a otros acerca de Jesús.

Lección 1
¡Vengan a nuestra
casa!
Año C
4º trimestre
Lección 1
Servicio Comenzamos a servir en casa.

Versículo para memorizar: “Ayuden a los hermanos necesitados. Practiquen la hospitali-
dad” (Romanos 12:13, NVI).
Referencias: Hechos 18; Los hechos de los apóstoles, pp. 198-219.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que una manera de servir a Dios, para los cristianos, es invitando a otros a sus
hogares.
Sentirán deseos de ser hospitalarios.
Responderán al conseguir permiso de sus padres para invitar a alguien a sus hogares
para pasar un momento de camaradería familiar próximamente.
El mensaje:
La lección bíblica de un vistazo

Priscila y Aquila son fabricantes de tiendas aquellos a quienes recibimos, y efectivamente
que salieron de Roma cuando el emperador derriba barreras en contra del evangelio.
ordenó que se fueran todos los judíos. Se
mudan a Corinto, donde abren su hogar a Enriquecimiento para el maestro
Pablo y estudian el evangelio con él. Pablo “Hospitalidad. Gr. filoxenía, ‘amor por los
permanece allí y trabaja con ellos como fabri- extraños’ y, por lo tanto, ‘hospitalidad con
cante de tiendas durante un año y medio, los extraños’. La hospitalidad fue considerada
mientras les enseña a los corintios acerca de desde el principio como una de las impor-
Cristo. A veces, Priscila y Aquila viajan a otros tantes virtudes cristianas (ver 1 Tim. 3:2; Tito
lugares para predicar el evangelio mientras 1:8; Heb. 13:2; 1 Ped. 4:9). Era necesario ser
fabrican tiendas. Mientras están en Éfeso hospitalarios debido a la gran cantidad de
abren su hogar a Apolos, otra persona que creyentes que viajaban o eran perseguidos.
enseñaba acerca de Jesús. Muchos cristianos eran expulsados de sus
hogares y de sus ciudades, y se veían obliga-
Esta es una lección sobre el servicio dos a buscar asilo entre aquellos que pertene-
Abrir nuestros hogares a los demás es cieron a su misma fe (ver Hech. 8:1; 26:11).
servicio de la mejor calidad. Demuestra cla- La hospitalidad que los creyentes practicaban
ramente el amor y el cuidado de Cristo hacia mutuamente contribuía mucho al vínculo que
mantenía unidos a los miembros de la iglesia un cartel que identifique cada escena. Ubique
cristiana primitiva, ampliamente esparcidos” un cartel por encima de todo el grupo que
(Comentario bíblico adventista, t. 6, p. 618). diga: “Nosotros también podemos servir”.
Si es posible, ponga una carpa en algún
Decoración del aula lugar del aula, para llamar la atención hacia
Coloque figuras del franelógrafo o ilustra- el hecho de que Pablo, Priscila y Aquila eran
ciones de Onésimo y Pablo; Priscila, Aquila y fabricantes de tiendas o carpas.
Pablo; Timoteo y Pablo; y Tito y Pablo. Ponga
Vista general del programa

Sección de la lección Minutos Actividades
Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar
1 y escuche sus inquietudes.
Bienvenidos a un tour por Asia
Menor.
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Viajando con Pablo
B. Tejiendo esteras
Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización
Momentos de alabanza
Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

Versículo para memorizar
Estudio de la Biblia
3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Siéntase como en su casa
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Planes de hospitalidad
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando lle- les mapas individuales o señale un mapa gran-
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la de que haya ubicado en algún lugar visible,
semana, por qué motivo se alegraron y por y que incluya las ciudades de Atenas, Berea,
cuáles se entristecieron. Comience con la acti- Corinto y Éfeso. Invítelos a sentarse y esperar
vidad de preparación que usted haya elegido. el viaje que en unos minutos se anunciará.
A medida que los niños lleguen, entrégue-
1 Actividades de preparación
Seleccione la actividad o actividades que A. Viajando con Pablo
sean más apropiadas para su situación. Prepare antes de la clase las carpas. Ponga

los siguientes carteles afuera y adentro tas “ciudades”, indique que las marquen en
Materiales de las carpas: sus mapas.
• Cuatro carpas
armadas o tiendas Afuera de la carpa Análisis
hechas con mesas Berea ¿Les gustó el viaje? Nuestra lección de
dadas vuelta, sá- Atenas hoy trata acerca del viaje misionero de
banas, frazadas, Éfeso Pablo a algunas de las ciudades que hoy
carteles para afuera “visitamos” en nuestro viaje. En la ciudad
y adentro de cada Adentro de la carpa de Corinto se encontró con un hombre ama-
carpa. De Berea: Los bereanos eran de ble y su esposa, quienes lo invitaron a su
carácter noble, y Pablo dijo que ellos casa. Busquemos y leamos Romanos 12 :13.
estudiaban las Escrituras todos los Lea en voz alta. Los nuevos amigos de Pablo
días para asegurarse de que Pablo les estu- siguieron el consejo de este texto y el de
viera diciendo la verdad. Amaban estudiar la nuestro mensaje. El mensaje de hoy es:
Palabra de Dios.
De Atenas: Esta ciudad estaba llena de ído-
los. Los atenienses adoraban incluso a alguien
llamado “EL DIOS DESCONOCIDO”. Les
Materiales
gustaba hablar solamente de las últimas nove-
• Tiras de papel
dades. Muchos se burlaban de la resurrección Repítanlo conmigo.
multicolor de 1 cm
de Jesús.
x 20 cm, otras de
De Corinto: En Corinto, los judíos trata- B. Tejiendo esteras 1 cm x 10 cm, pe-
ron tan mal a Pablo, que éste dijo: “De ahora Los niños entrete-
gamento, modelo
en más, me voy a los gentiles”. Dios le dio jerán las tiras de papel
terminado de una
una visión diciéndole que nadie lo atacaría para confeccionar una
estera.
mientras estuviera allí. Se encontró con los estera; pegarán las
fabricantes de carpas, Priscila y Aquila. Pablo puntas cuando termi-
predicó aquí durante un año y medio. nen. Muéstreles un
De Éfeso: Éfeso era la principal ciudad modelo terminado, que les sirva de guía.
comercial del Asia Menor. Pablo hizo de Éfeso
el centro de su predicación para contarles Análisis
acerca de Jesús. Gracias a lo que Pablo les ¿Piensan que esta es una cama cómoda?
dijo, la gente hizo una gran fogata y quemó ¿En qué preferirían dormir en casa, en una
sus libros de hechicería y de magia. estera grande o en sus camas?
Para prepararnos para nuestra lección Pablo viajó por toda Asia Menor y pro-
de hoy, haremos un viaje con el viajero más bablemente durmió muchas noches en una
famoso del mundo, llamado Pablo. Viajó estera. Cuando la gente lo invitaba a que-
por muchos lugares contándole a la gente darse en sus casas debió de haber sido una
acerca de Jesús. Nos detendremos en algu- bendición para él. Dios usó la hospitalidad
nos de los sitios que él visitó. Entregue a de otras personas para bendecir a Pablo.
cada niño un mapa con los nombres de las Leamos juntos Romanos 12 :13. Léanlo
ciudades antes mencionadas. “Pablo” guía a todos juntos. La lección de hoy trata acerca
los niños de carpa en carpa. Después de leer de gente que obedeció este mandato. El
el nombre de la ciudad del lado exterior de la mensaje de hoy es:
carpa, los niños entran en la carpa. “Pablo” lee
(o hace leer) el cartel del interior. Si la clase es
muy numerosa, divida en grupos y haga que
los maestros los dirijan a distintas carpas. A Díganlo conmigo.
medida que los niños van visitando las distin-

Lección 1
Oración y alabanza
Sabática tratará el
tema del servicio Materiales
en el hogar y en • Recipiente de-
Confraternización todo el mundo. corado con algún
Comente las alegrías y las tristezas de Ahorren dinero en elemento que re-
los niños según contaron cuando usted casa y tráiganlo a presente el lugar al
los recibió, siempre y cuando lo considere la Escuela Sabática, que está destinada
conveniente. Dé tiempo para compartir para colaborar en la ofrenda del de-
experiencias del estudio de la lección de la servir a la gente cimotercer sábado,
última semana. Recuerde los cumpleaños, de otras partes del con figuras de ma-
los eventos especiales o los logros alcanza- mundo. nos pegadas en él.
dos. Dé una cordial bienvenida a las visitas
y preséntelas a la clase. Oración
¿Cuántos de
Momentos de alabanza ustedes recibieron Materiales
Seleccione cantos apropiados para el invitados en sus • Pizarrón y tizas
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos casas para comer, o o marcadores.
para el aprendizaje en cualquier momento quiénes estuvieron
de la clase. viviendo por algún
tiempo en sus casas? ¿Se acuerdan algu-
Misiones nos nombres? (Haga una lista de nombres
Comparta el relato del informe misionero en el pizarrón.) Oremos para que Dios
trimestral Misión para niños. Pregunte: ¿De bendiga y ayude a las personas que uste-
qué manera los personajes del relato de des invitaron a sus hogares. (Arrodillados,
hoy sirven a Jesús? ¿En casa? ¿En la igle- que los niños oren por las personas que
sia? ¿En su ciudad? mencionaron. Que alguien cierre con una
oración pidiendo a Dios que ayude a todos
Ofrendas a practicar la hospitalidad.)
Durante este mes, nuestra Escuela
2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

Mientras “Priscila” y “Aquila” cuentan Llegó para compartir a Jesús con la gente de allí.
Materiales la historia de hoy, la clase se puede sentar Priscila: Me di cuenta de que Pablo nece-
• Carpas de la en las carpas. Si se sientan en más de una sitaba un lugar donde parar, así que lo invita-
“Actividad de carpa, asegúrese de que todos puedan ver mos a nuestro hogar.
preparación”, a estos personajes. Aquila: Como les dije, nos mudamos a
ropas para Corinto porque el Emperador romano ordenó
dramatización Historia que todos los judíos fueran expulsados de
(opcional: Aquila: ¡Hola a todos! Soy Aquila Roma. Yo soy judío, por eso hacía poco tiem-
almohadas, y ella es mi esposa, Priscila. ¿Alguno po que estábamos en aquel lugar, y nuestra
bolsa de dor- de ustedes se llama igual que nosotros? casa no era muy linda. De todos modos, invi-
mir, botella de (Escuche respuestas.) tamos a Pablo.
agua). Priscila: Nos hemos enterado de que Priscila: En poco tiempo nos dimos cuenta
Persona- ustedes conocen a Pablo, un buen amigo de que Aquila, Pablo y yo teníamos muchas
jes: Priscila y nuestro. cosas en común, además de estar los tres en
Aquila. Aquila: Lo conocimos en Corinto, poco Corinto. Pablo es fabricante de carpas, así
tiempo después de mudarnos a aquel lugar. como Aquila y yo.

Aquila: Nos gusta invitar gente a nuestro Análisis
hogar. Nos gusta visitarlos. Tener a Pablo con ¿Les gusta tener invitados en sus hoga-
nosotros fue del todo especial. Él nos ayuda- res? ¿Cómo se sienten ustedes cuando
ba a fabricar carpas y nos ayudaba también alguien los invita a su casa para comer o a
a aprender más acerca de Jesús. ¿Alguno de pasar la noche? (Me gusta; me siento bien;
ustedes tiene alguna pregunta? (Si “Priscila” y etc.) ¿Cómo creen que se sintió Pablo cuan-
“Aquila” se sienten cómodos, déjelos contestar do Priscila y Aquila lo invitaron a quedarse
algunas preguntas acerca de su casa y de su en su hogar? (Agradecido; contento; etc.)
trabajo.) ¿De qué manera Priscila y Aquila servían
Priscila: Aprendíamos mucho del oficio de a Jesús? (Invitaban a la gente a su hogar;
Pablo, pero además estábamos ocupados com- contaban a otros acerca de Jesús.) ¿Alguna
partiendo las buenas nuevas de Jesús con los vez invitaron a alguien a que los visitara
demás, así como Pablo las había compartido en sus hogares? O, ¿ayudaron alguna vez
con nosotros. a su familia para que sus visitas se sintie-
Aquila: Entonces llegó el día en que tuvi- ran cómodas en sus hogares? (Sí; a veces.)
mos que mudarnos nuevamente, para contar- Digamos juntos nuestro mensaje para hoy:
les a las personas de otros lugares acerca de
Jesús. Priscila, Pablo y yo navegamos hasta
Éfeso. Pablo continuó con sus viajes, pero
Priscila y yo establecimos nuestro hogar allí. Versículo para memorizar
Priscila: Cuando fuimos a la sinagoga Prepare por adelantado varios patrones
judía, que es como nosotros llamamos a la de triángulos grandes
iglesia, en Éfeso escuchamos a un predicador que representen car-
muy bueno llamado Apolos. Era un hombre pas. Los niños marca-
educado, y conocía bien las Escrituras. Había Materiales
rán alrededor de los
aprendido algo de Jesús y compartía lo poqui- • Patrones de
triángulos, cortarán
to que sabía en la sinagoga y con todo aquel triángulos gran-
dos, los engraparán o
con quien se encontrara. des, lápices, tije-
pegarán por el vértice
Aquila: Invitamos a Apolos a nuestro ras, engrapadora
superior, y escribirán el
hogar, le dimos de comer y lo hicimos sentir o pegamento, co-
versículo para memo-
cómodo. Compartimos con él lo que había- pia del versículo
rizar del lado interior
mos aprendido de Pablo acerca de Jesús. para memorizar
de la “carpa”. Debería
Priscila: Nos gustaba compartir a Jesús con ubicado donde
tener terminada una
quienes nos relacionábamos; la única razón todos lo vean.
carpa con el versículo
por la que fabricábamos carpas era para com- completo escrito en el
prar alimentos y otras necesidades. Dios siem- interior, como modelo.
pre nos condujo hacia personas que estaban Practique hacer cerrar la carpa y decir el ver-
dispuestas a aprender de Jesús. sículo para memorizar. Repita hasta que los
En este momento, diga: Priscila y Aquila, niños lo sepan.
estamos felices de que hoy ustedes hayan
podido visitar nuestra clase. Gracias por Estudio de la Biblia
venir. Entregue a cada
Como pueden ver, niños y niñas, niño una copia de
Priscila y Aquila eran buenos comercian- “¿Quién hizo ‘Casa Materiales
tes. Pero, por sobre todas las cosas, se los Abierta’?” (Ver modelo • Biblias, copia del
recuerda por su hospitalidad. Servían a al final de la lección.) formulario para
Jesús y a los que los rodeaban al invitar Que los niños cada niño, lápices.
a distintas personas a su hogar y al mos- busquen los textos y
trarles el amor de Dios de una manera real escriban quién abrió
cada día. su hogar y a quién.
Ayúdelos, si es necesario. Corrija las respues-

Lección 1
tas de la siguiente manera: Todas estas personas, y muchos otros,
sabían cómo servir a Dios abriendo sus
Lucas 10:38. Marta. Jesús. hogares a las visitas; ustedes también pue-
2 Reyes 4:8. Mujer sunamita. Eliseo. den hacerlo. Reciben una bendición cuando
Génesis 19:1, 2. Lot. Dos ángeles. comparten su hogar con los demás. ¿Por
Hechos 16:13-15. Lidia. Pablo y sus qué piensan que sucede esto? (Escuche sus
compañeros. opiniones.) Recuerden siempre que:
Hechos 18:1-3. Aquila y Priscila. Pablo.
Hechos 18:24-26. Aquila y Priscila. Apolos.
Repitamos todos juntos.
3 Aplicando la lección
Siéntase como en su casa Análisis
Materiales Prepare por adelantado una canasta ¿Pueden comentarnos alguna expe-
• Canasta con ar- con los artículos que se mencionan. riencia placentera de alguna vez que
tículos del hogar Hable de cada cosa y pídales que tuvieron visitas en sus hogares? ¿De qué
tales como flores, sugieran maneras de hacer que alguien manera ayudaron a atender a las visitas?
velas, música, se sienta cómodo en nuestro hogar. ¿Compartieron sus dormitorios? ¿Qué
jabón, toallas, lla- Prepare una lista de sugerencias espe- van a recordar cuando alguien necesi-
ves de la casa, etc. cíficas en algún lugar visible. te una comida o un lugar donde estar?
Contestemos con nuestro mensaje de hoy:
4 Compartiendo la lección
Planes de hospitalidad niños preparen uno como recordativo de que
Materiales Según sean las circunstancias, deben abrir sus hogares a los demás. Hágalos
• Carta a los padres realice con sus alumnos una o las pensar en alguien a quien podrían invitar a
que informe sobre un dos actividades siguientes: sus hogares en algún momento cercano.
almuerzo de padres, 1. Trace planes para invitar a
lapiceras, lápices, los padres a un almuerzo a realizarse Análisis
fibras de colores, el próximo sábado. Estimule a los ¿Qué les parece tener que servir la
papel, tijeras, molde niños a que ayuden a planificar el comida a sus padres en nuestro próximo
de colgante para la menú, el lugar, etc. Los niños van almuerzo? (Me gusta; va a ser divertido; no
puerta. a servir a sus familias durante el me gusta, etc.) ¿A quién vas a invitar a tu
almuerzo. Tendrá que enviar una hogar próximamente? (Escuche las respues-
carta a los hogares a fin de que los tas). ¿Cómo van a ayudar a preparar, y
padres sepan de dichos planes y la razón para luego cómo van a ayudar cuando ya estén
reunirse. las visitas o visita? (Ayudar a preparar la
2. Entregue un molde de un colgante para comida; servirles en la mesa; recibir los abri-
la puerta, como los que cuelgan de los pica- gos cuando lleguen, etc.) Repitamos juntos
portes de las puertas en los hoteles (encontra- el mensaje de hoy:
rá un molde en el apéndice) con la leyenda:
“Bienvenido a nuestro hogar”. Haga que los
Cierre
Ore con la finalidad de que nuestros hogares sean un lugar lleno del Espíritu de Dios,
donde nuestros invitados se sientan cómodos y reciban una bendición.
Recuérdeles que usen la Guía de Estudio de la Biblia durante la semana y que realicen las
actividades diarias.
¿Quién hizo ‘Casa Abierta’?

Texto Quién abrió su casa Visitas
Lucas 10:38
2 Reyes 4:8
Génesis 19:1, 2
Hechos 16:13-15
Hechos 18:1-3
Hechos 18:24-26
¿Quién hizo ‘Casa Abierta’?
Texto Quién abrió su casa Visitas
Lucas 10:38
2 Reyes 4:8
Génesis 19:1, 2
Hechos 16:13-15
Hechos 18:1-3
Hechos 18:24-26

Lección 2
Mensajeros en una
misión
Año C
4º trimestre
Lección 2
Versículo para memorizar: “Como me envió el Padre, así también yo os envío” (Juan
20:21).
Referencias: 2 Corintios 2:12, 13; 8:16-24; 9:1-8; Romanos 15:26; Los hechos de los após-
toles, pp. 244, 260, 261.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que todos los que sirven voluntariamente a Dios sirven a los demás.
Sentirán preocupación por los necesitados espirituales y físicos.
Responderán con entusiasmo a los requerimientos de servicio y de fondos para ayudar
a los demás.
El mensaje:

Pablo está preocupado por la iglesia de hagamos lo mismo; es decir, que comparta-
Corinto, así que les escribe una carta (1 mos su preocupación por los demás y con
Corintios) y luego envía a Tito con el pro- todo entusiasmo les llevemos su mensaje de
pósito de preparar el camino para cuando él amor, ayudándolos todo lo que podamos.
vaya a visitarlos (Los hechos de los apóstoles,
p. 244). Tito y Pablo se deben encontrar en Enriquecimiento para el maestro
Troas. Pablo se preocupa cuando Tito no llega; Tito era íntimo amigo y compañero de
no obstante, continúa su viaje a Macedonia y viaje de Pablo, y también uno de sus conver-
se encuentra con Tito allí. Se entera de que la sos. Pablo hace referencia a él como su “verda-
misión de Tito en Corinto fue exitosa, así que dero hijo en la común fe” (Tito 1:4). Tito era
lo envía de vuelta con otra carta (2 Corintios). gentil, y Pablo se negó a circuncidarlo sola-
mente para agradar a los judíos de Jerusalén.
Esta es una lección sobre el servicio Tito era, probablemente, nativo de Antioquía.
Tito compartió con Pablo la preocupación Fue embajador de Pablo cuando algunos de
por los Corintios, y les llevó los mensajes de la iglesia de Corinto se volvieron en contra de
Pablo con entusiasmo. Dios nos pide hoy que Pablo, y consiguió la reconciliación. Además,

Tito debía supervisar la recolección de ofren- el Diccionario bíblico adventista, t. 8).
das para los pobres de Jerusalén. La última
vez que sabemos algo de Tito es poco tiempo Decoración del aula
antes de la muerte de Pablo, cuando este lo Vea las sugerencias para la lección N° 1.
envió en una misión a Dalmacia (ver “Tito” en

Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar y es-
cuche sus inquietudes.
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Árbol de servicio

B. Sellos

Misiones
Ofrendas
Oración
2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando de la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Colección “Cartas a los padres”
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando lle- experiencia que tenga que ver con el estudio
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la de la lección de la última semana. Comience
semana, por qué motivos están contentos o con la actividad de preparación que usted
preocupados. Anímelos a participar cualquier haya elegido.
1 Actividades de preparación Materiales

• Cartel, marca-
dores, siluetas de
Seleccione la actividad o actividades que hojas, o puede dibu-
hojas, rama grande
sean más apropiadas para su situación. jar o crear un árbol
o arbolito sin hojas,
como decoración.
o figura de un árbol
A. Árbol de servicio Haga un cartel que
grande, pegamento
Antes de la clase prepare el cartel, las silue- diga: “ÁRBOL DE
para adherir las ho-
tas recortadas de hojas y un árbol. El árbol SERVICIO”. A medi-
jas al árbol.
puede ser una rama grande o un arbolito sin da que vayan llegan-

Lección 2
do los niños, entrégueles una silueta recortada diseño sencillo. Corte
de una hoja. De un lado, van a escribir sus por los bordes. Quite Materiales
nombres; del otro lado, algo que puedan espesor a la parte del Colección de
hacer para servir (por ejemplo, poner la mesa, fondo, para que resalte estampillas (opcio-
alimentar a las mascotas, obedecer, ayudar la figura que dibujó. nal), una papa, o
a un vecino a limpiar el jardín, ayudar a la Pinte el diseño con patata, para cada
maestra en la iglesia, etc.). Se deberían pegar témpera y estámpelo en niño, cuchillo de
las hojas al árbol, ya sea con clips de papeles, un papel. Selle y selle, plástico, pincel,
alambre, hilo, cinta adhesiva o pegamento. hasta decorar una hoja lápices, papel, tém-
Nota: Este árbol se volverá a usar en la lec- de papel. pera.
ción Nº 4. Para hacer sellos de
esponja (goma espu-
Análisis ma), recorte la silueta y
¿Fue difícil o fácil pensar en alguna obre de la misma manera que en el caso ante-
forma de servicio? (Escuche sus opinio- rior. Otro material muy práctico para hacer
nes.) ¿Cómo se sienten cuando ayudan sellos es la goma eva.
a alguien? (Al principio, no tengo ganas
de tomarme el tiempo para hacerlo, pero Análisis
luego estoy feliz de haberlo hecho; etc.) Haga que los niños muestren sus obras de
Aprenderemos más acerca de la manera arte. Pablo escribió muchas cartas a sus ami-
en que otras personas sirvieron en nues- gos. En la actualidad, cuando enviamos una
tra historia de hoy. Busquemos y leamos carta generalmente le pegamos una estam-
Juan 20:21 . Léalo en voz alta. Siendo que pilla (que es un sello impreso), y luego el
Jesús nos ha mandado que ayudemos a los correo sella nuestra carta. Hay personas que
demás, ¿cómo debemos hacerlo? El mensa- coleccionan sellos postales, o estampillas.
je de hoy nos da la respuesta: ¿Piensan que Pablo tenía que usar
estampillas u otro tipo de sellos cuando
enviaba sus cartas? En realidad, envió la
mayoría de sus cartas por medio de un
mensajero. Busquemos y leamos Juan
B. Sellos 20:21 . Haga que lo lean en voz alta, puede ser
Elija una de las siguientes opciones: todos juntos. Quizás alguna vez alguien nos
1. Hacer sellos de papas pida que entreguemos un mensaje especial.
2. Hacer sellos de esponja. No importa lo que Dios nos pida que haga-
Vamos a hacer sellos. ¿Para qué los usa- mos, recordemos que:
mos? (Los sellos se usan en las cartas, en los
documentos, etc.)
Para hacer los sellos de papas: Corte una
papa por la mitad. Dibuje con un lápiz un

Los niños dramatizarán la historia con Historia
movimientos propios, mientras usted la rela- Marineros: ¡Qué pesada esta carga! Es
ta. Designe qué niños serán Pablo, Tito, los verdad, nosotros, los marineros, estamos acos-
marineros y los corintios. Tenga el cuidado de tumbrados a cargar cosas pesadas. Cuando
relatar la historia lentamente, haciendo pau- algo es muy pesado, lo cargamos en el hom-
sas para que los niños teatralicen cada parte. bro. Aquí estamos, descendiendo del barco
Cada uno de los personajes hace sus comenta- por la pasarela hacia el muelle del puerto de
rios, como relatando lo que ocurre. Troas.

Oración y alabanza ayudar a las personas?
Ofrendas
Confraternización Nuestra historia Materiales
Comente las alegrías y las tristezas de bíblica de hoy nos • El mismo
los niños según contaron cuando usted los cuenta acerca de recipiente que
recibió, siempre y cuando sea conveniente. una ofrenda que se se usó en la lec-
Dé tiempo para compartir experiencias del recogió para ayudar ción Nº 1.
estudio de la lección de la última semana. a los necesitados.
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- Nosotros también
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- vamos a recoger una ofrenda para ayudar
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a a los necesitados.
la clase.
Momentos de alabanza Oración

Seleccione cantos apropiados para el Siguiendo el Materiales
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos ejemplo de Pablo de • Pizarrón y
para el aprendizaje en cualquier momento preocupación por los tizas o marca-
de la clase. nuevos conversos, dores.
durante la oración de
Misiones hoy elabore una lista
Comparta el relato del informe misione- y ore por los miembros que se bautizaron
ro trimestral Misión para niños. Pregunte: recientemente en su iglesia. Ore para que
¿Están dispuestos a ser misioneros en el permanezcan en la fe que han aceptado.
lugar donde están, y están dispuestos a
Pablo: ¡Cuánta gente! ¡Todos se empujan! una carta recordándoles que no eran buenos
El barco acaba de llegar. ¿De dónde vendrá? testigos de Jesús cuando actuaban como lo
Mejor, le voy a preguntar a algún marinero. hacían antes. ¿Quién sabe cómo habrán reac-
Se hace difícil llegar hasta él. Parece que toda cionado los corintios a la carta que les envié?
la gente viene a buscar a alguien... ¡Oh! Allí Me preocupa si se habrán sentido ofendidos;
hay un marinero. Perdón, ¿podría decirme de me gustaría visitarlos. Por eso envié a Tito
dónde viene este buque? a Corinto, para que viera cómo estaban los
Marinero: De Macedonia. miembros de iglesia, para saber si estaban
Pablo: ¿De Macedonia? Gracias, gracias... ofendidos o si Tito había podido ayudarlos a
¿Dónde estará Tito? No lo veo por ninguna entender que mis críticas están basadas en el
parte. ¡Qué raro! ¿Qué habrá sucedido con amor.
él? ¿Enemigos? No tiene. Al contrario, es tan
amable, que no le cuesta conversar con la Profundamente consternado, Pablo decidió
gente. viajar él mismo a Macedonia para encontrar-
Pablo seguía pensando y pensando. Se se con Tito y poder hablar con él. Tenía que
acordó de que había escrito una carta. saber cómo habían respondido los corintios a
Pablo: Yo le escribí una carta a la gente su carta.
de Corinto, para que cambiaran su manera En Macedonia...
de actuar. Los miembros de iglesia de aquel Pablo: ¡Tito! ¡Qué alegría volver a verte!
lugar son cristianos recién convertidos, nunca ¿Cómo están mis amigos de Corinto?
antes habían adorado a Dios. Muchos de ellos ¿Tendrán ganas de volver a verme o se han
habían sido adoradores de ídolos y algunos enojado por lo que les escribí?
hasta fueron delincuentes. Por eso, les envié Tito: Están ansiosos de volver a verte.

Lección 2
Nuestros nuevos hermanos cristianos estaban gos, mezcle el orden de
preocupados por tu inquietud por ellos, y por las tarjetas de cada juego. Materiales
supuesto que quieren volver a verte. Que los niños lean el • Dos trozos de
Pablo: Ahora me siento mucho más ali- versículo en sus Biblias, 2,4 m de hilo
viado. Voy a volver a visitar a los hermanos y luego hágalo repetir grueso, tarje-
corintios. Tengo que escribirles una segunda varias veces. Divida a tas, broches
carta a los corintios. Tito, tú puedes llevarles la clase en dos grupos. para ropa.
esta carta. Ubique a cada grupo
Tito: ¡Por supuesto! ¿Qué les escribirás a frente a una línea, a cier-
nuestros hermanos de allí? ta distancia. Frente a cada grupo, coloque los
Pablo: Les voy a decir que estoy muy con- broches de la ropa y las tarjetas. Cuando usted
tento de que todavía sean mis amigos; que los diga una señal: “¡Listos! ¡Ya!”, el primer niño
amo y me interesa su iglesia. Los voy a animar toma la primera tarjeta de la pila y la cuelga
para que gozosamente entreguen una ofrenda del hilo. El siguiente niño toma la siguiente
generosa para los pobres de Jerusalén. tarjeta y debe colgarla en relación correcta con
Pablo les pidió también que mostraran la primera tarjeta. El juego continúa hasta que
amor a Tito y a los que viajaban con él. Tito todo el versículo esté colgado, con todas las
estuvo dispuesto a servir con alegría no sola- palabras en el lugar correcto.
mente a Pablo sino también a los miembros Opcional: Puede trabajar con un cronóme-
de las distintas iglesias. Tal vez tú también tro, darles un cierto tiempo y desafiarlos a que
tienes el don de hacerte amigo de la gente, así lo hagan antes del tiempo asignado.
como Tito. Él y Pablo realmente se interesa-
ban por los nuevos conversos. Esa es la razón Estudio de la Biblia
por la que Pablo les escribía cartas y los visi- Antes de la clase,
taba, a fin de ayudarlos a permanecer siendo escriba en algún lugar
fieles a Jesús. Tito y Pablo también se preocu- bien visible las siguientes
Materiales
paban por los que todavía estaban fuera de la referencias bíblicas con
• Una Biblia
iglesia. Por eso viajaban constantemente para respecto a ayudar e inte-
para cada niño.
transmitirles las buenas nuevas de Jesús y resarnos por los demás:
para suplir las necesidades de la gente. 2 Reyes 4:32, 37;
Hechos 11:22-30;
Análisis Romanos 1:6-9; 1
¿Les habría gustado ser compañeros de Timoteo 5:4; Juan 11:32-44; Hechos 20:21-
viaje de Pablo? ¿Creen que se habrían can- 38; 1 Corintios 9:19-23.
sado de ir a tantos lugares diferentes? ¿Por Haga una práctica de “espada” bíblica de
qué sí o por qué no? (Escuche sus respues- la siguiente manera: Forme parejas de buenos
tas.) ¿Por qué Tito fue un colaborador tan lectores junto con los que no saben leer tan
bueno de Pablo y de las iglesias? Para ayu- bien. Después de que diga: “Arriba las espa-
darnos a responder esta pregunta, leamos 2 das”, los niños levantan sus Biblias. Mencione
Corintios 8 :17. (Tito era entusiasta y atendía una de las referencias y diga: ¡Listos! Los
voluntariamente a la iglesia.) El ejemplo de niños buscan el texto. El que primero lo
Tito nos hace recordar que: encuentra, se pone de pie y lo lee. Después
de que se haya leído cada pasaje, pida que los
niños digan qué tiene que ver ese texto con el
tema de interesarnos y ayudar a los demás.
Versículo para memorizar Análisis

Ate los trozos de hilo para conseguir dos ¿Les gustó este “Entrenamiento de espa-
cuerdas para colgar ropa. Escriba el versículo das”? Repasemos todo lo que hemos apren-
para memorizar y la referencia en distintas dido acerca de interesarnos y ayudar a los
tarjetas; una palabra por tarjeta. Haga dos jue- demás. (Dios se interesa por los heridos y los

afligidos; Jesús es nuestro ejemplo; Bernabé Digamos juntos nuestro mensaje para hoy:
ayudó animando a los demás; el interesarnos
por los demás hace que otros también se inte-
resen; deberíamos hacerles saber a los demás
que nos interesamos por ellos; podemos ayu-
dar mientras damos testimonio; deberíamos
interesarnos unos por otros.)
Haga arreglos por adelantado para no cumpliera con su trabajo? (Algo anda-
que la persona que está a cargo de ría mal en la iglesia; no se podría alcanzar
Materiales Ministerios Personales en su iglesia visite a personas de afuera de la iglesia.) ¿De qué
• Con antici- su Escuela Sabática y cuente a los niños manera puedes trabajar en tu iglesia para
pación, invite a
cuáles son sus obligaciones en ese cargo, ayudar a los demás? (Puedo ayudar a juntar
un oficial de la
y de qué manera sus tareas ayudan a alimentos y fondos para los necesitados; dar
iglesia.
la gente que no pertenece a la iglesia. ofrendas; repartir folletos de los programas
Si en donde usted vive se efectúa la comunitarios; orar por nuestros vecinos; etc.)
Recolección Anual de ADRA, pídale al ¿Cuál será tu actitud mientras ayudes?
coordinador que explique de qué manera se (Dios me ayudará a tener una buena dispo-
realiza la recolección entre los vecinos y para sición y a ser entusiasta.) ¿Qué dice nuestro
qué se usa. mensaje de hoy?:
Análisis
¿Qué ocurriría si (nombre del invitado)
Colección “Cartas a los padres” con usted a repartir las canastas.

Por adelantado, trace todos los pla- (Si la actividad antes mencionada es dema-
Materiales nes necesarios para salir, como clase, a siado complicada para su Escuela Sabática,
• Notas a los recoger alimentos no perecederos con planee otra actividad de servicio o anime a
padres. el fin de preparar canastas de alimentos los niños a ayudar a una persona necesitada
para los necesitados de la zona. En este durante la semana entrante).
momento, entregue a los niños cartas
para sus padres en las que explique que Análisis
la Escuela Sabática planea recoger alimentos ¿En qué se relaciona lo que vamos a
no perecederos en determinada fecha, y pida hacer con nuestra lección bíblica? (Vamos a
voluntarios para llevar en sus autos y super- recoger alimentos o artículos para los necesi-
visar a los niños. Además, invite a los niños a tados, tal como hicieron Pablo y Tito.) ¿Qué
que traigan algunos alimentos de sus hogares piensan de nuestros planes de colectar
para las canastas de alimentos. Haga contactos alimentos para los necesitados? ¿Están
con ADRA o con la sociedad de Dorcas, para dispuestos a participar, y se sienten entu-
conseguir nombres de personas necesitadas. Si siasmados? ¿A quién más están sirviendo
es posible, organice para que los niños salgan cuando ayudan a los necesitados? Leamos

Lección 2
Mateo 25:31 al 40. (Al Rey Jesús), digamos
ahora nuestro mensaje para hoy:
Cierre
Alabe a Dios junto con la clase y luego cierre con una oración
pidiendo éxito por la actividad de recolección de alimentos y para los
que recibirán los alimentos.
Recuerde a los niños que estudien diariamente el folleto de la
Escuela Sabática y realicen las actividades de la lección.

Lección 3
El regreso del fugitivo
Año C
4º trimestre
Lección 3 Servicio Comenzamos a servir en casa.
Versículo para memorizar: “Sirvan de buena gana, como quien sirve al Señor y no a los
hombres” (Efesios 6:7, NVI).
Referencias: Filemón 1; Los hechos de los apóstoles, pp. 363-367.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que el servicio cristiano comienza por casa.
Se sentirán dispuestos a ayudar en casa.
Responderán buscando maneras de servir a los demás en sus hogares.
El mensaje:

Onésimo, esclavo pagano, ofende a su además animó a Filemón a aceptar a su ex
patrón, Filemón, un creyente cristiano de esclavo como hermano en Cristo, de la misma
Colosas, y escapa a Roma. Se relaciona con manera Dios nos pide que sirvamos y nos
Pablo, quien le da a conocer el evangelio. aceptemos unos a otros en nuestros hogares y
Onésimo escucha, confiesa sus pecados y se familias hoy.
convierte al cristianismo. Pablo observa que
Onésimo tiene dones especiales de Dios. Lo Enriquecimiento para el maestro
insta a regresar a su amo, que le pida perdón “El Nuevo Testamento no ataca directa-
y que admita un futuro de servicio. En una mente el sistema de esclavitud, pero presenta
carta, Pablo le cuenta a Filemón respecto de principios que finalmente destruyeron ese
la conversión de Onésimo, ofrece pagar toda sistema. En vista de la estructura social del
deuda en la que este hubiera incurrido y, con Imperio Romano, difícilmente Pablo podría
bondad y tacto, le ruega a Filemón que perdo- haber procedido mejor. Por doquiera procla-
ne a su esclavo y que lo vuelva a recibir a su maba los principios de la libertad cristiana e
servicio como hermano en Cristo. inducía a los cristianos a tratarse como igua-
les, sabiendo que había un vínculo superior
Esta es una lección sobre el servicio que unía a los amos y los esclavos entre sí. Así
Onésimo, que había sido esclavo, se hizo llevaba a cabo el plan de Dios para resolver el
siervo de Dios y del siervo de Dios, Pablo. problema de los esclavos mediante el proceso
Así como Pablo animó a Onésimo a regresar lento de ir creciendo en conocimiento y com-
a su hogar para servir a su amo, Filemón, y prensión, antes que atacar directamente ese

Lección 3
problema” (Comentario bíblico adventista, t. Decoración del aula
7, pp. 397, 398). Véase las sugerencias de la lección Nº 1.

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Puedo acompañarte a tu

asiento?
B. Trabajo en equipo
Misiones
Ofrendas
Oración

3
Aplicando la lección Hasta 15 minutos Sirviendo en casa
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Planes englobados
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. que tenga que ver con el estudio de la lección
Pregúnteles cómo les fue durante la sema- de la última semana. Comience con la actividad
na, por qué están contentos o preocupados. de preparación que usted haya elegido
Anímelos a compartir cualquier experiencia
Seleccione la actividad o que diga: “Por favor, espere para ser guiado
Materiales actividades que sean más apropiadas a su asiento”. Haga que uno de los maestros
• Soga atravesada para su situación. acompañe personalmente a cada niño hasta su
en la puerta del asiento.
aula de Escuela A. ¿Puedo acompañarte a tu asien-
Sabática; cartel: to? Análisis
“Por favor, espere Antes de la clase, ponga ¿Les gustó este servicio de atención
para ser guiado a una soga atravesando la puerta de personal? La Escuela Sabática de hoy trata
su asiento”. su Escuela Sabática con un cartel acerca del servicio, y nuestra historia bíbli-

ca nos cuenta de un esclavo que se escapó Análisis
de casa del amo, y luego regresó para ser- ¿Cómo se sin- Materiales
vir después de convertirse en seguidor de tieron cuando no -
Jesús. podían hacer las
Busquemos todos juntos y leamos cosas solos y nece-
Efesios 6:7 . Léalo en voz alta. Este versículo sitaron ayuda? (Al r
nos pide que nosotros también sirvamos. principio frustrado,
El mensaje que tenemos para hoy habla pero después contento
respecto de un lugar en donde podemos de que alguien me
servir: ayudara.) ¿Les gustó
ayudar a alguien?
(Sí.) ¿Por qué a menudo resulta difícil
pedir ayuda? (Escuche sus opiniones.) ¿Se
B. Trabajo en equipo sintieron asustados, inseguros, orgullosos?
Entregue a cada grupo los elementos men- Hay muchas cosas que podemos hacer
cionados para esta actividad. para ayudar a los demás. Cuando servimos
Divida a los alumnos en grupos de entre a los demás, estamos sirviendo a Jesús.
cuatro y ocho. Cada niño debería hacer cada Busquemos Efesios 6:7 . Léalo en voz alta.
actividad, y puede pedir ayuda un compa- Un buen lugar para empezar a servir es
ñero. Cuando completan la actividad, deben nuestro hogar. Ese es el mensaje que tene-
tildarla en la lista. mos para hoy:
Al terminar, los alumnos vuelven a sus
asientos.
trimestral para niños. Pregunte: ¿En

Oración y alabanza qué lugar las personas de nuestro relato
de hoy sirven a Jesús? ¿En casa? ¿En la
Confraternización iglesia? ¿En su ciudad?
Comente las alegrías y las tristezas de
los niños según contaron cuando usted los Ofrendas
Materiales
recibió, siempre y cuando sea conveniente. Pregunte: ¿Están
Dé tiempo para compartir experiencias del sirviendo ustedes al
estudio de la lección de la última semana. ahorrar dinero en
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- casa para traerlo para
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- nuestra ofrenda espe-
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a cial del decimotercer
la clase. Sábado? ¿Pueden animar a otros miem-
bros de su familia a hacer lo mismo?
Seleccione cantos apropiados para el Oración
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos Indique a los niños que formen un círcu-
para el aprendizaje en cualquier momento lo y canten alguna oración en actitud de
de la clase. reverencia. Luego, invítelos a hacer una
oración silenciosa pidiendo a Dios que los
Misiones ayude a servir de una manera especial en
Comparta el relato del informe misionero sus hogares.

Lección 3
Que los niños interactúen durante pie y escriben) mientras los dos se dirigían
la historia. Dé a cada uno una toalla hacia la puerta–: yo pagaré todo lo que le
Materiales pequeña, que pondrán sobre el brazo debas a tu amo, Filemón (se ponen de pie
• Toalla pequeña como si fueran mozos. y saludan). En realidad, tu amo me debe
para cada n iño. Cuando usted diga: la vida, su vida, por cuanto yo fui el que le
“Onésimo”, los alumnos se ponen de contó acerca de Jesús. Pablo (se ponen de pie
pie y hacen una reverencia. y escriben) sonrió.
“Filemón”, los alumnos se ponen de pie y –Nunca me cansaré de agradecerte,
saludan. Onésimo. (Se ponen de pie y se inclinan.) Se
“Pablo”, se ponen de pie y escriben. acomodó la bolsa, ya listo para salir, aunque
todavía no se iba.
Historia –Vuelve a tu casa, y sirve a Filemón (se
Pablo (se ponen de pie y escriben) estaba ponen de pie y saludan) así como me has ser-
ocupado escribiendo, cuando de pronto un vido a mí. Eso es lo que hacen los cristianos,
muchacho que llevaba una mochila se acercó hijo: se sirven unos a otros en el lugar donde
y se paró a su lado. El joven estaba vestido estén. Ahora que eres cristiano también, sé
con ropas de viaje. Pablo (Se ponen de pie y que los dos se llevarán mejor.
escriben) sonrió mientras firmaba la carta que Pablo (se ponen de pie y escriben) le dio
había estado escribiendo. La enrolló y se la una palmada sobre el hombro y finalmente
entregó al joven. dio media vuelta.
–Onésimo (se ponen de pie y se inclinan), –Te retendría aquí para que me ayudaras,
aquí tienes. Esta es la carta que prometí escri- si pudiera hacerlo. Pero debes volver a tu casa
bir. Va dirigida a tu amo, Filemón (se ponen y debes estar dispuesto a servir primero a
de pie y saludan). Entrégasela a él tan pronto Filemón (se ponen de pie y saludan); tal vez,
como llegues a casa. algún día tu amo te deje volver a mí.
Pablo (se ponen de pie y escriben) se paró y Pablo (se ponen de pie y escriben) agitaba
rodeó con su brazo los hombros del muchacho. el brazo despidiendo al joven mientras este
–En esta carta, le digo que ahora tú eres emprendía su camino de regreso.
como un hijo para mí. Sé que en el pasado no –Dile a Filemón (se ponen de pie y salu-
fuiste tan útil como lo has sido en estos últi- dan) que me prepare una habitación –le
mos meses. Pero ahora que aceptaste a Jesús encargó al joven–. Confío en que Dios contes-
y que lo amas, estoy seguro de que servirás a tará sus oraciones y podré ir a verlos a los dos
Filemón (se ponen de pie y se saludan) de la antes de que pase demasiado tiempo.
misma manera en que lo has hecho conmigo. Onésimo (se ponen de pie y se inclinan),
El joven sonrió. Pablo (se ponen de pie y agitó la mano como última despedida. Tenía
escriben) siguió hablando: un poco de miedo al tener que regresar a
–Todos sabemos que tu amo tiene todo el su amo después de haberse escapado. Pero
derecho de estar enojado porque tú te esca- ahora era cristiano, y su corazón rebosaba del
paste. Pero dile que me estuviste ayudando de amor de Dios, que Pablo (se ponen de pie y
la misma manera que él me habría ayudado si escriben) le había mostrado. Estaba dispuesto
hubiera estado aquí; espero que considere esto. a volver a servir a Filemón (se ponen de pie
También le digo en esta carta que, si bien tú y saludan) como debía hacerlo; después de
eres todavía su esclavo, también eres un her- todo, Pablo (se ponen de pie y escriben) le
mano en Cristo ahora que eres cristiano. había enseñado que el servicio en el hogar era
Onésimo (se ponen de pie y se inclinan) algo importante que un buen cristiano debe
abrazó a Pablo (se ponen de pie y escriben): hacer.
guardó luego la carta en la bolsa que llevaba
sobre los hombros. Análisis
–Algo más –continuó Pablo (se ponen de Si fueran Onésimo, ¿cómo creen que
se sentirían al tener que volver a su amo Imaginemos que
después de haberse escapado de su casa? somos Pablo y que Materiales
(Asustado, aunque contento por hacer lo que estamos escribien- • Biblias, papel,
se debe.) ¿Por qué Pablo instó a Onésimo a do la carta. lápices.
que primeramente sirviera en su casa? (Eso Asigne diferentes
es lo que Dios quería que hiciera.) ¿En dónde versículos a cada
aprendieron primeramente a servir a Jesús? niño para que los copien, hasta llegar al 25.
(En casa, etc.) Quien tenga el versículo 25 puede firmar con
Recordemos nuestro mensaje: el nombre de Pablo al final. Cuando cada uno
haya escrito su parte, pida a los niños que
lean los versículos en orden hasta que lean
toda la carta. Adapte esta actividad según las
Versículo para memorizar destrezas de lectura y escritura de sus alum-
Prepare anticipadamente una servilleta nos.
para cada niño, escribiendo el versículo
Materiales
para memorizar en cada una, enrolle Análisis
• Servilleta para
la servilleta y átela con un hilo o cinta. ¿Les gusta recibir cartas o e-mail? (Sí.)
cada niño, trozo
Colóquelas sobre una bandeja. Sirva ¿Piensan que a Filemón le gustó recibir la
de hilo o cinta,
a cada niño y diga: ¿Puedo servirte? carta de Pablo? (Escuche sus opiniones.) La
una bandeja
Cada niño puede tomar una servilleta, Biblia no nos dice cómo reaccionó Filemón,
linda.
desenrollarla y repetir el versículo para de todos modos Onésimo hizo lo correcto
memorizar. Haga que los niños repitan al volver a su casa a servir allí. Jesús quiere
varias veces el versículo hasta que lo que nosotros sirvamos en nuestros hogares.
aprendan bien. ¿Cuál es el mensaje que tenemos para hoy?
Digámoslo todos juntos:
La carta de Pablo a Filemón se encuen-
tra en Filemón, versículos 1 al 25.
Sirviendo en casa diciéndoles algo lindo en el “círculo fami-
Prepare antes de la clase un globo por liar”? (Bien; animados; etc.) ¿Qué pensaron
cada seis u ocho niños. Que los niños al tener que servir a sus “familias” dicien-
Materiales do palabras lindas? (Me sentí bien, mucho
formen un círculo y que elijan quién
• Un globo mejor que cuando digo cosas feas.) La lección
va a representar a mamá, papá, un her-
inflado cada de hoy tiene que ver con que servimos a
mano, una hermana, etc. en su “círculo
seis u ocho Jesús en nuestros hogares. ¿Por qué Pablo
familiar”. Luego, pídales que “sirvan” el
niños. envió a Onésimo de vuelta a su casa para
globo a algún “miembro de su familia”
mientras piensan y dicen algo lindo a que sirviera a su amo? (Porque es importan-
esa persona (querida Susy; buen Tomás; te servir en nuestros hogares. El servicio por
mami, mi mejor cocinera; etc.). Cuando un Jesús debe comenzar en nuestros hogares.) En
niño reciba el globo y el cumplido, debe darle vez de decir algo lindo, ¿de qué otra mane-
un golpecito al globo y decir algo lindo de ra podemos servir en nuestros hogares?
otra persona. Asegúrese de que todos partici- (Haciendo la cama; recogiendo los juguetes;
pen. alimentando a las mascotas; etc.) Digamos
nuevamente nuestro mensaje de hoy:
Análisis
¿Cómo se sintieron cuando les sirvieron

Lección 3
Planes englobados Análisis
Ahora, vamos a usar algunos glo- Los globos me producen alegría.
bos para hacer planes de servir a los Cuando ustedes escribieron un acto de ser-
Materiales miembros de nuestras familias. vicio para introducir en su globo, fue como
• Un globo Pida que cada niño tome un globo decir que quieren servir con alegría. ¿Es
sin inflar por desinflado y que escriba algún acto de eso lo que quieren hacer? (Dé tiempo para
niño, lapiceras servicio en casa (poner la mesa; hacer que los niños decidan.) ¿Quién quiere servir
(mejor con las camas; recoger los juguetes; ir rápido en casa con alegría y no simplemente por-
tinta indeleble), cuando nos llaman; alimentar a las mas- que tiene que hacerlo? (Invite a los niños a
hojitas de papel. cotas; etc.) Entonces, en un pedacito de levantar la mano.)
papel, indique que escriban el nombre Ahora digamos nuestro mensaje una vez
del miembro de la familia a quien pen- más:
saron servir; que inserten el papelito en
el globo y luego lo inflen. Anime a los niños a
entregar el globo a algún miembro de la familia
con la promesa de cómo y cuándo servirán.
Cierre
Cierre con una oración, pidiendo a Dios que ayude a los niños a llevar a cabo sus planes
con toda la alegría de servir en sus hogares durante esta semana.
Recuerde a los niños que no olviden leer y realizar las actividades del folleto de la
Escuela Sabática.
Trabajo en
equipo
Ponerse la camisa al revés; es decir, la abertura hacia la
espalda.
Rascarse la cabeza sin usar las manos.
Sentarse sobre las manos y tomar un poco de agua.
Ponerse unos mitones y atarse los cordones de los zapatos.

Lección 4
Trae mi capa,
por favor
Año C
4º trimestre
Lección 4

Versículo para memorizar: “Porque Dios no es injusto como para olvidarse de las obras y
del amor que, para su gloria, ustedes han mostrado sirviendo a los santos, como lo siguen
haciendo” (Hebreos 6:10, NVI).
Referencias: 2 Timoteo; Los hechos de los apóstoles, pp. 411-423.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que Dios quiere que ayudemos a los que le sirven.
Se sentirán deseosos de ayudar a quienes sirven a Dios.
Responderán buscando maneras de ayudar y animar a su pastor y a otras personas que
sirven a Dios.
El mensaje:

Pablo está cautivo en una prisión romana. el aspecto personal. No todos estamos capaci-
Muchos de los creyentes lo han abandonado. tados para enseñar y predicar, pero podemos
Sin embargo, Timoteo sigue sirviéndolo fiel- ayudar a quienes pueden hacerlo. Una palabra
mente al atender a la iglesia de Éfeso. Pablo amable, una sonrisa, un sencillo regalito, con-
ansía ver a Timoteo, y se decide a mandar a seguirles algo que necesitan (ver 2 Tim. 4:13),
buscarlo. Temiendo que podría morir antes alegrará y apoyará a aquellos cuyas vidas están
de encontrarse con Timoteo, Pablo escribe dedicadas a muchas responsabilidades que tie-
la Segunda Epístola a Timoteo. Agradece a nen que ver con el servicio a Dios.
Timoteo por su apoyo y le da consejos. Le pide
a Timoteo que haga llegar sus saludos a sus Enriquecimiento para el maestro
amigos, y que vaya a él y le lleve algunas cosas. No resulta claro qué fue lo que llevó al
segundo y final arresto de Pablo. Durante su
Esta es una lección sobre el servicio primera encarcelación en Roma, Pablo había
En su carta a Timoteo, Pablo nombra per- recibido muchos favores; esta vez era tratado
sonas que lo asistieron en todo su ministerio, como un simple delincuente, y estaba encade-
tanto en la enseñanza del evangelio como en nado. Casi todos lo abandonaron y se sentía

Lección 4
solo y aislado. Los primeros autores cristianos sus pergaminos. Estos pueden haber incluido
coinciden en declarar que Pablo murió bajo el partes del Antiguo Testamento, los Evangelios,
gobierno de Nerón; y una tradición dice que copias de sus propias cartas u otros documen-
fue decapitado en la Vía Ostia. Murió entre el tos importantes” (Biblia de aplicación prácti-
año 66 d.C. y el 68 d.C. (Ver El Diccionario ca, Notas y ayudas de estudio, Wheaton, IL,
bíblico adventista, t. 8). Tyndale House, 1991, p. 2.135).
“Como prisionero en una mazmorra húme-
da y fría, Pablo le pidió a Timoteo que le lle- Decoración del aula
vara una capa; incluso más que la capa, quería Véase las sugerencias para la lección Nº 1.

Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Una carta especial

1 B. Árbol de servicio

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Devolución
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos ¡Gracias, pastor!
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños a la entrada. tenga que ver con el estudio de la lección de la
Pregúnteles cómo les fue durante la semana, por última semana. Comience con la actividad de
qué motivos están contentos o preocupados. preparación que usted haya elegido.
Anímelos a compartir cualquier experiencia que
Seleccione la actividad o actividades que cada niño en la que Materiales
sean más apropiadas para su situación. diga: “(Nombre del • Cartas prepa-
niño), te aprecio (o te radas por antici-
A. Una carta especial quiero) mucho por- pado para cada
Prepare anticipadamente una carta para que...” niño, buzón.
Mientras prepara esta actividad, ore por
cada niño, para que Dios lo/la ayude a enten-
der qué es lo que ese niño necesita oír de
sus labios. Piense en algo que puede desta- B. Árbol de servicio
car en ese niño. Prepare algunas cartas para Para el “árbol de servi-
las visitas con algún texto, como: “Me gusta Materiales
cio” utilice el de la lección
que hayas venido a nuestra Escuela Sabática. Nº 2 (rama grande o arbo-
Ahora tenemos un nuevo amigo/a”. Ponga lito sin hojas, o la figura
todas las cartas en el buzón. A medida que grande de un árbol).
los niños lleguen, llévelos hasta el buzón para Indique a los niños que
que busquen su sobre. (Puede pegar o dibu- tomen figuras o siluetas
jarles una estampilla.) de frutas de una canasta,
per
que escriban los nombres
Análisis de miembros de iglesia y
-
Después de que cada niño haya recibido peles.
la manera o cargo que tie-
su carta y todos estén sentados, pregunte: nen como ayudantes de la
¿No es lindo recibir cartas? (Sí; la mayoría iglesia. Puede ser: pianista, secretaria, pastor,
de las veces; etc.) ¿De quiénes les gusta más maestros, diáconos, ancianos, cantantes, etc.
recibir cartas? (Escúchelos.) En la historia Perfore en la parte superior de la figura de la
que tenemos para hoy, una persona recibe fruta, inserte un clip para papeles y cuélguelo
una carta de otra a quien ayudaba y servía. del árbol. Añada un cartel: “GRACIAS POR
Busquemos juntos y leamos nuestro versícu- SERVIR CADA SEMANA”. Si es posible, des-
lo para memorizar en Hebreos 6:10 . Este tex- pués de la Escuela Sabática exhiba el “árbol”
to nos dice que nosotros también deberíamos en el hall de la iglesia para compartirlo con
ser colaboradores. los hermanos.
S i ustedes estuvieran viviendo en el lugar

Oración y alabanza del cual nos llega el misionero de este
sábado, ¿de qué manera podrían ayudar a
Confraternización la gente que sirve a Dios en aquella zona?
Comente las alegrías y las tristezas de
los niños según contaron cuando usted los Ofrendas Materiales
recibió, siempre y cuando sea conveniente. El entregar una
Dé tiempo para compartir experiencias del ofrenda es una mane-
estudio de la lección de la última semana. ra de ayudar a los que pasada.
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- sirven a Dios.
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor-
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a Oración
la clase. Pida a los niños que
la/lo ayuden a confec- Materiales
Momentos de alabanza cionar una lista de los r
Seleccione cantos apropiados para el oficiales de su iglesia. rca-
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos Exhiba la lista en un res.
para el aprendizaje en cualquier momento lugar donde todos la
de la clase. puedan ver. Divida a la
clase en grupos de tres o de cuatro. Asigne
Misiones partes de la lista para que cada grupo ore
Comparta el relato del informe misione- por algunos de los oficiales.
ro trimestral Misión para niños. Pregunte:

Lección 4
Análisis darlo o ayudarla?” cuando están trabajando en
¿Les gustaría si alguien les hiciera un la iglesia; invitarlos a comer a nuestras casas;
cartel de agradecimiento a ustedes? (Estaría hacer gozosamente lo que ellos nos pidan,
contento, agradecido; sentiría que me quie- etc.) Busquemos y leamos nuestro versículo
ren, etc.) ¿De qué otras maneras podemos para memorizar en Hebreos 6:10. Nuestro
expresar aprecio a la gente que sirve en mensaje para hoy es:
la iglesia de Dios? (Enviarles una tarjeta de
agradecimiento; ayudarlos.) ¿De qué manera
podemos ayudarlos? (Diciendo: “¿Puedo ayu-

Pida que todos los niños se sienten (Tome el papel que simule ser un perga-
en el suelo cerca del telón de fondo de mino –mejor sería si fuera papel marrón– y
Materiales una cárcel. A los niños que estén ves- represente que escribe mientras lee acerca de
• Hilo grueso tidos apropiadamente como para que Pablo al escribirle Timoteo.) Pablo tomó un
u otro tipo de doblen las piernas y acerquen las rodi- pergamino y comenzó a escribir su carta final
“cadenas”, telón llas hasta el pecho, manteniendo los a Timoteo:
de fondo de una tobillos juntos, hágalos sentar de esta “A Timoteo, mi querido hijo”, comenzó.
prisión, papel liso manera. Envuelva hilo (u otro tipo de “Constantemente me acuerdo de ti en mis ora-
para pergamino, “cadenas”) alrededor de las manos y los ciones. Al acordarme de tus lágrimas, deseo
lapicera, foto de pies, pidiéndoles que se queden senta- verte para llenarme de gozo”.
su pastor (si es dos quietos hasta terminar la lección. A Pablo estaba solo. Parecía que los cristianos
posible), lapiceras, las nenas que tienen vestidos, hágalas estaban perdiendo su fe y dejaban de hablar
papel, sobre para sentar con las piernas extendidas y de su fe en Jesús. Pablo sentía que todos en
cada niño, versícu- póngales las “cadenas” alrededor de las Asia lo habían abandonado; nadie había salido
lo para memorizar manos y de los pies. en su defensa cuando fue a juicio. Esa es la
exhibido en un lu- razón por la que los pocos que lo habían ani-
gar bien visible. Historia mado significaban tanto para él. Pablo men-
Pablo estaba sentado en el frío piso ciona el nombre de alguien que lo buscó por
de piedra. Tenía los tobillos atados con Roma, y finalmente lo encontró en la prisión y
cadenas. Aunque ahora era uno de los más lo visitó. Le pidió a Timoteo que diera saludos
fervientes defensores de Jesús, Pablo recorda- a varios más que lo habían servido y habían
ba cómo había sido cruel con los que creían atendido sus necesidades personales. Por últi-
en Jesús. El emperador Nerón era cruel con mo, le pidió a Timoteo que fuera a visitarlo y
los cristianos de ese entonces; Pablo estaba le llevara su capa, porque hacía mucho frío en
seguro de que Nerón lo haría matar. la cárcel de piedra.
Pablo sonrió mientras recordaba a su joven Los pastores también se sienten solos a
ayudante Timoteo, que era como un hijo veces. Pasan la mayor parte de su tiempo pen-
para él. La familia de Timoteo lo había invi- sando en lo que la gente necesita. ¿No sería
tado muchas veces a su hogar. Desde bebé, a una sorpresa maravillosa si ustedes organizaran
Timoteo le habían enseñado de Jesús. La últi- una manera en que pudieran ayudar a su pas-
ma vez que se despidieron, Pablo y Timoteo tor? (Si tiene, muestre una foto del pastor de su
lloraron. iglesia.) No hace falta demasiado para ser servi-
Aunque Pablo había sido encarcelado cial: una sonrisa, unas flores, e incluso un vaso
varias veces por predicar las buenas nuevas de agua hará sentir bien al pastor; y también te
del evangelio, sin embargo esta vez pensaba hará sentir bien a ti. ¿Por qué no lo intentan y
que no iba a sobrevivir. Ya era viejo; hacía lo comprueban por ustedes mismos?
cada vez más frío a medida que se acercaba el
invierno. Y si el frío no lo mataba, estaba casi Análisis
seguro de que el Emperador lo haría. ¿Cómo se sintieron al tener que estar
sentados en el suelo y encadenados? un lugar donde todos lo
(Incómodos.) ¿Cuánto tiempo les parece puedan ver, diagramando Materiales
que podrían estar así sentados? (Escuche para que luego unan con
sus respuestas.) Pablo continuó siendo fiel flechas.
a Dios aun cuando estaba muy incómodo.
Dios envió a Timoteo para reconfortar- QUIÉN SIRVIÓ A QUIÉN
lo y para que ayudara a Pablo. ¿De qué Marta Elías
manera Timoteo servía a Dios al ayudar a Samuel Pablo y Silas
Pablo? (Dios amaba a Pablo, y Timoteo esta- Aarón y Hur Eliseo
ba ayudando a alguien a quien Dios amaba El carcelero de Filipos Elí
tiernamente.) Leamos juntos Mateo 25:34 La mujer sunamita Pablo
al 40 . Cuando ayudamos a otras personas, Timoteo Jesús
servimos a Dios. En nuestra historia bíbli- La viuda de Sarepta Moisés
ca, Timoteo ayudó a Pablo, un dirigente
de la iglesia de Dios. ¿A qué dirigentes Haga que los niños lean los textos que
de la iglesia pueden ayudar ustedes? (Mi aparecen a continuación y digan quién sirvió
pastor; a la maestra de Escuela Sabática; etc.) a quién. (Las respuestas están entre paréntesis
Recordemos nuestro mensaje repitiéndolo al lado de cada texto.) Luego haga que tracen
todos juntos: una flecha uniendo los nombres del pizarrón.
2 Reyes 4:8-10 (La mujer sunamita sirvió a
Eliseo)
1 Samuel 3:1, 4, 5 (Samuel sirvió a Elí).
1 Reyes 17:7-15 (La viuda de Sarepta sirvió a
Versículo para memorizar Elías).
Pablo escribió muchas car- 2 Timoteo 1:2; 4:9-13 (Timoteo sirvió a
tas. Hoy van a escribir una carta Pablo).
Materiales para alguien, y así expresarle pala- Éxodo 17:8-13 (Aarón y Hur sirvieron a
bras de ánimo. Haga que los niños Moisés).
r copien el versículo para memorizar y Juan 12:1, 2 (Marta sirvió a Jesús).
dirijan la carta a la persona que está Hechos 16:22, 23, 33, 34 (El carcelero de
sentada a su derecha. Filipos sirvió a Pablo y a Silas).
Querido (nombre del niño o
niña que está sentado a la derecha): Análisis
‘Porque Dios no es injusto como ¿Cómo creen que se sentirían si ustedes
para olvidarse de las obras y del amor que, fueran un dirigente? (A veces solo; cansado;
para su gloria, ustedes han mostrado sirvien- feliz; triste; etc.) ¿Qué necesidades tenían
do a los santos, como lo siguen haciendo” las personas de las que hemos leído? (Elías
Tu amigo (o amiga)’ tenía hambre; Eliseo necesitaba un lugar
Nombre del niño que escribe donde descansar; etc.) Todos estos dirigen-
Cuando hayan terminado de escribir el tes tenían necesidades. Los líderes de nues-
versículo para memorizar, indíqueles que lo tra iglesia también las tienen. ¿Cuáles son
pongan en un sobre y que escriban el nombre algunas de las maneras en que podemos
del compañero a quien se lo envían. Cuando ayudar a nuestros dirigentes de iglesia?
todos tengan su sobre, que lo abran y lean el (Invitarlos a comer; ayudarlos a mantener lim-
versículo. Luego, lo repiten todos juntos. pia la iglesia; ayudarlos con los programas de
Ruego a Dios que todos vivan esta carta la iglesia; invitarlos a nuestra casa para cono-
en sus vidas durante esta semana, mientras cernos mejor; agradecerles; etc.)
sigan repasando el versículo para memorizar. Digamos juntos nuestro mensaje de hoy:
Antes de la clase, escriba lo siguiente en

Lección 4
Devolución su bondad al pastor, a los maestros, y a
Prepare antes de la clase una jarra de agua otros obreros de Dios, también estamos sir-
y un vasito para cada niño. Pegue un cartel a viendo a Dios. ¿Qué hicieron los amigos de
Materiales la jarra: “SERVICIO” y sirva un poco de agua Pablo para retribuir en algo su ayuda? (Le
• Jarra a cada niño. Explique que la gente que sirve ofrecieron su amistad, su compañerismo; le
de agua, a Dios se parece a la jarra: siempre dan algo a ofrecieron un lugar donde estar; lo ayudaban
vasitos. los demás. Cuando se vaya vaciando la jarra, con la predicación; etc.) ¿Cómo podemos
explique que podemos atender las necesi- servir a los obreros de Dios que tenemos
dades de los siervos de Dios al ayudarlos al cerca? (Vea si puede descubrir otras mane-
devolver parte de su ayuda. Pida que cada ras que no se hayan mencionado durante el
niño vuelque parte del contenido de su vasito Estudio de la Biblia.)
en la jarra nuevamente. Recordemos:
Análisis
Cuando ayudamos devolviendo algo de
¡Gracias, pastor! puede hacer arreglos para entregárselo en el
Prepare un banderín (o afiche) para el pas- momento de los anuncios en la iglesia.
Materiales tor. Si es posible, invítelo a que visite su clase
• Una antes de que termine la Escuela Sabática. Análisis
En un extremo de la tela haga un doblez ¿Qué les pareció hacer este presente
varilla,
de algunos centímetros, como para poder para el pastor? ¿Les gustó? (Fue divertido;
un metro
pasar una varilla. Puede coser o pegar la tela. quiero agradecerle por lo que hace por la
de tela de
Inserte la varilla. Corte y ate hilo o una cuer- iglesia.) ¿Se les ocurren otras maneras de
color claro,
da desde los dos extremos de la varilla para agradecer a nuestro pastor? (Ayudarlo a
h ilo, tijeras,
poder colgar el banderín. Escriba con letras mantener limpia la iglesia; estar quietos en
marcadores
grandes las palabras: “GRACIAS, PASTOR... la iglesia; invitar a su familia a comer; etc.)
brillantes,
POR SERVIRNOS” para que los niños remar- Digamos juntos nuestro mensaje para hoy
pintura
quen con marcadores de colores brillantes nuevamente:
para tela,
brillantina. o pintura para tela. En la parte inferior, los
niños pueden agregar: “ESTAMOS ORANDO
POR USTED”. También pueden dibujar la
silueta de sus manos y firmar o escribir sus
nombres dentro de cada mano. Pueden deco- Actividad opcional: Que los niños honren
rar con brillantina o pintura para tela. al pastor o a otros obreros insertando en el
Si el pastor puede visitarlos al final de la boletín de iglesia una hojita con algún texto
Escuela Sabática, recíbanlo todos de pie y e ilustración creados por ellos. Ayúdelos a
entréguenle el banderín. Háganle preguntas entregar los boletines personalmente.
acerca de su trabajo como pastor. También
Cierre
Pida a Dios que continúe guiando a los líderes de la iglesia, y ore para que los niños des-
cubran maneras de ayudarlos.
Recuerde a los niños que lean bien su folleto de Escuela Sabática durante la semana, y
que realicen las actividades allí sugeridas.
Lección 5
Año C
El fuego del perdón
4º trimestre
Lección 5 Gracia Dios cumple sus promesas.
Versículo para memorizar: “...Tu maldad ha sido borrada, y tu pecado, perdonado” (Isaías
6:7, NVI).
Referencias: Isaías 6; Profetas y reyes, pp. 225-230.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que Dios promete perdonarnos y transformar nuestras vidas.
Se sentirán transformados por el amor y la gracia de Dios.
Responderán al pedir el perdón de Dios.
El mensaje:

En el Templo de Dios, Isaías recibe una o ángeles, y el triple ‘Santo’, todos realzan
visión del Señor sentado en un trono, rodeado la santidad de Dios... En un tiempo en que
por ángeles que cantan: “Santo, santo, santo la decadencia moral y espiritual habían lle-
es el Señor Todopoderoso”. El Templo está gado al máximo, era importante para Isaías
saturado de la gloria de Dios y tiemblan los ver a Dios en su santidad. Santidad significa
quiciales de las puertas. Entonces, un serafín moralmente perfecto, puro y apartado de todo
vuela hasta Isaías y toca sus labios con un car- pecado. Necesitamos volver a descubrir la
bón encendido tomado del altar; un acto que santidad de Dios. Nuestra frustración diaria,
simboliza purificación y limpieza del pecado. las presiones de la sociedad y nuestras defi-
Isaías contesta a este don de la gracia respon- ciencias reducen y estrechan nuestra visión de
diendo: “¡Aquí estoy! ¡Envíame a mí!” ante el Dios. Necesitamos el enfoque bíblico de Dios
llamado de Dios por un mensajero. en las alturas y ensalzado para ayudarnos a
tratar con nuestros problemas y preocupacio-
Esta es una lección sobre la gracia nes. La perfección moral de Dios, considerada
Dios prometió perdonar y limpiar a Isaías correctamente, nos purifica del pecado, limpia
de todos sus pecados. Nos ofrece a nosotros la nuestras mentes de todos nuestros problemas
misma promesa de perdón y de purificación; y nos capacita para adorar y servir” (Biblia de
un don de gracia para todos los que lo reciben. aplicación práctica, Notas y ayudas de estudio,
Wheaton, Ill., Tyndale House Publishers, Inc.,
Enriquecimiento para el maestro 1990, pp. 1.138, 1.139).
“El excelso trono, los serviciales serafines

Lección 5
Decoración del aula arcilla. Haga que todos los niños firmen el
Decore con elementos que recuerden la cartel. Acompañe con un letrero que diga:
visión de Isaías: nubes, ángeles, un altar, “TÚ ERES EL ALFARERO Y NOSOTROS
tenazas, bajo el cartel de: “SANTO, SANTO, SOMOS LA ARCILLA”. Ubique en el aula dis-
SANTO ES EL SEÑOR TODOPODEROSO”. tintos cacharros de arcilla
O diseñe la silueta de una vasija grande de

Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. ¿Lo sabías?

1 B. Jesús, el Borrador

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Limpio y útil
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Libro del perdón
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. riencia que tenga que ver con el estudio de la
Pregúnteles cómo les fue durante la semana, lección de la última semana. Comiencen con
por qué motivos están contentos o preocu- la actividad de preparación que usted haya
pados. Anímelos a compartir cualquier expe- elegido.
Seleccione la actividad o actividades que gados, como si fuera una tarjeta. En la parte
sean más apropiadas para su situación. de afuera escriba: ¿Lo
sabías? En el interior,
A. ¿Lo sabías? escriba uno de los Materiales
Prepare anticipadamente siluetas de ánge- comentarios siguientes: • S iluetas de án-
les recortadas. Recorte de a dos ángeles ple- 1. Dios puso a un geles.

ángel exaltado, llamado querubín, del lado mados “carbonilla”; el carbón es una fuente
este del Jardín del Edén, para cuidar el cami- de calor y se usa para cocinar al aire libre; el
no al árbol de la vida. polvo de carbón se utiliza para tratar las pica-
2. Dios instruyó a Moisés que colocara dos duras de abejas y mosquitos, y para teñir el
ángeles sobre la cubierta del Arca del Pacto. cuero y fabricar pinturas y tintas.
3. Dios eligió ángeles para anunciar el
nacimiento de Jesús. B. Jesús, el Borrador
4. Dios eligió ángeles para anunciar a los Pida a los niños
discípulos que Jesús vendría otra vez, tal que hagan una lista de
como lo habían visto ir al cielo. acciones que come- Materiales
Añada otros datos según la cantidad de tieron y para las que • Pizarrón, bo-
ángeles que desee tener. Ubique a los ánge- necesitan el perdón de rrador que tenga
les en las paredes del aula. A medida que los Jesús. Mientras hable escrito: “Jesús”.
niños vayan llegando, llévelos hasta los ánge- de los problemas y las
les de las paredes para que descubran la infor- tristezas que causan
mación. estos pecados, explique que tan pronto como
le pedimos a Jesús que nos perdone, él borra
Análisis inmediatamente nuestros pecados. Mientras
Después de leer “¿Lo sabías?”, ¿qué explica esto, vaya borrando el pizarrón hasta
cosas nuevas aprendieron? (Escuche sus res- que quede limpio.
puestas.) Los ángeles están mencionados en
muchas historias de la Biblia, incluyendo Análisis
nuestra historia de hoy. Busquemos algo ¿Alguna vez pensaron en Jesús como un
más de nuestra historia. Por favor, busque- “borrador”? (Escuche sus respuestas.) ¿Cómo
mos Isaías 6 :7. Léanlo todos juntos. Otra se sienten al pensar en que sus pecados
manera de decir lo mismo podría ser: son borrados? (Aliviado; agradecido; perdo-
nado.) Así es como se sintió el hombre de
nuestro relato cuando fue tocado por la
gracia de Dios. Leamos nuestro versículo
para memorizar en Isaías 6 :7. El mensaje
Otra alternativa: En lugar de brindar infor- que tenemos hoy es:
mación sobre los ángeles, podría usar carbo-
nes y datos sobre el carbón, tales como: se
toman tabletas de carbón como medicación;
los artistas dibujan con lápices de carbón lla-
2 Lección bíblica: Vivenciando la historia Materiales

• Ropas para “Isaías”,
Anticipadamente, prepare los carbones que un ayudan- carbones encendidos en
encendidos y el proyector de luz. Cuelgue te haga “volar” un recipiente (opcional),
una sábana grande o material blanco. Recorte a los ángeles proyector de luz, sábana
siluetas grandes de ángeles con seis alas. detrás de la grande, ángeles gran-
Represente un altar con cajas de cartón. cortina. Cuando des con seis alas, cajas
Encima de las cajas, ponga el celofán rojo describa el altar, de cartón para el altar,
como si fuera fuego. Use el ventilador y la lin- corra la sábana papel celofán rojo, ven-
terna para simular que el celofán está “ardien- para que vean tilador, linterna, música
do”. Ubique las siluetas de los ángeles y el el altar, tome religiosa clásica, cartuli-
altar detrás de la sábana. Pase música religiosa un “carbón” na negra o rocas negras,
clásica, y, con el proyector de luz encendido, (hecho con tenazas.

Lección 5
papel negro arrugado o piedras negras o enne- estoy. ¡Envíame a mí!”
grecidas) con las tenazas. Yo quería ser un mensajero de Dios, Dios
no me forzó a ser profeta. Primeramente me
Historia mostró su gran amor y luego dejó que yo
Isaías: Buenos días. Me llamo Isaías. Un decidiera.
día estaba visitando el Templo. De pronto, me Dios descendió para encontrarse con
pareció que estaba en el cielo, en el recinto de Isaías; lo buscó. A eso llamamos “gracia”. Él
un trono resplandeciente. Entonces, miré y ¡vi todavía nos busca a cada uno de nosotros, así
a Dios en su trono! A un lado había un altar como sus papás se agachaban para levantar-
sagrado que tenía carbones encendidos de los cuando eran bebés. Dios les ofrece a cada
color rojo brillante, y humo ascendía del altar. uno de ustedes la misma promesa de perdón;
(Aparte la cortina para dejar ver el altar lo único que hace falta es creer en él. Es un
con “fuego” y carbones encendidos). Padre que cumple sus promesas y que siem-
Miré bien y me pregunté: ¿Qué son esas pre los amará.
criaturas deslumbrantes, llenas de luz, que
vuelan por sobre la cabeza de Dios, suspendi- Análisis
das en el aire? ¿Qué son? ¿Qué habrían pensado ustedes si hubie-
Las observé cuidadosamente, con los ojos ran tenido un sueño como la visión de
medio entrecerrados por tanto resplandor. Isaías en el Templo? (Habría quedado sin
Pronto, me di cuenta de que eran serafines palabras, sin saber qué decir. Habría quedado
con seis alas. ¡Los ángeles estaban cantando! perplejo, etc.) ¿De qué manera la visión de
(Ponga música.) Todo aquel recinto estaba Isaías puede afectar nuestra actitud duran-
lleno de una música hermosa. Era tan fuerte te la adoración? (Me siento amado, aceptado,
y poderosa, que los marcos de las puertas bendecido al poder estar ante su presencia.
temblaban. El humo del altar llenaba todo el Seré reverente, respetuoso y agradecido.)
lugar. A lo mejor ustedes se preguntarán si Cuando Dios perdone tus pecados, ¿qué
yo sentía miedo; si me parecía peligroso. No, sabrás? Contestemos con el mensaje de
para nada. No era peligroso: era santo. La pre- hoy:
sencia de Dios parecía ser parte del humo.
Pero, ¿qué decían los ángeles? Escuché
con atención. Unos a los otros exclamaban:
“Santo, santo, santo, Jehová de los ejércitos;
toda la tierra está llena de su gloria”. Versículo para memorizar
Entonces comprendí dónde estaba y me dije: Antes de la clase,
“Yo no soy de este lugar: este lugar es de Dios. escriba una palabra del
A veces hago cosas malas”. versículo para memo- Materiales
De pronto vi a un ángel. El ángel voló rizar en cada silueta • Piedras o rocas
hasta el altar. (Corra la sábana y tome con de roca, incluyendo recortadas en car-
las tenazas un “carbón”.) ¿Saben qué hizo la referencia bíblica. tulina negra, altar
el ángel? Con unas tenazas tomó un carbón Coloque las piedras usado durante la
encendido. Luego, vino volando hasta donde sobre el altar y haga lección.
yo estaba y me tocó los labios con el carbón. que de a uno por vez
No me dolió; tampoco me quemó. los niños las tomen
El ángel me dijo dulcemente: “Tu maldad con las tenazas. Indique que las pongan en
ha sido borrada, y tu pecado, perdonado”. el piso en orden y que luego repitan todo el
No se imaginan cómo me sentí. ¡Qué ali- versículo. Vaya sacando una palabra por vez
vio! Dios me habló como un Padre amoroso, hasta que finalmente lo repitan de memoria.
preocupado por sus hijos.
Luego, Dios dijo: “¿A quién enviaré, y Estudio de la Biblia Materiales
quién irá por nosotros?” Hágales leer la • Biblias, papel,
Inmediatamente respondí al Señor: “Aquí visión de Isaías en lápices.

Misiones
Oración y alabanza Comparta el relato
del informe misionero Materiales
Confraternización trimestral Misión, para • Vasija de
Comente las alegrías y las tristezas de niños. Pregunte: ¿Qué cerámica con
los niños según contaron cuando usted los personaje del relato un cartelito:
recibió, siempre y cuando sea conveniente. misionero de hoy fue “¡ENVÍAME!”
Dé tiempo para compartir experiencias del tocado por la gracia
estudio de la lección de la última semana. de Dios? ¿De qué
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- manera lo tocó la gracia de Dios?
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor-
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a Ofrendas
la clase. Nuestra ofrenda de hoy será enviada
para ayudar a la obra de Dios en...
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos En círculo, brinde a los niños la oportu-
para el aprendizaje en cualquier momento nidad de orar. Comience y termine usted la
de la clase. oración en cadena.
Isaías 6:1 al 8. Detenga la lectura después de Biblia; en mis pensamientos; por medio de
uno o dos versículos, para que dibujen acerca los sermones y la Escuela Sabática; a través de
de lo que leyeron, y luego continúe con los la experiencia; por el consejo de los padres,
versículos siguientes. maestros, etc.) Digamos nuevamente nuestro
mensaje de hoy:
Análisis
Según nuestra lectura bíblica, Dios
habló con Isaías. ¿Dios habla con ustedes?
¿De qué manera? (Me habla a través de la
Limpio y útil sucedió con la mancha? (Desapareció; el
Materiales Deje que los niños pongan una gota de paño está limpio.) ¿Todavía se puede usar
Paño de colorante vegetal (del que se usa para deco- este paño? Así como este paño, Dios puede
lavar, colo- rar tortas) sobre el paño. Diga: Isaías se tocarnos con su gracia, perdonarnos, lim-
rante vege- sentía culpable y pecador: sentía que no piarnos y usarnos para su obra. ¿Cómo se
tal, agua le servía a Dios. Dios quería que Isaías sienten al pensar en esto? (Bien; agradeci-
con lavan- supiera que él lo limpiaría, perdonaría dos; etc.) ¿Quieren que Dios perdone sus
dina en un sus pecados y lo haría útil en su obra. pecados? ¿Quieren servirle también? ¿Cuál
recipiente. (Introduzca el paño en agua con lavandina.) es el mensaje de hoy:
Análisis
Mientras saca el paño, pregunte: ¿Qué

Lección 5
Libro del perdón ¿Conocen ustedes alguna persona que
Entregue a cada niño un rectángulo se sienta infeliz, cargada de problemas, que
rojo, uno negro y otro blanco. Tome el tiene malos hábitos, que necesita saber que
rectángulo negro, ponga encima el rojo Dios la ama y que la perdonará? (Escuche
Materiales
y encima de este el blanco. Engrape los sus respuestas.) Muestre a esa persona
• Rectángulos
tres. Pida que los niños escriban la pala- su libro y explíquenle lo que significa.
de cartulina de
bra “pecado” en la hoja negra, “sangre Pueden, incluso, preguntarle si le gustaría
8 x 10 cm rojos,
de Jesús” en la hoja roja y “perdonado” aceptar el perdón de Dios. Entonces, oren
negros y blancos
en la hoja blanca. con esa persona para agradecer a Dios. De
para cada niño,
ese modo estarán ayudando a que alguien
lápices y fibras.
Análisis experimente lo que significa nuestro men-
Cuando hojees el libro del perdón, saje. Digámoslo una vez más:
recuerda que la sangre de Jesús cubre tus
pecados y limpia tu vida, y queda blanca
como la nieve.
Cierre
Alaben a Dios con una canto que trate sobre la familia.
Cierre con una oración de agradecimiento a Dios por su perdón y
su gracia.
Recuerde a los niños que lean el folleto cada día y que realicen las

Lección 6
Más tiempo en el reloj
Año C
4º trimestre
Versículo para memorizar: “Jehová hará esto que ha dicho” (Isaías 38:7).
Referencias: Isaías 38:1-21; 2 Reyes 20:1-11; Profetas y reyes, pp. 252-258.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que Dios siempre cumple sus promesas.
Se sentirán confiados de que Dios hará lo que ha prometido.
Responderán al confiar en que Dios cumple sus promesas y al agradecerle por eso.
El mensaje:

Mientras Ezequías está enfermo, Dios le Así como Dios cumplió hace años su pro-
envía un mensaje por medio de su profeta, mesa a Ezequías, él también cumplirá sus pro-
Isaías, comunicándole que pronto morirá. mesas a nosotros en la actualidad.
Ezequías ora, haciéndole “recordar” a Dios
que ha sido fiel. Entonces llora con amargura. Enriquecimiento para el maestro
Dios le da a Isaías otro mensaje para Ezequías: El nombre de Ezequías significa “Jehová ha
que él ha escuchado su oración, lo ha visto fortalecido”. Era el hijo de Acaz, el decimotercer
llorar y que añadirá quince años a su vida. rey de Judá, y reinó durante 29 años. Fue un
Dios promete hacer retroceder la sombra en rey bueno, que trató de seguir la Ley de Dios,
el reloj de sol de Acaz diez grados atrás, como reparó el Templo y reinstituyó los servicios
señal. Dios cumple su promesa. Ezequías se religiosos. Su reinado fue próspero. Su mayor
recupera y escribe un salmo (ver Isa. 38:9-20) logro técnico fue cortar el túnel de Siloé (533
en el cual expresa su gratitud a Dios por res- m), para llevar agua a la ciudad de Jerusalén.
ponder su oración. La recuperación milagrosa de su salud fue una
oportunidad para que él testificara respecto de
Esta es una lección sobre la gracia la gracia de Dios ante los que lo rodeaban. El
La promesa de Dios de extender la vida de gobernante caldeo Merodac-Baladán envió men-
Ezequías fue un don de su gracia. A Ezequías, sajeros para que se enteraran más acerca de lo
a Isaías y a nosotros, nos promete la vida eter- que sucedió (ver “Ezequías”, en el Diccionario
na, por toda la eternidad, no solamente por bíblico adventista).
quince años. Es posible hallar alguna confusión, puesto
Lección 6
que algunas traducciones de la Biblia de Isaías nes de la ‘entrada del rey’, presumiblemente
38:8 hacen referencia a un reloj de sol, y otras una escalera privada, construida por Acaz
traducciones se refieren a pasos. Una posible (cf. 2 Rey. 16:18) hacia el lado occidental del
interpretación de Isaías 38:8 es la siguiente: recinto del Templo, de modo que una sombra
“El símbolo del retorno de un sol poniente es horizontal ascendía los escalones a medida
obviamente apropiado para la adición de años que el sol declinaba” (The Interpreter’s Bible
a la vida declinante de un hombre... El reloj: [La Biblia del intérprete], t. 5, pp. 373, 374).
lit. ‘las escaleras’ de Acaz; no un reloj de sol
según lo entendemos nosotros, sino lo que Decoración del aula
servía a dicho propósito, es decir, los escalo- Ver las sugerencias de la lección Nº 5.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar y
escuche sus inquietudes.
1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Dibujo de sombras

B. Arco iris de manos
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Historias de promesas
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Compartiendo las promesas de

Dios
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. A medida que vayan Materiales
Pregúnteles cómo les fue durante la sema- llegando los niños, entré- • Fibras, si-
na, por qué están contentos o preocupados. gueles una figura del luetas de soles,
Anímelos a compartir cualquier experiencia sol y una fibra. Hágalos engrapadora o
que tenga que ver con el estudio de la lección escribir sus nombres alfileres, cartel
de la última semana. Comience con la actividad en el sol y que luego lo con las pala-
de preparación que usted haya elegido. peguen bajo el cartel. bras: “HIJOS
DEL SOL DE
JUSTICIA”

Seleccione la actividad o actividades que Comenzando por el Materiales
sean más apropiadas para su situación. semicírculo más exten- • Pintura para
so, cada uno de los dedos (siete colo-
A. Dibujo de sombras niños debería pintarse res del arco iris),
Si en su aula entra el sol y se proyec- la mano con color rojo trozo grande de
tan sombras, pida a los niños que elijan y luego estamparla en el papel (1,25 m x
Materiales una sombra, ubiquen un papel en el papel dentro del primer 2,5 m), toallas de
• Trozo grande de suelo de manera que la sombra quede semicírculo. Cuando se papel secas o hú-
papel para cada sobre el papel. Entonces, podrán dibu- haya llenado la sección medas.
niño, lapiceras, jar la silueta de la sombra. roja, comience a llenar
luz del sol y som- Nota: En el caso de que no entrara la la sección naranja. Esta actividad se comple-
bras. luz del sol, puede producir algunas tará en las próximas dos semanas. (El orden
sombras usando un velador o foco de del espectro es: rojo, naranja, amarillo, verde,
luz y algún objeto que proyecte una azul, azul oscuro, violeta.)
sombra. Cuando hayan terminado, que se limpien
las manos con toallas mojadas. Guarde el arco
Análisis iris para la lección Nº 7.
¿Les gustó dibujar una sombra? (Sí; no.)
Cuando vuelvan a casa, hagan una marca Análisis
en donde caiga alguna sombra. Controlen ¿Qué fue lo que más les gustó de nues-
esa sombra y la marca varias veces al día. tro arco iris? ¿Qué historia bíblica nos
Observen lo que sucede. Busquemos y habla de un arco iris? ¿Qué significó para
leamos Isaías 38 :7, nuestro versículo para la gente que lo vio? ¿Qué significa para el
memorizar. Que lo lean todos juntos. En pueblo de Dios en la actualidad? El arco
nuestra historia de hoy, aprenderemos acer- iris es un símbolo de que Dios cumple sus
ca de sombras y promesas. Estamos apren- promesas (lea Génesis 9:13). Un pacto es un
diendo que: tipo de promesa sería. Cada vez que vemos
un arco iris, recordamos que Dios siempre
hace lo que promete.
Busquemos y leamos nuestro versículo
para memorizar en Isaías 38 :7. Que lo lean
B. Arco iris de manos todos juntos. En nuestra historia bíblica de
Antes de la clase dibuje un arco iris (siete hoy, aprendemos de una ocasión en que Dios
arcos o semicírculos, uno dentro del otro) en hizo una promesa. El mensaje de hoy es:
una hoja grande de papel. Haga cada uno de
los siete semicírculos del ancho de la mano de
un niño.

Materiales
Personajes: Ezequías e Isaías. estén usando (ver sec-
• Cinta adhesiva,
Nota: Dado que algunas traducciones de ción “Enriquecimiento
círculo grande,
la Biblia hacen referencia a “escalones” como para el maestro”).
proyector de luz,
una manera de medir la sombra creada por el Prepare antici-
“Cama”, dos
movimiento del sol a lo largo del día, y otras padamente algunos
vestimentas para
traducciones hacen referencia a un “reloj de escalones ascendentes
personajes bíbli-
sol”, probablemente sería conveniente adaptar en la pared del aula,
cos, corona.
la ayuda visual a la traducción que ustedes usando cinta adhesiva
Lección 6
Oración y alabanza trimestral Misión para niños u otra historia
disponible.
Confraternización Ofrendas Materiales

Comente las alegrías y las tristezas de Con nuestra • Vasija de cerá-
los niños según contaron cuando usted los ofrenda de hoy mica con un car-
recibió, siempre y cuando sea conveniente. podemos agradecer a tel con los colo-
Dé tiempo para participar experiencias del Dios porque cumple res del arco iris
estudio de la lección de la última semana. sus promesas. que diga: “DIOS
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- CUMPLE SUS
ciales o los logros alcanzados. Dé una cordial Oración PROMESAS”.
bienvenida a las visitas y preséntelas a la clase. Lea a los niños
algunas de sus pro-
Momentos de alabanza mesas favoritas de la
Seleccione cantos apropiados para el Biblia. Pregunte si tienen pedidos de ora-
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos ción. Trate de encontrar promesas bíblicas
para el aprendizaje en cualquier momento apropiadas para algunos de los pedidos.
de la clase. Luego, oren juntos por los pedidos que se
presentaron y agradezca a Dios por sus pre-
Misiones ciosas promesas.
Comparta el relato del informe misionero
(mejor cinta adhesiva de papel, como la que toda amabilidad:

usan los pintores) para “dibujar” la escalera. –Esto es lo que dice el Señor: “Ordena tu
Prepare una “cama” para Ezequías. Elija a dos casa, porque morirás, y no vivirás” (Isa. 38:1).
varones o dos hombres para que actúen como Entonces, Isaías salió del palacio. (Isaías
Ezequías y como Isaías, y que se vistan con sale.) No siempre era agradable ser el mensa-
ropas de época. jero de Dios.
(El rey Ezequías está acostado en la cama.) El rey Ezequías se dio vuelta en la cama y,
El rey Ezequías estaba desvalido, quizá por mirando hacia la pared, comenzó a llorar tan
primera vez en su vida. Como rey, estaba acos- fuerte, que todos los que estaban cerca en el
tumbrado a subsanar todas las situaciones. Pero palacio podían escucharlo. Los siervos esta-
ahora estaba enfermo; iba a morir. Y no había ban atemorizados. ¡Querían ayudar, pero no
nada que pudiera hacer al respecto. Solamente podían! Ninguno sabía qué hacer.
Dios podía hacer algo. Podía obrar un milagro. En su momento más desesperado, el Rey
El rey Ezequías se movía inquieto y daba se volvió a Dios. (Ezequías ora) Hizo un repa-
vueltas. (El rey Ezequías se mueve, se da vuel- so de toda su vida como seguidor de Dios.
ta, y se agarra la cabeza.) Le duele la cabeza –“Oh, Jehová, te ruego que te acuerdes
y le duelen las úlceras. ¡No se merecía esto! ahora que he andado delante de ti en verdad
Había sido un buen rey. Había obedecido a y con íntegro corazón, y que he hecho lo que
Dios y le había sido fiel. Había hecho todo lo ha sido agradable delante de tus ojos” –dijo
que los profetas le dijeron que hiciera. ¿Qué Ezequías, y comenzó a llorar nuevamente.
iba a suceder ahora? ¿Se mejoraría? Dios se apiadó de Ezequías. Envió nueva-
Dios amaba a Ezequías y sabía que tenía mente a Isaías con un nuevo mensaje (Isaías
algunas preguntas, por lo tanto envió al profe- regresa para ver a Ezequías).
ta Isaías para que conversara con él. (Isaías se (Isaías señala hacia el cielo y gesticula
acerca a la cama de Ezequías.) Isaías se había como si estuviera hablando.) Isaías dijo: “Esto
enterado de que el Rey no quería escuchar a es lo que dice el Señor: ‘He oído tu oración
nadie. (Isaías señala hacia el cielo y hace como y visto tus lágrimas; he aquí que yo añado a
que hablara con Ezequías.) Habló al Rey con tus días quince años. Y esto te será señal de
parte de Jehová, que Jehová hará esto que ha Versículo para memorizar
dicho: he aquí yo haré volver la sombra por Antes de la clase, recorte
los grados que ha descendido con el sol, en el un arco iris, separando los Materiales
reloj de Acaz, diez grados atrás, por los cuales siete colores. Divida el ver-
había ya descendido’”. (Usando el proyector sículo para memorizar en
de luz y el círculo grande de cartón, haga siete partes y escriba cada ar
que la sombra del sol suba por la “escalera”. una en un color diferente.
Luego, haga al revés. También puede ilustrarlo (Rojo:“Jehová; naranja: hará; r
con un reloj de sol.) Entonces, Isaías indicó amarillo: esto; verde: que;
a los siervos un tratamiento que debían apli- azul:ha; azul oscuro: dicho”;-
car al rey. Lo hicieron, y el Rey mejoró (Isa. violeta: Isa. 38:7.)
38:21). (Ezequías sale de la cama y se pone de Indique a los niños que ordenen los colo-
pie.) Ezequías vivió otros quince años, en los res del arco iris de modo que descubran el
que continuó sirviendo a Dios. Tiempo más versículo. Mezcle los colores y repita la activi-
tarde, cuando Ezequías escribió acerca de este dad. Hágalo varias veces, hasta que los niños
milagro, dijo que su regalo a Dios por haberlo se familiaricen con el texto.
sanado sería contar esa historia a sus hijos, y
que alabaría a Dios por su fidelidad. (Ezequías Estudio de la Biblia
sonríe y señala al cielo.) En un papel, elabore
Con absoluta confianza, dijo: “El Señor una lista de promesas Materiales
me salvará y cantaremos con instrumentos de de curación. (Incluya -
cuerdas todos los días de nuestras vidas en el algunas referencias de r
Templo del Señor”. Isa. 38:1 al 20. Algunas
No todas las personas experimentan un otras promesas de cura-
milagro como el del rey Ezequías. Mucha ción se mencionan en:
gente muere por estar enferma. Dios se entris- Jer. 30:17; Mal. 4:2; Isa. r
tece cuando sufrimos. Ha prometido enviar a 53:5; Éxo. 15:26; Apoc.
Jesús para llevarnos al cielo, donde viviremos 21:4.) Repita los versícu- r r -
por siempre con nuestros seres amados. Y ¡allí los hasta que tenga
nadie se enfermará o morirá! Podemos creer suficientes como para dar
en esa promesa, porque Dios cumple sus pro- uno a cada niño. Corte
mesas, tal como lo hizo con Ezequías. la lista en tiritas de papel, con una referencia
bíblica en cada una. Entregue un texto a cada
Análisis niño y pida voluntarios para leer. (Ayúdelos
¿Qué pensarían ustedes si el sol volviera cuando sea necesario.) Comenten el significado
hacia el este, en lugar de seguir avanzan- de cada texto. Luego haga que los niños copien
do hacia el oeste? ¿Si retrocediera como sus versículos en una tira de papel, que luego
ocurrió en la historia de Ezequías? (Me pondrán en una caja o librito que ellos mismos
sorprendería; creería que es un milagro.) Este harán. Durante el momento de estudio de la
milagro muestra nuevamente que Dios es Biblia durante las dos próximas semanas con-
muy poderoso; demostró que cumpliría tinuarán añadiendo textos. Guarde las cajitas o
su promesa a Ezequías. Cuando te sientas libritos hasta el último sábado de este mes.
preocupado por algo que sucede en tu vida,
¿qué recordarás? (Puedo confiar en que Dios Análisis
atiende a todas mis necesidades, porque ha ¿Qué piensan respecto de las promesas
prometido que lo hará.) que Dios nos ha dado? (Me animan; me qui-
Digamos nuestro mensaje de hoy cre- tan las preocupaciones; etc.) Las promesas
yéndolo realmente: que leímos hoy son de curación; eso es lo
que hizo Dios por Ezequías. ¿Alguna vez
ustedes necesitaron ser curados? (Sí.) ¿Qué
hicieron para sanarse? (Me quedé en cama;

Lección 6
tomé remedios; oré a Dios, etc.) A veces, ocupados, recuerden las promesas de Dios.
necesitamos ser curados de cosas que no Esas promesas son para cada uno de uste-
son enfermedades del cuerpo. ¿Qué puedes y son también para mí. Son verdaderas.
den ser esas “cosas”? (Pecado; palabras y Digamos juntos nuestro mensaje de hoy:
acciones de otras personas que nos lastiman;
nuestros propios sentimientos hacia algo o
alguien; etc.) Cuando están enfermos o pre-
Historias de promesas en su Palabra, y él cumple cada una de
De tiempo a los niños para que cuenten ellas. Es emocionante ver lo que Dios hará
sus historias de promesas. Pregúnteles: ¿Qué luego. ¿Qué van a hacer, se van a preocu-
promesas les ha hecho Dios que él ha cum- par o van a creer en las promesas de Dios?
plido? Si a alguno le cuesta acordarse de algo, (Creer en las promesas de Dios.) ¿Por qué?
recuérdeles que Dios prometió cuidarlos, pro- (Porque la preocupación solamente empeo-
tegerlos y proveer para todas sus necesidades. ra las cosas, y yo puedo confiar en que Dios
Anímelos a pensar en cosas que Dios les brin- cumplirá sus promesas.)
da y de las que no pensamos que sean mila- Recordemos nuestro mensaje:
gros: alimento, padres, maestros, aire fresco,
agua, animales, plantas, etc.
Análisis
Dios nos ha dado cientos de promesas
Compartiendo las promesas de Dios persona en el versículo, para que sepan que
¿Pueden acordarse de alguna persona a Jesús le está hablando especialmente a ellos.
Materiales (Ayude especialmente a los más pequeños.)
quien le podrían hacer recordar una de las
• Fibras de
promesas de Dios, para que ella también
colores. Análisis
crea en las promesas de Dios? Mientras
ustedes meditar en esa persona, oren para Invite a los niños a compartir en voz
que Jesús los ayude a pensar en la promesa alta algunas de las promesas que eligieron.
de su Palabra que ustedes quieren compar- Pregunte: ¿Qué les parece la idea de com-
tir con ella. ¿Qué les parece alguna de las partir las promesas de Dios con alguna otra
promesas que leímos hoy en nuestro estu- persona? (Me gusta hacer que otros se sientan
dio bíblico? (Si es necesario, haga una lista de mejor; etc.) No se olviden de decirle a su
todos los versículos en un lugar bien visible.) amigo o amiga el mensaje que tenemos hoy.
Escríbanlo en un papel usando fibras de Digámoslo juntos por última vez.
diferentes colores para que parezca un arco
iris. Acuérdense de escribir el nombre de la
Cierre
Ore pidiendo que Dios ayude a cada niño y a cada niña a confiar en Dios y en sus promesas.
Recuérdeles el estudio del folleto de Escuela Sabática y realizar las actividades diarias durante
la próxima semana.

Lección 7
Vasijas de barro
Año C
4º trimestre
Versículo para memorizar: “Jehová, tú eres nuestro padre; nosotros barro, y tú el que nos
formaste; así que obra de tus manos somos todos nosotros” (Isaías 64:8).
Referencias: Jeremías 18:1-6; El ministerio de curación, p. 374.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que Dios tiene un plan magnífico para su futuro.
Se sentirán seguros y cómodos en las manos de Dios.
Responderán con confianza en Dios y permitiéndole moldearlos como mejor le parezca.
El mensaje:

Dios le ordena a Jeremías que visite al mente escrita durante los primeros años del
alfarero que está trabajando sobre la rueda. El reinado de Joaquín e ilustra la soberanía de
alfarero está fabricando una vasija de barro; Dios sobre la Nación. Dios tiene poder sobre
descubre un error, y vuelve a hacerla. Dios la arcilla (Judá) y continúa obrando para
le explica a Jeremías que Israel está en sus lograr una vasija útil. Pero Judá debe arrepen-
manos, quien tiene el poder de volver a for- tirse pronto, o si no la arcilla se endurecerá
mar a la Nación para que actúe de acuerdo mal. Entonces no servirá para nada y será rota
con su voluntad. y destruida.
“A medida que el alfarero moldeaba o
Esta es una lección sobre la gracia daba forma a la vasija de arcilla en la rueda, a
Aun cuando estamos atados por el pecado, menudo aparecían defectos. El alfarero tenía
Dios ha prometido moldearnos para rehacer- poder sobre el barro para dejar los defectos
nos a su imagen, transformar nuestras vidas o para volver a hacer la vasija. De la misma
para conformarnos a su voluntad, si somos manera, Dios tenía poder para volver a hacer
dúctiles en sus manos. Comienza antes de la Nación para que estuviera de acuerdo con
nuestro nacimiento y continúa formándonos sus propósitos. Nuestra estrategia no consiste
durante toda nuestra vida, para volvernos en volvernos descuidados y pasivos -uno de
vasijas valiosas. los aspectos del barro- sino estar dispuestos y
ser receptivos al impacto de Dios en nosotros.
Enriquecimiento para el maestro Cuando nos entregamos a Dios, él comienza a
La parábola del alfarero “...fue probable- rediseñarnos para que seamos vasijas de valor”

Lección 7
(Biblia de aplicación práctica, Notas y ayu- Decoración del aula
das de estudio, Wheaton, IL: Tyndale House Véase las sugerencias de la lección Nº 5.
Publishers, Inc. 1989, p. 1.278).

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Masa con tu nombre

B. Arco iris de manos
C. Arcilla en tus manos
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos ¿Qué soy yo?
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Algo especial
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando lle- riencia que tenga que ver con el estudio de la
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la lección de la última semana. Comience con la
semana, por qué están contentos o preocu- actividad de preparación que haya elegido.
pados. Anímelos a participar cualquier expe-
Seleccione la actividad o actividades que 2 tazas de agua.
sean más apropiadas para su situación. 2 cucharadas soperas de aceite.
Materiales 4 cucharaditas de cremor tártaro (se consi-
• Masa de sal, A. Masa con tu nombre gue en las casas de repostería).
lápices, trozo
Receta de la masa de sal: Unas gotas de colorante vegetal.
grande de pa-
4 tazas de harina.
pel encerado.
2 tazas de sal fina. Preparación: Mezcle la harina, la sal y el

cremor tártaro. En otro recipiente, añada el bajo con los colores restantes.
colorante vegetal y el aceite al agua. Vuelque
los elementos líquidos a la mezcla de harina. Análisis
Cocine a fuego bajo hasta que quede bien ¿Les gusta hacer este cartel del arco iris?
firme. Amase sobre una superficie enharinada. (Sí.) ¿De qué manera esto les hace recordar
Se puede guardar la masa en un recipiente de las promesas de Dios? (Dios creó un arco
plástico. Refrigere. iris cuando prometió a Noé que nunca más
Prepare la masa de sal anticipadamente. destruiría a todo el mundo con un diluvio.)
Estire con palote una buena cantidad de masa Las manos de nuestro arco iris nos hacen
sobre un papel encerado. Estire la masa lo recordar nuestro mensaje de hoy:
suficientemente grande como para que cada
niño escriba su nombre en la placa de masa.
Cuando la masa se endurezca, puede exhi-
birla como parte de la decoración del aula. A C. Arcilla en tus manos
medida que los niños vayan llegando, hágales Dé algunos minutos
escribir su nombre con un lápiz. a los niños para que Materiales
modelen vasijas, tazas, • Arcilla para
Análisis etc., con la arcilla. modelar, papel
¡Dios te ama tanto, tanto! Así como tú Dígales que las hagan encerado o tapas
escribiste tu nombre en la masa, Dios ha tan lindas como les sea de plástico.
prometido tenerte en las palmas de sus posible y que las ubi-
manos. (Isaías 49 :16). ¿Qué tiene Jesús quen sobre el papel o
en sus manos que muestra su amor por ti tapas de plástico.
perpetuamente? (Las marcas de los clavos.
Ver Juan 15:13; 20:25.) Imagínate a Jesús Análisis
teniéndote en sus manos y moldeándote ¿Les gusta hacer cosas con arcilla? ¿Qué
(Haciendo, dando forma.) Más y más a su les gusta más, la arcilla dura o blanda?
semejanza. Leamos juntos nuestro versícu- (Blanda.) ¿Por qué? (Es más fácil trabajar con
lo para memorizar en Isaías 64:8. Que lo arcilla blanda; si lo que estoy haciendo me
lean todos juntos. El mensaje de hoy es: sale mal, puedo volver a empezar.) Nuestra
historia bíblica de hoy trata sobre la arcilla
en las manos de un hombre que fabrica
vasijas; cacharros; es decir, en las manos de
Repítanlo todos conmigo. un alfarero. Leamos juntos nuestro versícu-
lo para memorizar en Isaías 64:8.
Materiales
B. Arco iris de manos Haga que todos juntos lean el versículo.
Continúe trabajando con En otras palabras, podríamos decir que:
• Dactilopintura
el cartel del arco iris que comenzó
amarilla y verde,
la semana pasada. Esta semana, los
cartel que se usó en
niños trabajarán con amarillo y verde;
la lección Nº 6.
la próxima semana concluirán el tra-

Antes de la clase, prepare un rincón con Si lo desea, puede dar algo de cerámica a
una mesita, arcilla húmeda –si es posible una cada niño para que modelen mientras usted
rueda o torno–; si no, pegue una figura de habla. Si piensa que no van a prestar atención,
un alfarero en la pared. Exhiba varias piezas hágalos sentar alrededor de usted.
de arcilla ya terminadas (lógicamente, serán Para que resulte más fácil, puede empezar
cacharros que usted ya tenga). una pieza y luego tener otra a medio hacer,
Lección 7
Oración y alabanza Ofrendas Materiales
Hoy recogemos • Vasija de arci-
Confraternización nuestra ofrenda con lla que se usó la
Comente las alegrías y las tristezas de una vasija de arcilla. semana pasada
los niños según contaron cuando usted los En la lección de hoy con la inscrip-
recibió, siempre y cuando sea conveniente. habla de una pieza de ción: “MOLDÉA-
Dé tiempo para compartir experiencias del arcilla. La vasija llegó ME, SEÑOR”.
estudio de la lección de la última semana. a ser hermosa en las
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- manos del alfarero.
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- Cuando damos nuestras ofrendas, las
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a ponemos en las manos de Dios, y él hace
la clase. con ellas cosas muy hermosas.

Seleccione cantos apropiados para el Arrodíllense y canten: “Cúmplase, oh
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos Cristo, tu voluntad” (HA, Nº 260) a modo
para el aprendizaje en cualquier momento de oración. Luego, dé tiempo para una ora-
de la clase. ción silenciosa e invite a cada niño a darle
permiso a Jesús para que moldee aspectos
Misiones específicos de sus vidas, para que puedan
Comparta el relato del informe misione- vivir de acuerdo con la voluntad de Dios.
ro trimestral Misión para niños o cualquier Luego, cierre cantando juntos la última
otra historia disponible. estrofa de “Cúmplase...”
para continuar. trozo sin forma, lo aplasté y de a poquito va

Materiales Para hacer participar a los niños, tomando forma (se moja las manos en agua).
• Varias piezas de reparta papelitos en los que habrá escri- Niño 1 : ¿Por qué se moja las manos?
arcilla, figura de to preguntas que le van a hacer al alfa- Alfarero: Para suavizar la superficie: es más
la rueda de alfarero. fácil darle forma cuando la arcilla está húme-
rero (si es posible, NIÑO 1: ¿Por qué se moja las manos? da. Cuando se endurece, se puede hacer muy
una rueda o torno NIÑO 2: ¿Usted sabe lo que quiere poco. ¿Ven? Yo aprieto suavemente y la arcilla
real), terrón de hacer? responde instantáneamente; en cambio, obser-
arcilla, arcilla para NIÑO 3: ¿Va a quedar lindo? ven qué pasa si aprieto este pedazo que ya
modelar o masa de está duro: no le puedo dar forma.
sal, ropas de época Historia Niño 2 : ¿Usted sabe lo que quiere hacer?
para Jeremías. Alfarero: Voy a cortar un poco de arci- Alfarero: Sí sé lo que quiero: voy a hacer
Personajes: lla. No, a ver... un poquito, más porque un jarrón. Voy a ir dándole forma hasta que
Alfarero, curio- quiero hacer una vasija más grande. llegue a la parte superior. Luego, voy a agre-
sos y Jeremías. (Corta con el cuchillo y lo pone sobre garle asas.
la mesa o el torno. Empieza a modelar.) Niño 3 : ¿Va a quedar lindo?
Cuando trabajo sobre la rueda es más Alfarero: Muy lindo, porque lo hago con
fácil; cuando trabajo sobre una mesa, todo cariño. Cuando termine esta pieza, voy
tengo que ir moviendo la pieza para que salga a sacarla cuidadosamente de este lugar y la
pareja. Es verdad, la rueda no se mueve sola; dejaré en un sitio donde se vaya secando len-
tengo que moverla con el pie, así como un tamente.
pedal. (Mueve el pedal como se hace con una (El alfarero sigue trabajando. Se acerca un
máquina de coser manual.) Primero era un hombre. Lo observa.)

Jeremías: Mi nombre es Jeremías, y Dios me propósitos especiales, y todos somos igual-
mandó aquí para que observara cómo trabajas. mente valiosos. Recuerden siempre este
Alfarero: Es lindo trabajar con arcilla. Lo mensaje:
mejor de la arcilla es que, cuando uno ve que
quedó demasiado fina o descubro que tiene
imperfecciones, vuelvo a amasar la arcilla y
hago la vasija nuevamente. A veces, ese pro- Versículo para memorizar
ceso de amasar otra vez hace que salga una Haga que los niños dibujen su mano tra-
vasija más fuerte. ¡Siempre hago con la arcilla zando una línea por
lo que creo que es mejor! su contorno y que Materiales
Jeremías: ¿Así que se pueden arreglar los copien el versículo para • Versículo escri-
errores? memorizar dentro de to donde todos lo
Alfarero: Sí. Puedo modelar y volver a la mano. Invite a cada vean, papel, lápi-
modelar la arcilla, hasta que sale lo que debe niño a leer el versículo ces, fibras finas.
ser. Cuando veo que está hermosa, entonces y que luego lo digan
sé que también les gustará a los demás. todos juntos.
Jeremías: Su obra es hermosa. Veo que “Jehová, tú eres nuestro padre; nosotros
ha creado muchas vasijas: cacharros, platos, barro, y tú el que nos formaste; así que obra de
jarrones... Lo interesante es que todas son dis- tus manos somos todos nosotros” (Isa. 64:8).
tintas. ¿No hace dos iguales?
Alfarero: No. Cada pieza es única. Aunque Estudio de la Biblia
todas están hechas con el mismo material, todas Pida que seis niños Materiales
son distintas. A veces se parecen un poco, pero se turnen para leer los • Biblias, cajitas
cada pieza tiene un propósito especial. versículos de Jeremías para jabón para
Jeremías: Ahora entiendo lo que Dios quiere 18:1 al 6, un versículo cada niño u otras
mostrarme: Dios moldea la vida de cada per- por niño. Indíqueles cajitas, o papel
sona, quita los errores y fallas, y los transforma que busquen promesas para un libro,
en algo hermoso. En las manos de Dios, la vida de Dios en este pasaje. fibras, lápices, ho-
de cada persona puede ser útil para los demás. Entonces, escriben la jitas de papel.
Si no proporcionó arcilla a los niños promesa en una hoja de
durante la lección, puede darles ahora para papel y ponen la promesa dentro de su caja o
que la palpen y contesten las preguntas libro; durante el estudio bíblico de la semana
siguientes. próxima continuarán añadiendo promesas de
Dios a su libro o caja. Guarde las cajas o los
Análisis libros hasta finalizar este mes.
¿Cómo sienten la arcilla que tienen en Si el tiempo lo permite, que los niños lean
sus manos? (Suave; fresca; húmeda.) ¿Les otros textos bíblicos que hacen referencia a la
gusta modelar con arcilla? (Sí.) Pida que los arcilla o el barro, tales como:
niños muestren si han modelado algo. ¿Cómo Isaías 29:16
creen que se siente Dios cuando nos sostie- Lamentaciones 4:2
ne en sus manos y nos transforma en algo 2 Timoteo 2:20
especial? (También lo disfruta.) Muestre una Isaías 45:9
pieza terminada. Romanos 9:21
¿Para qué se usa cada pieza? (Para Hable de lo que significan estos textos.
comer; beber; guardar cosas; servir; etc.)
¿Qué pieza es la más importante? (Todas Análisis
son importantes, depende de lo que queramos Las promesas de la semana pasada
hacer.) Una taza es más importante si que- hablaban sobre la curación. ¿De qué hablan
remos beber; un plato es más importante si las promesas bíblicas de esta semana?
queremos comer; etc. Lo mismo ocurre con (Estamos en las manos de Dios y él nos for-
nosotros. Jesús nos hizo a cada uno para mará, como el alfarero forma la arcilla.) ¿Por

Lección 7
qué les gustaría que Dios los moldeara? nuestro mensaje de hoy:
(Él sabe bien cómo debería ser mi vida.) Si
alguna vez te preocupas por lo que será de
tu vida, ¿qué recordarás? Contestemos con
¿Qué soy yo? sintiéndonos como si supiéramos más que Dios.
Busque una pieza de cerámica económica. La arcilla dura y seca: En realidad no nos
Materiales Rompa el plato o la taza y luego pida a los importa; no queremos escuchar consejos de
• Pieza de niños que vuelvan a armarlo. nadie, ni de los padres, ni de los maestros.
cerámica Pídales que produzcan un cacharro con Nos negamos a estudiar, orar o escuchar lo
(plato o arcilla dura y seca, y luego que modelen uno que Dios quiere que aprendamos.
taza), ar- con arcilla fresca y húmeda. La arcilla húmeda: Nos gusta orar, alabar,
cilla dura escuchar la voz de Dios, pasar más tiempo
y seca, que Análisis buscando los planes de Dios para nuestras
no esté ab- ¿Con cuál es más fácil trabajar? (Con la vidas que lo que pasamos tratando de hacer lo
solutamente arcilla blanda.) ¿Qué sucedió con la arcilla que queremos. Estamos dispuestos a que Dios
seca, arcilla seca y dura? (Era difícil hacer algo.) ¿Cómo nos forme como él quiere en lugar de pensar
fresca. resultó cuando trabajaron con la arci- lo que queremos ser.
lla húmeda? (Mucho más fácil para poder ¿Qué tipo de arcilla quieren ser en
hacer algo lindo.) ¿En qué nos parecemos las manos de Dios? (Arcilla húmeda.)
nosotros a los distintos tipos de arcilla? Recuerden el mensaje de hoy
Comparta las siguientes ideas:
El plato o taza duros: Decididos a ser como
somos, porfiados, testarudos, independientes,
Algo especial feliz; a veces triste; etc.) ¿Pensaron en la per-
Materiales Entregue a cada niño material para que sona a la que le van a regalar lo que hicie-
• Arcilla o creen una vasija o un platito para regalar a ron? ¿Qué le van a decir? Anime a los niños
masa de sal alguien y contarle que Jesús es el Alfarero que a elevar una oración silenciosa, dedicando su
para cada quiere hacer de cada uno de nosotros algo vida a Dios y pidiéndole que los modele como
niño, tapita realmente especial y bello. él desea. Oren también por la persona que
de plástico recibirá su regalito, para que estén dispuestos
o papel Análisis a ser como Dios quiere que sean. Cerremos
encerado, ¿Les gustó trabajar con arcilla y hacer diciendo nuestro mensaje:
bolsas plás- algo bonito? ¿Cómo piensan que se siente
ticas. Dios cuando trabaja en nosotros? (A veces
Cierre
Canten nuevamente “Cúmplase, oh Cristo, tu voluntad” (Himnario
Adventista, Nº 245
260) como oración final.
Hágales recordar que deben estudiar la lección y realizar las actividades
todos los días.

Lección 8
Nehemías, constructor
Año C
4º trimestre
Lección 8 de Dios
Gracia Dios cumple sus promesas.
Versículo para memorizar: “El rey accedió a mi petición, porque Dios estaba actuando a
mi favor” (Nehemías 2:8, NVI).
Referencias: Nehemías 1-4; Patriarcas y profetas, pp. 578-602, 614-620.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que, por medio de su gracia, Dios los capacita para hacer lo que él les pide.
Se sentirán confiados en que pueden seguir a Dios por medio del poder de su gracia.
Responderán al entregarse para cumplir siempre la voluntad de Dios por medio de su
poder.
El mensaje:

Nehemías, exiliado hebreo que sirve en la voluntad del hombre coopera con la voluntad
corte persa, oye acerca de las penurias de los de Dios, llega a ser omnipotente. Cualquier
exiliados que regresaron a Jerusalén. Ora a cosa que debe hacerse por orden suya, puede
Dios, quien le da la idea de ir personalmente llevarse a cabo con su fuerza. Todos sus man-
para ayudar en la reconstrucción de las mura- datos son habilitaciones” (Palabras de vida del
llas y los portales. El rey Artajerjes nota la gran Maestro, p. 268).
tristeza de Nehemías, y le pregunta al respec-
to. Dios ayuda a Nehemías a saber qué pedir. Enriquecimiento para el maestro
Después de que Nehemías llega a Jerusalén, “La fe del que progresa constantemente no
los enemigos se complotan en contra de la se debilita; porque encima, debajo y más allá
obra. No obstante, Dios da a Nehemías la de lo que se ve reconoce al amor infinito que
sabiduría y el valor que necesita para ignorar obra todas las cosas para cumplir su buen pro-
a los perturbadores y completar la obra. pósito. Los verdaderos siervos de Dios obran
con determinación inagotable, porque depen-
Esta es una lección sobre la gracia den constantemente del Trono de la gracia.
La gracia nos habilita para hacer la volun- “El Señor ha provisto auxilio divino para
tad de Dios en todas las cosas. “Cuando la todas las emergencias a las cuales no pueden
Lección 8
hacer frente nuestros recursos humanos. Nos videncia, y están listos para cooperar con él,
da el Espíritu Santo para ayudarnos en toda verán grandes resultados” (Profetas y reyes, p.
estrechez, para fortalecer nuestra esperanza 488).
y seguridad, para iluminar nuestros espíritus
y purificar nuestros corazones. Provee opor- Decoración del aula
tunidades y medios para trabajar. Si sus hijos Ver las sugerencias en la lección Nº 5.
están al acecho de las indicaciones de su pro-

Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Relevo del copero

1 B. Caritas tristes
C. Arco iris de manos
Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Argumento
4
Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Fortaleciendo las manos
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. que ver con el estudio de la lección de la última
Pregúnteles cómo les fue durante la semana, por semana. Hágales comenzar con la actividad de
qué están contentos o preocupados. Anímelos preparación que usted haya elegido.
a compartir cualquier experiencia que tenga
Seleccione la actividad o actividades que si es una clase grande) para
sean más apropiadas para su situación. jugar a las postas. No vamos Materiales
a llenar estos vasos por- • Dos
A. Relevo del copero que podrían volcarse, pero bandejas,
Todos ustedes van a ser coperos. Divida a vamos a poner un vaso dos vasitos
los alumnos en dos grupos iguales (más grupos sobre una bandeja, e irán plásticos.

caminando tan rápido como puedan hasta de Nehemías y por qué estaba triste. Pero
la otra punta del aula; luego darán la vuelta también aprenderemos cómo hizo algo difícil
y regresarán al punto de partida mientras y se alegró. Leamos Nehemías 2 :8 para des-
tratan de que no se caiga el vaso. Luego, cubrir su secreto. Léalo en voz alta. ¿Quién
entregarán la bandeja al siguiente de la fila. nos va a ayudar a hacer lo que Dios quiere
Cada uno vuelve a repetir lo mismo. Si se que hagamos? El mensaje de hoy dice:
les cae un vaso, el que lleva la bandeja tiene
que levantarlo y volver a empezar.
Análisis
¿Fue tan fácil como lo pensaban ser Repítanlo conmigo.
copero? (No.) A veces, las cosas que nos
parecen fáciles son difíciles de hacer. Hoy C. Arco iris de manos
vamos a aprender acerca de un copero de la Continúe creando el Materiales
Realeza, Nehemías, y cómo Dios lo ayudó a cartel o insignia “arco iris • Cartel del
hacer algo difícil. Leamos nuestro versículo de manos” que comenzó arco iris que se
para memorizar, Nehemías 2 :8. Léanlo en en la lección Nº 6. Esta comenzó en la
voz alta. La única manera en que Nehemías semana los niños ter- lección Nº 6,
pudo realizar su difícil tarea fue por medio minarán con azul, azul dactilopintura.
de la gracia y el poder de Dios. Digamos marino y violeta.
juntos nuestro mensaje de hoy:
Análisis
¿Qué les parece como quedó nuestra
insignia (o cartel) terminado? (Está lindo;
me gustó; etc.) Hoy vamos a escuchar cómo
B. Caritas tristes Dios dio a algunos obreros el poder para
Pida a los niños que recuerden algún hacer su voluntad. Leamos Nehemías 2 :8.
Materiales momento en que realmente estuvieron tristes. Léalo en voz alta. Nuestro arco iris nos
• Papel, Luego, indíqueles que dibujen la cara triste recuerda que Dios cumplirá su promesa de
lápices. que probablemente tenían en ese momento. hacer lo mismo por nosotros. Recordemos
nuestro mensaje de hoy:
Análisis
¿Quién quiere compartir su cara y decir-
nos por qué estaba triste? Hoy aprendemos

Explique a los niños que ellos deben do por los oficiales y los soldados del ejército.
Materiales actuar mientras usted les lee la historia Cerca de Jerusalén, a un lado, se sientan los
• Vaso y fuente de bíblica. Asigne voluntarios para las per- dirigentes de la ciudad y los obreros judíos.
cotillón, bloques sonas o categorías que se mencionan y Del otro lado, se sientan los “enemigos”.
de cartón o cajas vístalos con ropas que representen los
para una pared, tiempos bíblicos. Historia
espadas, lanzas, Personajes: Nehemías, Hanani, el Rey, Nehemías: (Nehemías abraza a Hanani.)
arcos y flechas oficiales y soldados del ejército, autori- Mi querido hermano Hanani, ¿cómo estás?
de utilería, vesti- dades de la ciudad, obreros judíos, ene- ¿Y cómo está el resto de los judíos allí, en
menta para per- migos. Jerusalén?
sonajes bíblicos. Escenografía: Designe un rincón del Hanani: (Pone cara triste y sacude la cabe-
aula como Jerusalén. En otra área, haga za negativamente.) No andan bien las cosas.
que el rey se siente en un “trono” (silla) rodea- Nehemías: ¿Cómo? ¿No están bien en
Lección 8
Jerusalén? ta de que ni siquiera podía cabalgar a través
Hanani: No. La muralla que rodea de algunas de las puertas, por la cantidad de
Jerusalén ha sido derribada. Han quemado escombros caídos de las murallas.
los portales. La ciudad está desprotegida. Los Entonces, Nehemías habló con los dirigen-
enemigos pueden entrar y atacar al pueblo de tes de la ciudad. (Nehemías se para frente a
Dios. (Nehemías se deja caer en una silla y se los dirigentes y “habla”.)
toma la cabeza.) Nehemías: Dios me ha ayudado mucho
Nehemías: ¡Cómo puede ser! ¡Mi amada hasta ahora. ¡Vengan! ¡Edifiquemos el muro
Jerusalén! ¡Derribada y destruida! Durante de Jerusalén!
varios días, Nehemías hizo duelo. Ayunó y oró. Entonces, la gente comenzó a trabajar.
(Nehemías se arrodilla y hace como si orara.) (Nehemías, los líderes de la ciudad y los obre-
Nehemías: Oh, Señor. Voy a pedir al Rey ros judíos “trabajan” reconstruyendo el muro.)
un gran favor. Por favor, haz que sea amable. Todos trabajaban duro.
Una tarde, Nehemías llevó vino al Rey Sin embargo, había personas desconten-
como siempre lo hacía. (Nehemías lleva al Rey tas. ¿Quiénes eran? Los enemigos. Ellos no
una bandeja con una copa de cotillón.) El Rey querían que el pueblo de Dios construyera un
lo miró. muro protector nuevamente. Se burlaban y
–¿Por qué se te ve tan triste? ¿Estás enfermo? señalaban a la muralla. (Los enemigos se ríen
–¡Para siempre viva el rey! –exclamó y se burlan.)
Nehemías en saludo–. Estoy triste porque me –¿Qué se creen que están haciendo? La
enteré de que la ciudad donde están ente- muralla que están construyendo se va a venir
rrados mis antepasados está en ruinas. La abajo si un zorro camina por encima.
muralla ha sido derribada... han quemado los No obstante, a pesar de las burlas, los
portales. judíos continuaron trabajando. (Los obreros
–¿Cómo te puedo ayudar? –preguntó el Rey siguen trabajando.)
amablemente. (El rey responde con un gesto.) Los enemigos del pueblo de Dios estaban
Nehemías hizo una breve oración silencio- furiosos, y planificaron atacarlos y matar a
sa. (Nehemías mira brevemente hacia el cielo.) los judíos. Estos se enteraron de los maléfi-
Luego, contestó al Rey. cos planes. Oraron pidiendo la protección de
–Si está de acuerdo, oh Rey, envíeme a Dios. Entonces, Nehemías les habló:
Judá para reconstruir la ciudad donde están –Tomen sus espadas, sus lanzas, arcos y
sepultados mis antepasados. flechas. Con una mano cuiden el muro y con
–Nehemías, puedes ir –contestó el Rey. la otra trabajen. (Los obreros toman las espa-
–¡Oh, Rey! Si le parece bien, ¿podría das, flechas, arcos y flechas en una mano, y
darme una carta para el administrador del con la otra “trabajan”.)
bosque del Rey diciéndole que me dé made- Y continuó Nehemías hablando al pueblo:
ra para que pueda construir los portales de –¡No tengan miedo del enemigo!
la ciudad y los muros, y una casa para mí ¡Acuérdense del Señor! ¡Tengan ánimo!
mismo? Muchas veces los enemigos intenta-
El Rey escribió la carta para Nehemías. (El ron detener la obra de reconstrucción. Sin
Rey “escribe” una carta.) Y ordenó a los oficia- embargo, Nehemías oraba constantemente
les y los soldados de a caballo que fueran con y Dios les dio coraje y sabiduría para conti-
Nehemías y lo protegieran en el largo camino nuar. Y la muralla que protegería nuevamen-
a Jerusalén. (Nehemías, oficiales y soldados te a Jerusalén se terminó en sólo 52 días.
del ejército caminan juntos hasta el lugar (Nehemías, los dirigentes de la ciudad y los
designado como “Jerusalén”.) obreros judíos “celebran”.)
Finalmente, Nehemías llegó a Jerusalén.
Después de quedarse allí por tres días, fue a Análisis
lomo de burro una noche para observar los ¿Alguna vez tuvieron que hacer algo difí-
daños. (Apague las luces mientras Nehemías cil como lo que tuvo que hacer Nehemías?
camina observando “Jerusalén”.) Se dio cuen- (Sí; no.) ¿Qué tuvieron que hacer? (Escuche
Oración y alabanza Ofrendas
¿Qué da Dios?
Confraternización (Gracia; poder para Materiales
Comente las alegrías y las tristezas de hacer su voluntad; • Vasija de ce-
los niños según contaron cuando usted los etc.) Como respuesta rámica que se
recibió, siempre y cuando sea conveniente. nuestra, démosle un usó la semana
Dé tiempo para compartir experiencias del regalo. pasada con el
estudio de la lección de la última semana. cartel: “DIOS
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- Oración TAMBIÉN DA”.
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- En nuestra historia
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a bíblica de hoy, habla-
la clase. remos de ladrillos. Materiales
Escriban en la figura • Figuras re-
Momentos de alabanza en forma de ladrillo el cortadas en for-
Seleccione cantos apropiados para el nombre de una per- ma de ladrillos,
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos sona o una situación lápices.
para el aprendizaje en cualquier momento que realmente necesita
de la clase. de la gracia y el poder de Dios. Entonces
oremos para que Dios esté presente en cada
Misiones una de las situaciones que ustedes señala-
Comparta el relato del informe misione- ron. Invite a uno o dos niños a que oren,
ro trimestral Misión para niños o la historia luego, cierre usted con una oración breve.
que tenga preparada.
sus respuestas.) ¿Cómo se habrían sentido que borre una palabra. Que lo repita suplien-
si ustedes hubieran sido los obreros que do la palabra que falta. Pida a otro alumno
trataban de reconstruir el muro mientras se que borre otra palabra y vuelvan a repetirlo;
burlaban de ustedes y estaban preocupados así hasta que se borren todas las palabras y
porque podían ser atacados? (Asustados.) sepan el texto completo.
¿Cómo los ayudó Dios a terminar con el
proyecto? (Los protegió; les dio coraje; los Estudio de la Biblia
guió.) ¿Qué hará Dios por ti cuando tra- ¿Recuerdan cuántos días
tes de hacer lo que él quiere que hagas? les llevó a Nehemías y sus Materiales
Recordemos nuestro mensaje de hoy: obreros terminar la recons- • Biblias.
trucción de la muralla de
Jerusalén? (52 días.) ¡Eso
es muy poco tiempo para un proyecto tan
GRANDE! Leamos por qué fueron capa-
Versículo para memorizar ces de hacer una tarea tan sorprendente.
Dibuje una pared con ladrillos bien gran- Que los niños busquen y lean en voz alta
des, como para escribir dentro de cada Nehemías 6:15 y 16.
Materiales uno una palabra del versículo con su Ahora vamos a recordar un relato de
• Pizarrón, ti- referencia. (Va a necesitar 15 ó 16 “ladri- una ocasión en que la gente construyó pero
zas o marcado- llos” si quiere dividir la referencia bíblica no pudo concluir su obra. Pida que busquen
res, borrador. en libro y versículo.) y lean Génesis 11:1 al 9.
“El rey accedió a mi petición, porque
Dios estaba actuando a mi favor” (Neh. 2:8). Análisis
Lean el versículo completo. Hágalo repetir Por qué los constructores de la torre no
algunas veces, y luego pida a uno de los niños terminaron? (Porque no hacían la voluntad
Lección 8
de Dios, pensaron que podían ser más astutos (Voy a pedir ayuda a Dios.)
que Dios.) ¿En qué grupo les habría gustado Recordemos nuestro mensaje de hoy:
estar trabajando? (En el de Nehemías.) ¿Por
qué? (Porque Dios los ayudaba.) Cuando ten-
gan algo importante que hacer, ¿qué harán?
Argumento a José.) Lo que Dios quiere que haga ¿es que
Lea el siguiente argumento a los niños. pida perdón? (Sí) ¿Te es fácil pedir perdón?
Al principio, José era amable y simpático; (No.) ¿Cómo puede ayudar Dios a Pablo a
sin embargo, Pablo prestó atención a otro hacer lo que debería hacer? (Le puede dar a
amigo, y juntos empezaron a fastidiar a José y Pablo valor y las palabras apropiadas; puede
a burlarse de él. Ahora José dice palabras feas ayudar a José a aceptar las disculpas de Pablo.)
y actúa rudamente. A Pablo le gustaría termi- Cuando tienes que hacer algo muy difícil,
nar con esta situación. Se lamenta de haber ¿qué recordarás? (Dios me dará valor y me
sido descortés con José pero teme admitirlo ayudará a decir y hacer lo correcto.) Sí, recor-
ante él. Pablo ha conversado con sus padres demos y repitamos juntos:
acerca del problema, y han orado juntos.
Análisis
¿Qué necesita hacer Pablo? (Pedir perdón
Fortaleciendo las manos etc.) ¿Para qué obra sus manos necesitan
Dé a cada niño una pelota de arcilla para ser fortalecidas? (Escuche sus respuestas.)
Materiales
modelar y pídales que la aprieten en las ma- Llévense la arcilla hoy, como recordativo
• Arcilla
nos mientras usted lee Nehemías 6:9 en voz de la tarea de cada uno de ustedes. Pueden
para mode-
alta. compartirla con alguien a quien pueden
lar, Biblia,
ayudar.
tapa plásti-
ca o papel Análisis Cuéntenle cuál es la mejor manera de
¿Sienten que están fortaleciendo las fortalecer sus manos: haciendo la volun-
encerado,
manos para hacer la obra de Dios? (Sí, tad de Dios. Digamos nuevamente nuestro
bolsas de
porque el ejercicio fortalece los músculos.) mensaje de hoy:
plástico.
¿De qué otra manera se pueden fortalecer
las manos? (Cuando Dios nos ayuda; nos da
valor; nos da las palabras que debemos decir;
Cierre
Concluya con una oración, pidiendo a Dios que fortalezca sus manos para
hacer su voluntad mediante su ofrecimiento de gracia y de poder.
Recuerde a los niños que deben estudiar la lección del folleto y realizar las
actividades diarias todos los días.

Lección 9
Año C
De vuelta al futuro
4º trimestre
Versículo para memorizar: “Ustedes bien saben que ninguna de las buenas promesas del
Señor su Dios ha dejado de cumplirse al pie de la letra. Todas se han hecho realidad, pues
él no ha faltado a ninguna de ellas” (Josué 23:14, NVI).
Referencias: Miqueas 5:2; Mateo 2:1; Isaías 53; Marcos 15:22-39; Hechos 1:9-11; El
Deseado de todas las gentes, pp. 198-210, 239, 240, 435, 581, 582.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que el cumplimiento de las profecías bíblicas nos ayuda a saber que Dios cum-
ple sus promesas.
Se sentirán confiados en la Palabra de Dios, al creer que él cumple su Palabra.
Responderán al aprender más acerca de las promesas de Dios y al reclamarlas.
El mensaje:

El Antiguo Testamento registra profecías mesas cumplidas en el pasado.
acerca del nacimiento de Jesús y de su vida
en la tierra; el Nuevo Testamento registra su Enriquecimiento para el maestro
cumplimiento. Por ejemplo, Miqueas 5:2 pre- A los viajeros en camino a Emaús, “Cristo
dice el lugar de nacimiento de Jesús, y Mateo expuso en todas las Escrituras las cosas concer-
2:1 registra su cumplimiento. Isaías 52:13 al nientes a él. Si se hubiese dado a conocer pri-
53 predice su vida como sufriente Siervo de mero, el corazón de ellos habría quedado satis-
Dios y de la humanidad, y los cuatro evan- fecho. En la plenitud de su gozo, no habrían
gelios fielmente registran su cumplimiento. deseado más. Pero era necesario que compren-
Ese cumplimiento nos da la seguridad de que diesen el testimonio que les daban los símbolos
Dios cumple su palabra. y las profecías del Antiguo Testamento” (El
Deseado de todas las gentes, p. 739).
Esta es una lección sobre la gracia “Es la voz de Cristo que habla por los
En razón de que tantas promesas de las patriarcas y los profetas, desde los días de Adán
Escrituras describen acontecimientos que han hasta las escenas finales del tiempo. El Salvador
sucedido, podemos tener la confianza de que se revela en el Antiguo Testamento tan clara-
Dios cumple su palabra. Cuando él afirma que mente como en el Nuevo... Los milagros de
volverá, podemos creerle por causa de las pro- Cristo son una prueba de su divinidad; pero
Lección 9
una prueba aun más categórica de que él es el capítulo 83 de El Deseado de todas las gentes,
Redentor del mundo se halla al comparar las pp. 738-742.
profecías del Antiguo Testamento con la histo-
ria del Nuevo” (Ibíd., p. 740). Decoración del aula
Se puede completar la lectura de todo el Ver las sugerencias de la lección Nº 5.

Bienvenida En todo momento Salude a los niños al llegar y
escuche sus inquietudes.
1
Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Dios cumple sus promesas
B. Promesas, promesas
C. Pronóstico del tiempo

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Tiempo de compartir
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Libro de las profecías
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando llegan. que tenga que ver con el estudio de la lección
Pregúnteles cómo les fue durante la sema- de la última semana. Comience con la activi-
na, por qué están contentos o preocupados. dad de preparación que usted haya elegido.
Anímelos a compartir cualquier experiencia
Seleccione la actividad o actividades que de papel en tercios y que Materiales
sean más apropiadas para su situación. dibujen lo siguiente: Jesús • Papel blan-
como bebé, Jesús en la cruz co, lápices,
A. Dios cumple sus promesas y la segunda venida de fibras, crayo-
Indique a los niños que dividan la hoja Jesús. (Quizás usted desee nes.

mostrarles algún modelo o figura.) Pídales cumplen sus promesas? (Trato de hacerlo;
que escriban el título: ”¡DIOS CUMPLE SUS no; etc.) Leamos Josué 23 :14 para descubrir
PROMESAS!” Harán falta estos dibujos que quién es el que cumple siempre sus prome-
hagan los niños para “Vivenciando la historia” sas. Lea el versículo para memorizar en voz
y para “Compartiendo la lección”. alta. Y el mensaje de hoy es:
Análisis
Hicimos estos dibujos para usar-
los durante el resto de nuestra Escuela
Sabática acerca de las profecías bíblicas. C. Pronóstico del tiempo
¿Qué es una profecía? (Decir qué ocurri- Muestre a los niños el
rá antes de que suceda.) ¿Qué sentirían si recorte de diario de un Materiales
alguien dijera que algo va a suceder y eso pronóstico del tiempo. • Recorte
ocurre, y luego volviera a acertar muchas Pregúnteles si saben lo que de un pro-
veces? (Me sentiría seguro; confiado; atemo- significa la palabra “pro- nóstico del
rizado; etc.) Siempre que lean o escuchen nóstico”. ¿Saben cuál es el tiempo.
algo que dice Dios, ¿qué cosa pueden saber pronóstico del tiempo para
con absoluta certeza? Busquemos la res- hoy? Dígaselos. Comente sobre los últimos
puesta en Josué 23 :14. Lea el versículo para pronósticos del tiempo.
memorizar en voz alta.
Nuestro mensaje de hoy repite la res- Análisis
puesta que hemos buscado en la Biblia. ¿Qué tratan de hacer los pronósticos del
Digámoslo todos juntos. tiempo? (Hacen “profecías” sobre el tiempo;
nos dicen qué va a suceder antes de que ocu-
rra.) ¿Siempre se cumple lo que dicen los
pronósticos del tiempo? (No.) ¿Qué sucede
con las profecías? ¿Piensan que siempre se
B. Promesas, promesas cumplen? (Sí.) Leamos Josué 23 :14. Lea el
Entregue a los niños tarjetas y pídales que versículo para memorizar de la lección de hoy.
Materiales dibujen algo que ellos prometen hacer esta Trata acerca de las profecías que se cum-
• Tarjetas, semana para alegrar a alguien. plieron. Nuestro mensaje es:
lápices y
fibras. Análisis
¿Están seguros de que cumplirán la pro-
mesa? (Tal vez, sí; no.) ¿Ustedes siempre

Durante el relato de la lección, cuando Pero Dios nunca lo hace. (Los niños levantan
usted dice: “promesa”, o alguna forma del sus dibujos.) Todo lo que él diga, lo hará.
Materiales
verbo “prometer”, los alumnos levantarán el Siempre ha sido así, y siempre lo será.
• Ilustra-
dibujo que hicieron en la actividad de prepa- Dios prometió (los niños levantan sus
ciones de la
ración A. dibujos) a los judíos un rey que los salvaría y
actividad
les daría paz (Miq. 5:1-5). Les anunció dónde
de prepara-
ción A.
Historia nacería. ¿Dónde nació Jesús? (Los niños
¿Se acuerdan de alguna vez en que alguien responden: Belén.) Esta promesa (los niños
no cumplió algo (los niños levantan sus levantan sus dibujos) fue hecha setecientos
dibujos) que les había prometido a ustedes? años antes que sucediera.
Muy a menudo, los seres humanos rompen Entonces, setecientos años después, nació
sus promesas (los niños levantan sus dibujos). un bebé. ¡Adivinen dónde! (Los niños res-

Lección 9
ponden: “En Belén”.) El nombre del niño fue Un sábado, le tocó a Jesús leer la Biblia de
“Emanuel”, que significa “Dios con nosotros”. sus tiempos, los rollos. Jesús leyó una prome-
Y él salvaría a su pueblo de sus pecados (Mat. sa (los niños levantan sus dibujos) de Isaías
1:20-23). ¡Dios cumple sus promesas! (Los a la congregación, que Dios ungiría a alguien
niños levantan sus dibujos.) para predicar las buenas nuevas a los pobres,
Miqueas, el profeta, dijo que el Soberano para proclamar libertad a los cautivos y para
prometido (los niños levantan sus dibujos) ayudar a los ciegos a ver (Isa. 61). Todos
“pastorearía a su rebaño”. Por cierto, cuando escuchaban atentamente. Luego, Jesús enrolló
Jesús creció se llamó a sí mismo el “Buen pas- el pergamino y se lo entregó al asistente. Se
tor”, que da su vida por sus corderos (Juan sentó luego, para el momento de comentarios
10:14, 15). ¡Dios cumple sus promesas! (Los que se hacía en el culto, y dijo:
niños levantan sus dibujos.) –“Hoy se ha cumplido esta Escritura delan-
Y Jesús “dio su vida” por los pecados de te de vosotros” (Luc. 4:21).
todos los habitantes de este mundo (1 Cor. Les estaba diciendo con toda claridad: “Yo
15:3). Dios había prometido (los niños levan- soy la persona que les prometieron” (los niños
tan sus dibujos) por medio de los profetas, levantan sus dibujos). Esta promesa (los niños
que Jesús sufriría y moriría para salvar a su levantan sus dibujos) se ha cumplido.
pueblo de sus pecados (ver Gén. 3:15; Isa. 53; Ahora, en nuestra época, que es el tiempo
etc.) Isaías había explicado: “Mas él herido fue del fin, esperamos que se cumpla el resto de
por nuestras rebeliones, molido por nuestros las promesas (los niños levantan sus dibu-
pecados... por su llaga fuimos nosotros cura- jos) de Dios. Una de estas promesas (los
dos... Jehová cargó en él el pecado de todos niños levantan sus dibujos) fue transmitida
nosotros... habiendo él llevado el pecado de por los ángeles después del retorno de Jesús
muchos” (Isa. 53:5, 6, 12). a los cielos. ¿Recuerdan esta promesa? (Los
Sí, Jesús ciertamente murió, y nos salvó a ti niños levantan sus dibujos.) Fue la promesa
y a mí de nuestros pecados. ¡Dios cumple sus (los niños levantan sus dibujos) de que “este
promesas! (Los niños levantan sus dibujos.) mismo Jesús, que ha sido tomado de vosotros
Oración y alabanza ro trimestral Misión

para niños o la
Materiales
historia que tenga
Confraternización preparada. • Vasija de arci-
Comente las alegrías y las tristezas de lla de la semana
los niños según contaron cuando usted los Ofrendas pasada con la ins-
recibió, siempre y cuando sea conveniente. Dios cumple lo cripción: “DIOS ES
Dé tiempo para comunicar experiencias del que promete: él es FIEL”.
estudio de la lección de la última semana. fiel. Una manera
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- en que podemos ser fieles nosotros es al
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- entregar dinero para ayudar a sostener su
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a obra en este mundo.
la clase.
Oración
Momentos de alabanza Dé tiempo para que los niños presenten
Seleccione cantos apropiados para el sus pedidos de oración. Recuérdeles que
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos Dios promete estar con ellos no importa lo
para el aprendizaje en cualquier momento que suceda, y que él siempre cumple sus
de la clase. promesas. Invítelos a cerrar los ojos y, en
actitud de oración, entonar alguna oración
Misiones cantada.
Comparta el relato del informe misione-

al cielo, así vendrá, como le habéis visto ir Biblias mientras usted lee de la Biblia que sacó
al cielo” (Hech. 1:11). Jesús mismo aseguró: de la caja. Enseñe el versículo para memorizar
“Vendré otra vez, y os tomaré a mí mismo, frase por frase. Haga que los niños lo repitan
para que donde yo estoy, vosotros también hasta que lo sepan.
estéis” (Juan 14:3).
Todas las promesas de Dios (los niños
levantan sus dibujos) se han cumplido. Así
que podemos creer que esta promesa (los
niños levantan sus dibujos) también se cum- Estudio de la Biblia
plirá porque Dios cumple todas sus promesas Invite a los niños Materiales
(los niños levantan sus dibujos). lectores de su clase a •Biblias, ilustra-
que lean los versículos ción de la imagen
Análisis de Daniel 2:31 al 35. de Daniel 2, línea
¿Cómo se sienten cuando alguien cum- Dios le dio esta de tiempos bíblicos.
ple una promesa que les hizo? (Felices; profecía a Daniel más
confío más en esa persona.) Después de de quinientos años antes que naciera Jesús.
escuchar nuestro relato de la lección, ¿qué Vamos a marcar en nuestra línea de tiempo
aprendieron de Dios? (Que podemos confiar el momento en que se cumplió esta profe-
en él; que él guarda sus promesas.) ¿Cuál cía. Ayude a los niños a marcar las siguientes
sería una buena manera de ayudarlos a fechas en la línea de tiempo.
recordar que Dios cumple sus promesas? Babilonia cayó - Medo-Persia comenzó a
(Aprendiendo acerca de sus profecías y de reinar: 539 a.C.
cómo se cumplieron.) Recordemos nuestro Medo-Persia cayó ante Grecia (Alejandro
mensaje de hoy: Magno): 331 a.C.
Grecia cayó ante Roma: 146 d.C.
Terminó el reinado de Roma - comienzan
los reinos divididos en 476 d.C.
Se establece el Reino de Dios: No sabe-
Versículo para memorizar mos la fecha.
Escriba en una etiqueta: “CAJA DE
DIOS” y ponga una Biblia adentro de Análisis
Materiales ella. Coloque cinco o seis artículos dis- Falta el cumplimiento de la última parte
• Tres cajas, tres tintos en las otras dos cajas. Llene una de la profecía. Escribamos las palabras de
etiquetas, Biblia, etiqueta para cada caja, haciendo una Daniel 2 :44 en un papel, para poner en nues-
artículos varios en lista de lo que contienen. Cambie las tro libro o caja de promesas. (Diga a los niños
dos cajas distintas. etiquetas y péguelas en la caja que no que pueden llevar a sus hogares el Libro o Caja
corresponde. Con los niños, abra las de Promesas.) Ya que el resto de la profecía
cajas y señale la lista de cada etiqueta. de Daniel se cumplió tal como Dios dijo que
Haga énfasis en que no es verdad lo que allí ocurriría, ¿piensan que podemos confiar en
dice. Saque la Biblia de la otra caja, y diga que la última parte también se cumplirá? (Sí.)
que la Palabra de Dios es siempre verdadera. Recordemos el mensaje de hoy:
Nunca comete errores. Cumple sus promesas.
Pida que los niños busquen y lean el ver-
sículo para memorizar (Jos. 23:14) en sus
Tiempo de compartir cenaron anoche? Dios ha prometido suplir
Materiales ¿Se despertaron esta mañana? ¿Están todas nuestras necesidades (Fil. 4:19).
• Biblias. respirando? ¿Desayunaron esta mañana o ¿Qué otras promesas Dios te hizo y las

Lección 9
cumplió? Dé tiempo para que los niños cuen- Luz espiritual Juan 12:46
ten experiencias personales que responden Poder para servir Juan 14:12
esta pregunta, de la siguiente manera: Salvación Romanos 1:16; 1
1. Pida a los niños que extraigan la idea Pedro 2:6.
principal de una de las promesas bíblicas.
2. Luego, estimúlelos a que cuenten su Análisis
experiencia de cómo Dios cumplió esa prome- ¿De qué manera el conocer la forma en
sa en sus vidas (Ejemplo: Sal. 37:3 - alimento; que Dios te ayudó en el pasado evita que te
Sal. 91:11 - cuidado; Mar. 9:23 - posibilida- preocupes respecto del futuro? (Si recuerdo
des; Juan 5:24 - vida eterna; Juan 6:35 - ali- cómo cumplió Dios sus promesas anterior-
mento y bebida espiritual). mente, no me voy a preocupar por lo que no
Bendiciones ilimitadas Marcos 9:23 sé.) ¿Qué nos enseñan las profecías bíblicas
Respuestas a la oración Marcos 11:24 acerca de nuestro fiel Dios? (Sus profecías
Remoción de obstáculos Lucas 17:6 siempre se cumplen, así que puedo confiar en
Ser hijos de Dios Juan 1:12 todo lo que dice que hará.) Digamos juntos
Vida eterna Juan 3:14, 15; nuestro mensaje de hoy nuevamente:
Juan 5:24
Plenitud espiritual Juan 6:35;
Juan 11:26
Libro de las profecías página, y en la opuesta pegarán o dibujarán a
Materiales ¿A quién conocen ustedes que Jesús viniendo en las nubes por segunda vez.
• Papel, crayones, podría confiar más en Dios si supie- En la última, guíe a que escriban una promesa
fibras, o láminas de ra que las profecías de Dios se que ellos elijan y que la ilustren.
la actividad de pre- cumplen? Puede contarles que hay
paración A, tijeras, muchos casos en la Biblia en los que Análisis
pegamento. Dios anunció cosas que ocurrirían y Estimule a los niños a que cuenten a la
que finalmente se cumplieron. clase con quién esperan compartir su Libro de
Instruya para que los niños preparen un Promesas. En esta actividad se habla del Libro
librito o folleto plegable para dicha persona. de promesas, aunque en el programa general y
Los niños pueden usar los dibujos que hicie- en el título de esta sección lo titulan Libro de
ron en la actividad de preparación A, recor- Profecías.
tándolos y pegando en el librito o folleto. Por lo que aprendimos en la lección de
Doble cuatro hojas de papel por la mitad, hoy, ¿cuán seguros estamos de que real-
para conseguir dos páginas por hoja de papel. mente podemos confiar en las promesas de
Pida que los niños escriban Miqueas 5:2 en Dios? (Muy, muy seguros.) Repitamos nueva-
una página y peguen o dibujen al niño Jesús mente nuestro mensaje de hoy:
en la página opuesta. En la siguiente página,
copiarán Isaías 53:12, última parte, y en la
opuesta pegarán o dibujarán a Jesús en la
cruz. Escribirán Hechos 1:11 en la siguiente
Cierre
Termine con algunos de los himnos sugeridos y con una oración.
Ínstelos a estudiar bien la lección durante la semana.

Lección 10
El hombre que no
Año C
4º trimestre
Lección 10 pudo hablar
Adoración Adorar es compartir nuestro amor por Jesús.
Versículo para memorizar: “Bendito el Señor Dios... de Israel, que ha visitado y redimido
a su pueblo” (Lucas 1:68).
Referencias: Lucas 1:5-23, 57-80; El Deseado de todas las gentes, pp. 72-75.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que contar a otros de la bondad de Dios es adorarlo.
Se sentirán ansiosos de alabar públicamente a Dios por su bondad.
Responderán al alabar a Dios por algo específico durante la semana entrante.
El mensaje:

Un ángel se acerca a Zacarías mientras le dijo que Dios estaba emprendiendo su visi-
sirve como sacerdote en el Templo, y le dice ta a la tierra... Zacarías no respondió ante las
que él y su esposa Elisabet tendrán un hijo noticias de la venida del Salvador con tanta
que preparará el camino para Jesús. Como no fuerza como sí expresó sus dudas respecto de
cree, Zacarías queda mudo. Cuando nace el su capacidad para ser padre del niño que el
niño, Dios restaura a Zacarías la capacidad de ángel le prometió... Como resultado de esto,
hablar cuando insiste en llamar al niño Juan, Dios impidió que Zacarías pudiera hablar
tal como se lo indicó el ángel. Zacarías canta hasta que la promesa se hizo realidad (Biblia
públicamente una canción de alabanza a Dios de aplicación práctica, Notas y ayudas de estu-
por el milagro del nacimiento de su hijo. dio, Wheaton, IL: Tyndale House Publishers,
1990, p. 1.739).
Esta es una lección sobre la adoración “Zacarías alabó a Dios con sus primeras
El participar las maravillas que Dios hace palabras después de meses de silencio. En una
por nosotros a los demás es un acto de ado- canción que a menudo se llama el Benedictus,
ración. Dios disfruta de nuestras palabras según las primeras palabras de la traducción
públicas de gozo y alabanza por sus muchas latina de este pasaje, profetizó la venida de un
bendiciones. Salvador que redimiría a su pueblo y predijo
que su hijo, Juan, prepararía el camino del
Enriquecimiento para el maestro Mesías. Se estaban cumpliendo todas las pro-
“Antes que a cualquier otro, a Zacarías se fecías del Antiguo Testamento: ¡No sorprende
Lección 10
que Zacarías alabara a Dios! (Ibíd., p. 1.742). Ideas para un panel de noticias: Título:
“JESÚS, TE ADORAMOS”. Coloque siluetas
Decoración del aula de niños orando, cada uno con los nombres
Cree una escena de tamaño natural en de los niños de su clase.
papel sobre la pared, acerca de la Navidad. Cartel: JESÚS, TÚ ERES EL REY DE
(Puede proyectar diapositivas de alguna esce- NUESTROS CORAZONES, con una corona
na de la Navidad y trazar sobre el papel. Vea grande rodeada de corazones con los nombres
también la actividad de preparación A, de la de los niños de su clase, antes de cada nom-
lección Nº 12.) bre con las palabras “Princesa” o “Príncipe”.

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Mudo

B. Alabanza muda
C. Graffiti de Dios
Misiones
Ofrendas
Oración

Rincón del “Templo”
3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos ¡Alaben a Dios!
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Periódico de las “Buenas nuevas”
Bienvenida
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la de la lección de la última semana. Comiencen
preocupados. Anímelos a compartir cualquier haya elegido.
Materiales
Seleccione la actividad o actividades que sean A. Mudo
más apropiadas para su situación. • Invitado
Invite a un hombre forni-
vigoroso.
do, vigoroso, que salude con
entusiasmo
entusiasmo a los
a los
niños;
niños;
pero
peroque
queloslos
salude
salude susuvoz?
voz?(Escuche
(Escuche sussus
respuestas.)
respuestas.)UnUn hom-
hom-
sinsin
decir
decir
ninguna
ningunapalabra.
palabra.
Puede
Puedellevarlos
llevarlos brebre
dede nuestro
nuestro relato
relatodedela la
Biblia
Biblianono pudo
pudo
hasta
hasta
sussus
asientos,
asientos,estrecharles
estrecharles
la la
mano,
mano, etc.etc. hablar
hablar durante
durante muchos
muchos meses;
meses; tuvo
tuvoqueque
descubrir
descubrir otras
otrasmaneras
maneras dedeadorar
adorar a Dios.
a Dios.
Análisis
Análisis Leamos
Leamos nuestro
nuestro versículo
versículo para
paramemorizar
memorizar
¿Cómo
¿Cómo se se
sintieron
sintieron cuando
cuando (nombre
(nombre deldel enenLucas
Lucas 1 :68.
1 :68.
QueQue lean enen
lean vozvoz
alta. Esto
alta. Esto
invitado)
invitado) nono lesles
habló
habló cuando
cuando llegaron
llegaron a la
a la es es
lo lo
que
quedijo
dijoel el
hombre
hombre cuando
cuando nono podía
podía
Escuela
Escuela Sabática?
Sabática? (Me(Mesentísentí
extrañado.)
extrañado.) ¿Le¿Le hablar.
hablar.Nuestro
Nuestro mensaje
mensaje para
para hoy
hoyes:es:
hicieron
hicieron preguntas?
preguntas? (Sí,(Sí,
no.)
no.)¿Por
¿Porqué quépien-
pien-
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que quenono lesles
habló?
habló? (No (No sé;sé;
quería
queríaimitar
imitara a
Zacarías.)
Zacarías.) Nuestro
Nuestro relato
relato bíblico
bíblico dede hoyhoy habla
habla
dedeunun hombre
hombre quequetenía
tenía noticias
noticias muymuy impor-
impor-
tantes,
tantes,peropero quequenonopudopudo hablar
hablar por poralgún
algún C. C.
Graffiti
Graffiti dede Dios
Dios
tiempo.
tiempo. Busquemos
Busquemos y leamos
y leamos Lucas
Lucas 1 :68,
1 :68, Anticipadamente,
Anticipadamente,
Materiales
Materiales
nuestro
nuestro versículo
versículo para
para memorizar.
memorizar. Búsquenlo
Búsquenlo prepare prepare unun grangrancartel
cartel
• Hoja
• Hoja grande
grande
y léanlo
y léanlo juntos;
juntos; esto
estoes eslo lo
que quedijo
dijoel el
hombre
hombre con conlaslas
palabras
palabras deldel
ver-
ver-
dede papel,
papel, lápi-
lápi-
cuando
cuando finalmente
finalmente pudopudo hablar.
hablar. Y eso
Y eso meme sículo
sículopara
para memorizar
memorizar
ces,ces,
lapiceras,
lapiceras,
hace
hacepensar
pensar enenel el
mensaje
mensaje dedehoy:
hoy: escrito
escrito conconletras
letras
grandes
grandes
fibras,
fibras, crayo-
crayo-
y atractivas.
y atractivas. Permita
Permita a a
nes.nes.
loslos
niños
niños trabajar
trabajar eneneste
este
mural
mural durante
durante loslos
próxi-
próxi-
mosmos cuatro
cuatro sábados
sábados durante
durantela la
actividad
actividad dede
B. B.
Alabanza
Alabanza mudamuda preparación.
preparación. Pueden
Pueden añadir
añadircolor
colory adornos
y adornos a a
Como
Como la la
lección
lección dede hoy hoyes es
acerca
acerca dede que que laslas letras,
letras,
palabras
palabras dedealabanza
alabanza a Dios
a Dios y/oy/ofigu-
figu-
Materiales
Materiales Zacarías
Zacarías estaba
estabamudomudo temporariamente,
temporariamente, dédéa a rasraso dibujos
o dibujos que quese se
relacionen
relacionen con conla la
historia
historia
• Música
• Música loslos
niños
niños la la
posibilidad
posibilidad dede alabar
alabar a Dios
a Dios enen dede Navidad.
Navidad.
dedealaban-
alaban- silencio.
silencio. Puede
Puede hacer
hacer escuchar
escuchar música
música suave
suave Nota:
Nota:SeSe volverá
volverá a usar
a usar
este
este
mural
mural conconla la
zaza(opcio-
(opcio- durante
durante algunos
algunos momentos.
momentos. lección
lección NºNº 11.11.
nal),
nal),
papel,
papel, ¡Es¡Esel el
momento
momento dede alabanza
alabanza dede todos!
todos!
lápices,
lápices, Vamos
Vamos a probar
a probar algo
algodiferente
diferente estaesta mañana. Análisis
mañana. Análisis
fibras,
fibras,
cra-
cra- Vamos
Vamos a alabar
a alabar a Dios
a Dios dede la la
misma
misma manera
manera ¿Les¿Lesgustó
gustó escribir
escribirsussus
alabanzas
alabanzas a Dios
a Dios
yones.
yones. enenqueque lo lohizohizo
el el
hombre
hombre dedenuestro
nuestro relato:
relato: enenunun lugar
lugar donde
donde pueden
pueden verlo?
verlo? (Escuche
(Escuche
sinsin
hablar
hablar y sin
y sin
cantar.
cantar. ¿Cuántas
¿Cuántas maneras
maneras sussus opiniones.)
opiniones.) ¿Qué
¿Qué figuras
figuraso palabras
o palabras agre-
agre-
dedealabar
alabar a Dios
a Dios enensilencio
silencio pueden
pueden encon-
encon- garon garon al al
cartel
cartel hoy?
hoy? (Escuche
(Escuche sussusrespues-
respues-
trar?
trar?
(Sonriendo;
(Sonriendo; orando;
orando; arrodillándonos
arrodillándonos ante
ante tas.) Esta
tas.) Estaesesotraotramanera
manera dedealabar
alabar a Dios
a Dios y y
Dios;
Dios;escribiendo
escribiendo poesías
poesías o canciones;
o canciones; envian- dede
envian- decirles
decirles a los
a losdemás
demás dede
la la
bondad
bondad y el
y el
dodonotas
notas dede ánimo;
ánimo; etc.)
etc.)DéDé a cada
a cada niñoniño unauna amor amor dede Dios.
Dios. Leamos
Leamos juntos
juntos nuestro
nuestro versícu-
versí-
versí-
hoja
hojadede papel
papel e invítelos
e invítelos a escribir
a escribir una una nota
nota culolo
culoparaparamemorizar,
memorizar, enenLucas
Lucas 1 :68.
1 :68.
o dibujar
o dibujar algoalgoquequealabe
alabe a Dios.
a Dios. Recordemos
Recordemos nuestro
nuestro mensaje
mensaje dede hoy:
hoy:
Análisis
Análisis
¿De
¿De
qué
qué
manera
manera
alabaron
alabaron
a Dios
a Dios
sinsin
usar
usar
22 Lección
Lecciónbíblica:
bíblica:Vivenciando
Vivenciandolalahistoria
historia
Antes
Antes dedela la
clase,
clase,
divida
divida
el el
canto
cantodede numérelos
numérelos enen
orden
ordeny repártalos
y repártalos
a los
a los
niños
niños
Zacarías
Zacarías(ver
(ver
al al
final
final
dedeesta
esta
sección)
sección) enen que
que
leerán
leerán
enen
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puedan
puedan leer.
leer.
Escriba
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partes
partesenenpapelitos,
papelitos, parte).
parte).

Lección 10
Ubique uno de los rincones llamáramos Zacarías. Mi esposa replicó:
Materiales del “Templo” en su aula (el invitado –No, se llamará Juan.
• Rincón del “Tem- vestido de sacerdote se dirige a los Como yo no podía hablar, escribí su nom-
plo” (candelabro, niños). bre en una tableta y se las mostré.
cortina, etc.), invita- De repente, ¡pude hablar nuevamente!
do de la actividad de Historia Alabé tanto a Dios, que todos los vecinos en
preparación A, ropas ¡Hola, niños y niñas! Mi las montañas circundantes hablaban de eso.
de sacerdote, pape- nombre es Zacarías. Soy sacerdote, Ayúdenme a compartir el canto de ala-
litos con versículos y vivo en la tierra montañosa de banza que entoné para explicar a mis vecinos
escritos. Judea con mi buena esposa Elisabet. cuán especial era el niño y la obra singular
Amamos mucho a Dios. Durante que Dios tenía preparada para él. (Haga que
mucho tiempo ansiamos tener un los niños se ordenen y que lean en voz alta lo
niño, pero no tuvimos hijos. Nos hicimos vie- que está escrito en sus papeles).
jos, así que abandonamos toda esperanza de 1. “¡Bendito sea el Señor, Dios de Israel,
tener hijos. porque ha venido a salvar a su pueblo!
Cuando es mi turno, voy al Templo para 2. Nos ha enviado un poderoso Salvador,
oficiar como sacerdote (Zacarías entra en el un descendiente de David, su siervo.
rincón del “Templo”). Yo estaba en el Templo 3. Esto es lo que había prometido, en el
quemando incienso y orando por el pueblo pasado, por medio de sus santos profetas:
de Israel; había mucha gente orando afuera en 4. Que nos salvaría de nuestros enemigos y
ese momento. De pronto, un ángel se paró al de todos los que nos odian.
lado del altar del incienso. 5. Que tendría compasión de nuestros
Primero me sentí confundido y atemoriza- antepasados y que no se olvidaría de su santo
do, pero el ángel me tranquilizó: pacto.
–Zacarías, no temas. Dios ha oído tu ple- 6. Y este es el juramento que había hecho
garia. Tu esposa, Elisabet, tendrá un hijo. Le a nuestro padre Abraham:
pondrás por nombre Juan. ¡Estarás muy feliz! 7. Que nos libraría de nuestros enemigos,
Muchos se alegrarán también por su naci- para servirle a él sin temor alguno.
miento. 8. Y estar en su presencia, con rectitud y
Pregunté al ángel: santidad, todos los días de nuestra vida.
–¿Cómo puedo saber que es verdad lo que 9. En cuanto a ti, hijito mío, serás llamado
me dices? Yo ya soy un hombre viejo, y mi profeta del Dios Altísimo,
esposa también es anciana. 10. porque irás delante del Señor prepa-
El ángel me contestó: rando sus caminos,
–Dios me envió a hablar contigo y a con- 11. para hacer saber a su pueblo que Dios
tarte las buenas nuevas. Perderás el habla les perdona sus pecados y les da la salvación.
porque no creíste lo que te dije. Estas cosas 12. Porque nuestro Dios, en su gran mise-
verdaderamente sucederán. ricordia, nos trae de lo alto el sol de un nuevo
El ángel desapareció, y finalmente me día,
dirigí hasta donde estaba la gente que oraba. 13. para dar luz a los que viven en la más
Estaban preocupados por mí. Cuando se profunda oscuridad,
dieron cuenta de que no podía hablar, com- 14. para dirigir nuestros pasos por el cami-
prendieron que había estado, probablemente, no de la paz.
con un ángel. (“Zacarías” sale del rincón del (Lucas 1:68-79, versión Dios habla hoy).
Templo.) Concluí mi trabajo en el Templo y
fui a mi casa para tratar de contarle a Elisabet Análisis
lo que había sucedido. No resultó fácil, por- ¿Cómo se sienten cuando otras personas
que yo no podía hablar. les cuentan acerca de la bondad de Dios para
Cuando nació el niño, Elisabet y yo lo lla- con ellos? (Amo y confío más en Dios.) ¿Cómo
mamos Juan, tal como nos había ordenado el te sientes cuando compartes la bondad de
ángel. Pero nuestros vecinos querían que lo Dios con los demás? (Me siento más agradeci-

Oración y alabanza
ro trimestral Misión para niños o la historia
Confraternización Ofrendas
Comente las alegrías y las tristezas de Adoramos y ala- Materiales
los niños según contaron cuando usted los bamos a Dios cuan- Recipiente de-
recibió, siempre y cuando sea conveniente. do contamos a los corado con notas
Dé tiempo para compartir experiencias del demás respecto de musicales y un
estudio de la lección de la última semana. la bondad y el amor cartel: “ALABAD-
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- de Dios. Dar nuestro LE” o ALÁBEN-
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- dinero es otra mane- LO” o “ALABEN
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a ra de alabarlo porque A DIOS ”.
la clase. ese dinero ayuda a
costear los gastos para la predicación.
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos Primeramente escuche los pedidos de
para el aprendizaje en cualquier momento oración. Luego, eleve una oración en cadena
de la clase. en la que todos participen diciendo algo por
lo que desean alabar a Dios. Cierre con una
Misiones oración, mencionando los pedidos especiales.
do y más cerca de Dios.) Adoras a Dios cuando ángel le permitió hablar. Tratemos de decir
cuentas a otros de la bondad y el amor de nuestro versículo de la manera en que
Dios. Recordemos nuestro mensaje: Zacarías podría haberlo hecho después de
haber pasado nueve meses sin hablar. (Inste
a los niños a decir el versículo con todo entu-
siasmo. Repítanlo hasta que estén familiariza-
dos con el texto.)
Entregue a cada niño una copia del ver- Estudio de la Biblia
sículo. Pídales que lo lean, de a uno por vez. El canto de Zacarías
Entonces, con la figura de un ángel o con que leyeron cuando
Materiales
una varita con la figura de un ángel, toque repasamos nuestra
a cada niño en la boca y pídales que lo lean lección se encuentra
con la boca completamente cerrada. Luego, en Lucas 1:67 al 79.
pídales que lo lean con los dientes juntos, Busquen esta canción
pero moviendo los labios. Nuevamente toque en sus Biblias. Luego, hágales las preguntas
a cada niño en la boca y pida que lo lean en de análisis acerca de este pasaje.
voz alta. Pregunte: ¿Cuánto les costó
leer con la boca cerrada? (Puedo Análisis
Materiales leerlo, pero nadie puede entenderme.) El canto de Zacarías está dividido en
¿Resultó fácil mover los labios pero dos partes. Los versículos 67 al 75 ¿hablan
versículo para sin separar los dientes? (Sí; es más de alabar a quién? (a Dios). Los versícu-
memorizar fácil que se entienda.) Las palabras de los 76 al 79 ¿hablan de la obra de quién?
para cada niño, nuestro versículo para memorizar (Juan.) Tal vez no podamos escribir una
figura de un son parte del canto de alabanza que canción, pero ¿cómo podemos alabar a
ángel. Zacarías entonó al Señ or cuando el Dios? (Haga repetir el mensaje de hoy.)

Lección 10
¡Alaben a Dios! Análisis
Zacarías usó un canto especial de ala- ¿No les resultó fácil alabar a Dios con los
banza para adorar al Señor. Aquellas fueron demás? (Sí.) Zacarías quería que todos supie-
las primeras palabras que pronunció des- ran cuánto amaba a Dios, y tú estás haciendo
pués de haber estado sin hablar por varios lo mismo. A veces, la gente se olvida de Dios,
meses. ¡Debieron de haber sido palabras e incluso habla mal de él. ¿Cómo creen que
muy especiales para él! Volvamos a decir se siente? (Triste; herido; porque él también
las palabras, pero esta vez hagámoslo de la tiene sentimientos.) ¿Qué podemos hacer?
siguiente manera: “Alabado sea el Señor, el Recordemos nuestro mensaje:
Dios de (nombre de su Escuela Sabática o su
iglesia) porque él (piense en algo para alabar
a Dios y dígalo aquí)”.
Periódico de las “Buenas nuevas” Análisis
Hay muchas maneras de compartir La preparación de nuestro periódico
el amor de Dios con los demás. Los de las Buenas Nuevas es otra manera de
Materiales que no están hoy en nuestra Escuela contar a los demás acerca de la bondad
• Periódico, Sabática se han perdido todo lo que y el amor de Dios. ¿Se les ocurren otros
lápices de cera, hicimos aquí, así que hagamos un modos de poner en práctica el mensaje de
papel de colores periódico de las “Buenas nuevas” para hoy durante la próxima semana? (Para un
en diversas for- entregarles a ellos. No escucharon las vecino, hacerle una tarjeta de alabanza a Dios,
mas y tamaños. buenas nuevas que nosotros oímos y con algún dibujo de lo que Dios ha hecho
hoy. Así que podemos hacer un perió- por mí; visitar un hogar de ancianos o geriá-
dico para compartirlas con ellos. trico y cantar canciones de alabanza; decirle a
Que los niños escriban: “Amo a Jesús por- un amigo que necesita ayuda que Dios puede
que...” (completen con palabras o dibujos) en ayudarlo, y luego orar con él; leer Salmos a
los trozos de papel y luego péguenlos en un un enfermo, etc.)
periódico abierto. Digamos nuevamente nuestro mensaje
Haga planes de exponer el periódico en el de hoy:
hall de la iglesia o en algún tablero de noticias.
Cierre
Alaben a Dios antes de salir.
Ore para que cada niño tenga la valentía de adorar a Dios al contar a los demás durante
esta semana respecto del amor y la bondad de Dios.
Recuérdeles que estudien cada día la lección y que realicen las actividades del Folleto.

Lección 11
¡No podía esperar
Año C
4º trimestre
Lección 11
para contarlo!
Versículo para memorizar: “Mi alma glorifica al Señor; y mi espíritu se regocija en Dios
mi Salvador” (Lucas 1:46, 47, NVI).
Referencias: Lucas 1:26-56; El Deseado de todas las gentes, pp. 61, 62; Comentario bíblico
adventista, t. 5, p. 652.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que contar a otros que aman a Dios es parte de la adoración.
Se sentirán ansiosos y preparados para contar a los demás de su amor personal por
Dios.
Responderán al compartir su amor por Dios con los que los rodean.
El mensaje:

El ángel Gabriel visita a María y le comen- El “Magnificat”) trata sobre su amor personal
ta el plan de Dios para su vida, que será la por Dios y su alabanza a él por las grandes
madre de Jesús. ¡María está preocupada y cosas que ha hecho por ella. El Magnificat
sorprendida! Gabriel le cuenta que su ancia- todavía inspira a muchas personas alrededor
na parienta Elisabet también tendrá un niño. del mundo.
María va a visitar a Elisabet, que pronuncia
una bendición sobre María al decir: “Bendita Enriquecimiento para el maestro
tú entre las mujeres, y bendito el fruto de tu “Algunos opinan que José era el descen-
vientre”. María responde con hermosas pala- diente de la casa de David, pero otros dicen
bras de alabanza. que era María. La repetición de la palabra
‘virgen’, en la última parte del versículo, pare-
Esta es una lección sobre la adoración ce indicar que era José, y no María, quien
Tanto María como Elisabet tenían mucho descendía de David. De todos modos, en
por lo cual agradecer a Dios; y compartieron Lucas 2:4 se afirma claramente que José era
una con la otra las maravillosas noticias como descendiente de ‘la casa de David’ (ver com.
un acto de adoración. El canto de alabanza de Mat. 1:16; Luc. 1:32; DTG 29). Por medio
María (conocido por muchos cristianos como de María, Jesús era literalmente ‘del linaje

Lección 11
de David, según la carne’ (Rom. 1:3). En (Comentario bíblico adventista, t. 5, p. 664).
Lucas 1:32 y 69 parece darse por sentado
que María era descendiente de David. Estas y Decoración del aula
otras declaraciones bíblicas perderían mucha Ver las sugerencias de la lección N° 10
fuerza y significado si María no hubiera podi-
do afirmar que era descendiente de David”

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Un secreto

B. Graffiti de Dios

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos ¡Pásenlo!
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Señalador angelical
Bienvenida
preocupados. Anímelos a compartir cualquier haya elegido.
Seleccione la actividad o actividades que amor, odio, emoción, timidez, soledad, etc.
sean más apropiadas para su situación. Cada niño deberá expresar con mímica la
emoción que usted le mencione, hasta que
A. Un secreto alguien descubra cuál es.
Haga pasar al frente de a un niño por vez.
Susurre una palabra respecto de una emoción. Análisis
Los sentimientos pueden ser: tristeza, alegría, ¿Cuán difícil es para ustedes guardar un
secreto? (Difícil; no es tan difícil.) ¿Cómo se bebés, para agregar al mural.
dieron cuenta los demás de qué emoción se NOTA: Este cartel se volverá a usar la
trataba? (Se los dije con mímica.) Una joven próxima semana.
mujer tenía un secreto que estaba muy
ansiosa de contárselo a su prima. Les leeré Análisis
el versículo para memorizar en Lucas 1:46 ¿Les gustó trabajar con el mural?
y 47 . Es una de las palabras que esta joven (Escuche sus opiniones.) ¿Qué figuras o pala-
mujer usó para expresar su emoción. Lea el bras de agradecimiento añ adieron? ¿Qué
texto en voz alta. El mensaje que tenemos quisieron expresar al pegar una foto de
para hoy es: ustedes de cuando eran bebés? (Que amo
a Jesús; que quiero alabarlo.) ¿Escribieron
algo respecto de qué sienten con respecto
a Dios? (Sí; no.) Nuestro versículo para
memorizar nos cuenta acerca de cómo se
B. Graffiti de Dios sentía una joven mujer que iba a ser mamá.
Materiales Continúe agregando figuras, color Escuchen mientras lo leo en la Biblia, en
y palabras de alabanza al mural que Lucas 1:46 y 47 . Lea en voz alta. María
comenzó en la lec- comenzaron la semana pasada. Anime comunicó a otros lo que Dios había hecho
ción Nº 10, lápi- a los niños a escribir algo que exprese por ella. Nosotros también queremos hacer
ces, fibras, lápices su amor personal por Dios. eso. Nuestro mensaje de hoy es:
de cera, fotos de Opcional: anticipadamente arregle
bebés (opcional). con los padres para que los niños
traigan una foto de cuando eran

Personajes: María, Gabriel, Elisabet. Historia
Materiales Utilería: Ropas para los personajes ¡Cuántos planes! ¡Cuántos preparativos! Todos
Tr bíblicos. eran preparativos para la boda de la joven
dramaticen la Sus actores representarán la María y su futuro esposo, José. José era un
historia, ropas de historia mientras usted se la lee a la buen hombre. Tanto María como José descen-
personajes bíblicos clase. Indíqueles lo que deben hacer dían del rey David (María pasa al frente).
en el momento oportuno. Tal vez María pensaba en la cantidad de
de ángel), almoha- Introduzca la historia diciendo tortas de dátiles que tendría que preparar
lo siguiente: antes de la boda; o tal vez calculaba cuánto
Buenos días a todos uste- jugo de uva tendrían que preparar ella y su
des. Estoy tan emocionada/o. Tengo madre para la fiesta. Nunca sabremos qué
un secreto muy especial, y no veo la hora estaba pensando María o qué estaba haciendo
de que me digan qué es. ¿Quién lo sabe? aquel día cuando, de pronto, se dio vuelta y
¿No saben cuál es mi secreto? (Actúe como vio a un ángel resplandeciente que estaba con
disgustada/o.) No se lo he contado a nadie, ella en la misma habitación (María se da vuel-
pero esperaba que alguien ya lo supiera, ta y ve a Gabriel). La Biblia cuenta que aquel
después de todo, en nuestro relato de hoy ángel era Gabriel, el mismo ángel que había
se cuenta que María tenía un secreto espe- visitado a Zacarías. Pero Gabriel nunca mencio-
cial que todavía no se lo había contado a nó su nombre a María; sencillamente le dio de
nadie. Sin embargo, tan pronto como llegó Dios un mensaje (Gabriel gesticula y mueve los
para ver a su prima Elisabet, su prima le labios mientras usted lee su mensaje).
dijo que ya sabía cuál era su secreto. –¡Felicitaciones, señora favorecida! ¡El
Veamos qué sucedió. Señor está contigo! (Luc. 1:28).

Lección 11
“¿Qué está diciendo?” –se preguntó María. casados todavía (María menea la cabeza).
“¿De qué habla?” (María apoya el mentón Pero antes de que el ángel desapareciera,
sobre la mano, como si estuviera pensando.) María le dijo:
Tal vez María no sabía lo que quería decir –Soy sierva del Señor, y estoy dispuesta a
“favorecida”. Al ver que María se puso un hacer lo que él quiera. Que todo sea hecho
poco nerviosa (María se muestra nerviosa), como tú lo has dicho (Luc. 1:38). (El ángel
Gabriel continuó hablando: Gabriel desaparece.)
–No tengas temor, María –dijo el ángel–. Después de que Gabriel se fuera, María
Dios está contento contigo y te ha elegido debió de haberse sentado a pensar en las últi-
para bendecirte maravillosamente. Muy pron- mas noticias que había recibido (María se sien-
to, quedarás embarazada y tendrás un bebé. ta y piensa) y en cómo se lo diría a José. Debió
Le pondrás por nombre “Jesús”. Ese niño sal- de haber sido difícil creer que realmente había
vará a su pueblo de sus pecados y reinará por conversado con un ángel. Era increíble que su
siempre sobre Israel. prima Elisabet también estuviera embarazada.
“¿Un bebé?”, pensaba María. “¡Voy a tener ¡Elisabet era tan mayor! Rápidamente María
un bebé y se va a llamar ‘Jesús’ ”. decidió visitar a su prima Elisabet y contarle
–Tengo que contarte algo más –continuó acerca de la visita del ángel: siendo que ella
diciendo el ángel–. Tu prima Elisabet también había experimentado un milagro, Elisabet sería
está esperando un bebé. capaz de comprender cuán atemorizada y emo-
–¿Embarazada? ¿Mi prima Elisabet está cionada estaba. María reunió algunas pocas
embarazada? ¡Pero es muy anciana! cosas y salió de viaje sola, para ver a Elisabet.
–Sí, es un milagro –explicó el ángel–. Dentro (María “empaca” algunas cosas y camina hasta
de tres meses Elisabet va a tener un niño. un extremo del aula.)
María se sentía preocupada por lo que (Haga pasar a Elisabet al frente.) Elisabet
podría pensar José cuando supiera que ella estaba redonda por el bebé que iba a nacer.
iba a tener un bebé, porque ellos no estaban Oyó un golpe en la puerta y fue lentamente a
Oración y alabanza ro trimestral Misión para niños o la historia

Comente las alegrías y las tristezas de Adoramos y Materiales
los niños según contaron cuando usted los alabamos a Dios • Recipiente de-
recibió, siempre y cuando sea conveniente. cuando contamos corado con notas
Dé tiempo para participar experiencias del a otros de nues- musicales y un
estudio de la lección de la última semana. tro amor por él. cartel:
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- También expresa- “ALABADLE” o
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- mos nuestro amor “ALÁBENLO”
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a por él al entregarle o “ALABEN A
la clase. una ofrenda. DIOS”.

Seleccione cantos apropiados para el Escuche los pedidos de oración de los
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos niños. Luego dé tiempo para una oración
para el aprendizaje en cualquier momento silenciosa en la que cada uno pueda decir-
de la clase. le a Dios cuánto lo ama. Pida uno o dos
voluntarios que oren luego en voz alta.
Misiones

abrirla (Elisabet va hacia una puerta imaginaria decir las maravillosas palabras que pronun-
para encontrarse con María.) Oyó que alguien ció de su amor por Dios? (El Espíritu Santo.)
la llamaba desde el otro lado de la puerta. ¿Sientes, a veces, que no puedes guardar
–¿Elisabet? silencio acerca de tu amor por Dios? (Sí,
“Esa es la voz de María”, dijo Elisabet para sí. a veces.) Así como María y Elisabet, no se
Inmediatamente el bebé pateó y se movió lo guarden para ustedes. ¡Háganselo saber
dentro de ella (Elisabet mira sorprendida mien- al mundo! El Espíritu Santo los ayudará.
tras se acaricia el “vientre” de almohadón.) Recordemos nuestro mensaje:
Elisabet abrió la puerta y saludó a su prima
con un fuerte abrazo. (Elisabet abre la puerta
imaginaria y con alegría abraza a María.)
–El bebé que está en mi vientre saltó de
alegría –comentó Elisabet con alegría. Versículo para memorizar
Luego, le dijo a María: Necesitará tres cola-
–Tú eres favorecida por Dios por sobre boradores que no sean Materiales
todas las mujeres, y tu niño recibirá la mayor miembros de la clase. • Tres colabora-
alabanza de Dios. ¡Qué honor es este que la Instrúyalos anticipada- dores.
madre de mi Señor me visite a mí! mente para que esperen
–Mi corazón alaba al Señor; y mi alma está fuera del aula hasta que usted les haga una
feliz por causa de Dios mi Salvador, porque señal. Cuando les comience a decir algo a los
se ha acordado de mí, su humilde sierva. niños, haga una señal para que entren sorpre-
Desde ahora en adelante todos los pueblos sivamente y digan:
me llamarán bienaventurada, porque el Dios –¡Pare, espere! Tenemos algo para decirles,
Todopoderoso ha hecho grandes cosas por mí pero no podemos esperar. Es tan maravilloso,
(Luc. 1:46-49). que tengo que decirlo precisamente ahora:
Las dos mujeres se sentaron juntas y com- “Engrandece mi alma al Señor; y mi espíritu se
partieron entre sí su confianza en Dios. (María regocija en Dios mi Salvador” (Luc. 1:45, 46).
y Elisabet se sientan y hacen que conversan.) El colaborador sale corriendo del aula. Repita
María debió de haber creído aún más que su lo mismo con un segundo colaborador, y luego
bebé era un milagro, porque su prima ya lo con un tercero. Entonces diga: Bueno, creo
sabía antes de que María se lo contara. que son palabras realmente importantes si
María permaneció por tres meses con estas tres personas estaban tan ansiosas por
Elisabet. Se fue justo antes de que naciera compartirlas con nosotros. Veamos si pode-
“Juan”, el bebé de Elisabet. Cuando se fue a mos aprenderlas, para que también nosotros
su casa, María debió de haber sentido que, sin podamos compartirlas con otros. Que repitan
importar lo que dijeran de su bebé, ese era un el versículo para memorizar hasta que todos lo
bebé especial, y era un momento único para puedan decir de memoria y sin ayuda.
ella y para José.
El espíritu de adoración de Elisabet y su
confianza en Dios fortalecieron la fe de María.
Así ocurre cuando contamos a la gente que
confiamos en Dios y lo amamos: tanto tú Estudio de la Biblia
como las demás personas aman más a Dios. Pida que los niños
¡Adorar a Dios en voz alta nos ayuda a todos! busquen los siguientes Materiales
textos para recordar las • Biblias.
Análisis veces en que se relacio-
¿Cómo piensan que se sintió María naron los ángeles con las familias de María y
cuando Elisabet la bendijo y le dijo que de Elisabet. Pídales que digan quién recibió el
había sido elegida por Dios para algo tan mensaje y qué les dijo el ángel.
especial? (Feliz; mejor que antes; emociona- Texto
da; cerca de Dios.) ¿Qué impulsó a María a Luc. 1:8-13

Lección 11
Luc. 1:26-31 un ángel a verte para darte un mensaje?
Mat. 1:18-21 ¿Cómo te sentirías? (Asustado al principio;
Quién recibió el mensaje muy amado; emocionado; más cerca de Dios;
Zacarías con ganas de contarle a alguien lo sucedido.)
María ¿Cómo creen que se siente Dios cuando
José ustedes le “envían mensajes” diciéndole
Qué le dijo el ángel que lo aman? ¿Cómo creen que se siente
Su esposa tendría un hijo y se llamaría Juan. Dios cuando les cuentan a otros de su amor
María tendría un Hijo y se llamaría Jesús. por él? (También muy feliz.) Eso es lo que
“No temas casarte con María...” María hizo después de que el ángel la visi-
(Ver cuadro en p. 75.) tó. Recordemos nuestro mensaje:
Análisis
¿Qué crees que harías si Dios enviara
¡Pásenlo! cuánto aman a Dios con el que estaba al
Indique a los niños que formen un círculo. lado de ustedes? ¿Se confundió el mensaje
Dígales que el propósito de esta actividad es o no?
asegurarse de que cada palabra circule entre Cuando contamos a la gente de nues-
todos exactamente de la misma manera en tro amor por Dios ellos se lo transmiten
que usted se la diga a la primera persona. a otras personas, y pronto muchas más
Susurre un breve mensaje acerca del amor de escucharán cuán maravilloso es Dios. Esta
Dios, tal como: “Yo amo a Jesús más que a es una manera de adorar a Dios. ¿Hay algo
todo”, “Dios es tan bueno conmigo” o “Jesús de su amor por Dios que pueden compartir
es mi mejor amigo”. Cada niño debe susurrar con otra persona? ¿Qué es lo que les gus-
a su compañero el mensaje exacto hasta que taría compartir? (Dé tiempo para que cada
el último niño susurra el mensaje al maestro, niño conteste esa pregunta en silencio.) ¿Cuál
quien luego lo dice en voz alta. es nuestro mensaje para hoy?
Análisis
¿Les gustó compartir un mensaje de
Señalador angelical Análisis
Materiales Prepare antes de la clase siluetas de ¿Qué son los ángeles? (Mensajeros de
• S ilueta de ángeles recortadas, fibras y lápices. Dios.) ¿Quiénes más pueden ser mensaje-
ángel, crayones Cada niño debería colorear y decorar el ros? (Nosotros.) Sean mensajeros del Señor
o lápices de señalador de libros en forma de ángel. esta semana y entreguen este señalador de
cera, fibras, Luego, pídales que escriban un mensaje libros a alguien con quien quieran compar-
lápices. acerca de su amor por Jesús. tir del amor de Dios. Cuando lean su men-
saje de amor a Dios, quizás ellos también

querrán adorarle. Siempre recordemos que:
Cierre
Que los niños participen silenciosamente mientras usted ora pidiendo a Dios que provea
el momento y el lugar oportunos para compartir el señalador y su amor por él.
Recuerde a los niños que estudien la lección y realicen las actividades.
Actividad para “Estudio de la Biblia”

Texto Quién recibió el mensaje Qué le dijo el ángel
Luc. 1:8-13
Luc. 1:26-31
Mat. 1:18-21
Luc. 1:8-13
Luc. 1:26-31
Mat. 1:18-21
Luc. 1:8-13
Luc. 1:26-31
Mat. 1:18-21

Lección 12
¿Escucharon lo
Año C
4º trimestre
Lección 12
que yo escuché?
Versículo para memorizar: “¡Gloria a Dios en las alturas, y en la tierra paz, buena volun-
tad para con los hombres” (Lucas 2:14).
Referencias: Lucas 2:1-14; El Deseado de todas las gentes, pp. 29-32.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que adoran a Jesús cuando escuchan los sermones, las canciones y otros mensa-
jes acerca de él.
Sentirán deseos de aprender más de las buenas nuevas de Jesús durante el momento de
adoración.
Responderán al escuchar cuidadosamente los sermones, las canciones y otros mensajes
acerca de Jesús para conocerlo mejor.
El mensaje:

Mientras los pastores están cuidando sus estudio de la Biblia, podemos oír buenas nue-
ovejas una noche, un ángel del Señor repenti- vas acerca de Jesús. Escuchar y aprender de
namente aparece, y por ello se atemorizan. El Jesús son actos de adoración; de profundizar
ángel les dice que no tengan miedo; que les nuestra relación de amor con él y de prepa-
trae buenas nuevas acerca del nacimiento del rarnos para otro acto de adoración: el de com-
Mesías, Jesús, y de dónde lo pueden encon- partir las buenas nuevas con los demás.
trar. Entonces, muchos ángeles cantan: “Gloria
a Dios en las alturas, y en la tierra, paz... para Enriquecimiento para el maestro
los hombres” (Luc. 2:14). “La nación judía había sido conservada
como testigo de que Cristo había de nacer
Esta es una lección sobre la adoración de la simiente de Abraham y del linaje de
Los pastores escucharon y adoraron cuan- David; y sin embargo, no sabía que su venida
do los ángeles proclamaron el nacimiento de se acercaba... Sobre los collados de Belén se
Jesús. Por lo tanto, al asistir a los servicios de reunieron innumerables ángeles a la espera
adoración, en el culto familiar y durante el de una señal para declarar las gratas nuevas

al mundo. Si los dirigentes de Israel hubieran dos. Ahora, los ángeles invitaron a estos
sido fieles, podrían haber compartido el gozo pastores a saludar al Cordero de Dios (Juan
de anunciar el nacimiento de Jesús. Pero hubo 1:36), que quitaría los pecados de todo el
que pasarlos por alto” (El Deseado de todas las mundo para siempre” (La Biblia de aplicación
gentes, pp. 29, 30). práctica, Notas y ayudas de estudio, Wheaton,
“En cambio, el nacimiento de Jesús fue IL: Tyndale House Publishers, Inc., 1990, p.
anunciado a los pastores en los campos. Estos 1.743).
pueden haber sido los pastores que proveían
los corderos para los sacrificios del Templo Decoración del aula
que se realizaban para el perdón de los peca- Ver las sugerencias para la lección Nº 10.

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Ángel mensajero

B. Graffiti de Dios

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Mi plan de escuchar
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Mensajes sorprendentes
Bienvenida
semana, por qué están contentos o preocupa- con la actividad de preparación que usted
dos. Anímelos a participar a la clase cualquier haya elegido.

Lección 12
Seleccione la actividad o actividades que
sean más apropiadas para su situación.
A. Ángel mensajero B. Graffiti de Dios

Antes de la clase, pegue un gancho en Los niños pueden con- Materiales
el cielo raso. Indique a los niños, que tinuar añadiendo figuras, • Cartel que
Materiales
coloreen y decoren la figura grande de fotos, color y alabanzas al se comenzó
• Figura gran-
un ángel, que habrá recortado previa- mural que comenzaron en en la lección
de de un ángel,
mente en cartón. Ate un hilo de nailon la lección Nº 10. Sugiérales Nº 10, lápi-
gancho en el
al ángel y luego engánchelo en el gan- que hoy dibujen ángeles. ces, fibras,
cielo raso, hilo
cho del cielo raso, deje que los niños lápices de
de nailon, bri-
llantina, fibras,
se turnen para hacer subir y bajar el Análisis cera.
ángel. ¿Qué les parece?
material dorado
o plateado, flecos ¿Cómo ha quedado nuestro mural? (Está
(opcional).
Análisis más lindo; etc.) Tómese tiempo para hablar
¿Qué les hace recordar este ángel? de los elementos que añadieron los niños. El
(Los mensajes de Dios: protección; relato de hoy se refiere a un mensaje de
cielo; etc.) ¿De qué trata nuestra historia Dios acerca de Jesús, que los pastores oye-
bíblica de hoy? (Los ángeles cuentan del ron. Escriban en el mural alguna alabanza
nacimiento de Jesús; etc.) Leamos nuestro a Dios por habernos enviado mensajes.
versículo para memorizar en Lucas 2 :14, Luego, digamos qué vamos a hacer con los
para descubrir cuál era el mensaje tan mensajes de Dios. Y aquí está nuestro men-
importante del grupo de ángeles. Léalo en saje de hoy:
voz alta. Cuando Dios envía mensajes, es
nuestra tarea escucharlos. ¿Cómo lo adora-
mos? El mensaje de hoy dice:

Sus actores dramatizarán el rela- darme toda la noche con las ovejas. No pode-
Materiales to mientras usted lo lee a la clase. mos dormir. En verdad, no debemos dormir
• Vestimentas Hágales indicaciones en el momento porque pueden venir los coyotes y los osos, y
para los pastores, oportuno. Tal vez quiera invitar a la atacar a nuestras ovejas. ¡Es una gran respon-
ángeles y niños clase de Infantes para que participen sabilidad!
que representa- del momento de la Historia. En los Una noche, estábamos sentados todos los
rán la historia, momentos asignados en la historia, que pastores. Observábamos el cielo y estábamos
ovejas (de tela, los niños canten villancicos. atentos a cualquier ruido que nos indicara que
papel maché o (Indique a los pastores y sus ovejas había algún peligro (los pastores miran hacia
dibujadas y re- que se sienten a cierta distancia del arriba y parecen asustados. Ilumine al ángel
cortadas), caya- establo. Un ángel se sienta a un costa- que está solo).
dos, foco de luz, do, alejado de los demás. Uno de los En un momento dado vimos, algo que nos
cancionero. pastores hace ademanes, como que llamó muchísimo la atención: un ser resplan-
estuviera hablando.) deciente estaba frente a nosotros. ¡Sí, era un
ángel tan reluciente, que casi no podíamos
Historia mirar! De pronto vimos que estábamos rodea-
Es difícil ser pastor de ovejas. ¿Saben qué dos por un círculo de inmensa luz: “la gloria
es lo más difícil? Para mí, es tener que quede Dios” estaba con nosotros. Primero, nos
Oración y alabanza que tenga preparada.
Ofrendas
Confraternización Nuestra ofrenda Materiales
Comente las alegrías y las tristezas de de hoy ayudará a las • Recipiente
los niños según contaron cuando usted los personas a oír las decorado con
recibió, siempre y cuando sea conveniente. buenas nuevas res- notas musicales
Dé tiempo para compartir experiencias del pecto de Jesús. y las palabras:
estudio de la lección de la última semana. ¡ALABADLE!
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- Oración
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- Pregunte cuáles son los pedidos de ora-
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a ción y pida un voluntario para que ore.
la clase. Luego diga: La lección de hoy habla de
muchos ángeles que cantaron un mensaje
Momentos de alabanza de alabanza a Dios por enviar a Jesús.
Seleccione cantos apropiados para el “Como parte del servicio religioso, el
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos canto no es menos importante que la
para el aprendizaje en cualquier momento oración” (Conducción del niño, p. 495).
de la clase. Cantemos juntos una oración de alabanza
después de que (nombre del voluntario)
Misiones presente a Dios nuestros pedidos en ora-
Comparta el relato del informe misione- ción.
ro trimestral Misión para niños o la historia
asustamos; a algunos nos pareció que está- De pronto desapareció la luz, y los ángeles
bamos soñando. Entonces escuchamos que se fueron. Quedamos en silencio. Todavía reso-
alguien hablaba. No eran los otros pastores; naba en nuestros oídos el canto de los ángeles.
no. Todos estábamos mudos, en silencio. Era Nos miramos unos a otros. Nos habíamos olvi-
la voz dulce de un ángel: dado de las ovejas. Pensábamos solamente en
(El ángel lee lo siguiente): No tengan lo que habíamos visto. ¡Era una noticia mara-
miedo, porque les traigo una buena noticia, villosa! Además, los ángeles nos dijeron que
que será motivo de gran alegría para todos. buscáramos al Bebé. ¡Teníamos que ir!
Hoy les ha nacido en el pueblo de David un (Los pastores quedan donde están y can-
Salvador, que es el Mesías, el Señor. Como tan: “Venid, fieles todos” o “Venid, pastorci-
señal, encontrarán ustedes al niño envuelto en llos”, Himnario Adventista, N° 80
85. Todos can-
pañales y acostado en un establo (Luc. 2:10- tan con los pastores.)
12). (Que el grupo de niños vestidos como
ángeles se unan al ángel solo y que sonrían. Análisis
Ilumínelos.) ¿Cómo habrían actuado ustedes si
No alcanzamos ni a pestañear, cuando un hubieran estado con los pastores cuando
enorme coro de ángeles apareció en el cielo, los ángeles les dieron el mensaje de Jesús?
alabando a Dios y cantando una canción (No habría querido perder ningún detalle;
maravillosa, que debió de haber resonado habría estado emocionado; asustado; feliz;
en ecos de una a otra colina. (Hágales cantar etc.) ¿Qué piensan cuando escuchan men-
“Se oye un canto en alta esfera”, Himnario sajes de Jesús en la Escuela Sabática, en
Adventista, N° 7984). la iglesia, en la escuela, en casa? (Quiero
Los ángeles cantaron una promesa; la prome- escuchar las buenas noticias acerca de Jesús;
sa de paz para todos los que honraran a Dios (se a veces no presto atención; etc.) Dios toda-
apaga el reflector; los ángeles se sientan). vía envía mensajes a las personas acerca

Lección 12
de Jesús. Pueden escuchar de Jesús en la móviles a casa. (Adaptado de Crear: Manual
Escuela Sabática, en los servicios de la para maestros de arte sencillo, Stevensville,
iglesia, durante el culto en sus casas y en MI: Educational Service, Inc., 1966, pp. 195,
la clase bíblica en la iglesia. ¿Se les ocurren 196.)
otras maneras de encontrar mensajes acer-
ca de Jesús? (En la naturaleza; cuando estu- Estudio de la Biblia
dio la Biblia; cuando voy a otras reuniones Invite a los niños a leer
como Conquistadores, reuniones de evangeli- en sus Biblias Lucas 2:1 Materiales
zación, etc.) Así como los pastores, presten al 7, acerca de los acon- • Biblias.
mucha atención cuando se habla o se canta tecimientos relativos al
acerca de las buenas nuevas de Jesús. nacimiento de Jesús. Pregunte: ¿Qué dice la
Biblia acerca de Jesús antes de ser bebé?
Leamos juntos Juan 1:1 al 3 y 14. ¿Por qué
el Bebé Jesús, nuestro Creador, vino a vivir
a este mundo? Lea Mateo 1:21 en voz alta.
Antes de la clase, recorte seis ángeles para Análisis
cada niño. Ayude a los niños a escribir los ¿Conocen ustedes bebés que hayan crea-
siguientes grupos de palabras en los do el mundo antes de nacer? (No.) Tu Dios
Materiales ángeles: Creador realmente te ama: soportó muchí-
• Perchas de Ángel 1: “¡Gloria a Dios simo para salvarte de Satanás. Escuchar y
alambre, cuentas Ángel 2: en las alturas, aprender más respecto de esta gran noticia
pequeñas de ma- Ángel 3: y en la tierra paz, es una manera de adorar a Dios. ¿Por qué?
dera o terrones Ángel 4: buena voluntad (Aprender de su gran amor nos impulsa a ala-
de arcilla, limpia Ángel 5: para con los hombres” barlo cada vez más.)
pipas o alambre, Ángel 6: (Lucas 2:14). Podemos escuchar y aprender todo lo
cartulina, pega- Pida a los niños que cuelguen los que podemos; así que cada uno de nosotros
mento, tijeras, ángeles con hilo negro de la percha, puede decir:
hilo negro. para crear un móvil. Hágales leer luego
el versículo de su móvil y luego que
lo digan todos juntos. Los niños llevarán sus
Mi plan de escuchar Pídales que dibujen o escriban cómo van a
Pida a los niños que men- escuchar y aprender de Jesús en esta semana.
cionen maneras de aprender las Que firmen sus trabajos, para demostrar que
Materiales buenas nuevas de Jesús. Haga quieren aprender más de Jesús durante la
• Papel, lápices, piza- una lista de sus ideas en el piza- próxima semana.
rrón, tizas o fibras. rrón. Algunas ideas son: Asistir a
Antes de la clase, la Escuela Sabática y al Culto de Análisis
prepare una hoja de adoración; tener el culto familiar; ¿Cuántos de ustedes ya están haciendo
papel para cada niño estudiar la Biblia; escuchar a la algunas de las cosas que aparecen en la
y escriba en la parte gente que cuenta lo que Jesús sig- lista que confeccionamos? Ustedes tienen
superior: “CÓMO nificó para ellos; etc. suerte de poder escuchar las buenas nue-
VOY A ESCUCHAR Y Dé a cada niño la hoja de vas de Jesús frecuentemente. Escuchen y
APRENDER DE JESÚS papel con la inscripción: “CÓMO aprendan todo lo que pueden, porque estas
ESTA SEMANA”. VOY A ESCUCHAR Y APRENDER son noticias muy importantes, y los salvará
DE JESÚS ESTA SEMANA”. y les dará la vida eterna. ¿Por qué algunos
niños no prestan atención cuando alguien nuevas de Jesús en la Escuela Sabática, el
comparte las buenas nuevas de Jesús con sermón y otros lugares? (Voy a escuchar y
ellos? (Porque tienen la mente en otras cosas, prestar atención, porque...)
tales como juguetes, actividades, etc.; aman
otras cosas más que a Jesús; etc.) ¿Qué van a
hacer cuando los instruyan en las buenas
Mensajes sorprendentes sal, en lugar de pintura? (Me pareció raro.)
Materiales Entregue a cada niño una hoja de ¿Les sorprendió ver cómo quedaron sus
• Cartulina oscu- cartulina oscura, un pincelito y un dibujos y palabras? (Sí.) ¿Qué creen que
ra, pinceles chi- vasito de agua con tres cucharaditas pensaron los pastores cuando oyeron el
cos, cucharita de de sal. Los niños se han enterado hoy mensaje de los ángeles? (Estaban muy sor-
las de té, vasitos, de las buenas nuevas de Jesús. Pídales prendidos.) ¿Cómo se habrían sentido?
agua, sal, acceso que creen una escena que cuente las (Sorprendidos; maravillados.) Los ángeles
a un horno. buenas nuevas del nacimiento de trajeron un mensaje sorprendente y maravi-
Jesús. Hágales escribir el versículo para lloso a los pastores aquella noche. Los pas-
memorizar en algún lugar de la hoja. Dígales tores, sorprendidos, escucharon cuidadosa-
que mojen el pincel y revuelvan el agua antes mente y luego compartieron las hermosas
de dibujar cada figura o escribir cada letra. buenas nuevas con los demás. ¿Ustedes
Mientras los niños trabajan, precaliente el escuchan cuidadosamente las buenas nue-
horno a 70º C. Luego, introduzca las figuras vas acerca de Jesús, con el propósito de
en el horno y déjelas allí durante cinco minu- compartirlas con los demás? Lleven este
tos o hasta que el papel se seque: las imágenes maravilloso mensaje de cristal a casa, y
aparecerán como cristales brillantes sobre el dénselo a alguien a quien quieren contarle
papel oscuro. Si no tiene acceso a un horno de Jesús. Si escucharon atentamente duran-
en la Escuela Sabática, indique que los niños te la Escuela Sabática, podrán transmitirle
lleven los dibujos a sus casas con las instruc- la maravillosa historia del nacimiento de
ciones para “cocinarlos”, con la supervisión de Jesús.
sus padres. (Adaptado de la Enciclopedia de Digamos juntos nuestro mensaje para
ideas de enseñanzas bíblicas para niños: Nuevo hoy:
Testamento, Loveland, CO: Group Publishing,
Inc., 1997, p. 59).
Análisis
¿Qué pensaron cuando les di agua con
Cierre
Oremos para que las personas que escuchen la historia de Jesús que ustedes les
contarán puedan adorar a Dios porque escucharon lo que ustedes compartieron. (Oren
juntos.)
Recuerde a los niños el estudio de la lección todos los días de la semana, y que realicen
las actividades diarias.

Lección 13
Comparte el gozo
Año C
4º trimestre
Lección 13
Versículo para memorizar: “Y al verlo, dieron a conocer lo que se les había dicho acerca
del niño” (Lucas 2:17).
Referencias: Lucas 2:15-20; El Deseado de todas las gentes, pp. 30-32.
Objetivos
Los alumnos:
Sabrán que adoran a Jesús cuando comparten su gozo acerca de su nacimiento.
Se sentirán felices de que Jesús haya venido a salvarnos y de que podamos contarles a
otros esta buena noticia.
Responderán al contarle a alguien acerca del nacimiento de Jesús y qué significa para
ellos.
El mensaje:

Después que los ángeles vuelven al cielo, Enriquecimiento para el maestro
los pastores parten inmediatamente hacia “El cielo y la tierra no están más alejados
Belén y encuentran al Bebé Jesús en un pese- hoy que cuando los pastores oyeron el canto
bre. Después de ver a Jesús, hacen circular de los ángeles. La humanidad sigue hoy sien-
la noticia de su experiencia con los ángeles y do objeto de la solicitud celestial tanto como
con el Niño Jesús. Todos los que oyen quedan cuando los hombres comunes, de ocupaciones
sorprendidos. María atesora todas estas cosas ordinarias, se encontraban con los ángeles
en su corazón y medita en ellas. al mediodía, y hablaban con los mensajeros
celestiales en las viñas y los campos. Mientras
Esta es una lección sobre la adoración recorremos las sendas humildes de la vida, el
Los pastores salieron del lugar que fue cielo puede estar muy cerca de nosotros. Los
santo por los visitantes angélicos y fueron a ángeles de los atrios celestes acompañarán
ver por sí mismos a Aquel de quien les habían los pasos de aquellos que vayan y vengan a la
hablado y cantado los ángeles. Nosotros tam- orden de Dios” (El Deseado de todas las gen-
bién deberíamos disfrutar de la experiencia de tes, p. 32).
adoración que proviene de escuchar, de ver a “¡Qué anuncio de nacimiento!...
Jesús por nosotros mismos y de contar lo que Primeramente los pastores corrieron a ver al
recibimos después de verlo. bebé; luego difundieron la noticia. Jesús es tu

Mesías, tu Salvador. ¿Esperan encontrarse con House Publishers, Inc., 1990, p. 1743).
él en oración y en su Palabra cada día? ¿Han
descubierto un Señor tan maravilloso que no Decoración del aula
pueden evitar de compartir su gozo con sus Ver las sugerencias de la lección Nº 10.
amigos?” (Biblia de aplicación práctica; Notas
y ayudas de estudio, Wheaton, IL: Tyndale

Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Escena navideña

1 B. Graffiti de Dios

Misiones
Ofrendas
Oración

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos A través de sus ojos
4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Anuncio del nacimiento de Jesús
Bienvenida
Dé la bienvenida a los niños cuando lle- riencia que tenga que ver con el estudio de la
gan. Pregúnteles cómo les fue durante la lección de la última semana. Hágales comen-
semana, por qué están contentos o preocu- zar con la actividad de preparación que usted
pados. Anímelos a compartir cualquier expe- haya elegido.
Seleccione la actividad o actividades que copias. Luego, hágales acomodar paja o heno
sean más apropiadas para su situación. en la caja, para que aparente ser un establo.
Pegue con cinta adhesiva las distintas figuras
A. Escena navideña de vacas y caballos en distintos lugares del
Que los niños coloreen y recorten las foto- establo. Con pedacitos de cartón o madera

Lección 13
blanda, confeccione algunos come- B. Graffiti de Dios
Materiales deros. Ubíquelos cerca de algunos Los niños seguirán
• Caja grande de animales. Guarde las otras figuras añadiendo figuras, colo- Materiales
cartón, trozos de hasta “Aplicando la lección”. res y alabanzas al mural • Cartel que se
cartón o madera que se comenzó en la comenzó en la
blanda, heno o paja, Análisis lección Nº 10. lección Nº 10,
pegamento, lápices ¿Han estado alguna vez en un lápices, fibras,
de cera, fibras, fo- establo o en un granero? (Sí; no.) Análisis: crayones.
tocopias de siluetas ¿Qué cosas se ven en un establo, ¿Les gusta cómo ha
de vacas, caballos, qué olores hay y qué sonidos? quedado nuestro mural
burro, María, José, (Paja; ruidos de animales; etc.) ¿Les ahora? (Está más lindo; etc.) El mensaje de
niño Jesús, ovejas, gustan los establos o los grane- hoy habla de compartir gozosamente lo que
pastores, ángeles. ros? ¿Por qué sí o por qué no? significa el nacimiento de Jesús para noso-
(Me gustan los animales; hay mucho tros. Escriban en el mural lo que significa
olor; etc.) ¿Descubrieron en un el nacimiento de Jesús para cada uno de
establo algo que después estaban ansiosos ustedes. Escriban una alabanza a Dios por
por contárselo a otras personas? (Escuche haber enviado a Jesús a nuestro mundo.
sus comentarios.) El versículo para memo- Luego, digamos juntos nuestro mensaje:
rizar, en Lucas 2 :17, habla de ciertas per-
sonas que visitaron un establo y que luego
contaron a todo el mundo lo que vieron
allí. Lea el versículo en voz alta.
Nuestro mensaje de hoy es:
Oración y alabanza ro trimestral Misión para niños o la historia

Comente las alegrías y las tristezas de Ahora tene- Materiales
los niños según contaron cuando usted los mos la oportu- • Recipiente decora-
recibió, siempre y cuando sea conveniente. nidad de darle a do con notas musi-
Dé tiempo para compartir experiencias del Dios una ofrenda cales y con las pala-
estudio de la lección de la última semana. con toda alegría. bras: ¡ALABAD-
Recuerde los cumpleaños, los eventos espe- LE!
ciales o los logros alcanzados. Dé una cor- Oración
dial bienvenida a las visitas y preséntelas a Dé a cada
la clase. niño una figura
Materiales
recortada de un
Momentos de alabanza pesebre. Pídales
• Figura recortada
Seleccione cantos apropiados para el de un pesebre para
que escriban en
tema. Puede alabar a Dios o utilizar cantos cada niño.
la parte de atrás
para el aprendizaje en cualquier momento el nombre de
de la clase. una persona que necesita de sus oraciones.
Invite a los niños que lo deseen a que oren
Misiones en voz alta por los nombres mencionados.

Personajes: María, José, niño Jesús, conmovedoras. (Los pastores hacen ademanes
Materiales pastores. a José y a María.) Dijeron, además, los pas-
• Escena de un es- Utilería: Escena de un pesebre, ves- tores que creían que ese bebé era el Hijo de
tablo con paja, etc., timentas, ovejas. Dios, el que sería su Salvador.
vestimentas para los Esta es la continuación de la La Biblia dice que María atesoró (guardó) en
personajes bíblicos: lección de la semana pasada. Sus su corazón la noticia de que los ángeles habían
pastores, ángeles, actores seguirán representando la visitado a los pastores para anunciarles el naci-
José, María, pañales historia mientras usted lee a la clase. miento de su bebé. (María aplaude y sonríe.)
para el Bebé Jesús, Indíqueles los momentos de actuar Probablemente, los pastores hayan querido
padres con un bebé cuando sea necesario. Quizá, nueva- tocar al Bebé especial que fue enviado por
recién nacido (si es mente, quiera volver a invitar a los Dios. Tal vez se llevaron las manos a la cara
posible) o un muñe- niños de la división de Infantes. en señal de asombro. (Los pastores se llevan
co, niños que drama- En los momentos indicados, las manos a la cara.) Y tal vez saltaron de gozo
ticen el relato, ovejas incentive a los niños para que ento- y se dieron palmadas en la espalda mientras
(de tela, papel maché nen villancicos. Comience con la sonreían ante el Bebé. (Los pastores saltan
o dibujadas), cancio- misma escena de la clase pasada: los de gozo y se dan palmaditas suaves en las
nero. pastores están en el campo con sus espaldas.) Comprendieron cuán afortunados
ovejas. En otra parte del aula, ubique habían sido al recibir la visita de los ángeles.
el establo con José, María y Jesús. Al salir del establo (los pastores salen del
(Los pastores todavía están sentados en el establo), dijeron a todos que había nacido el
campo después de que se fueron los ángeles.) Salvador del mundo, ¡un bebé que era el Hijo
de Dios! Era demasiado emocionante para
Historia guardárselo para ellos solos.
¡Qué noticia maravillosa trajeron los Mucha gente escuchó hablar del Bebé (los
ángeles a los pastores! ¡Qué coro hermoso pastores caminan haciendo gestos como que
escucharon! Ya no podían quedarse quietos. estuvieran hablando con la gente); pero muy
Los ángeles les habían dicho que buscaran pocos sentían deseos de ir a verlo.
al niño. ¡Debían ir AHORA! (Los pastores (Los pastores se paran a un costado mien-
se levantan y comienzan a caminar hacia tras usted termina la historia.) ¿Qué habrías
el establo. Todos los demás cantan juntos hecho tú?
algún villancico sobre los pastores. Puede ser Adorar a Dios puede significar que les
“Venid, pastorcillos” Himnario Adventista, N° contemos a otros acerca de Jesús, tal como lo
85.) Atentos al llanto de un bebé, los pasto- hicieron los pastores. O podemos agradecer-
res se detenían en cada establo. le silenciosamente por su amor, tal como lo
¡Finalmente lo oyeron! (Los pastores llegan hizo María. No obstante no podemos adorar a
al establo con evidente alegría.) Entraron en el Dios hasta que oigamos de Jesús y veamos por
establo en silencio y cuidadosamente, porque nosotros mismos cuánto nos ama.
no querían perturbar el ambiente de quietud.
Pero ¿se pueden imaginar cómo se sintieron Análisis
cuando estuvieron lo suficientemente cerca Los ángeles y los pastores no podían
como para ver justamente lo que los ángeles esperar para contar a las personas acerca
les dijeron que verían? Había allí un bebé del nacimiento de Jesús. Si tú hubieras
recién nacido envuelto en pañales, acostado estado allí, ¿qué habrías hecho? Podemos
en un pesebre, sobre el heno fresco. ser como ellos y, emocionados, compartir
Tuvieron que explicar por qué estaban allí. con nuestros amigos lo que sabemos de
Al instante deben de haber contado la emo- Jesús. ¿Qué sienten cuando piensan en el
cionante historia de los resplandecientes ánge- nacimiento de Jesús? (Emocionados; felices;
les y del coro de ángeles, de notas vibrantes y agradecidos.) ¿De qué manera pueden con-

Lección
Lección13
13
tartara otra
a otrapersona
persona deldelnacimiento
nacimiento dedeJesús?
Jesús? Samuel
Samuel (1(1 Samuel
Samuel
(Dejemos que los niños compartan
(Dejemos que los niños compartan sus ideas. sus ideas. 1:20)
1:20) Materiales
Materiales
Dígales
Dígales queque buscaremos
buscaremos másmás ideas
ideas cuando
cuando tra-
tra- Isaac
Isaac(Génesis
(Génesis - -
bajemos
bajemos “Compartiendo
“Compartiendo la la
lección”.)
lección”.) 21:1-3)
21:1-3)
Recordemos
Recordemos nuestro
nuestro mensaje:
mensaje: Moisés
Moisés (Éxodo
(Éxodo 2:1-
2:1-
4; 4;
Éxodo 6:20)
Éxodo 6:20)
Juan
Juan(Lucas
(Lucas 1:57-
1:57-
66)66)
Jesús
Jesús(Lucas
(Lucas 2:16;
2:16; Mateo
Mateo 1:21)
1:21)
Versículo para memorizar Luego, escriba las siguientes
Luego, escriba las siguientes columnas
columnas enen
PorPoranticipado,
anticipado, prepare
prepare enen unun lugar bien
lugar bien visible:
visible:
Materiales
Materiales versículo
versículo para
para memorizar
memorizar en un
en un Madres
Madres Bebés
Bebés
papelito
papelito y escóndalo
y escóndalo entre
entrelaslas Ana Ana Moisés
Moisés
VV - - mantas del Niño Jesús.
mantas del Niño Jesús. Tenga en Tenga en Jocabed
Jocabed Jesús
Jesús
- -
versícu- sussusbrazos
brazos al “bebé”
al “bebé” y comien-
y comien- Elisabet
Elisabet Isaac
Isaac
lo ce a
ce sacarle
a sacarle la manta
la manta hasta
hastaque que María
María Samuel
Samuel
aparezca
aparezca el el
papel;
papel; entonces
entonces lealea
el el SaraSara Juan
Juan
versículo y diga: Nuestro
versículo y diga: Nuestro versícu- versícu-
lolopara
paramemorizar
memorizar cuenta
cuenta loloqueque Reparta
Reparta laslas
figuras
figuras dedebebés
bebés y diga:
y diga:
sucedió
sucedió después
después dede que queloslos Averigüen
Averigüen quéqué otros
otros niñniñ
osos Dios
Dios envió
enviócon con
pastores
pastores vieron
vieron al al
niñniñ
o Jesús
o Jesús personalmen- unun
personalmen- propósito
propósito especial.
especial. QueQueloslos
niños
niñosse se
tur-
tur-
te.te.
Digámoslo juntos. ¿Harían
Digámoslo juntos. ¿Harían ustedes lo ustedes lo nen para buscar y leer los textos.
nen para buscar y leer los textos. Comenten Comenten
mismo?
mismo? brevemente
brevemente sobre
sobreel el
propósito
propósito que
queDios
Diostuvo
tuvo
Ahora
Ahora van vana formar
a formar dosdos grupos
grupos y se
y se van para
van paracada
cadaniño.
niño. Pregunte:
Pregunte: ¿Quién
¿Quién esesla la
mamá
mamá
a parar
a parar unos
unos frente
frente a otros,
a otros, mirándose
mirándose dede dede cada
cada bebé?
bebé? Haga
Haga trazar
trazarlíneas
líneas para
para
frente. Vamos a dividir nuestro
frente. Vamos a dividir nuestro versículo. versículo. corresponder ambas
corresponder ambas columnas. columnas.
UnUn grupo
grupo vava a decir
a decir unauna parte
parte y el otro
y el otro vavaaa
continuar.
continuar. Análisis
Análisis
Primer
Primer grupo:
grupo:“Y“Y al al
verlo,
verlo, dieron
dieron a conocer...
a conocer... Jesús
Jesús fuefue enviado
enviado concon ununpropósito
propósito
Segundo grupo: ...lo que se les había dicho maravilloso:
Segundo grupo: ...lo que se les había dicho maravilloso: para salvar del pecado para salvar del pecado a ti, aa
a ti,
acerca
acerca deldelniño”.
niño”. mímí y ay todos
a todos loslos
habitantes
habitantes dedeeste mundo.
este mundo.
QueQue lo lo
repitan
repitan varias
varias veces,
veces,y luego
y luego invier- ¡Tenemos
invier- ¡Tenemos unun futuro
futuro fascinante
fascinante gracias
gracias al al
ta ta
laslas
frases
frases para
paraqueque todos
todos loslos
niños
niños tengan
tengan la la nacimiento
nacimiento deldelniñniñ
o Jesús!
o Jesús! ¿Quieren
¿Quieren contar
contar
oportunidad de repetir ambas partes del texto. a las personas
oportunidad de repetir ambas partes del texto. a las personas esto que sabemos nosotros? esto que sabemos nosotros?
Finalmente,
Finalmente, quequereciten
reciten todotodo el el
versículo
versículo concon Los Losángeles
ángeles estaban
estaban tantanemocionados,
emocionados, queque
la la
referencia
referencia bíblica.
bíblica. estaban
estaban muymuy ansiosos
ansiosos porporcontarles
contarles a los
a los
hombres
hombres que que Jesús
Jesús había80 nacido.
había nacido. ¿Qué
¿Qué pue-
pue-
Estudio de la Biblia des hacer tú para anunciar el
des hacer tú para anunciar el nacimiento nacimiento
Antes
Antes dede la la
clase,
clase,escriba
escriba unouno dede loslos nom- dede
nom- Jesús
Jesús a los
a los demás?
demás? (Cantar;
(Cantar; hablar
hablar dedeél;él;
bres
bressiguientes
siguientes dedeniños
niños y sus
y sus correspondien- escribir;
correspondien- escribir;etc.)
etc.)
testes
textos
textosenen cada
cadaunauna dede laslas
figuras
figuras dede bebés.
bebés.
33 Aplicando
Aplicandolalalección
lección
A Através
travésdedesussusojos
ojos ovejas,
ovejas,pastores y ángeles.
pastores y ángeles. Pida que
Pida que loslos
niños
niños
Trabaje
Trabajecon la la
con escena
escenaque
que elijan cada
elijan uno
cada unouna figura
una figuray luego
y luegoque quecuen-
cuen-
Materiales
Materiales preparó al comenzar la Escuela
preparó al comenzar la Escuela ten el
ten nacimiento
el nacimiento de Jesús
de Jesúsdesde
desdeel punto
el punto dede
- - Sabática. Muestre
Sabática. laslas
Muestre figuras dede
figuras loslos vista del
vista delpersonaje
personaje que
que eligieron.
eligieron.Finalmente,
Finalmente,
animales,
animales,María, José,
María, José,Bebé
Bebé Jesús, pídales
Jesús, pídales que digan
que diganqué
quésignifica
significael el
nacimiento
nacimiento
dedeJesús
Jesúspara ellos
para personalmente.
ellos personalmente.
Análisis contar a otros esto hermoso? (Anime a
Dé tiempo para que puedan responder los niños a explicar cómo harían para com-
mientras usted les hace las siguientes pre- partir lo que han aprendido sobre Jesús.)
guntas: ¿Por qué otros necesitan saber que Recuerden:
Jesús vino a la tierra? ¿Cómo se sienten
ustedes cuando comentan acerca del naci-
miento de Jesús? ¿De qué manera van a
Anuncio del nacimiento de Jesús ¿Por qué? Para salvar a todo el mundo del
Si es posible, organice a los niños pecado.
Materiales para hacer algo en la iglesia que les per- ¿Cómo? Fue obra de Dios.
mita compartir el nacimiento de Jesús
con los adultos u otras clases de Escuela Análisis
Sabática; por ejemplo: un canto, una ¿A quién le van a entregar este anuncio?
poesía, una dramatización, etc. (Escuche sus respuestas.) ¿Qué van a contar
Con papel, fibras y lápices, indique a los del nacimiento de Jesús? (Dé tiempo para
niños que diseñen el anuncio del nacimiento de que los niños puedan expresar sus ideas.)
Jesús y que incluyan la siguiente información: Oremos para que Jesús les dé las palabras
¿Quién? Bebé Jesús. apropiadas para contar a otros de su naci-
¿Qué? Salvador. miento. ¿Pueden contar gozosamente acer-
¿Cuándo? La Biblia no lo dice, por lo tanto ca de Jesús? Recordemos nuestro mensaje:
se celebra de manera especial en
Navidad.
¿Dónde? Belén.
Cierre
Ore para que Jesús dé a cada niño las palabras justas para comunicar a sus seme-
jantes su nacimiento.
Canten un himno navideño.
Recuerde a los niños que estudien la lección durante la semana y que realicen las

LECTURAS DEVOCIONALES sión de
Manual para directores y maestros de la divi
Para padres y maestros 2019
MÁS GRANDE, CON LETRA Y MÁRGENES MÁS AMPLIOS, PARA UNA LECTURA MÁS CÓMODA CADA MAÑANA.
Para damas Para adultos
FL
XE
[10921] [10927] [10928]
Para niños Para adolescentes Para jóvenes
2018
Para niños pequeños
MANUAL PRIMARIOS - C4
[10925] [10923] [10922] [10480]
trimest
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cuarto
año
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[10873] [9995] [9992] Jesús vivió aquí Ester, Zaqueo, Adán, Eva)
[4678] [6551]
Serie Imperios y
civilizaciones: Tesoro Mapa misionero 4T 2018 Motivos varios Navidad Ciudades de refugio
Artesanos bíblicos El pecoso y los Espía tu Biblia [10568] Autoadhesivos JB cartas JB
en Egipto [10829] comanches - 2ed [6544]
[10876] [9035] [8676] [10646]
[8808]
Señaladores varios De su mano Imanes con versículo Pesebre

El abuelito Hans Divinas maravillas Dios y el ángel rebelde Calcobib
[6028] Promesas bíblicas Priscilla Fondo de papel
[2882] [6684] [7343] Libro para calcar
[9694] [8955] [6547]
[6543]
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El abuelito Hans Divinas maravillas Dios y el ángel rebelde Calcobib
[6028] Promesas bíblicas Priscilla Fondo de papel
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Para niños Para adolescentes Para jóvenes

[10925] [10923] [10922] [10480]

Año C - Cuarto trimestre

Dirección: Stella Maris R. de Aranda

Es propiedad. © Departamento de Ministerios del Niño - DSA (2004).

ISBN 978-987-567-346-5 (Obra completa)

Departamento de Ministerio del Niño y Adolescente-DSA-Iglesia Adventista del Séptimo Día

Traducido por: María Isabel Mateo de Gómez

Se terminó de imprimir el 30 de mayo de 2018 en talleres propios (Gral. José de San

Prohibida la reproducción total o parcial de esta publicación (texto, imágenes y diseño),

2 Mensajero en una misión. .................................................................................. 14

3 El regreso del fugitivo. ....................................................................................... 21

4 Trae mi capa, por favor. ..................................................................................... 27

GRACIA: Dios cumple sus promesas.

6 Más tiempo en el reloj. ...................................................................................... 39

8 Nehemías, constructor de Dios. ......................................................................... 51

9 De vuelta al futuro. ............................................................................................ 57

ADORACIÓN: Adorar es compartir nuestro amor por Jesús.

11 ¡No podía esperar para contarlo! ........................................................................ 69

12 ¿Escucharon lo que yo escuché? ........................................................................ 76

4 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 5

SERVICIO: Comenzamos a servir en casa.

ADORACIÓN: Adorar es compartir nuestro amor por Dios.

6 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Servicio Comenzamos a servir en casa.

La lección bíblica de un vistazo

Vista general del programa

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos Siéntase como en su casa

4 Compartiendo la lección Hasta 15 minutos Planes de hospitalidad

8 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 9

2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

10 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 11

Repitamos todos juntos.

¿Quién hizo ‘Casa Abierta’?

¿Quién hizo ‘Casa Abierta’?

Texto Quién abrió su casa Visitas

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 13

Servicio Comenzamos a servir en casa.

La lección bíblica de un vistazo

14 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Vista general del programa

1 Actividades de preparación Hasta 10 minutos A. Árbol de servicio

Oración y alabanza Hasta 10 minutos Confraternización

2 Lección bíblica Hasta 20 minutos Vivenciando de la historia

3 Aplicando la lección Hasta 15 minutos

1 Actividades de preparación Materiales

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 15

2 Lección bíblica: Vivenciando la historia

16 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Momentos de alabanza Oración

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 17

Versículo para memorizar Análisis

18 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

Colección “Cartas a los padres” con usted a repartir las canastas.

Manual de PriMarios Octubre - Diciembre 19

20 Manual de PriMarios Octubre - Diciembre

La lección bíblica de un vistazo