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EDUCACIÓN SECUNDARIA
CICLO ESCOLAR 2016-2017
VINCULACION CON:
FÍSICA, HISTORIA, ESPAÑOL, COMPUTACIÓN, CIENCIAS Y MATEMATICAS
Los alumnos serán capaces de:
• Comparan las finalidades de las ciencias y de la tecnología para establecer sus diferencias.
APRENDIZAJES
ESPERADOS • Describen la forma en que los conocimientos técnicos y los de las ciencias se resignifican en el desarrollo
de los procesos técnicos.
• Utilizan conocimientos técnicos y de las ciencias para proponer alternativas de solución a problemas
técnicos, así como mejorar procesos y productos.
Realizar una investigación documental acerca del impacto de los motores eléctricos en los
procesos productivos; por ejemplo, en la industria textil o de la construcción. Presentar LIBRO DE APOYO EXAMEN BIMESTRAL
informe ilustrado. Tecnología 2
manuf acturas, inf ormación,
comunicación y serv icios
Autor: María Aurora Punzó
La incorporación de los motores eléctricos en las máquinas y la reorganización de la Granados
Editorial: CASTILLO
PROYECTO
producción. (La instalación eléc-trica de un
contacto sencillo polarizado.
LIBRO DE APOYO Con el multímetro, medir el valor
Construir un motor eléctrico elemental con el fin de analizar sus usos en la satisfacción de Electrotecnia para del voltaje en el contacto
necesidades e intereses en el hogar y la industria. secundaria 2 instalado.)
Autores:
Gonzalo González
Visitar una empresa o industria y observar el uso de las máquinas en los procesos de Lourdes López B.
producción, la delegación de funciones y sus aportes en el incremento o mejoramiento de Editorial: TRILLAS.
los procesos de producción.
Herramientas básicas.
Los productos eléctricos y sus procesos de cambio técnico para la satisfacción de Tornillos.
necesidades e intereses.
Leds
Indagar sobre los nuevos componentes empleados para el diseño o construcción de Dimers
circuitos eléctricos, por ejemplo: sensores, leds y dimers, ent re otros. Presentar los
resultados en plenaria. Sensores de
Efectuar el análisis sistémico de la función de la electricidad en aparatos eléctricos y movimiento
electrónicos empleados en el hogar o la industria. Considerar los intereses y necesidades
que favorecieron su creación. Se sugiere analizar el caso del radio, el teléfono o la
máquina tortilladora, entre otros. Computadora.
Con el fin de identificar sus procesos de cambio técnico realizar una línea del tiempo de un
aparato eléctrico o electrónico empleado en el hogar.
Proyector.
Elaborar una línea del tiempo sobre la evolución de los refrigeradores u otros aparatos
electrodomésticos, y llevar a cabo un debate grupal acerca del cambio en los modos de
vida de la familia como consecuencia de usarlo.
Indagar cómo llega la energía eléctrica a casa. El objetivo es identificar los recursos que
posibilitan contar con luz eléctrica en los hogares.
Con base en el uso de energía eólica, construir un sistema técnico para la generación de
energía eléctrica. Indagar sobre las limitantes para implementarlo en determinados
contextos.
2. Cambio técnico y cambio social “La sociedad tecnológica actual y del futuro:
visiones de la sociedad tecnológica”
Realizar una investigación documental acerca de los avances del uso eficiente de la
energía en aparatos eléctricos o electrónicos; por ejemplo, aquellos que cuentan con
especificaciones de ahorro de energía, sistemas híbridos y aparatos inteligentes, entre
otros.
Construir una red inalámbrica utilizando computadoras y reuters o ruteadores para generar
puntos de acceso y comunicación en diversos puertos de las computadoras. Se sugiere
emplear las técnicas de conexión de circuitos eléctricos y elaborar un manual de
procedimiento para realizar la conexión.
Diseñar una casa habitación que utilice energías alternativas de acuerdo con las nuevas
necesidades del ser humano. La finalidad es que los alumnos imaginen qué habrá en el
futuro. Presentar su propuesta mediante un boceto o maqueta.
Escribir un cuento de técnica ficción con base en el uso de los circuitos eléctricos,
computadoras y sistemas inteligentes.