:

Tengo el agrado de presentar el portafolio del curso de

Investigación II, para el semestre 2020 – I, el cual se realiza de
manera virtual, por tal motivo este portafolio evidencia lo avanzado
en dicho curso, y evidencia lo aprendido para este primer periodo
de avance.
El portafolio presentado contiene, principalmente resúmenes en
mapas mentales de todos los temas desarrollados.
De igual manera el portafolio a continuación contiene el silabo del
curso, malla curricular, plan de estudios, objetivos, perfil del
egresado e ingresante y demás.
Se desarrolla también el avance del trabajo de investigación, con
todos los elementos desarrollados hasta el momento.
Por último, se adjunta bibliografía correspondiente a metodología
de la investigación.

2
 :

MISIÓN
“Brindar formación profesional científica,
tecnológica y humanística, a los estudiantes
universitarios; con valores, principios y
responsabilidad social; reconociendo la
diversidad natural-cultural, afirmando la
interculturalidad y fortaleciendo nuestra
identidad andinoamazónica, en un ambiente
sano y seguro”

VISIÓN
“Los peruanos acceden a una educación que
les permite desarrollar su potencial desde la
primera infancia y convertirse en ciudadanos
que valoran su cultura, conocen sus derechos
y responsabilidades, desarrollan sus talentos y
participan de manera innovadora, competitiva
y comprometida en las dinámicas sociales,
contribuyendo al desarrollo de sus
comunidades y del país en su conjunto”.

3
 MISIÓN
La escuela profesional de Ingeniería
Geológica, formas profesionales de
calidad, con valores y principios,
proactivos e investigadores; que se
proyectan a la sociedad aplicando
tecnología actualizada en las diferentes
áreas de las ciencias geológicas,
desenvolviéndose con eficiencia y
competitividad en el mercado laboral
regional y nacional.

VISIÓN
Al 2018, la escuela profesional de
Ingeniería Geológica, está acreditada, es
líder en las ciencias geológicas, con
profesionales éticos, competitivos,
investigadores, innovadores y
humanísticos, comprometidos con el
desarrollo sustentable a nivel local,
regional y nacional.

4
 Garantizar una oferta de educación superior y técnico-productiva que cumpla con
condiciones básicas de calidad
Mejorar la formación profesional de los estudiantes universitarios
Fortalecer la investigación científica, la innovación, la transferencia y el
emprendimiento en docentes y estudiantes.
Fortalecer la extensión cultural y proyección social en la unsaac.
Mejorar la gestión institucional.
Implementar la gestión del riesgo de desastres y adaptación al cambio climático.

Lograr profesionales de alta calidad, con formación científica y humanística en todas las
áreas del conocimiento humano, que cumplan con realizar una proyección efectiva y
continua hacia la sociedad, relacionándose e identificándose con la realidad regional y
nacional, para poder solucionar sus problemas y contribuir al desarrollo de la región y del
país.

Interés y vocación por el estudio de la naturaleza y trabajo riguroso en campo,

para realizar estudios geológicos.
Interés por el estudio de los procesos de geodinámica interna, es decir proceso
dinámico que se originan en el interior de la corteza terrestre, los cuales son
responsables de la formación de relieve, fenómenos tectónicos, sísmicos y
volcánicos.
Creatividad e imaginación que le permita interpretar eventos de edad geológica y
estudios geológicos estructurales de campo.
Interés para trabajar en la planificación y desarrollo de proyectos que le permita
realizar exploración de recursos mineros, energéticos e hidrogeológicos.
Inclinación por la aplicación de tecnologías.
Capacidad para desarrollar y practicar principios morales éticos de convivencia.
Vocación para participar voluntariamente en situaciones de desastres naturales.
Haber concluido la secundaria completa.
Certificados oficiales de haber concluido la secundaria.
Orientación vocacional.
Posee las competencias necesarias para cursar con éxito durante la enseñanza
académica universitaria.
Ingresar mediante el examen de admisión de la unsaac.

Sólida formación científica, tecnológica, humanista, ética y moral que este

comprometida con el desarrollo socioeconómico y cultural del país y la región.
Capacidad para generar y desarrollar investigaciones en el campo de la geología
e ingeniería geológica para contribuir con alternativas de solución en el contexto
de la problemática de la sociedad, aportar a la producción científica y tecnológica
de la región y el país.

5
 Habilidad creativa y competitiva de conocimientos de la ingeniería geológica en
la generación y tecnología, instrumentos y/o procesos que contribuyan a la
solución de problemas en el contexto socio económico ambiental.
Capacidad de manejo informático y de la comunicación como instrumento de
desarrollo personal, social y profesional continuo; así mismo para la difusión de
transferencia de los cambios e innovaciones tecnológicas de la ingeniería
geológica.
Habilidad para el liderazgo gerencial con conocimientos de las diferentes
opciones empresariales, así como la de ser promotor de la autogestión y
negociación en la administración, con la finalidad de generar empleo en el campo
de la ingeniería geológica.
Capacidad para investigar eficazmente en la exploración, explotación de los
recursos naturales, en la prevención y mitigación de desastres y en la gestión
ambiental.
Capacidad y disposición apara trabajo en equipo, acorde a las exigencias de las
empresas, con una sólida formación moral y ética y alto grado de responsabilidad.

I.- SEMESTRE - RIGIDO

Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR H HP TH THS PRE-
T REQ
ME-105 MATEMATICA BASICA I FCB 4 3 2 5 85 S.P
ME-106 MATEMATICA BASICA II FCB 4 3 2 5 85 S.P
GO-101 GEOLOGIA GENERAL FCT 3 2 2 4 68 S.P
LC-101 LENGUA Y COMUNICACIÓN OCGH 3 3 0 3 51 S.P
DE-101 CONSTITUCION POLITICA Y DERECHOS OCGH 3 3 0 3 51 S.P
HUMANOS
QU-108 QUIMICA GENERAL E INORGANICA FCB 4 3 2 5 85 S.P
TOTAL CRED. 21 17 8 25 425
II.- SEMESTRE:
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-
REQ
ME-201 ANALISIS MATEMATICO I FCB 4 3 2 5 85 ME-106
GO-201 CRISTALOGRAFIA FCT 4 3 2 5 85 QU-108
GO-202 TOPOGRAFIA GEOLOGICA GENERAL FCT 4 3 4 7 119 ME-106
GE-155 CLIMATOLOGIA OCGH 3 2 2 4 68 S.P
ME-203 ESTADISTICA Y PROBABILIDADES FCB 4 3 2 5 85 ME-105
GO-203 INVESTIGACION I INV 3 3 0 3 51 S.P .
TOTAL CRED. 22 17 12 29 493
III.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT C HT HP TH THS PRE-
R REQ
ME-202 ANALISIS MATEMATICO II FCB 4 3 2 5 85 ME-201
FI- 103 FISICA I FCB 4 3 2 5 85 ME-106
GO-301 TOPOGRAFIA FCT 4 3 4 7 119 GO-202
GEOLOGICA APLICADA
GO-302 MINERALOGIA DESCRIPTIVA FCT 4 3 2 5 85 GO-201
QU-303 FISICOQUIMICA FCB 3 2 2 4 68 QU-108

6
GE-267 RECURSOS NATURALES DEL PERU Y ECGH 2 2 0 2 34 S.P
DEL MUNDO
TOTAL CRED. 21 16 12 28 476
IV.-SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-
REQ
FI- 104 FISICA II FCB 4 3 2 5 85 FI-103
GO-401 PETROLOGIA IGNEA FCT 4 3 2 5 85 QU-303
GO-402 ESTRATIGRAFIA FCT 3 2 2 4 68 GO-301
GO-403 PALEONTOLOGIA FCT 3 2 2 4 68 GO-302
GO-404 SEDIMENTOLOGIA FCT 4 3 2 5 85 GO-203
GO-405 MINERALOGIA OPTICA FCT 4 3 2 5 85 GO-302
TOTAL CRED. 22 16 12 28 476
V.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT C HT HP TH THS PRE-REQ
R
GO-561 GEOLOGIA ESTRUCTURAL FCT 4 3 2 5 85 GO-402
FI- 105 FISICA III FCB 4 3 2 5 85 FI-104
GO-506 PROSPECCION GEOQUIMICA FCT 3 2 2 4 68 GO-401
GO-507 PETROLOGIA METAMORFICA FCT 4 3 2 5 85 GO-401
GO-560 GEOMORFOLOGIA Y FCT 5 4 2 6 102 GO-401
FOTOINTERPRETACION
FP- 113 FILOSOFIA Y HUMANIDADES ECGH 2 2 0 2 34 S.P
TOTAL CRED. 22 17 10 27 459
VI.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-REQ
GO-661 PROSPECCION GEOFISICA FCT 4 3 2 5 85 FI-105
GO-662 GEOTECTONICA FCT 4 3 2 5 85 GO-561
GO-663 YACIMIENTOS DE MINERALES FCT 4 3 2 5 85 GO-507
METALICOS
GO-664 GEOHIDROLOGIA FCT 4 3 2 5 85 GO-560
GO-665 GEOESTADISTICA FCT 4 3 2 5 85 100 Cr.
GE- 208 GEOGRAFIA HUMANA ECGH 2 2 0 2 34 S.P
GENERAL DEL PERU
TOTAL CRED. 22 17 10 27 459
VII.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-
REQ
GO-761 YACIMIENTO DE MINERALES FCT 4 3 2 5 85 GO-
NO METALICOS 663
GO-762 ALTERACIONES FCT 4 3 2 5 85 GO-
HIDROTERMALES 506
GO-763 GEOLOGIA DEL PERU FCT 4 3 2 5 85 GO-
662
GO-764 GEOINFORMATICA FCT 4 3 2 5 85 GO-
661.
GO-765 GEOMECANICA DE ROCAS FCT 4 3 2 5 85 GO-
665
FP-112 ETICA Y MORAL PROFESIONAL ECGH 2 2 0 2 34 S.P
TOTAL CRED. 22 17 10 27 459
VIII.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-REQ

7
GO-811 HIDROGEOLOGIA Y OFE 4 3 2 5 85 GO-664
EXPLOTACION DE AGUAS
SUBTERRANEAS
GO-812 YACIMIENTOS DE FCT 4 3 2 5 85 GO-764
HIDROCARBUROS I
GO-813 METALOGENIA OFE 3 2 2 4 68 GO-761
GO-814 CARTOGRAFIA GEOLOGICA FCT 4 2 4 6 102 GO-763
GENERAL
GO-815 GEOMECANICA DE SUELOS OFE 4 3 2 5 85 GO-765
GO-816 ACTIVIDADES AF 1 0 2 2 34 140 CR
TOTAL CRED. 20 13 14 27 459
IX.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-REQ
GO-901 YACIMIENTOS DE FCT 4 3 2 5 85 GO-812
HIDROCARBUROS II
GO-993 CARTOGRAFIA OFE 4 2 4 6 102 GO-814
GEOLOGICA APLICADA
GO-902 INGENIERIA GEOLOGICA DE OFE 4 3 2 5 85 GO-815
OBRAS CIVILES
AD-191 FUNDAMENTOS DE LA ECGH 3 3 0 3 51 160 Cr.
ADMINISTRACION
GO-904 PROYECTOS GEOLOGICOS OFE 3 3 0 3 51 160 Cr.
METALURGIA GENERAL EFE 4
TOTAL CRED. 22 14 8 22 374
x.- SEMESTRE
Codigo Nombre de la Asignatura CAT CR HT HP TH THS PRE-
REQ
GO-903 GEOLOGIA AMBIENTAL Y FCT 3 2 2 4 68 GO-
DESARROLLO SOSTENIBLE 811.
GO-991 INVESTIGACION II INV 3 3 0 3 51 180 Cr.
GO-992 GESTION DE RIESGOS GEOLOGICOS OFE 4 3 2 5 85 180 Cr
GO-994 GEOTECNIA DE CIMENTACIONES Y OFE 4 3 2 5 85 GO-
CANTERAS 902
YACIMIENTOS AURIFEROS EFE 3 3 2 5 85 -----
MINERIA GENERAL EFE 4 3 2 5 85 -----
PETROLOGIA SEDIMENTARIA EFE 3 -----
TOTAL CRED. 22 17 10 27 459

8
9
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN ANTONIO ABAD DEL CUSCO VICERECTORADO

ACADEMICO

SILABO DE INVESTIGACIÓN II (ORIENTACIÓN Y DIRECCIÓN DE TESIS)

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1 Nombre de la asignatura INVESTIGACIÓN II (ORIENTACIÓN Y DIRECCIÓN DE TESIS)

1.2 Código de la asignatura GO911AGI
1.3 Numero de créditos 03 CREDITOS
1.4 Fecha de inicio 15 de Junio 2020
1.5 Fecha de conclusión 15 de octubre
1.6 Número de horas 03 HORAS
1.7 Aula y horario Teoría : L: 9- 11 V: 12- 13
1.8. Modo Virtual
1.9 Semestre académico 2020-I
1.10 Docente MSC. ING. EDDIE EDGARD MERCADO TEJADA
1.11 Email docente eddie.mercado@unsaac.edu.pe

II.-SUMILLA
La asignatura corresponde al área de investigación teórico – práctico es de carácter científico con el
propósito de capacitar al estudiante en la elaboración del Proyecto y la Tesis Universitaria,
desarrollando una actitud reflexiva y crítica. Abarca el proceso de la Investigación Científica,
elementos de la Investigación, las rutas de la Investigación, las matrices de consistencia y
operacionalización de variables, el proyecto de Investigación Científica y la tesis.

III.- COMPETENCIA
3.1 COMPETENCIA GENERAL
Presenta una Proyecto de tesis con la finalidad de demostrar lo aprendido y sustentarlo utilizando los
conocimientos de matrices de consistencia, operación de variables y plan de investigación
en un área de la Geología o de Ingeniería Geológica.
3.2 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
1.- Comprende el Proceso de Investigación Científica y los elementos de la Investigación con la
finalidad de elaborar una Matriz de Consistencia utilizando lo aprendido en una especialidad de la
Geología con responsabilidad

2- Elabora una Matriz de Consistencia determinado coherencia y conexión entre los elementos de
investigación utilizando sus conocimientos de los principales elementos de investigación.

3- Diseña la matriz de operacionalización de variables con la finalidad de mensurarlas utilizando las

categorías e instrumentos para darle validez.

4- Conoce un Proyecto de Investigación para elaborar una Tesis Preliminar utilizando los elementos, las
matrices de Consistencia y Operacionalización de variables.

10
 IV.-RESULTADOS DE APRENDIZAJE

1.-Comprende en forma sintética el Proceso de Investigación Científica y los principales elementos de la

Investigación para el desarrollo de una matriz de consistencia de la especialidad

2- Realiza una Matriz de Consistencia con los elementos de la investigación para para presentarla
utilizando una correspondencia lógica entre ellos.

3-Realiza una matriz de operacionalización de variables para mostrar los indicadores, índices,
instrumentos y valores que encontrará y utilizara en la investigación.

4.-Presenta un Proyecto de Investigación Geológica para la elaboración de su tesis preliminar

desarrollando todos sus elementos las matrices de Consistencia y Operacionalización de variables.

V.- PROGRAMACION DE CONTENIDOS

PRIMERA UNIDAD DIDACTICA: PROCESO DE INVESTIGACIÓN Y ELEMENTOS
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
Presentación del sílabo. *Observación de video *Aula Classroom
de Geología
1.1 El proceso de la Investigación Indicando para que van a
Científica. ver el video
*Lectura obligatoria * Google Meet
1.2 Elementos de la Investigación −TEXTO Garcia.
1.2.1 El Problema En el material
*Lecturas Complementarias
Leen y elaboran una síntesis
1.2.2 La Justificación 12 horas *WhatsApp
Tarea y blog
Investigan en una aplicación
1.2.3 El Marco Teórico
*Correo Electronico
1.2.4 Los Objetivos

1.2.5 La Hipótesis -Tipos

SEGUNDA UNIDAD DIDACTICA: LAS RUTAS DE LA INVESTIGACIÒN
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES

11
 *Observación de video *Aula Classroom
de Geología
Indicando para que van a
2.1.- Las Rutas de la Investigación ver el video
Científica-Diseños. *Lectura obligatoria * Google Meet
. −TEXTO Garcia.
2.1.1 Cuantitativo
2.1.2 Mixto *Lecturas Complementarias
2.1.3 Cualitativo y elaboran una síntesis 12 horas *WhatsApp
Tarea y blog
Investigan una aplicación
2.2 El Diseño Transversal *Correo Electronico
TERCERA UNIDAD DIDACTICA: MATRICES DE CONSISTENCIA Y
OPERACIONALIZACIÒN DE VARIABLES
HERRAMIENTAS
CONTENIDOS ACTIVIDADES TIEMPO
DIGITALES
*Observación de video *Aula Classroom
3.1. El Título de Geología
Indicando para que van a
ver el video
*Lectura obligatoria−TEXTO * Google Meet
Garcia.
3.2 la matriz de Consistencia *Lecturas Complementarias
Leen y elaboran una síntesis
Tarea y blog *WhatsApp
Investigan una aplicación de 12 horas
la
*Correo Electronico
3.3 Operacionalización de variables

CUARTA UNIDAD DIDÁCTICA: PROYECTO DE INVESTIGACIÒN Y TESIS

4.1.- El proyecto de Investigación *Observación de video *Aula Classroom
de Geología
4.1.1.- Estructura del Proyecto Indicando para que van a
4.1.1 El titulo ver el video
4.1.2 Elementos de investigación *Lectura obligatoria−TEXTO * Google Meet
4.1.3 Tipo de Investigación Garcia.
4.1.4 Desarrollo del Proyecto *Lecturas Complementarias
Leen y elaboran una síntesis
4.2 La Tesis Tarea y blog *WhatsApp
4.2.1 Estructura de la Tesis Investigan una aplicación
4.2.2 Análisis e interpretación de
Resultados esperados 12 horas *Correo Electrónico
4.2.3 Evaluación del trabajo del
Tesis.
4.2.4- Discusión de resultados.
4.2.5.- Sustentación de la Tesis

VI.- ESTRATEGIA METODOLOGICA

N° COMPETENCIA
1 Comprende el Proceso de
Investigación Científica y los
elementos de la Investigación
con la finalidad de elaborar una
APRENDIZAJE ESPERADO
Comprende en forma sintética el
Proceso de Investigación
Científica y los principales
elementos de la
PERFIL DE EGRESO
Sólida formación científica,
tecnológica, humanista, ética y
moral que este comprometida
con el desarrollo socio

12
 Matriz de Consistencia
utilizando lo aprendido en una
especialidad de la Geología con
responsabilidad
2 Elabora una Matriz de
Consistencia determinado
coherencia y conexión entre los
elementos de investigación
utilizando sus conocimientos de
los principales elementos de
investigación.
3 Diseña la matriz de
operacionalización de variables
con la finalidad de mensurarlas
utilizando las categorías e
instrumentos para darle
validez.
4 Conoce un Proyecto de
Investigación para elaborar una
Tesis Preliminar utilizando los
elementos, las matrices de
Consistencia y
Operacionalización de
variables.
Investigación para el desarrollo
de una matriz de consistencia de
la especialidad
Realiza una Matriz de
Consistencia con los elementos
de la investigación para para
presentarla utilizando una
correspondencia lógica entre
ellos.
Realiza una matriz de
operacionalización de variables
para mostrar los indicadores,
índices, instrumentos y valores
que encontrará y utilizara en la
investigación.
Presenta un Proyecto de
Investigación Geológica para la
elaboración de su tesis
preliminar
desarrollando todos sus
elementos las matrices de
Consistencia y
Operacionalización de variables.
económico y cultural del país y
la región.
Habilidad creativa y competitiva
de conocimientos de la
ingeniería Geológica en la
generación de tecnología,
instrumentos y/o procesos que
contribuyan a la solución de
problemas en el contexto socio
económico ambiental.
Capacidad para investigar
eficazmente en la exploración,
explotación de los recursos
naturales, en la prevención y
mitigación de desastres y en la
gestión ambiental.
Habilidad creativa y competitiva
de conocimientos de la
Ingeniería Geológica en la
generación de tecnología,
instrumentos y/o procesos que
contribuyan a la solución de
problemas en el contexto socio
económico ambiental.

VII.- EVALUACION DE APRENDIZAJES

EVALUACIÓN
ACTIVIDAD CON
PORCENTAJE PORCENTAJE
ENTORNOS TECNICAS INSTRUMENTOS
UNIDAD UNIDAD ASIGNATURA
VIRTUALES

Observación de video -Observación Rubrica 10%

Lectura obligatoria 10%
Resolución de problemas -Prueba Escrita Lista de Cotejo 10%
25%
I Tarea 35%
Ejercicios
Cuestionario Prácticos 35%
Cuestionario
Observación de video -Observación Rubrica 10%
Lectura obligatoria 10%
-Prueba Escrita Lista de Cotejo 10%
Resolución de problemas 25%
II Tarea 35%
Ejercicios
Cuestionario Prácticos Cuestionario 35%
-Observación Rubrica
Observación de video 10%
25%
Lectura obligatoria 10%

13
 Resolución de problemas -Prueba Escrita 10%
Lista de Cotejo
Tarea 35%
III Ejercicios
Secciones estructurales Prácticos Cuestionario 35%

Observación de video -Observación Rubrica 10%

Lectura obligatoria 10%
Resolución de problemas -Prueba Escrita Lista de Cotejo 10% 25%
IV Tarea 35%
Ejercicios
Secciones estructurales Prácticos Cuestionario 35%
TOTAL 100%

VIII.- REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

8.1.- Bibliografía básica

1.- Álvarez y Sierra 2001 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
Edit. Talleres Gráficos KIPUS. Cochabamba. Bolivia

2- Carrasco Díaz S. 2006 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA

Edit. San Marcos. Lima Perú.

3.-Hernandez S. y otros 2000 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

Edit Cía. Editorial Ultra S.A. México

4.-Mercado Tejada E. 2009 INFORMACION METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION

GEOLOGICA. Edit. UNSAAC. Cusco. Perú

8.2.- Bibliografía complementaria

1- Álvarez y Sierra 2004 SOLUCION DE PROBLEMAS PROFESIONALES

Edit. Talleres Gráficos KIPUS . Cochabamba. Bolivia
2.-Caballero Romero A. 2009 INNOVACIONES EN LAS GUÍAS METODOLÓGICAS
PARA LOS PLANES DE TESIS DE MAESTRIA Y
DOCTORADO. Edit. Instituto Metodológico Alen Caro
E.I.R..L. La Molina. Perú
3.-Avila Acosta 1997 INTRODUCCION A LA METODOLOGIA DE LA
INVESTIGACION LA TESIS PROFESIONAL
APLICACIONES EJEMPLOS. Edit. Estudios y Ediciones
S.A. Lima Perú.
4.- Garcia E. 2005 LA TESIS Y EL TRABAJO DE TESIS. Edit. LIMUSA S.A.
México.
5.- Perez Saéz Guido 2003 LA METODOLOGIA DEL TRABAJO INTELECTUAL
Edit. Cano Asociados S:A:C: Lima Perú
6.- Pino Gotuzzo Raúl 2006 METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Edit. San Marcos. Lima. Perú
7.- Sánchez C. 1996 METODOLOGIA Y DISEÑOS DE LA INVESTIGACION
CIENTIFICA. Edit. Mantaro. Lima .Perú

14
8.- Sierra B. 1986 TESIS DOCTORALES Y TRABAJOS DE
INVESTIGACION. Edit. Thomson. España.
9.-Tafur R. 1995 LA TESIS UNIVERSITARIA Edit. Mantaro. Lima Perú

8.3. Web grafía

https://www.youtube.com/watch?v=Gh918Lfk_E4
https://www.youtube.com/watch?v=T3XtQf2_ekw
https://www.youtube.com/watch?v=VynPA7MUdzg
https://www.youtube.com/watch?v=qbBYkw7G2rM
https://www.youtube.com/watch?v=gOQc5lGpQlY
https://www.youtube.com/watch?v=98o4PbNnPy4
https://www.youtube.com/watch?v=md8DW1mn2hI&t=291s
https://www.youtube.com/watch?v=6SVSp0yaD0I
https://www.youtube.com/watch?v=vGaocqzspak
https://www.youtube.com/watch?v=i5kZ3VOb2BY
https://www.youtube.com/watch?v=AK_xGgGSdCo
https://www.youtube.com/watch?v=4iDC2AIEb7Y
https://www.youtube.com/watch?v=1TOYS41ULsc
https://www.youtube.com/watch?v=_3Nsm-vtsa4
https://www.youtube.com/watch?v=kgncUq19Br4

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INV-II - ( ORIENTACION Y DIRECCION DE TESIS)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Aprende el Proceso de Investigación Científica y los

principales elementos de la Investigación
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Comprende el Proceso de Investigación Científica y los Comprende en forma sintética el Proceso de

elementos de la Investigación con la finalidad de Investigación Científica y los principales elementos de la
elaborar una Matriz de Consistencia utilizando lo Investigación para el desarrollo de una matriz de
aprendido en una especialidad de la Geología con consistencia de la especialidad
responsabilidad
- Aula Classroom
DURACIÓN 12 horas RECURSOS
- Google Meet
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO APROXIMADO
2 horas
APERTURA

*Motivación
20
* Retroalimentación con saberes previos 20
* Importancia del Proceso de Investigación Científica y los elementos de la
20
Investigación
* Preguntas con 2 o 3 respuestas 60

15
 4 horas
DESARROLLO
120
Procesamiento de la información -
Síntesis-resumen 45
45
Aplicación
30
conclusiones
6 horas
CIERRE
120
Reflexión de temas tratados
120
Evaluación de intervenciones y tareas
120
Portafolio (investigación)
EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*conocimientos científicos Rubrica

Infografía y/o resumen
*calidad y cantidad
Ficha de preguntas
*Habilidades y destrezas
*autenticidad Cuestionario
*Redacción
*Actitudes y valores
https://www.youtube.com/watch?v=qbBYkw7G2rM
WEBGRAFÍA
https://www.youtube.com/watch?v=98o4PbNnPy4
https://www.youtube.com/watch?v=6SVSp0yaD0I
https://www.youtube.com/watch?v=vGaocqzspak
CONTROL DE DOCUMENTO

AUTOR : Ms. Ingº Eddie E. Mercado Tejada

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO : Mgt. Ingº Félix A. Miranda Gastañaga
FECHA : 01/06/2020
CIUDAD : Cusco

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INV-II - ( ORIENTACION Y DIRECCION DE TESIS)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Aprender a elaborar una Matriz de Consistencia

determinado coherencia y conexión entre los elementos
de investigación
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

16
Elabora una Matriz de Consistencia determinado Realiza una Matriz de Consistencia con los elementos de
coherencia y conexión entre los elementos de la investigación para para presentarla utilizando una
investigación utilizando sus conocimientos de los correspondencia lógica entre ellos.
principales elementos de investigación.
- Aula Classroom
DURACIÓN 12 horas RECURSOS
- Google Meet
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO APROXIMADO
2 horas
APERTURA

*Motivación
20
* Retroalimentación con saberes previos 20
20
* Importancia de la Matriz de Consistencia *
60
Preguntas con 2 o 3 respuestas
4 horas
DESARROLLO
120
Procesamiento de la información -
Síntesis-resumen 45
45
Aplicación
30
conclusiones
6 horas
CIERRE
120
Reflexión de temas tratados
Evaluación de intervenciones y tareas 120
Portafolio (investigación)
120
EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*conocimientos científicos Rubrica

*calidad y cantidad
Ficha de preguntas
*Habilidades y destrezas
Matriz de Consistencia Cuestionario
*autenticidad
*Redacción
*Actitudes y valores
https://www.youtube.com/watch?v=md8DW1mn2hI&t=291s
WEBGRAFÍA

CONTROL DE DOCUMENTO

AUTOR : Ms. Ingº Eddie E. Mercado Tejada

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO : Mgt. Ingº Félix A. Miranda Gastañaga
FECHA : 01/06/2020
CIUDAD : Cusco

17
GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INV-II - ( ORIENTACION Y DIRECCION DE TESIS)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Aprende a diseñar una matriz de operacionalización de

variables
COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Diseña la matriz de operacionalización de variables con Realiza una matriz de operacionalización de variables
la finalidad de mensurarlas utilizando las categorías e para mostrar los indicadores, índices, instrumentos y
instrumentos para darle validez. valores que encontrará y utilizara en la investigación
- Aula Classroom
DURACIÓN 12 horas RECURSOS
- Google Meet
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO APROXIMADO
2 horas
APERTURA

*Motivación
20
* Retroalimentación con saberes previos 20
20
* Importancia de matriz de operacionalización de variables
60
* Preguntas con 2 o 3 respuestas
4 horas
DESARROLLO
120
Procesamiento de la información -
Síntesis-resumen 45
45
Aplicación
30
conclusiones
6 horas
CIERRE
120
Reflexión de temas tratados
Evaluación de intervenciones y tareas 120
Portafolio (investigación)
120
EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*conocimientos científicos Rubrica

Matriz de Operacionalizar
*calidad y cantidad
De Variables Ficha de preguntas
*Habilidades y destrezas
*autenticidad Cuestionario
*Redacción
*Actitudes y valores

18
 https://www.youtube.com/watch?v=ckd8bayDMz0
WEBGRAFÍA

CONTROL DE DOCUMENTO

AUTOR : Ms. Ingº Eddie E. Mercado Tejada

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO : Mgt. Ingº Félix A. Miranda Gastañaga
FECHA : 01/06/2020
CIUDAD : Cusco

GUÍA DE APRENDIZAJE

NOMBRE DE LA ASIGNATURA INV-II - ( ORIENTACION Y DIRECCION DE TESIS)

NOMBRE DE LA ACTIVIDAD Aprende la elaboración de un Proyecto de Investigación

COMPETENCIA APRENDIZAJE ESPERADO

Conoce un Proyecto de Investigación para elaborar una Presenta un Proyecto de Investigación Geológica para la
Tesis Preliminar utilizando los elementos, las matrices elaboración de su tesis preliminar
de Consistencia y Operacionalización de variables.
desarrollando todos sus elementos las matrices de
Consistencia y Operacionalización de variables.

- Aula Classroom
DURACIÓN 12 horas RECURSOS
- Google Meet
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE TIEMPO APROXIMADO
2 horas
APERTURA

*Motivación
20
* Retroalimentación con saberes previos 20
20
* Importancia del Proyecto de Investigación *
60
Preguntas con 2 o 3 respuestas
4 horas
DESARROLLO
120
Procesamiento de la información -
Síntesis-resumen 45
45
Aplicación
30
conclusiones
6 horas
CIERRE

19
 120
Reflexión de temas tratados
180
Evaluación de intervenciones y tareas
180
Portafolio (investigación)
EVALUACIÓN

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE CRITERIOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

*conocimientos científicos Rubrica

*calidad y cantidad
Proyecto de investigación Ficha de preguntas
*Habilidades y destrezas
*autenticidad Cuestionario
*Redacción
*Actitudes y valores
https://www.youtube.com/watch?v=T3XtQf2_ekw
WEBGRAFÍA

CONTROL DE DOCUMENTO

AUTOR : Ms. Ingº Eddie E. Mercado Tejada

DIRECTOR DE DEPARTAMENTO : Mgt. Ingº Félix A. Miranda Gastañaga
FECHA : 01/06/2020
CIUDAD : Cusco

RUBRICA PARA EVALUACION

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE POBRE

4 3 2 1 0

Conocimientos científicos

Calidad y cantidad

Habilidades y destrezas

Autenticidad

Redacción

Actitudes y valores

RUBRICA PARA EXAMEN ORAL

APELLIDOS NOMBRE…………………………………………………………………………………

CRITERIOS EXCELENTE BUENO REGULAR DEFICIENTE POBRE

4 3 2 1 0

Conocimientos científicos

20
Conocimiento de lecturas
obligatorias

Conocimiento de lecturas
complementarias

Síntesis de videos e
indicaciones del docente

Deducciones propias

Ejemplos

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Clase 1: Investigación

22
Clase 2: Proceso de investigación científica

23
Clase 3: El titulo

24
Clase 4: El problema

25
Clase 5: Justificación

26
Clase 7: Viabilidad

27
Clase 8: Fundamentos Teóricos

28
Clase 9: Objetivos

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Evaluación de riesgos geológicos en la quebrada Llampuhuayco, Distrito de
Saylla, Cusco.

Instituto Nacional de Defensa Civil - INDECI, Dirección Nacional de Prevención –

DINAPRE. Unidad de Estudios y Evaluación de Riesgos – UEER. (2006). “Manual
Básico para la Estimación del Riesgo”. Este manual, constituye una herramienta
práctica para los profesionales que realizan la Estimación del Riesgo y una guía que
orienta en la elaboración de los respectivos Informes; con la finalidad de contribuir a
prevenir o mitigar los impactos que puedan ocasionar los peligros a la población, su
patrimonio y el ambiente. Dicho documento, puede adaptarse a las características físicas
y socio económicas de cada una de las regiones de nuestro país. Tiene por objetivo
contribuir a reducir los efectos de un desastre, estimando el nivel de riesgo de una
localidad, a través de la identificación del peligro y el análisis de vulnerabilidad, que
pueda permitir la elaboración de mapas temáticos.
Centro Nacional de Estimación, Prevención y Reducción del Riesgo de Desastres –
CENEPRED. (2014). “Manual para la Evaluación de Riesgos Originados por
Fenómenos Naturales”. La elaboración, organización, compilación, edición y
publicación de este manual estuvo bajo la responsabilidad del equipo técnico de la
Dirección de Gestión de Procesos del CENEPRED. La cual incorpora y usa
procedimiento técnico de Análisis y/o Evaluación de Riesgos en la planificación
económica, física y social en el Perú, para mantener el incremento de la productividad y
lograr un desarrollo sostenible. La finalidad de este manual es de contribuir a prevenir y/o
reducir los impactos negativos que puedan ocasionar los desastres.
En lo concerniente a lo social, económico y ambiental, sirve de consulta a fin de evaluar
los peligros de origen natural en los diferentes ámbitos jurisdiccionales de nuestro país.
Para la evaluación de los parámetros utilizamos la escala de SSATY, el cual tiene un valor
del 1 al 9, de acuerdo a la intensidad del fenómeno que pueden suscitar.
Para poder determinar zonas de vida se utiliza la información temática de climas,
específicamente los resultados de temperatura, precipitación y evapotranspiración,
aplicando fórmulas para determinar la biotemperatura de cada zona de acuerdo al mapa
climático para posteriormente utilizar los diagramas bioclimáticos de zonas de vida de
HOLDRIDGE adaptada a la geografía.
Para a clasificación de pendientes de los autores Ing. Tedy y SYS; y en cuanto a la
descripción de las formas de relieve el método propuesto por Botero, para estudios de
nivel detallado. En cuanto a la fisiografía se usará del sistema de clasificación de la
fisiografía en base de Villota.
En el aspecto geomorfológico se usará el sistema de clasificación geomorfológico
propuesto por Tricart.
En el marco geológico regional con la geología del cuadrángulo de Cusco y de Urubamba,
hoja 27r V. Carlotto C.J. Cárdenas R. INGEMMET.LIMA PERU.

30
Determinación de los términos básicos que serán utilizados en este estudio de
investigación.
a) GEODINÁMICA: ciencia que estudia todos los procesos geológicos tanto internos
como externos.
b) CLIMA: síntesis de las condiciones meteorológicas en un lugar determinado,
características por estadísticas a largo plazo de los elementos meteorológicos del lugar.

c) GEOLOGIA: conjunto de ciencias geológicas que estudia la geo estructural,

geodinámica y geo historia de la tierra.
d) GEOTECNIA: ciencia que estudia los procesos geodinámicos externos y la aplicación
de los métodos ingenieriles para su control con el objetivo de que los efectos destructivos
de estos procesos sean mínimas.
e) GEOMORFOLOGÍA. Ciencia que estudia las formas de relieve terrestre teniendo en
cuenta su origen, naturaleza de las rocas, el clima de la región y las diferentes fuerzas
exógenas y endógenas, que de modo general entran los factores constructores del paisaje.
f) PELIGRO GEOLÓGICO: viabilidad de que ocurra un fenómeno geológico
potencialmente dañino para un periodo específico y una localidad o zona conocida.
g) HIDROGEOLOGÍA: Es una rama de la geología aplicada, dentro de la geodinámica
externa, que estudia las aguas subterráneas en lo relacionado con su circulación, sus
condicionamientos geológicos y su captación.

La problemática de la zona estudiada, es la presencia de diferentes tipos de peligros

geológicos que amenazan las laderas y a la población; debido a esto, es necesario realizar
estudios que conlleven a mejorar la seguridad física de este lugar; el problema se
acrecentó por el crecimiento urbano indiscriminado de la zona, que ha generado que los
pobladores se ubiquen en zonas inadecuadas, como son las laderas de los cerros los cuales
son inestables, y realizando cortes de talud; poniendo así en peligro su integridad física,
la de sus viviendas y de obras de infraestructura, exponiéndose a la ocurrencia de un
fenómeno de movimientos en masa.
Este trabajo beneficiará a los habitantes del área de estudio, ya que se podrá tomar acción
en la seguridad de los poblados, que conllevará a la construcción de obras de prevención
y mitigación, así como será una herramienta esencial en el ordenamiento territorial del
lugar.

Viabilidad técnica: Con el avance tecnológico en el campo de la geología y herramientas

SIG, se tiene a disposición equipo técnico que nos permitirá determinar parámetros de
nuestra evaluación con mayor facilidad.
Viabilidad económica: En cuanto a la parte económica se podría conseguir una fuente
principal mediante un apoyo por parte de la municipalidad distrital de Saylla, y
secundariamente por medio propio.

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Viabilidad temporal: Resulta viable efectuar dicha evaluación de riesgos en un tiempo
limitado, cercano, teniendo como factor principal el empeño y la dedicación aportada.
Viabilidad ética: El trabajo que se quiere desarrollar va totalmente acorde a lo ético.

Problema general: ¿Cuáles es el nivel de riesgo geológico que representan los peligros
existentes frente a la vulnerabilidad en la quebrada Llampuhuayco?
Problemas específicos:
➢ ¿Cuáles son los parámetros del fenómeno presente en la quebrada Lampuhuayco?
➢ ¿Cuál es y como es el peligro existente en nuestra área de estudio?
➢ ¿Cuál es la vulnerabilidad expuesta en la quebrada Lampuhuayco?
➢ ¿Se podrá diferenciar o estará presente los 5 niveles de riesgo en el área de
estudio?
➢ ¿Qué medidas se pueden recomendar e implementar para mitigar y/o controlar el
riesgo?

Objetivo principal: Determinar el nivel de riesgo geológico en el área de influencia de

la quebrada Llampuhuayco, distrito de Saylla, Provincia del Cusco.
Objetivos específicos:
➢ Identificar los parámetros del fenómeno objeto de evaluación.
➢ Identificar y caracterizar el peligro, niveles de peligrosidad y la elaboración del
mapa del nivel de peligrosidad
➢ Analizar la vulnerabilidad, los niveles de vulnerabilidad y la elaboración del mapa
del nivel de vulnerabilidad.
➢ Establecer los niveles de riesgo y la elaboración del mapa del nivel de riesgo,
evaluando la aceptabilidad o tolerabilidad del riesgo.
➢ Recomendar la implementación de las medidas de control del riesgo de carácter
estructural y no estructural.

Hipótesis general: La quebrada Llampuhuayco se encuentra identificada como zona de

riesgo alto, debido a las características geológicas observadas.
Hipótesis secundaria:
➢ Causante principal de la ocurrencia de peligros geológicos es la presencia de agua
subterránea, precipitaciones extraordinarias, pendiente.
➢ El peligro esta dado por la litología, geomorfología, fisiografía, e hidrogeología,
se tienen 5 niveles de peligrosidad.
➢ La vulnerabilidad representa un 90% aproximadamente debido a la proximidad a
los peligros.
➢ Se pudo identificar y diferenciar los 5 niveles de peligro, siendo el de alto riesgo
el que predomina la zona.
➢ Ordenamiento territorial para mitigar el riesgo, sancionar a las personas
responsables de alterar el relieve, obras y mapas de exposición.

32
Variables independientes:
1. Geología
2. Geomorfología
3. Tectónica
4. Geodinámica externa e interna
5. Hidrología
6. Meteorología
7. Uso de suelo y cobertura vegetal
Variables dependientes:
1. Vulnerabilidad
2. Peligro
3. Riesgo

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 MATRIZ DE CONSISTENCIA
TITULO: Evaluación de riesgos geológicos en la quebrada Llampuhuayco, Distrito de Saylla, Cusco.
MARCO TEORICO PROBLEMAS OBJETIVOS HIPOTESIS VARIABLES
1. Instituto Nacional de PROBLEMA GENERAL: OBJETIVO GENERAL: HIOTESIS GENERAL: VARIABLES INDEPENDIENTES:
Defensa Civil - INDECI, ¿Cuáles es el nivel de riesgo Determinar el nivel de riesgo La quebrada Llampuhuayco se
Dirección Nacional de geológico que representan los geológico en el área de influencia de encuentra identificada como zona 1. Geología
Prevención – DINAPRE. peligros existentes frente a la la quebrada Llampuhuayco, distrito de riesgo alto, debido a las
Unidad de Estudios y vulnerabilidad en la quebrada de Saylla, Provincia del Cusco. características geológicas 2. Geomorfología
Evaluación de Riesgos – Llampuhuayco? observadas.
UEER. (2006). “Manual PROBLEMAS ESPECIFICOS: OBJETIVOS ESPECIFICOS: HIPOTESIS ESPECIFICAS: 3. Tectónica
Básico para la Estimación
del Riesgo” 4. Geodinámica externa e
1. ¿Cuáles son los 1. Identificar los parámetros del 1. Causante principal de la
2. Centro Nacional de interna
parámetros del fenómeno fenómeno objeto de ocurrencia de peligros
Estimación, Prevención y
presente en la quebrada evaluación. geológicos es la presencia
Reducción del Riesgo de 5. Hidrología
Desastres – CENEPRED. Lampuhuayco? de agua subterránea,
2. Identificar y caracterizar el
(2014). “Manual para la precipitaciones 6. Meteorología
Evaluación de Riesgos 2. ¿Cuál es y cómo es el peligro, niveles de
extraordinarias, pendiente.
Originados por Fenómenos peligro existente en peligrosidad y la elaboración
7. Uso de suelo y cobertura
Naturales”. nuestra área de estudio? del mapa del nivel de 2. El peligro está dado por la vegetal
3. Escala de SSATY, el cual peligrosidad litología, geomorfología,
tiene un valor del 1 al 9, de 3. ¿Cuál es la vulnerabilidad 3. Analizar la vulnerabilidad, los
acuerdo a la intensidad del fisiografía, e hidrogeología,
expuesta en la quebrada niveles de vulnerabilidad y la se tienen 5 niveles de
fenómeno que pueden
Lampuhuayco? elaboración del mapa del nivel peligrosidad. VARIABLES DEPENDIENTES:
suscitar.
4. Para pendientes de los de vulnerabilidad.
4. ¿Se podrá diferenciar o 4. Establecer los niveles de 3. La vulnerabilidad representa 1. Vulnerabilidad
autores Ing. Tedy y SYS; y
en cuanto a la descripción estará presente los 5 riesgo y la elaboración del un 90% aproximadamente
2. Peligro
de las formas de relieve el niveles de riesgo en el mapa del nivel de riesgo, debido a la proximidad a los
método propuesto por área de estudio? evaluando la aceptabilidad o peligros.
Botero, para estudios de 3. Riesgo
tolerabilidad del riesgo.
nivel detallado. 5. ¿Qué medidas se pueden 4. Se pudo identificar y
5. En el aspecto 5. Recomendar la
recomendar e diferenciar los 5 niveles de
geomorfológico se usará el implementación de las
implementar para mitigar peligro, siendo el de alto
sistema de clasificación medidas de control del riesgo
geomorfológico propuesto y/o controlar el riesgo? riesgo el que predomina la
de carácter estructural y no
por Tricart. estructural. zona.
6. En el marco geológico
regional con la geología del 5. Ordenamiento territorial para
cuadrángulo de Cusco y de mitigar el riesgo, sancionar a
Urubamba, hoja 27r V. las personas responsables
Carlotto C.J. Cárdenas R.
de alterar el relieve, obras y
INGEMMET.LIMA PERU.
mapas de exposición.

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▪ Sabino, Carlos, El proceso de investigación
▪ Briones G. “Métodos y Técnicas de Investigación”. Trillas 1995.
▪ Cea d´Ancona Ángeles, Métodos y Técnicas de Investigación cuantitativa”, Editorial Síntesis
Madrid 1997
▪ Festinger y Katz. “Los Métodos de Investigación en Ciencias Sociales”. Piados 1992
▪ Flórez Ochoa Rafael y Alonso Tobón Restrepo. Investigación Educativa y Pedagógica.
Bogotá: McGraw Hill. 2001
▪ Grawitz M. “Métodos y Técnicas de las Ciencias Sociales I-II.” Editorial Mexicana 1984,
México
▪ Hernández, Fernández Baptista. “Metodología de la Investigación”. McGraw Hill 1994.
Colombia.
▪ Jauset Jordi. La Investigación de Audiencias en Televisión fundamentos estadísticos. Paidos
2000, España
▪ Padua J. “Técnicas de Investigación” FCE-Colegio de México 1982, México.
▪ Sabino, Carlos A. El Proceso de Investigación. Buenos Aires: Edit. Lumen.1996
▪ Salkind, Neil J. Métodos de Investigación. México: Prentice Hall. 1999.
▪ Sierra Bravo R. Tecnicas de investigación Social Teoría y ejercicios, Décima edición,
Editorial Paraninfo 1995 Madrid
▪ Taylor, S.J. y R. Bogdan. Introducción a los métodos cualitativos de investigación. Barcelona:
Paidós. 1987
▪ Visauta, B. “Análisis Estadístico”. Con SPSS para Windows McGraw Hill V- I y II 1998.
Revistas de investigación educacional y portales y sitios especializados en Internet.
▪ Valles Miguel S. Técnicas cualitativas de Investigación social, editorial Síntesis Madrid 1997

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