Clase 9 de Septiembre

ENSAYO

Según el decreto 366 de 2009 por el cual se reglamenta la organización del

servicio de apoyo pedagógico para la atención de los estudiantes con
discapacidad y con capacidades o con talentos excepcionales en el marco de la
educación inclusiva se entiende estudiantes con discapacidad aquel que presenta
un déficit que se refleja en las limitaciones de su desempeño dentro del contexto
incluyéndose diferentes tipos de discapacidad tales como sensorial (sordera,
ceguera), motora o física, cognitiva u otras discapacidades caracterizadas por
limitaciones significativas en el desarrollo intelectual y en la conducta adaptativa, o
por presentar características que afectan su capacidad de comunicarse y de
relacionarse.

En primer lugar la educación inclusiva se cataloga como un derecho que permite

el acceso a escolares en situación de discapacidad reconociendo las diferencias y
características esenciales del ser humano establecido en ONU y en la UNICEF,
garantizando la igualdad de condiciones en la educación promoviendo el respeto
por encima de las diferencias de origen, orientación sexual, discapacidad, entre
otras.

La escuela nueva o inclusiva mediante un apoyo facilita los procesos de

participación y éxito de los estudiantes, y por tanto es importante contar con un
equipo multidisciplinar conformado por profesionales como fonoaudiólogo,
psicólogo, educador especial, docentes y por ende la participación activa de los
familiares en cada proceso creando así una propuesta de atención integra y
completa.

Por tanto se reconoce la participación del fonoaudiólogo en la educación inclusiva

atendiendo las necesidades especiales identificando e interviniendo las
dificultades de desarrollo, alteraciones del aprendizaje y trastornos del lenguaje,
habla, voz, audición y comunicación las cuales se ven relacionadas con los
procesos mentales superiores y los dispositivos básicos del aprendizaje
disminuyendo así las alteraciones de la comunicación. Por otra parte también se
encarga de la promoción del bienestar comunicativo y la prevención de
deficiencias y desordenes del mismo logrando una autonomía toral en procesos
académicos y sociales.
Clase 10 de septiembre

ENSAYO

Desde un inicio el fonoaudiólogo muestra interés por lo relacionado con el

bienestar comunicativo de los seres humanos y el desarrollo de sus habilidades
lingüísticas; resaltando que es un profesional idóneo para la estimulación y
fortalecimiento de lenguaje en todos los ámbitos y aspectos. Es importante resaltar
la relación del lenguaje y la educación ya que esto permite la construcción de un
aprendizaje inicial orientado a fortalecer las habilidades del ser humano. En la
educación el fonoaudiólogo se enfatiza en el desarrollo de habilidades
comunicativas básicas importantes para los procesos de lectura, escritura y lógico
matemáticos en los que también es importante aprender a escuchar, comprender
y expresarse adecuadamente utilizando el lenguaje como primer mediador
comunicativo, social y de aprendizaje impulsando un desarrollo armónico para
cada edad.

En todo el ámbito escolar es requerido un fonoaudiólogo que cumpla con las

competencias para apoyar los procesos educativos, diseñando o desarrollando
programas los cuales estén orientados a potencializar competencias
comunicativas y promover una integración de estudiantes con discapacidad
brindando así un apoyo pedagógico en contextos naturales promoviendo la
inclusión y sensibilización de la comunidad educativa.

En Colombia se reconoce que la participación del fonoaudiólogo en educación

estuvo estrechamente vinculada con escenarios de atención a necesidades
especiales interviniendo en las dificultades en el desarrollo del alfabetismo y sus
consecuencias en el aprendizaje académico.

Los Patólogos de Habla y Lenguaje son una parte importante del equipo educativo
y se encargan de maximizar el acceso de los estudiantes, la participación y el
logro de competencias en comunicación interpersonal, la alfabetización, las
matemáticas y las áreas clave de aprendizaje; sus servicios apoyan los
desempeños en áreas fundamentales como la lengua, el habla, la voz, la fluidez y
funcionamiento oro-motor las cuales pueden impactar en el aprendizaje
específicamente en aquellos estudiantes con necesidades educativas en
comunicación.

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

1. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-360294_foto_portada.pdf
2. file:///C:/Users/Usuario/Downloads/2018_Carre%C3%B1o%20Pati
%C3%B1o.pdf
3. https://www.icbf.gov.co/cargues/avance/docs/decreto_0366_2009.htm
4. https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-360293_foto_portada.pdf