Universidad de las Fuerzas Armadas ESPE

Nombres y apellidos: Vanesa Lizeth Capa Cando

Asignatura: Macroeconomía

Actividad de aprendizaje

Descripción de la actividad

A continuación, se presentarán una serie de casos y problemas que usted deberá

resolverlos luego de haber leído y comprendido los contenidos tratados en esta semana,
tanto en el aula virtual como en el libro de texto (para este caso capítulos 1 y 3 de
Principios de economía de Gregory Mankiw).

1. El sistema de pensiones proporciona una renta a las personas de más de 65 años.

Si un pensionista decide trabajar y ganar alguna renta, la cuantía de la pensión
normalmente disminuye.

a) ¿Cómo afecta la existencia de pensiones a los incentivos de individuos para

ahorrar mientras trabaja?
Afecta principalmente debido a que es un ahorro que a fin de cuentas es
obligatorio y a largo plazo. Sin embargo, la consecuencia con los trabajadores que
reducen el ahorro mientras se trabaja por la seguridad de una persona a futuro.

b) ¿Cómo afecta la reducción que experimentan las pensiones cuando los

ingresos son más altos que al incentivo de las personas al trabajar después de
los 65 años?

Prácticamente se reduce el número de personas que trabajar después de los 65 años,

esto se debe a que los los incentivos para que no trabajen son más altos, obviamente
se disminuye el porcentaje de población activa para trabajar, por ende la producción
de bienes y servicios se ve afectada parcialmente
Prácticamente se reduce el número de personas que trabajar después de los 65
años, esto se debe a que los incentivos para que no trabajen son más altos,
obviamente se disminuye el porcentaje de población activa para trabajar, por
en de la producción de bienes y servicios se ve afectada parcialmente
 2. En Estados Unidos según un reciente proyecto de ley que reforma los
programas públicos de lucha contra la pobreza, muchos perceptores de
asistencia social solo pueden percibir prestaciones durante dos años.

a) ¿Cómo afecta esta modificación a los incentivos para trabajar?

3. Se afecta principalmente a la producción económica de la población esto se debe a
4. que al intentar ser equitativos se redistribuye a través de una prestación a personas
5. desempleadas, obviamente hay un plazo en relación tiempo.
6. Sin embargo también hay que considerar que las personas pueden tomar esto como
7. un incentivo para dejar de trabajar, ya que saben que recibirá un incentivo cada cierto
8. lapso de tiempo.
Se afecta principalmente a la producción económica de la población esto se debe a
que al intentar ser equitativos se redistribuye a través de una prestación a personas
desempleadas, obviamente hay un plazo en relación tiempo. Sin embargo, también
hay que considerar que las personas pueden tomar esto como un incentivo para
dejar de trabajar, ya que saben que recibirá un incentivo cada cierto lapso de
tiempo.
a) ¿Cómo podría representar esta modificación una disyuntiva entre la
equidad y la eficiencia
Principalmente todo debe ser equitativo entre los ciudadanos, ya que
todos tenemos derecho a la equidad, sin embargo, al ser equitativos se
pierde eficiencia al repartir ganancias entre los pobres.

3. Los trabajadores estadounidenses y japoneses pueden producir cada uno 4

automóviles al año. Un trabajador estadounidense puede producir 10 toneladas de
cereales al año, mientras que un trabajador puede producir 5 toneladas. Para
simplificar el análisis, suponga que cada país tiene 100 millones de trabajadores.
Elabore una tabla para esta situación

PAÍS ESTADOS UNIDOS JAPÓN

CARROS POR TRABAJAR 4 4
TONELADAS DE GRANOS POR 100 5
TRABAJAR
CARROS POR AÑOS (millones) 400 400
TONELADAS DE GRANOS POR AÑO 1.000 500
(millores)

a) Represente gráficamente la frontera de posibilidad producción de la

economía estadounidense y de la japonesa
ESTADOS UNIDOS
 Autos
(millones)

400

500 Cereal
(mill. de ton.)

b) ¿Cuál es el coste de oportunidad de un automóvil para Estados Unidos? ¿y de

los cereales? ¿cuál es el costo de oportunidad de un automóvil para Japón? ¿y
de los cereales? Ponga esta información en una tabla.

ESTA UNIDOS JAPÓN

400 millones de carros
1.000 millones de toneladas de granos
Costo 1 carro
2,5 toneladas de granos
Costo 1 tonelada de granos
0,4 carros
400 millones de carros
500 millones de carros
Costo 1 carro
1,25 toneladas de granos
Costo 1 tonelada de granos
0,8 carros

c) ¿Qué país tiene una ventaja absoluta en la producción de automóviles? ¿y en la

de cereales?
No existe ventaja absoluta en la producción de automóviles
Existe una ventaja absoluta en la producción de granos para Estados Unidos.
d) ¿Qué país tiene una ventaja comparativa en la producción de
automóviles? ¿y la de cereales?
Estados Unidos tiene una ventaja comparativa en la producción de
granos y Japón una ventaja comparativa en la producción de
automóviles por tener cada uno el costo de oportunidad.
e) En ausencia de comercio, ¿la mitad de los trabajadores de cada país produce
automóviles y la mitad de cereales produce cada país?
100 Mil trabajadores un trabajador puede producir coches tm cereal
USA 4 10 JAPÓN 4 5
 Coches Tn. Cereal 200.000 mil 500 mil Japón 200.000 mil 250 mil
f) Partiendo de una situación en la que no hay comercio, cite un ejemplo en el
que esta mejora en el bienestar de los dos países
Si los estadunidenses 100 millones de trabajadores y todos producen
automóviles y lo que quiere decir que no producen cereal, pero lo necesitan
para su consumo y lo japoneses tienen 100 millones de trabajadores y todos
producen cereal, pero necesitan automóviles. Pero tantos los estadunidenses
como los japoneses no necesitan su respectiva producción para su consumo
entonces hacen intercambio comercial

4. Suponga que en un año un trabajador estadounidense puede producir 100 camisetas

o 20 computadores, mientras que un chino produce 100 camisas o 10
computadores.
a) Representa gráficamente la curva de posibilidades de producción de los países.
Suponga que sin comercio los trabajadores de cada país dedican la mitad del
tiempo a producir cada bien. Identifique en este punto su grafico
Cantidad de Cantidad de camisas
computadoras por año por año
Estadounidense 10 100
Chino 20 100

USA tiene la ventaja comparativa en hacer computadoras

China tiene la ventaja comparativa en hacer camisas
1 CASA 1 COMPUTADORA

USA 0.1 COMPUTADOR 5 CAMISAS

CHINA 0.2 COMPUTADORA 10 CAMISAS

b) Si estos países comerciaran ¿Cuál exportaría camisetas? Proporcioné

un ejemplo numérico y muéstrelo en su gráfico. ¿qué país se
beneficia del comercio? Explique su respuesta
 USA CHINA
CAMISA COMPUTADOR CAMISAS COMPUTADO
AS RAS
Sin. 50 10 50 5
Comercio
y consumo
Con 60 17 100 0
comercio Obt. 45 camisas DE 6 COMPUTADORAS DE 45 DE 6 COMPUTADORAS
55 CAMISAS 11 COMPUTADORAS COMPUTADORAS 6 COMPUTADORAS
PRODUC
55 CAMISAS
CIÓN
COMERCI
5 CAMISAS 1 COMPUTADORAS 5 CAMISAS 1 COMPUTADORA
O
CONSUM
O
NANCIAS
DEL
COMERCI
O
INCREMEN
TO EN EL
CONSUMO

c) Explique a qué precio de los computadores (expresado en

camisas) podrían comerciar los dos países
USA intercambia 1 computadora por 7,5 camisas de China
obteniendo un total de 45 camisas de las 6 computadoras que dio a
China; este intercambio le deja 5 camisas de ganancia a USA
además de 1 computadora; y por otro lado China obtiene una
ganancia de 5 camisas y 1 computadora
d) Suponga que China da alcance a la productividad estadounidense, por
lo que un trabajador chino puede producir 100 camisetas o 20
computadores. ¿Qué pauta del comercio predeciría ahora? ¿Cómo
afecta esta mejora de la productividad china al bienestar económica
de los ciudadanos de los dos países?
China se vuelve más rico ya que aumenta su productividad mientras
que el comercio entre ambos países se vuelve más flexible Ambos
países se encuentran con un mejor bienestar económico debido al
incremento de su riqueza.