UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO

CARRERA PROFESIONAL DE ARQUITECTURA

TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTONICO VIII

SEMESTRE ACADÉMICO 2020-20

SÍLABO
I DATOS GENERALES

:TALLER PRE-PROFESIONAL DE DISEÑO

1.1 Nombre de la asignatura
ARQUITECTONICO VIII
1.2 Código :ARQU-189
1.3 Ciclo de estudios :09
1.4 Créditos :8
1.5 Nivel :PREGRADO
1.6 Campus : TRUJILLO,
1.7 Fecha de inicio/fin :28/09/2020 al 23/01/2021
1.8 Duración semanas :17
1.9 Prerrequisitos :ARQU-160 O ARQU-170
: ARTEAGA ALCANTARA, CHRISTIAN PAUL; ENRIQUEZ
RELLOSO, JOSE ANTONIO; KOBASHIGAWA ZAHA,
1.10 Profesores YSABEL SACHIE; KOBATA ALVA, SANDRA ALEIDA; LI
KUAN, LUIS ARMANDO; MIÑANO LANDERS, JORGE
ANTONIO; PARDO FIGUEROA MARTINEZ, LUIS ENRIQUE;

II FUNDAMENTACIÓN

APORTE DE LA ASIGNATURA AL PERFIL PROFESIONAL

El curso pertenece al área de formación profesional de la línea académica Taller Integral de Diseño, considerada como eje

estructurante de la formación profesional del arquitecto, que en los dos últimos ciclos de la carrera se organiza para el desarrollo

del Trabajo de Fin de Carrera, orientado a Tesis, abordando la solución a problemas urbano-arquitectónico de mediana y alta

complejidad, que permita integrar y consolidar las capacidades adquiridas por el alumno a lo largo de su formación en la Carrera

Profesional de Arquitectura, mostrando sus competencias como diseñador, investigador, gestor y ejecutor de proyectos de su

especialidad.

III SUMILLA

La asignatura forma parte de la línea académica Talleres de Diseño, correspondiente al nivel de Formación de Especialidad

(Conceptual – Contextual - Factual), pre-profesional, con enfoque integral, cuyas características son:
3.1 Naturaleza de la Asignatura.
Teórico-práctico, con dinámica de Taller, donde el alumno desarrolla sus habilidades de investigación, de análisis y de síntesis,
para plantear propuestas de intervención urbano-arquitectónicas de mediana y alta complejidad.
Su naturaleza de Taller vincula el conocimiento teórico-conceptual de las diversas disciplinas de líneas académicas de la
 carrera, con la formulación y desarrollo del proyecto arquitectónico a través de un proceso de síntesis creativa.
3.2 Propósito de la asignatura (Capacidades por alcanzar).-
Desarrolla en el alumno la capacidad de identificar y formular conceptos y especificaciones programáticas, a nivel cualitativo y
cuantitativo (Programación Arquitectónica), en base a las necesidadesinstitucionales y del usuario, la normativa urbana y
edificatoria general y las normas específicas (según tipología edilicia), respondiendo a las características del contexto; y a partir
de ellos, generar, mediante procesos de conceptualización y diseño arquitectónico, soluciones y propuestas de intervenciones
urbano-arquitectónicas que en forma hipotètica respondan a los requerimientos programáticos pre-establecidos.

Los temas de diseño son de naturaleza urbano-arquitectónica, de mediana y alta complejidad, vinculado a diversas tipologías

edilicias (equipamientos urbanos y establecimientos Institucionales, residencias colectivas temporales y/o especiales de

atenciòn a la problemàtica social, otros). Su enfoque “factual”, para el Programa Arquitectónico y Proyecto de Arquitectura a

nivel de Anteproyecto, focaliza el proceso de síntesis creativa en el manejo integral e integrado de variables (formal, funcional,

tecnológico constructivo y medio-ambiental), en forma eficiente, eficaz y sostenible. El trabajo a desarrollar se constiruye en una

primera aproximaciòn a su Proyecto de Fin de Carrera (Plan de Tesis).

Privilegia la capacidad propositiva para la mejora continua y una actitud crítica - autocrítica del alumno, en interacción alumno,
en un proceso permanente de propuesta, y fundamentación de la propuesta.

3.3 Temas que abarca la asignatura (Contenidos Temáticos)

La asignatura comprende tres grandes Temas, que se desarrollan en 3 unidades de aprendizaje

- Unidad 1: La Conceptualización Urbana: El Proyecto Arquitectónico y el Contexto Urbano:

- Unidad 2: La Programación Arquitectónica

- Unidad 3. El Proyecto Arquitectónico

- El Planteamiento Básico – Partido Arquitectónico

- El Anteproyecto Arquitectónico.

IV COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA

Son Competencias Generales de la Formación pre-profesional en arquitectura:

1. Saber Ser, un estudiante responsable, identificado con el rol del arquitecto en nuestro pais, atento y sensible a los

problemas de la la realidad local, orientada a proponer soluciones, con actitud constructiva y pro-activa.

2. Saber Analizar, Valorar y Comprender el contexto espacial y temporal como escenario de intervención del arquitecto, en la

búsqueda de solución y de propuestas a problemas de vivienda, servicios y equipamientos urbanos.

3. Saber Hacer investigaciones urbanas de una realidad concreta, en los aspectos físico especial, socio económico y cultural

con visión prospectiva y Saber Integrar y Sintetizar sus resultados en propuestas conceptuales que orienten las

intervenciones urbano-arquitectónicas.

4. Saber Organizar los diversos recursos, conocimientos y habilidades para proponer con creatividad, eficiencia y eficacia,

propuestas urbano arquitectónicas de mediana y alta complejidad, a los problemas de vivienda, servicios y equipamientos

urbanos.

5. Saber Convivier y Trabajar en equipo, con integridad, responsabilidad, compañerismo y respeto mutuo.

Son Competencia Específicas de la asignatura : Desarrollar el proceso de conceptualización y diseño del Proyecto urbano-

arquitectónico.

4.1 Identifica problemas y organiza con actitud responsable, creativa y proactiva, una Programación Arquitectónica que integre y

conjugue en un todo, los requerimientos programáticos de vivienda, equipamientos, infraestructuras y otros objetos

arquitectónicos de mediana y alta complejidad, que aporten con eficiencia y eficacia, a la solución de necesidades del usuario y

a la mejora de la calidad de vida de la sociedad en su conjunto.

4.2 Conceptualiza el Proyecto urbano arquitectónico a nivel de Planteamiento Básico y diseña a nivel de Anteproyecto el
 proyecto edilicio; valorando y proponiendo con creatividad, la integración de las diversas variables de diseño: conceptuales,

funcionales, formales, contextuales (espaciales y temporales), tecnológico constructivo - estructurales y tecnológico medio -

ambientales, respondiendo con eficacia y eficiencia a los requerimientos programáticos pre-establecidos.

4.3 Desarrolla a partir de la programación arquitectónica, un proceso creativo de diseño de un proyecto factual y eficiente que

satisfaga el programa establecido, a partir del manejo integral y simultaneo de las distintas variables del diseño, utilizando

materiales y tecnologias adecuadas y aportandode manera pertinente a mejorar la calidad de vida de la sociedad.

V PROGRAMACIÓN POR UNIDADES DE APRENDIZAJE

UNIDAD 01 CONCEPTUALIZACION URBANO - ARQUITECTONICO

Duración: 28/09/2020 al 23/10/2020

Analiza y conceptualiza tipologicamente los objetos arquitectonicos (establecimientos y equipamientos urbanos), a partir de la

definicion funcional, la categoria y tipo de poblacion objetivo, el promotor y tipo de gestion (publica o privada); y define su

magnitud o tamaño, en funcion de las condiciones del mercado (oferta y demanda del servicio). b).- Caracteriza el escenario de

intervencion urbana y maneja los factores urbanos, expresados en la localizacion, uso intensivo del suelo, transformacion de la

escena urbana e impacto urbano y ambiental de las intervenciones. c).- Aplica metodologias de analisis urbano que le permita

desarrollar un proceso de conceptualizacion, orientado a intervenciones urbano - arquitectonicas. Maneja conceptualmente los

marcos normativos urbanos (Planes urbanos generales y especificos). d).- Plantea y sustenta propuestas (tipologico, formal -

funcional), de proyectos arquiteconicos en contextos urbanos, a nivel de partido arquitectonico que responda a la relacion: IDEA

- FORMA.

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 Introducción, Presentación
del curso (Sílabo).
Evaluación diagnóstica.
- El Proyecto Arquitectónico
como Proyecto de Interés.
Conceptualización tipológica
del objeto arquitectónico
(Solución a problemas urbano-
arquitectónicos de Educación,
Salud, Complejos Culturales –
Cívico Administrativo,
Complejo Deportivo/
Recreacional, Culto, otros
equipamientos y/o
E s t a b l e c i m i e n t o s
I n s t i t u c i o n a l e s )
- Equipamientos Urbanos y
Establecimientos
Institucionales.
Caracterización de
Equipamientos Urbanos como
proyectos de Inversión pública
y/o privada que responde a
una realidad problemática,
Semana 1
según características de la
necesidad. Análisis tipológico
funcional según población
objetivo y usuarios. Magnitud
(oferta - demanda del
servicio). Modalidad de
gestión. Parámetros
arquitectónicos y condiciones
de diseño (variables: función,
factores tecnológicos etc., a
partir de estudios de casos).
- Caracterización del Lugar
(Escenario de Intervención).
Factores del Contexto
Espacial (topografía, clima), y
del Contexto Temporal.
Análisis de la Localización,
incluye los impactos urbanos,
la normatividad urbana y
normatividad edificatoria
general y específica, según
tipología.
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional),
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación: - Asume con ética y
o Introducción, Presentación responsabilidad las tareas de
del curso (Sílabo). Evaluación investigación de la realidad
diagnóstica objetiva (Análisis crítico de la
o Explica las normas de realidad).
convivencia del aula virtual y - Desarrolla con orden,
compromisos en la respeto e interacción, trabajos
videoconferencia de equipo. Asume actitud
o El docente explica el trabajo crítica y autocrítica orientada a
a realizar en las próximas mejorar el proceso y el
semanas correspondientes a producto.
la unidad - Incorpora estudios de casos
o Interacción entre docente y como experiencias
estudiantes con preguntas y significativas del contexto.
respuestas de manera directa
a través de las herramientas
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)o
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

PROPUESTA CONCEPTUAL
- IDEA del Equipamiento
Urbano o Establecimiento
Institucional, en un contexto
determinado.
- Análisis Tipológico:
Caracterización de la situación
problemática, de la población
objetivo y los involucrados:
usuarios y sus principales
necesidades, los promotor/es
y modalidad de gestión.
Definición de la categoría,
nivel y magnitud del
Semana 1
establecimiento en función de
la oferta y demanda del
servicio.
- Análisis de la Localización:
Análisis del contexto urbano
(normatividad, dinámica y
tendencia de usos del suelo,
servicios urbanos,
accesibilidad). Características
del contexto físico (relieve,
clima, orientación). Análisis de
ventajas comparativas y los
posibles riesgos e impactos
urbanos.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
la unidad
o Interacción entre docente y
estudiantes con preguntas y
- Asume con ética y
respuestas de manera directa
responsabilidad las tareas de
a través de las herramientas
investigación de la realidad
virtuales( aula virtual, zoom,
objetiva.
google drive, etc)
- Desarrolla con orden e
o En las horas de práctica:
interacción en trabajos de
o En la siguiente parte del
equipo y actua con tolerancia
taller y en la hora de practica
a situaciones de conflicto.
el estudiante de manera
- Incorpora (estudios de
grupal y/o individualmente
casos) como experiencias
sustenta el avance del trabajo
significativas del contexto.
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

A P R O X I M A C I Ó N
C O N C E P T U A L
ARQUITECTÓNICA IDEA -
FORMA (Programa).
Conceptualización de la
organización Funcional-
Formal del Equipamiento
Urbano o Establecimiento
Institucional según tipología
edilicia y su emplazamiento o
localización. Análisis de la
organización funcional y
formal de los establecimientos
en relación al contexto
espacial y temporal
(normatividad general de
Semana 2 edificaciones y normas
específicas según tipología,
emplazamiento según
topografía, clima, factores
urbanos, etc); Definir los
criterios y parámetros
generales y específicos de
diseño (zonas áreas,
organigramas, flujogramas..,)
Parámetros arquitectónicos y
condiciones específicas de
diseño, en relación a las
variables de análisis: Función,
forma, factores tecnológicos
estructurales y medio-
ambientales. Recurrir a
Estudios de Casos
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior - Desarrolla con orden e
o El docente explica el trabajo interacción en trabajos de
a realizar en las próximas equipo y actúa con tolerancia
semanas correspondientes a a situaciones de conflicto. -
la unidad Incorpora estudios de casos
o Interacción entre docente y como experiencias
estudiantes con preguntas y significativas del contexto. -
respuestas de manera directa Expone y sustenta su
a través de las herramientas propuesta con orden y
virtuales( aula virtual, zoom, puntualidad. - Participación
google drive, etc) activa en clase. Crítica y
o En las horas de práctica: autocrítica, recibe con
o En la siguiente parte del tolerancia las críticas.
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

1ra Aproximación a la
PROPUESTA
ARQUITECTÓNICA FORMAL o El docente explica el trabajo
- FUNCIONAL
Conceptualización y
propuesta de organización
arquitectónica IDEA -
FORMA, , en relación a la
tipología edilicia y su
emplazamiento y los estudio
de casos; propuesta de
Semana 2 organización formal - funcional google drive, etc)
con criterios de modulación
estructural y aplicación de la o En la siguiente parte del
normatividad general de
edificaciones, normas
específicas según tipología,
los criterios y parámetros
generales y específicos de
diseño (zonas, áreas,
organigramas, flujogramas,
factores tecnológico
ambiental, etc).
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
la unidad - Desarrolla con orden y
o Interacción entre docente y trabajo en equipo, actuando
estudiantes con preguntas y con tolerancia frente a
respuestas de manera directa situaciones de conflicto.
a través de las herramientas - Incorpora estudios de casos
virtuales( aula virtual, zoom, como experiencias
significativas del contexto
o En las horas de práctica: - Expone y sustenta su
propuesta con orden y
taller y en la hora de practica puntualidad.
el estudiante de manera - Participación activa en clase.
grupal y/o individualmente Crítica y autocrítica, recibe con
sustenta el avance del trabajo tolerancia las críticas.
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones
Presentación de requisitos e
instrumentos de evaluación
de entrega de trabajos –
rubrica (revisar ROA)

PROPUESTA
ARQUITECTÓNICA IDEA -
FORMA del ESQUISSE N° 1
Conceptualización de la
organización espacial –
funcional. - Propuesta
conceptual de organización
IDEA-FORMA. Factores de
organización funcional - formal
Semana 3
(zonas, relaciones funcionales,
accesos, esquema de
circulación vertical y
horizontal), - Propuesta
espacial-funcional, aplicando
criterios de modulación
espacial-estructural teniendo
en cuenta el emplazamiento
del establecimiento, etc.
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior - Desarrolla con orden e
o El docente explica el trabajo interacción en trabajos de
a realizar en las próximas equipo y actua con tolerancia
semanas correspondientes a a situaciones de conflicto. -
la unidad Presenta y sustenta la
o Interacción entre docente y propuesta de trabajo grupal -
estudiantes con preguntas y Asume actitud crítica
respuestas de manera directa autocrítica orientada a mejorar
a través de las herramientas el producto
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta la entrega del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
 EQUIPAMIENTOS URBANOS
CON ALOJAMIENTO
TEMPORAL – Gestión
Publica o mixta. Análisis
Tipológico de los proyectos
de Inversión pública o mixta.
Características conceptuales,
funcionales y contextuales
según tipología, categoría y
nivel del establecimiento, en
un contexto determinado.
Equipamientos Urbanos (de
Educaciòn, Salud,
Asistenciales, Recreacionales,
Religiosas, de Seguridad,
otros), con servicios de
alojamiento colectivo, temporal
o permanente. Tipología del
Semana 3 Establecimiento. Definición de
la categoría, nivel y magnitud
del establecimiento en función
de la oferta y demanda,
servicios demandados.
Modalidad de administración y
gestión. Análisis de la
Localización - Factores del
contexto espacial y temporal
como escenario de
intervención, sus
características. La oferta y
demanda del servicio
(determinar la magnitud de la
inversión). Impacto urbano.
Normatividad urbana y
normatividad edificatoria
general y específica, en
función de la tipología.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
la unidad
o Interacción entre docente y - Asume con ética y
estudiantes con preguntas y responsabilidad las tareas de
respuestas de manera directa investigación de la realidad
a través de las herramientas objetiva.Incorpora (estudios de
virtuales( aula virtual, zoom, casos) como experiencias
google drive, etc) significativas del contexto. -
o En las horas de práctica: Desarrolla con orden e
o En la siguiente parte del interacción trabajos de equipo
taller y en la hora de practica y actua con tolerancia a
el estudiante de manera situaciones de conflicto. -
grupal y/o individualmente Asume actitud crítica y auto
sustenta la entrega del trabajo crítica orientada a mejorar el
y recibe critica de la cátedra y producto.
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones
o Actividades de Evaluación
de Trabajos (rubrica)
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual
 Aproximación Conceptual
Arquitectónica IDEA -
FORMA (Programa)
Conceptualización de la
organización espacial –
formal, en base a la
normatividad general de
edificación, específica de la
tipología y normatividad
urbana según localización.
Estudios de casos y Análisis
Tipológico de proyectos de
inversión público o mixta .
Definición de criterios y
parámetros generales y
específicos de diseño para la
programación.
Organización funcional -
formal del establecimiento en
Semana 4
relación al contexto espacial y
temporal, Definición de los
criterios y parámetros
generales y específicos de
diseño para la organización de
los espacios y volúmenes
(zonas, áreas de ambientes y
zonas; organigramas y
flujogramas, accesos y
esquemas de circulación
horizontal y vertical). Aspectos
tecnológicos funcionales y
ambientales. Factores del
contexto: características del
terreno, la oferta y demanda
del servicio
RETROALIMENTACIÓN Y
N I V E L A C I Ó N D E
C O M P E T E N C I A S
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Desarrollo de
Retroalimentación y
Nivelación de competencias
- Asume con ética y
según cronograma
responsabilidad las ta reas de
o El docente explica el trabajo
investigación de la realidad
a realizar en las próximas
objetiva.
semanas correspondientes a
- Desarrolla con orden e
la unidad
interacción trabajos de equipo
o Interacción entre docente y
y actúa con tolerancia a
estudiantes con preguntas y
situaciones de conflicto.
respuestas de manera directa
- Incorpora estudios de casos
a través de las herramientas
(como experiencias
virtuales( aula virtual, zoom,
significativas del contexto.
google drive, etc)
- Actitud crítica y autocrítica,
o En las horas de práctica:
recibe con tolerancia las crítica
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual
 Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
PROPUESTA
explica: Actividades de
ARQUITECTÓNICA IDEA -
aplicación:
FORMA - ESQUISSE N°2 :
o Recuperación de los
EQUIPAMIENTOS URBANOS
contenidos conceptuales
CON ALOJAMIENTO
aprendido en la clase anterior
TEMPORAL
o El docente explica el trabajo
Análisis y
a realizar en las próximas
Conceptualización Urbana y
semanas correspondientes a
Propuesta de Intervención
la unidad - Asume con ética y
(FORMAL – FUNCIONAL –
o Interacción entre docente y responsabilidad las ta reas de
CONTEXTUAL).
estudiantes con preguntas y investigación de la realidad
Propuesta Arquitectònica de
respuestas de manera directa objetiva. - Desarrolla con
Equipamiento Urbano con
a través de las herramientas orden e interacción trabajos de
alojamiento Temporal, según
virtuales( aula virtual, zoom, equipo y actúa con tolerancia
tipología específica del
Semana 4 google drive, etc) a situaciones de conflicto. -
equipamiento asignado (nivel
o En las horas de práctica: Incorpora estudios de casos
– categoría y magnitud,
o En la siguiente parte del (como experiencias
modalidad de gestión,
taller y en la hora de practica significativas del contexto. -
promotor, usuarios). Programa
el estudiante de manera Actitud crítica y autocrítica,
de necesidades y propuesta
grupal y/o individualmente recibe con tolerancia las
conceptual de Organización
sustenta el avance del trabajo críticas
Idea - Forma (zonificación,
y recibe critica de la cátedra y
relaciones funcionales,
a criterio de esta, de sus
accesos, esquema de
compañeros
circulación vertical y
o Participa de la ponencia
horizontal), a partir de
sobre el tema.
Estudios de Casos.
o Expone, delibera y arriba a
RETROALIMENTACIÓN Y
conclusiones
NIVELACIÓN DE
o Presentación de requisitos
COMPETENCIAS
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

UNIDAD 02 CONCEPTUALIZACIÓN BÁSICA - LA PROGRAMACIÓN ARQUITECTÓNICA

Duración: 26/10/2020 al 20/11/2020

N° Semanas Contenidos Conceptuales Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales

 Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Caracterización Conceptual
Desarrollo de una
- Funcional - Formal y
videoconferencia, donde se
Contextual del Proyecto
explica: Actividades de
Urbano Arquitectónico
aplicación:
seleccionado.
o Recuperación de los
- Lineamientos del Perfil del
contenidos conceptuales
Proyecto de Interés
aprendido en la clase anterior
seleccionado
o El docente explica el trabajo - Asume con ética y
a) Aspectos Generales:
a realizar en las próximas responsabilidad (puntualidad)
Antecedentes - Justificación.
semanas correspondientes a las tareas programadas.
Localización, Tipología
la unidad - Desarrolla con orden e
funcional, Promotor - Gestión,
o Interacción entre docente y interacción dinámica trabajos
Estimado de Inversión,
estudiantes con preguntas y de equipo. participación pro-
Semana 5 Entidades Involucradas.
respuestas de manera directa activa
b) Fundamentación del
a través de las herramientas - Investiga e incorpora
Proyecto: Problemática -
virtuales( aula virtual, zoom, (referencias, casos,
Objetivos, Población Objetivo,
google drive, etc) antecedentes) como
Oferta - Demanda del servicio,
o En las horas de práctica: experiencias significativas del
Programa Arquitectónico,
o En la siguiente parte del contexto.
principales requerimientos
taller y en la hora de practica
(funcionales, espaciales,
el estudiante de manera
tecnológicos). Estudios de
grupal y/o individualmente
Casos.
sustenta el avance del trabajo
c) Localización:
y recibe critica de la cátedra y
Características Físicas del
a criterio de esta, de sus
contexto y del terreno.
compañeros
Características normativas
o Presentación de requisitos
e instrumentos de
evaluación de entrega de
trabajos – rubrica (revisar
ROA)
 P R O G R A M A C I Ó N
ARQUITECTÓNICA: IDEA -
FORMA. Factores -
Componentes y Condiciones
específicas de la
P r o g r a m a c i ó n
Arquitectónica. Estudios de
Casos como herramienta de
análisis. Diagnóstico
Situacional - El Problema.
Identificación de la situación
negativa, en relación al
Contexto Espacial y Temporal
del Proyecto de Intervención
urbana
- Diagnóstico Situacional
(Situación negativa - población
afectada - involucrados).
Caracterización de la
Problemática, Antecedentes y
Semana 5
alternativas de solución, Arbol
de Problemas (problema
central, problemas causas -
problemas efectos). Objetivos
(general y específicos).
Condiciones del Mercado
(Análisis de la demanda y la
oferta)
- Componentes de la
Programación
Arquitectónica: Tipología
Funcional, nivel, categoría,
Promotor - modalidad de
gestión, Alternativas de
ubicaciòn en el territorio
(definir los criterios de
pertinencia y oportunidad para
el desarrollo socio-econòmico
y comunal y los factores
limitantes).
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
- Asume con ética y
semanas correspondientes a
responsabilidad (puntualidad)
la unidad
las tareas programadas.
o Interacción entre docente y
- Desarrolla con orden e
estudiantes con preguntas y
interacción dinámica trabajos
respuestas de manera directa
de equipo. participación pro-
a través de las herramientas
activa
virtuales( aula virtual, zoom,
- Investiga e incorpora
google drive, etc)
(referencias, casos,
o En las horas de práctica:
antecedentes) como
o En la siguiente parte del
experiencias significativas del
taller y en la hora de practica
contexto.
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones

ANÁLISIS DE
PROGRAMACIÓN
ARQUITECTÓNICA:
- Componentes de la
P r o g r a m a c i ó n
Arquitectónica según su
Tipología funcional,
categoría, sistema operativo
funcional, usuarios y sus
necesidades: Definición de
zonas, ambientes,
equipamiento, relaciones
funcionales, teniendo en
cuenta normas edificatorias
Semana 6
generales y específicas según
su tipología.
-Condiciones específicas de
la programación
arquitectónica. Ubicación, el
problema y sus causas,
condiciones del mercado,
promotor e involucrados -
modalidad de gestión e
inversión. Localización
(contexto físico-ambiental) y
contexto urbano (redes y
servicios, normatividad urbana
e impacto urbano).
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
- Asume con actitud pro-activa
o El docente explica el trabajo
y responsabilidad las tareas
a realizar en las próximas
de investigación, incorporando
semanas correspondientes a
estudio de casos como
la unidad
experiencias significativas.
o Interacción entre docente y
- Organiza y desarrolla
estudiantes con preguntas y
trabajos en equipo. Responde
respuestas de manera directa
a situaciones de presión
a través de las herramientas
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta la entrega del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
 Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o El docente explica el trabajo
A N Á L I S I S D E
a realizar en las próximas
P R O G R A M A C I Ó N
semanas correspondientes a
ARQUITECTÓNICA:
la unidad
- Análisis Funcional :
o Interacción entre docente y
SISTEMA OPERATIVO
estudiantes con preguntas y
FUNCIONAL. Sistema de
respuestas de manera directa
O p e r a c i ó n y
a través de las herramientas
Funcionamiento. -
virtuales( aula virtual, zoom, - Asume con actitud pro-activa
Organigrama Funcional y de
google drive, etc) y responsabilidad las tareas
Ambientes: Definición de
o En las horas de práctica: de investigación, incorporando
zonas, ambientes, usuarios,
o En la siguiente parte del estudio de casos como
Semana 6 actividades, mobiliarios y
taller y en la hora de practica experiencias significativas.
equipos. Fichas por
el estudiante de manera - Organiza y desarrolla
ambientes, Organigrama
grupal y/o individualmente trabajos en equipo. Responde
Funcional, Flujogramas,
sustenta la entrega del trabajo a situaciones de presión
Cuadro general de áreas.
y recibe critica de la cátedra y
- Condiciones específicas de
a criterio de esta, de sus
la programación
compañeros
arquitectónica. Parámetros
o Participa de la ponencia
de diseño: Arquitectónico -
sobre el tema.
normativos, Tecnológicos
o Expone, delibera y arriba a
(ambientales y constructivos).
conclusiones
Condiciones de Programación.
o Actividades de Evaluación
de Trabajos (rubrica)
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

Análisis Funcional : Sistema
Operativo Funcional
Usuarios – sus necesidades.
Sistema Operativo Funcional.
- Sistema de Operación y
Funcionamiento - Retroalimentación y
Organigrama Funcional y de
Ambientes: Zonas,
ambientes: usuarios,
actividades, mobiliarios y
equipos. Fichas por
ambientes. Organigrama
Funcional: Tipos de usuarios,
Semana 7
Flujogramas. Matriz de
relaciones. Dimensionamiento
– Cuadro general de áreas.
- Condiciones específicas de
programación arquitectónica
- Parámetros de diseño:
Arquitectónico - normativos,
Tecnológicos (ambientales y
constructivos), Condiciones de
Programación.
RETROALIMENTACIÓN Y
N I V E L A C I Ó N D E
C O M P E T E N C I A S
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Desarrollo de
Nivelación de competencias
según cronograma
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo - Organiza y desarrolla
a realizar en las próximas trabajos en equipo.
semanas correspondientes a - Responde a situaciones de
la unidad presión
o Interacción entre docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
a través de las herramientas
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o
 Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
Presentación, Sustentacion contenidos conceptuales
y Entrega de la aprendido en la clase anterior
Programación o El docente explica el trabajo
Arquitectónica. (Trabajo a realizar en las próximas
Grupal) semanas correspondientes a
- Aspectos Generales: la unidad
Tipologìa funcional, nivel y o Interacción entre docente y
categorìa. Marco teòrico - estudiantes con preguntas y
conceptual y marco respuestas de manera directa
referencial. Localizaciòn. a través de las herramientas - Organiza y desarrolla
Caracterìsticas generales del virtuales( aula virtual, zoom, trabajos en equipo. Presenta
proyecto. Poblaciòn objetivo, google drive, etc) con orden el Trabajo
Semana 7 promotor, involucrados. - o En las horas de práctica: demandado y Sustenta con
Breve diagnòstico situacional, o En la siguiente parte del competencia.
caracterizaciòn de la taller y en la hora de practica - Responde a situaciones de
problemàtica y objetivos del el estudiante de manera presión
proyecto. Principales servicios grupal y/o individualmente
demandados y programa de sustenta el avance del trabajo
necesidades (componentes y recibe critica de la cátedra y
por zonas y ambientes, àreas). a criterio de esta, de sus
- Estudio de casos y compañeros
Bibliografia. o Participa de la ponencia
RETROALIMENTACIÓN Y sobre el tema.
NIVELACIÓN DE o Expone, delibera y arriba a
COMPETENCIAS conclusiones
o Presentación de requisitos
e instrumentos de
evaluación de entrega de
trabajos grupales a nivel de
programa arquitectonico –
rubrica (revisar ROA)
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica:
-El desarrollo del examen
parcial
o Actividades de aplicación:
o PRESENTACION –
EXAMEN PARCIAL -
SUSTENTACION DE LOS
EVALUACIÓN DE LA
Semana 8 TRABAJOS DE LOS ----
PROGRAMACIÓN
GRUPOS A NIVEL
ARQUITECTÓNICA (Avance
PROGRAMA
del Plan de Tesis)
ARQUITECTONICO, CON
ASESORIA DE DOCENTES
(CRITICAS) Y
CALIFICACION...... (RESTO
DE TIEMPO DE LA CLASE).
EVALUACION (RUBRICA)

UNIDAD 03 EL PROYECTO ARQUITECTÓNICO - NIVEL PLANTEAMIENTO BÁSICO + NIVEL ANTEPROYECTO

ARQUITECTÓNICO

Duración: 23/11/2020 al 15/01/2021

N° Semanas Contenidos Conceptuales
ESQUISSE N° 3:
PROPUESTA INDIVIDUAL
Conceptualización
Arquitectónica:
Metafórica/Analógica del
Tema Seleccionado
Síntesis proyectual de
variables funcionales,
Semana 9
formales, contextuales,
expresado en Ideas fuerza,
materializado en Resumen
gráfico, Croquis, Maqueta
conceptual y/o
arquitecturizada. (Trabajo
Individual. Entregable: Expo
ppt + carpeta de croquis)
Contenidos Procedimentales Contenidos Actitudinales
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
Actitud creativa y proactiva,
la unidad
aborda responsablemente la
o Interacción entre docente y
tarea del diseño
estudiantes con preguntas y
- Valora la coherencia entre la
respuestas de manera directa
teoría y la práctica
a través de las herramientas
arquitectónica.
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

PLANTEAMIENTO BÁSICO:
PROYECTACIÓN
INTEGRADA DE VARIABLES
- Organización Espacio -
Funcional del Proyecto, en un
Contexto espacial - temporal
pre-determinado.
Semana 9
- Partido Arquitectónico con
integración de variables
(formales, funcionales,
tecnológico ambiental,
constructivo, estructural),
considerados en la
Programación Arquitectónica.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
la unidad
o Interacción entre docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
Actitud creativa y proactiva,
a través de las herramientas
aborda responsablemente la
virtuales( aula virtual, zoom,
tarea del diseño
google drive, etc)
- Valora la coherencia entre la
o En las horas de práctica:
teoría y la práctica
o En la siguiente parte del
arquitectónica.
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

PLANTEAMIENTO BÁSICO :
PROYECTACIÓN
INTEGRADA DE VARIABLES
- -Caracterización del Sistema
Operativo Funcional del
Proyecto identificando:
Actividades (usuario,
mobiliario), organización de
ambientes, áreas, zonas,
circulaciones verticales y
horizontales, accesos,
Semana 10 diagramas de relaciones
funciónales y espaciales.
- -Manejo del Factor Urbano.
Expresado en la Normatividad
Urbana, el Impacto ambiental
y el concepto temporal y físico
de la Imagen Urbana
(significado).
- -Análisis y manejo de
Factores Tecnológicos del
Contexto espacial y Contexto
temporal.
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior - Asume una actitud creativa y
o El docente explica el trabajo pro-activa.
a realizar en las próximas - Aborda las tareas de la
semanas correspondientes a proyectación con
la unidad perseverancia e
o Interacción entre docente y independencia.
estudiantes con preguntas y - Presenta y sustenta su
respuestas de manera directa trabajo en forma coherente y
a través de las herramientas fundamentada
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
 EL PLANTEAMIENTO
BÁSICO + MODELO
Actividades no presenciales
CONCEPTUAL :
Desarrollo de una
PROYECTACIÒN
videoconferencia, donde se
INTEGRADA DE
explica: Actividades de
VARIABLES.
aplicación:
- El planteamiento Basico -
o Recuperación de los
partido Arquitecxtònico.-
contenidos conceptuales
Organización Espacio
aprendido en la clase anterior
Funcional del Proyecto
o El docente explica el trabajo
Arquitectònico, en el Contexto
a realizar en las próximas
pre-determinado.
semanas correspondientes a
Caracterizaciòn del sistema
la unidad
Operativo Funcional del
o Interacción entre docente y
proyecto, identificando y - Asume una actitud creativa y
estudiantes con preguntas y
organizando actividades pro-activa. - Aborda las tareas
respuestas de manera directa
(usuario, mobiliario), en de la proyectación con
a través de las herramientas
ambientes, àreas, zonas, perseverancia e
Semana 10 virtuales( aula virtual, zoom,
accesos, circulaciones independencia.
google drive, etc)
horizontales y verticales - Presenta y sustenta su
o En las horas de práctica:
(diagrama de relaciones trabajo en forma coherente y
o En la siguiente parte del
funcionales y espaciales). fundamentada
taller y en la hora de practica
- Fundamentación del
el estudiante de manera
Modelo Conceptual del
grupal y/o individualmente
Proyecto Arquitectonico
sustenta el avance del trabajo
(Idea – Forma – Función), en
y recibe critica de la cátedra y
relaciòn con el Contexto.
a criterio de esta, de sus
Manejo del Factor Urbano
compañeros
expresado en la Normatividad
o Participa de la ponencia
urbana, el impacto urbano -
sobre el tema.
ambiental; asì como el
Presentación de requisitos e
concepto temporal y fìsico de
instrumentos de evaluación
la imagen urbana (significado).
de entrega de trabajos –
Anàlisis y manejo del impacto
rubrica (revisar ROA)
ambiental abordando factores
tecnologico ambientales.

PARTIDO
ARQUITECTÓNICO .-
Coordinación de Variables:
Forma - Función, Contexto,
Aspectos Tecnológico -
Ambientales, Criterio de
Forma y Modulación
Estructural
- Proyectación Integrada de
Variables. (a partir del
Planteamiento Básico).
Desarrollo del Anteproyecto
Arquitectónico mediante un
proceso continuo de manejo
simultaneo e interrelacionado
de las distintas variables del
Semana 11
diseño, en la organización
espacio - funcional del
proyecto de interès
seleccionado.
- Manejo de los componentes
de la Programación
Arquitectónica: Sistema
operativo funcional, zonas,
ambientes, dimensionamiento.
Aplica los parámetros
arquitectónicos de confort,
habitabilidad, edificabilidad,
funcionalidad y seguridad,
integrando los aspectos
constructivo - estructurales de
edificación y de equipamientos
especiales.
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de - Valora la coherencia entre la
aplicación: teoría y la práctica. Responde
o Recuperación de los con creatividad, eficiencia y
contenidos conceptuales eficacia a requerimientos
aprendido en la clase anterior explicitados en el programa
o El docente explica el trabajo arquitectónico.
a realizar en las próximas - Asume las tareas de
semanas correspondientes a proyectación con interés,
la unidad responsabilidad,
o Interacción entre docente y independencia y puntualidad.
estudiantes con preguntas y Asume permanente actitud
respuestas de manera directa crítica y de autocrítica. -
a través de las herramientas Presenta y sustenta su trabajo
virtuales( aula virtual, zoom, de manera coherente y
google drive, etc) fundamentada, usando
o En las horas de práctica: técnicas de presentación y
o En la siguiente parte del comunicación apropiadas.
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta la entrega del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros

PARTIDO
ARQUITECTÓNICO -
(Coordinación de Variables:
Forma - Función, Contexto,
Aspectos Tecnológico -
Ambientales, Criterio de
Forma y Modulación
Estructural)
- Proyectación Integrada de
Variables. (a partir del
Planteamiento Básico).
Desarrollo del Anteproyecto
Arquitectónico mediante un
proceso continuo de manejo
simultaneo e interrelacionado
de las distintas variables del
Semana 11
diseño, en la organización
espacio - funcional del
proyecto seleccionado.
- Manejo de los componentes
de la Programación
Arquitectónica: sistema
operativo funcional, zonas,
ambientes, dimensionamiento.
- Aplica los parámetros
arquitectónicos de confort,
habitabilidad, edificabilidad,
funcionalidad, seguridad;
Integrando los aspectos
constructivo - estructurales de
edificación y de equipamientos
especiales.
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
El docente explica el trabajo a
realizar en las próximas
semanas correspondientes a
la unidad
o Interacción entre docente y - Valora la coherencia entre la
estudiantes con preguntas y teoría y la práctica. Responde
respuestas de manera directa con creatividad, eficiencia y
a través de las herramientas eficacia a requerimientos
virtuales( aula virtual, zoom, explicitados en el programa
google drive, etc) arquitectónico. - Asume
o En las horas de práctica: permanente actitud crítica y de
o En la siguiente parte del autocrítica. - Asume las tareas
taller y en la hora de practica de proyectación con interés,
el estudiante de manera responsabilidad,
grupal y/o individualmente independencia y puntualidad.
sustenta la entrega del trabajo - Presenta y sustenta su
y recibe critica de la cátedra y trabajo de manera coherente y
a criterio de esta, de sus fundamentada, usando
compañeros técnicas de presentación y
o Participa de la ponencia comunicación apropiadas.
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones
o Actividades de Evaluación
de Trabajos (rubrica)
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual
 Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
Recuperación de los
Organización General contenidos conceptuales
volumétrico espacial del aprendido en la clase anterior
Proyecto de Interés o El docente explica el trabajo
seleccionado, a nivel de Pre a realizar en las próximas
- Anteproyecto: semanas correspondientes a
Componentes espacio - la unidad
funcionales: Distribución, o Interacción entre docente y - Asume la totalidad de los
Semana 12 Zonificación, Accesos y estudiantes con preguntas y contenidos actitudinales
Circulaciones, Volumetría, respuestas de manera directa enumerados en la semana 11
Espacialidad. a través de las herramientas
Componentes tecnològicos, virtuales( aula virtual, zoom,
ambientales: Orientaciòn, google drive, etc)
Asoleamiento, Ventilaciòn, o En las horas de práctica:
Confort. Seguridad. o En la siguiente parte del
Modulación Estructural taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual
 Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
Organización General semanas correspondientes a
volumétrico espacial del la unidad
Proyecto de Interés o Interacción entre docente y
seleccionado, a nivel de Pre estudiantes con preguntas y
- Anteproyecto: respuestas de manera directa
Componentes Espacio - a través de las herramientas
Funcionales: Distribución, virtuales( aula virtual, zoom, - Asume la totalidad de los
Semana 12 Zonificación, Accesos y google drive, etc) contenidos actitudinales
Circulaciones, Volumetría, o En las horas de práctica: enumerados en la semana 11
Espacialidad, o En la siguiente parte del
Componentes Tecnológico – taller y en la hora de practica
Ambientales (orientaciòn, el estudiante de manera
asoleamiento, ventilaciòn, grupal y/o individualmente
confort). Seguridad. sustenta el avance del trabajo
Modulación Estructural, y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

Organizaciòn General
volumetrico espacial del
Proyecto de Interes a nivel
de Anteproyecto
(Distribución, Zonificación,
Circulaciones, Volumetría,
Espacialidad interior y exterior.
Modulación estructural).
- Proyectación Integrada de
Variables (a partir del
Planteamiento Básico).
Desarrollo del Anteproyecto
Arquitectónico mediante un
proceso continuo de manejo
simultaneo e interrelacionado
de las variables del diseño, en
la organización espacio -
Semana 13
funcional del proyecto de
intervención urbana
seleccionado.
- Reconoce y maneja los
componentes del Programa
Arquitectónico: Sistema
operativo funcional, Zonas y
Ambientes con su
dimensionamiento.
- Aplica los parámetros
arquitectónicos de confort,
habitabilidad, edificabilidad,
funcionalidad, seguridad, e
Integrando los aspectos
constructivo - estructurales de
edificación y de equipamientos
especiales.
. Actividades no
presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
- Valora la coherencia entre la
contenidos conceptuales
teoría y la práctica. Responde
aprendido en la clase anterior
con creatividad, eficiencia y
o El docente explica el trabajo
eficacia a los requerimientos
a realizar en las próximas
explicitados en el programa
semanas correspondientes a
arquitectónico.
la unidad - Asume las tareas de
o Interacción entre docente y proyectación con interés y
estudiantes con preguntas y responsabilidad, y y
respuestas de manera directa puntualidad. - Asume
permanente actitud crítica y de
a través de las herramientas
autocrítica. - Presenta y
virtuales( aula virtual, zoom,
sustenta el trabajo Pre
google drive, etc) Anteproyecto, de manera
o En las horas de práctica: coherente y fundamentada,
o En la siguiente parte del usando técnicas de
taller y en la hora de practica presentación y comunicación
apropiadas
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Presentación de requisitos
e instrumentos de
evaluación de entrega de
trabajos – rubrica (revisar
ROA)
 ANTEPROYECTO
ARQUITECTÓNICO
Proyectación Integrada de
Variables: Distribución,
Zonificación, Circulaciones,
Volumetría, Espacialidad
interior y exterior. Modulación
estructural.
- -Proyectación Integrada de
Variables (a partir del
Planteamiento Básico).
Desarrollo del Anteproyecto
Arquitectónico mediante un
proceso continuo de manejo
simultaneo e interrelacionado
de las variables del diseño, en
la organización espacio -
Semana 13
funcional del proyecto de
intervención urbana
seleccionado.
- -Reconoce y maneja los
componentes del Programa
Arquitectónico: Sistema
operativo funcional, Zonas y
Ambientes con su
dimensionamiento.
-Aplica los parámetros
arquitectónicos de confort,
habitabilidad, edificabilidad,
funcionalidad, seguridad, e
Integrando los aspectos
constructivo - estructurales de
edificación y de equipamientos
especiales.
. Actividades no
presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
- Valora la coherencia entre la
aprendido en la clase anterior
teoría y la práctica. Responde
o El docente explica el trabajo
con creatividad, eficiencia y
a realizar en las próximas
eficacia a los requerimientos
semanas correspondientes a
explicitados en el programa
la unidad
arquitectónico.
o Interacción entre docente y - Asume las tareas de
estudiantes con preguntas y proyectación con interés y
respuestas de manera directa responsabilidad, y y
a través de las herramientas puntualidad.
virtuales( aula virtual, zoom, - Asume permanente actitud
crítica y de autocrítica.
google drive, etc)
Presenta y sustenta el trabajo
o En las horas de práctica:
Pre Anteproyecto, de manera
o En la siguiente parte del
coherente y fundamentada,
taller y en la hora de practica
usando técnicas de
el estudiante de manera
presentación y comunicación
grupal y/o individualmente
apropiadas.
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Participa de la ponencia
sobre el tema.
o Expone, delibera y arriba a
conclusiones

PRE - ENTREGA
ANTEPROYECTO
Distribución por niveles.
Cortes y Elevaciones,
(indicando niveles, alturas).
Plano General de Estructuras según cronograma
(indicar bloques constructivos, o Recuperación de los
modulación Estructural, pre-
dimensionamiento de
columnas, vigas,). Esquema
Semana 14 General de Instalaciones
Eléctricas, de Instalaciones
Especiales (ascensores,
escaleras mecánicas,
cableado estructurado), de
Instalaciones Sanitarias
(sistema general de agua y
alcantarillado)
RETROALIMENTACIÓN Y
NIVELACIÓN DE
COMPETENCIAS
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Desarrollo de
Retroalimentación y
Nivelación de competencias
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
- Asume la totalidad de los
o El docente explica el trabajo
contenidos actitudinales
a realizar en las próximas
enumerados descritos en las
semanas correspondientes a
semanas 11 y 13
la unidad
o Interacción entre docente y
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
a través de las herramientas
virtuales( aula virtual, zoom,
google drive, etc)
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta la entrega del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros

PRE -ENTREGA
ANTEPROYECTO
Distribución por niveles.
Cortes y Elevaciones,
(indicando niveles, alturas).
Plano General de Estructuras la unidad
(indicar bloques constructivos, o Interacción entre docente y
modulación Estructural, pre-
dimensionamiento de
columnas, vigas,). Plano
Semana 14 General (Esquema) de
Instalaciones Eléctricas,
Instalaciones Especiales:
(ascensores, escaleras
mecánicas, cableado
estructurado) Instalaciones
Sanitarias. (Sistema General grupal y/o individualmente
de agua y alcantarillado).
RETROALIMENTACIÓN Y
NIVELACIÓN DE
COMPETENCIAS
Actividades no presenciales
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica: Actividades de
aplicación:
o Recuperación de los
contenidos conceptuales
aprendido en la clase anterior
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
estudiantes con preguntas y
respuestas de manera directa
- Asume la totalidad de los
a través de las herramientas
contenidos actitudinales
virtuales( aula virtual, zoom,
enumerados descritos en las
google drive, etc)
semanas 11 y 13
o En las horas de práctica:
o En la siguiente parte del
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
sustenta la entrega del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Actividades de Evaluación
de Trabajos (rubrica)
o Presentación de requisitos
para la clase siguiente de
manera digital. Plataforma
Aula Virtual

El Taller Pre Profesional de
Diseño Arquitectónico VIII al
constituir un acto proyectual
de diseño integral e integrado, estudiantes con preguntas y
con manejo simultáneo e
interrelacionado de las
Semana 15
distintas variables del diseño, virtuales( aula virtual, zoom,
se asume la totalidad de los
contenidos conceptuales
descritos en las semanas 11 al o En la siguiente parte del
14, válidos para toda la
unidad.
EXAMEN FINAL :
ANTEPROYECTO
Semana 16 ARQUITECTÒNICO Y
ENTREGA DEL PLAN DE
TESIS
Semana 17
VI ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
El curso se desarrollará de manera NO presencial y tiene por naturaleza carácter teórico práctico: TALLER VIRTUAL con una
estrategia participativa aplicando métodos de aprendizaje Activos y Dialógicos para el desarrollo del pensamiento crítico y
Actividades no presenciales
Video clase de 10 minutos
(ppt, información adicional):-
Conformado por el contenido
conceptual
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica:o Actividades de
aplicación:
o El docente explica el trabajo
a realizar en las próximas
semanas correspondientes a
la unidad
o Interacción entre docente y
respuestas de manera directa - Asume la totalidad de los
a través de las herramientas contenidos actitudinales
enunciados en las semanas
google drive, etc) 11 y 13
o En las horas de práctica:
taller y en la hora de practica
el estudiante de manera
grupal y/o individualmente
sustenta el avance del trabajo
y recibe critica de la cátedra y
a criterio de esta, de sus
compañeros
o Presentación de requisitos
e instrumentos de
evaluación de entrega de
trabajos grupales a nivel de
anteproyecto arquitectónico
– rubrica (revisar ROA)
Desarrollo de una
videoconferencia, donde se
explica:
-El desarrollo del EXAMEN
FINAL
o Actividades de aplicación:
PRESENTACION –
SUSTENTACION DE LOS
TRABAJOS DE LOS --
GRUPOS A NIVEL
ANTEPROYECTO
ARQUITECTONICO, CON
ASESORIA DE DOCENTES
(CRITICAS) Y
CALIFICACION...... (RESTO
DE TIEMPO DE LA CLASE).
EVALUACION
NO APLICA EN CASO DE
--
TALLER DE DISEÑO
 pensamiento creativo. Comprende principalmente técnicas de:

• Exposición Didáctica: conferencia online, videos, para el diálogo, orientado por la cátedra, para comprensión y reflexión

de contenidos conceptuales y procedimentales vinculados al desarrollo de los proyectos.

• Exposición grupal de alumnos. Presentaciones multimedia, videos conferencias; debate, para retroalimentar

conocimientos adquiridos, o replantear nuevos enfoques. Se estimula el trabajo grupal y una dinámica participativa docente-

alumno de manera digital

• Estudio de Casos mediante el uso herramientas digitales, para análisis de programaciones y proyectos que permitan

mediante la discusión, construir referentes para el desarrollo de la Programación Arquitectónica (en trabajo grupal) y de los

Proyectos Arquitectónicos (como trabajo individual).

• Desarrollo del Proyecto de manera digital y virtual. Combina sesiones virtuales de trabajo supervisado con trabajo

independiente del proceso proyectual progresivo a nivel de Anteproyecto y Proyecto Arquitectónico. El seguimiento del avance

se realiza a través de sesiones de críticas individual - grupal y evaluación del avance, así como del producto final. En la

plataforma del aula virtual y herramientas digitales como Zoom, Google Drive.

• Videoconferencia para el debate, para la presentación y sustentación de las propuestas individuales del grupo.

• Investigación bibliográfica de manera digital de tesis, artículos o revistas.

• Trabajo en Equipo del Anteproyecto y Proyecto Arquitectónico de manera virtual. Usando plataforma aula virtual y

herramientas digitales

• Tutoria online: de las alcances de sus Proyecto Arquitectónico mediante el uso de plataforma aula virtual y herramientas

digitales

VII MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDÁCTICOS

El desarrollo del curso será de manera digital y Virtual, la misma requerirá de los siguientes materiales y recursos de

enseñanza.

Materiales

• Redacción y presentación de informes usando formatos de documentos digitales, almacenados en Plataforma Aula Virtual o

Google Drive.

• Material de dibujo - expresión gráfica para presentación y/o trabajo individual o grupal de manera digital: plantillar para planos

y bocetos (pape bond, planos en digital usando programas de visualización), fotos de esquemas y bocetos a mano alzada,

vistas 3D usando programas virtuales según proyecto

• Material cartográfico catastral de manera digital.

• Búsqueda y organización de información mediante buscadores Web.

• Presentación de Artículos online plataforma Aula Virtual.

Instalaciones Remota:

• Ambiente virtual de trabajo adecuado. Video clase, video conferencia para el trabajo individual, para presentaciones y

exposiciones. Instalaciones para conexión a internet Zom, Plataforma Aula Virtual y Google Drive

Medios y Equipos

• Plataforma Aula Virtual

• Herramientas Digitales: , Zoom, Google Drive.

• Medios Audiovisuales, cámara celular, video digital y online.

 Tesis de grado de proyectos arquitectónicos. Biblioteca virtual UPAO.

VIII TÉCNICAS, INSTRUMENTOS E INDICADORES DE EVALUACIÓN

FÓRMULA PARA EL CÁLCULO DE LA NOTA PROMOCIONAL(PROM)

PROM= 25%*EP1 + 20%*EVP + 30%*EP2 + 25%*EVF

PARAMETROS DE EVALUACIÓN:

EP1 EVALUACION DE PROCESO 1 CALCULO: 30%*ES+70%*PRG

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
ES ESQUISSE 1 + ESQUISSE 2
PRG Programación Arquitectonica

EVP EVALUACION PARCIAL CALCULO:

EP2 EVALUACION DE PROCESO 2 CALCULO: 25%*PB+75%*APA

COMPONENTES
COD DESCRIPCIÓN
PB PLANTEAMIENTO BASICO
APA ANTEPROYECTO ARQUITECTONICO

EVF EVALUACION FINAL CALCULO:

IX PROGRAMA DE TUTORÍA Y ACOMPAÑAMIENTO PEDAGÓGICO

El acompañamiento pedagógico tiene como finalidad orientar y ayudar a los estudiantes durante el desarrollo del proceso de

enseñanza aprendizaje para el logro de las capacidades y competencias planificadas. La misma que se hará de mediante el uso

de Plataforma Aula Virtual y Herramientas Diigitales.

La retroalimentación, como estrategia de seguimiento y acompañamiento a los estudiantes, debe permitir que los estudiantes

puedan reconocer sus logros, así como aquellos aspectos a mejorar. Para el desarrollo de este proceso, es importante que el

docente considere lo siguiente:

1. Desarrollar en la asignatura, en las semanas 4, 7 y 14; actividades de retroalimentación y nivelación de los aprendizajes de

los estudiantes.

2. Las actividades de retroalimentación tienen una duración de dos horas y las desarrolla el docente de teoría.

3. En las sesiones de retroalimentación se ejecutan:

· Al inicio, actividades que permitan revisar con todos los estudiantes, contenidos definidos con anterioridad y donde hayan

mostrado mayor dificultad. Durante el desarrollo se trabajan ejemplos, casos, prácticas, se aclaran dudas y se absuelven

consultas; para ello el docente utiliza diversas estrategias de acuerdo a la naturaleza de la asignatura.

De ser necesario, se realiza una asesoría virtual en grupos pequeños o individual de acuerdo a las necesidades de sus

estudiantes, con énfasis en los de segunda y tercera matrícula. estudios.

X REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

BASICA
02-335 Acuña Vigil Percy Fundamentos del planeamiento urbano
720/N-47 Neufert, Ernst Arte de proyectar en arquitectura
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729/W-55 White Edward Introducción a la programación arquitectónica
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1024, 1040 Muntinola, Joseph La arquitectura como lugar
02-131, 02-015 Garcia, Tomas Teoría del diseño arquitectónico
02-015 Garcia, Tomas Notas sobre teoría del diseño arquitectónico
02-883 Claux, Inés Acerca de la arquitectura y el proceso de diseño
02-219 QUARONI, Ludovico Proyectar un edificio: Ocho Lecciones de Arquitectura. Xarait Ediciones
COMPLEMENTARIA
02-908, 02-909 Cordero Raul Arquitectura de la arquitectura-orden, análisis y diseño
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02-006, 02-972 Martinez Zárate, Rafael Investigación aplicada al diseño arquitectonico
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02-219 Phillips, Alan Diseño de parques de negocios, oficinas y centros de investigación
02-077, 02-078 Mills, Edward La gestion del proyecto en arquitectura
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COMPRENSIÓN DE LAS ESTRUCTURAS EN ARQUITECTURA 2000

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ATLAS PHAIDON DE ARQUITECTURA MUNDIAL DEL SIGLO XXI 2009

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Colegio de arquitectos de Catalunya. 2° Edición, 2003

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www.scribd.com/linfaken

FAUA UPAO TRABAJOS DE TESIS Y DE TALLER PRE PROFESIONAL DE DISEÑO ARQUITECTÓNICO 2013

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CENSOS NACIONALES 2007 / PERU EN CIFRAS / INDICADORES - ENCUESTAS MENSUALES DE ACTIVIDADES

ECONÓMICAS 2013

Indicadores demográficos, económicos, sociales, por departamentos, provincias, provincias y distritos.

www.plandet.gob.pe

PLAN DE DESARROLLO TERRITORIAL DE TRUJILLO 2013

Planos normativos, Catastro

www.archiprix.org/2013/index,php.

PREMIO INTERNACIONAL DE MEJORES PROYECTOS DE GRADUACIÓN EN ARQUITECTURA 2013

http://arquitectura.uem.es/es/blog/archivo/proyecto-fin-de-carrera-arquitectura

PROYECTO FIN DE CARRERA ARQUITECTURA 2013