21 Voces: La formación de Maloka y la divulgación científica.

Juan Sebastian Osorio Vivas

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15/11/2020
Es claro que para la educación es un derecho para todos; independiente de la edad, sexo o
estrato, todos tienen derecho a una educación para adquirir conocimiento tanto temas necesarios,
como temas de interés para cada uno. Sin embargo, a veces puede haber una desconexión entre el
publico general y el desarrollo investigativo. Las personas del común a veces permanecen
ignorantes ante el avance de la ciencia.
Considero que la educación del publico general acerca de la ciencia y tecnología es imperativo
en la sociedad moderna. No solo por el hecho de que se enseña de las tecnologías fundamentales
en la vida moderna, si no por que da como resultado una sociedad mas culta. Es por eso que
iniciativas de educación científicas son muy importantes para la sociedad colombiana.
En ese contexto es donde entra Maloka. La idea principal fue de Nohora Elizabet Hoyos,
bióloga, investigadora en ciencias y directora de la Asociación Colombiana de Avances para la
ciencia. Quería diseñar programas que divulgaran el conocimiento científico a la población
general. De estas iniciativas surgieron dos programas orientados a la enseñanza científica.
Primero, Nohora quería diseñar un medio de comunicación parecido a la revista Science de EE.
UU donde se realizan publicaciones científicas de todo tipo. Con este formato se desarrolló la
revista Innovación y ciencia, con una buena trayectoria de publicación de artículos científicos.
Sin embargo, el trabajo mas importante es con el centro de descubrimiento científico Maloka.
Maloka intenta generar enseñanza mediante los tres pilares fundamentales de la educación (de
acuerdo con Nohora). La educación en el aula o educación formal, la educación informal y la
educación no formal, por medio de medios de comunicación. Es un lugar donde personas de
cualquier lugar del país pueden aprender los últimos avances en ciencia y tecnología.
Proyectos de divulgación científica como Maloka o la revista Innovación y ciencia deben ser
fomentados y ampliados para que logren alcanzar un público más amplio. Personas viviendo en
lugares rurales no tienen buen acceso a estos métodos de divulgación, por lo que seria de gran
ayuda crear programas (con esperanza de que sean financiados) que ayuden a solucionar esto.
Acceso a la revista virtual o viajes escolares a museos de ciencia (o a Maloka) pueden ser
soluciones viables a este problema.

Bibliografía:
Herrera González, J. D., y Bayona-Rodríguez, H. (2018). Nohora Elizabeth Hoyos. En
Universidad de los Andes (Ed.), 21 voces: historias de vida sobre 40 años de educación en
Colombia (pp. 271–281). Bogotá.
*Leí esta versión por que la otra versión de 21 Voces ya la había leído.