Psicometría II

Hay que distinguir que un test que se desarrolló a partir del Raven se conoce como el test de
matrices de factor G , surgió una necesidad en la época de Brasil donde aparecieron industrias,
y había necesidad de evaluar a obreros a un grupo de obreros que aspiraban a ocupar puestos
de esos tipos, gerencia, obreros operarios, por eso se juntaron un grupo de profesionales entre
ellos Efraín Rojas que trabajo conjuntamente con otros profesionales, en ese sentido se
encontraron con una dificultad, había una discordancia entre los resultados del Raven y los
resultados que tenían o desempeño en el ámbito laboral, por eso había necesidad de construir
un instrumento paralelo y similar al Raven, pero que sea diferente en cuanto a la apariencia,
este instrumento diseñado por un equipo profesional, su primera versión se conocía como G-
40, test de matrices progresivas de 40 matrices, en ese sentido, con los trabajos que se
realizaron se vio que habían 2 ítems que no aportaban mucho (más de lo mismo), este
instrumento es un paralelo del Raven en el sentido de la construcción y fue supervisado por el
mismo Raven para la construcción del instrumento, fue desarrollado por el 1966 y ya bajo la
supervisión o los trabajos de la asociación americana de psicólogos, cuando hablamos de
factor g estamos Hablando de la capacidad de operar y trabajar en términos abstractos, fue
trabajado inclusive, hicieron trabajos muy interesantes, para la validación y la demostración de
la confiablidad , y que podían haber aportado que han sido suprimidos 4 ítems, y entonces
quedo la versión G-36, consiste tiene características de

Es un instrumento diseñado bajo los mimos principios del Raven, pero en términos en que los
planteamientos de los ítems están diseñados de diferente manera.

36 Matrices de dificultad creciente, que cada ítem varia de dificultad y varia de principio que
entran en juego en cada ítem, cada página cada ítem, corresponde a un principio determinado
y que hace que la dificultad sea mayor que la del Raven, entonces esto hace que muchas veces
las personas o los que responden a esto la consideran como un instrumento más difícil que el
Raven, es un instrumento diseñado y pensado ajo las matrices de Raven.

2ª diferencia con el Raven, las 36 matrices tienen como alternativa 6 en todos los ítems 6
alternativas de respuesta, en el Raven tenemos un total de las primeras 3 series, todos los
reactivos tienen 6 alternativas posibles y G y D tienen 8 alternativas que tiene una dificultad
mayor en cuanto a la posible respuesta correcta.

Es un test de mayor grado de saturación G que el Raven.

Otra característica es que a diferencia del Raven, antes de iniciar la prueba tiene un ejercicio
de ejemplos que permite desarrollar y hacer entender que tarea es la que el sujeto tiene que
realizar.

Primer principio: El ejercicio y el ejercicio 2 están bajo el principio de re relaciones simples,

muy similar al Raven, uno logra descubrir cuál es la respuesta correcta, pensamiento abstracto
muy básico, figuras similares ente si por la tanto la respuesta tiene que ser una figura similar.

2do tiene que ver con que aparece los ítems 3 4 6 8 y 12, que se llama principio de relaciones
simple pero se le incorpora el razonamiento analógico, educción de relaciones, se tiene que
establecer una relación entre los elementos para poder comprender cuál es la tarea que uno
tiene que realizar, ya no solo aparece la identidad simple de elementos comunes entre si sino
que se le adiciona establecer relaciones entre esos elementos para buscar la solución.
3ro aparece el razonamiento por analogía educción de relaciones pero la tarea ya no es
simplemente por identidad sino que también cambia de posición, la variación de las figuras,
cabio de posición de las figuras, aparente elementos de razonamiento numérico, la mayoría de
test de matrices progresivas en términos de comprender un problema se utiliza tratar de
comprender un problema a atrás de números, la cantidad de elementos , la cantidad de
elementos del dibujo o la cantidad de cuadritos o matrices que se presentan, eso significa que
una forma de evaluar el pensamiento abstracto tiene que ver con plantear el problema a
través de series numéricas entonces tenemos y vamos a encontrar una cantidad importante de
reactivos que corresponden a esta serie que son el 5 el 7 el.

El sujeto que persiste o descubrió y logra resolver adecuadamente los primeros reactivos del
test generalmente o muchas veces, quiere aplicar el mismo principio a todos los demás
problemas, ósea carece de la flexibilidad del pensamiento, entonces se ve limitado a resolver
correctamente los demás reactivos, quiere aplicarle mismo principio la misma forma de
resolver a todos los demás, ese sujeto tiene muchas dificultades en responder y resolver
problemas que varía de situación en situación, el sujeto que requiere en el ámbito laboral que
permanentemente se plantean diferentes tipos de problemas es muy conveniente evaluar o
las situaciones no son rutinarias entonces es conveniente evaluar con el g-36 más que con el
Raven, para encontrar esa flexibilidad de pensamiento.

El 4 tipo de razonamiento es numérico pero agrega otro elemento que es el cambio de

posición más elementos aditivos o de sustracción, es también una forma diferente de plantear
un reactivo, series de tipo numérico significa que el elemento que tiene que poner en juego
para plantear el problema tiene que ver con principios numéricos, aparece una cantidad de
formas y él tiene que contar esos elementos y cuanto hay, o hay un aumento de una lámina a
otra, de un ítem a otro, y eso hace, por eso se está hablando de principios numéricos pero a
esto se le agrega la suma o la resta para apropiarse, educción de correlatos si se quiere asociar
con el Raven.

El 5to es razonamiento analógico educción de relaciones, por medio de no solo números si

nota también la orientación y la posición del dibujo, el 6-36 es un instrumento muy bien
diseñado que hasta ahora se usa en el ámbito laboral donde generalmente la mayoría de las
personas son evaluadas con el Raven es un instrumento alternativo que permite recoger
evidencias sobre su nivel de pensamiento abstracto y su capacidad para operar y flexibilizar el
pensamiento en diversos tipos de problemas es un test muy interesante por eso y como un
test alternativo cuando se percatan que y tiene estos sujetos Ya HAN SIDO EVALUADOS
permanentemente o quieren evaluarlos de una forma diferente, es un test muy interesante en
ese sentido.

Hay una gran discusión de saturación, Raven tiene una saturación de 0,79 de factor g, pero la
investigación que se hicieron dicen algunos con relación al Raven una saturación de 0,86 otros
de 0,91, el g-36 es superior al Raven, hablaríamos de 0,86 a 0,88, es un test muy confiable y un
test muy válido a la hora de evaluar el factor G, pero la limitación que el profe encuentra es
que los chicos que provienen de instituciones públicas está muy limitado para la flexibilización
del pensamiento ,está limitado para operar en esos términos.

La matriz original es g-40 pero las versiones que quedaron son, hay una versión que se llama g-
38, se le incorpora 2 ejercicios que tienen dos principios diferentes, se le suma a los principios
del 6-36 , se evalúa inteligencia abstracta superior como lo evalúa el Raven con su escala
avanzada.
Una cosa interesante del G-36, este instrumento tiene que ver con algo que muy pocos
instrumentos proporcionan, basados en análisis estadísticos que realizaron los psicólogos
encargados por Efraín, es la identificación de los tipos de errores, uno puede analizar los tipos
de errores que el sujeto cometió en la solución del problema, el ítem 1, se puede identificar
qué tipo de pensamiento primó a la hora de elegir una respuesta determinada, que fue
incorrecta en el test, el sujeto puede lograr pero no logra el pensamiento analógico por eso no
logra resolver adecuadamente la respuesta, ese es el error tipo A, no logra resolver relaciones
entre los elementos entonces elige una respuesta incorrecta, el error tipo B es que el sujeto no
entendió y ni logro establecer relaciones, propiamente el sujeto no comprendió y ni estableció
las relaciones adecuadas para poder apropiarse del problema, en el anterior no logro
establecer relaciones pero en este caso le agrega elemento mas, la respuesta que emite es
totalmente al azar, prueba su suerte, el tipo C de error es cuando el sujeto logra establecer la
relación, comprende el problema pero de forma incompleta, aún hay algún elemento de tipo
perceptivo que no le permite hacer lo que se llama el cierre para resolver adecuadamente, el
mejor tipo de error es el C, indica que logro entender la tarea pero propiamente todavía se
deja influenciar por algún elemento perceptivo y por eso no logra resolver adecuadamente el
problema.

El índice de la validez en cuanto lo que mide como lo mide y por qué lo mide esta por el 0,89.

Con respecto al Raven de 0,77.