COLEGIO GUILLERMO LEÒN VALENCIA DUITAMA

PLAN DE AULA - AÑO 2017

ASIGNATURA
AREA: ARTISTICA ARTISTICA GRADOS: SEGUNDO
:

PERIODO: SEGUNDO I.H.SEMANAL: 2 HORAS I.H. ANUAL: 64 HORAS

DOCENTE: PERFIL: SECCIÓN: BÁSICA PRIMARIA

ESTANDAR: Reconocer nociones de horizontalidad, verticalidad, paralelismo y perpendicularidad en distintos contextos y su condición relativa respecto a diversos sistemas
de referencia.
TÓPICO GENERATIVO: ¿Para qué puedo utilizar las figuras geométricas en mi vida diaria?
Aprendizaje a mejorar o afianzar: El 69% de los estudiantes no establece conjeturas que se aproximen a las nociones de paralelismo y perpendicularidad en
figuras planas.

METAS DE
DBA CONTENIDOS INDICADORES DE DESEMPEÑO COMPONENTE COMPETENCIA
TRANSFERENCIA
SABER (Conocimiento) Preliminar:
El estudiante comprenderá Clasifica, describe y Las figuras geométricas:  Conoce los elementos que Pensamiento Espacial
que las figuras geométricas representa objetos y Sistemas Especifica:
(circulo, triangulo, cuadrado, conforman las figuras
le permiten realizar del entorno a partir Geométricos Razonamiento
pentágono, hexágono...) geométricas por medio de
diferentes diseños para de sus propiedades talleres guiados.
enriquecer su expresión geométricas para Sus lados, ángulos, vértices y
gráfica y conocimiento de su establecer clases de líneas que los Investigación guiada:
Laboral:
entorno relaciones entre las conforman  Compara figuras geométricas
Gestión y manejo
formas (verticales, horizontales, registrando sus características
de recursos
bidimensionales y paralelas, perpendiculares) en un cuadro comparativo
tridimensionales. EL tangram
Los colores secundarios Síntesis: Ciudadanas:
 Diseña un dibujo a partir de Participación y
figuras geométricas utilizando responsabilidad
colores secundarios
 EMPRENDER
AMBIENTE DE COMPRENSION APRENDER
Tiempo (Juzgar un resultado,
APRENDIZAJE (Hilos Conductores, Preguntas Orientadoras) (Como aplica lo que aprendió)
Horas predecir ,plantear hipótesis)
(Estrategias de motivación)
RECORDAR COMPRENDER EXPLICAR
¿Qué formas tienen ¿Cuáles son las ¿Puedo utilizar  Elaboración de un tangram  ¿Participo activamente en
16  Paseo por los clases?
los objetos que hay figuras figuras geométricas
HORAS alrededores del colegio  Reconocimiento de figuras
en el salón de geométricas? y colores  ¿Realizo las actividades
para identificar objetos y que con forman el tangram
clase? secundarios para siguiendo instrucciones?
sus formas.
crear expresiones  Juego libre con el tangram  ¿Presento trabajos con
¿En qué lugares de pulcritud y
 Juego libre con el artísticas?
tangram. ¿En qué se parecen mi entorno  Identificación de objetos del responsabilidad?
y en que se encuentro figuras salón y sus formas  ¿Uso correctamente los
diferencian estos geométricas? materiales para construir
objetos?  Identificación de figuras planas?
características de las figuras  ¿Explico relaciones de
¿Cómo puedo geométricas paralelismo y
clasificar algunas perpendicularidad que
figuras  Diseño de dibujos utilizando observo en las líneas que
geométricas? figuras geométricas forman las figuras
geométricas?

REFUERZO SUPERACION
Actividades De Refuerzo Ambientes De Aprendizaje Y Recursos Actividades De superación Ambientes De Aprendizaje Y Recursos

 Realizo el dibujo de diferentes figuras
geométricas.
 Recorto y pego figuras geométricas.
 Completo diseños siguiendo muestras
con lápices de colores sobre figuras
geométricas.
 Coloreo figuras según instrucciones.
Aula de clase y diferentes locaciones del Elaboro un diseño creativamente Aula de clase y residencia del estudiante.
colegio. utilizando figuras geométricas con Papel de diferentes texturas, plastilina,
material del medio y lo expongo ante mis pegante, cartulina, cuaderno, revistas,
compañeros
Papel de diferentes texturas, pegante, material de desecho
tijeras, colores, revistas, material de
desecho.